微課教學反思

　　“微課”是近幾年來形成的一種新型的授課方式，接下來小編為您帶來了微課教學反思，歡迎閱讀！

　　微課教學反思1

　　本微課的內(nèi)容是高中化學必修一第三章節(jié)中的第二個知識點，主要講述金屬鈉和水反應(yīng)的性質(zhì)，也是本課的重難點。

　　第一次制作微課，在錄制時候很多問題都出現(xiàn)了，例如講課是總強調(diào)“同學們”，忽視微課模擬“一對一”模式……這節(jié)微課從設(shè)計課件，到錄屏、錄音、剪輯都有很多疏漏，課題組張菲老師也提出很多建議。

　　個人認為，作為微型教學視頻，本微課的.亮點在于利用實驗爆炸的形式，把學生引入知識點，讓學生自主的從實驗視頻中接受到金屬鈉和水反應(yīng)的劇烈性，突破本課難點；在課堂上，引起了學生學習的巨大熱情，平時不太發(fā)言的學生，不注意聽講的學生都積極發(fā)言；不但激發(fā)了學生學習興趣，并且通過視頻資料的播放，再通過課堂上面演示金屬鈉和水反應(yīng)，后面讓學生自己們通過實驗現(xiàn)象總結(jié)出“浮、熔、游、響、紅”幫助學生牢牢記住本課的重點知識，也達到了啟發(fā)學生的目的；通過微課視頻的播放，結(jié)合課本資料，學生學習積極，微課實踐時的學生反應(yīng)和效果及學生反饋回來的信息表明，教學效果較好，基本能達到相應(yīng)的教學目標和教學效果。

　　這節(jié)微課不足之處則主要有以下幾點：一是微課設(shè)計上，要更科學，作為一節(jié)啟發(fā)式教學，引導(dǎo)學生自主學習，應(yīng)先提出問題，而后給出材料，帶著問題去學習，效果更好。這次在課堂上，將微課視頻放了一遍，后面又做了一次演示實驗，導(dǎo)致課堂時間緊張；二是要在制作上多學習，多下功夫，制作精美的微課，符合學生特點的微課；三是要注意錄制微課時語言規(guī)范，注意措辭和語氣，達到即傳授知識技能，又“接地氣”，符合學生要求；四是嘗試教學不同環(huán)節(jié)微課的實踐。

　　微課教學反思2

　　在上這節(jié)課之前，我讓學生做了預(yù)習工作，可是真正讓學生自己動手做起來時，卻出現(xiàn)了許許多多的問題。下面是我上完課后所總結(jié)的一些經(jīng)驗和教訓。

　　首先，學生對于實驗的心理準備工作沒做好，沒有達到我所期望的目標。在進行實驗探究一：什么是浮力？這個問題時，只有一兩個小組順利完成了實驗，其他的小組只是機械的模仿，卻沒有真正的去貫徹實驗精神。把所有的時間放給學生去完成根本不可能，有很多學生面對提供給他們的實驗器材，卻不知道怎么進行實驗。如果我提前講解一下實驗步驟的話，可能不會出現(xiàn)這種情況了�？墒窃趯嶒炛�前如果都告訴他們了，還有自主探究的必要么？這也是很難兩全其美的。

　　第二，在做第二個實驗學生對于怎么去承接溢杯流出的水不知所措，怎么去處理實驗數(shù)據(jù)上也是感到很茫然。我本以為學生在經(jīng)歷了第一個試驗后會把“稱重法”測浮力的計算方法學以致用到“阿基米德原理”的探究的實驗數(shù)據(jù)處理上，可是僅有極個別學生想到了。在我的一再引導(dǎo)下，學生才慢慢的.明白了。還有在處理排開水所受的重力時又被卡了一下。有很多學生不知道杯、水總重減去杯子的重力就是要求的結(jié)果。

　　第三，課堂引導(dǎo)方式要更具體化。我發(fā)現(xiàn)籠統(tǒng)的提問引導(dǎo)方式會讓學生感到無所是從，根本不知道怎么去做。比如剛開始，“你怎么去驗證一下你所做出的猜想呢？”問完這問題后，學生不知道怎么去做了，不知道自己學要測量哪些物理量，也不知道該怎么去設(shè)計實驗計劃。之后我換了一種方式“如何去收集溢杯排開的液體并測出它所受的重力呢”。這樣一來，學生會有目標，有目的去做了。

　　其實從我這個角度來看并不覺得這一節(jié)課是失敗的，因為從中我有所收體會和收獲，更多的是教訓，這對于我以后教學能力的提高會極有幫助的。

　　微課教學反思3

　　微課從開始就給我很神秘的感覺，自己不敢去嘗試。但通過青年教師基本功大賽，我重新認識了微課，并使用軟件錄制了一節(jié)微課。微課在我心中有以前的敬而遠之到現(xiàn)在的躍躍欲試。微課讓我找到了改變課堂的另一種方法。這個方法簡便易行，形式新穎獨特。以后的教學中要多多使用她哦！

　　我這節(jié)微課選自人教版高中語文必修五梳理探究中的干支紀年這個知識點。學生對干支紀年比較陌生，我就趁此機會給學生補上一課。這節(jié)課讓學生知道了干支紀年的基本方法，讓公元紀年換算成干支紀年不再神秘。同時也讓中國的干支紀年文化傳承下去，激發(fā)學生們熱愛中國的古代文化的熱情。

　　中國古代的文化博大精深，這節(jié)微課只是“冰山一角”，但就是這一角也充分彰顯了我們偉大祖國古代文化的燦爛光輝。傳承文化經(jīng)典，激發(fā)師生的.愛國激情是我們語文老師的必修課，又是我們的責任與義務(wù)。用微課傳承經(jīng)典文化從我做起，從今天做起！期望自己的微課越來越精彩！

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