【精華】第二學期教學總結(jié)模板匯總九篇

　　總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編整理的第二學期教學總結(jié)9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第二學期教學總結(jié) 篇1

　　本學期，我擔任小學三年級英語教學工作。雖然是低年級，但是由于已經(jīng)學習過半年的英語知識，有一定的英語基礎(chǔ)，可以說是比較輕松。但是在英語課堂教學中，激發(fā)學生的興趣是小學英語教學的重要環(huán)節(jié)。尤其是低年級學生。因為年齡關(guān)系，這個年齡段的孩子學習興趣極高，應(yīng)積極使用。因此，我把培養(yǎng)學生學習英語興趣做為本學期的工作重點來抓。以下是我在本學期的教學情況。

　　一、在教學中，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合學生的學習情況，制定好教學計劃，寫好教案。

　　在傳授知識的同時，關(guān)心愛護學生，特別是差生，在課堂上密切注意他們，經(jīng)常的提問他們一些比較簡單的知識，不僅培養(yǎng)了孩子的學習興趣，還增強了他們克服英語學習困難的信心。課下耐心地輔導學生復習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班里的其他同學。

　　平時，我緊抓 備、教、改、輔、查等教學中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的`教學內(nèi)容及重點、難點，同時還要能根據(jù)學生的實際情況，采用不同的教學方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

　　二、在課堂上，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。

　　教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。讓他們主動參與，注重對學生口語的培養(yǎng)。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業(yè)、練習，并且對作業(yè)等。在批改作業(yè)方面，我做到了全批全改，并且按時及時地批改，詳細地做好批注，找出重點出錯的地方，著重在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還要個別輔導，幫助學生解決疑難習題。在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，設(shè)置情境讓學生表演對話等，這樣也提高了學生的學習興趣。

　　三、課后，及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　課前多預(yù)習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。我在每個班都有成立英語學習小組，每個組內(nèi)都會有一名英語成績比較好的學生任組長，幫助其他學生共同提高。

　　一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：

　　領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，在新學期取得更加好的成績。

第二學期教學總結(jié) 篇2

　　本學期，結(jié)合學校三年規(guī)劃，圍繞長寧區(qū)第十屆教學年“規(guī)范教學、數(shù)字研修、優(yōu)質(zhì)均衡、追求卓越”的研討主題，以提升學生全面素質(zhì)為宗旨，積極構(gòu)建重基礎(chǔ)、分層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu)；為促進教師專業(yè)成長，促進學校持續(xù)內(nèi)涵發(fā)展，學校開展了校內(nèi)教學研討活動。通過全體教師的共同參與，促進了學生的發(fā)展和教師的發(fā)展。

　　一、課程改革

　　1、課程結(jié)構(gòu)

　　嚴格按照課程計劃、課程標準的規(guī)定，開足開齊各類課程。在保證基礎(chǔ)課的教學的前提下，利用教師的多元潛能結(jié)合學生的需求，有序地開設(shè)了拓展課、選修課、雙語（地理、信息）課、勞技課等教學的實踐，為學生的個性發(fā)展搭設(shè)了平臺。不斷完善課程結(jié)構(gòu)，穩(wěn)步推進課程改革。

　　為確保學生的身體素質(zhì)的提高，我校實施體育的“三課二活動”，讓每位學生都能確保每天有1小時的體育活動的時間，并以“競賽促活動，活動促素質(zhì)”。 本學期，體育組在各年級體鍛課都進行了小型多樣的體育比賽，并積極開展冬季陽光長跑。本學期，接受了區(qū)對我校初二年級素質(zhì)抽測，取得了較好的成績；做好初三的體育測試的相關(guān)工作，也取得了較好的成績。

　　2、課程實施

　�。�1）以制度促管理

　　落實教學常規(guī)。主要體現(xiàn)在落實教學“五環(huán)節(jié)”中的“備課、上課、作業(yè)、輔導”；學校定時、不定時地檢查備課組的備課記錄和作業(yè)批改情況，并及時反饋，不斷完善教學常規(guī)。

　　定期召開了備課組長會議，明確學科教學要求，溝通、交流教學中存在的問題以及各備課組針對問題所采取的措施，使各備課組在新課或復習課的教學過程中有針對性地采取一些切實可行的措施，積極探索，使課堂教學更有效。同時為了確保教學質(zhì)量，建立了單元測試制和質(zhì)量分析制，為學校的教學質(zhì)量的提高，大家群策群力。各備課組在組長的組織下進行每周一次的集體備課活動。為確保集體備課的有效性。各教研組長按計劃深入各備課組，了解備課組活動情況，并共商解決教學中存在的問題。學校加強聽“推門課”的力度，形成制度，各教研組長聽課后及時反饋、交流，確保課堂教學的'有效性。為了進一步推進教學的有效性，促進集體備課的效益最大化，也為體現(xiàn)個人成果，匯聚集體智慧，本學年，我們所開展的校內(nèi)教學競賽活動的模式為“提前一周告知備課組、提前一天告知開課老師”的模式。各備課組在每學期的期中、期末都要進行質(zhì)量分析，特別關(guān)注教學中存在的問題，并提出改進措施。通過這些做法，來促進學校教學質(zhì)量得到穩(wěn)步提高。

