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中班數(shù)學(xué)活動按圖形的特征分類案例與反思
案例背景：
這個活動之前我們的孩子們已經(jīng)掌握了長方形、正方形、圓形、三角形、梯形等平面圖形的本質(zhì)特征，為本次活動的教學(xué)作好了一定的知識、技能準(zhǔn)備。《指南》發(fā)展目標(biāo)指出：初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，并在指導(dǎo)下感知和體會有些事物可以用形狀來描述。 能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并能進(jìn)行分類。由于這次是活動相當(dāng)于復(fù)習(xí)活動。所以我覺得可以通過各種有效、操作活動，讓幼兒反復(fù)感受，從而實現(xiàn)將教育游戲化、生活化的原則。
活動目標(biāo)：
1.能地辨認(rèn)常見的幾何圖形，并能和實際生活相聯(lián)系。
2.引導(dǎo)按顏色、形狀的特征進(jìn)行分類。
3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使幼兒在活動過程中保持愉快的情緒。
案例描述：
一、 出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的認(rèn)識
1.引導(dǎo)語：這是一個神奇的口袋、里面藏著許多東西，我們現(xiàn)在一起來瞧瞧有什么。
2.請幼兒依次說說生活中哪些東西像長方形、正方形、三角形、圓形、梯形。
引導(dǎo)語：那小朋友想想生活中有哪些物品的面像圓形？
分析：這一環(huán)節(jié)，充分吸引了幼兒的興趣，小朋友都在興致很高的想發(fā)泄口袋還會有什么，但唯一不足的就是教師可以展示些圖形實物的圖片如：圓形硬幣、長方形的積木等。
二、分一分，請幼兒按照特征給圖形分類
1.出示分類筐，動手分一分。
引導(dǎo)語：有一群圖形寶寶也想和我們班的小朋友玩，可它們不會排隊，非常著急，你們說怎么辦？
2.小朋友操作，教師指導(dǎo)
3.請個別幼兒展示在投影儀下展示自己的作品，并說說自己的分類理由。
分析：幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，但我覺得在在活動中我可以多些個別回答和集體回答的機(jī)會，讓幼兒的幼兒口語表達(dá)、反應(yīng)和觀察的能力能得到發(fā)展。
三、游戲“圖形找朋友”
1.小朋友自由選擇幾何圖形，貼在胸前。
2.教師講解游戲規(guī)則：
規(guī)則：放音樂，請幼兒可以邊做動作邊找朋友，音樂停，小朋友要找到與自己圖形相對應(yīng)的朋友。第二輪，可以互換圖形。
分析：我覺得這個游戲小朋友還是有興趣的，但相對于中班的幼兒好像沒有挑戰(zhàn)性，我想可以多增加一些游戲的難度，讓幼兒能更全身心的投入。
四、看一看，啟發(fā)幼兒用幾何圖形拼圖。
1.出示小雞圖，請幼兒說出是用什么圖形拼成的，每種圖形各有幾個？、
2.出示房子圖，請幼兒說出拼成的圖形是什么，每種圖形各有幾個？
3.請幼兒用小圖形卡自由快樂地拼圖。
分析: 在拼一拼這個環(huán)節(jié)，有很多幼兒拼出了房子、汽車、大樹等，并且能講述是用圓形做輪子、用長方形做車廂，來拼一輛貨車。我感覺的幼兒的自主性、獨立性、創(chuàng)造性得到了發(fā)揮。進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識。
活動反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動是比較枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去興趣。所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過活動，達(dá)到了目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。開展的拼圖游戲環(huán)節(jié)，比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗，激勵了幼兒自主探索。
在授課后，也從授課過程中折射出一些自己平時沒注意的習(xí)慣，比如，最大的就是我在語言方面不夠幽默，幼兒操作時間不夠充足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒交流的機(jī)會。在以后的活動中，我應(yīng)該多多注意，加以改進(jìn)，向有經(jīng)驗的老師多請教。合理安排活動時間，為幼兒預(yù)留充分的自護(hù)空間，日�；顒又幸�(guī)范語言，為幼兒傳遞良好的語感。
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