大班發(fā)明活動反思
大班關于發(fā)明活動的反思應該要怎么寫?具體內(nèi)容寫什么呢?以下是小編為大家準備的大班發(fā)明活動反思范文，希望能給大家一個參考，歡迎閱讀與借鑒。
大班發(fā)明活動反思（1）
在《我的祖國叫中國》這個主題下，展開了中國古代的四大發(fā)明這個活動。在這活動中讓幼兒了解中國古代的四大發(fā)明，知道印刷術、指南針、火藥和造紙術的名稱及其作用。了解指南針的用處，知道在可以不同環(huán)境中找到南方。讓幼兒知道中國人很聰明，在中國古代就有了四大發(fā)明，從而為自己是中國人兒感到驕傲、自豪。
在活動的一開始，我以談話的形式導入，我最先提出問題：“小朋友，你們知道我們中國的四大發(fā)明嗎？”小朋友們回答卻是花樣百出：“糖果、、宇宙飛、汽車等等”。
活動中我先從最簡單的指南針入手，告訴他們指南針可以帶我們找到南方。我先和小朋友玩了一個游戲《誰能猜準上下左右》，請6個小朋友，聽我的口令，快速指出上下左右的方位，反應慢或者錯的小朋友淘汰，最后留下的.小朋友則獲勝。我先帶領給他們試玩了一次，然后正式“比賽”，這樣先讓孩子先分清了上下左右，憑借以上經(jīng)驗，在問他們：你們知道東南西北這四個方位在哪里呢？先來找一找南方。幼兒憑借經(jīng)驗指點“南”，并知道上北下南，左西右東 加深印象。隨后引出中國古代的其他發(fā)明�；鹚帉τ變簛碚f不是很陌生，因為他們知道和大炮，在討論這些常見武器子彈的制造上幼兒也能理解。但是造紙術和印刷術對幼兒來說有些難，為此我從名稱入手，把這兩種發(fā)明分別介紹為“造紙的技術”和“印刷的技術”。最后我做了課外的延伸，請孩子畫一畫你們以后想發(fā)明的東西。
這次活動我感到不好的是時間安排上有些缺憾，四大發(fā)明的內(nèi)容很多，不可過于羅嗦，要精簡地挑重點的來講，有詳有略，動靜交替，突出重點，合理安排時間，才能收到更好的效果，達到完美的有效課堂教學，幼兒對這個活動的內(nèi)容不是很熟悉，后來我適當調(diào)整了一下環(huán)節(jié)，孩子的畫的以后想發(fā)明的東西也是很有創(chuàng)意很有趣。
大班發(fā)明活動反思（2）
本活動以我是中國人為主體，了解祖國的四大發(fā)明是造紙術、印刷術、火藥和指南針，知道四大發(fā)明與人類生活的.關系。上課前先發(fā)動孩子們搜集有關四大發(fā)明的圖片及故事情節(jié)，孩子們先有了比較淺的認識，孩子們接受起來比較容易。 整個活動結束后，我感到還是存在很多不足之處，對于四大發(fā)明的介紹重點不夠突出，在教具準備上，除了利用圖片教學外，對于能夠收集到的材料，還是應該以實物呈現(xiàn)為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。
大班發(fā)明活動反思（3）
這兩周我班都在開展“我是中國人”的主題活動，今天上了一節(jié)科學活動“四大發(fā)明”。我將活動的目標定“了解我國古代四大發(fā)明，知道這些發(fā)明創(chuàng)造對人類的作用”，“為我國古代的發(fā)明創(chuàng)造感到自豪和驕傲”。
由于四大發(fā)明與孩子的日常生活有一定距離，因此如何找到切入點，讓孩子切身感受到四大發(fā)明對我們?nèi)粘Ｉ畹淖饔檬侵陵P重要的。我首先從最接近幼兒生活的.“造紙術”入手，運用圖片演示，幫助幼兒初步了解古代造紙的流程，讓幼兒感受“造紙術”的發(fā)明，對生活的重要意義，也讓幼兒感受到一張紙從原料到成品是何等不容易，懂得了應該節(jié)約用紙。
整個活動結束后，我感到還是存在很多不足之處，對于四大發(fā)明的介紹重點不夠突出，與幼兒生活聯(lián)系密切的如 “造紙術”和“印刷術”應該定為重點詳細介紹，而離幼兒生活較遠的“指南針”、“火藥”，應該簡單介紹。在教具準備上，除了利用圖片教學外，對于能夠收集到的材料，還是應該以實物呈現(xiàn)為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。
【大班發(fā)明活動反思】相關文章：
大班活動反思12-30
《紙的發(fā)明》教學反思10-05
《紙的發(fā)明》教學反思04-02
大班音樂活動反思10-06
大班音樂活動的反思10-06
大班區(qū)域活動反思10-06
大班美工活動反思10-06
大班藝術活動的反思10-06