　　定期反饋各教研組的工作，相互學習、切磋、提高，促進教研組工作的有效開展。

　　落實學生學業(yè)管理。因材施教，以“分層”求提高，用“激勵“求發(fā)展。結(jié)合學校課題“均衡教育背景下的教育教學適應(yīng)性對策”的研究。本年度，繼續(xù)在數(shù)學學科中，進行數(shù)學分層教學的實踐，通過教師們的實踐活動，使不同層次的學生在原有基礎(chǔ)上有了不同的進步，本屆初二年級的學生在上學期區(qū)期末統(tǒng)測中取得了較好的成績，充分發(fā)揮了課題研究的引領(lǐng)作用。初預(yù)、初一、初二年級在語、數(shù)、英等學科中也嘗試分層輔導，教師們通過實踐，認為對學習困難的學生起到了針對性的作用。面對新的形勢，結(jié)合我校課改需要，現(xiàn)已立項了區(qū)級重點課題“中小學數(shù)學教學有效銜接的實踐研究”，積極做好該課題研究的相關(guān)工作。

　　關(guān)注學生的學習情感及態(tài)度。結(jié)合各備課組的質(zhì)量分析，年級組在開學初、期中和期末組織年級組的全體教師對學生的學習、生活和思想等情況進行分析、討論，提出相應(yīng)的對策，并分層次地做好各類學生的思想工作和學科輔導工作。

　�。�2）提升課程執(zhí)行力

　　以推進教學有效性為中心，學校在各學科開展以關(guān)注課堂教學、全面提升教師課程執(zhí)行力為主題的學科教學行動研究。在各位教研組長在學習市教委的相關(guān)文件和長寧區(qū)初中 “有效教學”推進方案后，共同討論、修改、制定了學校的“有效教學”的推進方案，各教研組長組織本組教師學習、分析本學科的特點及現(xiàn)狀，共同討論，現(xiàn)已初步制定了各教研組、學科組的具體內(nèi)容和細則；針對目前市場上教輔資料多而雜，學生所用的練習冊與教學內(nèi)容的配套還不盡如人意，數(shù)學組在教研組長的帶領(lǐng)下，根據(jù)學生的實際情況，利用寒假教師們已自編了六、七年級第二學期的校本練習，目前，已在六、七年級備課組進行了實踐與調(diào)整；其他學科正分別圍繞教材的使用、教學資源的挖掘、課堂的導入及課堂有效提問、學法指導、作業(yè)布置、多元評價等方面創(chuàng)新性地開展教學實踐活動，并不斷完善各組的相關(guān)內(nèi)容和細則。目前，已有部分學科的教師圍繞各教研組的切入口撰寫了實踐體會或思考。

　　（3）加強教研組建設(shè)

　　教研組建設(shè)主要圍繞學習和研究。在學習型教研組建設(shè)中，各個教研組均建立了教研學習制度，同時學校不定期地為各教研組長和教研組提供學習材料。各教研組長結(jié)合本教研組實際，為教師制定學習內(nèi)容，其中既有學科知識的和教育教學理論的學習，也有人文知識的熏陶。

　　聚焦課堂教學，以開設(shè)公開課、參加競賽課為契機，開展教學研討活動。各教研組和教師們積極爭取開設(shè)區(qū)級教學研討課，本學期，共有8位教師開了區(qū)級及以上的公開課和區(qū)教研活動的主講。數(shù)學組張申強借班開了區(qū)級研討課、李一佳在區(qū)教研活動中承擔了一課時的“教材分析和教學設(shè)計”的主講；物理組的龔一鳴開了區(qū)級研討課；政史地組的王碧瑋、鄭瑩、徐惠華、宋海濱四位教師先后開了4節(jié)研討課；體育組陸永平拍攝了一節(jié)全國錄像課；學校又創(chuàng)設(shè)跨省的學習研討機會，本學年先后為青島大學市北附屬中學的二十多位教師、青島第二實驗初級中學16位教師共開放了45節(jié)課。本學期，我校又接到市培訓中心的任務(wù)——五位新疆生物教師來校進行為期三個月的學習。組織和安排好每周的學習、交流活動，先后為他們安排了56節(jié)學科教學的課，并組織安排好他們的匯報課的開設(shè)。通過校內(nèi)外教師的相互切磋、交流，不斷提高教師們的教學水平。

　　二、加強教師的培養(yǎng)

　　建立青年教師培養(yǎng)機制。學校定期進行青年教師的培訓、學習與交流活動，加強了常規(guī)的指導，并加強了青年教師的基本功訓練，開展了青年教師的三筆字的比賽。師徒之間按協(xié)議進行學習與指導，學校定期進行調(diào)研與反饋。新教師通過一年來自身的潛心學習和實踐反思以及指導教師的細心關(guān)心和耐心指導，他們已適應(yīng)了由學生為教師的角色變化，較好地適應(yīng)了課堂教學和課堂管理，并提高了教育教學的能力。本學期，四位新教師比較成功地上了匯報課。

