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    2. 家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反思

      時(shí)間:2023-03-30 18:39:49 安媚 教育反思 投訴 投稿

      家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反思(精選20篇)

        在學(xué)習(xí)、工作、生活中,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,反思是思考過(guò)去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那么你有了解過(guò)反思嗎?下面是小編幫大家整理的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反思(精選20篇)

        家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反思 篇1

        為了使家長(zhǎng)能更全面地了解幼兒在園的游戲、學(xué)習(xí)、生活情況,6月9日周四上午,我們進(jìn)行了家長(zhǎng)開(kāi)放日半日活動(dòng),我將本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)進(jìn)行了反思并小結(jié)。

        一、家長(zhǎng)出席情況我們班幼兒人數(shù)為35人,共有28位家長(zhǎng)前來(lái)參加,爺爺奶奶參加的較多,沒(méi)來(lái)參加的主要是因?yàn)橛械募议L(zhǎng)要上班沒(méi)時(shí)間,有的爺爺奶奶自己帶孩子,家里有事走不開(kāi),有4個(gè)小朋友鄭潤(rùn)康、李豪男、沈佳維、宋俊皓因生病或事假未能參加此次活動(dòng),并已向老師說(shuō)明情況。

        二、幼兒總體表現(xiàn)情況本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)按計(jì)劃照常進(jìn)行,從早上7:30開(kāi)始,一直到中午11:30結(jié)束,開(kāi)展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。家長(zhǎng)觀看了孩子晨間活動(dòng)、早操、語(yǔ)言活動(dòng)《我也想飛》,手工活動(dòng)《龍舟》,還積極參與戶(hù)外親子活動(dòng)《貼人》。在活動(dòng)中,孩子的參與性非常好,而且有個(gè)別孩子表現(xiàn)非常積極活躍,主動(dòng)舉手,爭(zhēng)著回答問(wèn)題,讓家長(zhǎng)們又高興又好笑。但也有部分孩子課上不愛(ài)舉手,膽子還是較小,有的孩子注意力也不太集中,我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中,做到盡量照顧好每一個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓每一位家長(zhǎng)都能感覺(jué)到自己孩子的進(jìn)步。在戶(hù)外親子活動(dòng)中家長(zhǎng)都很配合,氣氛活躍,和孩子一起開(kāi)心地游戲,特別是爺爺奶奶們,也著實(shí)讓家長(zhǎng)體驗(yàn)了一次童年游戲的快樂(lè)。另外孩子在手工操作活動(dòng)中,家長(zhǎng)自主幫助孩子較多,使孩子在活動(dòng)中缺乏觀察和動(dòng)腦,造成有的孩子依賴(lài)性的思想。期間孩子們休息、入廁、喝水、午餐等生活環(huán)節(jié)也比較有序,家長(zhǎng)們看到幼兒園的環(huán)境和育兒設(shè)施建設(shè)非常完備,老師耐心細(xì)致的.教育,自己孩子在園的良好的表現(xiàn),紛紛表示都挺滿意的。

        三、開(kāi)放日家長(zhǎng)評(píng)議表反饋情況從半日活動(dòng)開(kāi)放后的家長(zhǎng)評(píng)議表中我們看到,很多家長(zhǎng)反映了幼兒入園以來(lái)的不同進(jìn)步,絕大部分家長(zhǎng)給了本次活動(dòng)積極的肯定。當(dāng)然,家長(zhǎng)們也提出了一些意見(jiàn)和建議,有的家長(zhǎng)提出可以給家長(zhǎng)更多地參與到活動(dòng)中的機(jī)會(huì),也有家長(zhǎng)提出課堂中望老師對(duì)經(jīng)常不舉手或少舉手的同學(xué)也能多邀請(qǐng)他們回答問(wèn)題,以提高他們的表達(dá)能力,鍛煉他們的膽量,多鼓勵(lì)他們講話,在以后的半日活動(dòng)中,我們會(huì)進(jìn)行改進(jìn);還有的家長(zhǎng)提出在暑假讓孩子學(xué)一點(diǎn)知識(shí),提出開(kāi)辦興趣班的要求,也有家長(zhǎng)要求我們老師要公平一致地對(duì)待孩子,我們會(huì)把這些建議認(rèn)真反思對(duì)待,讓每一位孩子都能獲得充分的發(fā)展。

        短暫的一個(gè)上午,給予孩子的是無(wú)盡的快樂(lè),留給家長(zhǎng)的是一份回味,而老師獲得的是一種收獲和成功的體驗(yàn)。通過(guò)此次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力,對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)也能及時(shí)反思改正,讓自己的教育水平有更進(jìn)一步的提高,而且也讓家長(zhǎng)了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn),促進(jìn)了家長(zhǎng)和教師的溝通交流,相信在我們今后的工作中會(huì)做得越來(lái)越好,本次活動(dòng)也取得了圓滿的成功!

        家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反思 篇2

        家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng),為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的狀況,了解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法,了解幼兒園的教學(xué)方式、生活動(dòng)態(tài)等,我班于11月5日組織了一次別開(kāi)生面的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。作為身臨其境的老師,在熱鬧、忙碌過(guò)后,靜心下來(lái),把今天上午的活動(dòng)在腦子里回想一遍,讓自己從家長(zhǎng)的角度思考今天孩子們的表現(xiàn),同時(shí)也給自己在今后的教學(xué)中提個(gè)醒。

        活動(dòng)前我們做好了充分的準(zhǔn)備,半日活動(dòng)考慮周全,落實(shí)精細(xì)到位。因家長(zhǎng)比較重視孩子的教學(xué)活動(dòng),所以我們展示了語(yǔ)言和科學(xué)兩堂課及一個(gè)親子活動(dòng)為集中教育活動(dòng),潘老師在語(yǔ)言活動(dòng)中講述了故事《鼠小弟蕩秋千》利用課件激發(fā)幼兒說(shuō)話的愿望,打開(kāi)了幼兒的思維、想象。而在科學(xué)活動(dòng)中利用生活中的數(shù)字讓孩子學(xué)習(xí)分類(lèi)操作和大膽設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。特別在設(shè)計(jì)號(hào)碼時(shí),我本來(lái)讓孩子自己驗(yàn)證的,但我又臨時(shí)改為讓家長(zhǎng)來(lái)驗(yàn)證,使活動(dòng)更有意思。

        在活動(dòng)中,我們老師也都給予幼兒及家長(zhǎng)極大的開(kāi)放性及自由,在科學(xué)活動(dòng)幼兒自由操作中家長(zhǎng)也走出來(lái)一起參與,使家長(zhǎng)更清楚地了解到幼兒的活動(dòng)情況。許多家長(zhǎng)通過(guò)觀看孩子的活動(dòng),都感覺(jué)茅塞頓開(kāi),不僅在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了自己孩子的一些潛力,同時(shí)也從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經(jīng)驗(yàn),更新了教育觀念。在親子游戲中把活動(dòng)推向了高潮,讓孩子在快樂(lè)的`玩中學(xué)習(xí)本領(lǐng),提高生活技能,體現(xiàn)了親子間那種親密的感覺(jué)。我們把《綱要》精神貫穿活動(dòng),家長(zhǎng)們從豐富多彩的游戲活動(dòng)到學(xué)習(xí)活動(dòng)都看得津津有味。而幼兒呈現(xiàn)于課堂上的歡快、愉悅、積極發(fā)言的精神面貌,讓家長(zhǎng)們笑逐顏開(kāi)、心花怒放。課后家長(zhǎng)們說(shuō):“孩子們?cè)诶蠋煹慕逃潞苈斆,把孩子交給你們老師我們做家長(zhǎng)的非常放心!

        當(dāng)然 ,沒(méi)有一個(gè)活動(dòng)是十全十美的,在這次半日活動(dòng)中大班的教室一下融入一百來(lái)號(hào)人,加上桌子,幼兒活動(dòng)的空間是零。還有由于科學(xué)活動(dòng)幼兒操作的時(shí)間長(zhǎng),材料的呈現(xiàn)早,以至影響了整個(gè)活動(dòng)的安排。今后我要好好改進(jìn)。

        總之,開(kāi)放日的活動(dòng)讓家長(zhǎng)真正走進(jìn)幼兒的一日生活,這也將促使家長(zhǎng)們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈又鲃?dòng)地配合幼兒園和老師,共同完成對(duì)孩子們的教育和培養(yǎng),促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展。

        家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反思 篇3

        家長(zhǎng)開(kāi)放日是家園聯(lián)系的重要形式,是家長(zhǎng)了解幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的窗口,是一項(xiàng)家長(zhǎng)和孩子們都非常喜歡的活動(dòng),同時(shí)也是教師工作的一部分。家長(zhǎng)開(kāi)放日之前,我們精心準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)了每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),以便讓家長(zhǎng)能清楚的了解教師的教學(xué)情況和孩子在園的學(xué)習(xí)情況,讓他們對(duì)幼兒園的工作有更多的支持和配合。從幼兒的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的反饋情況來(lái)看,本次家長(zhǎng)開(kāi)放日非常成功,但我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足,現(xiàn)將本次活動(dòng)做一簡(jiǎn)單總結(jié):

        參與情況:本班45名幼兒,開(kāi)放日42名幼兒參加,42名家長(zhǎng)參與,幼兒與家長(zhǎng)都配合較好,使本次活動(dòng)順利完成。

        教學(xué)內(nèi)容展示:本次教學(xué)內(nèi)容安排豐富緊湊。首先我們利用律動(dòng)活躍了現(xiàn)場(chǎng)氣氛,激發(fā)了孩子上課的興趣。緊接著一曲魔術(shù)之歌,趙老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入了神奇的.字寶寶樂(lè)園。利用幼兒喜歡的喜羊羊魔術(shù)箱,讓幼兒試著摸出不同的字寶寶卡片并進(jìn)行表演。如摸到“小手”幼兒不僅要讀出來(lái),還可以自由發(fā)揮,唱一首關(guān)于小手的歌曲或是說(shuō)一說(shuō)小手的作用等等。通過(guò)這種游戲的形式認(rèn)識(shí)字寶寶,幼兒們的興致很高,表現(xiàn)積極踴躍。贏得了家長(zhǎng)的陣陣掌聲。

        潘老師的數(shù)字寶寶排排隊(duì),也非常吸引孩子們的眼球,隨著音樂(lè)“葫蘆娃,葫蘆娃,一根藤上七朵花……”身上背有不同數(shù)字寶寶的金剛葫蘆娃閃亮登場(chǎng),使孩子們眼前一亮,他們不僅流利的讀出了上面的數(shù)字,還能按照從小到大或是從大到小的順序排列整齊。

