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    2. 初二語文期中考試反思

      時間:2023-11-24 11:12:08 煒玲 教育反思 投訴 投稿

      初二語文期中考試反思(通用10篇)

        在現(xiàn)實社會中,我們的工作之一就是課堂教學(xué),反思指回頭、反過來思考的意思。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎?以下是小編整理的初二語文期中考試反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      初二語文期中考試反思(通用10篇)

        初二語文期中考試反思 1

        此次試題,重視基礎(chǔ)知識,基本技能的考查,不設(shè)偏題難題,從成績來看,學(xué)生的總體水平有進步,但從學(xué)生的試卷中可以看出來學(xué)生還存在很多不足,基礎(chǔ)知識掌握的不夠好,平時學(xué)習(xí)不夠扎實,對自身要求不夠嚴(yán)格,還有相當(dāng)部分同學(xué)閱讀理解能力差,知識的擴展和積累不夠。

        1、基礎(chǔ)知識:基礎(chǔ)知識部分方面仍有失分現(xiàn)象。本試卷中的`基礎(chǔ)知識幾乎都是課本上的,老師強調(diào)的,但是還有學(xué)生失分較多,說明基礎(chǔ)知識的落實不夠。

        2、閱讀理解題方面:課內(nèi)閱讀學(xué)生失分較少,但課外閱讀學(xué)生失分率較高,雖然平時也做了相應(yīng)的閱讀理解題,但覺得由于學(xué)生的重視程度不夠,由來已久的理解水平差異,導(dǎo)致了試卷上失分較多。

        3、課外知識的積累方面:語文學(xué)習(xí)受到其他學(xué)科擠壓,生態(tài)環(huán)境惡劣,舉步維艱。

        4、作文方面:記敘文的寫作平時訓(xùn)練的不少,學(xué)生能做到敘事清楚、語言流暢,但缺少細致的描寫,寫作技巧不夠,文章不能感人。

        改進:

        1、將基礎(chǔ)知識教學(xué)和課外知識積累落到實處。

        2、 增加學(xué)生閱讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動理解課文內(nèi)容,做題時重視閱讀題,并且要進行閱讀題做法的指導(dǎo),循序漸進,投入時間和精力。

        3、 寫作方面充分利用閱讀課讓學(xué)生多讀書,積累素材,學(xué)習(xí)寫作技巧。

        初二語文期中考試反思 2

        語文期中考試結(jié)束了,為了指導(dǎo)以后的工作,使教學(xué)更上一層樓,現(xiàn)對本次考試及前段工作作以下總結(jié)與反思。

        一、學(xué)生方面:

        1、學(xué)生基礎(chǔ)不錯,僅一些知識點沒有掌握。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)。在新課程中,生字拼音的教學(xué)仍是必須的。雖然在新課程教材中,并沒有將拼音和錯別字作為一個專門的知識點,但教師仍需重視其教學(xué)。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識點(如成語積累等),學(xué)生不懂,教師也要適當(dāng)講解。

        2、學(xué)生的口頭、文字表達能力較差。在上課過程中,有些學(xué)生對問題答案心知肚明,卻不知該用如何的詞語來表達,往往表達出來的意思并不是很確切,與原意有一段差距。在作文過程中也是這樣,學(xué)生很難找到好詞好句來美化自己的文章,結(jié)果寫出來的文章干巴巴的,不夠生動形象。由此可見,學(xué)生的詞匯存儲量是很小的,課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀美文,多摘錄好詞佳句,以提高詞匯存儲量,并多開展一些口頭和書面表達訓(xùn)練,最終提高口頭、文字表達能力。

        3、學(xué)生的閱讀能力差,閱讀只停留在表面,沒有深入思考下去。甚至有時連大方向也把握不好。如一道閱讀題問到:本文的主要內(nèi)容是什么?有許多學(xué)生答道:是一位媽媽讓孩子體驗沒有水的感受,而沒抓住愛心這個重點。古文閱讀好,因此教師要多開展一些現(xiàn)代文閱讀練習(xí),加強對學(xué)生的引導(dǎo),從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。

