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蜘蛛開店教后反思
《蜘蛛開店》是部編教材中二年級下冊的一篇童話故事。在這節(jié)課上，教學(xué)目標中的重點得到了落實，難點也有突破。學(xué)生們在輕松的氛圍中不僅學(xué)會了認識本課的生字詞，并學(xué)到了自學(xué)生字詞的多種方法，還在舉一反三的說話練習中鍛煉并提升了語言表達和運用能力，做到了“不是教課本，而是用課本教”。
下面我談一談兩個方面的反思：
第一，識字教學(xué)，層層深入
在指導(dǎo)學(xué)習會寫字“店”的時候，分為以下五個步驟，將字的音、形、義、用這幾方面層層深入，十分扎實。1、記字音。先讀一讀題目中的這個字：蜘蛛開“店”；2、記字形。教師范寫，邊寫邊強調(diào)應(yīng)該注意的筆順及占格方式：點在正中央，橫是屋頂，撇要又高又寬，豎在豎中線，口要穩(wěn)穩(wěn)當當。3、練書寫。學(xué)生描紅，練習寫字。寫前先強調(diào)坐姿，在學(xué)生寫的過程中教師巡視指導(dǎo)，表揚寫字美觀的同學(xué)。4、說字義。店就是高大的房子用來賣東西。賣什么東西就叫什么店，賣花的就叫花店。5、練習用。你還知道生活中的哪些賣東西的店？學(xué)生聯(lián)系實際說一說。就在這樣一步步深入的過程中，能夠讓學(xué)生真正學(xué)會“店”這個字，并且能試著用。
第二， 注重語用，關(guān)注素養(yǎng)
當然在課堂上也有一個環(huán)節(jié)，我有不同的教學(xué)設(shè)計，僅供參考。在學(xué)習會認字“換、蹲、編、罩”時，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個字都是“形聲字”，并且引導(dǎo)學(xué)生注意形聲字的字音都與組成這個字的某一部分的字音有相同或相似之處。但是，并沒有引導(dǎo)學(xué)生注意形聲字的“形旁”是與字義有關(guān)的。例如“換”，提手旁是它的“形旁”，因為交換物品，換一下東西時我們必須用到手。又比如“蹲”，它的形旁是“足”，想一下自己蹲下的時候腳是有動作的，跟腳有關(guān)系。這樣能夠讓學(xué)生記得更牢，對形聲字的理解也更容易一些。
第二，多讀
在小學(xué)低段的教學(xué)過程中，我們追求的是趣味而又有成效的課堂。所以我在備課的時候努力做到“一課一得”，如這節(jié)課就是在整體梳理文章的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生抓住三位顧客的特點來朗讀感悟。讓課堂變得簡單，讓學(xué)生學(xué)得輕松。
這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)習，要提高的地方實在很多。日后在自己的教學(xué)工作一定要注意明確教學(xué)目標，并采用多種方法有效的落實。要以提升學(xué)生的素養(yǎng)為導(dǎo)向，扎扎實實進行語言的運用練習，讓學(xué)生習得方法，做到“用課本去教，而不要只教課本”。
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