Friends With English Book教學反思

　　本單元主要學習各種熱門職業(yè)以及如何詢問別人的職業(yè)和表達自己的理想職業(yè)，本課時為第二課時閱讀教學，主要通過對第一課時單詞教學的復習鞏固，學習本單元的課文，在教學過程中注意突破重難點，指導課文中出現(xiàn)的比較難的檔次的書寫、發(fā)音以及短語組合規(guī)則，我主要是通過創(chuàng)設情景來學習單詞，讓學生深入學習如何去詢問和表達自己的理想職業(yè)。在課時設計方面，閱讀教學課自古以來給人的感覺都是枯燥無味，因此，我根據(jù)教學的內容增加多點有趣味的游戲，讓學生在愉快、輕松的氣氛中學習本課知識。我執(zhí)教的本節(jié)課主要圍繞果果到醫(yī)院探病進行講課，讓學生感受情景這種氛圍，從中掌握句型及其單詞，學習如何詢問對方職業(yè)，并學習如何選擇對人類有意義的事業(yè)。為了更好地突出重點，突破難點，我采用了情景教學法、直觀教學法、交際法、愉快教學法等相結合的方法，以情感培育人，以興趣吸引人。學生整體感知，體驗語言的真實自然及語言，學習效果也超出我的想象。

　　總的來說，我將本節(jié)課的特點也是教學最成功的方面歸納如下：

　　一、激發(fā)興趣，自然導入。

　　教學中教師通過唱歌和寒暄較好地調動了學生的積極參與，使學生合作、自主、探究學習，在寬松、愉悅的氛圍中達到學習目標。從中激活學生思維的興奮點，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和自主學習的能力，唱響快樂的課堂主旋律。巧妙設計一條能按著事情發(fā)展而呈現(xiàn)出不同情景的主線，讓學生輕松理解本課的教學目標和內容。同時我關注英語和其他學科間的融合，密切英語和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，最終實現(xiàn)學以致用。我根據(jù)本節(jié)課的教學內容以及教學結構，設計出以魔術為主線，貫穿整堂課，讓學生體驗魔術的趣味，并牢牢記住學習的內容。學生都非常喜歡看魔術表演，總體的課堂氣氛都很好同學們就更能受我的感染，快速進入情景中去。

　　二、活躍思維，注重開發(fā)學生智力。

　　通過大量的句型游戲活動、思維活動、競賽活動和任務活動，讓學生在玩中學、學中玩，為整節(jié)課營造了一個輕松和諧快樂的學習氛圍。通過示范和表演，讓學生掌握語言綜合的運用，開闊思路。同時，在教學過程中，我不斷通過表揚和激勵，評價學生的課堂表現(xiàn)，從而激發(fā)學生的主體參與意識，讓學生在課堂中體驗成功的喜悅，獲得進取的力量，分享合作的成果，發(fā)現(xiàn)學習英語的奧妙和樂趣。在本課教學設計中，我設計了一個小小的課前練習，讓學生觀察水果圖畫，判斷出練習題目要求填上的是單數(shù)還是復數(shù)，再讓學生作答。這是一個頭腦的風暴，讓學生在短時間內作答，刺激學生大腦，讓學生更加興奮，提高課堂氣氛。這個練習總體上能夠達到教學目的，但是不能照顧到所有層次的學生。

　　三、發(fā)掘教材，巧妙拓展。

　　本課敘述我想要成為一名醫(yī)生事情，自然發(fā)展到同學師生間討論要選擇對人類有意義的事業(yè)。根據(jù)本課的教學內容，我設計了一個真實的語言環(huán)境，就是果果到醫(yī)院去探望那些在溫州動車事故中受傷的病人，讓學生能夠貼近生活，在現(xiàn)實性較強的情景中運用所學知識。接著，我利用發(fā)生在車站的情景，加強學生與生活的連接，引出本課的課文教學重點，讓學生在這樣的情景中鞏固單詞和句型的運用。在閱讀中，知識與文化相互滲透，不僅開闊了學生的視野，還提高閱讀教學的趣味性，使學生的思維得到培養(yǎng)。我設計的目的主要是挖掘學生的認知能力，培養(yǎng)學生的觀察能力，提高學生的邏輯思維能力，讓學生自主運用所學知識，學以致用。這對優(yōu)秀的學生來說，是一個很好的嘗試，給了他們一個很好的思維鍛煉機會。但是，對于下一個層次的學生來說，難度比較大，也比較難消化，這對他們來說要求比較高。

　　總之，整堂課通過多種方法的操練，激發(fā)學生的情感，調動非智力因素。所設計的活動，以學生為本，面向全體學生，關注每個學生的發(fā)展，讓每個學生都有成功的體驗。這些活動，既培養(yǎng)了學生間的合作精神，又培養(yǎng)了他們的競爭意識，通過聽、說、讀、演等活動激發(fā)學生的學習興趣，使學生更為積極主動地投入到課堂學習中。創(chuàng)設真實的情景，能讓學生更好地掌握、運用知識，立即起到檢測的作用。巧妙地設計不同形式的游戲和教學任務，增加了學習英語的趣味性，也為學生創(chuàng)造了學英語、說英語、寫英語的機會，達到了課堂的效果。

　　點評：整個教學流程由Warm up and lead in, Presentation, Consolidation，Summary，Homework五大塊組成，給人以非常嚴謹?shù)母杏X。新課程強調從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑達到發(fā)展學生對語言的綜合運用能力。為了達到教學目標，落實教學重點，化解教學難點，我采用了多媒體輔助教學法、創(chuàng)設情景法、主體參與法、活動教學法、直觀演示法、全身反映法、愉快教學法，交際法等教學方法。本堂課主要借助多媒體課件、活動記錄表格以及一些小圖片等來化解難點。本課通過生活兒童化的一個小故事，激發(fā)學生學習英語的興趣，讓學生在快樂中學習，在開心中收獲，真正成為開心英語。通過言語交際貫穿課堂，聽唱玩交替使用以及多媒體技術來優(yōu)化課堂的教學過程，在熱身，導入，整體呈現(xiàn)，和課堂教學游戲中都有了很多的信息技術的應用，并通過表演對話里面的故事來提高學生的口語表達水平。本單元以數(shù)字為主題，把拓展與數(shù)字串聯(lián)起來。圍繞數(shù)字這一主題設計一系列活動，讓學生在輕松愉快的情境中表達語言、感受語言、理解語言，從而習得語言在整個教學中，我注意師生的互動，從唱-游戲-猜謎-對話表演等活動完成了本課的教學任務。

　　通過這節(jié)課的新授我越來發(fā)覺一個好的教學設計對課堂有效性教學來勢非常重要，學生會跟著老師的思維走，在學習的過程中又可以增加自己的學習元素，對教學內容的把握和不同的理解；另外，我認為學生興趣的培養(yǎng)尤為重要，上好一堂課一定要找好切入點，抓助學生的心理，從學生熟悉的事物、人物入手，理論聯(lián)系實際，這樣學生的學習效果會更為理想，在以后的教學中我還應注意學生興趣方面的培養(yǎng)，精心設計課堂教學環(huán)節(jié)，找好切入點，不斷追求較高的課堂教學效益。另一方面，我著力研究教材，發(fā)掘課文的深一層次的含義，把教材的精髓完完全全地呈現(xiàn)給學生。例如，magician這句話個單詞所包含的意思，表情以及動作，都要讓學生深刻了解。