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    2. 大班沙池活動反思

      時間:2022-03-23 15:58:50 教育反思 投訴 投稿
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      大班沙池活動反思

        不同的場景活動會有不同得收獲哦。那么大班的沙池活動開展的情況如何呢?以下是小編為大家整理的大班沙池活動反思,僅供參考,希望能夠幫助大家。

      大班沙池活動反思

        大班沙池活動反思 篇1

        玩沙是幼兒非常喜歡的活動,他們往往在沙池中樂而忘返,平常我都把它當作建構活動來開展。一次幼兒在玩沙時,發(fā)現(xiàn)有的沙子細,有的沙子粗,我想:能否在科學區(qū)中增設一個沙盆,把玩沙活動和科學探究活動結合起來,使幼兒在玩沙的過程中認識粗細、學習使用篩子、漏斗等工具,從而激發(fā)幼兒自主探究的興趣?

        一、等待也是教育。

        在活動中,教師要注意觀察幼兒發(fā)展所處的水平和興趣,不要急于提供幫助和干涉,要使他們有充分發(fā)揮積極性和主動性的自由,如果第一天幼兒在沒有按老師的意愿進行玩沙時,我進行干涉,要求他們“你要這樣玩”,幼兒的積極性和自主性就會受很大的影響。其實如果老師能靜下心來,學會在教育中等待,在等待中觀察,在觀察中尋找教育的契機并適時的介入,在這樣的“等待”、“觀察”和“引導”下,幼兒的積極性和自主才能更好地得到發(fā)揮。

        二、讓材料和幼兒進行對話。

        這次活動我提供了豐富的材料,把教育目標隱藏于材料中,讓幼兒和材料進行“對話”。教師作為隱性的指導者,在隨時關注幼兒活動的同時,適時提出有挑戰(zhàn)性的問題,并提供活動進行中所需的.材料,讓幼兒運用所學的知識動手操作,探索研究,從而有效地建構知識。我認為,在這個過程中幼兒所學的經(jīng)驗和表現(xiàn)出的積極探究的熱情,比傳統(tǒng)教學中幼兒學到的知識更有效和更有意義。

        大班沙池活動反思 篇2

        整個活動的歷程較清晰,幼兒也比較喜歡老師創(chuàng)設的情景之中。當小青蛙跟著媽媽來到沙灘的時候,小朋友們都非常的興奮。

        但是,在活動中存在著一些問題。教師的講解不夠清楚。特別是操作之前,教師只是講了要給杯子寶寶喂三次沙子。小朋友們在操作的時候,只是顧著給杯子裝滿沙子,已經(jīng)忘了要給杯子喂三次。

        教師可以創(chuàng)編一首兒歌,這樣在幼兒操作的時候,可以一邊念,一邊提醒幼兒應該喂幾次沙子。幼兒自己也可以在操作的時候,念著朗朗上口的兒歌給杯子寶寶喂沙子。

        幼兒在給運用勺子、叉子、刀給杯子寶寶喂沙的時候,由于叉子和到只能舀起一點點或者沒有沙子,幼兒就改用勺子給杯子寶寶喂沙子。由于在操作之前,沒有跟孩子說清楚,也沒有預料到幼兒會碰到的問題,所以,幼兒在操作的時候會出現(xiàn)操作不當?shù)那闆r。幼兒操作不當就會對整個活動受到影響。

        在活動的設計上可以有所改變。將一次性紙杯減。ū拥.高度減掉一點),這樣杯子的總體告訴就變低了。幼兒在給杯子寶寶喂沙子的時候,可以較快地喂完。平時,可以帶幼兒去沙池那里玩。讓幼兒感受不同的鏟子、竹筒等工具的使用方法和他們在挖沙、鏟沙時的情況。特別是對于挖不起沙子的工具,要進行了解。幫助幼兒做好經(jīng)驗的準備。

        小班幼兒比較喜歡模仿,所以在導入的部分模仿小青蛙,一起跟著青蛙媽媽到海邊去。讓幼兒了解海邊有沙灘,那里有沙子。但是,出示的圖片不夠形象。應該找一張比較容易突出主題的圖片,讓幼兒一眼就能看出是什么。因為幼兒的年齡特點覺得了幼兒需要形象深動且“大”的教具。這樣幼兒才能第一時間辨別出是什么。

        教師在每個操作的環(huán)節(jié)小結的時候,并沒有給幼兒較多的機會進行表達。而是老師一個人自己把話都講完了。應該給予幼兒更多的時間和機會,供幼兒表述。然后再根據(jù)幼兒的表示進行總結。

        大班沙池活動反思 篇3

        在這節(jié)課的整個活動中,幼兒能積極主動參與到活動中來,并且情緒高漲,培養(yǎng)了幼兒參加體育活動的興趣和習慣,同時在體育活動中,還培養(yǎng)幼兒堅強勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀合作的態(tài)度,這與《綱要》中健康領域中的目標要求相吻合。

        在整個活動過程中,我設計的第一個環(huán)節(jié),是讓幼兒自由玩沙包,我的主要目的是豐富孩子們的想象力、創(chuàng)造力和思維能力,讓孩子自己探索出各種各樣玩沙包的方法,這一點孩子們做的特別好我設計的第二個環(huán)節(jié)是一個綜合性的游戲,其實它是第一個環(huán)節(jié)的鞏固與提升,在這個環(huán)節(jié)中,孩子們積極性比較高,能主動參與到我們的游戲中去,在整個游戲過程中,我始終以一個合作者、參與者、引導者、支持者的.身份出現(xiàn),整個游戲的氛圍還是比較輕松愉悅的。

        讓我感到不足的地方就是炸碉堡的游戲,難度不夠大,孩子們的活動強度還不夠,這主要與我選的器械有關。另外,在這節(jié)課的目標確立上,我覺得應該再加上一個情感上的目標,比如說,培養(yǎng)孩子堅強勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀的精神。

        大班沙池活動反思 篇4

        該活動我設計的是幼兒大班,因我園地處農(nóng)村,我根據(jù)幼兒大班孩子的特點和本土文化設計了眾多的幼兒親自動手來調(diào)動幼兒的興趣,營造了一個輕松愉快的活動氛圍。在活動中我根據(jù)實際情況,不斷的變換方法,使全體幼兒都參與進來。

        在整個教學活動中一直對幼兒是理解、尊重、接納的,他們都有自己的自由空間:比如:在玩沙的過程中老師并沒有規(guī)定怎么玩,怎么玩,而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發(fā)揮。

        在上本節(jié)課之前我已經(jīng)了解了該班幼兒已經(jīng)上了一節(jié)《奇妙的沙子》,我在他們已有的.經(jīng)驗水平上準備了此課,更好的把握了教育內(nèi)容的核心——以幼兒的年齡特點、水平的發(fā)展來促進幼兒體智德能的發(fā)展

        在此活動中,多數(shù)幼兒與教師積極配合,但還有一少部分幼兒自顧玩自己的,根本不聽老師說的什么。

        這節(jié)活動課上的不是很成功,首先沒有調(diào)動全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過程中,老師沒很好的提示,使有的幼兒盲目的玩沙。

        假如讓我重新上這節(jié)課,我會先調(diào)動幼兒的積極性(小朋友,今天老師要帶你們到一個很好玩的地方去,你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講安全問題,大家要注意什么,什么);到了活動場地,先讓幼兒自由的玩耍,到一定的時間讓幼兒安靜下來,聽一段輕松的音樂,進入課題。還有在幼兒玩沙子時觀察沙子是什么樣的,應讓幼兒討論,發(fā)表個人意見,才能展示師生互動的效果。

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