【推薦】高中語文教學工作總結13篇
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,我想我們需要寫一份總結了吧?偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編為大家整理的高中語文教學工作總結,歡迎大家分享。
高中語文教學工作總結 1
課程改革的基本價值取向是為了每一個學生的發(fā)展。近幾年,我們的語文課打破了“一本教材教到底,一張嘴講到底”的傳統(tǒng)教學理念,上升為自主—合作-探究的新型教學模式。教師是學生學習的組織者,引導者,合作者和創(chuàng)設者。尤其是現(xiàn)代媒體的綜合使用,使我們的語文課堂變得更加豐富多彩,語文教學也開始逐漸活起來,靚起來。今天我想就新課改下的語文教學談幾點不成熟的體會:
一、課前3分鐘創(chuàng)新表演
新課改下的語文教學更關注學生的素質和能力發(fā)展,注重提高學生的語文綜合素養(yǎng)。課前3分鐘創(chuàng)新表演,能較好的拓展學生知識面,積累寫作素材,鍛煉設計能力,表達能力,臨場應變能力,能滿足學生萌動的表現(xiàn)欲望。學生可以根據(jù)自己的志趣、愛好、特長自主選擇、自覺參與。表演內(nèi)容的選擇非常廣泛,但力求要和語文教學息息相關:可以講一個成語故事、寓言故事、偉人的故事;可以配樂朗誦一首中外名詩或一篇優(yōu)美散文;可以講一句我最喜愛的名人名言;可以講述自己成長經(jīng)歷中印象最深、最受教育的某件事或某個人;可以以“環(huán)!薄ⅰ皧W運”等為話題演講;可以講我最喜愛的一本好書、一位作家;還可以對對聯(lián)……俗話說,臺上一分鐘,臺下十年功。學生為了這3分鐘的創(chuàng)新表演,往往要花上幾天甚至更長的時間去準備,從材料的.搜集、篩選、準備到課前展示,這實際上就是學生充實自我,提高進步的過程。3分鐘的表演,為學生展示自我,發(fā)揮特長,創(chuàng)造了有效空間。每天的課前3分中,同學們都能欣賞到各具特色,豐富多彩的表演內(nèi)容,在歡聲、笑聲、掌聲中獲取知識,增長技能。不僅提高了學生的語文能力,而且極大程度的激發(fā)了學生學習語文的欲望。
二、常備課堂PK戰(zhàn)
記憶是任何學習的基礎,且中學生正處于記憶力最旺盛階段。語文新課標指出:培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),注重積累,培養(yǎng)語感,鼓勵多讀,多背。規(guī)定初中階段背誦古詩文不少于80篇。因此,可以經(jīng)常開展“接背名詩佳句”、“課下注解”、“成語接龍”、“名家名段”,“經(jīng)典格言”等比賽。各組選手抽簽產(chǎn)生后進行現(xiàn)場PK。看誰在規(guī)定時間內(nèi)背得最多。慢慢地,學生在每天晨讀,課間聊天,回家路上,睡覺之前……逐漸養(yǎng)成撿拾零碎時間背誦的習慣。這樣,不但可以使學生積累大量的古詩文和優(yōu)美詞句,而且還可培養(yǎng)學生背讀,積累古詩文的好習慣。
三、巧設課堂競技活動
語文教學要注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設良好的教學情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生積極參與到教學活動中來。教學過程中,教師要特別善于挖掘教材的創(chuàng)新因素,根據(jù)教學實際,設計出符合不同層面學生參與的教學內(nèi)容。如:哪些問題適宜搶答競賽;哪些經(jīng)典片段適合朗誦比賽;哪些問題值得進行現(xiàn)場辯論;哪些文章適合縮寫,敘寫或排練成課堂短劇……教師都應根據(jù)文章特點和學生實際去引導。要充分調動每個學生的積極性、主動性,確保讓每個層面的學生都能輕松、愉快、自信的參與到語文活動中來。
記得在講魯迅先生的《從百草園到三味書屋》時,引導學生發(fā)揮想象,復述美女蛇的故事;還讓學生上講臺表演捕鳥的動作,班上幾個平時調皮搗蛋的學生頓時神采奕奕,躍躍欲試。我因勢利導,先肯定他們的積極性,可是因為過于緊張,“竹簍”翻了,“捕鳥”失敗。同學主動幫他分析原因,吸取教訓,鼓勵他重試一次,結果第二次表現(xiàn)非常完美,得到全班同學的熱烈的掌聲,他從而也獲得了成功的滿足感。
這些競技活動的開展,不僅能激發(fā)學生濃厚的學習興趣,還可以增強學生主動意識,進取精神,鍛煉思維,提高能力,活躍課堂氣氛,能收到很好的教學效果。
四、作業(yè)的創(chuàng)新與延伸