　　走出去、請進來，集校內(nèi)外資源。如語文組邀請了專家曹雪清老師作了“作文教學的有效性研究”的專題講座；數(shù)學組區(qū)教研員穆曉東、葉文俊老師來校對教師分別作了“聽課、評課”和“規(guī)范命題”的專題講座、邀請了市教研員、特級教師邱萬作老師對區(qū)級重點課題“中小學數(shù)學教學有效銜接的實踐研究”作指導——就《上海市中小學數(shù)學課程標準》進行了解讀；英語組邀請專家施志紅老師進行了“命題”培訓、北京外國語大學霍慶文教授的《中國基礎(chǔ)英語素質(zhì)教育的途徑與方法》輔導講座；物理教研員趙偉新老師也多次來校聽課指導；體育組也經(jīng)常邀請區(qū)教研員、特級教師來校進行教學指導。另外，為教師外出觀摩提供機會。在專家的引領(lǐng)下，各組教師不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和能力。

　　三、做好質(zhì)量監(jiān)控

　　組織好初三學生的生命科學、理化實驗操作、思想品德、社會、初二年級的勞技、歷史、初一年級的信息科技、地理、科學等的學業(yè)考和各年級的期中（終）的測試組織、管理工作。

　　四、教科研工作

　　以科研為載體促進教師的專業(yè)發(fā)展。本學期，科研室認真組織20xx年度區(qū)級課題的立項及開題工作�？蒲惺蚁群蠖啻窝�請區(qū)科研室、區(qū)德育室、外區(qū)數(shù)學特級教師等專家來校對課題《初中“班級日志”管理優(yōu)化與功能拓展的實踐研究》、《指向?qū)W生人文素養(yǎng)提升的初中書法教育實踐研究》、《中小學數(shù)學教學有效銜接的實踐研究》進行立項指導。這三個課題均已被立項為區(qū)級課題，其中《初中“班級日志”管理優(yōu)化與功能拓展的實踐研究》、《中小學數(shù)學教學有效銜接的實踐研究》為區(qū)級重點課題；《指向?qū)W生人文素養(yǎng)提升的初中書法教育實踐研究》為區(qū)級一般課題。科研室又協(xié)助三個課題組先后召開了課題開題的相關(guān)會議，兩個區(qū)級重點課題開題會及后期的工作安排均得到了區(qū)科研室教師的肯定。三個課題在課題組組長的組織下有序地開展工作。

　　今年是區(qū)科研年，科研室做好科研成果的申報工作。申報了區(qū)級重點課題《教育均衡化背景下初級中學轉(zhuǎn)型期的教育適應(yīng)對策研究》和區(qū)級一般課題《提高初中教師在課堂教學中落實“兩綱”能力的實踐研究》，并邀請了市區(qū)專家對所申報的這兩個課題進行了課題結(jié)題論證會，結(jié)合專家的意見，對課題結(jié)題報告進行了修改，完成了課題成果申報所需材料的準備工作。

　　根據(jù)區(qū)科研年的要求，組織好“科研年”教師論文評比的準備工作。對教師撰寫的論文邀請專家進行初評，對部分好的文章提出修改建議。

　　20xx年9月，學校將要進行三年規(guī)劃的終結(jié)性評價，并將啟動新一輪的三年規(guī)劃的制定，科研室積極配合學校組織好前期的準備工作。

　　五、語言文字工作

　　積極組織師生參加“上海市百萬學生‘迎世博，學雙語’的活動，本學年，按要求組織學生進行了測試，并達標。在日常教學和活動中，注重營造良好的語言文字的校園環(huán)境，我們不僅將書法課列入基礎(chǔ)學課的常規(guī)教學，低年級學生每天安排練字，同時，由美術(shù)老師進行專門的指導，教師們結(jié)合實踐，不斷完善自編的校本課程；組織師生參加各級、各類的書法比賽活動。如組織學生進行現(xiàn)場書法比賽，組織學校書畫社的同學和一（8）班的同學參加第三屆全國青少年藝術(shù)展演活動書畫賽的開幕式等。

　　六、收獲成果

　　扎實的教學實踐收獲了豐碩的教學成果。據(jù)不完全統(tǒng)計，本學期，學生團體獲區(qū)級獎有9項。學生個人獲全國獎有6項，獲市級獎有88項，獲區(qū)級獎有69項。在長寧區(qū)第十屆教學工作研討活動中我校獲獎情況如下：政史地教研組獲“特色教研組”稱號；校本教材《書法拓展課》獲“長寧區(qū)第十屆教學工作研討活動校本課程評優(yōu)”三等獎；楊小知獲“第六屆‘長教杯’高中、初中、小學、幼兒園教師課堂教學評優(yōu)”一等獎；陸永平獲“第六屆‘長教杯’高中、初中、小學、幼兒園教師課堂教學評優(yōu)”二等獎；裘春燕獲“第六屆‘長教杯’初中教師綜合能力評優(yōu)”二等獎；王健、王碧瑋、顧佳韻、曹瑞洋獲“第六屆‘長教杯’初中教師綜合能力評優(yōu)”三等獎；楊蓓麗獲“第六屆‘希望杯’初中教師綜合能力評優(yōu)”優(yōu)勝獎；張申強、張鵬梅獲“第六屆‘希望杯’初中教師綜合能力評優(yōu)”入圍獎。

