大班沙池活動反思

　　不同的場景活動會有不同得收獲哦。那么大班的沙池活動開展的情況如何呢？以下是小編為大家整理的大班沙池活動反思，僅供參考，希望能夠幫助大家。

　　大班沙池活動反思 篇1

　　玩沙是幼兒非常喜歡的活動，他們往往在沙池中樂而忘返，平常我都把它當作建構活動來開展。一次幼兒在玩沙時，發(fā)現(xiàn)有的沙子細，有的沙子粗，我想：能否在科學區(qū)中增設一個沙盆，把玩沙活動和科學探究活動結合起來，使幼兒在玩沙的過程中認識粗細、學習使用篩子、漏斗等工具，從而激發(fā)幼兒自主探究的興趣？

　　一、等待也是教育。

　　在活動中，教師要注意觀察幼兒發(fā)展所處的水平和興趣，不要急于提供幫助和干涉，要使他們有充分發(fā)揮積極性和主動性的自由，如果第一天幼兒在沒有按老師的意愿進行玩沙時，我進行干涉，要求他們“你要這樣玩”，幼兒的積極性和自主性就會受很大的影響。其實如果老師能靜下心來，學會在教育中等待，在等待中觀察，在觀察中尋找教育的契機并適時的介入，在這樣的“等待”、“觀察”和“引導”下，幼兒的積極性和自主才能更好地得到發(fā)揮。

　　二、讓材料和幼兒進行對話。

　　這次活動我提供了豐富的材料，把教育目標隱藏于材料中，讓幼兒和材料進行“對話”。教師作為隱性的指導者，在隨時關注幼兒活動的同時，適時提出有挑戰(zhàn)性的問題，并提供活動進行中所需的.材料，讓幼兒運用所學的知識動手操作，探索研究，從而有效地建構知識。我認為，在這個過程中幼兒所學的經(jīng)驗和表現(xiàn)出的積極探究的熱情，比傳統(tǒng)教學中幼兒學到的知識更有效和更有意義。

　　大班沙池活動反思 篇2

　　整個活動的歷程較清晰，幼兒也比較喜歡老師創(chuàng)設的情景之中。當小青蛙跟著媽媽來到沙灘的時候，小朋友們都非常的興奮。

　　但是，在活動中存在著一些問題。教師的講解不夠清楚。特別是操作之前，教師只是講了要給杯子寶寶喂三次沙子。小朋友們在操作的時候，只是顧著給杯子裝滿沙子，已經(jīng)忘了要給杯子喂三次。

　　教師可以創(chuàng)編一首兒歌，這樣在幼兒操作的時候，可以一邊念，一邊提醒幼兒應該喂幾次沙子。幼兒自己也可以在操作的時候，念著朗朗上口的兒歌給杯子寶寶喂沙子。

　　幼兒在給運用勺子、叉子、刀給杯子寶寶喂沙的時候，由于叉子和到只能舀起一點點或者沒有沙子，幼兒就改用勺子給杯子寶寶喂沙子。由于在操作之前，沒有跟孩子說清楚，也沒有預料到幼兒會碰到的問題，所以，幼兒在操作的時候會出現(xiàn)操作不當?shù)那闆r。幼兒操作不當就會對整個活動受到影響。

　　在活動的設計上可以有所改變。將一次性紙杯減�。ū�子的.高度減掉一點），這樣杯子的總體告訴就變低了。幼兒在給杯子寶寶喂沙子的時候，可以較快地喂完。平時，可以帶幼兒去沙池那里玩。讓幼兒感受不同的鏟子、竹筒等工具的使用方法和他們在挖沙、鏟沙時的情況。特別是對于挖不起沙子的工具，要進行了解。幫助幼兒做好經(jīng)驗的準備。

　　小班幼兒比較喜歡模仿，所以在導入的部分模仿小青蛙，一起跟著青蛙媽媽到海邊去。讓幼兒了解海邊有沙灘，那里有沙子。但是，出示的圖片不夠形象。應該找一張比較容易突出主題的圖片，讓幼兒一眼就能看出是什么。因為幼兒的年齡特點覺得了幼兒需要形象深動且“大”的教具。這樣幼兒才能第一時間辨別出是什么。

　　教師在每個操作的環(huán)節(jié)小結的時候，并沒有給幼兒較多的機會進行表達。而是老師一個人自己把話都講完了。應該給予幼兒更多的時間和機會，供幼兒表述。然后再根據(jù)幼兒的表示進行總結。

　　大班沙池活動反思 篇3

　　在這節(jié)課的整個活動中，幼兒能積極主動參與到活動中來，并且情緒高漲，培養(yǎng)了幼兒參加體育活動的興趣和習慣，同時在體育活動中，還培養(yǎng)幼兒堅強勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀合作的態(tài)度，這與《綱要》中健康領域中的目標要求相吻合。

　　在整個活動過程中，我設計的第一個環(huán)節(jié)，是讓幼兒自由玩沙包，我的主要目的是豐富孩子們的想象力、創(chuàng)造力和思維能力，讓孩子自己探索出各種各樣玩沙包的方法，這一點孩子們做的特別好我設計的第二個環(huán)節(jié)是一個綜合性的游戲，其實它是第一個環(huán)節(jié)的鞏固與提升，在這個環(huán)節(jié)中，孩子們積極性比較高，能主動參與到我們的游戲中去，在整個游戲過程中，我始終以一個合作者、參與者、引導者、支持者的.身份出現(xiàn)，整個游戲的氛圍還是比較輕松愉悅的。

　　讓我感到不足的地方就是炸碉堡的游戲，難度不夠大，孩子們的活動強度還不夠，這主要與我選的器械有關。另外，在這節(jié)課的目標確立上，我覺得應該再加上一個情感上的目標，比如說，培養(yǎng)孩子堅強勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀的精神。

　　大班沙池活動反思 篇4

　　該活動我設計的是幼兒大班，因我園地處農(nóng)村，我根據(jù)幼兒大班孩子的特點和本土文化設計了眾多的幼兒親自動手來調(diào)動幼兒的興趣，營造了一個輕松愉快的活動氛圍。在活動中我根據(jù)實際情況，不斷的變換方法，使全體幼兒都參與進來。

　　在整個教學活動中一直對幼兒是理解、尊重、接納的，他們都有自己的自由空間：比如：在玩沙的過程中老師并沒有規(guī)定怎么玩，怎么玩，而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發(fā)揮。

　　在上本節(jié)課之前我已經(jīng)了解了該班幼兒已經(jīng)上了一節(jié)《奇妙的沙子》，我在他們已有的.經(jīng)驗水平上準備了此課，更好的把握了教育內(nèi)容的核心——以幼兒的年齡特點、水平的發(fā)展來促進幼兒體智德能的發(fā)展

　　在此活動中，多數(shù)幼兒與教師積極配合，但還有一少部分幼兒自顧玩自己的，根本不聽老師說的什么。

　　這節(jié)活動課上的不是很成功，首先沒有調(diào)動全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過程中，老師沒很好的提示，使有的幼兒盲目的玩沙。

　　假如讓我重新上這節(jié)課，我會先調(diào)動幼兒的積極性(小朋友，今天老師要帶你們到一個很好玩的地方去，你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講安全問題，大家要注意什么，什么);到了活動場地，先讓幼兒自由的玩耍，到一定的時間讓幼兒安靜下來，聽一段輕松的音樂，進入課題。還有在幼兒玩沙子時觀察沙子是什么樣的，應讓幼兒討論，發(fā)表個人意見，才能展示師生互動的效果。

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