學生在課堂上獲得的知識是有限的,特別是農(nóng)村校,過寄宿生活,課外資料又少,這些原因往往造成學生的視野狹窄,語文水平低。課外的補充就顯得重要了。教師就要調動一切可利用資源,拓展學生的知識領域。因此作業(yè)的設計尤為重要。簡單抄寫性和重復性作業(yè)最好不留,最好多設計一些課外知識的補充,擴大學生知識面。如:學孫犁的作品《蘆花蕩》后,引領學生欣賞孫犁“一字不該”、“惜墨如金”、“淡泊名利”這三則軼聞趣事,學生從中可以窺見孫犁高尚的靈魂和品質。同時,推薦學生課外閱讀孫犁的另一作品《荷花淀》,擴大閱讀量,加深對作品的理解。
五、每周一書,每月一報。
語文課堂是一個豐富多彩的世界,要在學習中為學生打開另一個更為廣闊的知識天地。學生的所學不應僅局限于課堂上所獲,還要課內(nèi)帶動課外,讓課外成為課堂的補充和延續(xù)。
每周一書,即每周全班同學都以某一話題為中心,完成一篇文章,然后經(jīng)語文老師閱讀通過后,由課代表裝訂成書,再由班里善于畫畫的同學設計制作封皮,這樣每周一本新書就會如期而出。如:《智慧的故事》、《讀后感》、《我最喜愛的一本名著》、《蓮文化的魅力》、《請您聆聽我得心聲》、《讓世界充滿愛》等。學海無涯,學以致用,貴在持之以恒。
手抄報是學生開展課外活動的形式之一。學生直接參與編輯、撰寫、制作的全過程,深受學生的喜愛。每月要求學生以各種各樣的形式和主題完成一張手抄報:比如教師節(jié),慶國慶,綠色環(huán)保、迎奧運、交通安全、文明禮儀等。手抄報從資料的搜集、主標題的確定、報刊的整體設計、后期制作完成,能較大程度上豐富學生課余文化生活,提升閱讀品位,拓展實踐能力。
高中語文教學工作總結 2
剛剛過去的一年是我任職的第一年,作為一名剛走上崗位的青年教師,我深知自己有許多不足與缺陷,如基本功不夠扎實、教學經(jīng)驗尚淺等。因此,我對教學工作要求非常嚴格,不敢有任何怠慢,認真鉆研教材,深入研究教法,虛心地向教學經(jīng)驗豐富的老教師學習。經(jīng)過一學年的努力,取得了較大的成績。我教學的兩個班級(高一10,16班),兩次期末考試成績都位于學校同類班級前列。以下是我在本學年教學的一些心得體會,總結如下:
一、 充分發(fā)揮學生的主體作用
學生是學習的主體。教材的精練、實用、高效,教師的智慧、才能、努力,教育環(huán)境的舒適等外因,最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。因此,這一學年我通過各種比賽、評比活動致力于調動學生的積極性,如學習詩歌單元就開展了詩歌朗誦比賽
學習唐詩、宋詞就開展了“唐詩大戰(zhàn)”、“決戰(zhàn)宋詞之巔”兩個活動,學習古文單元就舉行了“聯(lián)合對抗”活動,等等。這些活動進一步幫助學生養(yǎng)成了主動探究性學習的學習習慣。學生基本能夠變被動學習為主動學習了。
二、 精講課本范文
學生學習語文,主要還是依靠教師對課本范文的講解,因此,在對課本范文的教學過程中,我認真做好教學中的每一步工作,認真對待每一節(jié)課。備課深入細致,教案書寫工整詳細,能做到教材、資料、學生齊備,真正做到了有備而上。
所以在課堂上我胸有成竹,揮灑自如。由于高度的投入,飽滿的熱情,加上啟發(fā)式的教學模式,學生參與率高,課堂氣氛很活躍,對課本范文的掌握度較高。在此基礎上,我系統(tǒng)地搞好專題練習,如語音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩名句默寫題等,有計劃地扎實了學生的語文基礎知識功底。
三、 閱讀教學長抓不放
高中階段,特別是理科班,語文明顯處于弱勢的地位,學生課余用于學習語文的.時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學,必須依托課外活動。只有解決好這個問題,語文教學質量才有可能提高。
因此,在日常教學中,我盡量保證每個星期都騰出一節(jié)課作為閱讀課,自費購買了60多本《讀者》、《青年文摘》、《青年博覽》等課外書在學生中傳閱。另外結合作文教學,經(jīng)常給學生們朗讀一些高考滿分作文,還把一些學生寫得好的周記、作文作為范文朗讀。通過這些途徑,學生們的閱讀面得到了很好地拓展。
四、 努力提高學生的綜合素質
