五年級英語期中考反思范文（通用6篇）

　　在發(fā)展不斷提速的社會中，我們需要很強的課堂教學能力，反思過去，是為了以后。如何把反思做到重點突出呢？以下是小編整理的五年級英語期中考反思范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　五年級英語期中考反思 篇1

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束，依據(jù)本次考試情況，經(jīng)過反思總結(jié)，認為存在一下問題：

　　一、四會內(nèi)容掌握不夠熟練

　　通過統(tǒng)計，全年級有百分之20%左右的學生在默寫四會單詞的時候有錯誤，這是最不應(yīng)該的，也是最應(yīng)該引起我們?nèi)握n老師注意的地方，更是老師平時最應(yīng)該注意的地方。基礎(chǔ)的東西沒有學會，那么學其他的東西都是空的。

　　二、對某些單詞的具體意思理解不到位

　　通過試題看出學生對于she和her，he和his等等單詞是最容易混淆的。學生只理解單詞字面的意思，沒有把單詞結(jié)合到句子整體性地理解，這也就失去了學習英語的'真正意義。我們老師平時應(yīng)加強單詞和句子結(jié)合的練習，更應(yīng)該結(jié)合生活，合理貼切。讓學生理解學習英語真正含義，學以至用。

　　三、對句子的理解很不夠

　　學生很機械地完成對句子的記憶，對于它的漢語意思很模糊，很多學生當老師讀出來是才知道意思，如果老師不讀，就不知道其意了，所以應(yīng)在這方面下功夫。有的學生上課注意力不集中。有的題目講了很多次了，再出現(xiàn)還是做錯。學生對于一些基礎(chǔ)的知識掌握得不夠牢固，對于一些靈活的，實際應(yīng)用的題目卻欠缺能力，以后我會在這些方面下苦功，爭取取得更大的進步！

　　五年級英語期中考反思 篇2

　　期中考試已過，學生半個學期學習情況，教師上階段工作情況都已進行了反饋。通過對學生成績的分析，讓我們看清自己工作中的優(yōu)缺點，確定自己努力與前進的方向，讓我們能在今后的工作把握正確的方向，走得更好。我通過對學生成績以及試卷得分情況的分析，對自己在前階段中的工作總結(jié)如下。

　　一、期中試卷分析

　　本次五年級英語期中測試題和以往的單元評價測試題一樣，試題采用Listening Test 和Writing Test相結(jié)合的方式。其中聽力占30%，筆試占70%。

　　我所任教的五年級兩個班考試成績還可以。最高分才100分，最低分只有28分，五一班兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，五二班沒有尖子生，而且后進生也很多。作為任課老師，我有著不可失掉的責任。為此，我對試卷進行了分析，下面是我結(jié)合了我的日常教學，對此次考試進行的'具體而深入的分析總結(jié)。

　　第一部分聽力部分：失分主要是第二題聽音看圖判斷和第三題聽問找答。原因是學生對句型掌握程度不夠熟練，故很難辨析相對應(yīng)的應(yīng)答語。

　　第二部分筆試部分：通過筆試部分的題，不難看出這些考察的都是學生應(yīng)該掌握的最基礎(chǔ)的知識，也是前三個單元的重要知識點，中上等的學生做起來還比較順手，對于后進生而言，在基礎(chǔ)的東西他也會出錯，說明對于后進生平時的訓練強度不夠、練習力度不夠、要求不夠。

　　作文題，是五年級學生初次接觸的題型，好多學生用的句子都不連貫，或者句子搭配不合適及句子的語法知識沒掌握好，寫的句子不對，失分很多。

　　二、在下面的教學中應(yīng)該注意：

　　1、要進一步做好拉差補缺工作

　　在拉差補缺方面還要再多花些時間和精力，特別是對于待及格和剛過及格線的學生。還是要想法設(shè)法盡力去做好學生以及家長的思想工作，爭取讓他們能有所進步，哪怕只是一點。

　　2、把教學工作做得更細致些

　　期中這份卷子是有一定難度的，學生的差異很明顯。但我知道，對于這兩個大班額的班級來說，如果難度再提高的話，就會出現(xiàn)更大差距。所以，在接下來的工作中，我應(yīng)該針對不同層次學生的不同情況，因材施教，讓他們在自己原有的基礎(chǔ)上邁好自己的每一步，穩(wěn)步前進。