        本次教學(xué)活動(dòng)主要以游戲的形式展示,師生配合非常默契,在整個(gè)過(guò)程中贏得了家長(zhǎng)朋友們陣陣掌聲,得到了他們的認(rèn)可,作為老師我們心里很欣慰,我們付出了同時(shí)也收獲了。

        教學(xué)活動(dòng)展示完以后,我們進(jìn)行了室內(nèi)擊鼓傳花游戲,孩子們?cè)谟螒蛑型娴姆浅8吲d,尤其是培涵小朋友的一首《走天涯》使游戲又進(jìn)入了一個(gè)小高潮。

        室內(nèi)游戲結(jié)束后,接下來(lái)我們要和家長(zhǎng)朋友們互動(dòng)了,我們組織了親子游戲《你背我來(lái)踩氣球》,家長(zhǎng)們背起自己孩子踴躍參加,歡聲笑語(yǔ)連成一片,看到這種場(chǎng)景我們也非常開(kāi)心。

        這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)在一片歡樂(lè)的海洋中結(jié)束了,在以后的日子里我們會(huì)更加努力,爭(zhēng)取做得更好。

        家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反思 篇4

        家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解孩子在園的一日生活、學(xué)習(xí)情況;加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通交流。因?yàn)樾“嗟暮⒆由习雽W(xué)期還剛剛踏進(jìn)幼兒園,所以我們的家長(zhǎng)開(kāi)放日就放在了這一學(xué)期。

        為了這次活動(dòng)我們也做了一系列的準(zhǔn)備工作:

        桌面區(qū)域設(shè)置:我們結(jié)合主題活動(dòng)“一家親”為我們的桌面區(qū)域設(shè)置了這樣一些活動(dòng)。美工區(qū)——①我們是畫(huà)好了一家三口的輪廓畫(huà),請(qǐng)孩子們添畫(huà)出爸爸媽媽和自己的五官和服飾表現(xiàn)一家人親親熱熱在一起的溫馨氛圍。②合理利用廢舊材料紙杯制作太陽(yáng)花,發(fā)揮幼兒變廢為寶的能力。閱讀區(qū):孩子和父母共同閱讀幼兒用書(shū)《我是小廚師》。益智區(qū):①根據(jù)點(diǎn)子數(shù)量給相應(yīng)數(shù)量的物體涂色,讓家長(zhǎng)朋友看看自己孩子對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)的.掌握情況。②利用提供的不同形狀的彩色紙拼貼房子。

        教學(xué)活動(dòng):我們所選擇的的教學(xué)活動(dòng)都是本學(xué)期滲透性課程中的內(nèi)容,一節(jié)是科學(xué)活動(dòng)“它是誰(shuí)的寶寶”一節(jié)是美術(shù)活動(dòng):“桃花開(kāi)了”。因?yàn)闀?shū)上的教案比較的簡(jiǎn)單,所以我們都對(duì)教案進(jìn)行了修改,根據(jù)內(nèi)容制作相關(guān)課件,并和同事進(jìn)行了結(jié)伴試課。

        在上個(gè)禮拜四我們班舉行了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。從早上8點(diǎn)左右開(kāi)始至11左右結(jié)束。一大早,家長(zhǎng)們就興高采烈地來(lái)到幼兒園,走進(jìn)班級(jí),具體觀摩及了解孩子半日生活、學(xué)習(xí)情況。通過(guò)活動(dòng)“讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”“讓家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)”,使家長(zhǎng)真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。在半日活動(dòng)結(jié)束后,我們還向家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹我們的課程設(shè)置以及孩子們的學(xué)習(xí)、生活游戲情況,家長(zhǎng)們都聽(tīng)得非常認(rèn)真。最后活動(dòng)結(jié)束時(shí),我們要求家長(zhǎng)為我們的教育教學(xué)提出合理化建議,并認(rèn)真填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷。

        家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)受到了家長(zhǎng)們的肯定。通過(guò)半日活動(dòng),家長(zhǎng)對(duì)我們的工作有了更具體的了解;在一個(gè)個(gè)細(xì)致入微的環(huán)節(jié)中,他們感受到幼兒教師工作的瑣碎和辛苦,同時(shí)他們也表示希望多開(kāi)展此類(lèi)的活動(dòng)。

        家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)結(jié)束了,作為教師的我們也發(fā)現(xiàn)了許多自己需要改進(jìn)的地方。在活動(dòng)中教師已經(jīng)有意識(shí)地調(diào)整了幼兒的活動(dòng),盡量讓每個(gè)兒童有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),但還是對(duì)一些內(nèi)向的孩子有些疏忽,另外在活動(dòng)中由于家長(zhǎng)的在場(chǎng),感覺(jué)到孩子們沒(méi)有以往聽(tīng)話和認(rèn)真,所以在以后的活動(dòng)中,我們還需不斷地學(xué)習(xí),提高自身的調(diào)控能力和組織能力,使活動(dòng)開(kāi)展地更好。

        家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反思 篇5

        20xx年12月21日,我園舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。家長(zhǎng)開(kāi)放日是我們老師工作的一部分,也是家長(zhǎng)可以了解孩子在幼兒園生活的難得的機(jī)會(huì),因此,每當(dāng)召開(kāi)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)時(shí),老師們都會(huì)精心準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),以便讓家長(zhǎng)能清楚地了解老師的教學(xué)情況和孩子的學(xué)習(xí)生活情況,讓他們對(duì)幼兒園的工作能有更多的支持和配合。應(yīng)該說(shuō)活動(dòng)取得了較好的效果。

        一、好的方面:

        1、勇于探索,大膽創(chuàng)新,活動(dòng)形式豐富多彩。

        本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),打破了以往開(kāi)放日的固定模式,大都以游戲形式開(kāi)展,有的班級(jí)還大膽走出教室,給大家耳目一新的感覺(jué)。例如,學(xué)前班組織的“幼小銜接活動(dòng)”,拼音、數(shù)學(xué)課堂,讓幼兒和家長(zhǎng)更加關(guān)注幼小銜接的問(wèn)題,還為教師提供了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

        在小班的活動(dòng)中,教師針對(duì)幼兒年齡小的特點(diǎn),將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了益智、娛樂(lè)、音樂(lè)、祝福等四個(gè)方面,并將它們?nèi)跒橐惑w,在游戲中開(kāi)展活動(dòng),增進(jìn)了幼兒、家長(zhǎng)、老師彼此間的情感。

        2、選材平實(shí),貼近生活,活動(dòng)生動(dòng)有趣。

        以往的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),教師都是根據(jù)書(shū)本上的課程進(jìn)行的,難免有時(shí)會(huì)脫離孩子們的實(shí)際生活。本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),教師們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)充分考慮了從幼兒實(shí)際出發(fā),貼近幼兒生活,因此在選材上也苦下了一番工夫。

        在這些充滿生活樂(lè)趣的活動(dòng)中,孩子們表現(xiàn)出了極大的興趣,他們主動(dòng)參與,樂(lè)于探索,勇于表現(xiàn),真正實(shí)現(xiàn)了讓孩子們從生活中來(lái),到生活中去的教育理念。

        3、家長(zhǎng)參與活動(dòng),親身體驗(yàn)愉悅和成功。

        家長(zhǎng)開(kāi)放日中,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的興趣也是非常關(guān)鍵的一環(huán)。教師們?cè)诨顒?dòng)之前,就充分利用了家庭資源,動(dòng)員家長(zhǎng)和孩子們準(zhǔn)備了大量的資源。而在活動(dòng)中,教師還有意加入了家長(zhǎng)共同參與的部分,有的讓家長(zhǎng)協(xié)助幼兒進(jìn)行手工制作,有的讓家長(zhǎng)配合幼兒動(dòng)手操作,還有的讓家長(zhǎng)共同比賽家長(zhǎng)們通過(guò)參與活動(dòng),感受活動(dòng)中的激情和歡樂(lè),從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活,還幫助家長(zhǎng)樹(shù)立了寓教于樂(lè)的教育觀。在這些多姿多彩的家園互動(dòng)親子游戲中,家長(zhǎng)一邊看、一邊玩,一邊體驗(yàn)著孩子們的成長(zhǎng)、一邊品味著自己的成功真可謂一舉多得!難怪家長(zhǎng)們很多都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。

        4、更新家長(zhǎng)教育觀念,傳遞新的教育信息。

        在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中,不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機(jī)會(huì),也是更新家長(zhǎng)觀念的機(jī)會(huì)。所以本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中,教師們利用教育活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)、家長(zhǎng)會(huì)議等環(huán)節(jié)給家長(zhǎng)們上了一節(jié)生動(dòng)的課程,把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機(jī)會(huì)等寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給了家長(zhǎng)。在家長(zhǎng)的信息反饋中,許多家長(zhǎng)都感覺(jué)茅塞頓開(kāi),在開(kāi)放日活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)了自己孩子的一些潛力,同時(shí)從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經(jīng)驗(yàn),更新了教育觀念。

        5、分時(shí)段進(jìn)行開(kāi)放日活動(dòng),減少了場(chǎng)地的沖突。

        吸取以往的經(jīng)驗(yàn),本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)分為三個(gè)上午進(jìn)行,這樣一來(lái),避免了場(chǎng)地的擁擠,讓家長(zhǎng)感覺(jué)寬松了許多。而且前后分別舉行,教師們可以吸收前面的經(jīng)驗(yàn),從而更好的改進(jìn)后面的活動(dòng)。

        二、改進(jìn)之處:

        1、半日活動(dòng)過(guò)于緊湊,幼兒缺乏自由活動(dòng)時(shí)間。

        教師本著充分利用時(shí)間的原則,將一日活動(dòng)安排得豐富多彩,但是每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)于緊湊,讓孩子和家長(zhǎng)都有忙碌的感覺(jué),教師也覺(jué)得支配吃力。所有在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,應(yīng)該綜合考慮活動(dòng)的趣味性和科學(xué)性?xún)煞矫娴膯?wèn)題。讓活動(dòng)既有趣,又有幼兒自由支配、自由發(fā)揮的時(shí)間和空間。

        2、注重給予每個(gè)孩子機(jī)會(huì)。

        活動(dòng)中教師已經(jīng)有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整幼兒的.活動(dòng),盡量讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),但是還做得還不夠深入。一方面是對(duì)于兩頭的孩子關(guān)注得多,對(duì)于中間的孩子反而比較忽視了;另一方面教師發(fā)覺(jué)孩子的潛力也不足夠。家長(zhǎng)還特別提到應(yīng)該給予每個(gè)孩子發(fā)言機(jī)會(huì),更多的發(fā)言機(jī)會(huì)應(yīng)該留給發(fā)展慢的孩子,而不是發(fā)展好的孩子。

