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大班秋天的樹(shù)林活動(dòng)反思（通用7篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，反思過(guò)往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的大班秋天的樹(shù)林活動(dòng)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班秋天的樹(shù)林活動(dòng)反思 篇1
在這一堂課中，我充分尊重孩子的生活和經(jīng)驗(yàn)，選取孩子熟悉的樹(shù)作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與美術(shù)活動(dòng)，讓每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)。我使用ppt的形式讓孩子感受我們身邊的秋天的樹(shù)林，之前帶領(lǐng)幼兒去獲得親身體驗(yàn)，為每一名幼兒的活動(dòng)提供了充足的物質(zhì)準(zhǔn)備和支持，使他們?cè)诨顒?dòng)中獲得發(fā)展。孩子影響最深刻的是楓樹(shù)，在他們的記憶當(dāng)中楓樹(shù)是秋天的象征。所以在繪畫(huà)中孩子選擇楓樹(shù)的比較多，但我加以制止，這是孩子自己的選擇一定有他的道理。結(jié)果真的很讓我欣慰，他們有三分之二的小朋友在繪畫(huà)楓樹(shù)林，但每個(gè)小朋友的楓樹(shù)林都是不同的。
有的是一個(gè)很大的樹(shù)桿，但是樹(shù)葉卻只有幾片，給人很唯美的感覺(jué)；有的畫(huà)了很多的樹(shù)葉，樹(shù)干很細(xì)、很多，給人很溫暖的感覺(jué)；有的畫(huà)的全是樹(shù)干，樹(shù)葉全都在地上了，給人再來(lái)另類(lèi)的晚秋。我覺(jué)得孩子有這樣的創(chuàng)作方式，突破以往的繪畫(huà)思維和課前的準(zhǔn)備有很大的關(guān)系，我準(zhǔn)備了幾幅范畫(huà)，從不同的角度和時(shí)間來(lái)繪畫(huà)的。有的是滿是黃葉的樹(shù)、有的是有幾片樹(shù)葉的樹(shù)、有的是沒(méi)有樹(shù)葉的樹(shù)。有的.是以樹(shù)上半部分為主，有的是以局部為主。所以孩子在受到教師的啟發(fā)時(shí)有了自己的創(chuàng)作思維。
我們往往在上美術(shù)課時(shí)很忌諱出示范畫(huà)，害怕?tīng)恐坪⒆拥南胂髣?chuàng)造思維，但我不并不完全贊成，孩子只有看到更多的東西時(shí)，有了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備后才有想象的空間。這一堂課最主要的地方就是讓孩子感受到原來(lái)樹(shù)林可以是多角度的，打破孩子原有的經(jīng)驗(yàn)，給幼兒創(chuàng)作提供鋪墊。
大班秋天的樹(shù)林活動(dòng)反思 篇2
秋天是一個(gè)色彩繽紛的季節(jié)，豐收的季節(jié)，而伴隨著這美麗的秋天，我也耕耘著，收獲著。
跟據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況 從激發(fā)他們的興趣開(kāi)始進(jìn)入教學(xué),我們都知道興趣是最好的老師，尤其對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，興趣就是他們學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。在教學(xué)中就要抓住符合學(xué)生身心特征的“興趣點(diǎn)”，以學(xué)生喜愛(ài)的方式展開(kāi)教學(xué)，激起學(xué)生參與互動(dòng)的欲望，從而提高教學(xué)效率。
本節(jié)課的重點(diǎn)是用樹(shù)葉啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想發(fā)揮想象制作拼貼畫(huà)。我采用談話的形式進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)除了畫(huà)，還有什么方法可以留住秋天？做到一個(gè)承上啟下。一葉知秋，樹(shù)葉是秋天的象征，從而引出課題。在教學(xué)中我以呈現(xiàn)樹(shù)葉貼畫(huà)范作和孩子們一起分享金秋為我們留下的回憶。讓學(xué)生仔細(xì)觀察范作有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生從形狀、色彩進(jìn)行分析、思考。隨后，我從學(xué)生撿到的獨(dú)特的樹(shù)葉中拿起一片，讓學(xué)生聯(lián)想，看到樹(shù)葉，覺(jué)得像什么？
