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《噸的認(rèn)識》教后反思
克、千克、噸都是質(zhì)量單位，雖然學(xué)生在生活中都接觸過“物體有多重”這樣的事情，并且有初步的感性認(rèn)識，但質(zhì)量單位對于三年級的學(xué)生而言是非常抽象的知識，它不像長度單位那樣直觀、具體，所以學(xué)生們必須親身經(jīng)歷之后才能理性的掌握這部分知識，這就需要讓學(xué)生經(jīng)過多方位的體驗才行。
1、創(chuàng)設(shè)情境。
上課前我準(zhǔn)備了1克的鐵和1克的棉花，讓學(xué)生們猜猜誰輕誰重，讓學(xué)生明白掂一掂并不能準(zhǔn)確地判斷物品的輕重，只有用秤稱一稱才能準(zhǔn)確知道物品的輕重。
2、注重過程體驗。
課前我就讓學(xué)生收集了一些小的物品，如：花生粒、黃豆粒、糖塊等效物品。讓學(xué)生通過掂一掂、比一比、猜一猜、稱一稱感受1顆有多重，并能推理感受1000克與1千克的聯(lián)系。為了進一步建立千克的概念，我又讓學(xué)生掂一掂2袋500克的鹽，同時通過猜的體重和學(xué)生自己說體重，然后互相抱一抱來感受千克。
總之，我們的整個教學(xué)過程都以“體驗”為學(xué)習(xí)形式貫穿始終，但在體驗的基礎(chǔ)之上個別的學(xué)生的感性認(rèn)識還不夠強，對于克、千克的認(rèn)識還有待于進一步的加強。
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