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【推薦】期中考試后的反思
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，教學(xué)是我們的工作之一，反思過(guò)往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的期中考試后的反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
期中考試后的反思1
期中考試結(jié)束了，這兩周例會(huì)領(lǐng)導(dǎo)總是提起成績(jī)，每個(gè)老師都知道成績(jī)是根本，成績(jī)是學(xué)校的生命線，成績(jī)還是學(xué)校評(píng)優(yōu)樹先的重要標(biāo)志，靜下心來(lái)我問(wèn)自己，成績(jī)好的就是好老師？成績(jī)不好的就不是好老師？如果以此為標(biāo)準(zhǔn)，眾多的同仁中不是好老師的應(yīng)該是大有人在吧？
在大力提倡素質(zhì)教育的今天，我們?nèi)匀辉谝猿煽?jī)衡量一個(gè)老師我覺得有點(diǎn)欠妥，“好老師是捧著良心教書。”偶然間讀到教育雜志上的一篇文章中有一位校長(zhǎng)說(shuō)的這句話，讀后頗有同感。我覺得愛的底線就是良心。
“好”，在我的工作中沒有邊框，只有底線。我不去預(yù)想帶過(guò)的學(xué)生會(huì)有多少成龍成鳳，但我必須去預(yù)感預(yù)知我?guī)н^(guò)的學(xué)生將來(lái)不會(huì)成為罪犯，不會(huì)成為生活的弱者。我這樣看待自己職業(yè)的特殊使命：教師，不只屬于自己的家庭，不只屬于自己的學(xué)校，更屬于成千上萬(wàn)個(gè)家庭中隱身的一員。只要家長(zhǎng)把孩子送到我們的手上，我們就要確保每一個(gè)家庭傳承希望的接力棒不會(huì)失手落地。
“好”，讓我們每天面對(duì)三尺講臺(tái)都要做最起碼的思考：今天，我該教給學(xué)生什么？
我要塑造美好的心靈。一個(gè)人的道德能彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷，但人的知識(shí)永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)道德的失衡。從這種意義上說(shuō)，培養(yǎng)一個(gè)有教養(yǎng)的人比培養(yǎng)一個(gè)有錢的人更重要。所以，我始終把德育放在首位。
我要教給學(xué)生自信。只教給人知識(shí)而沒教給人自信的教育稱不上成功的教育。知識(shí)有老化的時(shí)候，自信卻能讓人永葆青春。如果說(shuō)人生是一棵大樹，那么自信就是根。我愿做護(hù)根使者。
我要讓我的學(xué)生學(xué)會(huì)思考。思考能使人快樂(lè)，思考能提升我們的價(jià)值，思考能幸福人生。人生時(shí)刻都會(huì)面臨選擇，與其說(shuō)機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于會(huì)選擇的人，不如說(shuō)機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于開動(dòng)腦筋。更為重要的是，人只有學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，才能真正站立！那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的`思考能力則是為師當(dāng)前者首先要思考的問(wèn)題。
我要教給他們方法。給學(xué)生一條魚，僅充一飯之饑；教給學(xué)生捕魚的技術(shù)，可解一生之饑；如果再教會(huì)學(xué)生養(yǎng)魚，就是培養(yǎng)了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。社會(huì)的發(fā)展對(duì)“授人以漁”提出了更高的要求，作為教師必須與時(shí)俱進(jìn)。
美好的心靈，充足的自信，善于思考，求知有方，我覺得這應(yīng)該是我們每名教師最基本的育人綱領(lǐng)。
我一直認(rèn)為我算不上個(gè)好老師，因?yàn)槲乙恢碧谝庥趯W(xué)生的成績(jī)，在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，我仍然不能脫俗，但是我會(huì)努力做一個(gè)我希望的好老師吧，我堅(jiān)信有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。所以我要不斷地充實(shí)自己，用高尚的人格感染學(xué)生，用精湛的教藝吸引學(xué)生，用廣博的知識(shí)征服學(xué)生，用關(guān)愛的雨露滋潤(rùn)學(xué)生。教育是一門藝術(shù)，只要潛心研究，用心去做，就一定會(huì)綻放出絢麗的花朵！
期中考試后的反思2
期中考試，大家一年總是要經(jīng)歷幾次。而每一次的期中考試，都會(huì)帶給我們不同的感受。轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期將要過(guò)去，我們馬上要迎來(lái)期中考試了，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)面對(duì)這它們讓我的心臟無(wú)法平靜下來(lái)，咚咚、咚咚考試是學(xué)生們的命根，剛剛進(jìn)入考場(chǎng)信心滿滿，遇到難題心情緊張，看到作文題目心情像落到萬(wàn)丈深淵，當(dāng)你放了學(xué)看到父母時(shí)你的父母會(huì)問(wèn)：考到怎么樣?你會(huì)信心滿滿的說(shuō)：當(dāng)然考好了!可是事實(shí)是那么的殘酷，天啊!當(dāng)時(shí)向父母保證會(huì)把100分的試卷拿到家中，可考出的分?jǐn)?shù)并不是理想的分?jǐn)?shù)�？粗�80多分的卷子心中沉重了很多，如何向父母解釋呢?如何向老師交代呢?老實(shí)交代?還是欺騙期中考試后的煩惱，還有許多。而這些煩惱的來(lái)源，都是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)不認(rèn)真的后果。以后的`我，要好好的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下次的期中考試能考好。