　　五年級英語期中考反思 篇3

　　一、試題分析

　　1．本次五年級調(diào)研抽測試題圍繞《英語新課程課標》，緊扣教材內(nèi)容的重點和難點，綜合考察了學生的綜合運用能力。

　　2．試題形式靈活多樣，知識面廣，有層次性。有對于學生的基本知識的考察，也有對知識的靈活運用。

　　聽力部分：

　　聽力部分的完成情況總體上呈現(xiàn)難易相間，聽力題第一題是選出所聽到的句中單詞，錯誤集中在第4和第5小題，可見學生對于一些發(fā)音相近的單詞辨別能力還存在一些問題。第二題是聽錄音選出正確的應(yīng)答句，學生的第1和2小題失分較多�？梢妼W生對于句型Wouldyoulike…的回答用語以及購物用語還是存在一些問題，特別是對于一些學困生，他們的掌握能還有待于提高。第三題聽錄音，根據(jù)短文問答內(nèi)容選擇正確的選項，這是學生碰到的一個新題型，學生比較不熟悉，這是學生的一個弱項、也是失分最多的一題。加上，這類的題目很靈活，重視思維能力的培養(yǎng)。學生對于知識的靈活運用的能力不夠，教師要引起注意，并在今后的練習中要加強。第四大題是聽錄音，將句子與對話補充完整，每空一詞。學生完成得不理想，對一些四會單詞以及一些特殊規(guī)則單詞的變化形式正握還不夠到位�？傮w評價，本次聽力測試注重學生的知識靈活運用以及聽音理解，很好地檢測到了學生的實際綜合聽力能力。以后，我們要繼續(xù)加強聽力的訓練。

　　筆試部分：

　　從本次筆試的總體情況來看，學生對于知識的靈活運用能力不夠，做不到活學活用。特別是筆試部分的第四大題按要求改寫句子和第五題根據(jù)中文意思完成句子以及第六題閱讀理解區(qū)分度比較明顯。

　　1、四會知識掌握較好

　　本次調(diào)研緊緊依托新英語課程標準的目標要求，即能讓五年級的學生正確書寫單詞，聽懂簡單問題并回答，根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡單單詞，運用常用的交際用語與別人進行交流。

　　2、靈活運用知識的能力還不夠

　　通過本次調(diào)研，對自己的課堂教學重新進行審視，感覺要著重加緊了對于四會單詞的過關(guān)以及對于短語的訓練與背誦，對通過課文的誦讀讓學生在英語學習上形成一個較為完善的`體系。同時加強對書本知識進行靈活的運用能力。

　　進入高年級，因為有了語篇與語法，學習的難度逐漸增加，因此本次調(diào)研也暴露出我們再在教學中雖然注意了單詞與短語的訓練與朗讀，但是對語篇的整體理解性的閱讀訓練不夠。學生特別懼怕長長的短文和句子，按照英語課程標準高年級學生要能夠閱讀簡單的語篇，并能養(yǎng)成好的閱讀習慣。試卷中充分暴露學生對于閱讀理解這方面的欠缺。在以后的教學中，我們不僅要注意知識的講解與鞏固練習，還要注重學生對于知識的理解過程，進一步培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。

　　二、教學改進措施

　　1．加強單詞學習，特別是相似單詞的發(fā)音要注意糾正。

　　聽力是英語教學重要組成部分。所以聽課文錄音一定要落實到位，首先讓家長認識到英語聽力的重要性，每天晚上讓家長監(jiān)督并簽紙條。每天利用早讀課和中午的時間默寫書上的單詞，反復(fù)地默寫。

　　2．加強對重點句型，語法知識的鞏固和操練。

　　注重學生對學生語言運用能力的培養(yǎng)。讓學生多跟讀磁帶，多背誦課文等語篇段落，培養(yǎng)語感。

　　3．要深鉆教材，認真進行課堂反思。

　　認真?zhèn)湔n，從鉆研教材、教師參考書開始，再結(jié)合班級學生的實際情況，設(shè)計出最適合所教班級的最佳教學設(shè)計。課前做好前思，課后做好反思工作。及時將學生在學習中出現(xiàn)的問題及時整理好，再輔以適當?shù)木毩暭右造柟�。做好每個單元的單元練習的講評，及時查漏補缺。

