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    2. 幼兒園主題活動(dòng)反思

      時(shí)間:2023-01-13 14:28:17 教育反思 投訴 投稿

      幼兒園主題活動(dòng)反思(匯編15篇)

        隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,反思指回頭、反過來思考的意思。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園主題活動(dòng)反思,希望對(duì)大家有所幫助。

      幼兒園主題活動(dòng)反思(匯編15篇)

      幼兒園主題活動(dòng)反思1

        快樂的大班學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了,小朋友們即將離開幼兒園進(jìn)入小學(xué)的大門,成為一名光榮的小學(xué)生。為幫助幼兒將來更好的適應(yīng)小學(xué)生活,我們開展了主題活動(dòng)《再見吧幼兒園》。活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒參觀了小學(xué),看小學(xué)生怎樣上課,共同聆聽老師的講課,感受小學(xué)生活,為幼兒入學(xué)進(jìn)一步做好各種準(zhǔn)備。手工活動(dòng)中我們幫助孩子制作書簽,繪畫活動(dòng),請(qǐng)幼兒給自己的好朋友畫寫真,音樂活動(dòng)中,我選擇了《畢業(yè)歌》,讓幼兒感受在幼兒園的快樂和對(duì)老師的不舍之情。語言活動(dòng)中,通過學(xué)習(xí)《畢業(yè)詩》讓幼兒感受詩歌中對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的依依不舍的情感。我們還幫助幼兒拍畢業(yè)照,表演文藝節(jié)目等,讓孩子們對(duì)幼兒園的愉快生活留下最美好的回憶。

        通過一系列的'小主題,孩子們感受、了解小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)狀況,增強(qiáng)了入小學(xué)的愿望。體驗(yàn)著幼兒園生活的快樂以及與老師、同伴之間的情誼,用各種形式表達(dá)了對(duì)幼兒園的留戀和對(duì)小學(xué)的向往,為幼兒園生活留下了難忘的一頁。但,僅僅通過幼兒園讓幼兒了解小學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,家長在家也應(yīng)該讓幼兒多了解小學(xué)里的學(xué)習(xí)生活,所以,在開展活動(dòng)時(shí),我們可以請(qǐng)家長朋友配合,幫助幼兒帶書包來園,讓幼兒體驗(yàn)背著書包上學(xué)的心情。放學(xué)回家還可以布置一些作業(yè)讓幼兒做做,讓幼兒體驗(yàn)做回家作業(yè)的感覺,并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      幼兒園主題活動(dòng)反思2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、在說說、講講中感知花的美麗,萌發(fā)幼兒喜歡花的情感。

        2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        4、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

        5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        課件《花兒好看我不摘》、鮮花若干盆。

        教學(xué)過程:

        一、說說春天的花朵

        T:寶寶們教室里面有許多的花,你們都認(rèn)識(shí)他們嗎?

        T:春天第一個(gè)開花就是迎春花。

        T:你們除了認(rèn)識(shí)這些花以外,還知道哪些花呢?

        T:老師這里就帶來了幾種春天開的花,你們看這是金盞菊、喇叭花、錦帶花、除蟲菊。

        二、感知花的美麗

        T:這里有哪些顏色的花?數(shù)一數(shù)有幾種顏色的花呢?是什么形狀的呢?(紅色、白色、紫色、粉色、黃色,五種顏色的花)

        T:你們看看這盆花和其他花有什么不一樣呢?(一盆上面有許多的花,一盆上面只有一朵花)T:花兒花兒朵朵開,五顏六色真美麗。

        三、和花交朋友

        T:寶寶們我們找找花瓣,聞一聞香不香?

        T:花朵就像寶寶的小臉一樣,它高興的時(shí)候就露出美麗的笑容。

        T:寶寶們,你們看這是花的什么地方?(花的身體)

        T:花的身體它有個(gè)好聽的名字叫做“花莖”。

        T:那我們寶寶輕輕的.摸摸長長的花莖。

        T:老師要和花握握手,寶寶找找花的手在哪里呢?

        T:這里是花葉,連著花葉和花莖的細(xì)細(xì)的叫做花枝。

        T:寶寶,我們來跟花葉握握手。

        T:那花的腳在哪里呢?(花根)T:花根看的到嗎?它埋在哪里呢?(在泥土的里面)

        小結(jié):花兒花兒真漂亮,要和花兒交朋友。

        四、幼兒表現(xiàn)花朵(音樂《小樹苗》)

        T:那我們也來做做美麗的花朵吧!

       。L(fēng)兒吹,陽光照,我給花兒把水澆,花兒花兒長得好,花兒花兒開得好)五、激發(fā)幼兒愛護(hù)花草T:老師這里有個(gè)故事,我們來看看發(fā)生了什么事情?

        T:(出示課件)你們說寶寶這樣做對(duì)嗎?為什么?

        T:寶寶喜歡美麗的花,我們只看不能摘,這樣才是好寶寶。

        T:寶寶們你們都喜歡花嗎?那我們?cè)鯓颖Wo(hù)花呢?(澆水,保護(hù)它)

        T:寶寶們花兒說它口渴了,我們一起來給花兒澆澆水吧!

        活動(dòng)反思:

        本次活動(dòng)中幼兒的積極性很強(qiáng),大膽地回答老師的問題,課堂氣氛非常好,每個(gè)幼兒都能達(dá)到老師的要求!

      幼兒園主題活動(dòng)反思3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

        2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作,鍛煉腳部肌肉。

        3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣,體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。

        4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

        5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

        活動(dòng)過程:

        1、交代任務(wù),激發(fā)興趣。

        2、觀察小腳的`外形特征,了解腳的作用。

        (1)提問:小腳是什么樣的,由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?

        (2)小結(jié):腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成,我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng),還會(huì)做小腳操呢!