要向學生們成才,必須培養(yǎng)他們的綜合素質。因此,我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學生的朗誦能力;開展演講活動,閱讀《演講與口才》,培養(yǎng)學生的語言表達能力;讓學生上講臺表演加強學生的心理素質等等。在學校XX年5月舉辦的“心系祖國、健康成長”愛國主義教育讀書演講比賽中,我班的胡海霞、許璐、包瑞三位同學分獲一、二、三等獎;在此活動的征文比賽中我班的王瑞文同學獲一等獎,馬莉、陳祥、袁玲三位同學獲二等獎。由此可見,學生們的綜合素質得到較大的提高。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。教學是無止境的,在以后的語文教學工作中,我將不斷學習,更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學質量,爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。
高中語文教學工作總結 3
這段時間在教學工作中的努力對我的教學生涯而言是十分重要的,雖然我對這種教學模式并不熟悉卻也在時間的流逝中得以熟練掌握,畢竟這學期的語文教學任務十分艱巨自然不能夠在線上教學中出現(xiàn)任何紕漏,所幸的是班上學生的學習自主性比較強從而沒有在學習進度方面落后于人,為了更好地開展語文教學工作還是應當根據(jù)近期完成的線上教學加以總結。
由于以往并沒有任何線上教學的經(jīng)驗導致我向其他老師進行了請教,無論是自制簡易教學器材還是試卷的分析都要根據(jù)線上教學的任務開展,至少要讓學生在聽課的時候能夠較好地理解自己教授的`內(nèi)容才行,為了解決線上教學互動性差的問題導致我會選擇提前上課并進行設備的調試,要讓班上的同學通過播放設備看清黑板上的內(nèi)容以及聽清楚自己的講課,雖然有時也會因為網(wǎng)絡問題或者家中的干擾導致教學效果受到影響,但是班上學生具備著良好的素質從而在上網(wǎng)課的時候不會出現(xiàn)開小差的狀況,除此之外每天線上布置的語文作業(yè)也能夠在家長的監(jiān)督下得到較好的完成。
為了控制好學習進度導致我在開展線上教學的同時也要求學生在家背誦課文,主要是這學期的學習任務較重從而需要學生利用閑暇時間進行背誦,再加上文言文中的生僻字容易寫錯自然得要求學生認真些才行,期間我也根據(jù)重要的題型給學生編制試卷并要求他們自覺做題,也許是他們明白定期布置作業(yè)與開展考試是為了自己成長著想從而能夠做到認真對待,由于獻上教學存在著許多不方便的地方導致我會經(jīng)常保持與家長的聯(lián)系從而了解學生在家期間的表現(xiàn)。
做好線上教學工作的同時我也會定期撰寫工作日志從而分析自身存在的不足,無論是課堂節(jié)奏的把控還是對教學難點的分析都要將其做好才行,期間我也與教研組的老師進行討論從而分析如何開展高中語文的線上教學,通過視頻會議的探討也讓我懂得了不少線上教學的技巧運用,即便有些不適應也要習慣這種教學模式并用以教導班上學生的語文科目,無論是閱讀理解還是作文都要認真審題從而通過學習讓學生們明白自身的不足。
通過近期的工作的展開讓我加深了對獻上教學模式的理解,我應該繼續(xù)做好備課方面的工作從而思考如何才能夠更好地開展線上教學,至少對于自己的教師生涯而言做好線上教學無疑能夠讓教學水平獲得較大的提升。
高中語文教學工作總結 4
本學期,我擔任高一(2)班的語文老師,完成了蘇教版高中語文《必修一》和《必修二》前三個專題的教學任務。
在學生學情方面,我班級學生語文底子薄,語文根底差,學習的積極性也不高,文化素養(yǎng)提升之路困難重重。而且學生剛剛進入高中,還有很多不適應,跟不上老師上課的節(jié)奏。
在具體教學方面,我能按“教學大綱”的要求,認真鉆研教材,確定適宜的教法,認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè),順利完成教學任務。
做的較為滿意的,有以下幾點:
一、在寫作教學方面,緊緊圍繞教材設計:將文本與寫作直接結合,作文模式以大作文為主,作文體裁沒有硬性要求,但努力引導學生學習論述類文本。在素材積累上,學生寫作素材匱乏,所以,在教學之余,會引導學生多看課外讀本,增加寫作素材的積累。
二、在處理教材方面,充分考慮到高一學生學情之特殊。降低教學難度,化繁為簡,讓學生可以循序漸進地走進高中語文的殿堂,感受語文的魅力,并樂在其中。上課缺乏的'地方再加以練習輔助,反復強調答題模式的應用,讓學生從高一就開始積累學習方法。這樣,學生在人文情懷和應試技巧上都有一定提升。
三、按照“教學大綱”有關課外閱讀的要求,較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生,要求他們制定可行的讀書方案,利用零碎時間讀名著,并通過口頭提問的方式檢查他們的閱讀情況。
缺乏的幾點:
一、在學生習作的講評方面做得還很不夠,客觀原因是時間少,主觀原因是自己的重視程度不夠,沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。
二、對學生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,使得一局部學生沒有按時保質保量地完成作業(yè),在屢次考試中就顯露出來了。
在今后的教育教學工作中,我將更嚴格地要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,爭取取得更好的成績。
高中語文教學工作總結 5
根據(jù)十幾年的教學工作體驗,感到有一條原則較重要,即讓賞識走進語文教學,可以提高教學質量,讓學生愛學語文,語文教學反思(楊)。具體從以下幾個方面入手:
一、教師和學生的關系是平等的
在賞識教育中,老師和學生的關系是平等的,教師在學生面前不是一位不可冒犯的權威,學生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民主平等的'關系,學生才有了安全感,才能充滿信心,思維才有可能被激活,才可能敢于提出問題,敢于質疑。這樣,就為學生的積極主動參與,創(chuàng)設了一個輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛,促使學生產(chǎn)生了強烈的求知愿望,即親其師,學其道。成功的教學依賴于一種和諧安全的課堂氣氛,這種氣氛的建立需借助一些手段,如溫柔的目光,親切的撫摸,殷切地希望,加強師生間的情感交流,使學生更加依賴老師,從而激起學生更大的學習熱情,這是學生學好語文的關鍵所在。
二、相信每個學生都能成功
羅森塔爾效應實驗,說教師給學生自信,學生就會有高成就。教師對學生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的饑笑中有愛迪生。”作為老師,應該相信每個學生都有成功的希望,每一個學生都具備成功的潛能,而教師的作用,就要喚醒學生的自信。
三、閱讀教學,讓學生多一點自我感覺
在閱讀教學中,教師要更新觀念,還學生以學習和發(fā)展的地位,要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。對于學生五花八門的答案,教師要充分肯定。即使學生回答的幼稚,膚淺,甚至片面、錯誤,教師也切忌“一棒子”打下去,而應當熱情鼓勵、引導、用心呵護熠熠生輝的思想火苗,這對學生的影響將是巨大的。讓學生發(fā)展自己的思維,獲得審美的體驗,從而提高語文閱讀的質量。
高中語文教學工作總結 6
要提高教學質量,關鍵是上好每一堂課,為了上好課,我做了下面的工作:
。1)認真鉆研教材,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,盡量做到能運用自如。
。2)了解學生原有的知識技能的質量以及學習新知識可能會遇到哪些困難,減少課堂講課的時間,提高課堂含金量,并且減慢授課的進程,增加學生自主思考以及動手答題的時間,爭取讓學生當堂內(nèi)容當堂消化,減少學生的課后負擔。
。3)根據(jù)學生情況,增加了閱讀課和作文課的比例,鍛煉學生的閱讀和寫作能力。
。4)采用啟發(fā)式的`教學模式,學生參與率高,課堂氣氛較活躍,對課本范文的掌握度較高。在此基礎上,結合課文內(nèi)容,系統(tǒng)地搞好專題練習,如古詩名句默寫題、古詩文閱讀等,有計劃地補充語文基礎知識,并反復訓練鞏固,適當加以拓展。
(5)高中階段,特別是理科班語文明顯處于弱勢的地位,學生課余用于學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學,必須依托課外活動。因此,在日常教學中,要注意加強學生的閱讀理解能力!比如采用學生先仔細閱讀文本,然后在閱讀的基礎上鑒賞詩詞。另外結合作文教學,經(jīng)常給學生布置歷年以來的高考作文,在講解作文時,也給學生朗讀一些高考滿分作文,讓他們在高考滿分作文與自己的作文中進行比較,從中學會模仿和借鑒!還把一些學生寫得較好的周記、作文作為范文朗讀。通過這些途徑,學生們的閱讀面得到了很好地拓展。
。6)針對海南學生語文學習困難較多畏難傾向較嚴重的情況,在授課過程中,加入音樂欣賞,視頻拓展等內(nèi)容,在培養(yǎng)學生興趣的同時增加知識的積累。效果很好,學生上課情緒愉悅,作業(yè)完成較及時且質量明顯提高。
在以后的語文教學工作中,我將會以最飽滿的激情不斷地去學習,更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學質量,爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。
