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    2. 五年級英語期中考反思

      時間:2022-11-14 20:29:49 歐敏 教育反思 投訴 投稿
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      五年級英語期中考反思范文(通用6篇)

        在發(fā)展不斷提速的社會中,我們需要很強的課堂教學能力,反思過去,是為了以后。如何把反思做到重點突出呢?以下是小編整理的五年級英語期中考反思范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      五年級英語期中考反思范文(通用6篇)

        五年級英語期中考反思 篇1

        期中考試已經(jīng)結(jié)束,依據(jù)本次考試情況,經(jīng)過反思總結(jié),認為存在一下問題:

        一、四會內(nèi)容掌握不夠熟練

        通過統(tǒng)計,全年級有百分之20%左右的學生在默寫四會單詞的時候有錯誤,這是最不應(yīng)該的,也是最應(yīng)該引起我們?nèi)握n老師注意的地方,更是老師平時最應(yīng)該注意的地方。基礎(chǔ)的東西沒有學會,那么學其他的東西都是空的。

        二、對某些單詞的具體意思理解不到位

        通過試題看出學生對于she和her,he和his等等單詞是最容易混淆的。學生只理解單詞字面的意思,沒有把單詞結(jié)合到句子整體性地理解,這也就失去了學習英語的'真正意義。我們老師平時應(yīng)加強單詞和句子結(jié)合的練習,更應(yīng)該結(jié)合生活,合理貼切。讓學生理解學習英語真正含義,學以至用。

        三、對句子的理解很不夠

        學生很機械地完成對句子的記憶,對于它的漢語意思很模糊,很多學生當老師讀出來是才知道意思,如果老師不讀,就不知道其意了,所以應(yīng)在這方面下功夫。有的學生上課注意力不集中。有的題目講了很多次了,再出現(xiàn)還是做錯。學生對于一些基礎(chǔ)的知識掌握得不夠牢固,對于一些靈活的,實際應(yīng)用的題目卻欠缺能力,以后我會在這些方面下苦功,爭取取得更大的進步!

        五年級英語期中考反思 篇2

        期中考試已過,學生半個學期學習情況,教師上階段工作情況都已進行了反饋。通過對學生成績的分析,讓我們看清自己工作中的優(yōu)缺點,確定自己努力與前進的方向,讓我們能在今后的工作把握正確的方向,走得更好。我通過對學生成績以及試卷得分情況的分析,對自己在前階段中的工作總結(jié)如下。

        一、期中試卷分析

        本次五年級英語期中測試題和以往的單元評價測試題一樣,試題采用Listening Test 和Writing Test相結(jié)合的方式。其中聽力占30%,筆試占70%。

        我所任教的五年級兩個班考試成績還可以。最高分才100分,最低分只有28分,五一班兩極分化現(xiàn)象比較嚴重,五二班沒有尖子生,而且后進生也很多。作為任課老師,我有著不可失掉的責任。為此,我對試卷進行了分析,下面是我結(jié)合了我的日常教學,對此次考試進行的'具體而深入的分析總結(jié)。

        第一部分聽力部分:失分主要是第二題聽音看圖判斷和第三題聽問找答。原因是學生對句型掌握程度不夠熟練,故很難辨析相對應(yīng)的應(yīng)答語。

        第二部分筆試部分:通過筆試部分的題,不難看出這些考察的都是學生應(yīng)該掌握的最基礎(chǔ)的知識,也是前三個單元的重要知識點,中上等的學生做起來還比較順手,對于后進生而言,在基礎(chǔ)的東西他也會出錯,說明對于后進生平時的訓練強度不夠、練習力度不夠、要求不夠。

        作文題,是五年級學生初次接觸的題型,好多學生用的句子都不連貫,或者句子搭配不合適及句子的語法知識沒掌握好,寫的句子不對,失分很多。

        二、在下面的教學中應(yīng)該注意:

        1、要進一步做好拉差補缺工作

        在拉差補缺方面還要再多花些時間和精力,特別是對于待及格和剛過及格線的學生。還是要想法設(shè)法盡力去做好學生以及家長的思想工作,爭取讓他們能有所進步,哪怕只是一點。

        2、把教學工作做得更細致些

        期中這份卷子是有一定難度的,學生的差異很明顯。但我知道,對于這兩個大班額的班級來說,如果難度再提高的話,就會出現(xiàn)更大差距。所以,在接下來的工作中,我應(yīng)該針對不同層次學生的不同情況,因材施教,讓他們在自己原有的基礎(chǔ)上邁好自己的每一步,穩(wěn)步前進。