        4、學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重,形成了活躍和沉默兩派。活躍的經(jīng)常是這幾個,活躍人數(shù)較少,大多數(shù)學(xué)生甘于沉默,不愿發(fā)言。因此教師要想辦法讓更多的學(xué)生參與發(fā)言,參與課堂討論,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

        5、學(xué)生在進行自主合作探究時,特別是在進行討論時,有時討論會偏離中心,提出一些無關(guān)課文內(nèi)容的問題。因此教師有時要事前框定討論的范圍,對于討論的進程作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,對于學(xué)生新生發(fā)的問題要有所準(zhǔn)備。從而提高學(xué)生自主合作探究的效率。

        6、新課程教材基本上沒有框定統(tǒng)一的答案,鼓勵學(xué)生多角度思考問題。但并不是說學(xué)生的`答案是漫無邊際的,最起碼要言之有理。教師在這方面也要做好引導(dǎo)工作,對有些問題的答案要指導(dǎo)學(xué)生做好筆記。

        二、教師方面

        1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,可采用這些方式,講故事,積累名言警句,介紹名著,多寫一些小隨筆,提高他們對語文的學(xué)習(xí)興趣。

        2、用靈活多樣的方法授課,使課堂活躍有序,講練結(jié)合,讀寫結(jié)合,讓學(xué)生在啟發(fā)中學(xué)到知識,受益匪淺。

        三、教材方面:

        1、教材中有的課文難度太大,八年級學(xué)生無法用自主合作探究的方式來解決,教師這時要適當(dāng)講解,以幫助學(xué)生答疑解惑。對于一些難的地方,教師也不必挖掘得太深,問題要設(shè)計得淺顯些,盡量與學(xué)生的生活實踐、知識基礎(chǔ)相貼近,以利于學(xué)生的理解。

        2、教材中有的研討太大,教師也要靈活處理,要有選擇性的做題,不能眉毛胡子一把抓。

        3、新課程教材中的課文涉及的知識面廣了,所以作為語文教師要不斷給自己充電,擴大自己的知識面,要做好語文與其他學(xué)科的整合工作,加強語文與其他學(xué)科的聯(lián)系。

        以上是我對前一階段工作的總結(jié)與反思。它我以后的工作提供了借鑒、和指導(dǎo),爭取在以后的工作中,糾正錯誤,取得進步。

        初二語文期中考試反思 3

        期中考是初中階段相對重要的一個考試,目前絕大部分的學(xué)校都已經(jīng)考完和講評完。

        期中考試后到現(xiàn)在已經(jīng)一周的時間了,我把所教班42名學(xué)生的分?jǐn)?shù)又看了一遍,仔細想想學(xué)生的分?jǐn)?shù)不高的原因,覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。我卻被一種莫名的壓力襲擊。因為成績和我想象的還存在一段距離。我一直在思索如何將鍛煉學(xué)生思維和提高考試成績很好地統(tǒng)一起來。

        初中漢語教學(xué)應(yīng)該是在小學(xué)漢語教學(xué)的基礎(chǔ)上,進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用語言文字,養(yǎng)成良好的漢語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,這個道理大家都明白,但在實際的`操作過程中未必都如愿。就我自己來說,注重了課文的閱讀、講解、互動,注重了理解和師生間的共同探討,課堂的活躍、教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)我也努力做到了,學(xué)生的成績卻回饋給我了不太理想的結(jié)果。靜思之后,我認為自己一直以來忽略了一個很重要的環(huán)節(jié):對每一課的知識缺少了必要的鞏固和檢測,特別是對基礎(chǔ)知識的鞏固。這其中有高估學(xué)生自覺性的因素存在,被大多數(shù)會背誦詞語意思,特殊句子,聽寫生字詞語的學(xué)生給迷惑了雙眼。一些常用詞語的書寫、課文默寫很不扎實。

        今后的教學(xué)工作中,我認為自己應(yīng)該注意以下幾個方面:

        第一,加強對常用字詞的字音、字形、字義的強調(diào),鞏固,即安排適當(dāng)?shù)臅r間強化訓(xùn)練。放月假回來后,我計劃一周進行一次字詞檢測,個個過關(guān),加強識記。

