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四年級第七冊《認識平行》的教學(xué)反思
教材分析
《認識平行》這部分內(nèi)容是“空間與圖形”領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)知識之一，對于學(xué)生進一步認識、理解“空間與圖形”其他相關(guān)內(nèi)容有著重要的意義；另一方面，這一部分內(nèi)容的教學(xué)又有利于學(xué)生進一步積累“空間與圖形”的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，充分感受觀察、操作、探索等活動本身的獨特價值，有利于增進學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心，體驗“空間與圖形”學(xué)習(xí)的樂趣。
學(xué)情分析
在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生對直線雖然已有了初步的認識，學(xué)生已經(jīng)認識了線段、射線、直線和角等概念，但“認識平行”對小學(xué)四年級的學(xué)生而言還是比較抽象的，這些抽象的知識對于學(xué)生的知識體驗無疑是一次挑戰(zhàn)。因此，我設(shè)計本課時，努力從學(xué)生的角度出發(fā)，引導(dǎo)他們在動手操作中體驗知識技能的形成，并借助生活中的現(xiàn)象幫助學(xué)生理解平行的含義。教學(xué)中注重將教學(xué)的主動權(quán)交給學(xué)生，給他們提供自主探索的時間和空間，最大限度地調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
教學(xué)目標
知識與能力目標：
1、結(jié)合生活情境，使學(xué)生感知平面上兩條直線的平行關(guān)系，認識平行線。能初步判斷兩條直線是否平行
2、 通過折一折、畫一畫等動手操作活動，使學(xué)生學(xué)會用合適的方法做出一組平行線，學(xué)會借作直尺、三角板畫已知直線的平行線。
過程與方法目標：
使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實空間中抽象出平行線的過程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)“空間與圖形”的興趣，發(fā)展空間觀念。
情感態(tài)度與價值觀目標：
1、學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，認識周圍的世界，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
2、認識平行與人類生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會與它人合作交流，從而獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
教學(xué)重點和難點
【教學(xué)重點】結(jié)合生活情境，使學(xué)生感知平面上兩條直線的平行關(guān)系，認識平行線。
【教學(xué)難點】能借助直尺、三角尺等工具畫平行線。
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