        3、提高教師的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控能力。

        教師們?cè)陂_(kāi)放日活動(dòng)之后,都感覺(jué)孩子們沒(méi)有以往聽(tīng)話,也沒(méi)有以往那樣好管理,原因是家長(zhǎng)在場(chǎng)。所以在以后的活動(dòng)中教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),摸索出更好的組織方法,提高自身的組織能力和調(diào)控能力。讓家長(zhǎng)的觀看,由一種阻力變?yōu)橐环N推動(dòng)活動(dòng)的動(dòng)力。更好地提高活動(dòng)的效果和質(zhì)量;顒(dòng)中家長(zhǎng)的參與積極性還有待進(jìn)一步提高。

        另外,我們還要求家長(zhǎng)為我們的教育教學(xué)提出合理化的建議,家長(zhǎng)對(duì)我們的日常工作和教學(xué)提出了建議,小結(jié)如下:

        1、建議加強(qiáng)宣傳,讓更多的家長(zhǎng)了解我們的教育理念;(這是我園下一步需要努力的地方。)

        2、建議伙食質(zhì)量再上一層樓;(與食堂共同商議解決。)

        3、建議幼兒園多組織一系列的開(kāi)放活動(dòng);(我園后面的活動(dòng)還有很多,會(huì)滿足家長(zhǎng)的要求的)。

        4、應(yīng)多讓孩子參加戶(hù)外活動(dòng);(因本次開(kāi)放活動(dòng)在冬季,所以安排的游戲活動(dòng)都在室內(nèi),春季我們會(huì)為孩子組織大量的戶(hù)外活動(dòng)。)

        我們將在家長(zhǎng)提出的合理化建議的基礎(chǔ)上盡快解決問(wèn)題,需要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行解釋的,多做工作進(jìn)行解釋?zhuān)?zhēng)把工作做得更好。

        活動(dòng)結(jié)束后,我們?nèi)w教師進(jìn)行了反思,反思的過(guò)程中園長(zhǎng)提出四個(gè)問(wèn)題與我們共同探討即:開(kāi)放日活動(dòng)中要給家長(zhǎng)開(kāi)什么、家長(zhǎng)想看什么、怎樣化解家長(zhǎng)的情緒及開(kāi)放日的目的,老師們探討的很熱烈,反思得很坦誠(chéng),在園長(zhǎng)的引領(lǐng)下所有的問(wèn)題都迎刃而解。

        通過(guò)半日活動(dòng),家長(zhǎng)對(duì)老師們的工作有了更具體的了解;在一個(gè)個(gè)細(xì)致入微的環(huán)節(jié)中,他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦,從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿意,對(duì)老師表示感謝!

        本次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng),不僅讓家長(zhǎng)走進(jìn)了幼兒園,了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況,也讓家長(zhǎng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂(lè),理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)的舉行,增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度,為家園共育搭建起了交流的平臺(tái)。我們會(huì)繼續(xù)努力,將工作做得更好!

        家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反思 篇6

        女兒上小學(xué)一年級(jí)了,每天上學(xué)都特積極,學(xué)習(xí)也很努力,總之女兒表現(xiàn)還不錯(cuò)?墒俏覅s發(fā)現(xiàn)我有許多令女兒不滿意的地方。

        先是女兒班里成立了家委會(huì),老師聲明報(bào)名的家長(zhǎng)必須有充足的時(shí)間來(lái)學(xué)校義務(wù)幫忙。由于我不具備這樣的條件,所以沒(méi)報(bào)名。后來(lái)女兒就在我面前說(shuō):“誰(shuí)的媽媽來(lái)班里幫忙了,老師表?yè)P(yáng)了他媽媽?zhuān)給他加了小紅花;誰(shuí)的爸爸幫我們買(mǎi)書(shū)柜了。媽媽你咋不給我們幫忙呀?”我只好給她反復(fù)解釋?zhuān)m然不吭聲了,但表情明顯很失望。

        女兒有幸分在了王菲老師的`班,他們班是新教育傲梅班,老師規(guī)定家長(zhǎng)每天要和孩子“親子共讀”,然后說(shuō)明懂得了什么道理。這可著實(shí)讓我為難,她爸爸每天早出晚歸,而我又遠(yuǎn)在修武上班,上六天休息六天,女兒都成半個(gè)留守兒童了,還怎么讀書(shū)呀,總不能依靠識(shí)字不多的爺爺奶奶吧。女兒稚嫩的小臉不停的問(wèn)我:“媽媽你上班了怎么辦?還有我的博客,怎么寫(xiě)博文呢?”我很無(wú)奈,心想只好等我回來(lái)再補(bǔ)了。

        有一天女兒放學(xué)回來(lái)對(duì)我說(shuō):“媽媽?zhuān)覀兝蠋熣婧茫夂,?duì)我們都好,不像你脾氣暴躁!甭(tīng)了女兒的話,我自感慚愧,有時(shí)一急便對(duì)她大喊大叫,不想在她幼小的心靈里留下了這樣根深蒂固的印象。曾經(jīng)看過(guò)一篇文章,要和孩子小聲的說(shuō)話,可我做到了嗎?

        我知道生活中確實(shí)有許多無(wú)奈,但對(duì)于孩子合理的要求要盡量滿足,自己發(fā)現(xiàn)有缺點(diǎn)一定要改正。努力讓孩子擁有一個(gè)溫馨快樂(lè)的生活環(huán)境,擁有一個(gè)幸福的童年!

        家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反思 篇7

        x月x日,xx小學(xué)面向一年級(jí)x班所有家長(zhǎng)舉辦了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次活動(dòng)是學(xué)校歷史上全體參與、規(guī)模最大的重要活動(dòng),活動(dòng)的圓滿開(kāi)展離不開(kāi)全體教師的努力,也離不開(kāi)所有家長(zhǎng)的支持。

        首先,要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)的重視。在學(xué)校確定了家長(zhǎng)開(kāi)放的時(shí)間以后,學(xué)校分管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)多次會(huì)面,擬定活動(dòng)方案。各部門(mén)團(tuán)結(jié)協(xié)作,合理分工,為活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了保障。后勤組的老師負(fù)責(zé)整個(gè)校園的環(huán)境清潔,把原來(lái)多功能教室里的桌子全部更換,為與會(huì)家長(zhǎng)提供開(kāi)水、座位等,解決了班主任的后顧之憂。德育處的德育工作做得很到位,常規(guī)管理很規(guī)范,學(xué)生的養(yǎng)成教育做得好,讓所有學(xué)生在家長(zhǎng)面前呈現(xiàn)出了全新的精神狀態(tài)。而這些都是一朝一夕做不到,只有從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在不斷地教育、規(guī)范和完善才能達(dá)到。教導(dǎo)處的老師也為本次活動(dòng)的開(kāi)展付出了很大的努力,寫(xiě)信通知家長(zhǎng),保證教學(xué)常規(guī)、設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查等。我要代表我們一年級(jí)組的老師對(duì)學(xué)校各個(gè)部門(mén)的極力支持表示感謝,沒(méi)有你們的支持,本次活動(dòng)也不會(huì)取得成功。

        其次,一年級(jí)組的老師直接參與了本次活動(dòng),通過(guò)回收的x份調(diào)查問(wèn)卷的反饋,家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)非常滿意,我們的努力沒(méi)有白費(fèi);顒(dòng)之前,我們一年級(jí)組的老師就做好了活動(dòng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備。

        1、精心準(zhǔn)備了家長(zhǎng)開(kāi)放課。

        本次活動(dòng)開(kāi)放的科目是語(yǔ)文和數(shù)學(xué);顒(dòng)前兩個(gè)星期,我和x老師就開(kāi)始為開(kāi)放日做準(zhǔn)備。語(yǔ)數(shù)備課組的老師都參與到備課當(dāng)中,通過(guò)集體備課,借班試講,集體評(píng)議,反復(fù)修改,最終確定了開(kāi)放課的教案。在語(yǔ)文組老師的誠(chéng)懇的建議下,我認(rèn)識(shí)到平時(shí)教學(xué)中的不足,比如:教學(xué)過(guò)程中過(guò)渡語(yǔ)的銜接不自然,兒童化語(yǔ)言的缺乏,游戲的使用不合理等,在后來(lái)的教學(xué)中我就有針對(duì)性的在這些方面下功夫,讓自己在開(kāi)放課上有所突破。在各位老師的支持了努力下,我的開(kāi)放課上得較成功,實(shí)現(xiàn)了自我課堂教學(xué)的一些突破。在我《小書(shū)架》深度的.教學(xué)反思中,也對(duì)本次開(kāi)放課做了總結(jié)。

        開(kāi)放課和平時(shí)的課一樣,都需要精心的備課:解讀教材,解讀學(xué)生,設(shè)計(jì)教學(xué)流程,設(shè)計(jì)精煉而自然的過(guò)渡語(yǔ)、設(shè)計(jì)作業(yè)、設(shè)計(jì)板書(shū)……但面對(duì)著每一個(gè)孩子的家長(zhǎng),我們?cè)谠O(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)課的時(shí)候一定要注意:讓所有學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,特別是問(wèn)題設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)等都要本著讓全體學(xué)生參與的原則。如果有家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子與班級(jí)不和諧,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣,這將是學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和孩子的悲哀。

        要想在家長(zhǎng)開(kāi)發(fā)之類(lèi)的活動(dòng)中呈現(xiàn)出完美的一面,平時(shí)的課堂常規(guī)一定要抓好。比如,課堂上呈現(xiàn)出來(lái)的孩子端正的坐姿、傾聽(tīng)的習(xí)慣,舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)等都要在平時(shí)的教學(xué)中嚴(yán)格要求和規(guī)范。只有在平時(shí)的課堂上把工作做到家了,在大的活動(dòng)中才不至于“丟人”。平時(shí)的付出就是為了關(guān)鍵時(shí)刻的完美。

