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幼兒園小班主題“真好玩”活動(dòng)反思（精選8篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思過(guò)往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。那么什么樣的反思才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園小班主題“真好玩”活動(dòng)反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班主題“真好玩”活動(dòng)反思 篇1
玩具對(duì)于現(xiàn)在的小孩來(lái)說(shuō)并不陌生，幾乎每個(gè)小孩家里都會(huì)有，而且品種還較豐富，如電動(dòng)的、充氣的、毛絨的、拼插的等，在開(kāi)展主題“真好玩”里，我們充分利用這一資源，讓每位幼兒從家里自帶兩件自己喜歡的玩具到幼兒園來(lái)與大家共同分享，體驗(yàn)一下共同玩的樂(lè)趣，并讓幼兒養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的好習(xí)慣。玩具帶來(lái)后，在我們預(yù)料之中有不少幼兒不讓別人玩或碰他的玩具，我們并沒(méi)有急于求成，而是讓他們自己去感受，去體驗(yàn)大家共同玩比一個(gè)人玩有趣。在活動(dòng)《好玩的`玩具》中，孩子們逐一來(lái)介紹自己的玩具，這激起了孩子對(duì)別人玩具玩的愿望，再讓幼兒去挑選自己想玩的玩具，那些不愿與人分享的幼兒仍然只拿自己的玩具，接下來(lái)，我們又讓孩子們一次次去嘗試玩不同的玩具，并在集體面前說(shuō)說(shuō)自己玩過(guò)的玩具，多次下來(lái)，那些不愿與人分享的孩子他們也覺(jué)得有些孤單，有點(diǎn)還悄悄跟我說(shuō)：“老師，我也想玩那個(gè)�！蔽医铏C(jī)問(wèn)他，“那你愿意把你的玩具給別人玩嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，終于他也邁出了這一步。就這樣孩子們互相交換著玩，體驗(yàn)著共同分享的樂(lè)趣。
幼兒園小班主題“真好玩”活動(dòng)反思 篇2
1.廢報(bào)紙的玩法對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)新鮮，奇特，有趣，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
2讓幼兒了解到報(bào)紙的`許多種玩法，也把幼兒從個(gè)別活動(dòng)引向結(jié)伴活動(dòng)，使幼兒體會(huì)到合作的快樂(lè)。
3.在游戲“戰(zhàn)勝大灰狼”中幼兒的投擲和規(guī)則意識(shí)都得到了提升。
4.可在活動(dòng)中，由于幼兒的情緒高漲，有些幼兒沒(méi)能很好地遵守游戲規(guī)則，如果再讓我上這活動(dòng)的話，我會(huì)將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，在活動(dòng)中多注意觀察幼兒的情況。
幼兒園小班主題“真好玩”活動(dòng)反思 篇3
在這次活動(dòng)中，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，在第一次操作時(shí)，幼兒只能剪長(zhǎng)的或短的那一邊。經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)后，把長(zhǎng)邊和寬邊連在一起剪，剪得更長(zhǎng)，第二次操作時(shí)，從里往外一圈一圈地剪，剪得比剛才更長(zhǎng)了。在活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了教師是活動(dòng)的引導(dǎo)者。
讓我重新上這一節(jié)課，我會(huì)課前豐富孩子的知識(shí)面，去了解一些報(bào)紙的'名字，讓孩子自己課前先去探索出怎樣剪，剪得最長(zhǎng)？從而培養(yǎng)孩子從小喜歡科學(xué)，喜歡動(dòng)手操作，愛(ài)探索的好習(xí)慣。
幼兒園小班主題“真好玩”活動(dòng)反思 篇4
今天和孩子們一起讀繪本《挖鼻孔真好玩》，出示繪本的封面，然孩子們觀察，小象在干什么，孩子們看到大家看到一個(gè)開(kāi)心的小象，坐在一張陽(yáng)光沐浴下的地毯上，十分享受的挖著它的長(zhǎng)鼻子說(shuō)：“小象，在挖鼻子”我及時(shí)出示了本次的繪本的題目“挖鼻孔真好玩”，齊聲誦讀題目，我又出示扉頁(yè)，讓孩子們想象，藍(lán)色的背景下，這圓圓的像什么，有的說(shuō)像眼睛，有的說(shuō)像星星，邵秀卓就聯(lián)想到了剛才的題目說(shuō)像鼻孔，孩子們的能力真是不容小視，又出示第二個(gè)扉頁(yè)，讓孩子們觀察，圖上畫(huà)了什么，在干什么，孩子們看到可愛(ài)的小象和它的小伙伴，不用老師故意的提示，就專心的瞪大眼睛，迫不及待的想知道故事內(nèi)容 。
繼續(xù)講故事：一只幸運(yùn)的小老鼠，它特別聰明的利用它的尾巴來(lái)挖鼻孔。最后是一只垂頭喪氣的小青蛙，它特別想挖鼻孔，但是它媽媽告訴它，這是被禁止的。這本繪本，畫(huà)面非常的美， 我在講每頁(yè)時(shí)，先讓孩子們觀察畫(huà)面，再講故事， 孩子們背畫(huà)面三個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物吸引著，當(dāng)和孩子們一起看到小老鼠、小象和小青蛙一起去問(wèn)問(wèn)青蛙的媽媽的時(shí)候，看到如此可愛(ài)的畫(huà)面，孩子們都笑了，還有部分孩子迫不及待的站起來(lái)表達(dá)自己的感受，“小象像潛水艇，鼻子露在水外面，”“小老鼠不會(huì)游泳，爬在小象的鼻子上，”……..孩子們?cè)谡務(wù)撝邪l(fā)現(xiàn)了小動(dòng)物之間純真的友誼。