高中語文教學工作總結 7
本學期,我任教高二4班的語文,現(xiàn)將一學期的工作小結如下:
一、堅持理論學習,提高自身業(yè)務水平。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。如果語文教師平時不認真學習,教學工作就會成為“無本之木,無源之水”。為加強自身修養(yǎng),提高自身素質,我積極參加學科教研活動,參加中研班活動。認真?zhèn)湔n、輔導,充分利用網(wǎng)絡資源,不斷的豐富、提高自己!吧茖W才能善德,善德才能善教”,我們在平時的教學中注意運用教學理論指導教學實踐,并認真撰寫教學論文。
二、緊抓課堂教學,充分利用電教手段提高課堂教學效益。
課堂教學是主渠道、主陣地,是教育教學工作中的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學,不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的.學習實踐基地。為此,我利用課余時間閱讀相關教育刊物上的教學實例,在教研上觀看有關教學錄像,盡可能地擴展自身學習的空間;另外,為了掌握利用多媒體技術,我積極參加課件的學習和制作,較熟練地掌握了幻燈片制作的基本技能,并在課堂上充分的運用這些手段提高了教學效率,取得了很好的教學效果。
三、虛心學習,博采眾長,力創(chuàng)佳績
全組語文教師立足新課改,瞄準高考,仔細研究新課改的有關要求和精神及高考考綱、考試說明,并以此作為我們平時學習和教學的準繩,重點抓好“三基”的落實,即基本知識、基本方法、基本技能。各位老師各抒己見,教學時重點和方向都更清晰、更明確了。為了不斷提高自己的教學水平和教學效果,我準時參加中研班教研活動,聽課、評課,博采眾長、受益匪淺,學生語文能力得到提高。
四、重基礎、激興趣、上活每堂語文課
學生語文基礎比較薄弱,對語文學習的興趣不高。針對這種情況,我大膽改進教學方法,將激發(fā)學生的語文學習興趣和夯實學生的語文基礎作為語文教學的重點,力爭每節(jié)課都能讓學生學有興趣,學有所得,把每堂課上活。我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉變,語文也成了學生喜歡的科目之一。
高中語文教學工作總結 8
一、“態(tài)度決定一切”。
做好教學工作,沒有明確的態(tài)度是不行的,這學期我們首先組織全組老師認真學習教師法,以及教育主管部門、學校對教師師德標準的要求,使每個老師明確我們教學,首先對社會負責,對家長負責,對學生負責,良好的師德,對教學認真負責的態(tài)度是搞好教學的先決條件,通過學習使全組老師明確了態(tài)度和增強教師的責任感。
二、“細節(jié)決定成敗”。
我們教學工作是備課,課堂教學,作業(yè)評改,課后輔導等環(huán)節(jié)構成,如果其中一個環(huán)節(jié)沒有搞好,就會使我們提高教學質量成為空談,所以這期我們加強教學常規(guī)的管理和要求。首先是對備課的要求,每月檢查備課本,嚴格要求青年教師備課案,使本學期備課質量較上期有較大的提高。其次要求每節(jié)課都要注意突出重點、難點,作業(yè)布置適當,精批、細改,讓學生每節(jié)課皆有所得,由于重視了教學常規(guī)的要求,使本組在本期教學水平有了較大的提高。
三、加強的教研組活動工作。
本期堅持了每周開展教研組活動,兩周一次全組共同性的工作,并做到每次活動有專題,有討論,有針對性的解決教學中存在的一些問題,并組織兩次組上的研究課和一次全市的公開課,尤其是由余明蓉承擔中語會2008年年會的公開課任務。全組老師由課題選擇,重難點的突破,教學反思等各個角度多次演練,使余老師的.公開課受到與會老師的好評。
四、注意加強備課活動。
加強備課活動,對提高教學質量是非常重要的。本期堅持了兩周一次備課組活動,每周活動都由老師事先充分準備做專題發(fā)言,堅持每單元都由一個老師主導,其余輔助的集體備課的原則,這樣使全年級語文教學能得到整體的提高。
五、加強對青年教師的培養(yǎng)。
我組現(xiàn)十多名青年教師,加強對他們關心培養(yǎng)對提高我組教學質量有大作用。我們主要是以下兩個途徑,一是通過集體備課,加強對青年教師的業(yè)務水平提高。二是由有經(jīng)驗的老師一對一的進行指導。其次讓青年教師充分發(fā)揮積極和主動性,讓他參加各種校人的教學活動和教學比賽。如我組青年教師前后有一人獲得省優(yōu)質課二等獎,有二人獲得市優(yōu)質課二等獎,有兩人獲得雅安中學教學新星二等獎,并承擔了學校交給的各項教學重任。