        (3)邊念兒歌邊做小腳操,鍛煉腳部肌肉

        (4)游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫,感受快樂。

        3、練習(xí)夾報(bào)紙走和跳

        4、練習(xí)用腳撕報(bào)紙,鍛煉腳部小肌肉

        (1)教師示范用腳撕報(bào)紙。

        (2)幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙,要求:盡量用腳將報(bào)紙撕碎,并將撕碎的報(bào)紙撿起團(tuán)緊。

        5、游戲“夾紙團(tuán)跳”

        6、游戲“砸標(biāo)靶”

        出示標(biāo)靶,幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后,幼兒聽音樂舞蹈,慶祝勝利。

        活動(dòng)反思:

        寶寶們對(duì)探索活動(dòng)會(huì)感到特別的好奇與興奮,因而在再次基礎(chǔ)上開展的活動(dòng)將是最為有利于寶寶拓展思維的,當(dāng)然在課前的準(zhǔn)備中應(yīng)當(dāng)盡量考慮到寶寶光腳帶來的一些不利因素,例如地板涼、衛(wèi)生等等方面,這樣工作再細(xì)致些會(huì)更加好的。在活動(dòng)中,只有一個(gè)平時(shí)家長很注意衛(wèi)生的幼兒,剛開始不是很愿意參加,說是不衛(wèi)生,結(jié)果在其他幼兒的感染之下,最后一起快樂開心的玩了起來,干脆忘記自己說過的了。老師自然注意到了這些,這節(jié)活動(dòng)是天氣比較熱的時(shí)候進(jìn)行的,所以,活動(dòng)結(jié)束后,老師組織幼兒一起去做了清潔工作。

      幼兒園主題活動(dòng)反思4

        [設(shè)計(jì)思想]

        春天百花盛開,春色的花開滿枝頭,美麗的小動(dòng)物們也在這春意盎然的花叢中忙得不亦樂乎!“老師,蝴蝶的這兩個(gè)翅膀是一樣的嗎?”孩子的問題讓我陷入了沉思…… 孩子們每天生活在各種各樣對(duì)稱的環(huán)境中,但孩子們卻不知道這是一種美麗的對(duì)稱,更別說欣賞對(duì)稱美了。為了讓幼兒進(jìn)一步觀察和發(fā)現(xiàn)事物中的對(duì)稱我設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

        [活動(dòng)目標(biāo)]

        1、初步理解對(duì)稱的概念,知道對(duì)稱分點(diǎn)對(duì)稱和軸對(duì)稱兩種形式。

        2、感知生活中對(duì)稱的事物和對(duì)稱美,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識(shí)。

        3、激發(fā)好奇心。

        4、嘗試制作對(duì)稱畫。

        5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

        [活動(dòng)準(zhǔn)備]

        1、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓的頭飾。

        2、各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀。

        3、長方形、正方形、三角形、圓形的紙、剪刀若干。

        4、春天的背景圖一幅;顏料各色。

        [活動(dòng)過程]

        一、通過情景表演,“翅膀不見了”導(dǎo)入課題。

        1、春天來了,小動(dòng)物們都出來活動(dòng)活動(dòng)筋骨。美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。(請(qǐng)小朋友扮演動(dòng)物在花園里舞蹈)正在他們玩得高興的時(shí)候(下雨了)這時(shí),飄來一片烏云下起了大雨,小動(dòng)物們趕緊拍拍翅膀準(zhǔn)備飛回家。忽然,一陣狂風(fēng)刮來大家一起叫了起來:“我的一只翅膀不見了!”雨越下越大,小動(dòng)物們著急的說:“誰愿意幫我們找到另一只翅膀呢?”

        2、請(qǐng)小朋友幫忙找翅膀:

        師:小朋友,小動(dòng)物的翅膀都不見了小朋友們?cè)覆辉敢鈳退麄儼训某岚蛘一貋韱?

        幼:愿意!請(qǐng)小朋友們自愿為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。

        3、請(qǐng)小朋友們配好對(duì)的翅膀,并說明配對(duì)的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。

        4、教師小結(jié):蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線,它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同只是方向相反,這就叫對(duì)稱。

        二、在活動(dòng)中找對(duì)稱

        1、請(qǐng)幼兒自由在活動(dòng)室里找出對(duì)稱的物品。 例如:門、窗、玩具柜、衣物等物品。

        2、請(qǐng)幼兒和自己的小伙伴說說自己找到了什么物品是對(duì)稱的?為什么?并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前和全班小朋友分享。

        3、請(qǐng)幼兒說說還看到了什么東西是對(duì)稱的。

        師:小朋友們觀察一下我們的`身體有哪些器官是對(duì)稱的?

        幼:鼻子、眼睛等。

        師:你們?cè)谏钪羞見過哪些對(duì)稱的事物?

        請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,討論。

        三、嘗試制作對(duì)稱畫。

        1、請(qǐng)幼兒把圖畫紙對(duì)折,在一邊畫半只蝴蝶,然后把另外半邊圖畫紙覆蓋在圖上,再用手按壓幾下,打開圖畫紙,便會(huì)看到一只美麗的蝴蝶。

        2、完成后,請(qǐng)幼兒把“蝴蝶”剪下來,貼在活動(dòng)室四周,布置成蝴蝶翩翩起舞的情景。

        [活動(dòng)延伸]

        請(qǐng)幼兒在生活中尋找對(duì)稱的物品。

        [活動(dòng)評(píng)價(jià)]

        在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出了極大的積極性,通過幫小昆蟲找翅膀,激發(fā)幼兒主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)、感知對(duì)稱的圖案,讓幼兒了解生活中到處都存在著對(duì)稱的事物。在觀察、討論的過程中,幼兒知道生活中很多對(duì)稱的物品,提高了幼兒的觀察、分析和審美能力,激發(fā)了幼兒的好奇心,開闊了幼兒視野,激發(fā)幼兒主動(dòng)觀察事物的積極性,培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。

        教學(xué)反思:

        新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

      幼兒園主題活動(dòng)反思5

        設(shè)計(jì)意圖:

        5~6歲的孩子,是語言發(fā)展的快速時(shí)期,有空就聊天,成為孩子們一日活動(dòng)中最開心的事情。最近,班里歡歡、琪琪等孩子聊天的話題被“炒”得沸沸揚(yáng)揚(yáng),“火爆”得不得了。話題中,孩子們一直圍繞著汽車的內(nèi)容與小伙伴開展討論,比較不同車的不同優(yōu)勢(shì),介紹自己喜歡的車的優(yōu)點(diǎn),而且,他們還帶動(dòng)了周圍一大片的孩子參與討論,有的孩子還從家中帶來了許多汽車圖片、汽車圖書及汽車玩具,小組之間進(jìn)行著相互比較、討論著,在孩子們的心中,似乎都有了一款自己的愛車,這樣的話題,“熱”了很久…… 《指南》中提出,“珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值,充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境”,因此,我開展了《各種各樣的車》的主題活動(dòng),借此契機(jī),滿足幼兒對(duì)有關(guān)汽車知識(shí)的渴望,綜合活動(dòng)《我喜歡的車》,僅是主題活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容。 活動(dòng)名稱: 我喜歡的汽車

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒觀看視頻資料,了解汽車的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

        2、樂意大膽想象,并用語言表達(dá)自己喜歡的汽車。

        3、利用各種紙盒的特點(diǎn),通過不同形式的組合,運(yùn)用剪、貼、粘等不同的方法制作各種不同的“汽車”。

        4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

        5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教具準(zhǔn)備: 有關(guān)不同汽車的視頻資料

        學(xué)具準(zhǔn)備: A組:半成品的作品 B組:各種不同的紙盒 C組:已任意組合好的紙盒

        共有:剪刀、膠棒、小膠帶、雙面膠、各種色紙、小瓶蓋、吸管等等。

        環(huán)境布置:

        1、主題墻面“各種各樣的汽車”( 各種車的圖片及玩具模型)

        2、布置場(chǎng)景“熱熱鬧鬧的大街”,街中有紅綠燈的標(biāo)志。

        活動(dòng)過程:

        一、游戲:看一看、說一說

        請(qǐng)幼兒觀察視頻資料,了解汽車的基本結(jié)構(gòu),介紹并概括出汽車的基本特點(diǎn)。

        小結(jié):不同的車由不同的長方體、正方體構(gòu)成(或橢圓體),車下有輪子、車身上有車窗、車燈等等。

        二、游戲:想一想、說一說 樂意大膽想象,并說一說自己喜歡的汽車。

        小結(jié):幼兒喜歡的車的主要特征,如:會(huì)飛的車是什么樣子?它有什么可以飛呢?會(huì)在水中行駛的車是什么樣子?它為什么不怕水呢?等等。

        三、游戲:想一想、做一做

        提出“馬路上的車很少”,我們可以制作一些汽車開進(jìn)馬路,并鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手嘗試。

        1、與幼兒討論:這里都有什么材料?它們可以做什么?它們可以怎樣連接?膠帶可以怎樣使用?膠水呢?(為幼兒動(dòng)手制作積累經(jīng)驗(yàn))

        2、 向幼兒分組提出不同的目標(biāo):

        A組,扮點(diǎn)組:

        引導(dǎo)語:托盤里有什么?它會(huì)是一輛什么車,為什么?你能不能用這些材料把它裝飾更漂亮一些?

        提示幼兒運(yùn)用輔助的小材料進(jìn)行裝飾。

        B組,自由組:

        引導(dǎo)語:托盤里有什么?你喜歡的車是什么樣子?它有什么本領(lǐng)?請(qǐng)小朋友自己選不同的材料,制做一輛自己喜歡的車。 提示幼兒在制作時(shí)要考慮自己汽車的特殊功能,如:會(huì)飛、無人駕駛等等特征,可以在什么地方體現(xiàn)。

        C組,改造組:

        引導(dǎo)語:看看托盤里有什么?它們又像什么,能不能把這些材料改一改、變一變,制作成自己喜歡的汽車,它會(huì)是一輛什么樣車,又有什么特別的本領(lǐng)呢? 提示幼兒在制作時(shí),要考慮材料的特征,體會(huì)巧用、巧改材料的樂趣。

        四、游戲:玩一玩、樂一樂

        教師扮演交通警察,帶幼兒在已布置好的場(chǎng)地“熱熱鬧鬧的大街”中進(jìn)行“紅綠燈”的游戲,知道“開”車時(shí)要遵守的交通規(guī)則,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

        活動(dòng)延伸:

        可將幼兒自己制作的“汽車”投放到區(qū)域中,滿足幼兒的興趣需求。

        活動(dòng)反思:

        活動(dòng)結(jié)束后,我有以下幾點(diǎn)感受:

        一、以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),滿足幼兒的需求。

        《指南》中指提出, “遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣”,“最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要”,從幼兒的興趣出發(fā)生成活動(dòng)的內(nèi)容,讓幼兒在活動(dòng)中成為主體,教師進(jìn)則是活動(dòng)的引導(dǎo)者,綜合活動(dòng)《我喜歡的汽車》中,每位幼兒的興趣都十分濃厚,活動(dòng)中,將幼兒聊天的內(nèi)容進(jìn)行升華,如:“你心目中理想的汽車是什么樣子?”,“它都具有什么本領(lǐng)?”,“你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)它?”,逐層提問,讓幼兒在腦海中建構(gòu)出自己心目中理想的汽車,為幼兒最后的動(dòng)手實(shí)踐,打下基礎(chǔ)。

        二、注重各個(gè)領(lǐng)域的整合,從不同的角度促進(jìn)幼兒的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

        《指南》中提出,“要注重學(xué)習(xí)和發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合,從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展”,活動(dòng)中,我注重語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域的整合,藝術(shù)領(lǐng)域中 “感受與欣賞,表現(xiàn)與創(chuàng)造”,將幼兒自己的感受通過語言表達(dá)出來,如:“我喜歡會(huì)飛的汽車!”,“我的汽車上有漿,它可以兩用!” “我的汽車是無人駕駛的,永遠(yuǎn)不會(huì)撞車!”,在討論中積累幼兒的'想法,選擇需要的制作材料,設(shè)計(jì)制作自己心中喜歡的汽車,“開”著自己的愛車進(jìn)入 “小社會(huì)”體驗(yàn)按規(guī)則行駛的樂趣,為幼兒將來步入“大社會(huì)”奠定基礎(chǔ)。