        第二,要更加有效地利用早讀時間。早讀任務(wù)要更加精心安排,重要的是督促、指導(dǎo)學(xué)生按要求進行,并提升效率,做好早讀評比工作。這樣不僅可提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,還可以提高早讀質(zhì)量?傊迷缱x時間指導(dǎo)、督促學(xué)生扎實掌握重點、常用詞語。(包括課文二中的重點詞語)。

        第三,認真講解課文、練習(xí)冊中的訓(xùn)練題,對所學(xué)課文知識的鞏固要很好地到位。與此同時,強調(diào)并教授一些答題技巧。盡量達到知識與能力、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀三維統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)。

        第四,繼續(xù)加強培優(yōu)輔潛工作,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我總結(jié)、自我反思能力,從而不斷提升其聽、說、讀、寫的實踐能力,很好地利用教材中的經(jīng)典美文熏陶學(xué)生、感染學(xué)生,滲透情感教育,從而全面提升學(xué)生漢語文綜合能力。

        第五,實行分層次教學(xué),降低對學(xué)困生的要求,比如讓成績好些的學(xué)生背生字詞意思、特殊句子時,其他學(xué)生能讀熟就可以了,檢查生字詞語時,要求差生寫對一半就算優(yōu)秀,這樣他下次會背會寫的更好!這樣才能讓每個學(xué)生有成就感,逐步提高學(xué)習(xí)漢語文的興趣

        第六,做好補差工作,縮小兩極分化,從測試情況看,漢語文學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識點的深化,學(xué)生的個體差異以及多種內(nèi)外在因素,學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的,但我們一定要通過我、家長、包括學(xué)生本人的不懈努力,力爭減少差生,使他們在漢語文學(xué)習(xí)上不斷進步,這就需要我真正的去愛他們關(guān)注他們,及時做好補差輔導(dǎo)工作,盡可能縮小兩極分化,這樣才能大面積提高漢語文教學(xué)質(zhì)量。

        初二語文期中考試反思 4

        根據(jù)本學(xué)期的教材特點,按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》,比較圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和解決問題的能力,本學(xué)期的教育教學(xué)工作有成功之處,也存在著很多不足之處,為了認真總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)反思如下:

        一、成功之處

        1、 結(jié)合課文和“積累 運用”,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字,豐富學(xué)生對語言的積累。

        2、根據(jù)新課程的教育教學(xué)理念,在平時教學(xué)中,做到了認真?zhèn)湔n(備教材,備教法,備學(xué)生),精心設(shè)計教案,按時批改作業(yè),落實三維目標(biāo),體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想。根據(jù)本班的實際情況,逐一分析每個學(xué)生的基本素質(zhì)和接受知識能力的情況,不斷改進教學(xué)方式。

        3、在教學(xué)中重視發(fā)展學(xué)生智力,加強學(xué)生思維的培養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、表達能力。結(jié)合“口語交際”和“習(xí)作”教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力,激發(fā)學(xué)生的'想象能力和創(chuàng)造力。

        4、重視課前的預(yù)習(xí)工作,教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

        二、不足之處

        1、全班有五分之三的學(xué)生比較努力學(xué)習(xí),能按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五分之二的同學(xué)學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài),學(xué)習(xí)不用心,理解能力差、記憶力差,學(xué)習(xí)用品缺少,父母忙于打工,不顧及孩子的學(xué)習(xí)生活,還要繼續(xù)做思想工作。

        2、本班落后面較大,語文基礎(chǔ)很差,所以好多學(xué)生基礎(chǔ)知識也掌握不住,書寫速度慢、潦草,說話不通順,對作業(yè)不能按時完成。

        3、現(xiàn)代技術(shù)教育手段的運用有待加強,在今后的教學(xué)中要堅持繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程的教育教學(xué)理念,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

        總之,在今后的教學(xué)工作中,對不完成作業(yè)或不用心學(xué)習(xí)的同學(xué)重抓到底,要充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主動性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

        初二語文期中考試反思 5

        期中考試已經(jīng)順利結(jié)束,針對這次考試出現(xiàn)的一些問題作一下簡單的總結(jié)與分析。從這次考試的成績來看還是比較理想的。100分以上的學(xué)生兩個班有56人,約占總?cè)朔榈?0%左右。而70分以下的學(xué)生只有不足10人。

