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    2. 認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的教學(xué)反思

      時(shí)間:2022-10-06 13:36:01 教育反思 投訴 投稿

      認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的教學(xué)反思

        “課堂是學(xué)生活動(dòng)的舞臺(tái),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人!”教學(xué)永遠(yuǎn)不是教師一個(gè)人的表演,而是讓學(xué)生真正掌握知識(shí)、方法、發(fā)展思維,是教師與學(xué)生的和諧合作。在教學(xué)時(shí),我從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手,合理設(shè)計(jì)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,自主探索。

      認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的教學(xué)反思

        1、注重創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        學(xué)生第一次接觸“周長(zhǎng)”這個(gè)詞語(yǔ),所以只有通過(guò)觀察、親身體驗(yàn)等活動(dòng),讓學(xué)生在具體情境中理解周長(zhǎng)的含義。課堂首先注意創(chuàng)設(shè)情境,看誰(shuí)剪的圖形最漂亮。一開課,我就創(chuàng)設(shè)了“把自己喜歡的卡通人物的頭像剪下來(lái)”這樣一個(gè)情境,使學(xué)生感到很新鮮。接著我又創(chuàng)設(shè)了描自己想要得到的圖形這一活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生的欲望;然后又讓學(xué)生通過(guò)找一找、摸一摸活動(dòng),使學(xué)生把周長(zhǎng)這個(gè)抽象的概念與生活中具體的事例聯(lián)系起來(lái),不但激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更加深了學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的理解。

        2、加強(qiáng)實(shí)踐操作,提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

        這節(jié)課中,我讓學(xué)生通過(guò)一連串的活動(dòng),自己感悟、獲取周長(zhǎng)的概念。通過(guò)“剪一剪”、“說(shuō)一說(shuō)”、“畫一畫”、“指一指”、“比一比”、“量一量”、“算一算”等一系列活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

        先剪下自己喜歡的圖像,然后通過(guò)描一描書中圖形的邊線,直觀感知周長(zhǎng)的意義。接著用手摸一摸桌子的周長(zhǎng)。這樣做加深學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的感性認(rèn)識(shí),建立豐富的表象,初步認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的意義。量一量、算一算,引導(dǎo)學(xué)生探究怎樣求得各種圖形的周長(zhǎng),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)測(cè)量周長(zhǎng)的不同方法,為后面學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。使學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能解決生活中的問(wèn)題,數(shù)學(xué)就在我們的生活中,從而培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),體驗(yàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

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