第二學期教學總結(jié) 篇3

　　此刻，讓人戀戀不舍的畢業(yè)歌在耳畔回響，驀然發(fā)現(xiàn)，不知不覺中一個學期又悄悄過去了。本學期，我擔任小學一年級一至六班的英語教學工作。一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。時刻要求自己嚴格遵從每個教學環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，積極探索小學英語快樂課堂。小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況如下：

　　在教學中，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合學生的學習情況，制定好教學計劃，寫好教案。在傳授知識的同時，關(guān)心愛護學生，特別是差生；

　　在課堂上，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。在學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

　　在聽力方面，為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，設(shè)置情境讓學生表演對話等，這樣也提高了學生的學習興趣。

　　根據(jù)上學期對學生們的了解，我在本學期積極開展了&“偏愛&”后進生，做好&“培優(yōu)補差&”工作。在教學中很注重后進生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的'方法，同時，在課堂上，多提問成績較差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能自己主動學習，不斷追趕他人，把成績趕上來。

　　認真回顧本學期的工作，仍舊還存在著一些不足之處，如：無法照顧的全體學生，設(shè)計適合所有學生的教學方式等。在下學期的教學過程中要積極改進，防止過分強調(diào)模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向，幫助孩子們在新學期里更上一層樓。

　　本學期中，同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！希望各位前輩多多指教！

第二學期教學總結(jié) 篇4

　　時光飛逝，歲月如流，六年級一學期的教學一晃而過。作為六（2）班的語文教師，在學生畢業(yè)之后，靜下心來，收拾一下一學期的忙亂，反思一下一學期工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭！現(xiàn)將這一學期以來在教學工作中的一些具體做法總結(jié)如下：

　　這學期一開學就有了很大的壓力，畢竟前面我校六年級年年保持全區(qū)前三名的好成績。這讓我們這一屆畢業(yè)班教師都感到一種使命，一種責任：不管什么情況，我們都要讓這一屆的學生和以前每一屆一樣優(yōu)秀，甚至要比他們更加優(yōu)秀。帶著這樣的心理，我開始了六年級的工作。

　　一、從學生的思想教育入手，激發(fā)學生學習興趣

　　從整體來看，我們這一屆學生的學習狀況不容樂觀，部分學生存在不按時完成作業(yè)、不專心聽講、抄襲等不良的學習習慣，因此，抓好學生思想工作，端正學生的學習態(tài)度是做好教學、復習工作的前提。我把思想教育應(yīng)貫穿整個學期始終，做好后進生思想工作，激發(fā)他們對學習的興趣，使他們揚起學習的斗志；通過家長會，取得家長的信任與配合，共同做好對孩子的教育工作，取得事半功倍的效果。使學生能心無雜念，精神飽滿，全身心地投入到學習中。

　　二、了解學生基礎(chǔ)對癥下藥，因材施教

　　由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。吃透教材的重點、難點和特點，尤其是單元訓練重點和學生知識、能力的薄弱點；了解學生的學習情況，尤其是不同層次的學生學習差異，要讓各個層次的.學生都有所提高和發(fā)展。如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。

　　三、制訂復習計劃，抓好總復習，整體提高

　　為了確保學生復習的時間，我提早結(jié)束新課的教學，進行系統(tǒng)的、高效的復習。

　　1、制定計劃，有條不紊

　　為避免復習的盲目性、隨意性，我制定一份畢業(yè)復習計劃。此計劃是根據(jù)課程目標，緊扣教材，按拼音、字、詞、句、口語交際、閱讀、作文的知識點和能力編排，還制定好每個階段的復習內(nèi)容及時間。一般情況下，復習分為單元復習、分塊進行專項復習、綜合復習、查漏補缺幾個階段，每個板塊大致需要幾周，都考慮到計劃。同時還把計劃告訴學生，作為學生自我復習、自我檢測、自我達標的藍圖。師生目標明確，才能有的放矢，事半功倍。

　　2、認真準備每一節(jié)復習課，創(chuàng)新題型。

　　我們在復習課階段曾遇到過試題滿天飛的情況，如果復習期間基本就采用做題——訂正——再做題的固定模式，整個復習就毫無興趣可言。勢必造成學生厭學。認真?zhèn)浜妹刻脧土曊n，復習時既要牢固掌握基礎(chǔ)知識，又要會靈活運用基礎(chǔ)知識去解決問題，既要全面掌握，又要突出重點。創(chuàng)新題型是復習期間對老師的挑戰(zhàn)。舉個例子，關(guān)于標點符號的掌握是個重要的知識，通常的題型就是寫出一個句子或者一段話，讓學生加標點。如果換種題型，學生往往更感興趣，我就采用讓學生寫一段話，用上指定的標點符號。

