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《買菜》的案例分析及反思
課 型：
演唱、活動(dòng)、聽賞相結(jié)合的綜合課型
教學(xué)內(nèi)容：
蘇少版音樂(lè)教材二年級(jí)下冊(cè)第五單元
1、唱：《買菜》
2、音樂(lè)游戲：《買菜》
3、采集與分享：唱一唱，演一演。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
�。�1）學(xué)會(huì)用優(yōu)美、自然圓潤(rùn)的聲音和用歡快、活潑的情緒演唱《買菜》，能體驗(yàn)數(shù)板和反復(fù)記號(hào)在歌曲中的運(yùn)用，還能用唱名模唱該歌曲的歌譜。
�。�2）通過(guò)音樂(lè)游戲—《買菜》這一活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)步體驗(yàn)歌曲歡快的情緒，獲得切身感受。
�。�3）通過(guò)采集與分享這一活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受歌曲的內(nèi)容和基本情緒，能隨音樂(lè)做出自然的表情與體態(tài)反應(yīng)，感受勞動(dòng)的快樂(lè)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)。
途徑與方法
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、教師示范演示、講解分析以及學(xué)生演唱演練、聽賞體驗(yàn)，采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，使學(xué)生反復(fù)體驗(yàn)，感受歌曲，從而來(lái)表現(xiàn)歌曲、理解歌曲。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：
通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生充分感受勞動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)一種積極向上和愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活的態(tài)度。
教材分析：
本課著重圍繞“幫助家里做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)”這個(gè)非常實(shí)際和重要的內(nèi)容，讓學(xué)生更加具體、真實(shí)地體驗(yàn)“當(dāng)家”的感覺(jué)，激發(fā)一種積極向上和愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活的態(tài)度。
《買菜》是第五單元“小鬼”當(dāng)家的音樂(lè)作品，體現(xiàn)了勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)，激發(fā)了獨(dú)立自主意識(shí)和熱愛(ài)生活的樂(lè)觀態(tài)度。
《買菜》是一首湖北名歌。獨(dú)特的旋律手法，中間的數(shù)板，以及緊跟其后的重復(fù)開頭句的結(jié)尾，都賦予歌曲以濃郁的名族風(fēng)格。歌曲旋律生動(dòng)活潑，歌詞非常通俗而生活化，表達(dá)了愉快的勞動(dòng)情趣。歌曲中有兩處出現(xiàn)了反復(fù)記號(hào)的使用。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）學(xué)生能用歡快活潑的情緒演唱《買菜》，感受并體現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的樂(lè)趣。
�。�2）能用唱名該歌曲的歌譜該歌曲的歌譜。
解決方法：教師通過(guò)指導(dǎo)講解、示范啟發(fā)、聽唱演練等師生積極的互動(dòng)，感悟體驗(yàn)來(lái)解決本課的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
隨《買菜》的音樂(lè)有節(jié)奏的律動(dòng)。
解決方法：示范引導(dǎo)、學(xué)生演練
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器、頭飾和圖片等。
教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
目的：通過(guò)演唱學(xué)生熟悉的歌曲，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，并引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而進(jìn)入本課的教學(xué)。
要求：請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)演唱熟悉的勞動(dòng)歌曲，并觀察多媒體畫面進(jìn)行切身的感受，使學(xué)生的注意力集中到課堂教學(xué)中；并能有節(jié)奏的說(shuō)出菜名，為歌曲教學(xué)作好鋪墊。
方法：多媒體演示、情景教學(xué)法、師生對(duì)話等。
過(guò)程：
