教研活動的教學反思

　　誰都知道聽別人的課，可以彌補自己的不足，即提高自己的教學水平。上一周，學校組織了學習洋思大比武，因為我沒有參加，所以對這項活動知知甚少，以至于組長通知時，我也沒在意，但后來想去聽課時，卻不知道哪一個班，導致了我一節(jié)洋思課也沒有聽。當時我有一些后悔，但轉(zhuǎn)念一想，又沒有人管，不聽就不聽了，自我安慰了一下�？蛇^了幾天，校領(lǐng)導批評了我們，一是自己小組推出的課，并沒有代表全組的水平；二是對于聽課的態(tài)度不端正。這反映出個人的懶散和備課組的不協(xié)調(diào)，不合作。校領(lǐng)導在會上的每一句話都使我很慚愧，我才教了三年書，還不是一個成熟的老師，卻開始變的這么浮躁和不謙虛，放松了自己。同時，也對自己是一個對比，平時說學生，常常不自覺，老師不逼，就不好好干，回頭看看自己又何嘗不是呢？校領(lǐng)導不說就自我放松，像這樣子怎能教出優(yōu)秀的學生呢？又如何管理好學生呢？教書育人，師德為先，校領(lǐng)導給我們開完這個會后，我覺得自己有一些偏離了軌道，我要認真反思，找回原來的我，不忘自己的目標——爭做一名合格的人民教師。

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