　　3、教會學生學習方法，培養(yǎng)習慣

　　指導畢業(yè)班學生復習語文，必須加強能力培養(yǎng)，而教會方法是培養(yǎng)能力的前提，也是復習任務(wù)的重中之中。教師引導學生知識條理化，系統(tǒng)化的過程中，總是要對某類知識或技能的掌握給予方法上的指導。比如，閱讀中理解詞語的意思，教師要給學生總結(jié)，可以用換詞的方法，找近義詞，或否定反義詞等；作文的方法也很多，教師要和學生一起總結(jié)這些方面，并自覺地在練習中運用。提一下的是建議學生使用錯題集，平時考試或者作業(yè)中的錯題學生寫在錯題集上，到一段時間翻來看看，做一做，時間長了，學生自然發(fā)現(xiàn)了自己經(jīng)常錯誤的地方，總結(jié)錯誤的原因，為最后一個階段查漏補缺提供很好的復習依據(jù)，同時也幫助學生把厚書讀薄。學生的學習習慣包括很多方面，復習的習慣，審題的習慣，檢查的習慣等，這些習慣的養(yǎng)成不是一日之功，貴在平時的堅持，一旦養(yǎng)成，對學生以后的學生將非常有益。

　　4、注重試卷，評價反饋。

　　我把每一章節(jié)的知識聯(lián)系在一起復習，加強知識的連貫性，調(diào)動學生的復習積極性，提高每節(jié)復習課的效果。在這一階段的復習中要靈活選擇時機進行專題測試，在專題測試試卷評析的基礎(chǔ)上，我要求學生對本張試卷所反映的情況進行一次書面自我評價，及時糾正錯誤。在查漏補缺之后，我再根據(jù)試卷所反映的情況，進行針對性補缺、定向復習，發(fā)現(xiàn)問題，再進行定向突破。訓練中必須要做到定時定量，追求速度和效果的統(tǒng)一，鼓勵學生爭取記錄好人手一冊“總復習錯題集”，靈活運用錯題集，經(jīng)常翻閱分析，力爭錯誤不再重犯。集中補“缺陷”，真正提高復習效率。

　　四、不足、遺憾

　　當戀戀不舍地送走這一屆的學生時，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對；有些工作應(yīng)該能做的更好一點才是。比如，像吳濤、胡宏軍、宋作霖等同學的學習習慣不好，可以多加引導，加以改進。學生的學習能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。

　　子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！睍r間地流逝，六年級的教學任務(wù)也告一段落，當我想我在這一年的工作中，教了不少，也學了不少，它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎(chǔ)。

第二學期教學總結(jié) 篇5

　　數(shù)學是研究現(xiàn)實世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學，具有高度的抽象性和邏輯性。對于幼兒來說，如果只重視數(shù)學知識的學習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的精神，數(shù)學活動應(yīng)以激發(fā)幼兒的學習興趣為主，為幼兒日后學習數(shù)學創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學習數(shù)學奠定良好的基礎(chǔ)。我認為，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣主要有以下幾種形式和方法，愿與大家共享。

　　一、以游戲形式激發(fā)興趣。

　　綱要中指出：“寓教育于游戲之中。”游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒數(shù)學教育的有利手段。利用游戲形式進行抽象的數(shù)學知識的學習，能夠有效地激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學習數(shù)學。例如：在“天線寶寶買漢堡包”這一活動中，我請孩子們扮演麥當勞的售貨員，根據(jù)天線寶寶送來的訂貨單，準備漢堡包，或是兩個兩個一盒的要5xxxx，或是五個五個一盒的要10xxxx……孩子們非常投入。與此同時，孩子們在游戲中不知不覺地掌握了兩個兩個數(shù)，五個五個數(shù)等群數(shù)的方法。在利用游戲激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣時，所選用的游戲應(yīng)該符合幼兒的年齡特點，應(yīng)該以直觀的、帶有情節(jié)的、幼兒能扮演角色的游戲為主。如情景游戲“小兔拔蘿卜”、“游戲?qū)m”、“送小動物回家”等。應(yīng)該運用挑戰(zhàn)性的、有更多發(fā)揮余地的游戲為主，如競賽性游戲、操作性益智游戲等。

　　二、利用操作材料激發(fā)興趣。

　　皮亞杰認為幼兒是在操作中認知的，提供給幼兒暗含教育價值的操作材料，能夠讓幼兒在操作中運用各種感官，動手動腦，探究問題，在與材料的相互作用過程中獲取知識。在設(shè)計和準備操作材料時，既要考慮美觀性、趣味性，更要考慮材料的層次性，即材料是否能滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要，促使每個幼兒在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。

　　例如，在數(shù)學區(qū)的“按數(shù)取物”的活動中，可根據(jù)幼兒發(fā)展水平，準備不同層次的材料：

　　1、按卡片上物體取相應(yīng)數(shù)量的實物；

　　2、按卡片上的圓點，取相應(yīng)數(shù)量的實物；

　　3、按卡片上的數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的實物。這樣，能夠激發(fā)不同能力、水平的幼兒學習數(shù)學的興趣，更能促使能力弱的幼兒增強自信心。

　　三、運用語言引起懸念，從而激發(fā)興趣。

　　幼兒正處于積極探索周圍事物的階段，對新鮮的、未知的、或者略知的事物會產(chǎn)生極大探究的興趣，教師如果能巧妙地運用語言，設(shè)計懸念，激發(fā)幼兒好奇心和求知欲，能收到意想不到的效果。