期中考試后的反思3
期中考試結(jié)束了，從考試后的情況看還存在很多問(wèn)題：
1、現(xiàn)在的《科學(xué)》教學(xué)內(nèi)容非常豐富，涉及到物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科方面的知識(shí)，對(duì)老師的要求非常高。 而作為兼職的科學(xué)老師，我覺得自己的知識(shí)面不夠豐富，有時(shí)候也不能正確的引導(dǎo)學(xué)生。
2、平時(shí)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)鉆研不夠，對(duì)教材理解不深。從考試的失分點(diǎn)可以看出，教材中有很多知識(shí)點(diǎn)沒有教到，造成失分較多，得分率不高�？茖W(xué)探究?jī)?nèi)容是教材中必需教學(xué)的重要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和科學(xué)探究方法也是新教材改革的一個(gè)重要方面。而我在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)這些內(nèi)容理解不夠，拿著新教材，不知從何入手來(lái)教學(xué)，只關(guān)注“雙基”的落實(shí)而忽視了其它目標(biāo)的形成與培養(yǎng)。
3、部分學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時(shí)上課聽講精神不集中，課下不喜歡復(fù)習(xí)鞏固，有的學(xué)生卷面涂改嚴(yán)重，不夠清潔，有的.學(xué)生審題不夠細(xì)心
針對(duì)以上問(wèn)題，我覺得在今后的教學(xué)中應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力：
�、闭J(rèn)真鉆研教材
課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真地閱讀教材，仔細(xì)地閱讀教參，理解教材的編寫意圖，掌握每一課教材的教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)的概念，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
⒉做好每一次的實(shí)驗(yàn)
科學(xué)教學(xué)與其它學(xué)科最大的差別就是本學(xué)科有實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)是綜合性的，它能讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)器材、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、得出結(jié)論等一個(gè)系統(tǒng)地活動(dòng)，如果學(xué)生能從中學(xué)到方法，并能獨(dú)立或者與同學(xué)合作完成，他的科學(xué)素養(yǎng)會(huì)得到很好的發(fā)展。
�、城f(wàn)別遺漏教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)
從本次考試中能反應(yīng)出教師在教學(xué)對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的遺漏，存在把教學(xué)中的重點(diǎn)知識(shí)淡化，造成學(xué)生科學(xué)知識(shí)的缺省。
4、學(xué)習(xí)一些好的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使之上課能專心聽講，課下能積極復(fù)習(xí)鞏固。
期中考試后的反思4
首先，語(yǔ)文試卷，我的語(yǔ)文試卷是讓我失分最多的一張?jiān)嚲�，閱讀理解的選擇題8道題我竟然只對(duì)了3題，就是因?yàn)槲覜]有認(rèn)真的審題，題目是說(shuō)讓我們寫出覺得最不貼合原文意境的句子，但是我當(dāng)時(shí)看成的是最貼合，選項(xiàng)一個(gè)一個(gè)看過(guò)去，發(fā)現(xiàn)第一個(gè)就是對(duì)的，我就直接填了，后面三個(gè)選項(xiàng)我看都沒看了。這是多么錯(cuò)誤的一個(gè)考試習(xí)慣啊。然后就是我的作文了，我也不知道我拿來(lái)的自信，把好好的一篇作文寫成了詩(shī)歌文體，完全沒注意到上面說(shuō)了不準(zhǔn)用詩(shī)歌文體，所以我最后的作文得分直接詩(shī)歌零分，我現(xiàn)在想起來(lái)我當(dāng)時(shí)寫完時(shí)候的得意洋洋就覺得可笑。其次就是英語(yǔ)試卷，其實(shí)跟以往成績(jī)落差特別大，我在試卷上做完題之后，然后就把答案謄寫到答題卡上了，最后因?yàn)槲覜]有2b鉛筆，我就沒辦法涂寫選擇題，只能等別人寫完，再向別人借了，沒想到最后我是發(fā)呆睡著了，什么選擇題直接是忘了，現(xiàn)在看著答題卡的選擇題區(qū)域一片空白，我就有種想撕了卷子的沖動(dòng)。
其他的的試卷也是或多或少存在著完全可以避免的丟分項(xiàng)，我也算是知道了，我做試卷的時(shí)候，那個(gè)做題方式是有問(wèn)題的，沒有認(rèn)真審題，是一點(diǎn)，然后試卷做完之后不檢查也是很不好的一點(diǎn)，試想一下，要是我趁著做完后的時(shí)間把試卷仔細(xì)的檢查一遍，怎么可能還會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤，因?yàn)檎娴囊谎劬捅话l(fā)現(xiàn)了，只要我當(dāng)時(shí)肯進(jìn)行檢查。經(jīng)過(guò)這一次考試、這一次挫敗，我也是知道了自己原來(lái)在考試上有著這么多的'壞毛病，我會(huì)好好的進(jìn)行整改的，努力改變自己的做題方式，讓本次期中考試這樣的情況，再也不發(fā)生，我要端正自己對(duì)考試的態(tài)度了，不能再這么的覺得無(wú)所謂。
這次的期中考試已經(jīng)是落下帷幕，雖然這次我考的很糟糕，但是我會(huì)做到好好的吸收這次的教訓(xùn)，好好的應(yīng)對(duì)期末考試，我一定要證明自己，考出自最真實(shí)的水平。
期中考試后的反思5
尊敬的老師,親愛同學(xué)們:
大家早上好！