        從成績的分布來看還是可以的。從具體的答題情況來看:第二大題積累與運用部分,這一題學(xué)生失分較少。學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中掌握的比較牢固有。特別是一些中下游的同學(xué)像B2和C類的學(xué)生對這題的答題更是令人高興。這可能與復(fù)習(xí)階段我們兩班實行的小組課堂積分有關(guān),這一措施的實施大大的調(diào)動了學(xué)生特別是B類和C類的.學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使這一部分學(xué)生力所能及的學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識。

        所以學(xué)生對此題掌握較為滿意。第三部分閱讀理解部分其中的第一部分是出自課內(nèi)的《海燕》,由于在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中把這課當(dāng)作的重點篇目來處理,所以學(xué)生在這部分中失分較少。而第二、三兩部分出自課外一篇是記敘文一篇是說明文。大部分同學(xué)都能很好的答題,只有少部分同學(xué)在記敘文中有失分。說明文由于題目較為簡單,并且在平時已作過大量的訓(xùn)練,所以失分也不多。只有一部分C類的學(xué)生對個別題目掌握不好。第四部分寫作這一部分大多數(shù)學(xué)生能得到35分以上,也許與批卷教師批的松有關(guān)吧。

        總之,從這次次考試來看,中下游水平的同學(xué)都有所提高,這也足以說明只要你不放棄任何一位部分并相信他們,他們也能做好。把小組課堂積分的措施繼續(xù)實行下去。只是有一個問題一直不好解決,那就是班級缺少經(jīng)費,無法對學(xué)生進獎勵。

        初二語文期中考試反思 6

        期中考試成績終于核算出來了,看著我們班那不堪入目的成績,作為班主任,我百感交集,有對學(xué)生的失望,也有對任課老師的意見,更產(chǎn)生了一種深深的自卑感。

        這次,我們班幾乎所有的學(xué)生的成績和上次比較都下降了,想想開學(xué)以來,自己為了學(xué)生,付出了那么多,從早到晚,緊緊的跟班,耐心的輔導(dǎo),和任課教師協(xié)調(diào)關(guān)系,找學(xué)生談話,一切都絲毫不敢松懈,每個周末,自己都感到身心疲憊,所有的這一切,都是為了什么?不就是期待著學(xué)生考出個好的成績嗎?可是,結(jié)果如何?竟然得到了這么糟糕的`成績。我真的很不理解。

        靜下心來,細細的分析,深深的思考,我終于找到了原因,這次之所以考得如此差,主要是因為有一部分學(xué)生在平時沒有認真的學(xué)習(xí)。他們玩的時間太多了,究其原因,還是由于作為班主任的我在平時對學(xué)生的思想工作做得不夠。使一部分學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的動力。長此以往,成績就慢慢的下降了。

        由此,我吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗,今后,我要多和學(xué)生溝通,拉近和學(xué)生的距離,多去做學(xué)生的思想工作,讓學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí),爭取在這個學(xué)期,取得優(yōu)秀的成績。我在期待著。

        初二語文期中考試反思 7

        1、基礎(chǔ)知識

        基礎(chǔ)知識部分方面失分較嚴(yán)重。本試卷中的基礎(chǔ)知識幾乎都是課本上的,老師強調(diào)的,但是學(xué)生失分較多,說明基礎(chǔ)知識的落實步夠,平時,老師對同學(xué)們的要求仍然不是很嚴(yán)格。

        2、閱讀理解題方面

        本次考試三個閱讀中有兩個是課內(nèi)文言文閱讀和一個課外閱讀,課內(nèi)文言文閱讀學(xué)生失分較少,但課外閱讀學(xué)生失分率較高,即使是高分的學(xué)生失分也較多,失分原因有兩個:一是學(xué)生的理解能力差,二是平時老師在這方面做得步夠,雖然平時也做了相應(yīng)的閱讀理解題,但覺得由于學(xué)生的理解能力水平不同,課堂上又不能浪費太多時間給理解能力差的學(xué)生詳細講解,所以導(dǎo)致了學(xué)生理解能力參差不齊。