        五年級英語期中考反思 篇3

        一、試題分析

        1.本次五年級調(diào)研抽測試題圍繞《英語新課程課標》,緊扣教材內(nèi)容的重點和難點,綜合考察了學生的綜合運用能力。

        2.試題形式靈活多樣,知識面廣,有層次性。有對于學生的基本知識的考察,也有對知識的靈活運用。

        聽力部分:

        聽力部分的完成情況總體上呈現(xiàn)難易相間,聽力題第一題是選出所聽到的句中單詞,錯誤集中在第4和第5小題,可見學生對于一些發(fā)音相近的單詞辨別能力還存在一些問題。第二題是聽錄音選出正確的應(yīng)答句,學生的第1和2小題失分較多?梢妼W生對于句型Wouldyoulike…的回答用語以及購物用語還是存在一些問題,特別是對于一些學困生,他們的掌握能還有待于提高。第三題聽錄音,根據(jù)短文問答內(nèi)容選擇正確的選項,這是學生碰到的一個新題型,學生比較不熟悉,這是學生的一個弱項、也是失分最多的一題。加上,這類的題目很靈活,重視思維能力的培養(yǎng)。學生對于知識的靈活運用的能力不夠,教師要引起注意,并在今后的練習中要加強。第四大題是聽錄音,將句子與對話補充完整,每空一詞。學生完成得不理想,對一些四會單詞以及一些特殊規(guī)則單詞的變化形式正握還不夠到位?傮w評價,本次聽力測試注重學生的知識靈活運用以及聽音理解,很好地檢測到了學生的實際綜合聽力能力。以后,我們要繼續(xù)加強聽力的訓練。

        筆試部分:

        從本次筆試的總體情況來看,學生對于知識的靈活運用能力不夠,做不到活學活用。特別是筆試部分的第四大題按要求改寫句子和第五題根據(jù)中文意思完成句子以及第六題閱讀理解區(qū)分度比較明顯。

        1、四會知識掌握較好

        本次調(diào)研緊緊依托新英語課程標準的目標要求,即能讓五年級的學生正確書寫單詞,聽懂簡單問題并回答,根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡單單詞,運用常用的交際用語與別人進行交流。

        2、靈活運用知識的能力還不夠

        通過本次調(diào)研,對自己的課堂教學重新進行審視,感覺要著重加緊了對于四會單詞的過關(guān)以及對于短語的訓練與背誦,對通過課文的誦讀讓學生在英語學習上形成一個較為完善的`體系。同時加強對書本知識進行靈活的運用能力。

        進入高年級,因為有了語篇與語法,學習的難度逐漸增加,因此本次調(diào)研也暴露出我們再在教學中雖然注意了單詞與短語的訓練與朗讀,但是對語篇的整體理解性的閱讀訓練不夠。學生特別懼怕長長的短文和句子,按照英語課程標準高年級學生要能夠閱讀簡單的語篇,并能養(yǎng)成好的閱讀習慣。試卷中充分暴露學生對于閱讀理解這方面的欠缺。在以后的教學中,我們不僅要注意知識的講解與鞏固練習,還要注重學生對于知識的理解過程,進一步培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。

        二、教學改進措施

        1.加強單詞學習,特別是相似單詞的發(fā)音要注意糾正。

        聽力是英語教學重要組成部分。所以聽課文錄音一定要落實到位,首先讓家長認識到英語聽力的重要性,每天晚上讓家長監(jiān)督并簽紙條。每天利用早讀課和中午的時間默寫書上的單詞,反復(fù)地默寫。

        2.加強對重點句型,語法知識的鞏固和操練。

        注重學生對學生語言運用能力的培養(yǎng)。讓學生多跟讀磁帶,多背誦課文等語篇段落,培養(yǎng)語感。

        3.要深鉆教材,認真進行課堂反思。

        認真?zhèn)湔n,從鉆研教材、教師參考書開始,再結(jié)合班級學生的實際情況,設(shè)計出最適合所教班級的最佳教學設(shè)計。課前做好前思,課后做好反思工作。及時將學生在學習中出現(xiàn)的問題及時整理好,再輔以適當?shù)木毩暭右造柟。做好每個單元的單元練習的講評,及時查漏補缺。

