小班戶外活動反思模板

　　幼兒園小班的戶外活動都暴露出了哪些問題呢？應(yīng)該如何反思呢？以下是小編收集的活動反思，僅供大家閱讀參考!

　　小班戶外活動反思一

　　愛玩是孩子的天性，特別是小班的孩子，跑跑跳跳的戶外游戲，對他們具有很強(qiáng)的吸引力。本次游戲《捉尾巴》，是幼兒第一次接觸這種具有較強(qiáng)合作性的游戲。在游戲開始時，大部分幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕，沒有一定的技能和技巧。經(jīng)過幾次反復(fù)的游戲后，幼兒的積極性被調(diào)動了起來，同伴間合作的意識也更強(qiáng)了。在整個游戲過程中，孩子們十分興奮和喜歡，當(dāng)捉尾巴的人來捉他們的尾巴時，他們都開心地跑向四周，角色很投入，所以后半部分的游戲進(jìn)行的較順利，孩子們真正的'從中體驗了合作游戲帶來的快樂。

　　課后，從理論上我進(jìn)行了教學(xué)反思，我認(rèn)為本次活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，沒有過多限制幼兒。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、應(yīng)變性。我想，小班的孩子其實還是喜歡玩易掌握的單一的動作的游戲，他們喜歡玩同一類游戲尤其喜歡角色化的游戲內(nèi)容，而角逐、競賽、運(yùn)動量大的游戲，對他們來說具有一定的挑戰(zhàn)性。

　　小班戶外活動反思二

　　每天戶外活動前后的排隊成了我最頭疼的一個環(huán)節(jié)。戶外活動前我發(fā)出“到教室外面排隊了�！本拖袷腔靵y的導(dǎo)火線。有的孩子連椅子也顧不上放好，就擁到我身邊來。你擠我，我擠你，經(jīng)常會聽到“老師，他擠我！”特別是張家暢小朋友，每次的排隊總會擠在前面，總是對我說“我想排第一個�！蔽胰滩蛔�問：“站在第一個和站在后面有什么不同嗎？”他發(fā)表自己的`意見：“能拉著老師的手，能先玩到玩具。”我說：“那總不能每次都是你排第一個，每個小朋友都有機(jī)會�！彼�不高興的說：“不好。”于是，我換了個口吻說：“那請你當(dāng)班長，幫老師管理后面的小朋友，別讓他們掉隊了，好嗎？”他馬上很樂意的接受了。想不到，在這小小的“排隊”里還有這么多的內(nèi)涵，看來孩子的小腦袋中還真藏著不少秘密在等著我們來發(fā)現(xiàn)呢。老師要站在孩子的角度上，用孩子的眼光來看這個“第一”。那么用什么方法讓他們主動放棄這樣誘人的位置而互相謙讓的排隊呢？

　　我們怎么讓大家不爭不搶呢？我試想幾點：

　　1、可以看誰的表現(xiàn)好，就讓誰站第一；

　　2、可以輪流站第一；

　　3、遇到不講理的孩子，教師可以用轉(zhuǎn)移的方法，鼓勵他幫老師一起管理小朋友。

　　戶外活動結(jié)束時召集幼兒排隊也是很久孩子們都不愿意來排隊，總是爭取最后的時間多玩一會。聯(lián)想到小朋友平常喜歡玩開火車的游戲我想了一個辦法：排隊時我就說：“我的火車就要開，快快來上車”一邊唱火車歌。剛開始時有些小朋友并不在意，我就與來排隊的孩子開火車鉆山洞，變著花樣玩游戲，一直到吸引其他的小朋友過來排隊為止。重復(fù)幾次后，孩子們一聽到“我的火車就要開，快快來上車”這個方法真的很有效。一聽到我的火車就要開他們都會很快來上火車，多次習(xí)慣后孩子們的排隊意識自然形成，集合他們已經(jīng)不成問題，而且孩子們很樂于參與到排隊游戲中。換種方式，貼近孩子，其實教育是一件愉快的事。

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