        三、尊重幼兒的個(gè)體差異,因人而異。

        《指南》中提出,“支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有的水平向更高的水平發(fā)展”,我設(shè)計(jì)了分組進(jìn)行手工制作活動(dòng),讓孩子們依據(jù)自己的興趣和水平選擇和活動(dòng)的材料,“扮點(diǎn)組---對(duì)已有的材料進(jìn)行加工、裝飾”,“ 自由組---對(duì)材料進(jìn)行隨意組合,剪接、裝飾”,“改造組---根據(jù)提供的組合材料,進(jìn)行想象、添加、裝飾”。

        活動(dòng)中,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料設(shè)計(jì)制作喜歡的“汽車”,讓每一個(gè)孩子都找到自己的成功點(diǎn),自信、大膽的用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造喜歡的“汽車”,活動(dòng)中,幼兒樂樂“開”著自己的“迷你跑車”說:“我的車是電腦無人駕駛,會(huì)自動(dòng)避讓前方的車!”;幼兒妞妞“開”著自己設(shè)計(jì)的“飛船汽車”在天空中飛;幼兒琪琪“開”著自己的“折疊汽車”自由自在地“跑”,據(jù)說這種車可以折疊成一個(gè)小箱子……

        總之,孩子們?cè)诨顒?dòng)中參與度都非常高,自行開發(fā)和設(shè)計(jì)的“汽車”都很有特點(diǎn),活動(dòng)比較成功。

      幼兒園主題活動(dòng)反思6

        活動(dòng)目的:

        1、認(rèn)識(shí)各種不同質(zhì)地的布。

        2、了解布的用途。

        3、嘗試用布進(jìn)行創(chuàng)作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、收集各種不同質(zhì)地的小布?jí)K。

        2、課件。

        3、提供針、線、顏料、筆、棉簽等材料。

        活動(dòng)指導(dǎo):

        一、認(rèn)識(shí)各種不同的布。

        1、觀察交流,引導(dǎo)幼兒比較布的不同質(zhì)地。

        2、組織討論:這些布有什么不一樣?

        3、分類

        二、了解布的用途

        1、組織討論:布有什么用?

        2、觀看課件,進(jìn)一步了解布的用途。

        三、分組創(chuàng)作。

        1、布貼畫:提供各種碎布、彩筆、膠水,讓幼兒剪貼畫。

        2、布畫:提供棉簽、各色顏料、布,讓幼兒在布上進(jìn)行創(chuàng)意畫。

        3、染布:提供碎布、顏料,讓幼兒嘗試染布。

        [活動(dòng)反思]

        本次活動(dòng)目標(biāo)定位恰當(dāng),整個(gè)目標(biāo)不僅體現(xiàn)了領(lǐng)域的整合,還注重了認(rèn)知、情感、態(tài)度三維的整合。本次活動(dòng)教師主要是通過設(shè)置三個(gè)環(huán)節(jié)來完成活動(dòng)目標(biāo)。例如通過第一環(huán)節(jié)的活動(dòng)完成目標(biāo)一:認(rèn)識(shí)各種不同質(zhì)地的布,同時(shí)這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。在活動(dòng)中,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍,提供充足的時(shí)間、空間和材料,讓幼兒通過多種感官自由地探索各種不同質(zhì)地的布,充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)理念;在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師還引導(dǎo)幼兒進(jìn)行布料的分類和數(shù)數(shù),滲透了科學(xué)領(lǐng)域。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,教師通過引導(dǎo)幼兒觀看課件,進(jìn)一步了解布的用途。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,現(xiàn)代教學(xué)輔助手段發(fā)揮了傳統(tǒng)教育不可替代的作用,使幼兒對(duì)布的'多種用途的認(rèn)識(shí)更加深入和透徹,幼兒思維得到拓展。在最后的環(huán)節(jié)中,教師提供了多種材料讓幼兒嘗試用布進(jìn)行創(chuàng)作,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

        縱觀整個(gè)活動(dòng)過程,教師課前準(zhǔn)備充分,能為幼兒了一個(gè)寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,使得每個(gè)幼兒都能積極、主動(dòng)地投入到活動(dòng)中;教師的指導(dǎo)語簡(jiǎn)潔,富有啟發(fā)性,教態(tài)親切自然、與幼兒之間的配合比較默契;幼兒之間的互動(dòng)比較頻繁。雖然活動(dòng)的開展還算比較成功,但在活動(dòng)中還存在著一些不足的地方,例如在組織幼兒討論“布有什么用?”時(shí),可能是因?yàn)榻璋嗌险n,幼兒不適應(yīng)教師的提問方式,部分幼兒回答的內(nèi)容是布的功能而不是布的用途,但這時(shí)教師未能及時(shí)深入引導(dǎo),使幼兒對(duì)布的用途回答能更加完整、全面,在這個(gè)環(huán)節(jié)中感到比較遺憾。

      幼兒園主題活動(dòng)反思7

        【體育——整整齊齊開火車】

        目標(biāo):初步懂得輪流的含義,學(xué)會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走,并遵守游戲規(guī)則。 重點(diǎn):學(xué)會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走。

        難點(diǎn):學(xué)會(huì)輪流地鉆山洞,不推不擠。

        準(zhǔn)備:拱門,了解火車鉆山洞

        過程:1.準(zhǔn)備活動(dòng):隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)。

        將幼兒按照托馬斯、高登、艾米麗、培西四種小火車排成四列縱隊(duì),練習(xí)稍息、立正和抱臂看齊。

        2.組織幼兒玩游戲“開火車”。

        (1)教師扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開火車,后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走,待聽到“火車到站了”的口令后,即可自由走動(dòng);疖?yán)^續(xù)開始,每人要迅速找到自己的位置,繼續(xù)往前走。

       。2)增加游戲難度:開火車,鉆山洞。鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走,不推不擠。

        3.結(jié)束,放松活動(dòng):小火車跳快樂的火車舞。

        【活動(dòng)反思】:

        小班幼兒剛剛?cè)雸@,主動(dòng)參與活動(dòng)的`意識(shí)還不強(qiáng),于是我設(shè)計(jì)了小火車托馬斯和他的朋友的情境,將幼兒扮成動(dòng)畫片里最熟悉的人物,調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性。該活動(dòng)的重點(diǎn)是練習(xí)一個(gè)跟著一