師：愉快的音樂(lè)課又開始了，小朋友們，讓我們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！
�。úシ拧秳趧�(dòng)最光榮》的MTV，學(xué)生和老師一起律動(dòng)）
師：勞動(dòng)最光榮，今天，讓我們一起來(lái)嘗試一下勞動(dòng)的樂(lè)趣，當(dāng)家做一次小主人，好不好？
生：好
師：假如，你當(dāng)小主人的話，能做哪些家務(wù)活呢？誰(shuí)能邊做動(dòng)作邊來(lái)告訴大家？
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)演唱《勞動(dòng)最光榮》，很好的激發(fā)了他們上音樂(lè)課的熱情，在自己模仿家務(wù)活時(shí)，學(xué)生對(duì)自己當(dāng)家做主人深感興趣，通過(guò)師生互動(dòng)的形式，激發(fā)學(xué)生積極性，參與教師的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】
生： 回答表演！
師：小朋友真能干，今天，老師帶小朋友到外面看一看，仔細(xì)看，是什么地方，人們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
【多媒體播放早上人們上菜場(chǎng)買菜的情景，配上《買菜》的伴奏音樂(lè)】
師：這是什么地方？
生：菜場(chǎng)
師：看見(jiàn)人們?cè)诟墒裁矗?/p>
生：略
師：你看見(jiàn)買賣了什么菜？
生：略
師：雞蛋是怎樣? 青菜是？
師：小朋友看的真認(rèn)真，你能跟老師這樣，用這種節(jié)奏把菜說(shuō)出來(lái)嗎？
“XX XX | X X”(多媒體出示節(jié)奏練習(xí)譜)
師：一起來(lái)讀一讀
師：雞蛋圓溜溜呀！誰(shuí)也能象這樣來(lái)說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)的菜！
生：略
師：這個(gè)節(jié)奏怎么讀 “XX XX | X X X”（多媒體出示）
師：菜市場(chǎng)的菜真多！ 念：“蘿卜、黃瓜、西紅柿 ” 跟我讀
生：略
師：這一行誰(shuí)來(lái)讀？“蠶豆、毛豆、小碗豆”
生：略
師：一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。。。。。。把兩行一起來(lái)讀一讀
�。ǘ嗝襟w出示節(jié)奏練習(xí)譜）
生：略
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看視頻，菜場(chǎng)買菜的真實(shí)情景，激發(fā)了學(xué)生的興趣，把音樂(lè)知識(shí)結(jié)合真實(shí)情景，讓小朋友能有節(jié)奏的說(shuō)出，從而改變了學(xué)習(xí)內(nèi)容單一、高深的專業(yè)化傾向，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變的豐富，學(xué)生輕松的就能掌握，為新課的教學(xué)墊下了扎實(shí)的基礎(chǔ)】
2、聽賞感知，學(xué)習(xí)新課
目的：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受勞動(dòng)帶給人的快樂(lè)，激發(fā)獨(dú)立自主意識(shí)和熱愛(ài)生活的樂(lè)觀態(tài)度。在音樂(lè)游戲《買菜》活動(dòng)中，讓學(xué)生進(jìn)步感受生活中的樂(lè)趣，并隨音樂(lè)做出自然的表情和體態(tài)反映，能跟著音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。
要求：通過(guò)歌曲教學(xué)，讓學(xué)生參與音樂(lè)與活動(dòng)的全過(guò)程；通過(guò)音樂(lè)游戲，讓學(xué)生充分參與音樂(lè)實(shí)踐，體驗(yàn)感悟音樂(lè)，創(chuàng)造表演音樂(lè)。
方法：示范講解、演唱練習(xí)、問(wèn)題解決、律動(dòng)表演等。
過(guò)程：
�。ㄒ唬┠３枳V
師：小朋友真聰明，老師給大家?guī)?lái)了一首歌曲，聽一聽，歌曲中的小朋友們?cè)诟墒裁茨兀浚ń處煼冻?/p>
師：在干什么？
生：略
師：今天，我們就來(lái)學(xué)唱這首歌曲 《買菜》
�。ɡ蠋熢诤诎迳铣鍪菊n題）
師：請(qǐng)問(wèn)學(xué)生用“|a”隨音樂(lè)輕輕的來(lái)哼唱一下，你跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)！
�。úグl(fā)音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生隨著動(dòng)一動(dòng)）
師：真棒！跟老師來(lái)哼唱一下歌譜！
老師唱一句，小朋友唱一句
生：（練唱！……）
師：剛才，小朋友唱得真好，接下來(lái)，老師和小朋友一起來(lái)把歌譜唱一遍！
生：練習(xí)
師：老師要請(qǐng)有碰鈴的小朋友來(lái)為歌譜伴奏了，有碰鈴的小朋友起立！
用這樣節(jié)奏“ X － ，X －”，一起來(lái)敲一敲，“X －，X －”。老師看誰(shuí)耳朵最靈，敲的最好，其余小朋友邊唱譜邊跟著節(jié)奏動(dòng)起來(lái)！ 請(qǐng)幾位小朋友來(lái)敲一敲
師：好！一起來(lái)！