　　4．加強與家長的溝通，建立起雙管齊下的機制。

　　由于五年級的學生學習的自覺性還不夠高，所以老師要爭取與家長多配合，督促學生做好在家的復(fù)習工作。

　　5、加強閱讀訓練

　　閱讀理解是這次調(diào)研失分較多的地方，在以后的教學中要加強閱讀理解的訓練。篇章是由簡單句子組合成的，而不是一個個的單詞。平時的教學中，老師應(yīng)注重提取句子進行教學，讓學生學會地道的英語表達，而不是漢語思維的句子。句子不過關(guān)，直接影響到對整篇文章的理解。其實我們課文中的句子就是學生接觸最多的較規(guī)范的語言材料，應(yīng)該重視讓學生多熟悉課文，多讀，多演，加強學生的閱讀理解能力。

　　6、進一步落實“培優(yōu)補差”工作

　　通過這次調(diào)研抽測我們發(fā)現(xiàn)，整體的優(yōu)秀率不高，部分班級出現(xiàn)了嚴重的兩極分化。在以后的教學中，我們要加大“培優(yōu)補差”工作的力度。利用多種途徑，更好地讓學生有所提高。

　　五年級英語期中考反思 篇4

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束，從這次期中考試來看，學生的英語基礎(chǔ)比較扎實，我們平時的教學工作比較認真。但此次考試，也暴露了我們平時教學中存在的一些問題。

　　一、學生的聽力不過關(guān)

　　本學期，學生在課堂上的聽力練習就少了一些，也放松了對學生進行系統(tǒng)地聽力訓練，再加上這次聽力考試有一定難度，學生聽力題的難題部分失分較多。除了在平時加強訓練外，還可以教給學生適當?shù)姆椒�，如考試前先仔細讀題，做到心中有數(shù)，對有關(guān)題目可先做預(yù)測，聽力時就可以降低難度。

　　二、學生的詞匯不過關(guān)

　　1、本此期中考試的語音部分失分比較多，這個問題一直困擾著我，平時英語活動，經(jīng)常討論，但還是有問題�？梢云綍r應(yīng)為學生歸納一點有關(guān)語音方面的內(nèi)容，例如：教單詞時以舊帶新，幫學生歸納語音的讀音。

　　2、學生在單詞方面失分較多，尤其在單詞的書寫方面。平時教學中，還是應(yīng)認真鉆研教材，領(lǐng)會三會單詞和四會單詞的要求，不隨意加深難度，教給學生一定的記憶方法，讓學生學得輕松一點，增加學生學習的興趣和信心。

　　三、學生的句型不過關(guān)

　　1、學生在語言知識綜合運用中存在問題，碰到幾個語法點在一起做練習，學生就無從下手，扣分較多。平時教學中，必須在課上講清，講扎實，必須在學生的理解的基礎(chǔ)上，綜合訓練時才能有效，才能達到一定效果。

　　2、對于重點句型，在平時教學中反復(fù)強調(diào)，但學生掌握得并不熟練。平時教學中，應(yīng)滲透適當?shù)恼Z法教學，把教學中難點，重點加以總結(jié)，編成朗朗上口的順口溜讓學生記憶，可加深印象，降低難度。句型訓練，不能靠臨考前的綜合練習，還是要在平時的新課教學時教透，在平時適當練習。這樣，每個句型教學到位了，綜合起來訓練就不容易混淆。

　　針對這些情況，我準備采取下列措施：

　　一、努力提高單位時間的效率。認真鉆研教材，把握教學的重點與難點。平時多聽課，多學習他們優(yōu)秀的教學方法。

　　二、理解學生，教在心靈。平時與學生多溝通。努力改善與學生的關(guān)系。因為濃濃的師愛是學生主動學習的前提。親其師，信其道。理解老師，勤學奮進。要提高學生的'主體參與的積極性，教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來吸引學生，努力處理好與學生的關(guān)系。人際關(guān)系好壞，對學生的發(fā)展有著重要的影響，良好的人際關(guān)系，能消除同學孤獨感，緩解心理壓力，振奮精神，培養(yǎng)其自信心，提高社會價值感，增進社會適應(yīng)能力，形成樂觀豁達的人生觀，實現(xiàn)個性的全面發(fā)展。

　　三、采用多種手段。

　　為了加強學生的主動參與，我們的教學將面對全體學生，在學習過程中，我們要充分利用多種形式面向全體學生，既要讓尖子生更尖，也決不放棄任何一個學困生。可以采用談心、學生之間“一幫一”活動等形式，引導(dǎo)這些學生跟上教學進程。