        個(gè)走。在平時(shí)的活動(dòng)中,我們有些幼兒走時(shí)常掉隊(duì),還有些幼兒總是找不到自己的位置。因此在游戲時(shí),我們先讓幼兒拉著前一個(gè)小朋友的衣服,放慢開火車的速度,竟可能的保證幼兒不掉隊(duì)。同時(shí)在每次游戲間隔期間,我們以“火車到站”的形式讓幼兒自由活動(dòng),在以“火車出發(fā)了”的口令提醒幼兒排隊(duì),找到自己的位置,當(dāng)然教師還是需要給予幫助的。在體育活動(dòng)中我遵循循序漸進(jìn)、從易到難的設(shè)計(jì)原則。第一個(gè)環(huán)節(jié)為自由開火車,第二個(gè)環(huán)節(jié)增加了開火車鉆山洞的內(nèi)容。剛提到鉆山洞時(shí)很多幼兒特別興奮,都不聽指令跑過去鉆山洞,由于人太多導(dǎo)致山洞倒塌了。于是我抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行游戲規(guī)則的介紹:在鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走,不推不擠,這樣每一輛小火車就都能安全的鉆過山洞了。所以我們每一位教師都要善于觀察,抓住教育契機(jī),根據(jù)教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生的問題及時(shí)總結(jié)調(diào)整,寓教育于游戲中,寓教育于快樂中。

      幼兒園主題活動(dòng)反思8

        20xx年4月22日上午9:10我班小四班召開了本學(xué)年第一次親子活動(dòng)《世界讀書日》,全班32名家長全部到齊參加了此次會(huì)議可以看出家長對(duì)親子活動(dòng)《世界讀書日》的重視程度。書籍是人類進(jìn)步的階梯,其實(shí),讀書就是將人類濃縮幾千年的科技、文化快速習(xí)得的最佳方式,讀書能夠讓你在極短的時(shí)間內(nèi),掌握大量的科學(xué)文化知識(shí),擺脫愚昧和迷信,你不再是一個(gè)空白的人,而是通過讀書賦予了自己豐富的知識(shí)色彩。讀書是一個(gè)終身的學(xué)習(xí)過程,通過讀書,我們可以收獲知識(shí)、結(jié)識(shí)朋友、開闊視野,還能提高自我的層次,你能夠從無數(shù)正反面的故事中,吸取教訓(xùn),增長見識(shí),去粗取精,形成具有正面導(dǎo)向性的三觀。讀書能幫你結(jié)識(shí)朋友,擴(kuò)大社交圈子,通過讀書,你能找到志同道合的朋友,你們可以在一起談天論地,開懷舒心,那何嘗不是一種莫大的好處。

        現(xiàn)今父母都非常忙碌,與子女在家庭中接觸的時(shí)間減少,但是無論時(shí)間再怎么緊縮,陪伴孩子閱讀的時(shí)間,絕對(duì)要空出來,因?yàn)橛H子共讀的'魅力是非常大的,并且有很多好處說也說不完!

        一、世界讀書日親子活動(dòng)形式及時(shí)間

        世界讀書日親子活動(dòng)以家長的親子閱讀經(jīng)驗(yàn)的分享、孩子的表演、親子評(píng)比和換書的活動(dòng)舉辦,舉辦時(shí)間上午9:10。

        二、世界讀書日親子活動(dòng)的目的

        1、通過活動(dòng),使幼兒懂得愛護(hù)圖書、,從而養(yǎng)成愛書、及喜歡閱讀的好習(xí)慣。

        2、家長也能夠以身作則,在家也同樣和孩子愛護(hù)圖書、多閱讀,家園同步,增進(jìn)

        親子關(guān)系、為幼兒的一生奠定基礎(chǔ)。

        三、世界讀書日親子活動(dòng)的內(nèi)容

       。ㄒ唬┯H子活動(dòng)常規(guī)

        (二)請(qǐng)幼兒進(jìn)來一起觀看視頻《愛護(hù)圖書》

       。ㄈ┯變郝蓜(dòng)表演《可愛的小朋友》《一個(gè)小不點(diǎn)》

       。ㄋ模┤患彝ゴ碛H子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享。(孩子和其他兩位老師回班喝水、換濕衣服)

       。ㄎ澹┖⒆颖硌輧焊琛渡蠈W(xué)歌》《小豬商店新開張》

       。┢び皯颉墩l偷吃了我的蛋》

       。ㄆ撸┘议L進(jìn)行親子圖書制作評(píng)比

       。ò耍┘议L進(jìn)行舊書互換

        (九)發(fā)親子圖書制作的證書

        本次親子活動(dòng)家長準(zhǔn)時(shí)參加、積極配合維持親子活動(dòng)的紀(jì)律,并并對(duì)老師和親子活動(dòng)非常滿意,覺得活動(dòng)舉辦的非常有意義,感受到了親子閱讀的能量和對(duì)親子閱讀的重視。我感覺我在這次親子活動(dòng):

        1、家長積極配合維持紀(jì)律,非常配合使活動(dòng)能有序的順利進(jìn)行。

        2、流程銜接順暢,整個(gè)親子活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合的很好。

        3、親子活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)安排都非常有趣,家長說感覺這個(gè)活動(dòng)做了好多事情,又有趣又好玩,孩子表現(xiàn)又好。

        4、有效的利用了家長資源,播放的手提電腦和照相機(jī)都是家長提供

        通過這次親子活動(dòng)我得到了豐富的經(jīng)驗(yàn),對(duì)我下次組織活動(dòng)有著更好的指導(dǎo),家長也更加的肯定了我們小四班三位老師的工作,下次家長會(huì)我自信比這一次更加精彩。小四班繼續(xù)加油,前進(jìn)!

