幼兒園游戲活動反思

　　在日新月異的現(xiàn)代社會中，我們的任務之一就是課堂教學，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓。那么應當如何寫反思呢？以下是小編整理的幼兒園游戲活動反思，歡迎大家分享。

幼兒園游戲活動反思1

　　在本次活動中，我對活動進行了一些修改。首先是對目標的修改。我們知道，幼兒園教育活動的目標的設定上，應從幼兒的情感態(tài)度、認知與動作技能等方面考慮。在原教案的活動目標中，情感目標并不是很明確。《郊游》是一首歡快明朗的歌曲，在這樣愉快的氛圍中很容易就勾起幼兒之前去郊游時開心的記憶。幼兒在活動時會自然而然產(chǎn)生開心的心情，和小伙伴一起表演時也是開心的。所以我對目標進行了修改，希望通過活動，幼兒能感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗與朋友結(jié)伴表演的快樂。

　　其次，是對活動過程的修改。我們小朋友已經(jīng)有過集體郊游的經(jīng)驗了，所以通過一個關(guān)于郊游的談話活動引出整個活動。并播放音樂，讓幼兒隨著音樂再“去一遍螃蟹市場”。不僅喚起了幼兒郊游記憶，還產(chǎn)生了和同伴一起郊游時愉快的心情。保持著這樣一份心情，幼兒很快就投入到歌曲的學習中來，學習的更加積極了！《指南》中指出“營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)。”所以在最后一個環(huán)節(jié)，我還用語言創(chuàng)設了多個郊游的情景，鼓勵幼兒用邀請的方式再來演繹整首歌曲。通過這樣的環(huán)節(jié)設計，幼兒并不會覺得唱歌是枯燥的，反而是有趣的。邊唱邊做動作，邊邀請小伙伴，幼兒的表演能力和交往能力都能得到提高與發(fā)展。

　　雖然在課前對活動進行了修改，但是活動結(jié)束之后，還是發(fā)現(xiàn)有一些不足之處的。

　　一、對情景把握不夠，導致幼兒不能很好掌握歌詞

　　通過喚起相關(guān)記憶和反復聆聽這首歌曲之后，幼兒對歌詞理解了不少，并能跟著音樂唱起來。但我發(fā)現(xiàn)幼兒對“白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡。”這一句歌詞的掌握比較薄弱。當時我是停下整首歌的教學，把重點練習放在這一句的學習上。先讓幼兒念熟了再來唱。在課后，我反思，在這句歌詞的學習上，為什么不利用他們?nèi)ソ加蔚慕?jīng)驗呢？可以引導幼兒理解：首先我們是愉快的去郊游，然后是停下來欣賞風景所以可以是優(yōu)美的感覺。這樣幼兒應該更加容易掌握歌詞了。

　　二、語言組織不夠精煉，對幼兒的回應不夠全面

　　音樂活動的教學是我自己比較薄弱的.一項。在本次活動中，自己的語言的表達、提問應該更加精煉。有些問題沒有問到點上或者問題太膚淺了，比如：“我們?nèi)ソ加螘r開心嗎？”“你們唱的真好聽，再唱一遍好不好呀？”等等，這些問題其實都是無意義的。在對幼兒的回應上，我也只是用“是的�！薄澳阏f的對�！钡群唵蔚恼Z句來回應，導致個別幼兒興致缺缺，到后來的邀請表演環(huán)節(jié)才重新提起興趣來。

　　所以在今后的活動中，應深刻分析教材，采取適合本班幼兒發(fā)展的教學方法與策略，充分利用已有的教學資源；除了備教材，還要備幼兒的各種反應，對于幼兒的回答給與積極、有效的回應，充分發(fā)揮幼兒的學習主動性，讓每位幼兒都能投入到活動中來。