　　學生英語成績的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭提高學生學習的積極性與主動性。

　　五年級英語期中考反思 篇5

　　這次考試沒有達到我預(yù)期的結(jié)果，這個學期更長，花了更多的時間在講課文，試卷，大小練習冊，聽寫抄寫的次數(shù)遠遠多于上個學期，可還是沒有考好。現(xiàn)在做如下的反思：

　　總體來說這張紙卷偏容易，但考試的內(nèi)容也挺細的，很多單詞不是重點詞匯也考了。作為老師的我沒有重點抓這些單詞，導(dǎo)致了學生也沒認真復(fù)習好，所以以后書本上的單詞，四會單詞聽說讀寫都要求認真掌握，書本的白體單詞也要認真掌握聽說認讀要求。

　　第一大題的聽力題目，after,late,also,take,need,live,last等這些在課本都不是四會單詞，平時的教學沒有嚴格要求。為了查漏補缺，這次考完后，要求學生拿出書本看到單詞表去課代表或者小組長那背單詞，組長報中文，學生說英文，組長說英文，學生說中文。

　　第二大題，選出所聽到的句子，這道題很簡單，考察的`都是重點的四會單詞。

　　第三大題的讀音判斷，也是書本學過的重點知識。

　　第四大題，有學生就在這里錯了，扣分，導(dǎo)致沒有考到理想的分數(shù)，判斷sports，exercise，take中選出不同項，判斷summer，fall，late，選出不同項，這兩道題會錯，真不應(yīng)該，很多學生只會背四會單詞，play sports ，do morning exercises,take a dancing class,卻不知道單個單詞的含義！知道spring ，summer，autumn，winter，卻忘了fall也有秋天的含義！所以書本知識還是不牢！

　　第五六大題重點考察in ，on，at，和時間詞when，每天都強調(diào)，難道只有抄才能讓他們記��？

　　第七題是第一次出現(xiàn)這種題目，有兩項多余，學生連題目都不用看，一道題選出兩個答案來！對交際用語掌握不熟，thank you ，youre welcome。

　　第八題有點難度，這里要掌握好American和America的區(qū)別，還有when的另一個意思，當……時。

　　第九題也很簡單，從文章中就可以找出答案來啊！

　　所以對這次考試的結(jié)果很不滿意。一個班60個學生，3個班，在接下來的時間里，要趕快查漏補缺，對于后進生更要抓緊，調(diào)動小組長管理學生。

　　三個班的平均分，一班72，二班75，三班74。三班一直以來都是最好的，可是這次竟然考成這個樣子，很是失望！接下來要加油了！

　　五年級英語期中考反思 篇6

　　總體來說本次考試題難度適中，再加上五一班的學生學習態(tài)度端正，學習積極性高，綜合實力強，所以本次考試成績稍微好一些純屬正常。領(lǐng)導(dǎo)安排我做經(jīng)驗交流，我感覺很慚愧，因為我做的其他老師都做到了，而且做的比我還要好�，F(xiàn)在就將我平時的做法和大家交流一下：

　　一、狠抓基礎(chǔ)。

　　英語教學，單詞的記憶是基礎(chǔ)，而后是詞組、句型、對話和短文。

　　1、在課堂上我主要采取各種形式的讀，再結(jié)合圖片和動作使學生熟悉單詞的音形義，同時加大書寫量，力求使學生當堂掌握所學內(nèi)容。

　　2、注重復(fù)習。每人一個課后作業(yè)本，每天抄寫單詞或常用句型，我堅持批閱。不定時聽寫、默寫單詞，句型，使學生不敢有懈怠心理。每周抽一定時間復(fù)習前面單元中的內(nèi)容。

　　二、學困生幫扶

　　采取“一幫一”的方式幫助學困生進步，“小老師”們都很熱心、負責，不厭其煩地教那些學困生。像xx和xx等同學幫扶的學困生成績都有不同程度地提高。

　　三、勤和組內(nèi)其他老師交流。

　　教學中總有拿捏不準的地方，我常常和其他老師討論，解惑釋疑。我們組的任香玉老師雖然從教時間短，但是她思維活躍，無論管理學生還是課堂教學都很有一套，也很熱心，樂于將自己的'方法與人分享，給了我很大的幫助。

　　期中考試工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，對于取得的成績我頗為欣慰，但是并未達到預(yù)期的目標，今后我會更加努力提高本班英語教學質(zhì)量。

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