      幼兒園主題活動(dòng)反思9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過區(qū)角活動(dòng),為幼兒營造積極的語言交流的操作環(huán)境。

        2、促進(jìn)幼兒的各方面能力的提高。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        區(qū)角設(shè)置:“家電世界”。

        活動(dòng)過程:

        1、介紹活動(dòng)場(chǎng)所,了解認(rèn)識(shí)“家電世界”的家電。

        2、介紹活動(dòng)區(qū):

        【1】語言區(qū):“說一說”。幼兒自由參觀各種電器包裝盒、說明書、海報(bào)等。然后進(jìn)行講述。

        【2】操作區(qū):幼兒自由認(rèn)識(shí)、操作家電遙控板或家電上的按鍵。并記錄下自己了解認(rèn)識(shí)的按鍵。

        3、幼兒自由活動(dòng),教師觀察記錄幼兒的語言交流,并引導(dǎo)幼兒朝著正確的方向參與活動(dòng)。

        4、活動(dòng)結(jié)束。總結(jié)活動(dòng),整理材料。

        活動(dòng)反思:

        操作在介紹自己家里的家用電器時(shí),孩子們踴躍發(fā)言,而且,記錄表上也很清楚,喬一帆、顧瑋等幾位孩子還在每樣家用電器前標(biāo)了數(shù)字,等到介紹完最后一樣家用電器后,他們還總結(jié)了自己家里家用電器的數(shù)量。于是,孩子們介紹好后,我引導(dǎo)他們數(shù)數(shù)家里的家用電器的數(shù)量,并且和同伴比一比那些家用電器大家都有,那些沒有。比較中,錢依然很快的反映出:“老師我家有13,陳奇家有10,我家比他家多了3樣!闭f完他們倆有馬上開始尋找多出來的三樣,然后只見錢依然在向陳奇介紹這三樣家用電器的名稱和用處。在對(duì)比中孩子認(rèn)識(shí)更多的家用電器。

        在了解家用電器的用處時(shí),我們以邊看錄像中的家用電器,邊討論家用電器的用處,在直觀的畫面中孩子們的興趣也被調(diào)動(dòng)了,每播放出一樣家用電器孩子就會(huì)積極討論其用處。像電視機(jī)、電冰箱、微波爐、空調(diào)、洗衣機(jī)等大家在相互補(bǔ)充中,了解了這些家用電器全部用處,如在討論洗衣機(jī)的用處時(shí),許多孩子都圍繞洗衣機(jī)能夠洗許多東西,而馮浩然發(fā)表了另外的觀點(diǎn):“洗衣機(jī)洗東西時(shí),不能洗硬的東西,這樣洗衣機(jī)會(huì)壞掉!”經(jīng)他這么一說孩子的思維也擴(kuò)散了,馬上周懿瑋說:“洗衣服時(shí)要把口袋里的硬幣、皮夾等拿出來,然后再把衣服放到洗衣機(jī)里!”在討論家用電器的用處時(shí),孩子們不僅能夠說出家用電器的用處,同時(shí)也能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)摰绞褂脮r(shí)的注意點(diǎn)。

        在討論安全使用家用電器時(shí),孩子們從好幾個(gè)方面展開。有的幼兒說家用電器的插頭不能碰;有的幼兒說了幾種我們小朋友不能使用的`家用電器,如電熨斗、電飯煲、電水壺等;有的幼兒說出了一些我們小朋友可以使用的家用電器,如空調(diào)開關(guān)、電視機(jī)、電冰箱等一些可以不接觸電源的家用電器;還有的幼兒說出了一些危險(xiǎn)動(dòng)作如插頭上不可以碰到水,使用電水壺、電熨斗等家用電器時(shí)不可以離開……

        最后請(qǐng)孩子們幫老師的新房子添置家用電器時(shí),孩子們個(gè)個(gè)很投入,他們能夠聯(lián)系實(shí)際,見不同用處的家用電器放置在不同的房間里。

        本次活動(dòng)是建立在幼兒分散自主收集資料活動(dòng)后的第一次集體活動(dòng),因此目標(biāo)定位在讓幼兒通過交流分享認(rèn)識(shí)各種家用電器的名稱,感受家用電器在人們生活中的用處,并對(duì)生活中的家用電器感興趣。這符合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)水平,幼兒在幾天的收集探索中已獲知了許多經(jīng)驗(yàn),于是他們內(nèi)心對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的求真欲配強(qiáng)烈的喚起。因此這次的集體活動(dòng)是建立在適時(shí)介入的時(shí)機(jī)中。

      幼兒園主題活動(dòng)反思10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、欣賞古代陶塑作品,感受作品的實(shí)用與美觀。

        2、欣賞圖案的裝飾性,能對(duì)作品做出自己的評(píng)價(jià)。

        3、遷移欣賞的經(jīng)驗(yàn),對(duì)創(chuàng)作陶塑作品感興趣。

        4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        1、引導(dǎo)幼兒欣賞古代陶塑作品,感受作品的實(shí)用與美觀。

        2、能創(chuàng)作陶塑作品。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        已有經(jīng)驗(yàn):欣賞感知過各種造型的瓶子。

        材料準(zhǔn)備:

        圖片、投影儀。

        活動(dòng)過程:

        一、欣賞《彩陶旋渦紋瓶》的'外形,討論其用途。

        1.這是什么東西?從圖片上看它是什么形狀的?看上去像什么?

        2.介紹作品名稱:它是古代人做的,叫“彩陶旋渦紋瓶”。

        3.猜猜這個(gè)陶瓶是用來做什么的?(指兩邊耳朵)這是什么?有什么用?古代人為什么不做一個(gè)把子呢?

        二、欣賞花紋的意義和裝飾性

        1.這個(gè)陶瓶身上是什么?都有哪些線條?看到它你想到了什么?古代人為什么要在陶瓶上畫這些線條?

        2.小結(jié):古代人制作了各種陶罐,上面畫上花紋不僅好看,更重要的是說明它的用途。

        3.現(xiàn)在來猜猜,這個(gè)陶瓶是用來干什么的?為什么?

        三、欣賞《人面漁紋瓶》

        這是什么?猜猜它使用來裝飾什么的?為什么?