將樹(shù)葉進(jìn)行變換方向引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，重在發(fā)散學(xué)生思維。學(xué)生能聯(lián)想到各種各樣的東西。而我也拿出2片非常特別的樹(shù)葉，讓學(xué)生聯(lián)想。出示一些非常精彩的動(dòng)物、植物、人物樹(shù)葉貼畫(huà)，目的是讓學(xué)生觀察樹(shù)葉形狀、色彩的搭配，如何構(gòu)圖，組成一幅畫(huà)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你剛才記憶最深的'是哪幅畫(huà)？緊接著讓學(xué)生再次嘗試拼擺，教師利用學(xué)生們拼擺好的樹(shù)葉進(jìn)行示范，拼擺出一幅畫(huà)。同時(shí)在拼擺過(guò)程中，示范可以剪一些形狀。讓學(xué)生明白原來(lái)這么簡(jiǎn)單。最后，作業(yè)之前讓學(xué)生欣賞一些作品，說(shuō)說(shuō)哪些好，哪些需要修改？學(xué)生能作出一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。學(xué)生的作業(yè)完成效果不錯(cuò)，能做出不同的拼貼畫(huà)，而且很生動(dòng)、大膽想象。
本節(jié)課重難點(diǎn)突破，師生互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生積極性高，作業(yè)效果很不錯(cuò)，有些過(guò)程仍需完善。作為一名年輕老師，經(jīng)驗(yàn)不夠，在有些細(xì)節(jié)方面忽略了，語(yǔ)言不夠精煉。在今后的教學(xué)中我會(huì)加以學(xué)習(xí)、反復(fù)琢磨，不斷鉆研，向身邊的同事請(qǐng)教，讓自己變得有經(jīng)驗(yàn)，上好每節(jié)課。
大班秋天的樹(shù)林活動(dòng)反思 篇3
本課是教育科學(xué)出版社出版的藝術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第一單元的第二課題，為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及制作材料準(zhǔn)備的方便，我選擇了剪貼畫(huà)“制作蔬果籃”， 作為本學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一節(jié)美術(shù)課。此課屬于“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域，旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察、認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀、色彩、空間等基本造型元素，運(yùn)用對(duì)稱(chēng)、均衡、重復(fù)、節(jié)奏等形式原理進(jìn)行造型活動(dòng)，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。
一、猜一猜，摸一摸，激發(fā)興趣
在本課教學(xué)中，我主要從學(xué)生的生活實(shí)際入手，以學(xué)生的體驗(yàn)為主，精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如用相關(guān)的水果謎語(yǔ)導(dǎo)入，使學(xué)生通過(guò)思考，調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)秋天的果實(shí)，蔬菜有一定的初步了解。接下來(lái)利用摸一摸的游戲，讓學(xué)生對(duì)水果蔬菜的形狀、肌理，味道等方面進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)，為接下來(lái)的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
二、看一看，比一比，認(rèn)識(shí)蔬果
此環(huán)節(jié)，我依次展示不同的蔬果，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形狀、肌理的對(duì)比，區(qū)別蔬果的外部特征，接下來(lái)再展示兩幅學(xué)生完成的作品，讓學(xué)生選擇判斷，從視覺(jué)上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)構(gòu)圖的直觀印象，以初步了解大小錯(cuò)落，遮擋組合排列的`構(gòu)圖規(guī)律和方法。
三、試一試，拼一拼，掌握構(gòu)圖
出示各種蔬菜水果的圖片，開(kāi)展拼貼游戲，學(xué)生興趣濃厚，能夠從上臺(tái)同學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，但是在此環(huán)節(jié)的操作過(guò)程中浪費(fèi)了較多的時(shí)間，以至于接下來(lái)學(xué)生動(dòng)手繪制的時(shí)間較少，沒(méi)有完成課堂評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。