　　例如：“拼圖”活動前，我告知孩子，只要根據(jù)各部分上面算式的得數(shù)在底板上找到相應(yīng)的位置拼合，就能夠在圖上找到一件神秘的禮物。孩子們出于好奇，饒有興致地進行計算和操作，當他們將圖拼完整，出現(xiàn)一幅美麗的畫面時，就歡呼雀躍著，表達自己成功的喜悅心情。

　　四、利用“禁果”心理激發(fā)興趣。

　　所謂“禁果”心理就是指那種滿足好奇心理而不惜冒險探奇的心理。例如：我在指導幼兒操作活動“分一分”時，發(fā)現(xiàn)幼兒鄧光宇用了九種方法分解6，而其中有三種方法是把6分成三個部分數(shù)的。這種方法第一次出現(xiàn)，于是我運用禁果心理在公開場合與她對話，討論把6分成三個數(shù)的`事情，告訴她保守秘密不要告訴別人。這樣一來，引起了其他孩子的極大好奇，努力嘗試各種途徑、方法，探究原因，終于探究出了其中的“秘密”。不到一周時間，幾乎全班孩子都會用這種方法分解一個數(shù)了。由此可見，恰當運用“禁果”心理對激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣有很大效用。

　　五、用成功效應(yīng)激發(fā)興趣。

　　成功感是人的心理發(fā)展過程中的一種需要，它可以成為推動人行為的內(nèi)動力。因此，使幼兒產(chǎn)生成功感，能夠激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的持久興趣。成功感的產(chǎn)生來源于兩個方面，一方面來自幼兒內(nèi)部的，如完成一套材料的操作，發(fā)現(xiàn)新的結(jié)果等，出于其內(nèi)部要求得到滿足而產(chǎn)生的。另一方面，則來自于外部評價引起的成功感。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)有很多幼兒把教師的評價作為成功的標準，以此確定自己的行為方向。于是我對那些自信心不足的、性格內(nèi)向、對數(shù)學學習感到困難的幼兒，經(jīng)常性地給予肯定和鼓勵，促使他們產(chǎn)生成功感。我班的陳特小朋友，對數(shù)學活動缺乏興趣，在一次區(qū)域活動中，我請他和我一起玩“看誰先擺完”的棋類游戲，他先擺滿了棋盤，成了獲勝者，我立刻在其他小朋友面前表揚了他，激發(fā)了他學習數(shù)學的內(nèi)在動力，增強了自信心。自此，他逐漸對數(shù)學活動產(chǎn)生了興趣。

　　六、以群體效應(yīng)，激發(fā)興趣。

　　幼兒生活在群體當中，同伴的行為對每個幼兒都有很大的影響，而這種影響在幼兒交往中表現(xiàn)最為突出，教師用群體交往中的互動作用能有效激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。例如，在指導幼兒操作“小火箭”這一學具時，我只教會兩名幼兒操作，結(jié)果引來了不少小朋友，兩名孩子高興極了，興致勃勃地向同伴們介紹，而其他的孩子也做出回應(yīng)及至后來討論怎樣才算得快，有何規(guī)律可循，興趣頗高。由此可見，群體效應(yīng)對激發(fā)興趣的促進作用。

　　七、以競爭效應(yīng)激發(fā)興趣。

　　隨著年齡的增長，幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動有較大的興趣，而且樂此不疲。因此，我們設(shè)計一些帶有競爭性的活動或材料，能夠滿足幼兒競爭心理的發(fā)展，從而間接激發(fā)幼兒的學習興趣。例如，“掛鉤”這一材料，我把運算卡片分成兩等份，然后兩個孩子比賽，計算卡片的算式，看誰先把自己的顏色卡片掛滿相應(yīng)的小鉤上為勝，孩子玩得特別高興，計算速度也有很大提高。

　　總之，興趣是幼兒求知的動力和基礎(chǔ)，數(shù)學知識的無窮性和數(shù)學推理對思維的挑戰(zhàn)性及數(shù)學知識在生活中的廣泛應(yīng)用，都對幼兒有巨大的吸引力。作為幼兒教師要調(diào)動幼兒參與數(shù)學活動的主動性和積極性，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，讓幼兒學在其中，玩在其中，樂在其中！

第二學期教學總結(jié) 篇6

　　本學期我擔任初一(3)、(4)班的科學教學工作�；仡欉@一學期的教學工作并將其總結(jié)如下：

　　一、認真?zhèn)湔n

　　備課是教師走上講臺前的第一步工作，也是非常重要的工作。備課就是備教材；備教參；備學生；備1備教材，首先要熟悉課本，大概了解本課的知識點，小結(jié)出重難點，做到心中有數(shù)；○2備教參，作業(yè)�！�

　　3備學在備教材的基礎(chǔ)之上多吸收別人的教學經(jīng)驗，并為我所用，補充自己的教學目標以及教學重難點；○

　　4生，通過上學期對學生的接觸，對學生有一定的了解，了解學生的認識水平和學習能力，以及興趣所在�！�

　　備作業(yè)，通過作業(yè)的設(shè)置了解自己以上所備的內(nèi)容能否達到更加的效果，并通過對作業(yè)的`了解適當?shù)膫湟徊糠诌m合自己學生的作業(yè)。另外本學期繼續(xù)實行電子備課，因為電子備課可以隨時修改自己所備的內(nèi)容，隨時可以添加一些新的東西，不然重新重復寫同樣無用的東西。

