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幼兒園大班閱讀《會走路的樹》活動設計及反思
活動名稱：《會走路的樹》大班閱讀活動
實施日期：20xx年2月22日——3月2日
活動背景：
1. 活動前幼兒的經(jīng)驗準備：公園尋樹（詳見視頻一）
2. 班上的相關條件：大班閱讀活動，在班上的圖書區(qū)放置了該讀本，室外的開放式親子閱覽區(qū)也放置了與之相關的幼兒讀物。
3. 活動后續(xù)：（1）帶幼兒去尋找木制品。（2）幼兒繪畫《夢想》，用“如果能……，那該有多好�。 本涫秸f一句話。（3）將繪畫作品張貼在樓道墻面，活動結(jié)束后帶幼兒觀看，講述。（詳見視頻三）
活動設計理念：
整個活動的設計，我緊緊圍繞著“夢想”展開，正如解讀中講到“夢想總有一天會開花”，夢想，你有，我有，我希望我們的孩子也有！書中“茂茂”的一句“作為一棵樹，我們的生命已經(jīng)結(jié)束了，但是作為木材，我們的生命才剛剛開始�！边@一畫龍點睛之筆讓我決定帶著我的孩子們一起去探尋這本書的奧秘。在前期活動準備中，我?guī)Ш⒆觽兊焦珗@尋樹，孩子們快樂的與樹擁抱，與樹對話。在第一次理解性活動中，孩子們對書的名字產(chǎn)生了極大的好奇：“樹怎么會走路呢？”通過師生共讀和幼兒自主閱讀之后，讓幼兒感受到茂茂最終實現(xiàn)愿望的喜悅以及明白只要有夢想，像茂茂一樣不害怕，不放棄，夢想終究會實現(xiàn)！
活動目標：
1.能獨立翻閱圖畫書，點認對應的字。
2.能根據(jù)畫面內(nèi)容和教師共同講述故事，能清晰、正確、完整地表達句子。了解故事的主要角色和情節(jié)發(fā)展。
3.能向同伴表達自己的愿望。
活動準備：
前期準備：帶幼兒到公園尋樹
電子書（課件）
幼兒人手一本圖畫書
活動過程：
一．導讀
師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋�非常好聽的故事，故事的名字叫“會走路的樹”。聽了這個名字，你們覺得奇怪嗎？為什么？
�。ㄓ祝浩婀帧湓趺磿呗钒�，沒有會走路的樹……）
師：是啊，這棵樹非常有意思，他叫茂茂，是一棵枝葉繁茂的樹，在森林里長了很多年，他有一個非常美好的愿望，希望自己能自由自在的到處走動。
提問：
1.你們覺得他的這個想法可能實現(xiàn)嗎？（幼：可能、不可能。）
2.為什么？（樹沒有腳啊……）
二．師生共讀
師：那我們一起來看看，茂茂的愿望到底能不能實現(xiàn)呢？
�。c擊課件，講述）茂茂將他的想法告訴了伐木工人，請求伐木工人把他鋸下來。被鋸下來的茂茂可開心了，因為他覺得自己的愿望就快要實現(xiàn)了，你們看：（點擊課件）他高興的對小兔子說：“我的樹墩有20圈年輪，送給你做凳子。你要好好愛護他�！�
提問：小朋友們知道“年輪”是什么意思嗎？
師：年輪就是將樹木鋸開之后，看見被鋸開的表面有一圈一圈的條紋，圈數(shù)越多，表示這棵樹的年齡越大。你們看，茂茂就是一棵長了很多年的樹。
�。c擊課件，講述）后來，伐木工人把茂茂拖進了山上的小溪流，順著河水，他到了許多地方，看見了許多景物。一天，他來到了山下的林場，這里聚集著一些鋸成片的木料，他們的身上貼著“松木”“杉木”等好看的標簽。
“啊，我和你們一樣變得光禿禿了嗎？”茂茂問。
“是的，你沒有一片葉子了。”其他的木材回答他。
“你還要被鋸成更小的木塊，然后被做成各種各樣的東西。”木材們擔心的說。
提問：
聽到這兒，你們覺得其他木材的心情怎樣？
那么，茂茂會害怕嗎？
他為什么不怕呢？
師：茂茂可不這樣想，他說：“作為一棵樹，我們的生命已經(jīng)結(jié)束了，但是作為木材，我們的生命才剛剛開始�！�
師：有小朋友不明白茂茂的話，是吧？不著急，等我們聽完了這個故事，你們就會明白的。
�。c擊課件，講述）一位伐木工人開始鋸木料了，他一眼就認出了茂茂：“你就是那棵很想走路的樹�。 �
師：那接下來會發(fā)生什么事情呢？請小朋友們翻開書，自己來看一看。
三．幼兒自主閱讀
1.教師巡回指導閱讀
2.集體交流接下來的故事情節(jié)，（課件配合使用）
四．交流感想
�。ㄒ唬⿴煟憾嗪冒。环ツ竟と虽徬聛碇�，雖然結(jié)束了樹的生命，可是變成木車以后的他又開始了一段新的生活，他可以像兔子一樣自由的奔跑，可以去自己想去的地方……你們說，這是不是一個新的生命的開始呢？
提問：
故事講完了，你們喜歡茂茂嗎？
為什么？
師：老師也喜歡茂茂，因為他有自己的夢想，并且為了實現(xiàn)自己的夢想，他不害怕，不放棄。那小朋友，你們有自己的夢想嗎？誰來說說你的夢想？老師希望你們都能像茂茂那樣堅強，好嗎？
�。ǘ┱韴D書，結(jié)束活動。
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