This is his body的教學反思

　　本單元的教學根據(jù)四年級學生的特點，合理地把內(nèi)容分為四個課時，每個課時的教學層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。由于活動形式多樣，非常吸引學生。四個課時的教學中，我們根據(jù)課文的需要，始終堅持以“趣”為核心，以貼近學生的生活為原則，通過運用視、聽、說、寫相合的方式有效地提高課堂教學效果。

　　在課堂上通過利用Disney的卡通短片創(chuàng)設(shè)情境，讓生動活潑，深受學生的歡迎的Mickey等人物有效地喚起學生濃厚的學習興趣。這些片段非常切合學生的實際，教學內(nèi)容的實際。因此，不但有助于學生直接理解所學的內(nèi)容，而且便于加深印象，強化記憶，訓練口語表達能力。在單詞教學方面，我們采用了以舊換新等學習遷移法，兒歌教學、“活體模型”等方式方法進行教學，這樣既能讓學生自主地學習英語單詞，又增強了學生學習活動的動力，又能在貼近生活的教學情境中喚起他們對學英語的欲望，激發(fā)他們的興趣。

　　在組織教學方面，我們較多地使用TPR的教學法，強烈地刺激了學生的多感覺器官，使師生自始至終都保持亢奮的狀態(tài)參與課堂的教學活動中，從而收到良好的課堂教學效果。

　　我們認為本單元的教學中還存在不足之處，例如：在四年級初級的篇章拓展方面做得還不夠，應(yīng)根據(jù)學生的知識水平適當加強，以為學生的后續(xù)學習進行更好的鋪墊。