緊張的期中考試剛剛過(guò)去，可能已經(jīng)淡出我們的記憶，但要提醒大家，不能忘了總結(jié)和反思。因?yàn)橥ㄟ^(guò)反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷。每一次的考試，都會(huì)經(jīng)受失敗的痛苦或成功的洗禮。得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)，這正是我們最大的收獲。
考試的正常發(fā)揮，很大程度上在于我們的心態(tài)。通過(guò)考試，可以找到在學(xué)習(xí)中存在的不足，離老師的要求還有哪些差距，學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)?shù)鹊龋员阍诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。因此，我們一定要用正確的態(tài)度對(duì)待每一次考試，把握每次機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮自己的才華與智慧。
但是，我們也要正確面對(duì)考試成績(jī)，期中成績(jī)是同學(xué)們半個(gè)學(xué)期以來(lái)的努力成果，但是，考試成績(jī)只能代表過(guò)去。成績(jī)不理想的同學(xué)，如果能發(fā)奮努力，一定會(huì)迎頭趕上。一次考試成績(jī)算不了什么，重要的是不斷拼搏，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。一次次的考試，一次次的檢驗(yàn)，可以讓我們看清自己的不足之處，改正自己的缺點(diǎn)，使我們今后更加努力，使自己的成績(jī)更加進(jìn)步，但我們還必須有三盞指明方向的燈，那就是－－－態(tài)度、目標(biāo)、勤奮！
態(tài)度決定一切。調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中。并善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè)，體驗(yàn)克服困難的快樂(lè)，體驗(yàn)取得成功的快樂(lè)。
目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。沒有目標(biāo)就像大海中迷失方向的航船不能達(dá)到彼岸。最終的總體目標(biāo)，是由一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。因此，每一個(gè)階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都關(guān)系到總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以，請(qǐng)同學(xué)們一定要確定自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)。在不斷的.超越中，成長(zhǎng)自我，成就自我。
勤奮是成功的階梯。“書山有路勤為徑”，學(xué)真本領(lǐng)，就得刻苦勤奮的耕耘。不勤奮，理想永遠(yuǎn)都是夢(mèng)想和幻想。勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勤奮刻苦的學(xué)習(xí)，卻沒有明顯的進(jìn)步。我想原因也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此及�。所以，我們要從忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的缺點(diǎn)，力求一份耕耘兩份收獲。
一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。成功道路上有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月。你不能改變?nèi)菝�，卻可以展現(xiàn)甜美的笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，做到勝不驕，敗不餒。
期中總結(jié)之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆粒。讓我們攜起手來(lái)，共同努力。我堅(jiān)信，我們的青春因我們的不懈努力而絢爛，老師和家長(zhǎng)會(huì)因我們的身心健康成長(zhǎng)而感到欣慰和自豪，學(xué)校會(huì)因我們所取得的成績(jī)而增添光彩！
同學(xué)們:讓我們努力拼搏，不懈奮斗，加油！
國(guó)旗下演講完畢，謝謝大家！
期中考試后的反思6
今天，期中考試發(fā)卷的時(shí)候“，李晨87分，夏小芳69分!……”念道這里，老師還埋怨的望了我一眼了我一眼，“什么?多少分?”“69!”一個(gè)幸災(zāi)樂(lè)禍的聲音傳來(lái)。居然69分，我心中盤算著我這次至少可以考80來(lái)分的，可怎么考了69分，鮮艷艷的69與卷上地紅叉直刺我的雙眼，我抓著頭發(fā)，把卷子揉成一團(tuán)，塞進(jìn)了抽屜的最角落里。放學(xué)回家的路上，我叫像灌了鉛似的沉重，風(fēng)吹在臉上像螞蟻在爬，小鳥的歌聲格外刺耳，我一路上踢著石頭，唉!真不知道回家以后我媽會(huì)怎樣對(duì)我，我的心煩透了。
回到家，我如愿以償?shù)匕ち艘活D“竹筍炒肉絲”，等媽媽念完“大頭經(jīng)”后，我窩在墻角，看著窗外的一些考得好的，在外面常玩的小朋友，心中有一種說(shuō)不出的難受，也有一種羨慕，現(xiàn)在窗子已被我哈出的氣息模糊，這樣更好，我的心也許會(huì)安慰一點(diǎn)。
可也對(duì)呀，人生沒有真正的完美，只有不完美才是最真實(shí)的.美;人生沒有一帆風(fēng)順，只有披荊斬棘才能路路順;人生沒有永遠(yuǎn)的成功，只有在挫折中站起才是真正的成功;人生沒有永恒，只有閃光的人生才算是生命的永恒。我眼中閃過(guò)一絲光芒，只有在挫折中站起才是真正的成功，我眼中又重現(xiàn)了自信的光芒。
我仔細(xì)想了一遍，是我在考試之前沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，才導(dǎo)致了則樣的后果，“書到用時(shí)方恨少，是非經(jīng)過(guò)不難�！薄吧賶巡慌�，老大徒傷悲�！�，我以后一定要好好讀書，挽回我現(xiàn)在的馬失前蹄，讓大家看見我的進(jìn)步!