問(wèn)了青蛙媽媽，說(shuō)：“如果那樣，你的手會(huì)永遠(yuǎn)插在鼻孔里，再也拿不出來(lái)了！”在這我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，小青蛙、小老鼠、小象并沒(méi)有放棄，它們有去問(wèn)老鼠爸爸，當(dāng)老鼠爸爸說(shuō)：“會(huì)患上很?chē)?yán)重的`鼻竇炎�！睍r(shí)，還沒(méi)又放棄，有趣問(wèn)象媽媽，象媽媽說(shuō)：“鼻子會(huì)斷掉，而且再也長(zhǎng)不回來(lái)，”時(shí)，它們還沒(méi)有放棄，又去問(wèn)爺爺奶奶，終于發(fā)現(xiàn)爺爺奶奶也在挖鼻孔，并沒(méi)有出現(xiàn)爸爸媽媽說(shuō)的那樣，在這兒我加上了想象說(shuō)話，讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)，爺爺奶奶會(huì)怎樣說(shuō)？
教師引導(dǎo)：笑著說(shuō)：是不能老是挖鼻孔，只有在你感覺(jué)鼻子不舒服，還有的時(shí)候覺(jué)得鼻子瘙瘙癢的時(shí)候，可以用手指 輕輕挖一下或用手指輕輕捏捏鼻翼。因?yàn)楸强桌镩L(zhǎng)有很多鼻毛，能把空氣中的灰塵等臟東西擋住，起到清潔、保護(hù)呼吸道的作用。如果經(jīng)常用手指挖鼻孔，堅(jiān)硬的指甲會(huì)損傷鼻孔立的皮膚，就有可能引起感染。更不能將一些細(xì)小的東西往鼻孔里塞。所以，三個(gè)好朋友好開(kāi)心哦，因?yàn)樗鼈兺ㄟ^(guò)自己的努力找到了不能挖鼻孔的真正原因。就像我們小朋友平時(shí)遇到不懂或不明白的事情時(shí)，通過(guò)自己的努力或老師或爸爸媽媽的幫助，解決了問(wèn)題。你們是不是也很開(kāi)心呢！最最重要的就是你們要是遇到有人挖鼻孔的時(shí)候，可要將你們今天學(xué)到的知識(shí)告訴他們，讓他們知道不能隨便挖鼻孔。
講到這兒我問(wèn)：“孩子們，象媽媽，鼠爸爸，青蛙媽媽講的對(duì)嗎？”孩子們一口同聲的說(shuō)：“不對(duì)！”我告訴孩子們：父母說(shuō)的話有時(shí)不一定總是對(duì)的！有時(shí)還愛(ài)夸大，所以我們要學(xué)會(huì)分析別人說(shuō)的話，像文中的小老鼠、小象、小青蛙一樣，努力的去尋找事情的真相！
幼兒園小班主題“真好玩”活動(dòng)反思 篇5
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織充分考慮了小班幼兒在基本動(dòng)作發(fā)展與運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)方面的原有水平與發(fā)展需求。
首先，活動(dòng)的設(shè)計(jì)改變了以往“準(zhǔn)備活動(dòng)一動(dòng)作練習(xí)一集體游戲”的活動(dòng)模式，以游戲情節(jié)貫穿始終，每個(gè)環(huán)節(jié)充分給予幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，使每個(gè)幼兒都能自然地融八情境，自始至終處在一種積極、主動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
其次，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個(gè)游戲過(guò)程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的`發(fā)展需求，如在竹梯與平衡木上鋪上黃色的綢布作難度不同的小路、用藍(lán)色的綢布做成寬窄不一的小河、把多種色彩的綢布鋪在地上作地毯等，既引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，又確保了幼兒在活動(dòng)中的安全。
再次，教師的適時(shí)介入與及時(shí)推進(jìn)使集體教學(xué)活動(dòng)的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。如在自由探索彩綢玩法這一環(huán)節(jié)中，很多幼兒只是在綢布上爬爬、滾滾、坐坐，缺少必要的運(yùn)動(dòng)量。教師發(fā)現(xiàn)后立即調(diào)整教學(xué)策略，甩起一塊紅綢與幼兒玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的游戲，將活動(dòng)推向了新的高潮。
幼兒園小班主題“真好玩”活動(dòng)反思 篇6
多彩金色的秋天對(duì)小班幼兒是個(gè)特別挑戰(zhàn)的季節(jié)，從以往幼兒在園普遍現(xiàn)象看：小班上期幼兒自我物我中心特點(diǎn)突出，不愿把玩具借給別人，常為玩具發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，不懂與別人分享是件快樂(lè)的事；加上分離焦慮的作用，他們對(duì)別人有一種抵觸。對(duì)抗。自閉。心躁。好哭等問(wèn)題，嚴(yán)重干擾。阻礙幼兒在園集體生活學(xué)習(xí)與發(fā)展。該活動(dòng)來(lái)源幼兒生活，適合小班幼兒特點(diǎn)；一來(lái)取材簡(jiǎn)便。
一物多用。家園互動(dòng)，二來(lái)可以舉一反三，拓展把學(xué)習(xí)資源發(fā)揮到極致，幼兒在自由。寬松�；顫姷膶W(xué)習(xí)環(huán)境中滾動(dòng)式自主學(xué)習(xí)，在環(huán)境中變化，在變化中發(fā)展；大大推進(jìn)幼兒適應(yīng)集體生活環(huán)境，消除離家分離焦慮并為幼兒園三年全面發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)是有效。極好的方法。值得一提的是，該活動(dòng)可以不同形式多次進(jìn)行，而首次開(kāi)展最好在室內(nèi)，幼兒不易分心，便于語(yǔ)言交流，情緒不穩(wěn)幼兒教師也能照顧到。