�。ń處熞灰华�(jiǎng)賞表演好的小朋友黃瓜、西紅柿等小圖片）
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模唱歌譜，為新歌教學(xué)打下基礎(chǔ)，這一過(guò)程主要通過(guò)教師的示范和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)完成。富有童趣的獎(jiǎng)賞，學(xué)生的興趣變的更加濃厚】
�。ǘ⿲W(xué)唱歌詞
師：下面我們一起來(lái)學(xué)唱歌詞！
師：老師唱一句，小朋友唱一句！
生：演唱
師：小朋友表現(xiàn)真好，我們一起來(lái)，完整的唱一唱！
生：演唱
師：你覺(jué)得這小朋友去買菜開不開心�。�
生：開心
師：小朋友買菜的時(shí)候又開心，又神氣，我們也把這種勁兒唱出來(lái)吧！一起來(lái)！
生：演唱
師：小朋友的進(jìn)步真大，唱得真好，你會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲嗎？
生：會(huì)
師：好！我們一起來(lái)試試吧！
師：誰(shuí)上來(lái)唱給大家聽一聽？
師：請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)試一試。
碰鈴的小朋友還是按照原來(lái)的節(jié)奏敲起來(lái)！請(qǐng)鈴鼓的小朋友在數(shù)板的時(shí)候加進(jìn)去，按這樣的節(jié)奏來(lái)敲一敲“X X | XX X”
師：我們來(lái)一起表演。
生：演唱
師：唱得真好，獎(jiǎng)勵(lì)給你們……
師：老師要請(qǐng) 一、二、三組的小朋友來(lái)唱，不過(guò)“蘿卜……”這兩句數(shù)板的地方，請(qǐng)第四組來(lái)完成，打擊樂(lè)器準(zhǔn)備，跟著音樂(lè)大家一起來(lái)。
【設(shè)計(jì)意圖： 教師用不同的形式，讓學(xué)生們來(lái)學(xué)習(xí)《買菜》，充分展示了學(xué)生的主體性，把原本枯燥的教學(xué)變的鮮活，讓學(xué)生能輕松的掌握】
�。ㄈ┨鎿Q歌詞
師：菜市場(chǎng)的菜這么多，你能在藍(lán)顏色的部分換上別的菜名唱一唱嗎？（多媒體展示）
生：能！
師：一共得換幾個(gè)？
生：4個(gè)
師：誰(shuí)來(lái)選一選，有節(jié)奏的告訴大家你選的是什么菜？
�。ê诎迳铣鍪緢D片，各種各樣的圖片，供學(xué)生選擇）
師：誰(shuí)來(lái)？
師：說(shuō)的好不好？
生：好！ww w.XX jxs J.cn 小學(xué)教-學(xué) 設(shè)計(jì) 網(wǎng)
師：你真棒! 獎(jiǎng)給你 ！
師：一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)
生：略
師：能把它們唱進(jìn)歌曲嗎？
生：能！
師：請(qǐng)你們邊唱邊表演，打擊樂(lè)器準(zhǔn)備！ （演唱）
師：小朋友真聰明，誰(shuí)還想來(lái)試一試？
�。ㄔ僬�(qǐng)一小朋友上來(lái)選一選，大家唱一唱）
師：我們大家一起來(lái)唱
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生選自己最喜歡的菜貼一貼，學(xué)生的興趣很濃，讓他們用自己手中的打擊樂(lè)器來(lái)敲一敲，他們的積極性很好，讓他們用自己的舞姿來(lái)動(dòng)一動(dòng)，他們的表演欲很強(qiáng)，這些過(guò)程很好的培養(yǎng)了他們的動(dòng)手實(shí)踐能力、審美能力、創(chuàng)新能力�！�
�。ㄋ模┮魳�(lè)游戲
師：小朋友今天表現(xiàn)真出色！下面我們一起來(lái)做個(gè)買菜的游戲，想不想?yún)⒓樱?/p>
生：想
師：那你知道平時(shí)菜場(chǎng)里人們是怎樣叫賣菜的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
（學(xué)生模仿）
老師先請(qǐng)中間兩組來(lái)扮演賣菜的小朋友，拿上你們的菜（頭飾）戴在頭上吧！老師要請(qǐng)大家有節(jié)奏的來(lái)叫賣自己的菜，盡量運(yùn)用我們今天學(xué)到的節(jié)奏，（教師示范）。誰(shuí)先來(lái)試一試？還有誰(shuí)？
生：表演
師：中間的小朋友一起叫賣一下！請(qǐng)你們轉(zhuǎn)過(guò)身體坐好！記得隨音樂(lè)有節(jié)奏的叫賣！
請(qǐng)邊上的兩組來(lái)扮演買的人，請(qǐng)你們隨音樂(lè)有節(jié)奏的走起來(lái)，把買菜的開心勁表現(xiàn)出來(lái)，去挑選自己愛(ài)吃的菜，走到你要買的菜面前，這樣子（教師師范動(dòng)作）把他們撿進(jìn)籃子。然后繼續(xù)去購(gòu)買，音樂(lè)一結(jié)束，請(qǐng)你們立刻回到自己的位置！
游戲開始啦！
生：聽音樂(lè)做游戲
師：許多小朋友都選到了自己喜歡吃的菜，真開心��！有些小朋友叫賣的特別好！表?yè)P(yáng)他們獎(jiǎng)賞各種菜市場(chǎng)的菜（圖片）
小組交換角色，再一次進(jìn)行表演。
師：小朋友真聰明，表?yè)P(yáng)你們！好棒！