期中考試后的反思，期中考試后對(duì)半個(gè)學(xué)期做一個(gè)整理和總結(jié)，以及反思，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)。下面是期中考試后的反思范文，希望對(duì)你有幫助。
期中考試后的反思7
這次期中考試，我的語(yǔ)文只得了78分。這份卷子最主要的丟分之處還是集中在閱讀理解和寫作，而對(duì)基礎(chǔ)和文言文的理解還是不是很深，所以才會(huì)考得這么差。
平時(shí)關(guān)于古詩(shī)的理解性背誦的題練習(xí)的還是不夠多，比如在這次考試中，要求從《迎燕》中選出表達(dá)對(duì)燕子美好品質(zhì)的贊美的句子這道題我錯(cuò)寫成了：“翅濕沾微雨，泥香帶落花”，主要的原因還是沒有聯(lián)系前面畫波浪線的句子：“做一只勤勞慈愛的燕子，盡心盡責(zé)的養(yǎng)育后代”，體現(xiàn)了燕子育雛的慈愛，所以應(yīng)該選擇：“巢成雛長(zhǎng)大，相伴過(guò)年華”。
我平常只注重于單純地默寫與字音字形，同時(shí)古詩(shī)的句意和其中表達(dá)的深刻內(nèi)涵還是掌握的不好，說(shuō)明對(duì)于古詩(shī)還是不求甚解，深層含義挖掘的還是不夠。所以，在今后的學(xué)習(xí)中，古詩(shī)這一方面還是不能掉以輕心，還需多練關(guān)于理解性背誦的題，同時(shí)要勤對(duì)古詩(shī)進(jìn)行賞析，要對(duì)古詩(shī)做到完全理解與掌握。
開放性試題本來(lái)平時(shí)見得就不多，而我還是不把這種題當(dāng)做一次對(duì)自己的練兵，而是總認(rèn)為這種題那么簡(jiǎn)單而不去進(jìn)行練習(xí)，考試的時(shí)候只要臨場(chǎng)發(fā)揮一下就能拿到滿分了。殊不知每一次的練習(xí)都會(huì)在考試中體現(xiàn)出來(lái)，這種錯(cuò)誤的心態(tài)在這次考試中把我害慘了。不過(guò)我也應(yīng)該慶幸，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題還為時(shí)不晚，如果這次我不扣分，卻有可能在中考時(shí)暴露出來(lái)，那才會(huì)成為遺憾。所以以后如果我再遇到這種題，我再也不會(huì)去輕視，而要慎重對(duì)待，用自己的努力去填平這個(gè)缺陷。
在課外文言文與課內(nèi)文言文結(jié)合的題中，兩者的關(guān)系對(duì)比總是讓我丟分。而對(duì)文言文來(lái)說(shuō)，我總是只注重句子的翻譯與注釋，卻沒有看到文言文翻譯后描寫了些什么以及文中的事物的特點(diǎn)。所以，在今后的學(xué)習(xí)中，文言文這一方面還是不能掉以輕心，總歸還是要多練題。同時(shí)不僅要勤對(duì)深層含義進(jìn)行挖掘，還要對(duì)文言文描寫的物體或事件做到完全理解與掌握，爭(zhēng)取在這一方面做到不丟分。
這次的閱讀理解明顯出的比原來(lái)簡(jiǎn)單很多：居然史無(wú)前例的出了說(shuō)明文與議論文的結(jié)合�？墒潜M管如此，還是在閱讀上丟了7分， 如此大比例的.丟分，實(shí)不應(yīng)該。然而，這種題想要提高，還是主要在于一個(gè)字：練。也只有孜孜不倦的練習(xí)，才能真正在此方面有較大的建樹。柳老師說(shuō)；“環(huán)境是福氣，時(shí)間是運(yùn)氣，努力是正氣�！惫υ谄綍r(shí)，我要多背閱讀方法，并學(xué)會(huì)應(yīng)用這些方法進(jìn)行答題，真正做到“學(xué)以致用”。在今后的學(xué)習(xí)生活中，努力多思考，勤練習(xí)，用自己的奮斗在試卷上寫下正確答案。
而作文仍然是我的硬傷，對(duì)于此，我也只能多讀經(jīng)典，這樣才能將我的立意上升至一個(gè)新的高度。柳老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，讀名著一來(lái)可以提高我們的思想價(jià)值；二來(lái)又可以將名著中的好詞好短在潛移默化中化作自己作文里的哲理句。我必須將積累在時(shí)時(shí)刻刻中進(jìn)行，養(yǎng)成習(xí)慣才能成為自然，一定要努力向35、36的高分邁進(jìn)。而在語(yǔ)言方面，我還需要進(jìn)行對(duì)語(yǔ)言的淬煉，這樣才能將語(yǔ)言變得更加順暢和優(yōu)美。對(duì)于結(jié)構(gòu)，我在文章中用的大多是傳統(tǒng)無(wú)奇的三段式，我只有用有自己的安排與構(gòu)思，讓文章結(jié)構(gòu)更緊密，才能寫出真正的高分作文。
在初二的生活中，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)、各科難度明顯加大，知識(shí)明顯加深。所以在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，我們要用堅(jiān)強(qiáng)的毅力和明確的目標(biāo)讓自己始終認(rèn)識(shí)到要認(rèn)真對(duì)待每一天的學(xué)習(xí)生活，不可大意。在后半個(gè)學(xué)期中，我的總體目標(biāo)是讓自己能自主的安排學(xué)習(xí)與生活，不再讓老師、家人敦促，也只有自主的學(xué)習(xí)、制定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)才是進(jìn)步的有效途徑，才能為今后的學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)。尤其在語(yǔ)文方面，我更得多用腦思考，多動(dòng)手練習(xí)，真正手腦動(dòng)起來(lái)，我才能有提高。
期中考試后的反思8
半個(gè)學(xué)期的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去，期中考試已然結(jié)束，然而我的心情卻久久不能平靜。結(jié)果就像晴天霹靂，使我思緒錯(cuò)亂，然而教學(xué)還要繼續(xù)，生活還要繼續(xù)，我不得不定下心來(lái)，靜靜回憶我兩個(gè)月來(lái)的教學(xué)，規(guī)劃今后要走過(guò)的路。