幼兒園游戲活動反思2

　　在設計“百變積木”活動前，我主要考慮以下三個問題：

　　一是內(nèi)容的生活化。

　　積木是幼兒最常見和熟悉的玩具，每個幼兒都非常喜歡且百玩不厭。作為一種玩具，能夠獲得幼兒如此喜愛并且持久不衰，本身就說明積木的魅力。但事實上，恰恰是因為積木的多變性特質(zhì)而讓幼兒很難獲得理想的搭建結(jié)果。幼兒在搭積木時，受從自身意愿出發(fā)的自由隨性和有限經(jīng)驗的影響，搭積木活動往往呈現(xiàn)出過度自由而目的性和挑戰(zhàn)性不強的狀況，這一狀況很容易瓦解幼兒搭積木的興趣。教師也大多忽視積木這一玩具背后所隱含的教育功能和價值，忽視提高幼兒搭積木的興趣和質(zhì)量。因此，選擇幼兒所熟悉的材料――積木作為活動材料，有利于幼兒與游戲材料的有效互動。

　　二是目標的.適宜性。

　　考慮到中班幼兒剛從小班升上來，因此，我把本次活動目標設置在：讓幼兒在自由搭建的基礎上，嘗試有目的地搭建；通過發(fā)現(xiàn)并掌握積木的搭建方法和技巧，來激發(fā)幼兒搭積木的興趣。

　　三是過程的互動性。

　　作為有目的的教學游戲活動，我主要采用了創(chuàng)設游戲情境，用提問或追問的方式與幼兒互動，以此讓幼兒體驗挑戰(zhàn)和成功的快樂。我認為有效的師幼互動，應建立在教師對幼兒已有經(jīng)驗了解的基礎上，這樣才能做到既鼓勵幼兒大膽思考和動手探索，又激發(fā)幼兒的活動興趣。

幼兒園游戲活動反思3

　　幼兒自選游戲活動課是一個豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動，它具有自由選擇游戲創(chuàng)設的條件。簡單地說就是小組或個別活動，也就是教師根據(jù)教育目標，有意識地將整體活動范圍分割成小區(qū)活動活動空間，有目的、有計劃地投放材料，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動內(nèi)容和活動伙伴，主動地進行探索和交往。幼兒自選游戲活動最大的特點在于：它給予幼兒自由的游戲空間及自主的游戲氛圍，是幼兒自我學習，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。同時它具有靈活性，能滿足幼兒發(fā)展的需要，是實施個別化教育的有效形式。因此，幼兒自選游戲活動，能讓每個孩子都有機會接觸符合自身特點的環(huán)境，使我們能從多方面了解孩子，敏銳地觀察孩子之間的差異，從而因材施教。

　　幼兒自選游戲活動形式上最大限度地允許兒童獨立活動和自我選擇活動。在活動中，兒童不僅發(fā)展了認知能力，更為重要的是習得了主動學習的方法，培養(yǎng)了獨立、進取、堅持、自信、有條理的良好習慣，促進兒童智力的發(fā)展。因為在這個活動中，孩子們是區(qū)角的主人，伴隨他們的是愉悅、快樂、興奮和滿足，培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣，這也是我們最初的.目的。在此過程中，成人通過觀察，了解到兒童發(fā)展需要，從而為幼兒準備一個適宜發(fā)展的環(huán)境，協(xié)助兒童自然的成長。

　　幼兒自選游戲活動環(huán)境創(chuàng)設上應重視三個體現(xiàn)，一是內(nèi)容體現(xiàn)幼兒年齡特征、生活經(jīng)驗和主題經(jīng)驗;二是材料投放體現(xiàn)層次性，滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要;三是材料的操作方式體現(xiàn)多樣性，提高幼兒的操作興趣，注重操作方式之間的連續(xù)性，適當延長幼兒的操作時間，有助于培養(yǎng)幼兒穩(wěn)定的注意力，提高幼兒活動投入程度。只有這樣使步入游戲區(qū)的孩子們才能可以盡情地發(fā)揮，盡情地釋放盡情地構(gòu)思他們的奇思妙想。每當進行區(qū)域游戲活動時，孩子們就會高呼“萬歲”，很快就融入其中，盡情地享受游戲帶來的快樂。他們有的看書、有的下五子棋、有的開心的搭積木、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看，并開心地告訴我自己搭的是大炮、飛機、寶塔……