【設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)低年級(jí)的孩子年齡偏小這一特點(diǎn)，我采用了游戲《買菜》來(lái)鞏固新歌教學(xué)，學(xué)生通過(guò)對(duì)角色的扮演，積極性很高、很濃，很快融入到我組織的這一游戲中，取得了很好的效果，很好的培養(yǎng)了他們的動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)新等能力，從實(shí)踐中感受音樂(lè)的快樂(lè)，從精神上產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的美感，使課堂氣氛達(dá)到高潮！】
3、采集與分享
目的：通過(guò)聽賞歌曲，讓學(xué)生進(jìn)步體驗(yàn)歌曲歡快的情緒和勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)，并拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
要求：通過(guò)“聽一聽，想一想，唱一唱，動(dòng)一動(dòng)”，更好的聆聽音樂(lè)，感受音樂(lè)作品。
方法：欣賞、練習(xí)、表演
過(guò)程：
勞動(dòng)是光榮的、快樂(lè)的，讓我們?cè)賮?lái)聽?zhēng)资钻P(guān)于勞動(dòng)的曲子，聽一聽，他們?cè)诟墒裁茨�？�?qǐng)大家跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)！
1、《鐵匠波爾卡》 師:在干什么? 生:打鐵
2、《釘口子》
師：小朋友耳朵真靈，你還知道其他勞動(dòng)歌曲嗎？
學(xué)生回答：１、《勤快人和懶惰人》 ２、《我有一雙萬(wàn)能的手》 ３、《快樂(lè)的小木匠》 ４、《粉刷匠》等等
師：課后，我們還可搜集一下其他的勞動(dòng)歌曲，大家進(jìn)行交流！
【設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)是舞蹈的靈魂，舞蹈是音樂(lè)的再現(xiàn)。本環(huán)節(jié)把欣賞與表現(xiàn)、創(chuàng)造充分結(jié)合，使學(xué)生在參與實(shí)踐中體驗(yàn)到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，從精神上產(chǎn)生愉悅和美感，而且培養(yǎng)的學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力，使課堂氣氛變的很濃厚！】
4、歸納小結(jié)
通過(guò)對(duì)本課的歸納小結(jié)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)，激發(fā)獨(dú)立自主意識(shí)和熱愛(ài)生活的樂(lè)觀態(tài)度，保持對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的持久性。
過(guò)程：
師：今天我們?cè)谡n上當(dāng)家做了一次小主人，大家開不開心��？
生：開心。
師：回家后，我們也可以幫爸爸媽媽做一些家務(wù)活，讓他們也懂的咱們真的長(zhǎng)大了！真是了不起！
師：在歌聲中結(jié)束我們今天這節(jié)音樂(lè)課！讓我們唱著歌兒有節(jié)奏的拍著手走出教室吧。
教學(xué)反思：
這節(jié)音樂(lè)課，主要通過(guò)學(xué)生采用各種不同的形式學(xué)習(xí)歌曲，參與音樂(lè)游戲，采集與分享這些環(huán)節(jié)而構(gòu)成，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我將所有的環(huán)節(jié)都緊緊新課程理念而進(jìn)行，緊扣住音樂(lè)審美這個(gè)核心開展！
二年級(jí)的學(xué)生年齡比較小，各方面的能力還需很好的進(jìn)行培養(yǎng)，在課的一開始，我讓孩子們表演唱《勞動(dòng)最光榮》過(guò)渡到自己動(dòng)手模仿表演家務(wù)活；然后讓學(xué)生自由選擇自己愛(ài)吃的菜，在黑板上貼一貼，唱一唱；在音樂(lè)游戲這一環(huán)節(jié)，讓他們扮演不同的角色進(jìn)行買賣菜，最后在采集與分享活動(dòng)中，讓他們模仿各種勞動(dòng)者表演，學(xué)生在一次次的親身參與和實(shí)踐中，動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力都得到了很好的鍛煉，從而也感受了音樂(lè)給自己帶來(lái)的美感，取得了很好的教學(xué)效果！整個(gè)獎(jiǎng)賞過(guò)程也都圍繞這課的主題“菜”進(jìn)行，孩子們學(xué)習(xí)的興趣很濃厚。整個(gè)教學(xué)過(guò)程充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，讓教師的教變?yōu)樗麄冎鲃?dòng)的學(xué)，讓他們參與想象，盡情參與到音樂(lè)中來(lái)�？粗⒆觽冋n后那喜悅表情，我甭提有多開心了！我不是在上音樂(lè)課，而是在和學(xué)生在分享音樂(lè)課，以后我還要把更加好的、更加精致的音樂(lè)課奉獻(xiàn)給我最愛(ài)的孩子們！
板書設(shè)計(jì)：
1、見(jiàn)多媒體課件
2、黑板板書設(shè)計(jì)：
出示課題：買菜
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