《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》活動(dòng)反思
教案《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在與同伴共同演唱的過(guò)程中感受在一起演唱時(shí)的愉悅，在觀(guān)察交流中理解歌詞，嘗試用歌聲表現(xiàn)出歌曲活潑愉快的音樂(lè)風(fēng)格，借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲，快來(lái)看看幼兒園中班《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》含反思教案吧。
《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》活動(dòng)反思 篇1
《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》音樂(lè)歡快活潑，是一個(gè)邀請(qǐng)舞，主要是在分清左右的基礎(chǔ)上男女組合跳，本活動(dòng)中主要是在正確熟練的區(qū)分左右腳的基礎(chǔ)上跳，但對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)確實(shí)是不太容易的。因此我決定本活動(dòng)分為兩個(gè)課時(shí)，考慮到學(xué)唱歌曲也是活動(dòng)中很重要的一個(gè)部分，所以我第一課時(shí)目標(biāo)定位會(huì)唱歌曲，能分清左右腳，創(chuàng)編動(dòng)作。
在學(xué)唱歌曲時(shí)，我采用了師生問(wèn)好、開(kāi)心的笑聲來(lái)練聲，孩子們十分感興趣。同時(shí)采用了整體學(xué)唱法，并提供自己制作的圖文并茂的圖譜，以自己充滿(mǎn)情緒的演唱來(lái)帶動(dòng)孩子，從慢到快，讓幼兒逐漸熟悉。在讓孩子們跟著快節(jié)奏的伴奏演唱是，我故意說(shuō)：“現(xiàn)在音樂(lè)要變快了，你們能跟上嗎？”孩子們不服輸?shù)膭蓬^立刻就上來(lái)了，個(gè)個(gè)都信心滿(mǎn)滿(mǎn)的說(shuō)：“能！”從頭到尾還唱歌不夠的樣子。由于磁帶上的歌曲聲音不夠清楚，加上較快，所以在學(xué)習(xí)演唱時(shí)，我都是用清唱的'方法來(lái)引領(lǐng)孩子的。同時(shí)我也注意控制好幼兒的情緒，以免過(guò)分興奮，場(chǎng)面不易控制。但發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒興奮時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“xx孩子真棒，開(kāi)心在心里面�！边@樣一來(lái)，那幾個(gè)也就慢慢安靜下來(lái)了。假如一個(gè)教學(xué)活動(dòng)停留在演唱上，孩子們會(huì)失去興趣的，所以在這個(gè)活動(dòng)中我還讓幼兒自己根據(jù)音樂(lè)、歌詞自己來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作，并與好朋友一起表演，孩子們樂(lè)得手舞足蹈。
等孩子們會(huì)唱會(huì)動(dòng)后，我就讓幼兒找找自己哪個(gè)是左腳哪個(gè)是右腳，并采取了貼五角星的方法，并帶幼兒玩玩伸左腳，伸右腳，拍拍手，跺跺腳，找好朋友玩伸左右腳游戲，孩子們個(gè)個(gè)精神抖擻的參與其中。我認(rèn)為，組織任何一個(gè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子的興趣和積極性尤其重要。孩子們?cè)谂d趣的驅(qū)動(dòng)下，積極性提高了，還有什么學(xué)不好的呢。
接下來(lái)的第二個(gè)活動(dòng)是學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞。由于第一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)，所以我把男孩的邀請(qǐng)動(dòng)作和女孩的邀請(qǐng)動(dòng)作作為重點(diǎn)來(lái)練習(xí)，孩子們決定很好笑，有幾個(gè)一直哈哈笑，不但影響了課堂秩序，也不能好好學(xué)了。我就說(shuō)：“這個(gè)是王子的邀請(qǐng)動(dòng)作，拉裙子是公主呢，看看誰(shuí)像誰(shuí)就是呢！”這有招可真靈，孩子們就專(zhuān)心了，認(rèn)真了，動(dòng)作也就像模像樣了，由于有腳上的五角星標(biāo)記，所以在兩人面對(duì)面跳時(shí)容易多了，但個(gè)別幼兒還是會(huì)模仿別人。對(duì)于男女不一樣的邀請(qǐng)動(dòng)作總是會(huì)出錯(cuò)，會(huì)看對(duì)面小朋友的動(dòng)作。對(duì)于間奏處換朋友，向右跨一步，個(gè)別幼兒會(huì)跨，但有的孩子看到對(duì)面的孩子沒(méi)有跨，也就不跨了，加上活動(dòng)室里沒(méi)有雙圓圈標(biāo)記，又是第一次碰到這種邀請(qǐng)舞，幼兒更不易弄清楚，需要多練習(xí)。
《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》活動(dòng)反思 篇2
活動(dòng)前，考慮到該歌舞內(nèi)容簡(jiǎn)單，而且和舞蹈動(dòng)作基本符合，所以，我決定采取雙管齊下的策略，在一個(gè)活動(dòng)中邊學(xué)唱，邊學(xué)舞蹈。這個(gè)舞蹈因?yàn)榕溆懈柙~，學(xué)起來(lái)既簡(jiǎn)單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學(xué)唱與表演。通過(guò)大家互相邀請(qǐng)舞蹈，能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個(gè)性。
活動(dòng)開(kāi)始了，我先邊唱邊示范簡(jiǎn)單動(dòng)作，孩子們很自然就跟著我邊唱?jiǎng)幼髌饋?lái)。等到大家對(duì)歌詞和單獨(dú)的舞蹈基本熟悉后，我拉起一個(gè)孩子，請(qǐng)他和我一起跳邀請(qǐng)舞。我教他彎腰，撫胸做男孩子的'邀請(qǐng)動(dòng)作。我也做拉裙子、腳尖點(diǎn)地的女孩子動(dòng)作。很多小朋友看了都不好意思地笑了。連平時(shí)很悶的小寧寧也捂上小嘴巴，害羞地看著我們。
到了大家練習(xí)動(dòng)作階段，我分別帶領(lǐng)男孩子和女孩子邊唱邊做舞蹈動(dòng)作。因?yàn)楹芏嗪⒆右婚_(kāi)始很難區(qū)分左右腳，為幫助他們統(tǒng)一動(dòng)作，我就在孩子們的右腳上都貼上一個(gè)標(biāo)記。這下，大家更起勁了，舞蹈的動(dòng)作也整齊了許多。我先安排幼兒按男女結(jié)伴舞蹈，再到自由地男女結(jié)伴舞蹈。大家都很積極地表演著，特別是后一個(gè)自由結(jié)伴舞蹈時(shí)，很多孩子又是害羞又是興奮，可愛(ài)極了。
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