高中語文教學工作總結 9
在本學年的教學過程中,我嚴格要求自己,教學得到了學生的確定,對學問的渴望以及對教育的理解又更深了一層。教學工作,有汗水,布滿苦澀;更有甜美,布滿歡樂,F(xiàn)將本學年的教學工作做個總結如下:
一、夯實根底,溫故知新,全面提高學生語文學習的興趣,培育語文學習的力量。
高一階段對學生來說是個比擬重要的時期,尤其是打下一個堅實的根底特別重要,這對將來的高考作用是不行或缺的;谶@樣的'熟悉,剛開學,我在教學中有意識的從最根本的字詞句入手,引領學生把握根本學問,并將學習中遇到的已在初中學過的學問點,進展強化復習,然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于一局部學生的根底較差,學習興趣淡薄,通過根底學問的穩(wěn)固加強,誘發(fā)這局部學生的興趣,收到了良好的效果。
二、嚴格根據(jù)語文大綱的的總體教學要求和目標去組織教學,抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。
為了切實地提高語文課的效率和質量,從備課、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導,考試等都嚴格仔細地去按要求和標準去做,保證了教學工作的標準化、制度化、科學化,從教的方面給學生的學供應了切實的保障。
三、嘗試“先學后教”的方法,落實“自主、合作、探究”的學習方式,全面提高語文力量。
調動學生學習的主動性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學生學習的力量。而“先學后教”就是適應了這一要求,學生通過自己的自學發(fā)覺問題,同學相互爭論,問題明白,深入探究后,假如還有疑問,教師賜予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,綻開爭論,進展評比,極大的調動了學習積極性。
高一的學生對高考都比擬生疏,為此,我就不斷的利用各種時機向學生講解有關高考的各種信息,介紹高考的狀元閱歷,學習方法,往屆的高考語文試卷,使學生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識,做好預備。
總之,高一語文教學工作已經(jīng)接近尾升,取得了肯定的成績,但也存在了一些缺乏,例如在課堂的時間把握上有時掌控不了,對于一些問題講得不夠透徹在以后的教學里,我會更嚴格要求自己,仔細上好每一節(jié)課,課后之余積極充電,爭取更大的進步。
高中語文教學工作總結 10
不知不覺間,線上的“停課不停學”教學也已經(jīng)進行了一段時間了,作為一名工作了xx年的老教師,我一直在黑板上寫字,一直在講臺上佇立。突然一下子讓我成為了“主播”,這實在是讓我非常的不適應。但是我明白,如今的情況,順應發(fā)展和改變才是進步!作為老師,我也必須克服這些不足,及時的改進自己!
在這段時間的教學中,我通過網(wǎng)絡搜索以及和其他老師的經(jīng)驗交流慢慢的學會了網(wǎng)上教學的技巧,期間還和同學們學習了不少電腦的運用技巧。慢慢的,我對這種改變也不再這么排斥,在現(xiàn)在的我看來,這次的變化,并不僅僅是應急只舉動,更是我們的'進步之舉。以下,是我對這段時間線上教學的總結:
一、適應階段
我是一名傳統(tǒng)的老師,接觸網(wǎng)絡的時間也非常的有限,而且多是運用在備課以及查找資料方面。關于利用網(wǎng)絡直播教學這樣的方式,在一開始我是想都不敢想的。這也意味著我的計算機基礎非常的有限。這給我初期接觸的時候,帶來了很大的麻煩。為了解決這個問題,我在前期自己試用了幾次后,積極的請教班上教導計算機的xxx老師,通過老師的指點,我勉強掌握了基本的授課操作,并就此開始了自己的線上教學。
二、教學階段
一開始的時候,我的線上課程非常的糟糕,我對計算機的基礎似乎成了課堂上最大的阻礙。對操作的不熟悉,加上對器材的使用也不清楚,這導致一節(jié)課下來很多的知識都沒能講到?粗倨趤頊蕚涞倪@么多資料,我當時真的感到非常的頭痛。
但是,面對這樣的情況,我們的同學們卻沒有“袖手旁觀”。每當我的在教學期間出現(xiàn)了什么“問題”,他們總是會第一時間的提出來,并且通過他們的指點,我居然也慢慢的熟悉了這個軟件的操作!并且,在我們這樣互相的教導下,課堂變的更加的開朗。相隔屏幕,同學們似乎也不這么在意我“嚴肅”的臉。盡管這導致了些許的同學上課不專心,但是也帶動了大部分同學和我的積極交流!