        四、幼兒制作

        教學(xué)反思:

        利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

      幼兒園主題活動(dòng)反思11

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解認(rèn)識(shí)電視機(jī),通過領(lǐng)域間的滲透提高幼兒說的'能力和興趣。

        2、發(fā)展幼兒語言創(chuàng)新能力,嘗試仿編,體驗(yàn)成功后的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、實(shí)物:電視機(jī)。

        2、字詞卡:電視機(jī)。

        活動(dòng)過程:

        1、談話活動(dòng):我喜歡……引導(dǎo)幼兒說出“我喜歡看電視”的話題。

        2、教師:“老師今天給你們帶來了一臺(tái)大大的電視機(jī),可是它藏起來了,你們要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能找出它來!老師念兒歌,并跟隨兒歌隨意地畫畫,最后畫出一臺(tái)電視機(jī)。

        3、讓孩子們也一起試一試。幼兒一起:《說說畫畫電視機(jī)》,學(xué)習(xí)兒歌,了解兒歌含義。

        4、學(xué)習(xí)詞語:電視機(jī)

        5、請(qǐng)幼兒根據(jù)原兒歌,仿編新兒歌,如《說說畫畫洗衣機(jī)》等。

        6、活動(dòng)結(jié)束

        活動(dòng)延伸:

        開展美術(shù)繪畫活動(dòng),讓幼兒畫電視機(jī)。

      幼兒園主題活動(dòng)反思12

        幼兒初入園,由于對(duì)環(huán)境的生疏,常常會(huì)在生理和心理上產(chǎn)生一些不適應(yīng),不說話,情緒不穩(wěn)定。甚至有的拒絕進(jìn)食。

        在這一主題中為了減少幼兒的不穩(wěn)定情緒,我們?cè)谟變喝雸@后帶著他們做游戲唱歌,讓幼兒覺得老師并不可怕是可親的。在唱《我上幼兒園》的歌曲時(shí)我們便告訴他們自己長大了,爸爸媽媽要上班所以寶寶要上幼兒園。幼兒園里有許多寶寶一起玩,有好多好玩的游戲老師會(huì)和寶寶一起玩好玩的游戲,從而讓他們對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全和親切感。

        幼兒剛?cè)雸@許多生活習(xí)慣不完整。他們剛剛離開了大人的懷抱,有的幼兒甚至還不會(huì)自己吃飯。不知道飯前便后要洗手。在玩區(qū)角游戲“我愛我的.寶寶”時(shí)讓幼兒抱著布娃娃給他們洗手,邊洗邊念洗小手的兒歌:洗小手。先卷袖子后洗手,手心撮一撮。手被搓一搓。換只小手在搓搓。我的小手真干凈。讓幼兒在玩游戲的同時(shí)也知道了洗手的方法。有的家長開心地告訴我們:“老師我家寶寶回家還叫我們洗手呢!”這讓我們聽了很欣慰,我班的寶寶開始適應(yīng)幼兒園的生活接受新本領(lǐng)了。

        游戲是我們小班的主要活動(dòng),他貫穿于孩子一日活動(dòng)之中,在每天幼兒入園開始我們便和他們玩各種游戲,讓他們動(dòng)起來不是呆呆地坐著,這樣在游戲中幼兒會(huì)開心玩而忘記了對(duì)父母的依戀,對(duì)老師又產(chǎn)生了親密感。在這一個(gè)月里我們幼兒在游戲中孩子各方面的能力得到較好的發(fā)展,我們?yōu)橛變禾峁┢床搴徒?gòu)玩具。既發(fā)揮了他們想象力,又增加了和同伴的交往機(jī)會(huì)。

        小班幼兒以保育為重。以為他們還小生活自理能力還很弱,我們?cè)谏钪型ㄟ^游戲教會(huì)他們一些生活常規(guī):幼兒在熱的時(shí)候衣服脫下就隨便放在一邊,我們便以衣服的口吻哭泣這說:“寶寶不要我了,把我亂扔我好難過”幼兒聽了也會(huì)難過,下次放衣服時(shí)就會(huì)主動(dòng)把他們放在柜子里。在生活中我們積極主動(dòng)與家長溝通。向家長介紹幼兒在一日生活的基本環(huán)節(jié)讓他們?nèi)硇耐度牍ぷ髦小?/p>

        在本主題里我們始終以生活即是教育的原則,讓幼兒對(duì)幼兒園興趣,喜歡和向往過集體生活,每天開開心心地上幼兒園。

      幼兒園主題活動(dòng)反思13

        主題由來:

        幼兒園即將舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),借此機(jī)會(huì)讓幼兒了解更多與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒積極參加體育活動(dòng),嘗試在體育活動(dòng)中學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己,為此,我們制定這個(gè)主題。

        預(yù)知教育目標(biāo):

        1、讓幼兒初步掌握幾種簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

        2、幼兒知道適量的運(yùn)動(dòng)能給我們帶來健康。

        3、在體育活動(dòng)中嘗試學(xué)習(xí)保護(hù)自己,使自己能夠完成體育活動(dòng)。

        4、通過體育活動(dòng),訓(xùn)練幼兒的堅(jiān)持性、吃苦耐勞的精神。

        5、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

        預(yù)知學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、了解幾種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)幾種運(yùn)動(dòng)器材。

        2、學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法,如:運(yùn)動(dòng)出汗馬上更換衣服。

        3、隨音樂做出身體動(dòng)作。

        4、學(xué)習(xí)一個(gè)跟隨一個(gè)走。

        5、學(xué)習(xí)兩手兩膝著地爬、雙腳行進(jìn)跳。

        環(huán)境布置:

        1、布置與主題有關(guān)的主題墻。

        2、收集與主題有9d(的圖片和資料,放置娃娃家,讓幼兒學(xué)習(xí)自己把玩具放回原位。

        家長工作:

        1、支持幼兒積極參與體育運(yùn)動(dòng)。帶幼兒參加一些適合其年齡的`體育運(yùn)動(dòng)。

        2、請(qǐng)家長來園講述自己的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

        教學(xué)反思:

        《我們愛運(yùn)動(dòng)》是一個(gè)比較特殊的讀本,采用了雙線索、雙主角、雙方法的寫作結(jié)構(gòu)。首先,本書由兩條線索,一是小朋友簡(jiǎn)述自己全家愛運(yùn)動(dòng)的事情,分別舉出了爸爸、媽媽、我和全家喜歡的運(yùn)動(dòng);同時(shí),小老鼠的一家在為讀者展示各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,也可以理解為小老鼠在幫助小朋友向讀者展示這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因此,本書也就有了雙主角,小姐姐的一家和小老鼠的一家。

        學(xué)習(xí)本書,即可以了解更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,也可以鼓勵(lì)幼兒親自嘗試這些項(xiàng)目。例如:籃球、足球,都可以根據(jù)幼兒的水平加以改造,讓幼兒親自體驗(yàn)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)行過程,既是對(duì)孩子意志品質(zhì)的鍛煉,也是為孩子提供有益的健康生活的經(jīng)驗(yàn)。在表演還節(jié)時(shí),孩子們的興趣都非常的高,幾乎全班的小朋友都能站起來表演。不過,在活動(dòng)中我應(yīng)該抓住重點(diǎn)多讓孩子們提問并且一起解決問題。因?yàn)檎Z言課注意是發(fā)展語言表達(dá)的能力,所以應(yīng)該在活動(dòng)中讓幼兒多提問問題,回答問題。因此,在教學(xué)中老師的語言要少點(diǎn),孩子們的語言要多一些。我在今后的教學(xué)活動(dòng)中會(huì)更注意這一點(diǎn)。

      幼兒園主題活動(dòng)反思14

        設(shè)計(jì)意圖:

        我和孩子們?cè)趫@內(nèi)觀察散步時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹林里、草地上、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對(duì)此現(xiàn)象提出了自己的問題:“這里垃圾怎么會(huì)這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”

        《指南》中提出教師應(yīng)善于將幼兒在一日活動(dòng)中自發(fā)生成的具有發(fā)展價(jià)值、共同興趣的熱點(diǎn)及時(shí)捕捉住,與預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,并在實(shí)施過程中關(guān)注幼兒即時(shí)生成的內(nèi)容,給以適度的回應(yīng)。

        我感到幼兒提出的這一問題很有價(jià)值,它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法,因而適時(shí)調(diào)整計(jì)劃,與孩子們一起展開討論。通過討論,促進(jìn)孩子實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng),知道作為幼兒園的一份子,我們都有責(zé)任關(guān)心幼兒園的整潔,從自己做起,從身邊做起,并延伸至提醒大家一起來保護(hù)幼兒園的環(huán)境,讓我們幼兒園更加美麗、更加整潔。因此,我們就設(shè)計(jì)了這次探索性主題“我是幼兒園小主人”的活動(dòng),讓孩子在這種經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)中,思維得到發(fā)展。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.通過觀看圖片,樂意表達(dá)自己的感受與想法。

        2.初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識(shí)。

        3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的'心得。

        4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        電腦、有關(guān)資料、圖片

        活動(dòng)過程:

        1. 觀看圖片:整潔的操場(chǎng)、教室等

        問:這是什么地方?

        你喜歡嗎?

        為什么?

       。ㄐ那槭鏁、給人以美的享受……)

        老師小結(jié)。

        2. 觀看圖片:有垃圾的操場(chǎng)、教室等

        問:這里都是什么?

        怎么會(huì)有這么多垃圾的?

        你看了,覺得怎么樣?

        (看見了難受、玩得不開心…...)

        老師小結(jié)。

        3. 問:我們應(yīng)該怎么做呢?

        幼兒討論,發(fā)表自己的想法。

       。ò牙鴵炱饋,扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標(biāo)記,掛在各處。看見亂扔垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止……)

        師:我們這些小主人真棒,讓我們一起行動(dòng)起來吧!

        使我們的幼兒園更加整潔,更加美麗。

        活動(dòng)反思:

        在本次活動(dòng)中,根據(jù)二期課改的精神,把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí),讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng),互相學(xué)習(xí),互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。

      幼兒園主題活動(dòng)反思15

        關(guān)于教師:

        一、主題的活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活,適合孩子需求。

        “家”對(duì)于每一個(gè)孩子來說都是最熟悉、最親切、最溫暖的地方了,所以小班開學(xué)走進(jìn)“家”的氛圍倍感輕松和快樂,活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒生活,便于孩子理解與接受。

        二、主題活動(dòng)滲透一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

        當(dāng)寶寶跑得快的時(shí)候,我說:“我們家的娃娃還在睡覺呢,輕輕的走路哦,噓……”孩子們立刻掂起腳尖輕輕的走了,這樣的隨機(jī)教育,給孩子留下了較深刻的印象,容易引起孩子的共鳴。

        主題下的收獲:

        小班是孩子從家庭環(huán)境過渡到大集體環(huán)境的關(guān)鍵期。他們迷茫、焦慮、害怕

        總的來說,在這個(gè)主題活動(dòng)中,我們還存在很多需要改進(jìn)的地方:

        1、計(jì)劃性不足。

        每一個(gè)主題活動(dòng)開始前,教師都要做充分的準(zhǔn)備,環(huán)境布置、區(qū)角設(shè)置、周計(jì)劃以及生成活動(dòng)等都要有預(yù)先的設(shè)想。而我們的準(zhǔn)備不足,主題墻飾的布置就是一個(gè)很好的例子,別的班級(jí)已經(jīng)布置完成了,我卻還在想“怎么布置。坑檬裁床牧习。吭趺匆(guī)劃?”這些前期工作要準(zhǔn)備好的。

        2、教學(xué)內(nèi)容存在不足。

        每個(gè)教學(xué)活動(dòng)豆要和主題結(jié)合起來,但是,我們這個(gè)主題延續(xù)的'時(shí)間比較長,教材上規(guī)定的兩個(gè)禮拜完成的主題活動(dòng),我們班進(jìn)行了一個(gè)月,活動(dòng)內(nèi)容難免會(huì)出現(xiàn)不和的地方。

        3、有效的教學(xué)方法還需進(jìn)一步提高。

        有趣的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐、失敗、總結(jié)、再實(shí)踐的過程中慢慢產(chǎn)生的。

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