        2、配合家長(zhǎng)開(kāi)放精心準(zhǔn)備了“作業(yè)展”。

        作業(yè)展示是學(xué)校的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作,每個(gè)班級(jí)都在做,但是呈現(xiàn)出來(lái)的視覺(jué)效果卻完全不一樣。在x老師和我的共同了努力下,我們一年級(jí)的作業(yè)展真有耳目一新的效果。x老師對(duì)整個(gè)作業(yè)的版面做了精心的安排和設(shè)計(jì)。最后設(shè)計(jì)出來(lái)的作業(yè)展:板塊活潑新穎——水壺澆花;主題鮮明——對(duì)比幼兒園生活設(shè)計(jì)的“快樂(lè)的小學(xué)生”;色彩鮮艷——充分利用了各色卡紙;作業(yè)粘貼規(guī)范——每份作業(yè)不僅書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范,每一分都是規(guī)整的貼在底色卡紙上的,看上去很舒服。就是這塊小小的展板,也花了班主任不少的心思,要做好一件工作,不僅要考慮粗枝大葉,還要考慮到細(xì)枝末節(jié),細(xì)節(jié)決定成敗。

        3、x老師準(zhǔn)備了精彩的講解。

        雖然是一年級(jí)的副班主任,但x老師對(duì)班上的工作很負(fù)責(zé),對(duì)班上的事很上心。作為新老師,對(duì)學(xué)校的各類(lèi)情況不甚了解,在接到給家長(zhǎng)解說(shuō)的任務(wù)后,x老師馬上找到介紹學(xué)校的相關(guān)資料進(jìn)行修改,并多次征詢(xún)相關(guān)意見(jiàn),開(kāi)放日前一天還進(jìn)行了模擬解說(shuō)。通過(guò)x老師的精心準(zhǔn)備,在開(kāi)放日當(dāng)天,x老師以近乎專(zhuān)業(yè)講解員的解說(shuō)打動(dòng)了每一位家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。

        4、快樂(lè)的親子活動(dòng)讓所有家長(zhǎng)和孩子不亦樂(lè)乎。

        x老師給孩子們上體育課是我班孩子的福氣。x老師善于思考,愛(ài)動(dòng)腦筋,簡(jiǎn)單的道具在x老師設(shè)計(jì)之后都可以發(fā)揮神奇的功效。就是四個(gè)圈圈,卻讓參與活動(dòng)的家長(zhǎng)和孩子趣味盎然,歡呼聲不斷。短短的四十分鐘,增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的相互理解,增進(jìn)了小組之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,讓整個(gè)班級(jí)積極向上的發(fā)展。

        5、家長(zhǎng)座談會(huì)上,老師之間的默契配合征服了家長(zhǎng)。

        活動(dòng)之前我和x老師都不知道我們要參加座談會(huì),到第四節(jié)課的時(shí)候,鄧校長(zhǎng)通知我們開(kāi)會(huì),當(dāng)時(shí)心里沒(méi)底,害怕家長(zhǎng)提出一些刁鉆的問(wèn)題。坐定以后,先是鄧校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃做交流,x校長(zhǎng)用她繪聲繪色的精彩演說(shuō)打動(dòng)著在場(chǎng)的每一個(gè)人。在家長(zhǎng)提問(wèn)后,我先對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)題作了解答,x校又做了補(bǔ)充,緊接著x老師根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)表了頗有說(shuō)服力的見(jiàn)解……雖然會(huì)前沒(méi)有任何的準(zhǔn)備和溝通,面對(duì)問(wèn)題大家能夠如此鎮(zhèn)定、和諧、默契地來(lái)應(yīng)對(duì),讓我信心倍增,鄧校見(jiàn)多識(shí)廣,才思敏捷,x老師細(xì)心謹(jǐn)慎,經(jīng)驗(yàn)豐富,有她們?cè)跊](méi)有過(guò)不了的坎兒。最后家長(zhǎng)座談會(huì)順利結(jié)束。

        再次,還要感謝本班家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)活動(dòng)的支持。本次開(kāi)放日活動(dòng)每個(gè)孩子都有家長(zhǎng)到校參加,只有xx一個(gè)孩子的家長(zhǎng)中途離開(kāi),而xx的父母都來(lái)了。最讓人感動(dòng)的是,在親子活動(dòng)的比賽中,x的爸爸主動(dòng)和xx站在一起,讓親子活動(dòng)順利進(jìn)行。一直以來(lái)本班家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育問(wèn)題非常重視,對(duì)學(xué)校的發(fā)展非常關(guān)心,只有在家長(zhǎng)的密切配合之下,孩子在成長(zhǎng)路上的變化才這樣大。本次活動(dòng)增進(jìn)了家校之間的相互了解和信任,讓家長(zhǎng)明確了家庭教育的方式方法,在家長(zhǎng)的配合下,學(xué)校教育工作會(huì)開(kāi)展的更完善。

        總之,本次活動(dòng)的順利開(kāi)展,是全校所有老師辛勤努力地結(jié)果,我代表一年級(jí)組對(duì)各位的支持表示衷心的感謝。同時(shí)我還想說(shuō),在學(xué)校團(tuán)結(jié)、協(xié)作、和諧的氛圍中工作真的很愉快。能與一年級(jí)組的各位老師配合,開(kāi)展教育工作真的很榮幸,在以后的工作中,我們共同努力一定會(huì)讓一年級(jí)的工作取得新的突破。

        家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反思 篇8

        xx家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)在一年級(jí)各班教室如期舉行。本次活動(dòng)給主課教師帶來(lái)了啟發(fā),也讓家長(zhǎng)對(duì)xx有了全新的了解和認(rèn)識(shí),為學(xué)生提供了一個(gè)自由展示的空間,有效地促進(jìn)了家校之間的交流與合作。本次活動(dòng)主要有兩個(gè)環(huán)節(jié):

        一、以班為單位,由各班主課教師上一節(jié)匯報(bào)課

        通過(guò)看、說(shuō)、演等形式向家長(zhǎng)展示了學(xué)生們一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)成果,同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)走進(jìn)教室、走進(jìn)課堂,走進(jìn)孩子,進(jìn)一步了解學(xué)生在xx學(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

        二、家長(zhǎng)與科任交流、家長(zhǎng)相互交流輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)和做法

        據(jù)統(tǒng)計(jì),參加本次活動(dòng)的家長(zhǎng)共有98人,出席率90%左右。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程秩序井然,教師準(zhǔn)備充分。在教師的組織下,學(xué)生邊說(shuō)邊演,邊唱邊跳,氣氛異;钴S,家長(zhǎng)是看得連連點(diǎn)頭、頻頻微笑。

        最后的親子環(huán)節(jié)——“小組內(nèi)介紹自己的父母”把活動(dòng)推向了高潮。爸爸媽媽笨拙但認(rèn)真的英語(yǔ)口語(yǔ)引來(lái)了陣陣掌聲和笑聲,家長(zhǎng)們每說(shuō)一個(gè)單詞,大家就不由得用最熱烈的掌聲表示贊許。

        展示結(jié)束后,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校舉辦此次活動(dòng)十分滿意。家長(zhǎng)們都高度評(píng)價(jià)了主課教師的教學(xué)水平,90%以上的家長(zhǎng)認(rèn)為自從參加xx學(xué)習(xí)后,自己的孩子發(fā)生了很大變化,變得大膽主動(dòng)了,喜歡交流了,喜歡自我展現(xiàn)了。有的說(shuō)話時(shí)不時(shí)會(huì)露出兩句英語(yǔ),哼兩句英文歌謠,孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣十分濃厚。所有家長(zhǎng)都希望學(xué)校今后要多舉辦這樣的`活動(dòng),讓他們有機(jī)會(huì)與孩子一同“xx”。同時(shí),家長(zhǎng)們也誠(chéng)懇地向主課教師提出了很多寶貴的意見(jiàn),給主課教師帶來(lái)不少啟發(fā)。

        活動(dòng)辦得再成功,也有不足之處。此次活動(dòng),還有x%左右的家長(zhǎng)沒(méi)能參加。對(duì)此情況,一年級(jí)組做了深刻反思,認(rèn)為原因主要有兩個(gè):

        1、活動(dòng)通知發(fā)放太晚。x日下午學(xué)校才通過(guò)學(xué)生把家長(zhǎng)開(kāi)放日的通知告訴家長(zhǎng),不少家長(zhǎng)因時(shí)間倉(cāng)促無(wú)法調(diào)整好自己的工作時(shí)間而錯(cuò)過(guò)本次活動(dòng)。

        2、學(xué)校在家校聯(lián)系這一塊工作力度不夠,有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)對(duì)xx的認(rèn)識(shí)缺乏,思想上不夠重視。

        我們xx將以今日不足為鑒,在今后工作中把家校協(xié)同工作做得更細(xì),更全面。

        家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反思 篇9

        為了讓家長(zhǎng)安心工作,全面了解我園的教育教學(xué)內(nèi)容,以便更好的與幼兒園合作,達(dá)到家園共育,昨日,我們藍(lán)天幼兒園小班、中班、大班分別向家長(zhǎng)開(kāi)放了半日活動(dòng)觀摩,邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園親眼看一看并親身參與孩子們的活動(dòng)。

        本次家長(zhǎng)開(kāi)放日不同于以往的家長(zhǎng)開(kāi)放日,我園自承接《新科學(xué)啟蒙整合教育》以來(lái),就一直在探索摸索之中,也取得了階段性的成果,借著本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),我們舉辦了我園“第一屆科技節(jié)”,展出了由家長(zhǎng)和孩子共同制作的手工作品,以“廢物利用”為主,既環(huán)保又鍛煉了孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力。開(kāi)放日活動(dòng)中,很多家長(zhǎng)看到“科技節(jié)”展出的各種作品,都驚嘆不已,有些家長(zhǎng)覺(jué)得自己沒(méi)有太重視本次活動(dòng),實(shí)在是一大失誤,因?yàn)檫@些作品都是很出人意料的。在開(kāi)放日中,不僅孩子的爸爸媽媽來(lái)了,爺爺奶奶也一起跟來(lái)了,把教室擠得滿滿的。當(dāng)看到各種廢舊物品,在師生們靈巧的雙手下?lián)u身一變,成了孩子們手中各種各樣可愛(ài)的玩教具時(shí),家長(zhǎng)們贊嘆不已。

