在錯誤中成長小學班主任工作反思范文

　　俗話說,人非圣賢孰能無過。在人生成長的過程中每個人都難免犯錯誤，只要你做事，不可能都是十全十美的。成年人更是如此，何況兒童呢。兒童由于年齡小，缺少辨別是非的能力和判斷好壞的能力，以及持久力差的特點，犯錯誤就在所難免了。因此說犯錯誤是孩子成長過程中不可避免的。

　　班上有個孩子叫王鋒（化名），學校在開展五心教育的過程中采用愛心幣的方式對孩子們進行獎勵，愛心幣可以自己保管，也可以到儲蓄銀行存儲，當愛心幣積存到一定數(shù)額后就可以到學校的愛心超市兌換自己需要的學習用品。在一個周四的下午，學校愛心超市正常開門營業(yè)，學生們興高采烈的拿著愛心幣或愛心存折到愛心超市兌換學習用品。一會同學們興高采烈的回到教室向我展示自己學習的獎品。這時，有個同學說：“老師，王峰平時在班上表現(xiàn)的不是很積極，積分根本就沒有那么多，他怎么會兌換到手表呢，絕對有作弊的現(xiàn)象”。此言一出，教室里像炸了鍋似的，一下子熱鬧了起來，有的說王鋒這樣做是不對的，有的說王鋒篡改了愛心存折的金額，有的……面對這種情況，我把目光投向低頭不語的王鋒�！巴蹁h你出來一下”。他低著頭走出了教室，我說“這到底是怎么一回事？”他開始說，我沒有篡改。接著眼睛偷偷的看了我一眼，又低下了頭，我沒有說話，只是用嚴厲的目光注視著他，并讓他看著我的眼睛，30秒、45秒、60秒、75秒……隨著時間的延續(xù)，王鋒的額頭冒了密密麻麻的晶瑩透亮的水珠，他的頭低的更低了。這時，他開口說話了，“老師我錯了�！蔽衣牭剿�的這句話，說：“你怎么錯了�！彼�說：“老師，我看到別的同學都能夠兌換到各種各樣的學習用品，我也想擁有，但愛心幣不夠，我……”“你怎么了，” 我說�！拔揖湍７略蹅儼鄥吻嘈赖墓P跡，給我的愛心儲蓄存折多寫了一些錢數(shù)。”

　　事情的結果和同學們所說無誤，我對他進行了口頭的批評與開導。然后領他來到教室，對同學們說，事情王鋒已經(jīng)經(jīng)過給我說了，你們所說是正確的，王鋒為了自己的虛榮心不該這樣做，應該受到批評，把兌換的學習用品歸還愛心超市。他在老師調查時能夠及時認識到自己的錯誤，并保證今后不在犯錯誤，希望同學們多幫助他，讓他能通過自己的努力換到勞動的果實，體驗到自己釀造的蜂蜜的甜蜜。同學們異口同聲答到，“好”。班上想起了熱烈的掌聲。

　　孩子在反思中認識到了自己的錯誤并決心改掉錯誤，這是一件多么讓人興奮的事情呀。在孩子成長的路途中，錯誤時常伴隨他的左右，我們家長或老師應該隨時發(fā)現(xiàn)他們的坐標是否偏離航線，當偏離時我們會把孩子從錯誤的邊緣把他拉回來，不讓他在錯誤的道路上越走越遠。不管孩子出現(xiàn)了那種錯誤，我們老師或家長都要冷靜的、理智的、耐心的幫助孩子分析錯誤的原因，探尋改正的策略，而不是采取簡單粗暴的方式或打或罵或罰，從而讓問題擴大話，造成意想不到的后果。

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