如今,我們的交流更加的方便,通過網(wǎng)上的溝通,學生們也不會再這么不敢“找老師詢問”。相比起過去,現(xiàn)在來問我題目的同學變的更多,也更積極了。
三、對工作的評判
沒能做好準備,這確實是我的工作失誤。但是通過這樣,我能和同學們更加親密,這也算是因禍得福。盡管線上的教學有很多的不足,但是我們通過積極的利用,也同樣發(fā)現(xiàn)了很多的便利,我相信,這些一定能成為我們未來學習的優(yōu)勢!
高中語文教學工作總結 11
本學期的教學工作已經(jīng)基本結束,我總結如下:
一、單元教學注重能力訓練。
在人文素質培養(yǎng)和語文能力訓練如何結合的問題上,本學期經(jīng)過了痛苦地探索。從實踐到理論,我苦苦地求索,最后得以形成的認識是:高中教學應該以能力訓練為主,以人文素質的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認識,在教學中不斷調整教學思路,慢慢由以前的重人文輕訓練的思路過渡到二者并重,并略傾向于能力訓練的思路上來。這樣的教學也許少了些熱鬧,去了些華麗,缺了些表演,但多了些思辨,添了些樸實,有了些訓練。今后,還應該在這方面繼續(xù)探索。
二、作文教學嘗試思維訓練。
本學期,我們借鑒了上海程紅兵老師的“作文與思維訓練”的教學模式,對學生的寫作思維進行了訓練,兩學期來,我開了九講:感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想、原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維。除了課堂作文,每周的周記一篇,讓學生暢所欲言,有一定效果。本期有兩個學生的征文推薦在學校墻報及市級報刊上發(fā)表。
三、注重學生課外閱讀指導及課文中涉及的`經(jīng)典電影的觀看。
本期,我向學生推薦了教育部推薦的課外閱讀作品一套名著,并在教學中有計劃地組織學生閱讀。具體做法是:每學月讀一至兩本,寫一篇讀書心得,并組織學生交流。本期學生閱讀并交流的作品有:《老人與!、《泰戈爾詩選》、《邊城》、《歐也妮·葛朗臺》、《女神》、《朱自清散文選》;此外,《論語》和《孟子》也在推薦之列,但沒有交流。
四、文言文教學注重了翻譯。
以前,我的文言教學沒有章法,教學的隨意性較強,經(jīng)過總結后,形成了這樣的的結論:文言教學必須在翻譯上下功夫,否則學生的基礎不會很扎實。因此,我的教學思路是:每文必譯;蝾A習時翻譯,或課堂上翻譯,或課后翻譯,總之是一定要把翻譯落實。學生能夠翻譯文言,那其它的知識就比較容易解決了。從實施的結果看,學生的文言學習是很有效果的。
五、期末復習注重了基礎。
把近年全國各地的高考試題中的病句、成語、漢字試題讓學生見識了一下。這是著眼長遠的做法,今后還應該加強。比如課前三分鐘做一個成語題,或者字形題,或者字音題,或者病句題,日積月累,學生的基礎知識將會得到鞏固。
高中語文教學工作總結 12
這段時間在教學工作中的努力對我的教學生涯而言是十分重要的,雖然我對這種教學模式并不熟悉卻也在時間的流逝中得以熟練掌握,畢竟這學期的語文教學任務十分艱巨自然不能夠在線上教學中出現(xiàn)任何紕漏,所幸的是班上學生的學習自主性比較強從而沒有在學習進度方面落后于人,為了更好地開展語文教學工作還是應當根據(jù)近期完成的線上教學加以總結。
由于以往并沒有任何線上教學的經(jīng)驗導致我向其他老師進行了請教,無論是自制簡易教學器材還是試卷的分析都要根據(jù)線上教學的任務開展,至少要讓學生在聽課的時候能夠較好地理解自己教授的內(nèi)容才行,為了解決線上教學互動性差的問題導致我會選擇提前上課并進行設備的調試,要讓班上的同學通過播放設備看清黑板上的內(nèi)容以及聽清楚自己的講課,雖然有時也會因為網(wǎng)絡問題或者家中的干擾導致教學效果受到影響,但是班上學生具備著良好的素質從而在上網(wǎng)課的時候不會出現(xiàn)開小差的狀況,除此之外每天線上布置的語文作業(yè)也能夠在家長的監(jiān)督下得到較好的完成。