對(duì)于在與別人交換玩具中不愿合作的幼兒，一定不要勉強(qiáng)，更不要批評(píng)，讓他自己在以后的活動(dòng)中觀察別人分享活動(dòng)的樂(lè)趣。收獲，教師可以靜觀其變，很快他就會(huì)加入群體的'。這是來(lái)自群體的魅力感召：安全感。趣味感。神秘感。滿足感。自主感，是在群體活動(dòng)過(guò)程不斷拋來(lái)的橄欖枝，也是滾動(dòng)活動(dòng)的價(jià)值魅力所在。如果有條件可拍攝典型片斷，作為講述和評(píng)價(jià)素材，對(duì)于幫助有沖動(dòng)過(guò)激行為幼兒內(nèi)省有獨(dú)到功效。
在我設(shè)計(jì)過(guò)程中，把過(guò)度環(huán)境準(zhǔn)備包括語(yǔ)言和場(chǎng)景等用括號(hào)標(biāo)注，有的用在開(kāi)頭。有的在中間。有的在結(jié)尾，這樣就使活動(dòng)時(shí)間流暢。環(huán)節(jié)緊湊。內(nèi)容飽滿，有節(jié)奏感。美感。動(dòng)感。變化感。神秘感等，這些都能很好地吸引幼兒的持續(xù)興趣和注意力等，幼兒的模仿。講述。想象。回憶。再造等就能打開(kāi)通道，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造講述聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)。這也是我的工作常規(guī)。
幼兒園小班主題“真好玩”活動(dòng)反思 篇7
本次活動(dòng)的全過(guò)程體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)“嘗試”精神的要求，它基本遵循了“問(wèn)題---嘗試（實(shí)踐）---發(fā)現(xiàn)，提出新的問(wèn)題---再嘗試---再發(fā)現(xiàn)……”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)，使認(rèn)識(shí)不斷深化的對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)規(guī)律。
本次活動(dòng)涉及到的.是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法，雖然老師沒(méi)說(shuō)什么，但幼兒通過(guò)嘗試，終于玩出了各種各樣的方法，達(dá)到了嘗試教學(xué)的目的。
本次活動(dòng)存在的問(wèn)題是，個(gè)別幼兒在嘗試活動(dòng)中不積極嘗試，只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來(lái)玩，自己并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。建議以后給予孩子更多的嘗試活動(dòng)，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。
幼兒園小班主題“真好玩”活動(dòng)反思 篇8
根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的不同，“可愛(ài)的小瓶子”的游戲還可設(shè)計(jì)以下活動(dòng)，如：
1、瓶寶寶編上號(hào)，可以認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字，進(jìn)行倒數(shù)，順數(shù)和相鄰數(shù)等知識(shí)的掌握。
2、根據(jù)瓶子的大小、形狀進(jìn)行分類(lèi)。
3、高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請(qǐng)你來(lái)排排隊(duì)。
4、點(diǎn)數(shù)，知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊(duì)，讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢？等等。
5、日常生活中應(yīng)注意材料的投放。孩子在日常生活及游戲過(guò)程中，很喜歡動(dòng)手操作周?chē)奈锲罚處熞鶕?jù)這一特點(diǎn)，并結(jié)合主題，對(duì)孩子的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行操作材料的投放。
6、對(duì)于孩子提出的問(wèn)題要正確講解，使用淺顯易懂的語(yǔ)言讓孩子明白。
7、有幾個(gè)小朋友不配合，原因是活動(dòng)組合能力不夠，不能讓所有的`小朋友參與進(jìn)來(lái)，今后還得這方面多下工夫
從小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)看，雖然他們的無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強(qiáng)。所以，小班孩子提出的問(wèn)題以及在日常生活中遇到的科學(xué)現(xiàn)象，教師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是，給小班孩子講解應(yīng)注意措辭，教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語(yǔ)來(lái)解答分析。
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