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    2. 《買賣中的道德》教學(xué)反思

      時(shí)間:2022-10-06 12:29:10 教育反思 投訴 投稿
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      《買賣中的道德》教學(xué)反思

        聽了林老師的這節(jié)課,我認(rèn)為這堂課體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神,以新的教學(xué)理念貫穿始終,具體有以下幾方面的特色:

      《買賣中的道德》教學(xué)反思

        一、突出現(xiàn)實(shí)性、實(shí)踐性

        我充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識與邏輯體系的超越,努力構(gòu)建一個(gè)更貼近學(xué)生,真實(shí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域。這些體現(xiàn)在以下環(huán)節(jié):再現(xiàn)購物場景,去商場體驗(yàn)等活動(dòng),很自然的就與生活聯(lián)系了起來。讓學(xué)生親自參與進(jìn)去,親自嘗試,培養(yǎng)學(xué)生的能力。

        二、回歸生活創(chuàng)設(shè)情境,拓展思維

        “品德與社會(huì)”教材的內(nèi)容實(shí)際上就是生活的縮影,為了準(zhǔn)確地把握了這一特點(diǎn),把教材內(nèi)容還原于生活,通過表演生活情境,把家庭、社會(huì)生活動(dòng)態(tài)地模擬到課堂。如在快樂購物環(huán)節(jié),我創(chuàng)設(shè)了購買打折牛奶、討價(jià)還價(jià)、批發(fā)購物幾個(gè)情境,將教材與學(xué)生生活融為一體,給了學(xué)生合理的適當(dāng)?shù)淖杂啥龋浞职l(fā)揮了學(xué)生的主體作用,變學(xué)生的被動(dòng)接受為主動(dòng)參與,在發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)的同時(shí)有效地發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性特長,讓學(xué)生在形象中強(qiáng)化感知,啟迪思維,悟出購物的小經(jīng)驗(yàn)、小竅門,掌握選購商品的方法。發(fā)現(xiàn)過期產(chǎn)品這個(gè)情境則增強(qiáng)學(xué)生在消費(fèi)時(shí)的自我保護(hù)意識。

        三、讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人

        學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)活動(dòng)性。如:調(diào)查表的填寫是學(xué)生在課下進(jìn)行的活動(dòng),課堂上有學(xué)生的交流活動(dòng)、展示活動(dòng)、親自參與實(shí)踐的活動(dòng)等,以活動(dòng)為主要的教學(xué)方式,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)因?yàn)檫@些活動(dòng),全是學(xué)生自己親自動(dòng)手參與,在這一過程中,不僅培養(yǎng)了學(xué)生合作交流的能力,實(shí)踐能力,真正體現(xiàn)到了以學(xué)生為本的特色,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

        總之,在活動(dòng)中,學(xué)生自己參與,自主選擇,自主體會(huì),自主發(fā)展,愉快地去感受,去思考,去認(rèn)識,學(xué)生真正地成為課堂的主人!

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