　　二、認真上課

　　一般我仍按以前的慣例，會提前兩到三分鐘到教室，督促學生為上課作好準備，為上課節(jié)約時間。當上課鈴上了之后我才正式上課，上課一般板書分為三個板塊，一、二板塊主要學知識點，第三板塊寫一些不是很重要的過程等內(nèi)容。盡量做到板書規(guī)范化、知識系統(tǒng)化，并且要求學生做筆記，因為學生做筆記是學習知識的一個良好習慣。一般情況下，只要下課鈴一響，我就會選擇下課，因為初中學生能自學集中精力聽課的時間不會太長。四十五分鐘的時間會使他們感覺一些壓抑，當下課鈴響時，學生希望能馬上解放，如果此時繼續(xù)講授課程，學習效果不是很好，甚至長期之后學生中會出現(xiàn)逆反心理。目前看來學生很喜歡按時上下課。

　　三、認真批改作業(yè)

　　作業(yè)是對學生學習知識、掌握知識的一個檢驗，作業(yè)的質(zhì)量關(guān)系到學生的學習進度。因此每份作業(yè)我都會認真批改，不僅批改正確與錯誤，還要盡可能指出錯誤之處在哪？而且學生錯別字較多，也需要認真指出。并收集學生錯誤率較高的題目加以分析，準備在下次課上認真評講，而且這樣的收集也會以后的工作提供了素材。

　　四、認真輔導

　　輔導是對課堂教學中出現(xiàn)的各種問題的彌補，輔導分為提高和補缺兩種。我一般選擇中午輔導學生自習學生，晚自習的時候?qū)�學習較差的同學進行針對形講解，力爭補其不足，并適當介紹一些學習方式、方法；而對于一些接受能力強、學習比較努力的同學來說，我一般不怎么對他們進行學習上的講解，而且重在思想上，學習方法上以及學習習慣上的講解。另外會利用周五下午第四節(jié)課對幾個成績較好的同學進行單獨輔導，主要是提高部分的輔導。

　　五、認真檢測

　　學而不察不行，每上完一個單元我會進行一次考試，并且讓學生們習慣考試，知道考試的重要性，每次考試均按照期末考試的大體安排進行，考試后立刻改卷，統(tǒng)計。然后將其中一部分人叫到辦公室進行針對試卷和學習情況的講解，這里包括成績好的和成績差的。盡可能做到考一次就提高一次。

　　六、初一科學競賽

　　為了豐富學生的生活，為了提高學生對科學的學習興趣，經(jīng)科學教究組的研究，決定在本學期第18周左右進行一次初一科學競賽。我負責出本次競賽試卷，監(jiān)考以及閱卷工作。

　　七、20xx年寧海縣進行了縣教師素質(zhì)再提升“五個一”工程的教師業(yè)務(wù)能力測試，在本次非培訓對象中，我獲得了三等獎。

第二學期教學總結(jié) 篇7

　　時光悄然流逝，然而雁過留痕，該對這一學期的工作做一個總結(jié)了。對學生和教師來說，每一學期都是特殊的，而對我來說，這一學期更顯特殊。和其他職場女性一樣，有了身孕，我就要面臨心理與生理、工作與生活的種種變化，并且需要做出合適的調(diào)整。老天眷顧，領(lǐng)導、同事、家長、學生都能理解，并常常對我表示關(guān)心，這一特殊的學期算是平穩(wěn)度過了。

　　在這一學期里，學生對于用簽字筆書寫已能逐漸適應(yīng)，然而在作業(yè)中還是出現(xiàn)不少書寫問題，潦草、涂改、凌亂的作業(yè)卷面令身為語 文老師的我倍感任重道遠。試著站在學生的角度思考產(chǎn)生這類現(xiàn)象的原因，在課業(yè)量加大的當下，多數(shù)學生急于完成任務(wù)，不假思索便下筆書寫；學生識字量加大的情況下，對于易混淆字的辨別不扎實，導致涂改現(xiàn)象嚴重；作業(yè)激勵性不大，降低了學生對于自己的作業(yè)書寫的要求。試著給學生的書寫提出要求，以優(yōu)秀作業(yè)的展示向?qū)W生講作業(yè)的標準，給出工整書寫的方法---備好草稿紙，不確定的字先在草稿紙上書寫，確認后再寫到作業(yè)中，降低涂改的次數(shù)。在此基礎(chǔ)上，對有所進步的孩子不吝鼓勵，對沒有改進的孩子進行適當?shù)膽土P---重新工整完成作業(yè)。目前，語文作業(yè)的書寫雖然仍存在著老問題，但較學期初的狀況還是有了不少的改善。

