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    2. 《假如我會(huì)變》教學(xué)反思

      時(shí)間:2022-10-06 12:22:20 教育反思 投訴 投稿

      《假如我會(huì)變》教學(xué)反思

        這是一節(jié)作文指導(dǎo)課,在這節(jié)課當(dāng)中,我指導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀,讓他們?cè)谙胂蟮奶炜罩凶杂傻匕肯瑁浞肿鹬厮麄儶?dú)特的個(gè)性,使他們通過這一節(jié)課的“變”來(lái)實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想或者心愿。

      《假如我會(huì)變》教學(xué)反思

        回想這節(jié)課,有幾個(gè)地方需要反思:

        一、第一環(huán)節(jié)是以孫悟空的變進(jìn)行導(dǎo)入,憑著孫悟空在學(xué)生腦海中的鮮明形象,孫悟空那出神入化的72變成功地引起了學(xué)生想變的欲望。老師因勢(shì)利導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的心愿也來(lái)變一變,從而打開了學(xué)生的想象之門。

        二、對(duì)于農(nóng)村三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),寫一篇佳作對(duì)他們并不容易。因此,指導(dǎo)他們寫好文章的開頭尤為重要。我出示例文中的開頭,指導(dǎo)學(xué)生明確作文的開頭要說(shuō)清楚兩個(gè)方面,一是“想變什么?”,二是“為什么要變?”也就是說(shuō)要變的原因。當(dāng)給學(xué)生說(shuō)明之后,并沒有立刻讓學(xué)生寫,而是先讓同學(xué)按要求進(jìn)行討論,通過小組內(nèi)的討論,同學(xué)之間可以互相學(xué)習(xí)寫開頭的方法,提高他們合作學(xué)習(xí)的能力。

        三、在這節(jié)指導(dǎo)作文課當(dāng)中,存在幾個(gè)問題:指導(dǎo)學(xué)生寫作文的開頭時(shí),沒有像學(xué)生說(shuō)明寫的是作文的開頭。另外,在評(píng)價(jià)作文時(shí),只是指名學(xué)生讀自己的作文,這就不能直面地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何修改作文,借助投影機(jī)投影學(xué)生的作文,這樣,學(xué)生就可以清楚地看到如何修改作文了。最后,板書的設(shè)計(jì)不太完善,應(yīng)加上變的內(nèi)容,可以是“人”可以是“物”。

        在這節(jié)作文課當(dāng)中,總結(jié)了不少的經(jīng)驗(yàn),也看到了自己在這方面的不足。在下一節(jié)作文課當(dāng)中,我會(huì)更加下更大的功夫,力求讓作文課上得更加的生動(dòng)、有活力。

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