南北極地區(qū)教學反思

　　南北極地區(qū)判斷方向是學生比較難以理解的問題，因為它需要學生有豐富的空間想象能力，還要結合曾經學過的地圖知識和地球知識來認識，可以說是一個比較綜合的體現學生讀圖能力的內容。

　　在這節(jié)課中，我首先讓學生能從圖上判斷出這幅圖是屬于南極圖還是北極圖，主要存在三個方面的情況：當有南北極海陸圖時；當有南北極圈顯示時；當有南北極點顯示時。這部分不是太難，學生都能順利掌握。然后我讓學生先從南極圖開始，先認識經線和緯線。然后讓學生通過想象在南極點上空看地球自轉方向，并用地球儀作直觀顯示，得出在南極點上空是呈順時針方向旋轉，那么，順著地球自轉的方向為向東，逆著地球自轉的方向是向西，然后，顯示同一緯線上的兩個點，練習如何判斷東西方向，在顯示同一經線上的兩個點，練習如何判斷南北方向。再顯示既不在同一緯線也不在同一經線上的兩個點，練習如何判斷方向，這樣，學生一步一步循序漸進的來學習如何判斷方向，就容易掌握了，此時在加進判斷東西經度和東西半球就好掌握了。

　　這節(jié)課成功之處在于把地球知識和地圖知識系統地通過南北極圖來加以綜合，并結合特殊的南北極地圖重新認識經度和緯度，以及如何判斷極點地區(qū)的地圖方向，培養(yǎng)學生的空間想象能力和在地圖上識別地理事物的能力。

　　在教學方法上我采用了循序漸進的方式，一步步地帶著學生邊回憶過去的地圖知識，邊結合極地地區(qū)的特殊性來重新認識經緯度，把新舊知識連貫起來，這樣學生掌握起來就不會理解起來很困難了。

　　本節(jié)課的不足之處在于有些地方設計的還不夠細致，如在方向的判斷上，在地圖上還存在一個距離遠近的問題，要讓學生注意一定要選擇距離最近的兩點來判斷。

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