我是個(gè)新人，但也是個(gè)教齡長(zhǎng)達(dá)7年的年輕老教師了。習(xí)慣了農(nóng)村的教學(xué)，習(xí)慣了大吼一聲，學(xué)生就能乖乖學(xué)習(xí)的生活。來(lái)到新的環(huán)境，我有些不知所措。早就聽說(shuō)，城里的學(xué)生調(diào)皮、難管，罵不能、打不得。這使得一直以嚴(yán)聞名的我，頓時(shí)亂了方寸。對(duì)于幾個(gè)愛講話的孩子，采取了放任自流的態(tài)度，可能是這個(gè)原因，失去了紀(jì)律這項(xiàng)保證，成績(jī)也就有了一定影響。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的正確指導(dǎo)和親切關(guān)懷下，我重新審視著這一問(wèn)題，重整課堂紀(jì)律，對(duì)調(diào)皮學(xué)生采取了一定的措施，有了紀(jì)律的保障，在第一次月考中取得了相對(duì)滿意地成績(jī)，這次成績(jī)的假象，或許就導(dǎo)致了期中考試成績(jī)的落后。從學(xué)生的評(píng)教問(wèn)卷中，我認(rèn)真思考著學(xué)生的建議，可能因?yàn)樾宰颖容^急的原因，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的知識(shí)講解過(guò)程不太詳細(xì)，對(duì)于一些成績(jī)中等的學(xué)生就產(chǎn)生了一些影響。多次的晚測(cè)，因?yàn)樽约号牡妮^嚴(yán)格，學(xué)生成績(jī)普遍較差，自己也比較急，沒能認(rèn)真細(xì)致的幫助學(xué)生仔細(xì)分析原因，而是劈頭大罵，在我的多次批評(píng)中，學(xué)生或許對(duì)數(shù)學(xué)有些失去信心，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科有一種恐懼吧，這就導(dǎo)致了學(xué)生考試時(shí)容易糊涂。對(duì)于考試方法的指導(dǎo)，感覺自己也做的不夠好，我一直認(rèn)為學(xué)生考了這么多年了，對(duì)于考試方法應(yīng)該沒問(wèn)題。然而，事實(shí)并非如此，從試卷得分情況可以看出，學(xué)生對(duì)于時(shí)間的分配，難易題的`把握，特別是中等生，如果我在考前加以指導(dǎo)，可能會(huì)好些。對(duì)于期中考試的考前復(fù)習(xí)，我還是沒能抓住方向，一味的講解圓這章的難題，對(duì)于第一章的基礎(chǔ)問(wèn)題復(fù)習(xí)甚少，所以學(xué)生在這部分的計(jì)算失分太多。取得了這樣的成績(jī)，我很慚愧，這也是我從教七年多來(lái)從未有過(guò)的成績(jī)，我必將改進(jìn)方法，調(diào)整策略，爭(zhēng)取縮短差距，有所進(jìn)步。
我們是一支具有很強(qiáng)責(zé)任心的團(tuán)隊(duì)，里面的每一位成員都是精英，他們不但有很強(qiáng)的專業(yè)水平、獨(dú)到的教學(xué)方法和風(fēng)格，更有超強(qiáng)的責(zé)任心，這是我來(lái)到這個(gè)新的團(tuán)隊(duì)所感悟到的�，F(xiàn)在的我首先要盡快適應(yīng)城里的教學(xué)，努力工作，只有自己不斷努力，不斷進(jìn)取，才能適應(yīng)我們團(tuán)隊(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，才能盡快成為我們團(tuán)隊(duì)的精英。學(xué)校以質(zhì)量立校，我當(dāng)以質(zhì)量立身。當(dāng)然，成為這樣的精英，我需要改進(jìn)的地方、需要學(xué)習(xí)的地方還有很多。
第一、增加課堂的趣味性。數(shù)學(xué)是一門相對(duì)枯燥的學(xué)科，加上初三課業(yè)緊張，在學(xué)生已經(jīng)身心疲憊的時(shí)候，有趣的課堂才能吸引學(xué)生的目光，增加學(xué)習(xí)效率。
第二、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拔高。我所任教的兩個(gè)班基礎(chǔ)不是很好，對(duì)知識(shí)的理解能力不強(qiáng)，所以，上課要盡量放慢步伐，對(duì)講過(guò)的知識(shí)，要給學(xué)生消化的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，課堂上更應(yīng)該關(guān)注不同層次學(xué)生的需求。在保證中等生消化的情況下，還要讓尖優(yōu)生吃的飽。
第三、狠抓落實(shí)。之前的教學(xué)可能更注重的是自己講解，對(duì)于作業(yè)的布置，沒有狠抓落實(shí)。今后的教學(xué)中，要分清形勢(shì)，有針對(duì)性的抓好落實(shí)。初中生普遍沒有自制力，只有自己親力親為的督促，才能真正落實(shí)作業(yè)的完成情況。熟練了題型和知識(shí)點(diǎn)，才能在考試中取得較好成績(jī)。
第四、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。平和心態(tài)，對(duì)于學(xué)生犯的錯(cuò)誤，要認(rèn)真幫助他們分析原因，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。一味的批評(píng)，只會(huì)適得其反。
第五、多學(xué)習(xí)，多思考。在今后的教學(xué)中，我要多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多交流，對(duì)于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要多斟酌，該如何講解學(xué)生更能理解。精選題目，精講練習(xí)。
雖然，這次成績(jī)深深的打擊了我，但同時(shí)也給我提了醒。我不會(huì)因此而頹廢、因此而消極。我仍然充滿信心，對(duì)自己充滿信心，對(duì)學(xué)生充滿信心。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。相信，只要我努力的付出，終究有成績(jī)的回報(bào)。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心。
期中考試后的反思9
考試之后，反思了很久，我有以下反思結(jié)果：
