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大家一起玩活動反思
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進入一個陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計了小班教育活動《大家一起玩》。以下是小編整理的大家一起玩活動反思，歡迎閱讀。
大家一起玩活動反思：
本次活動的目標是：1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學會分享。2、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。此次活動我準備了掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎。
活動過程中我先請小朋友們一起聽音樂做動作（聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩）然后出示掛圖，請幼兒觀看。通過觀看圖片提出問題：你們覺得蘭蘭一個人玩快樂，還是大家一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時，你該怎么辦呢？（個別幼兒回答）對了，要說對不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂呢？請幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，我在活動過程中巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，則引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。最后請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個《找朋友》的游戲吧！
此次活動中由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中我運用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖，并為幼兒準備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經(jīng)驗，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學會關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。
附：大家一起玩活動教案1
活動目標：
1.感受和體驗與同伴一起玩的快樂情緒。
2.初步發(fā)展幼兒口語表達能力、交往能力、獨立思考和解決問題的能力。
3.通過實踐和討論，促進幼兒社會性發(fā)展，使幼兒初步學習和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法。
活動重點：
初步學習和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法。
活動難點：
通過實踐和討論，促進幼兒社會性發(fā)展。
活動準備：
小騎車，各種新奇的玩具、圖書等; 活動音樂;
PPT:大家一起玩。
活動過程：
一、 激發(fā)興趣，體驗大家一起玩的快樂。
“老師知道小朋友可愛玩玩具了，今天為小朋友帶來了
很多玩具，現(xiàn)在就請大家一起玩吧” ！
1.幼兒自由選擇玩具，老師觀察幼兒情況。
2.集中表達，體驗快樂。
提問：玩了什么？怎么玩的？好玩嗎？
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二、看PPT（大家一起玩）前半部分，討論交流、樹立是非觀念。
1.討論：“他們?yōu)槲覀儽硌萘艘患裁词虑�？�?/p>
2. 小朋友在一起玩玩具應(yīng)該怎么做才對？
三、積極動腦、嘗試體驗，學習一起玩的好方法。
1. 教師出示小騎車，問：你們想玩嗎？
2. 提出問題：有兩個小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？
（鼓勵幼兒積極動腦、舉手發(fā)言，教師可適時地引導(dǎo)幼兒得出：一個先玩，一個后玩，就是輪流玩）。
3. 請兩名幼兒輪流玩小騎車。
四、看PPT后兩部分。
教師小結(jié)：今天我們找到了大家一起玩的好方法，體驗一起玩的樂趣。玩時要勇敢地說出心里的想法，互相謙讓、有禮貌，愛惜玩具、注意安全、不影響妨礙別人。
五、結(jié)束部分，鼓勵幼兒正確與他人分享玩具。
幼兒自由選擇玩具邀請大家一起玩。
六、延伸活動：
1.和臨班同伴分享玩具，體驗一起玩的樂趣；
2.分組一起玩角色游戲：超市、銀行、娃娃家等。
大家一起玩活動教案2
設(shè)計意圖：
幼兒心理健康問題已日益引起全社會的重視。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康�，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進入一個陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計了小班教育活動《大家一起玩》。幫助孩子發(fā)展認識自我的能力。只有較為正確地認識了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和教師要尊重孩子、相信孩子，給他們適度的自由和自主抉擇、自負其責的機會。
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學會分享。
2、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
活動準備：
掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎。
活動過程：
�。薄�(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動作吧，（聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動作真開心呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎？2、出示掛圖，幼兒觀看。
一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請看下圖。
二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你能不能想個辦法讓她快樂起來呢？（幼兒說自己的辦法）小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？
三、小伙伴哄她（對不起，我不是故意的，你別生氣了），蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣嗎？對，不生氣了。那后來會怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己說）下面我們看一下你們猜的對不對？
四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀！
3、老師提問：
你們覺得蘭蘭一個人玩快樂，還是大家一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時，你該怎么辦呢？（個別幼兒回答）對了，要說對不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂呢？
大家一起玩活動教案3
設(shè)計意圖：
擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協(xié)調(diào)的身體動作是孩子身體發(fā)展的重要內(nèi)容，我們要發(fā)揮集體活動的優(yōu)勢，讓孩子感受體育活動所帶來的樂趣，從而鼓勵幼兒大膽參與到體育集游戲活動中來。在學會玩常見的運動器械的同時，努力激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、積極性。
活動目標：
1、會玩常見的簡單運動器械。
2、會鉆、爬、滾、攀登等動作。
活動準備：
墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動物頭飾若干。
過程建議：
1、創(chuàng)設(shè)情境：教師、幼兒均扮演成動物。
教師提示：森林要開運動會啦，小動物們和我們一起來鍛煉身體，準備參加比賽吧。
2、師生共同商議：想一想小兔最喜歡玩什么？。（跳躍）小貓、小狗、小猴呢？師生共同商議將適合小動物鍛煉的器械放在場地上。
3、場景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場地。
4、集體練習活動：
�。�1）分散活動：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護。
�。�2）集中活動：小猴摘桃（攀登架）和小烏龜爬爬（墊子），讓幼兒示范各種不同玩法。
�。�3）分散活動：動物寶寶們，剛才的哪些器械還沒玩過，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續(xù)玩！鼓勵幼兒變換花樣玩、玩盡興。
延伸提示：
1、在戶外活動中，教師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運動器材。
2、要求家長在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場所嘗試玩一些大型運動器械。
教學反思：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，在活動中我設(shè)計讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因為現(xiàn)在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動，幼兒能夠主動和同伴分享玩具，感受快樂。達到了活動目標。
大家一起玩活動教案4
活動設(shè)計背景
讓幼兒之間找到更合適的相處方式，每個人都能融入集體。
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒萌生與同伴分享玩具的意識，學習各種與同伴合作分享的方法，并能樂意分享，在嘗試中體驗一起玩的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學重點、難點
讓幼兒主動和同伴分享玩具
活動準備
1、幼兒圍坐成半圓形。
2、各種各樣幼兒自帶的玩具。
3、人數(shù)安排：沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。
4、合作分享方法圖例：一起玩交換玩等著玩。
活動過程
一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂
二、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法
三、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂
1、師：原來一起玩有這么多好方法，那就請小朋友再來試一試，和你的好朋友玩得更快樂些，好嗎？
1、老師：小朋友，現(xiàn)在你們玩得快樂嗎？
2、老師：真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎？
1、老師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎？是什么玩具，能告訴大家嗎？
2、老師：你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來玩玩吧。
教學反思
1、提高幼兒的合作能力
2、強化幼兒的合作情感體驗
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