大班秋天的樹(shù)林活動(dòng)反思 篇4
最近開(kāi)展了一節(jié)刮蠟畫(huà)《秋天的樹(shù)林》，在開(kāi)展活動(dòng)前我先了解了刮蠟畫(huà)的特點(diǎn)及操作步驟。刮蠟畫(huà)與其它畫(huà)的區(qū)別在于畫(huà)畫(huà)之前，必須要把畫(huà)紙?zhí)幚硪幌拢何覟橛變哼x擇的是鉛化紙，這種紙刮蠟的效果比平時(shí)用的畫(huà)畫(huà)紙要好�；顒�(dòng)中我引導(dǎo)幼兒先在紙上均勻的涂上一層顏色 ，然后再在底色上涂滿深色。在繪畫(huà)的過(guò)程中，不需要用其它的工具，只用牙簽在紙面上畫(huà)出樹(shù)木的外形（將第一層深色用牙簽刮掉），就能顯現(xiàn)出有綠有黃或是顏色更加豐富的大樹(shù)。這樣的活動(dòng)能大大提升幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。初次接觸刮蠟畫(huà)，較好地激發(fā)了幼兒的好奇心，使幼兒帶著這樣好奇的心，認(rèn)真地傾聽(tīng)、觀察著老師的講解、示范操作，待了解了刮蠟畫(huà)的.制作方法后，幼兒就認(rèn)真投入到制作中，他們認(rèn)真地刮著、畫(huà)著，在此過(guò)程中，幼兒也會(huì)碰到這樣那樣的問(wèn)題，如：有的幼兒在涂色時(shí)不夠均勻，顏色偏淡，刮出來(lái)的效果不明顯；有的幼兒在用牙簽時(shí)刮得太細(xì)，不能很好地凸顯出樹(shù)林，于是，我針對(duì)幼兒出現(xiàn)的種種情況進(jìn)行進(jìn)一步地指導(dǎo)，在我的引導(dǎo)下，終于將一幅幅漂亮的畫(huà)呈現(xiàn)在大家面前，幼兒看著自己的刮蠟畫(huà)，講述著畫(huà)面里的故事，很是開(kāi)心！活動(dòng)中我為幼兒提供了互相欣賞、評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，讓每一位幼兒在欣賞他人作品時(shí)進(jìn)行對(duì)比，不僅是對(duì)別人的比較，還包括將自己的作品與他人進(jìn)行比較，這樣的方式較好。在活動(dòng)中我以指導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，活動(dòng)一開(kāi)始我就吸引幼兒的注意力，向幼兒展示一些刮蠟畫(huà)，充分吸引了幼兒的注意力及參與活動(dòng)的興趣，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。但是活動(dòng)也存在著一些不足之處：
1.在繪畫(huà)前我要求不夠明確，對(duì)刮蠟畫(huà)的技法和點(diǎn)、線、面講解不夠詳細(xì)清楚。
2．此活動(dòng)需要兩教時(shí)，在開(kāi)展此活動(dòng)前應(yīng)先讓幼兒在鉛化紙上涂色，這樣一來(lái)可避免幼兒因長(zhǎng)時(shí)間涂色而減少幼兒創(chuàng)作的熱情。
大班秋天的樹(shù)林活動(dòng)反思 篇5
美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹(shù)林》我們學(xué)習(xí)點(diǎn)彩畫(huà)，用點(diǎn)彩畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)出秋天的樹(shù)林，讓幼兒們感受秋天的美麗，懂得點(diǎn)彩畫(huà)的基本繪畫(huà)技巧，能夠通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫(huà)出更多的作品，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美的欲望。
先用水粉筆蘸白顏料在藍(lán)色紙上繪畫(huà)出不同高、矮、粗、細(xì)、遠(yuǎn)、近的樹(shù)干，表現(xiàn)出樹(shù)林的層次性；再用點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)樹(shù)葉，嘗試用檸檬黃、橘黃、土黃等黃色系和橘紅、朱紅、大紅等紅色系的顏料來(lái)變現(xiàn)顏色的變化。我們點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候先用一種顏色點(diǎn)樹(shù)干周?chē)�，把�?shù)葉點(diǎn)得多一點(diǎn)，點(diǎn)的速度快一點(diǎn)，然后再?gòu)睦锿獍芽瞻椎牡胤近c(diǎn)一點(diǎn)，讓點(diǎn)點(diǎn)連在一起。有的`地方還長(zhǎng)出了另一種顏色的樹(shù)葉。我們還可以畫(huà)一些樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，小小的，緩緩的，落在地上。
瞧，孩子們畫(huà)的金秋的樹(shù)林如同一幅色彩斑斕的圖畫(huà)，微風(fēng)吹來(lái)，葉子們像一個(gè)個(gè)小精靈飛舞著離開(kāi)樹(shù)媽媽的懷抱，飄落在地面上，有紅的、有黃的、有橙的，五彩繽紛，把大地妝點(diǎn)得更加美麗。
