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    2. 《山谷中的謎底》教學(xué)反思

      時(shí)間:2022-10-07 07:33:28 教育反思 投訴 投稿
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      《山谷中的謎底》教學(xué)反思

        《山谷中的謎底》講述了兩位旅行者看到加拿大魁北克的一個(gè)山谷中的奇異景象后得到人生啟發(fā)的故事。告訴人們,在逆境和壓力面前,既要勇于抗?fàn),也要學(xué)會(huì)退讓、以退為進(jìn)。是對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練、陶冶性情和培養(yǎng)意志的好教材。在整個(gè)教學(xué)中,我以“讀”作為貫穿整個(gè)教學(xué)的主線。注意課外延伸。力求“讀中感悟、導(dǎo)之以行”。努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、探索的空間。在教學(xué)中抓住以下兩點(diǎn):

      《山谷中的謎底》教學(xué)反思

        一、感悟文本,突出重點(diǎn)

        課文第三自然段具體的表現(xiàn)了雪松與積雪抗?fàn)幍陌寥蛔藨B(tài)!胺磸(fù)的積,反復(fù)的彎,反復(fù)的落,反復(fù)的彈……不論雪下得多大,雪松始終完好無(wú)損”。在教學(xué)時(shí),我以讀為主線索,以讀促情,以悟促讀,以自讀、默讀、齊讀以及創(chuàng)設(shè)情境的引讀這多種形式的讀,邊讀邊想象,讓學(xué)生感受到雪松與積雪抗?fàn)帟r(shí)的情景,使抽象的文字變成具體可感的畫面,讓雪松那頑強(qiáng)抗?fàn)幍男蜗笄逦∪雽W(xué)生的腦海中。

        二、導(dǎo)之以行,突破難點(diǎn)

        文中的啟示比較難懂,也是本課的難點(diǎn),我通過(guò)以下幾條途徑來(lái)突破難點(diǎn):首先誘導(dǎo)學(xué)生身臨其境,與旅行者一道感同身受;其次引導(dǎo)學(xué)生感悟旅行者的話語(yǔ),把握重點(diǎn);然后通過(guò)《臥薪嘗膽》這則小故事讓學(xué)生具體感悟“先彎曲一下,作出適當(dāng)?shù)淖尣剑郧蠓磸椀臋C(jī)會(huì)”的含義,并留下鮮明的形象,深刻的印象;最后通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際,通過(guò)課堂延伸體驗(yàn)啟示,突破難點(diǎn)。

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