        在開(kāi)放啟發(fā)式的教學(xué)活動(dòng)中,孩子們天真童趣的言行,不時(shí)贏得家長(zhǎng)們的陣陣笑聲和掌聲。幼兒的動(dòng)手活動(dòng)則更讓家長(zhǎng)們大開(kāi)眼界,在活動(dòng)中孩子們成了主人,家長(zhǎng)們成了服務(wù)對(duì)象,天真的孩子們興致盎然地拉著爸爸媽媽一起游戲、一起活動(dòng)。本次活動(dòng)中,我班進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)是《報(bào)紙先生的.故事》,活動(dòng)請(qǐng)幼兒穿著報(bào)紙做的衣服表演,引起幼兒極大的興趣,老師趁此機(jī)會(huì)給幼兒講解報(bào)紙也可廢物利用,最后請(qǐng)幼兒用廢報(bào)紙來(lái)制作東西,家長(zhǎng)們也都參與進(jìn)來(lái),與幼兒一起動(dòng)手制作,不管是孩子,還是家長(zhǎng),一個(gè)個(gè)興趣盎然,陣陣笑聲也在活動(dòng)室中回蕩。戶(hù)外活動(dòng)中,家長(zhǎng)們也都很配合,不管是做操,還是游戲,也都能夠讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)。

        開(kāi)放活動(dòng)結(jié)束了,家長(zhǎng)們有很深的感觸,也有的家長(zhǎng)提出了建議:如希望這種活動(dòng)多舉辦,多鍛煉孩子的觀察能力,就算自己不能獨(dú)立完成等等。但家長(zhǎng)們也由衷地感到:老師工作真的很辛苦,當(dāng)個(gè)好老師確實(shí)不容易。而在我們心中,“一切為了孩子,為了孩子的一切”——將永遠(yuǎn)是我們每個(gè)老師不變的信條。家長(zhǎng)開(kāi)放日暨“第一屆科技節(jié)”取得了良好的效益,在以后的工作中,我們會(huì)一如既往的進(jìn)行各種教育活動(dòng),并把“科技”這一概念出不得讓幼兒有所了解,為了孩子,為了家長(zhǎng)。

        家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反思 篇10

        本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)在忙碌、有序、期待中開(kāi)始,在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束。無(wú)論是學(xué)生的經(jīng)典誦讀和動(dòng)人的朗讀、活力的表演,還是學(xué)校的專(zhuān)題片介紹、以及師生的同臺(tái)獻(xiàn)技活動(dòng),這項(xiàng)活動(dòng)使全體學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,充分地展示了自己,讓家長(zhǎng)們看到了學(xué)校工作的特色,同時(shí)也看到了孩子們的精彩表現(xiàn),可謂是形式新穎獨(dú)特、內(nèi)容精彩紛呈、師生激情參與、家長(zhǎng)贊嘆不已。

        一、滿意的方面

        1、對(duì)家長(zhǎng)滿意。兩校二年級(jí)z%的家長(zhǎng)都參加了這次開(kāi)放日活動(dòng),并在活動(dòng)中表現(xiàn)出了極高的熱情。自始至終,每一位家長(zhǎng)的態(tài)度都非常認(rèn)真,表情都非常興奮。在活動(dòng)中,有家長(zhǎng)參與背詩(shī)的環(huán)節(jié),有的參加演出等。氣氛非;钴S,同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,為我校增添了不少光彩。

        2、這次活動(dòng)給每一位學(xué)生提供了參與和展示的機(jī)會(huì),他們?cè)诨顒?dòng)中的專(zhuān)注、積極、謙讓、團(tuán)結(jié)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)讓家長(zhǎng)們不住地贊嘆、鼓掌。

        3、對(duì)班級(jí)滿意。為了讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)能有充分的了解,各班級(jí)風(fēng)采展示、室內(nèi)裝飾、黑板報(bào)設(shè)計(jì)、綜合成長(zhǎng)袋、寫(xiě)字成長(zhǎng)袋、文娛節(jié)目及學(xué)生作業(yè)展覽方面都花費(fèi)了很多的'時(shí)間和很大的精力。從家長(zhǎng)認(rèn)真聽(tīng)課的態(tài)度和熱衷觀看的程度上,我們看得出家長(zhǎng)對(duì)這些所上的課非常感興趣,同時(shí)也對(duì)老師的工作給予了肯定。

        二、改進(jìn)措施

        1、今后多舉辦類(lèi)似的活動(dòng),有更多的機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)校,了解學(xué)校,以便更好地支持和配合學(xué)校開(kāi)展工作;

        2、舉辦課堂開(kāi)放日活動(dòng),讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,零距離感觸老師的教學(xué)風(fēng)采;走近孩子,傾聽(tīng)心聲,了解他們?cè)谛5膶W(xué)習(xí)和生活;

        3、但愿此次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的師生宣誓和承諾不要成為一種形式,要落到實(shí)處;

        今后我們要繼續(xù)開(kāi)展此類(lèi)的活動(dòng)在提高教師自身素質(zhì)的同時(shí)也加強(qiáng)了家校的聯(lián)系。

        家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反思 篇11

        近日,我們小二班組織了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。開(kāi)放日是孩子和家長(zhǎng)們盼望已久的一次家園大聚會(huì),是家長(zhǎng)了解幼兒園和孩子在園生活、學(xué)習(xí)情況的好時(shí)機(jī)。雖然只有短短的一天時(shí)間,但是卻讓家長(zhǎng)們了解了孩子在園的表現(xiàn),以及教師對(duì)孩子的付出。所以家長(zhǎng)們都覺(jué)得意猶未盡,同時(shí)希望能從更多地渠道了解幼兒園教育、孩子在園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

        在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中,不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機(jī)會(huì),也是更新家長(zhǎng)觀念的機(jī)會(huì)。所以本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中,我們精心準(zhǔn)備,為家長(zhǎng)和孩子們上了一節(jié)寓教于樂(lè)的音樂(lè)律動(dòng)《莎莎》,這節(jié)教育活動(dòng)是聶老師上的,她是一位新老師,從未參加過(guò)開(kāi)放日活動(dòng),在上課前,我有點(diǎn)擔(dān)心,怕她上不好,家長(zhǎng)會(huì)有意見(jiàn);顒(dòng)結(jié)束后,她的課上的很精彩,也讓我很佩服,當(dāng)然家長(zhǎng)也非常的滿意。我也為有這樣的搭班老師而感到欣慰。教育活動(dòng)結(jié)束后,我班又召開(kāi)了簡(jiǎn)短的家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上,我結(jié)合孩子們最近在幼兒園拍攝的照片向家長(zhǎng)們介紹了孩子們?cè)趫@的一日生活表現(xiàn)及家長(zhǎng)們需要注意的問(wèn)題,同時(shí)也說(shuō)明了需要家長(zhǎng)配合的一些的工作。家長(zhǎng)對(duì)幼兒的活動(dòng)表示很滿意。紛紛表示在2個(gè)多月的時(shí)間里,把孩子教育的這樣好,老師們一定付出了很多的努力。我們的工作得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,也感到由衷的高興。

        下午親子游戲時(shí),由于天公不作美,也來(lái)參加此次的親子游戲,無(wú)奈之下,我們只好在教室進(jìn)行親子游戲。親子游戲《小松鼠背果子》沒(méi)有受到一點(diǎn)影響,孩子們和家長(zhǎng)們非常的開(kāi)心快樂(lè)。在家長(zhǎng)的信息反饋中,許多家長(zhǎng)都感覺(jué)茅塞頓開(kāi),在開(kāi)放日活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)了自己孩子的一些潛力,更新了教育觀念。

        在開(kāi)放日以后,我們還發(fā)現(xiàn)了許多需要改進(jìn)的地方:

        1、三位老師的配合分工應(yīng)再具體些,使家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)更加密切成功。

        2、家長(zhǎng)們的教育方式存在問(wèn)題,教師要給予引導(dǎo)。

        3、提高現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控能力。

        我們?cè)陂_(kāi)放日活動(dòng)之后,都感覺(jué)孩子們沒(méi)有以往聽(tīng)話,也沒(méi)有以往那樣好管理,原因是家長(zhǎng)在場(chǎng)。所以在以后的活動(dòng)中教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),摸索出更好的組織方法,提高自身的組織能力和調(diào)控能力。讓家長(zhǎng)的觀看,由一種阻力變?yōu)橐环N推動(dòng)活動(dòng)的'動(dòng)力。更好地提高活動(dòng)的效果和質(zhì)量;顒(dòng)中家長(zhǎng)的參與積極性還有待進(jìn)一步提高。

        4、家長(zhǎng)們時(shí)間觀念不是太強(qiáng),活動(dòng)開(kāi)始了,個(gè)別家長(zhǎng)還沒(méi)到。

        5、我們的親子游戲活動(dòng)是成功的,家長(zhǎng)是滿意的。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)組織中仍有的地方考慮不周。所以在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,應(yīng)綜合考慮趣味性和科學(xué)性?xún)煞矫娴臑轭},讓活動(dòng)既有趣,又有幼兒自由支配、自由發(fā)揮的時(shí)間和空間。

        教育活動(dòng)結(jié)束后,我與個(gè)別家長(zhǎng)做了簡(jiǎn)短的交流,介紹了他們孩子這學(xué)期幼兒園在園的一些表現(xiàn),及各個(gè)需要注意的問(wèn)題等,并說(shuō)明了一些需要家長(zhǎng)配合的一些的工作。

        總的來(lái)說(shuō),此次家長(zhǎng)開(kāi)放日開(kāi)的還算成功!盡管有些不完美,但還是很受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。在以后的家長(zhǎng)活動(dòng)中,我會(huì)彌補(bǔ)此次的不足,使家長(zhǎng)更加信任我們!愛(ài)護(hù)我們!放心的把孩子交給我們!

        家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反思 篇12

        12月8日上午,我班舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)我班是這樣安排的我們?nèi)齻(gè)老師進(jìn)行了開(kāi)會(huì)商議,為孩子準(zhǔn)備好一個(gè)自由舒適的工作壞境,為孩子創(chuàng)造好一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),并積極的相互配合。

        1、整理教室:

        讓孩子能在一個(gè)整潔舒適的環(huán)境中工作;

        準(zhǔn)備孩子工作所需要的一切:如切工中的食物的多種準(zhǔn)備,培養(yǎng)有一個(gè)自主選擇的能力;

        預(yù)想一切可能會(huì)發(fā)生的事情:尤其是對(duì)比較容易動(dòng)蕩、且容易受人影響的孩子,盡量的引導(dǎo)每一個(gè)孩子都能找到適合自己的工作。

        2、有效安排好每一位孩子的工作,新授工作與復(fù)習(xí)工作相結(jié)合。

        這樣新舊相結(jié)合的方式,不僅讓家長(zhǎng)看到孩子選擇工作的自主性和主動(dòng)性,更讓他們看到了孩子與教師的默契以及互動(dòng)性。

        在復(fù)習(xí)工作中,可以讓家長(zhǎng)們看到孩子的主動(dòng)性,更能讓家長(zhǎng)看到孩子自我學(xué)習(xí),探索的一種良好的學(xué)習(xí)方法,從中更讓他們看到孩子想要學(xué)習(xí)和工作的一種渴望。

        在新授工作中,不僅能讓家長(zhǎng)看到孩子與教師的互動(dòng),更要明確卻的告訴家長(zhǎng)蒙特梭利教育是真正的因材施教,注重孩子的個(gè)體差異性,讓他們了解教師對(duì)孩子的了解是客觀的,而不是觀的,讓他們知道老師對(duì)每一個(gè)孩子的教授方法都是不同的!