        4.加強與家長的溝通,建立起雙管齊下的機制。

        由于五年級的學生學習的自覺性還不夠高,所以老師要爭取與家長多配合,督促學生做好在家的復(fù)習工作。

        5、加強閱讀訓練

        閱讀理解是這次調(diào)研失分較多的地方,在以后的教學中要加強閱讀理解的訓練。篇章是由簡單句子組合成的,而不是一個個的單詞。平時的教學中,老師應(yīng)注重提取句子進行教學,讓學生學會地道的英語表達,而不是漢語思維的句子。句子不過關(guān),直接影響到對整篇文章的理解。其實我們課文中的句子就是學生接觸最多的較規(guī)范的語言材料,應(yīng)該重視讓學生多熟悉課文,多讀,多演,加強學生的閱讀理解能力。

        6、進一步落實“培優(yōu)補差”工作

        通過這次調(diào)研抽測我們發(fā)現(xiàn),整體的優(yōu)秀率不高,部分班級出現(xiàn)了嚴重的兩極分化。在以后的教學中,我們要加大“培優(yōu)補差”工作的力度。利用多種途徑,更好地讓學生有所提高。

        五年級英語期中考反思 篇4

        期中考試已經(jīng)結(jié)束,從這次期中考試來看,學生的英語基礎(chǔ)比較扎實,我們平時的教學工作比較認真。但此次考試,也暴露了我們平時教學中存在的一些問題。

        一、學生的聽力不過關(guān)

        本學期,學生在課堂上的聽力練習就少了一些,也放松了對學生進行系統(tǒng)地聽力訓練,再加上這次聽力考試有一定難度,學生聽力題的難題部分失分較多。除了在平時加強訓練外,還可以教給學生適當?shù)姆椒,如考試前先仔細讀題,做到心中有數(shù),對有關(guān)題目可先做預(yù)測,聽力時就可以降低難度。

        二、學生的詞匯不過關(guān)

        1、本此期中考試的語音部分失分比較多,這個問題一直困擾著我,平時英語活動,經(jīng)常討論,但還是有問題?梢云綍r應(yīng)為學生歸納一點有關(guān)語音方面的內(nèi)容,例如:教單詞時以舊帶新,幫學生歸納語音的讀音。

        2、學生在單詞方面失分較多,尤其在單詞的書寫方面。平時教學中,還是應(yīng)認真鉆研教材,領(lǐng)會三會單詞和四會單詞的要求,不隨意加深難度,教給學生一定的記憶方法,讓學生學得輕松一點,增加學生學習的興趣和信心。

        三、學生的句型不過關(guān)

        1、學生在語言知識綜合運用中存在問題,碰到幾個語法點在一起做練習,學生就無從下手,扣分較多。平時教學中,必須在課上講清,講扎實,必須在學生的理解的基礎(chǔ)上,綜合訓練時才能有效,才能達到一定效果。

        2、對于重點句型,在平時教學中反復(fù)強調(diào),但學生掌握得并不熟練。平時教學中,應(yīng)滲透適當?shù)恼Z法教學,把教學中難點,重點加以總結(jié),編成朗朗上口的順口溜讓學生記憶,可加深印象,降低難度。句型訓練,不能靠臨考前的綜合練習,還是要在平時的新課教學時教透,在平時適當練習。這樣,每個句型教學到位了,綜合起來訓練就不容易混淆。

        針對這些情況,我準備采取下列措施:

        一、努力提高單位時間的效率。認真鉆研教材,把握教學的重點與難點。平時多聽課,多學習他們優(yōu)秀的教學方法。

        二、理解學生,教在心靈。平時與學生多溝通。努力改善與學生的關(guān)系。因為濃濃的師愛是學生主動學習的前提。親其師,信其道。理解老師,勤學奮進。要提高學生的'主體參與的積極性,教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來吸引學生,努力處理好與學生的關(guān)系。人際關(guān)系好壞,對學生的發(fā)展有著重要的影響,良好的人際關(guān)系,能消除同學孤獨感,緩解心理壓力,振奮精神,培養(yǎng)其自信心,提高社會價值感,增進社會適應(yīng)能力,形成樂觀豁達的人生觀,實現(xiàn)個性的全面發(fā)展。

        三、采用多種手段。

        為了加強學生的主動參與,我們的教學將面對全體學生,在學習過程中,我們要充分利用多種形式面向全體學生,既要讓尖子生更尖,也決不放棄任何一個學困生。可以采用談心、學生之間“一幫一”活動等形式,引導(dǎo)這些學生跟上教學進程。