大班秋天的樹(shù)林活動(dòng)反思 篇6
水粉畫(huà)以前在涂鴉區(qū)域我們小朋友繪畫(huà)過(guò)，已經(jīng)有一定的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。但在紙上進(jìn)行繪畫(huà)是第一次，所以在活動(dòng)我進(jìn)行充分的準(zhǔn)備：
一、顏色的發(fā)現(xiàn)：水粉畫(huà)是幼兒進(jìn)行自由繪畫(huà)的形式，在繪畫(huà)中體現(xiàn)幼兒對(duì)樹(shù)林顏色的了解。所以在活動(dòng)前我讓幼兒觀察秋天的大樹(shù)的顏色，從觀察中幼兒知道秋天大樹(shù)的葉子是有黃色、橙黃、枯萎的黃綠、紅色等。
二、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)的關(guān)鍵：點(diǎn)畫(huà)是我們第一次接觸，在點(diǎn)畫(huà)中除了顏色的變化，還要有點(diǎn)子密集和疏松的變化。所以在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒觀察我活動(dòng)前準(zhǔn)備好的水粉范例，在范例中讓幼兒發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子的疏密和點(diǎn)子的重合顏色的變化。
三、大膽分手：在繪畫(huà)中我讓幼兒根據(jù)自己的觀察，在紙上構(gòu)思自己的樹(shù)林是幾棵樹(shù)組成的，樹(shù)的大小是怎樣的？并放手讓幼兒自由的進(jìn)行大膽的選擇顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，點(diǎn)畫(huà)中根據(jù)自己的理解進(jìn)行創(chuàng)作。
在整個(gè)活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的環(huán)境，在點(diǎn)畫(huà)中幼兒根據(jù)自己的觀察選擇顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，有的點(diǎn)一棵樹(shù)、有的兩棵樹(shù)……有的幼兒用原色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，可糖糖運(yùn)用了紅色加黃色變出了橙色、也有的幼兒用藍(lán)色和黃色變出了綠色……雖然整個(gè)活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，但幼兒成就感比較的.好，他們的創(chuàng)造力得到的很好的提高。就如《指南》：創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒的自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。我給了幼兒一個(gè)自由創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，幼兒會(huì)還給我一個(gè)具有表現(xiàn)和創(chuàng)造的畫(huà)面。
大班秋天的樹(shù)林活動(dòng)反思 篇7
那種好奇的心態(tài)無(wú)以言表，個(gè)個(gè)都想試試，看看怎么就那么神奇的!可以用牙簽(火柴棒、筆頭等)畫(huà)畫(huà)呢?帶著這種好奇的心，小朋友們仔細(xì)地觀看老師的講解、分析等步驟。輪到小朋友們自己嘗試操作了，他們個(gè)個(gè)都想一口氣就到最后那步(開(kāi)始用牙簽畫(huà)畫(huà))，不過(guò)他們都知道一定要先將底色鋪好，要不就不能成功的用牙簽畫(huà)出漂亮的畫(huà)了。小朋友們認(rèn)真的操作著，終于一幅幅漂亮的畫(huà)呈現(xiàn)在我們面前，小朋友們自豪的看著自己的作品，很是開(kāi)心!它們都將被展示在我們的作品欄上，讓所有的小朋友都能欣賞到他們的作品。
這節(jié)課，總體上感覺(jué)還是不錯(cuò)的，雖然是初次接觸，但小朋友能完成的這樣還是值得表?yè)P(yáng)的，其實(shí)刮蠟畫(huà)還可以把一張紙將底色分成好塊來(lái)操作，但因?yàn)槭浅醮尉蜎](méi)有加深難度，讓他們先嘗試一下刮蠟畫(huà)的操作步驟，以便以后加深難度小朋友們能夠適應(yīng)。不足的`呢?是有個(gè)別小朋友很急，很想一步就到最后那個(gè)步驟，導(dǎo)致一開(kāi)始的底色沒(méi)有注意一些細(xì)小的部分，結(jié)果后邊用牙簽畫(huà)畫(huà)的效果不是很好。不過(guò)所好的事，在總結(jié)時(shí)，他能自己發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)的地放，能夠及時(shí)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的原因，這好是非常好的!
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