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    2. 課文《梅花魂》教學反思

      時間:2022-10-06 12:55:55 教育反思 投訴 投稿

      課文《梅花魂》教學反思

        《梅花魂》是一篇借物抒情的文章。文章講在異國的華僑老人對梅花的喜愛,反映他對祖國深深的眷戀,表露一位華僑老人的中國心。本課是閱讀課文,怎樣指導學生自學理解體會梅花的品格;在愛梅花、送梅花圖中寄托著外祖父愛祖國的思想感情,既是教學重點,又是學生學習的難點。為了在課堂教學中突出重點、突破難點,我設計了三段錄像和一張圖文片的課件,在教學中分以下幾步實施。

      課文《梅花魂》教學反思

        1、利用“梅花傲放”的錄像突出教學重點:

        了解梅花的清高品格。教學中當學生通過自學、討論體會了梅花的清高的品格后,教師適時地放第一段錄像:畫面上,一朵朵梅花在嚴寒中相競開放,愈是寒冷,愈是風欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣。學生在學習感悟、想象語言文字的基礎上,看到這樣富有震撼力的畫面,直觀地驗證梅花的清高品格,所配優(yōu)美的音樂使學生進入了一種激昂向上的情景之中。接著教師再出示圖文片(圖文片中的背景部分是一幅梅花怒放的情景,文字部分是描寫品格的句子。),指導學生有感情的朗讀,學生就自然而然入情入境了。

       。、利用“送梅花圖”的錄像突破難點:

        在送梅花圖中寄托著外祖父愛祖國的思想感情。當學生深入了解梅花的品格特點后,教師再播放第二段錄像,讓學生親眼目睹外祖父鄭重地送給“我”墨梅圖的動人情景,親耳聽到外祖父對小外孫女說的話,并配上適當?shù)囊魳,圖、聲、樂并茂,學生心中洋溢著對外祖父由衷的敬佩。接著教師再指導學生反復有感情地朗讀外祖父說的話,深入體會外祖父愛祖國的思想感情。

       。、利用“我的中國心”錄像鞏固教學難點,激發(fā)學生愛國之情,滲透愛國主義教育。在學生深入了解外祖父愛祖國的思想感情后,教師再播放第三段錄像:“我的中國心”這首歌。師生一起跟著音樂唱,在歌聲中激發(fā)學生的愛國之情,滲透了愛國主義教育。

        多媒體技術是小學語文閱讀教學的一個重要的教學手段。運用多媒體技術輔助語文閱讀教學,學生學習興趣濃,教學效果好。

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