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Period six Writing教學(xué)反思
本節(jié)課的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生了解什么是新聞報道，認(rèn)識英文新聞報道的結(jié)構(gòu)，并用一篇新聞報道的范例來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫新聞報道。上完這節(jié)課后，我進(jìn)行了反思，對這節(jié)課的亮點，不足都進(jìn)行了思考，同時總結(jié)了一些經(jīng)驗教訓(xùn)和改進(jìn)意見。
亮點：
1.授課材料選的好。授課引用的內(nèi)容，討論的話題等都是取自熱點話題，尤其是二中老師的集體婚禮以及二中學(xué)生收集月餅盒活動更是學(xué)生親身經(jīng)歷，這使整節(jié)課氣氛熱烈。
2.教學(xué)策略多樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。整節(jié)課中，運用了提問，討論，競賽等多種教學(xué)方式，始終維持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.ppt的使用使整節(jié)課的效率更好，更形象，更直觀。
4.注重課堂及時評價。學(xué)生作文競賽環(huán)節(jié)注重了實效，給了評價標(biāo)準(zhǔn)，讓聽課的老師馬上打分，選出了最佳新聞報道者。
不足：
1.在分組分享新聞故事時，有較多學(xué)生用中文表達(dá)。還有的同學(xué)不知道怎樣去表達(dá)。學(xué)生的口頭表達(dá)能力還不夠。
2.學(xué)生課前準(zhǔn)備不足導(dǎo)致有些環(huán)節(jié)難以快速進(jìn)行。如，在進(jìn)行分析新聞報導(dǎo)的結(jié)構(gòu)時，沒有預(yù)習(xí)的同學(xué)跟不上老師的節(jié)奏。
3.作文競賽環(huán)節(jié)比較緊湊，如果能給更多時間給學(xué)生去寫，給更多時間去用投影儀細(xì)評改一篇學(xué)生的作文，相信效果會更好。
改進(jìn)建議：
1.課前應(yīng)向?qū)W生特別強調(diào)要預(yù)習(xí)workbook的writing部分內(nèi)容，并發(fā)要分析結(jié)構(gòu)的新聞報道給學(xué)生。并留給學(xué)生兩個問題去思考：Can you find three adjectives to describe the common qualities of a piece of good news? 以及 analyze the structure of the given model news report.
2.分享故事前，告訴學(xué)生出現(xiàn)表達(dá)困難時，可以舉手請老師幫忙。在分享故事時，老師可以多在課室走動。學(xué)生有口語表達(dá)困難時可以及時幫助。
3.新聞寫作競賽環(huán)節(jié)應(yīng)留夠20分鐘。用投影儀細(xì)評改一篇學(xué)生的作文，從結(jié)構(gòu)，語言等各方面進(jìn)行評改。
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