        3、協(xié)調(diào)四位教師的角色定位,分配好每一位教師的職責(zé)所在,并預(yù)設(shè)可能發(fā)生的事情如何應(yīng)對(duì)。

        在活動(dòng)中,我們要對(duì)有需要的孩子及時(shí)給予幫助,幫助不是一味的`幫助,而是有效地幫助,進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。如沒(méi)有及時(shí)關(guān)注孩子所需要的,那么孩子對(duì)這個(gè)工作就會(huì)失去興趣和信心,從此一到難處就會(huì)產(chǎn)生恐懼,這樣對(duì)于孩子日后的繼續(xù)工作會(huì)產(chǎn)生很大的阻力。

        精心的準(zhǔn)備讓我們的家長(zhǎng)開(kāi)放日取得了圓滿的成功,我們從孩子、家長(zhǎng)身上看到了自己一年來(lái)付出的成果。

        例如:劉博奕小朋友,以前的他比較能干,可是在過(guò)程卻缺乏了一種細(xì)致;事情雖然能很快完成,但是結(jié)果往往不盡人如意?墒乾F(xiàn)在呢,他慢慢地開(kāi)始細(xì)心了,慢慢地開(kāi)始在追求完美,且做每一件事情的時(shí)候更加能耐著性子,完成的作品也開(kāi)始越來(lái)越完美,只要有一點(diǎn)他自己覺(jué)得不滿意的就會(huì)很努力的將它改至滿意為止,這就是恒心與細(xì)心地體現(xiàn)。

        例如:肖靜萱媽媽?zhuān)瑒傞_(kāi)始進(jìn)入我們班的時(shí)候,她不是很放心把肖靜萱交給我,通過(guò)這次家長(zhǎng)開(kāi)放日她看到我為小朋友準(zhǔn)備那些教具,她說(shuō)她很佩服我,但是我覺(jué)得我很高興,我付出的努力終于得到了認(rèn)可,那是我最開(kāi)心的,她沒(méi)有像從前那刁難我,F(xiàn)在也很信任我,這是我感悟最深刻的。

        在開(kāi)放活動(dòng)中,家長(zhǎng)更近距離走到幼兒的身邊,與孩子們一起“工作”,我們能看到他們滿意的笑容,從他們的笑容和記錄表中的情況反應(yīng)爸爸媽媽都紛紛對(duì)蒙氏班的教育水平給予了肯定,并表示這樣的家長(zhǎng)開(kāi)放日,不僅讓他們看到了孩子在幼兒園的真實(shí)表現(xiàn),而且也對(duì)幼兒園蒙特梭利教育的方式和方法有了一個(gè)系統(tǒng)的了解。

        經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),家長(zhǎng)們對(duì)教師的工作也有了進(jìn)一步了解,在一個(gè)個(gè)細(xì)微的環(huán)節(jié)中,他們深刻感受了教師的辛勞,同時(shí)也對(duì)班級(jí)的工作有了客觀的認(rèn)識(shí),不僅促進(jìn)了幼兒園全面工作的發(fā)展,更重要的是搭建起了家園溝通的橋梁。而幼兒園也了解了家長(zhǎng)們對(duì)孩子成長(zhǎng)教育的期望,有利于今后提高和完善幼兒園的教育能力及教學(xué)水平。

        但是在家長(zhǎng)開(kāi)放日中最讓我們欣慰的是我們孩子的表現(xiàn),真是出乎意料之外。他們能夠在沒(méi)有老師的幫助下互相幫助,憑自己的力量去幫助別人解決問(wèn)題,用自己的力量去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。從中更加可以看到我們孩子的進(jìn)步,他們變得自信了,他們變得勇敢了,他們變得更加有內(nèi)涵了。

        反思不足:通過(guò)半天的家長(zhǎng)開(kāi)放日,我們也看到了自己的不足之處,是值得我們老師去反思的:

        1、教師的觀察能力還需要更多的鍛煉,有些細(xì)小的方面還是沒(méi)有很好的關(guān)注到。

        2、教師引導(dǎo)的功力還有待加強(qiáng),沒(méi)有針對(duì)性。

        3、有些工作的指導(dǎo)不夠細(xì)致,且會(huì)忽略掉重點(diǎn)。

        4、整體的環(huán)境還是略顯嚴(yán)肅,教師還是不夠完全融入孩子的工作環(huán)境。

        開(kāi)放日活動(dòng)結(jié)束了,有的家長(zhǎng)也提出了非常寶貝的意見(jiàn),如多多鍛煉孩子的觀察能力等等;但家長(zhǎng)也由衷的感受到了孩子們的進(jìn)步和老師所付出的辛苦,他們都會(huì)說(shuō):“當(dāng)個(gè)幼兒園老師真是不容易!

        家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反思 篇13

        家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng),10月20日,我園成功的舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。這次開(kāi)放日,以打造和諧校園的宣傳為重點(diǎn),以多媒體演示為載體,由于形式新穎,內(nèi)容充實(shí),在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、情感幾方面對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了強(qiáng)烈的沖擊,引起了家長(zhǎng)的極大興趣,搏得了他們的一致好評(píng)。本次家長(zhǎng)開(kāi)放日小結(jié)如下:

        活動(dòng)具備多重性

        1、生活性

        幼兒園教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)與真實(shí)世界的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要滿足真實(shí)生活的需要。因此,在這次的各種活動(dòng)中老師在環(huán)境上模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景,幫助幼兒主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)和游戲之中,與周?chē)娜撕铜h(huán)境積極互動(dòng),進(jìn)而探索未知的世界。

        2、個(gè)性化

        活動(dòng)開(kāi)放課程尊重每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)方式和個(gè)性特征,強(qiáng)調(diào)每個(gè)幼兒是學(xué)習(xí)的主人,極大的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,并給幼兒提供有針對(duì)性的`個(gè)性教育活動(dòng)。

        3、開(kāi)放性

        幼兒園多元智能活動(dòng)開(kāi)放課程在活動(dòng)環(huán)境、活動(dòng)組織及其指導(dǎo)評(píng)價(jià)方面都是開(kāi)放的、靈活多樣的,幼兒的活動(dòng)擁有相當(dāng)?shù)淖杂啥。在本次活?dòng)中,我們老師也都給予幼兒及家長(zhǎng)極大的開(kāi)放性及自由,讓幼兒自由操作,讓家長(zhǎng)更清楚地了解到幼兒的活動(dòng)情況。

        由于準(zhǔn)備充分,本次活動(dòng)舉辦得十分成功,家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的教育教學(xué)及各種活動(dòng)工作非常滿意,尤其是對(duì)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,家長(zhǎng)們覺(jué)得孩子放在藍(lán)天幼兒園非常放心、開(kāi)心。會(huì)后,許多家長(zhǎng)情不自禁地談了自己對(duì)這次家長(zhǎng)開(kāi)放日的看法。許多家長(zhǎng)感謝幼兒園,認(rèn)為這是最明智的選擇。絕大部分家長(zhǎng)認(rèn)為此次家長(zhǎng)會(huì)的形式別致,家長(zhǎng)幼兒全部參與,并給了家長(zhǎng)自己展示家庭教育和教育思想的舞臺(tái),非常好。家長(zhǎng)們說(shuō)“這是我們所參加過(guò)的最有意義的開(kāi)放日活動(dòng),幼兒的一舉一動(dòng)就反映出老師教育的成功之處,我們很滿意!

        也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)我園的教育教學(xué)提出意見(jiàn)。如:藝術(shù)類(lèi)教師的欠缺、學(xué)校食堂的建設(shè)、此類(lèi)活動(dòng)多多舉行等。學(xué)校組織各班進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié),并進(jìn)行了交流,老師們表示會(huì)借家長(zhǎng)開(kāi)放日成功的東風(fēng),在后階段工作中更細(xì)、更全面的落實(shí)對(duì)學(xué)生的管理和要求,使我們的教育工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

        家長(zhǎng)作為教育資源不僅僅局限于參與幼兒教育,還體現(xiàn)在家長(zhǎng)教育家長(zhǎng),家長(zhǎng)宣傳自己的教子經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),可提高更多家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平,這種影響力度之大,也是幼兒園教師所難達(dá)到的。

        家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反思 篇14

        為了促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的發(fā)展,沐浴一年一度的圣誕節(jié)氣氛,初二年級(jí)在12月25日迎來(lái)了家長(zhǎng)開(kāi)放日與圣誕嘉年華活動(dòng)。今日家長(zhǎng)們到訪我校,來(lái)切身感受中山華附濃郁的教學(xué)與課外活動(dòng)氛圍。

        環(huán)節(jié)一 家長(zhǎng)體驗(yàn)精彩課堂

        自14:30起,家長(zhǎng)便與學(xué)生一起體驗(yàn)中山華附的精彩課堂。各科老師各顯神通,鉆研教材,精心備課,制作課件,充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)。課堂上,老師講的別開(kāi)生面,學(xué)生們也積極舉手發(fā)言。出色的發(fā)揮向家長(zhǎng)們展現(xiàn)了我們中山華附人應(yīng)有的氣質(zhì)與水平,同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的肯定與贊賞。

        環(huán)節(jié)二 家長(zhǎng)交流教育體會(huì)

        在各班的'教室里,老師與家長(zhǎng)們談及孩子們近期的情況,以及對(duì)下一步班級(jí)的整體規(guī)劃提出了建議。通過(guò)家長(zhǎng)與老師的零距離思想碰撞,增進(jìn)了大家的交流與溝通。老師、家長(zhǎng)、學(xué)生歡聚一堂,師生之情與親子之情在教室這一看起來(lái)狹小的空間里流淌。家長(zhǎng)們亦通過(guò)這次教學(xué)交流體會(huì)到了老師工作的辛苦,學(xué)生與家長(zhǎng)內(nèi)心充滿了對(duì)老師的感恩之情。不少家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的活動(dòng)更積極了,而同學(xué)們都比以前更努力地學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答老師含辛茹苦的教誨。

