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    2. 小學(xué)英語課堂教學(xué)反思

      時間:2022-10-06 12:31:50 教育反思 投訴 投稿

      小學(xué)英語課堂教學(xué)反思范文

        英語是一門重要的學(xué)科,下面是小編整理的小學(xué)英語課堂教學(xué)反思范文,歡迎閱讀參考!

      小學(xué)英語課堂教學(xué)反思范文

        在小學(xué)的英語教學(xué)的過程中,教師有時往往為了培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習的興趣,經(jīng)常會利用游戲,因為游戲受到學(xué)生的喜愛。課堂上唱唱跳跳,說說演演,形式花哨,十分熱鬧,使學(xué)生在快樂中接受教師預(yù)設(shè)的價值取向。但時間一久,我們不難發(fā)現(xiàn):很多學(xué)生原有的最初的學(xué)習熱情急劇下降,原始的興趣正逐漸地不復(fù)存在,他們會因為有些游戲的重復(fù),而顯得無精打采。

        在課堂教學(xué)中經(jīng)常會遇到這樣的情況:課前教師不遺余力的精心設(shè)計游戲組織來吸引學(xué)生興趣;課上學(xué)生走來走去,又是叫又是跑,甚是熱鬧,這樣的教學(xué)次序直接影響教師的教學(xué)流程,教學(xué)環(huán)節(jié)流于形式;往往一堂課后,學(xué)生懵懵懂懂,一知半解;長此以往,學(xué)生捧著課本迷惑地望著你,不知道自己到底要學(xué)習和掌握書上的哪些內(nèi)容。究其原因不難發(fā)現(xiàn),課堂環(huán)節(jié)安排不合理,所學(xué)的知識沒及時鞏固,知識沒能螺旋上升,直接導(dǎo)致教學(xué)的畸形,學(xué)生的學(xué)習成績往往大家都不滿意。面對如此頻頻告急的教學(xué)危機,這不能不引發(fā)我們的反思。

        我個人認為,激發(fā)學(xué)生對學(xué)科興趣的過程中,不能只停留在課堂表面的“活”,“樂”,“玩”中。我們更要注重學(xué)科本身,從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣,挖掘?qū)W生學(xué)習的內(nèi)驅(qū)力。在教學(xué)中我們應(yīng)該做到如下幾點:

        一、 面向全體,分層教學(xué)

        在游戲教學(xué)過程中,不可回避的如何對待優(yōu)中差生。我們設(shè)計的游戲要注重面向全體學(xué)生,難度適中,讓大家都參與?梢愿鶕(jù)學(xué)生的個人素質(zhì),性格特點,記憶力反應(yīng)速度等,因材施教,分層要求,以求最有效的激勵機制促學(xué)生不斷上進。

        二、組織得法,嚴謹有序

        做好游戲的組織工作,做到有條不紊,活而不亂。小學(xué)生天性愛游戲,爭強好勝,有些學(xué)生做起來容易忘乎所以,甚至在課堂上,有時會情不自禁地高聲喊,因此,首先,有開始游戲之前講清規(guī)則。紀律要求,評分標準,防患未然。在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂,要能理解學(xué)生的心理,不一味批評,而是積極講清楚,在集體活動中,大家應(yīng)該遵守規(guī)則。

        三、 適時適度

        我認為不能力求面面俱到,游戲過多,而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練,喧賓奪主,把英語課上成游戲娛樂課,那就適得其反了。課堂游戲應(yīng)該為課堂教學(xué)服務(wù),當他成為一種擺設(shè),或者是為游戲而游戲的時候,課堂游戲就失去了他的魅力了。

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