1.解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái)，不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整；2.平時(shí)多做一些不同類型的題，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；3.適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。
但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧。于是，我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn)：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點(diǎn)：先從簡(jiǎn)單的`題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過(guò)來(lái)。第三點(diǎn)：遇到難題，實(shí)在不能馬上寫出來(lái)的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應(yīng)把所有會(huì)做的題做完才努力解答那道題。第四點(diǎn)：考完后，認(rèn)真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。
在下這次的期中考試，我考得很差。我看著自己的試卷，真得有點(diǎn)不敢相信。直到看見幾個(gè)鮮紅色的大叉，才完全醒過(guò)來(lái)。
期中考試后的反思10
在上一周五，我對(duì)學(xué)生在沒有復(fù)習(xí)的情況下加急進(jìn)行了期中考試，結(jié)果可想而知，慘不忍睹。
首先，因?yàn)檫@一學(xué)期的課時(shí)進(jìn)度沒有把握好，一直到最后，第九模塊的時(shí)間耽誤過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致沒有時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，而二年級(jí)加入了字母書寫環(huán)節(jié)，本身課時(shí)計(jì)劃就緊張，平時(shí)課堂也沒有對(duì)以往的.知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，提起以往的知識(shí)來(lái)學(xué)生都是一頭霧水。
另外，學(xué)生在英語(yǔ)課堂上呈現(xiàn)的積極性多數(shù)都是假象。一個(gè)喊出來(lái)正確的答案，其他人也就在當(dāng)時(shí)意識(shí)過(guò)來(lái)，可是一下課，這些單詞句子也就隨著下課鈴聲飄走了。
還有考試形式。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，給學(xué)生進(jìn)行的都是漢譯英的練習(xí)。在當(dāng)時(shí)那樣的環(huán)境中，學(xué)生站起來(lái)一緊張，本來(lái)會(huì)的可能都不會(huì)了，這也是一個(gè)重要因素。
其中第二個(gè)原因一定要在以后的過(guò)程中注意，避免大批量的渾水摸魚現(xiàn)象與“大家都會(huì)”的假象。
期中考試后的反思11
今天，我們學(xué)校舉行了20xx年下半學(xué)期的期中考試，前一天晚上，媽媽不停地給我復(fù)習(xí)，就連上了床都要問(wèn)一問(wèn)。因?yàn)橐荚�，所以我難以入睡。
今天早上，我早早的就到了學(xué)校開始早讀，迎接考試。
吃完早飯，馬上開始考試，上午考語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，考試前，我心砰砰的'跳，特別緊張；考試時(shí)，我時(shí)不時(shí)的看看前面做過(guò)的題，急急忙忙的把題做完后，又繼續(xù)做了一遍，也就是檢查。收卷鈴響了，監(jiān)考老師開始收卷子，我揉揉眼睛，放松放松。上午的考試結(jié)束了，我松了一口氣。
考完語(yǔ)文和數(shù)學(xué)就開始吃飯了，我筋疲力盡，真想趕快睡個(gè)午覺。
下午起床鈴響了，我們接二連三的爬起來(lái)，開始準(zhǔn)備英語(yǔ)考試。
英語(yǔ)考試開始后，先是聽力，然后是筆試。英語(yǔ)我有點(diǎn)小誤差，有些單詞我不會(huì)，我就翻翻前面的，考完試，老師又開始收卷子。
緊張的一天考試終于結(jié)束了，我打了個(gè)哈欠，伸個(gè)懶腰，趴在桌上，靜靜地想：我能考幾個(gè)一百分呢？我覺得自己平時(shí)還是不認(rèn)真，所以考試的時(shí)候，有些題就不會(huì)做；從今以后，我一定要上課認(rèn)真聽講，做作業(yè)時(shí)要仔細(xì)檢查，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，只有這樣才能取得好成績(jī)。
期中考試后的反思12
期中考試結(jié)束了，我的成績(jī)很不理想，是空前的出乎意料之外，我真希望這只是一場(chǎng)夢(mèng)�？荚囍�，我進(jìn)行了深刻的反思，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)不足之處。
NO·1 基礎(chǔ)知識(shí)不牢固
一直以來(lái)，我的基礎(chǔ)知識(shí)就是一個(gè)大難題，不是把字分了家，就是把字的偏旁部首換了位，本來(lái)，答案是正確的，可是，卻因?yàn)閹讉�(gè)錯(cuò)別字，而丟了不該丟的分。
其一，主要還是因?yàn)樽约浩綍r(shí)在寫作業(yè)的時(shí)候不夠認(rèn)真仔細(xì)，沒有用心去記寫，導(dǎo)致了現(xiàn)在這樣的結(jié)果，
其二，因?yàn)槠綍r(shí)總用電腦打字，有些字輸入拼音就能正確顯示出來(lái)，至于具體怎么寫，有時(shí)候就忽略了，這也是我出錯(cuò)的原因之一。
NO·2平時(shí)作業(yè)不細(xì)心
粗心大意是我的`一個(gè)壞毛病，平時(shí)做作業(yè)時(shí)就不用心，不仔細(xì)。一到考試的時(shí)候就出錯(cuò)，平時(shí)讀的課外書是不少，看著我抱著一本愛不釋手課外書津津有味讀著，其實(shí)也就是看個(gè)熱鬧，根本沒有用心去看。
書中的好詞好句堆成山，可我看過(guò)后也是一笑而過(guò)，根本就不會(huì)引用。一看見選詞填空的題就發(fā)蒙，其實(shí)，這些字詞都曾在我讀過(guò)的課外書中多次出現(xiàn)過(guò)，只不過(guò)我沒有留意罷了!可是，現(xiàn)在后悔又有什么用呢?