        環(huán)節(jié)三 親子共度圣誕嘉年華

        圣誕嘉年華從4:30開(kāi)始,由英語(yǔ)科組主辦,意在讓我們?cè)谟螒蛑刑嵘约旱挠⒄Z(yǔ)水平。主要游戲有“一心二用”“從林探險(xiǎn)”“超強(qiáng)大腦”“黃金搭檔”“high歌”等等。學(xué)生、家長(zhǎng)與老師紛紛加入,氣氛活躍,不失為一個(gè)放松減壓的好時(shí)機(jī),初二年級(jí)部分班級(jí)還在教室中辦起了大食會(huì),每個(gè)教室都充滿了溫暖的氣氛。

        綜觀這次教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng),我感到了作為華師中山附中一份子的驕傲。家長(zhǎng)與老師的有效溝通,家長(zhǎng)與孩子的親情交流,達(dá)到了增強(qiáng)家校合作的初衷。

        家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反思 篇15

        今天是我們幼兒園的家長(zhǎng)開(kāi)放日,由于提前通知了,因此家長(zhǎng)都安排好了自己的工作趕來(lái)了,參加這難得而又有意義的活動(dòng)。

        早上孩子們來(lái)園明顯晚了,因?yàn)榻裉焓呛桶职謰寢屢黄饋?lái)的,8:00左右陸續(xù)的拉著手,一臉微笑的走來(lái)。晨間活動(dòng)是在戶(hù)外玩皮球和高蹺,(原來(lái)安排的是輪胎,由于場(chǎng)地和環(huán)境的因素:草地上都是露水,臨時(shí)作了調(diào)整。)在爸爸媽媽的協(xié)助下,孩子們靈活的踩著高蹺來(lái)回穿梭,神氣極了,我不由為孩子豎起了大拇指!

        短暫的談話、盥洗過(guò)后開(kāi)始了第一個(gè)教學(xué)活動(dòng):奇妙的小水滴。從孩子身邊的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),找找、說(shuō)說(shuō)身邊的小水滴,感受水的用處及和人們生活的關(guān)系。孩子們能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷講述,找到了各種各樣的水,了解了水的不同用處,讓孩子獲得了一些生活的知識(shí)。只是在活動(dòng)中孩子語(yǔ)言的完整性不夠,他們只用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)進(jìn)行應(yīng)答;孩子積極參與回應(yīng)的面還不夠廣,有一小部分孩子注意力不夠集中,也許和座位的擺放有關(guān)。

        課間操時(shí),溫暖的陽(yáng)光照耀著,孩子們都能愉快地投入著,合著音樂(lè)的.節(jié)奏舞動(dòng)身體。第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)是:蔬菜拼盤(pán),孩子欣賞著各種拼盤(pán)作品,嘴里由衷的發(fā)出驚嘆:哇!有細(xì)致地觀察、詳細(xì)地講解,家長(zhǎng)的協(xié)助,我們的小廚師們開(kāi)始動(dòng)手了……二十分鐘后,一盤(pán)盤(pán)精心、精美、精致的作品呈現(xiàn)在我們面前,有花蝴蝶的樂(lè)園、奇特的手、我是女生、烏龜、娃娃、花朵、漢堡粉末登場(chǎng)啦,孩子和家長(zhǎng)的臉上洋溢著成功、自信的笑容。

        親子游戲很受家長(zhǎng)的關(guān)注,今天我們安排的是二人三足,請(qǐng)爸爸媽媽和孩子一起游戲。在游戲中,家長(zhǎng)們似乎又回到了童年,感受著兒時(shí)游戲的快樂(lè),孩子們則又一次體驗(yàn)了在同伴面前和爸爸媽媽同游戲的樂(lè)趣。

        開(kāi)心地笑著、快樂(lè)的跑著,小肚子們也早已咕咕叫了,盥洗準(zhǔn)備開(kāi)飯了,大雞腿、豆腐干、芹菜蝦皮蛋花湯,再加一碗白米飯,阿嗚阿嗚吃得香。在家長(zhǎng)的注視下,小嘴巴大口大口的吃著,很多家長(zhǎng)都說(shuō):在幼兒園吃的要好,吃得又多。是呀。我們要快快長(zhǎng)大嘛!

        半天的活動(dòng)到這里告一段落,雖然還有個(gè)別的孩子有些不舍,但家長(zhǎng)通過(guò)半日開(kāi)放活動(dòng),了解了幼兒園的生活,對(duì)教師的工作也給予了更多的理解和支持。相信有這樣的互動(dòng)交流,家園配合會(huì)更默契、親子情感會(huì)再升華!

        家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反思 篇16

        從孩子變成小學(xué)生,步入人生一個(gè)新的階段開(kāi)始,我這個(gè)當(dāng)媽媽的就一直擔(dān)心:這么小的孩子就去上學(xué)了,上課他能坐住嗎?老師的話他能聽(tīng)懂嗎?那么多書(shū)本、作業(yè)他自己能管理好嗎?在學(xué)校開(kāi)不開(kāi)心呢?……送孩子上學(xué)時(shí),目送著他小小的身影匯集在眾多同學(xué)中融入學(xué)校,真有一種沖動(dòng):如果能讓我跟著孩子體驗(yàn)一天學(xué)校的生活該多好!

        沒(méi)想到,我這個(gè)愿望竟然真的實(shí)現(xiàn)了!一直不知道原來(lái)江南早就有每學(xué)期舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日的傳統(tǒng),接到通知時(shí)我高興了好久,這么好的機(jī)會(huì)哪能錯(cuò)過(guò)。

        這一天,我也隨著孩子們變成了小學(xué)生,一起早操、一起學(xué)習(xí)、一起課間休息,恍惚間,覺(jué)得自己好像也回到了童年時(shí)代。通過(guò)一天的觀察和體驗(yàn),以前種種的擔(dān)心也都煙消云散。老師們諄諄善誘、妙趣橫生的講解,再加上精心設(shè)計(jì)的提問(wèn),孩子們一個(gè)個(gè)激動(dòng)地手都舉得老高,生怕叫不到自己,上這樣的課又怎么會(huì)聽(tīng)不懂、不愛(ài)學(xué)習(xí)呢?一張張充滿童真的開(kāi)心笑臉將我僅剩的擔(dān)心也打消了。

        一天的聽(tīng)講和班會(huì)活動(dòng)中,讓我感觸最深的是黃老師關(guān)注閱讀、渴望引領(lǐng)孩子們親近經(jīng)典閱讀的迫切心情。我是一個(gè)愛(ài)書(shū)的人,非常慶幸孩子能遇上一個(gè)這么重視閱讀的老師,能夠引領(lǐng)孩子們走入文學(xué)的殿堂,“閱讀那些經(jīng)典和杰作,在故事和語(yǔ)言間得到和世俗不一樣的氣息,優(yōu)雅的心情和感覺(jué)在這同時(shí)也就滋生出來(lái);還有很多的智慧和見(jiàn)解,是你在受教育的課堂上和別的書(shū)里難以如此生動(dòng)和有趣地看見(jiàn)的。慢慢地,這閱讀就使你有了格調(diào),有了不平庸的眼睛”。我想,這格調(diào)、這不平庸的眼睛,甚至比語(yǔ)文課本身的書(shū)本教學(xué)還要重要,所以黃老師才利用這次難得的機(jī)會(huì),給各位家長(zhǎng)上了一堂生動(dòng)的“親子閱讀示范課”吧。

        黃老師還結(jié)合孩子們目前的閱讀水平,推薦了很多經(jīng)典繪本,是的,“即使我們可以活上三百歲,有很充裕的'時(shí)間,還是有理由只閱讀優(yōu)秀的,而拒絕平庸的!

        “美國(guó)詩(shī)人惠特曼有一首詩(shī):《有一個(gè)孩子向前走去》。詩(shī)里說(shuō):

        有一個(gè)孩子每天向前走去,

        他看見(jiàn)最初的東西,他就變成那東西,

        那東西就變成了他的一部分……

        如果是早開(kāi)的紫丁香,那么它會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分;如果是雜亂的野草,那么他也會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分! 我很愿意和老師一起陪著孩子一步步走進(jìn)經(jīng)典,一步步走進(jìn)優(yōu)秀。這樣的孩子一天天長(zhǎng)大了,“很有知識(shí),很有技能,還善良和有詩(shī)意,語(yǔ)言斯文……同樣是長(zhǎng)大,那會(huì)多么不一樣!”

        家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反思 篇17

        在11月23日上午,我班舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),本次活動(dòng)給我?guī)?lái)了啟發(fā),也讓家長(zhǎng)對(duì)我的教學(xué)理念有了全新的了解和認(rèn)識(shí),有效地促進(jìn)了家校之間的交流與合作。下面進(jìn)行一下總結(jié):

       。ㄒ唬┘议L(zhǎng)認(rèn)為教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面:

        1、課堂教學(xué)氣氛十分活躍;

        2、善于啟發(fā)、誘導(dǎo),幫助學(xué)生動(dòng)腦筋;

        3、教學(xué)有經(jīng)驗(yàn),能抓住學(xué)生的`個(gè)性特點(diǎn),用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)

        4、教師和藹可親;能夠照顧到大多數(shù)的學(xué)生;

        5、對(duì)家長(zhǎng)熱情;

        6、師生關(guān)系融洽、和諧、平等。

        (二)學(xué)生家長(zhǎng)能夠積極參與。

        雖然工作很忙,可是家長(zhǎng)們?yōu)榱俗约旱暮⒆,他們放下手頭上的事情,走進(jìn)校園,走進(jìn)課堂,參與到了活動(dòng)中,有的'家長(zhǎng)實(shí)在來(lái)不了就打電話請(qǐng)假,坐在教室的后面聽(tīng)我們上課。家長(zhǎng)們的這一舉一動(dòng)充分說(shuō)明家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作的關(guān)注,體現(xiàn)出了對(duì)班級(jí)工作的支持,更體現(xiàn)出對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視。

       。ㄈ┙涣鳂銓(shí)真摯。

        講完課后,我和數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師向來(lái)校的每一位家長(zhǎng)介紹了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,還向家長(zhǎng)們介紹了家庭教育經(jīng)驗(yàn),家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)點(diǎn)頭稱(chēng)道。一致認(rèn)為學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn),教師素質(zhì)高,學(xué)生得到了全面發(fā)展。同時(shí)對(duì)自己孩子在學(xué)校取得的點(diǎn)滴進(jìn)步感到非常滿意。

        家長(zhǎng)開(kāi)放日活交流中看到了自己今后值得改進(jìn)的地方。

        活動(dòng)結(jié)束了,家長(zhǎng)的積極性還沒(méi)有消減,他們對(duì)自己參與的內(nèi)容非常感興趣,希望以后多搞幾次這樣的活動(dòng)。