        3、課外知識的積累方面

        平時課外知識主要某課堂教學(xué)的拓展與延伸、大閱讀以及《伴你學(xué)》進行積累的,這些都使要某學(xué)生的自覺性的。本次考試課外積累并不難,貝多芬的名言“我要扼住命運的咽喉,它絕不能使我屈服。”應(yīng)該有部分同學(xué)會,因為老師布置學(xué)生回家積累關(guān)于貝多芬的資料了,學(xué)生之所以全軍覆滅,是他們學(xué)習(xí)積極性不夠以及老師的要求步嚴(yán)格造成的。

        4、作文方面

        1、記敘文的.寫作平時訓(xùn)練的步少,學(xué)生能做到敘事清楚、語言流暢,但缺少細致的描寫,寫作技巧步夠,文章不能感人,

        針對自己以上不足,今后我打算從以下方面進行改進:

        1.將基礎(chǔ)知識教學(xué)和課外知識積累落到實處。通過作業(yè)、抽寫等方法督促學(xué)生,加深對基礎(chǔ)知識的掌握,嚴(yán)格檢查學(xué)生有關(guān)課外知識積累的作業(yè)。

        2. 增加學(xué)生閱讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動理解課文內(nèi)容,做題時重視閱讀題,并且要進行閱讀題做法的指導(dǎo),循序漸進,投入時間和精力。

        3. 寫作方面充分利用大閱讀課讓學(xué)生多讀書,積累素材,學(xué)習(xí)寫作技巧,利用大作文課和周記練筆,鍛煉并提高學(xué)生的寫作能力。

        初二語文期中考試反思 8

        復(fù)習(xí)是為了鞏固知識,在鞏固的舊知識的基礎(chǔ)上又有更深入的理解,做到靈活運用知識,解決遇到的學(xué)習(xí)問題,正所謂“溫故而知新”。也只有這樣復(fù)習(xí),才是有效的復(fù)習(xí)。知識鞏固了,能力提高了,教學(xué)的目的也就達到了。

        可是,語文知識如一顆顆珍珠,散落著,知識彼此之間似乎沒有什么聯(lián)系,總讓人覺得千頭萬緒,不知從何下手。其實語文聽、說、讀、寫的能力,樣樣都相互關(guān)聯(lián),相輔相成,牽一而動全身,缺一而不可。因此語文教學(xué)、語文復(fù)習(xí)教學(xué)總讓人有種“駝子睡覺兩頭不著席”的感覺,總是讓人顧此失彼,結(jié)果卻是全盤皆輸,竹籃打水一場空。很多時候,語文復(fù)習(xí)就變成了背下識記部分的內(nèi)容,如古詩默寫,文言文詞語解釋、翻譯等。對于其它的理解能力部分就只能是有心而無力,草草復(fù)習(xí)草草收場,或者是進行題海戰(zhàn)術(shù),做閱讀訓(xùn)練,結(jié)果是成效甚微。那么,面對如此豐富的.語文知識以及錯綜復(fù)雜的知識結(jié)構(gòu)和能力形成過程,我們?nèi)绾芜M行收效的復(fù)習(xí)呢?

        經(jīng)過思考和嘗試,我認為:只有上好復(fù)習(xí)課,通過相應(yīng)的教學(xué)組織形式和科學(xué)的方法,才能把學(xué)生處于潛意識狀態(tài)的已學(xué)知識喚起全部記憶,牢固掌握,并進一步形成能力。

        初二語文期中考試反思 9

        還有兩周就期中考試了,可是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性總是不高?偸歉杏X有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)懶洋洋的,沒有緊迫感。到底是什么原因?qū)е铝诉@樣?我想有以下幾點:

        一、學(xué)生進入八年級,思想發(fā)生了很大的變化。在這個階段,學(xué)生出現(xiàn)了逆反心理,僅僅靠嚴(yán)格要求是不夠的,有時,他們表面答應(yīng),而實際上不按照老師要求的去做,所以,在嚴(yán)格要求的'同時,還需要曉之以理,動之以情。