為了控制好學習進度導致我在開展線上教學的同時也要求學生在家背誦課文,主要是這學期的學習任務較重從而需要學生利用閑暇時間進行背誦,再加上文言文中的生僻字容易寫錯自然得要求學生認真些才行,期間我也根據(jù)重要的題型給學生編制試卷并要求他們自覺做題,也許是他們明白定期布置作業(yè)與開展考試是為了自己成長著想從而能夠做到認真對待,由于獻上教學存在著許多不方便的地方導致我會經(jīng)常保持與家長的聯(lián)系從而了解學生在家期間的表現(xiàn)。
做好線上教學工作的同時我也會定期撰寫工作日志從而分析自身存在的不足,無論是課堂節(jié)奏的`把控還是對教學難點的分析都要將其做好才行,期間我也與教研組的老師進行討論從而分析如何開展高中語文的線上教學,通過視頻會議的探討也讓我懂得了不少線上教學的技巧運用,即便有些不適應也要習慣這種教學模式并用以教導班上學生的語文科目,無論是閱讀理解還是作文都要認真審題從而通過學習讓學生們明白自身的不足。
通過近期的工作的展開讓我加深了對獻上教學模式的理解,我應該繼續(xù)做好備課方面的工作從而思考如何才能夠更好地開展線上教學,至少對于自己的教師生涯而言做好線上教學無疑能夠讓教學水平獲得較大的提升。
高中語文教學工作總結 13
本學期我負責高二年級三個班的語文課教學工作。教學時間緊,教學任務繁重。
每周授課十二節(jié),仔細周詳?shù)匮芯拷滩,設計教案;認真組織課堂教學;及時批改學生的作業(yè)和作文,統(tǒng)計每次作業(yè)批改情況,并及時登記上報;認真參加每次的小組教研活動;認真出題、閱卷,做好每次考試成績統(tǒng)計和情況分析;堅持聽課,認真參加教研組的教研活動,與同事交流教學心得,取長補短。
這個學期是高二的第二學期,主要教學內(nèi)容是先秦諸子的一小部分、《中外傳記作品選讀》和《中國古代詩歌散文欣賞》。
本學期前半學期主要教授《先秦諸子選讀》的老子和莊子。古文教學是語文教學的一個重點和難點,是高考的必考內(nèi)容。我們學生的古文功底很薄弱,需要把字、詞、句、語法、篇章結構全部講到。同時,老莊的思想博大精深,是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分,所以思想內(nèi)涵也是重點。備課和教學盡量做到全面講授,重點突出,經(jīng)?偨Y詞匯和語法,常做練習!丁吨型鈧饔涀髌愤x讀》簡單,以學生自學為主,老師進行方向性的引導即可,《中國古代詩歌散文欣賞》的教學是本學期重點,古代詩歌,是漢語最優(yōu)雅含蓄的典范,其意境之深遠優(yōu)美,語言之精煉生動,都是教學中必須引導學生欣賞的部分,這些對培養(yǎng)學生的審美能力有極好的作用。多數(shù)學生對這部分內(nèi)容有著濃厚的興趣,教師要做的主要是引導,例如意象的選擇有什么特點,意境有什么特別含義,景物與感情之間有什么聯(lián)系等等。從實際角度看,高考中的古詩鑒賞題,看似簡單,實際上拿高分很難。在教學時,注重邊講邊練,把鑒賞題的`答題要點、得分點都一一講給學生。除了正常的作業(yè)外,強調練習冊的完成,督促學生加強做題訓練。在作文方面,以高考作文命題模式為主要練習方向,本學期做的全部是我挑選的作文。批改時及時發(fā)現(xiàn)問題,利用課間找相關學生單獨指導。配合妙筆生花,推薦優(yōu)秀作文。另外,利用一切機會,引導學生培養(yǎng)閱讀的良好習慣?傮w來說,這個學期的教學計劃按時完成,效果良好。
本學期除了正常的教學工作外,作為學科指導小組的成員,完成教學心得兩篇。認真配合學校的青年教師招聘工作,耐心細致地指導并跟班聽課聽課。期中和期末分別對青年教師的教學進度和作業(yè)批改情況進行了檢查和督導。認真閱讀語文組各位老師的教學論文,溝通交流,互相學習,并及時推薦給“教學園地”。
以上是我本學期工作的簡要總結,不足之處,請領導和同事們批評指正。
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