        家長(zhǎng)開(kāi)放日是個(gè)平臺(tái),有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長(zhǎng)深入課堂一線,真切地感受孩子課堂表現(xiàn),感性地聆聽(tīng)孩子的心聲和課任老師的因材施教,多維度地交流學(xué)習(xí)了教子育女的經(jīng)驗(yàn)。拉近了家長(zhǎng)與老師的距離,開(kāi)闊了視野,增進(jìn)了彼此的了解。

        家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反思 篇18

        為了加強(qiáng)幼兒園、教師、家長(zhǎng)之間的溝通,讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,走進(jìn)活動(dòng)室,使家長(zhǎng)了解園內(nèi)的管理與發(fā)展趨勢(shì),傳達(dá)我園教育理念,配合我班的各項(xiàng)工作,我班于10月23日即周四上午進(jìn)行了家長(zhǎng)開(kāi)放日半日活動(dòng)。

        本次活動(dòng)的目的是通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),使家長(zhǎng)親眼看見(jiàn)孩子在幼兒園的具體表現(xiàn),了解幼兒在園的基本情況,從而與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí),共同指導(dǎo)幼兒的發(fā)展。現(xiàn)將本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)如下:

        一、 出勤情況

        我們班幼兒人數(shù)為26人,共有13位家長(zhǎng)前來(lái)參加,也因?yàn)槟翘煺赕?zhèn)上趕集,有的家長(zhǎng)在看完第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)后就離開(kāi)了,在第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)只剩下一兩個(gè)家長(zhǎng)了。我班有楊糯和王亞婷2個(gè)小朋友因生病未能參加此次活動(dòng),并已向老師請(qǐng)假說(shuō)明情況。

        二、活動(dòng)組織情況

        本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)按計(jì)劃照常進(jìn)行,從早上7:50幼兒開(kāi)始入園,一直到中午12:40幼兒午餐結(jié)束。家長(zhǎng)從入園開(kāi)始,觀看了孩子的晨間活動(dòng)(早操)。8:30進(jìn)入活動(dòng)室后幼兒用早餐。9:00幼兒進(jìn)行了餐后散步。9:20進(jìn)行了第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)——語(yǔ)言活動(dòng)《小魚(yú)游游游》,教師以變魔術(shù)導(dǎo)入正題,小孩很感興趣,整節(jié)課顯得非常有趣好玩。10:00進(jìn)行間操鍛煉,10:30進(jìn)行第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)——《圖形變變變》教師以提問(wèn)的形式導(dǎo)入正題,讓幼兒先猜(調(diào)動(dòng)幼兒的興趣)然后老師在揭曉答案。整節(jié)活動(dòng)因?yàn)橛變哼不是很了解正方形導(dǎo)致活動(dòng)不能按原計(jì)劃完成,所以老師把整節(jié)課的目標(biāo)改低了一點(diǎn)。11:00幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。11:20幼兒進(jìn)行餐前活動(dòng)準(zhǔn)備。11:40幼兒進(jìn)行午餐活動(dòng)。

        本次活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)(包括上廁所、喝水、排隊(duì)等)安排都很緊湊、有序,每個(gè)老師都有明確的分工并且責(zé)任到人。教師的組織與應(yīng)變能力較好,幼兒也能積極的配合。

        三、家長(zhǎng)的意見(jiàn)

        家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)教學(xué)安排都覺(jué)得比較合理,在以后的家長(zhǎng)開(kāi)放日中家長(zhǎng)希望看到幼兒能更大膽一點(diǎn)、勇敢一點(diǎn),并希望看到幼兒能單獨(dú)表演等。家長(zhǎng)覺(jué)得幼兒園可以多開(kāi)展安全教育和思想教育等。

        本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)取得了圓滿的成功,雖然只是短暫的.一個(gè)上午,但給予了孩子們的是無(wú)盡的快樂(lè),留給家長(zhǎng)的是一份回味,而老師們獲得的是一種收獲與成功的體驗(yàn)。

        此次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力,而且也讓家長(zhǎng)了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn),促進(jìn)了家長(zhǎng)和教師的溝通交流,同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)也能及時(shí)反思改正,讓自己的教育水平有更進(jìn)一步的提高,相信在我們今后的工作中會(huì)做得越來(lái)越好!

        家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反思 篇19

        家長(zhǎng)開(kāi)放日作為家園聯(lián)系的重要形式,是家長(zhǎng)了解幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)、了解幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的窗口,是一項(xiàng)家長(zhǎng)和小朋友都非常喜歡的活動(dòng)。小朋友經(jīng)過(guò)在園的一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活,學(xué)會(huì)了許多新的本領(lǐng),他們非常想把自己學(xué)到的本事表現(xiàn)給自己的爸爸媽媽看;而家長(zhǎng)們呢,也非常想了解一段時(shí)間以來(lái)自己的孩子在幼兒園到底是怎么學(xué)習(xí)和生活的?自己的孩子真的象老師講的那樣進(jìn)步那么大嗎?

        在小朋友和家長(zhǎng)們的期盼中,7月15日我班開(kāi)展了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。本次開(kāi)放日活動(dòng)從早上8:00點(diǎn)開(kāi)始,一直到中午11:00點(diǎn)結(jié)束,開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。許多家長(zhǎng)7:30分就跟孩子一起來(lái)到幼兒園,觀看了孩子區(qū)角活動(dòng)、早操、語(yǔ)言活動(dòng)《分類(lèi)》等,還和小朋友一起到戶(hù)外玩了游戲《我的寶寶在哪里》《給媽媽帶項(xiàng)鏈》,小朋友還向家長(zhǎng)們展示前段時(shí)間學(xué)習(xí)的歌曲、兒歌等。

        在半日活動(dòng)的最后,我們召開(kāi)了簡(jiǎn)短的“家長(zhǎng)會(huì)”。向家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹了半日活動(dòng)的主要活動(dòng)安排和各項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo),介紹了近三個(gè)月來(lái)班級(jí)的主要活動(dòng)、班級(jí)環(huán)境、班級(jí)幼兒的進(jìn)步、存在的問(wèn)題以及需要家長(zhǎng)配合的工作等。讓家長(zhǎng)比較全面的了解我班的各項(xiàng)工作。

        本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、緊湊,比較全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要活動(dòng)。在本次半日開(kāi)放活動(dòng)中,我們能夠充分體現(xiàn)保教結(jié)合原則,細(xì)心地關(guān)注每一位幼兒喝水情況,活動(dòng)后注意給小朋友檫汗。能把要求提在每一次活動(dòng)前面,讓小朋友在每一個(gè)活動(dòng)中能做到心中有數(shù)。通過(guò)展示活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒近階段在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒掌握的.情況。

        本次半日活動(dòng)還能針對(duì)家長(zhǎng)如何參與半日活動(dòng)作出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如在教室門(mén)口張貼了“家長(zhǎng)開(kāi)放日溫馨提示”,提醒家長(zhǎng)在參加活動(dòng)時(shí)需要注意些什么;通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)中對(duì)半日活動(dòng)的說(shuō)明,如何看待孩子在半日活動(dòng)中的表現(xiàn),以及自己孩子與別的孩子之間的差異。同時(shí)還向家長(zhǎng)介紹了班級(jí)的環(huán)境和班級(jí)環(huán)境與教育教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系。

        本次活動(dòng)不管從孩子,還是家長(zhǎng)來(lái)看,都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲,都非常興奮,活動(dòng)的情緒非常高昂;家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步,也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)半日活動(dòng),家長(zhǎng)們也更能了解班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦,從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)老師表示感謝!

        活動(dòng)結(jié)束后,我班二位老師針對(duì)當(dāng)天的活動(dòng)進(jìn)行分析和反思。我們的半日活動(dòng)是成功的,家長(zhǎng)對(duì)半日活動(dòng)是滿意的。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)組織中仍有寫(xiě)地方考慮不周。如:在活動(dòng)中,對(duì)兩頭的孩子關(guān)注較多,但對(duì)中間的孩子顧及的較少。日后組織這種活動(dòng)我們的考慮定會(huì)更加周全,更加細(xì)致,爭(zhēng)取能夠讓每一位家長(zhǎng)都滿意。

        家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反思 篇20

        10月11日上午, 我作為家長(zhǎng)參加了石化一小舉辦的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),聽(tīng)了盧老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課和班主任江老師的一節(jié)語(yǔ)文課。兩位優(yōu)秀老師精彩生動(dòng)的課讓我佩服,課堂上氣氛活躍,師生互動(dòng)環(huán)節(jié)精彩!

        數(shù)學(xué)課上盧老師利用實(shí)物、媒體等教具,讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手觸摸真實(shí)教具與視覺(jué)感官直接感受,以互動(dòng)形式帶動(dòng)課堂教學(xué),使學(xué)生容易接受,產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣,也增加了孩子們對(duì)知識(shí)的渴求,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,這種教學(xué)活動(dòng)無(wú)形中也培養(yǎng)了孩子們對(duì)數(shù)學(xué)課的.濃厚興趣。

        語(yǔ)文課上,江老師以孩子們都喜歡的童趣小鼓開(kāi)課,開(kāi)場(chǎng)就已經(jīng)吸引住了學(xué)生們的眼球,江老師生動(dòng)有趣的教學(xué)語(yǔ)言,也博得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。課堂上以問(wèn)答,小游戲使孩子們牢牢掌握生字、熟讀兒歌,師生角色互換的互動(dòng)形式,使學(xué)生學(xué)而不厭,樂(lè)在其中。不僅學(xué)會(huì)了課堂知識(shí),還懂得了運(yùn)用知識(shí)的技巧。

        我很榮幸參加了這次活動(dòng),聽(tīng)了兩位老師的課讓我受益匪淺,讓我感覺(jué)回到了童年,記得小時(shí)候作為學(xué)生的我,每次上課總是在等待著下課的鈴聲,而今天兩位老師的課讓學(xué)生感覺(jué)到不舍得下課,感覺(jué)時(shí)間飛逝。兩位老師給一年級(jí)稚氣未脫的新生那么多細(xì)致的關(guān)懷與指導(dǎo),從握筆到整理書(shū)包無(wú)不體現(xiàn)了老師的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)與耐心,作為家長(zhǎng)的我很放心,也很開(kāi)心看到自己的孩子能在這樣充滿陽(yáng)光,正直,樂(lè)觀向上的老師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),非常感謝老師的無(wú)私奉獻(xiàn)!

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