NO·3 面對(duì)錯(cuò)題不重視
曾經(jīng)有一些錯(cuò)題，出現(xiàn)在我的面前，而我卻沒有重視，從來(lái)只是把答案改正確就可以了。等我考試的時(shí)候，絞盡腦汁想那道錯(cuò)題的解法時(shí)，才后悔莫及人世間最痛苦的事莫過(guò)于此。
從來(lái)沒有想過(guò)分析一下自己為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪兒?這也導(dǎo)致了，碰見以前做過(guò)的類似錯(cuò)題還，是無(wú)從下手。以后我對(duì)待錯(cuò)題要認(rèn)真分析，仔細(xì)改正，學(xué)會(huì)活學(xué)活用。 我相信在我的努力下，這次期中考試的成績(jī)，不僅僅是空前，也是絕后。
期中考試后的反思13
期中考試成績(jī)揭曉，翻閱學(xué)生試卷，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在列綜合算式不計(jì)算的試題中有一道題錯(cuò)誤率極高。認(rèn)真分析，才發(fā)現(xiàn)學(xué)生根本沒掌握解決這類型題的方法。解決這道題，方法不止一種，但最佳的方法就是畫線段圖來(lái)幫助解題。
畫線段圖是解決問(wèn)題常用的一種策略，它能：1、幫助體會(huì)單位“1”未知時(shí)，方程解具有的順?biāo)季S性 2、幫助理解數(shù)量間的關(guān)系，開闊學(xué)生數(shù)學(xué)思維，同時(shí)線段圖是一種重要的數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法，它具有半抽象半具體的特點(diǎn)，它既能舍棄應(yīng)用題的具體情節(jié)，又能形象地揭示條件與條件、條件與問(wèn)題之間的關(guān)系，把數(shù)轉(zhuǎn)化為形，明確顯示出已知與未知的內(nèi)在聯(lián)系，激活學(xué)生的解題思路。線段圖的運(yùn)用、數(shù)與形的結(jié)合，能較好地激發(fā)學(xué)生的'再造性想象，不僅發(fā)展了學(xué)生的形象思維，而且實(shí)現(xiàn)了形象思維與抽象思維的互補(bǔ)。要讓學(xué)生會(huì)畫線段圖不是一朝一夕能夠解決的問(wèn)題，利用幾節(jié)課或者專門訓(xùn)練學(xué)生畫線段圖是不可取的，而且也肯定是不行的。所以我們?cè)诮虒W(xué)中要盡量多的“滲透”畫線段圖，一有機(jī)會(huì)就畫，一碰到學(xué)生難以解決的問(wèn)題（特別是一些行程問(wèn)題、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題）就畫，讓學(xué)生有“不會(huì)做就畫線段圖”的習(xí)慣思維，久而久之學(xué)生就能逐步掌握。
畫線段圖是解決應(yīng)用題的一個(gè)非常有效的工具，但是畫線段圖需要細(xì)致長(zhǎng)期的指導(dǎo)，才能讓學(xué)生熟練掌握，為學(xué)生解題所用。而且由于學(xué)生智力與學(xué)習(xí)水平所具有的差異性，對(duì)畫線段圖方法在掌握速度、在運(yùn)用的靈活度上肯定會(huì)有差異，在教學(xué)時(shí)應(yīng)分層對(duì)待，據(jù)學(xué)生的學(xué)情提出相應(yīng)的掌握要求，這樣就可以讓每一個(gè)學(xué)生都獲得個(gè)體所需要的發(fā)展，也不至于因?yàn)槲冯y而對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響！
期中考試后的反思14
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的教學(xué)，期中考試如期而至。我們本次考試用的的陜西師大出版的試卷。題型基本和中考題型相似。但由于七年級(jí)學(xué)生只學(xué)了七個(gè)單元，內(nèi)容有限，所以試題相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單。盡管如此，考試成績(jī)還是不夠理想�？荚嚱Y(jié)束后，我把學(xué)生的成績(jī)及試卷做了認(rèn)真的分析，突出表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，一些簡(jiǎn)單的知識(shí)并不是不會(huì)，而是莫能兩可。相當(dāng)多的學(xué)生由于粗心大意丟了很多分。不是單復(fù)數(shù)上出問(wèn)題就是掉be動(dòng)詞。因此我覺得以下幾方面在教育教學(xué)中還需改進(jìn)：
1、單詞。本次考試有五分是考查單詞的，并且還給了對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖片�？墒沁�是有大片的學(xué)生不會(huì)寫單詞。有的把單詞寫倒是出來(lái)了，卻沒有把復(fù)數(shù)形式寫出來(lái)。因此，在平時(shí)還得繼續(xù)加強(qiáng)單詞過(guò)關(guān)的訓(xùn)練。雖然之前我要求大家準(zhǔn)備了專門的聽寫本子，第一天學(xué)的單詞在第二天上課就聽寫，然后就像批改作業(yè)一樣次次批改。但是，對(duì)于沒寫會(huì)的，就沒有再追究。因此各班仍有一些學(xué)生仍然不會(huì)寫，于是我就有采取了一些鼓勵(lì)辦法和懲罰措施，情況是有所好轉(zhuǎn)，但就是管的時(shí)間不長(zhǎng)。針對(duì)這些情況，我一直都很郁悶�？纪暝嚕谥v試卷的時(shí)候，我再次結(jié)合試卷強(qiáng)調(diào)了單詞的重要性。在接下來(lái)的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)想辦法夯實(shí)單詞關(guān)。
目標(biāo)語(yǔ)言。每一單元的目標(biāo)語(yǔ)言不僅是一單元的核心，也是考點(diǎn)。我在平時(shí)教學(xué)中雖然反復(fù)練習(xí)了，但是沒把這些東西融入現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際當(dāng)中。在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的概括和句型的提煉方面顯得生硬。因此可能會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生學(xué)的是死知識(shí)，考試的時(shí)候稍作變通就不會(huì)。
2、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。學(xué)生只有掌握了一定的學(xué)習(xí)和做題方法才能在學(xué)習(xí)和考試中靈活變。比如說(shuō)，做選擇題可以通過(guò)排除法、代入法等等來(lái)完成；做閱讀題時(shí)一定要在原文中找到做題依據(jù)；寫作文時(shí)應(yīng)先列提綱。這些方法我在講題時(shí)只給學(xué)生簡(jiǎn)單的介紹，有時(shí)候自己都沒按方法去做。因此在平時(shí)教學(xué)中一定要給學(xué)生灌輸學(xué)習(xí)和做題方法，在教學(xué)和講解習(xí)題時(shí)嚴(yán)格按照這些方法去做。我想久而久之，學(xué)生的習(xí)慣就會(huì)形成，成績(jī)應(yīng)該也會(huì)有所好轉(zhuǎn)。
以上是我在教學(xué)中存在的.問(wèn)題，我自認(rèn)為我對(duì)教學(xué)的態(tài)度還是很認(rèn)真的，只是因?yàn)樵谀芰Ψ矫孢�是有些欠缺。我知道能力的提升不是一天兩天的事，因此，我將從以下方面努力提高自身能力。
認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提高學(xué)業(yè)修養(yǎng)。