        二、進入八年級,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況發(fā)生了很大變化。甚至出現(xiàn)了兩極分化,有些學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上了,便有了許多想法。產(chǎn)生了厭學(xué)的念頭。甚至出現(xiàn)了破罐子破摔的現(xiàn)象。如此下去,學(xué)習(xí)越來越差,最終輟學(xué)。對此,必須對這些學(xué)生做好思想工作。讓他們重新對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。把他們的精力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。

        三、學(xué)生出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象。偏科的出現(xiàn),導(dǎo)致了學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣,于是造成了厭學(xué)情緒,產(chǎn)生了其它不正常的想法。

        正是由于以上原因,使學(xué)生的積極性不高,產(chǎn)生了學(xué)習(xí)上的應(yīng)付現(xiàn)象。

        初二語文期中考試反思 10

        一、試卷分析

        本次期中考試試卷有以下一些特點:

        1、選擇題數(shù)量增加,難度加大,共有20個,考查至少80個知識點。覆蓋面很廣。

        2、對新聞導(dǎo)語的概括考察重學(xué)生語文功底。

        3、現(xiàn)代文閱讀仍然是突出能力考察,重視文章內(nèi)在情感的體會和把握,重視語感的考察,重視文章的整體理解。

        4、寫作能力的考察,此次作文為半命題作文,題目是“唉,我的—”從題型上看可以激發(fā)學(xué)生的想象力,注重學(xué)生的情感體驗,寫出自己的真情實感。

        二、存在的主要問題

        1、基礎(chǔ)不夠扎實。主要表現(xiàn)在詞語的積累和語言表述上,F(xiàn)代文閱讀中考查的詞語全是常用詞語,可錯誤率高。閱讀題的文字表達,作文的語言表達,都有較多學(xué)生錯字多、病句多、詞匯貧乏,標(biāo)點混亂,反映了語文基本功的不扎實。

        2、對文章的整體把握是薄弱環(huán)節(jié)?疾鞂W(xué)生對文章整體上的把握,錯誤率較高。

        3、作文不夠具體,沒有寫出自己真切獨特的感受!,我的.....”是一個有話可說的題目,完全可以展開想象進行具體生動的描述。遺憾的是許多學(xué)生不用自己的語言寫自己的感受,而是堆砌辭藻,搬弄陳詞,甚至套搬作文。對題目要求理解不清,“唉”含義把握不準(zhǔn),內(nèi)容里體現(xiàn)不出這一情感。

        三、反思和計劃

        根據(jù)這次考試反映出的主要問題,結(jié)合平時的教學(xué)現(xiàn)狀,擬訂了以下幾點教學(xué)計劃:

        1、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。本次考試可以看出學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的`養(yǎng)成方面的欠缺,今后在課堂教學(xué),還要加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),督促學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        2、加強語文積累。語文能力的提高有一個較長的過程,它的基礎(chǔ)在于有厚實的積累,包括語言材料的積累,生活和思想的積累等等。作為教師不能因為不考課內(nèi)的文章而放棄對課本的學(xué)習(xí),更應(yīng)重視對教材的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文,對課文中的詞語、句子、文章結(jié)構(gòu)、思想觀點等,該記憶的要記憶,該借鑒的要借鑒。

        3、夯實基礎(chǔ)。在生字詞的積累,課文的朗讀,語言表達的準(zhǔn)確規(guī)范以及書寫等方面加強訓(xùn)練,為進一步的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

        4、要在學(xué)生的能力培養(yǎng)上下功夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚”。語文能力的提高僅靠課堂是不夠的,還要在各科的學(xué)習(xí)和生活中有意識去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

        5、閱讀能力的提高。閱讀一篇文章,相關(guān)的知識背景越豐富,文章越容易理解。因此要努力引導(dǎo)學(xué)生廣聞博覽,多讀多吸收一點。利用語文拓展課給學(xué)生介紹好的閱讀材料,隨時指點閱讀方法,以收更好的效果。并可采用比較閱讀的方法,以收一舉多得之功效。

        6、加強作文訓(xùn)練。還應(yīng)增加作文密度,從寫中積累語言。寫日記、寫周記,注意生活中的點點滴滴,并經(jīng)常進行個別指導(dǎo)。

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