　　但是在幼兒自選游戲活動中，我們教師應該及時的分析反思。在這其中，可以從兩個方面考慮：一是教師自己，環(huán)創(chuàng)是否適宜，布局是否合理;材料提供上是否要做調(diào)整;游戲中的介入行為是否及時、適時，對幼兒的游戲是否有推動作用。二是幼兒：孩子的興趣在哪里，游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗，幼兒是否已經(jīng)達到游戲中的實效、合作的水平，還存在什么問題，需要怎樣的幫助。同時，我們還可以進一步將主題與區(qū)角有機結(jié)合，互相滲透，使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展，使區(qū)角在主題背景下豐富和深入，體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性，促進幼兒整體性發(fā)展。有了分析反思，才能體現(xiàn)指導的價值，幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)幼兒自選游戲活動的價值，促進幼兒在自主游戲中得到進一步發(fā)展。

幼兒園游戲活動反思4

　　繩子游戲《水果豐收了》是我園的蘇州市級課題《農(nóng)家用具在體育活動中的開發(fā)利用的研究》繩子系列游戲中的一個，適用年齡段是小班。

　　在前一段時間里，幼兒已經(jīng)接觸過了幾個繩子游戲，對繩子游戲表現(xiàn)出了較高的興趣。在這節(jié)體育游戲中，我設計了這樣一個情節(jié)：果園里的水果豐收了，需要我們小朋友去幫忙摘回來。去的時候要走過一條小路，然后在樹上摘下一個水果，然后跑回來。在設計時我注意到了幾點：

　　1、充分利用農(nóng)家用品及教具來激發(fā)孩子游戲的興趣。

　　我做了三棵果樹，上面掛滿了三種不同的水果：蘋果、梨、桔子，放在終點處，在起點的不遠處用草繩圍了兩條小路。這樣的活動場景深深吸引了幼兒，他們一看到水果就想把它們摘回來了。

　　2、運動量的掌握，從實際出發(fā)，沒有長時間的等候、排隊，可稱“高密度、低強度”，符合小班幼兒的年齡特點。

　　幼兒在走過小路摘了水果，回來放在相應的籃子里后，馬上還可以繼續(xù)去摘水果，避免了長時間的等待。

　　3、活動中我充分照顧到幼兒的個別差異，在活動材料的設置上考慮到分層次、分難度，讓每位幼兒都能體驗到成功的'快樂。

　　如：在水果的高度上注意了不同的高度，讓能力強的幼兒摘高一點的水果，能力弱的摘低一點的水果；在水果的數(shù)量上注意提供足夠數(shù)量的水果，這樣可以讓能力強的幼兒多摘幾次，能力弱的幼兒少摘幾次。沒有對幼兒進行“一刀切”，而是滿足幼兒的不同需要，使每個幼兒都能獲得成功的體驗，都能在自己原有的基礎上得到發(fā)展。

　　4、游戲中還注意了幼兒的安全性。

　　我設計了兩種方案：一種是幼兒去的時候走小路，回來的時候走大路，另一種是去的時候走一條小路，回來的時候走另一條小路，游戲是兩種方案結(jié)合使用，避免了互相碰撞的可能。

　　總之，這個游戲活動，趣味性強，小朋友樂于投入其中。但也有不足之處：如在水果的投放上投放得太多了，以至于有的幼兒跑的次數(shù)太多，運動量過大，玩得滿頭是汗。

【幼兒園游戲活動反思】相關(guān)文章：

幼兒園大班游戲活動反思02-17

幼兒園體育游戲活動反思03-26

幼兒園游戲活動教學反思05-23

游戲活動反思01-27

游戲的活動反思01-27

幼兒園游戲活動反思14篇02-17

幼兒園游戲活動反思(精選15篇)02-21

幼兒園大班體育游戲活動反思09-30

幼兒園大班音樂游戲活動反思09-30