作為一名英語(yǔ)教師要先在教學(xué)過(guò)程中做到游刃有余，教師就必須熟悉自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的各
科知識(shí)。教師還應(yīng)在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，注重業(yè)務(wù)能力的提高。英語(yǔ)教師不但是語(yǔ)言教師，更是文學(xué)教師，這樣他才能具有熟練駕馭語(yǔ)言的能力。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念，提高自身理論修養(yǎng)。
具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和良好的文化素養(yǎng)。理論從實(shí)踐中來(lái)，又需要在實(shí)踐中不斷加以檢驗(yàn)。作為教師，我們只有不斷學(xué)習(xí)教育理論，盡可能多讀一些有關(guān)教學(xué)法的書刊，了解一些教學(xué)教改的動(dòng)向，不斷實(shí)踐教學(xué)理論，才能不斷創(chuàng)新，不斷豐富自己對(duì)理論的認(rèn)識(shí)，不斷充實(shí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，開闊自己的眼界和思路，充分利用前人的經(jīng)驗(yàn)，在前人己有的基礎(chǔ)上爭(zhēng)取有所發(fā)現(xiàn)同，有所創(chuàng)新。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高理解和運(yùn)用教材的能力。
英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)是編好教材的依據(jù)，教材是體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的具體表現(xiàn)形式。只有認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，才能夠較全面地“吃透”教材，把握教材，把握其體系的精髓；才能“進(jìn)得去”、“出得來(lái)”。只有準(zhǔn)確地把握住英語(yǔ)教材的主線和整個(gè)教材的重點(diǎn)，了解每一單元每一章節(jié)的特點(diǎn)，才能在英語(yǔ)教學(xué)中針對(duì)重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，目標(biāo)準(zhǔn)確，任務(wù)清楚，才能寓教于樂(lè)，深入淺出，減輕負(fù)擔(dān)，激發(fā)興趣，良性循環(huán)，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力。
4、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。
向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，通過(guò)網(wǎng)上觀看視屏，外出聽課及聽本校老師的課，可以獲得最直接的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸收其較好的教學(xué)方法。同時(shí)，在英語(yǔ)教學(xué)中，利用卡片，多媒體，替代繁瑣的中文解說(shuō)，能使課堂氣氛活躍，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
5、虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，不擺老師架子，提高教育教學(xué)效果。
在教學(xué)工作中，老師應(yīng)以學(xué)生為主體，必須認(rèn)識(shí)到學(xué)生在教學(xué)環(huán)境中不是被動(dòng)接受知識(shí)教師在每一個(gè)單元或章節(jié)教學(xué)后，應(yīng)及時(shí)征求學(xué)生意見，不僅要聽優(yōu)生的建議，更要傾聽差生的心聲，讓他們談聽課的體會(huì)和感受，適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)地解決學(xué)生生活與學(xué)習(xí)中的困難，讓學(xué)生接受你、親近你，進(jìn)而接受你的英語(yǔ)課。當(dāng)然是為了用，學(xué)了不用等于沒學(xué)，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)遺忘。所以，我們應(yīng)采用多種形式，多開展課外活動(dòng)和其它形式，以吸引學(xué)生持久的興趣，促使他們活學(xué)活用。
以上是我對(duì)兩個(gè)多月的教學(xué)及期中考試后的反思和改進(jìn)措施，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師多提寶貴意見，使我的教育教學(xué)水平不斷提高，使學(xué)生的成績(jī)也有所進(jìn)步。
期中考試后的反思15
尊敬的老師和家長(zhǎng)：
考試的試卷像一面鏡子一樣，能反映出我平常的馬虎。
當(dāng)數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我大致看了一下題，覺得挺簡(jiǎn)單的，可是，我卻偏偏犯了眼高手低的毛病，原本簡(jiǎn)單的題在我手中卻變得困難，尤其是那一道題“不可能發(fā)生的事一定不會(huì)發(fā)生。”我心想：“假如天氣預(yù)報(bào)上說(shuō)今天不可能下雨，但是天氣預(yù)報(bào)也有報(bào)錯(cuò)的時(shí)候，就像投籃球，也會(huì)手滑，那就打個(gè)錯(cuò)吧！”可是馬虎偏偏來(lái)“輔導(dǎo)”我：“你想的太周到了吧，天氣預(yù)報(bào)怎么會(huì)報(bào)錯(cuò)呢？還是打個(gè)對(duì)吧！”我居然聽了他的話，打了個(gè)對(duì)！
考試過(guò)后，我問(wèn)同學(xué)那道題對(duì)不對(duì)，她堅(jiān)決的說(shuō)是錯(cuò)的，想到這里，我不禁后悔莫及，都怪自己太馬虎，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，卻寫錯(cuò)了，這是因?yàn)槲移綍r(shí)就馬虎，一直不改正，也是因?yàn)閿?shù)學(xué)的基本功不扎實(shí)，要是我認(rèn)真聽講，基本功就會(huì)提高，像做直升機(jī)那樣啦！
我下定決心，以后上課一定認(rèn)真聽講，不僅要學(xué)習(xí)課內(nèi)的知識(shí)，好要多做一些有關(guān)數(shù)學(xué)的習(xí)題，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，特別是那些有代表性的題目，不能有一絲馬虎。最為重要的是，不僅要“學(xué)”，還要“習(xí)”，要“思”，有時(shí)間多看看以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，思考那些重要的題。因?yàn)閷W(xué)習(xí)并不是給老師學(xué)的.，也不是給家長(zhǎng)學(xué)的，是給你自己學(xué)的！
這次測(cè)試使我反思了不足，明確了以后前行的方向，樹立了更大的信心。我相信，只要努力，就會(huì)勝利，不會(huì)辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望的��！
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