        學生英語成績的提高,需要師生一起好好的配合,我們將力爭提高學生學習的積極性與主動性。

        五年級英語期中考反思 篇5

        這次考試沒有達到我預(yù)期的結(jié)果,這個學期更長,花了更多的時間在講課文,試卷,大小練習冊,聽寫抄寫的次數(shù)遠遠多于上個學期,可還是沒有考好。現(xiàn)在做如下的反思:

        總體來說這張紙卷偏容易,但考試的內(nèi)容也挺細的,很多單詞不是重點詞匯也考了。作為老師的我沒有重點抓這些單詞,導(dǎo)致了學生也沒認真復(fù)習好,所以以后書本上的單詞,四會單詞聽說讀寫都要求認真掌握,書本的白體單詞也要認真掌握聽說認讀要求。

        第一大題的聽力題目,after,late,also,take,need,live,last等這些在課本都不是四會單詞,平時的教學沒有嚴格要求。為了查漏補缺,這次考完后,要求學生拿出書本看到單詞表去課代表或者小組長那背單詞,組長報中文,學生說英文,組長說英文,學生說中文。

        第二大題,選出所聽到的句子,這道題很簡單,考察的`都是重點的四會單詞。

        第三大題的讀音判斷,也是書本學過的重點知識。

        第四大題,有學生就在這里錯了,扣分,導(dǎo)致沒有考到理想的分數(shù),判斷sports,exercise,take中選出不同項,判斷summer,fall,late,選出不同項,這兩道題會錯,真不應(yīng)該,很多學生只會背四會單詞,play sports ,do morning exercises,take a dancing class,卻不知道單個單詞的含義!知道spring ,summer,autumn,winter,卻忘了fall也有秋天的含義!所以書本知識還是不牢!

        第五六大題重點考察in ,on,at,和時間詞when,每天都強調(diào),難道只有抄才能讓他們記?

        第七題是第一次出現(xiàn)這種題目,有兩項多余,學生連題目都不用看,一道題選出兩個答案來!對交際用語掌握不熟,thank you ,youre welcome。

        第八題有點難度,這里要掌握好American和America的區(qū)別,還有when的另一個意思,當……時。

        第九題也很簡單,從文章中就可以找出答案來啊!

        所以對這次考試的結(jié)果很不滿意。一個班60個學生,3個班,在接下來的時間里,要趕快查漏補缺,對于后進生更要抓緊,調(diào)動小組長管理學生。

        三個班的平均分,一班72,二班75,三班74。三班一直以來都是最好的,可是這次竟然考成這個樣子,很是失望!接下來要加油了!

        五年級英語期中考反思 篇6

        總體來說本次考試題難度適中,再加上五一班的學生學習態(tài)度端正,學習積極性高,綜合實力強,所以本次考試成績稍微好一些純屬正常。領(lǐng)導(dǎo)安排我做經(jīng)驗交流,我感覺很慚愧,因為我做的其他老師都做到了,而且做的比我還要好,F(xiàn)在就將我平時的做法和大家交流一下:

        一、狠抓基礎(chǔ)。

        英語教學,單詞的記憶是基礎(chǔ),而后是詞組、句型、對話和短文。

        1、在課堂上我主要采取各種形式的讀,再結(jié)合圖片和動作使學生熟悉單詞的音形義,同時加大書寫量,力求使學生當堂掌握所學內(nèi)容。

        2、注重復(fù)習。每人一個課后作業(yè)本,每天抄寫單詞或常用句型,我堅持批閱。不定時聽寫、默寫單詞,句型,使學生不敢有懈怠心理。每周抽一定時間復(fù)習前面單元中的內(nèi)容。

        二、學困生幫扶

        采取“一幫一”的方式幫助學困生進步,“小老師”們都很熱心、負責,不厭其煩地教那些學困生。像xx和xx等同學幫扶的學困生成績都有不同程度地提高。

        三、勤和組內(nèi)其他老師交流。

        教學中總有拿捏不準的地方,我常常和其他老師討論,解惑釋疑。我們組的任香玉老師雖然從教時間短,但是她思維活躍,無論管理學生還是課堂教學都很有一套,也很熱心,樂于將自己的'方法與人分享,給了我很大的幫助。

        期中考試工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,對于取得的成績我頗為欣慰,但是并未達到預(yù)期的目標,今后我會更加努力提高本班英語教學質(zhì)量。

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