　　閱讀教學上，鼓勵學生自學課文，提取不同學生的不同收獲，學生從文章內(nèi)容、寫法、人文思想不同的角度談自己的理解，嘗試讓學生當學習上的主人，教師只做必要的補充，從而使學生學會閱讀的方法，提高閱讀的能力。此外，積極參加學校的.閱讀推廣活動，除了班里原本存有的豐富的閱讀資源外，本學期再購買了本年段推薦的5本經(jīng)典書籍各25套，為學生提供更多閱讀的機會，營造良好的班級書香環(huán)境。在擁有一定閱讀量的基礎(chǔ)上，學生的作文水平有了不小的提高。本學期的作文我盡量采用對話式批閱，引導學生重視習作的訓練點，通過校訊通、qq群對家長的作文家庭輔導提出建議，鼓勵學生積極參加校園作文展。

　　學校今年的六一節(jié)文藝匯演，憑借這個屬于兒童的舞臺，我嘗試培養(yǎng)寫作特長生，根據(jù)對大量兒童詩的誦讀，向?qū)W生介紹兒童詩的特點，鼓勵學生嘗試自己寫詩，其中產(chǎn)生了不少優(yōu)秀的原創(chuàng)詩歌。在舞臺上大聲朗誦自己的作品，我想是學生對自己的鍛煉，對作品的肯定，對文字的向往，是發(fā)展學生文學素養(yǎng)的一塊墊腳石。

　　在家校交流中，我盡量做到理解家長，爭取家長對教學工作的支持，對缺乏家教方法的家長出謀劃策。在本學期家長會上，我嘗試邀請專業(yè)從事家教工作的喻凡老師給本班家長做專業(yè)指導，他結(jié)合家庭教育中常見的現(xiàn)象，形象、風趣地給大家系統(tǒng)地找出家長們面臨的教育問題，并提出應(yīng)對的策略，家長們對這次特殊的家長會贊不絕口，并延展出了其他的家長沙龍、親子活動，通過這些活動，加強了家長們、孩子們的凝聚力，對于班風建設(shè)大有益處。

　　然而，在收獲的同時，也伴隨著自己對現(xiàn)實的困惑與無奈。大體制下的教育系統(tǒng)，誰也逃不開分數(shù)論英雄的命運，看不過不少教師的教學模式案例，但英雄的人生卻是復制不來的，我還是學不會如何在素質(zhì)教育中順便提高學生的應(yīng)試能力，那個平衡點，至今仍是找不到。一學期匆匆閃過，同事們忙于各種瑣碎，疲于應(yīng)付各種檢查，學校里的年輕教師雖然很多，但我卻也眼看著大家都由開學初的熱情洋溢到學期末的怨聲載道，甚感理解，誰也不希望成為把自己變成機器，隨后把學生變成機器……沉靜不下的心，如何能思考和鉆研？

　　帶著問題，在茫茫職業(yè)之路上繼續(xù)探索適合自己的那一條吧……但愿我的信仰，我的熱情不被現(xiàn)實磨滅！

第二學期教學總結(jié) 篇8

　　本學期各項工作將結(jié)束，在這一學期工作中，我始終牢記總結(jié)經(jīng)驗和自我評價，是自己每天進步的一點點動力。以下是我對這一學期教學工作的總結(jié)：

　　一、熱愛并尊重每一位幼兒

　　師生之間就能有一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛幼兒包括尊重信任幼兒，關(guān)心愛護幼兒，只要是我的學生，無論活潑、頑皮或膽怯，我都一視同仁；對性格孤僻的幼兒，給以更多的熱情和幫助，幫助他們樹立自信，走出自我評價的誤區(qū)�；顫婇_朗的幼兒，我則提供適合他們的展示空間，人的感覺是相互的，教師的真誠，孩子們就能感覺的到，就能以主動的態(tài)度接受你的教育。

　　二、重視對班級幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)

　　在幼兒進園后不久我們進行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習慣。如：進廁、洗手喝水、吃飯、晝寢等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們四位老師同一要求、同一治理，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　三、善于與家長溝通

　　在幼兒園工作中，家長工作是十分重要，幼兒園的每一項工作都離不開家長的`支持和配合，這學期，我們通過微信與家長溝通，針對每一位幼兒情況，采取不同的方式進行家訪，收到了良好的效果，也取得了家長的信任，使我的工作得心應(yīng)手。

　　四、積極參加教研活動

　　在觀摩聽課和業(yè)務(wù)學習活動中對我有了很大的促進，使我反思自己的教育手段和提高自己的教學能力。此外，我們開展了“六一親子活動”展現(xiàn)給家長看！親子活動開展得非常順利，得到家長的一致好評。

　　總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題；我會要認真想辦法解決，力求把日后的工作做得更好！

第二學期教學總結(jié) 篇9

　　回顧本學期教科研工作，一步步前行中，在“主抓落實著重反思力促提升“的思想指導中，匯聚了點滴的美好，這份美好有著獨具特色的創(chuàng)意和不同凡響的思考，我們在其中不斷反思和梳理，從眼前做起、從身邊著手，重視每一步前行的步伐，努力在點滴中求進步。將本學期各項工作分為課程、成果、特色活動、不足三方面進行總結(jié)：

　　一、課程實施

　　(一)強化課程領(lǐng)導著重課程落實

　　1、成立課程領(lǐng)導小組加強課程開發(fā)組建設(shè)

　　以“大小教研聯(lián)動，實現(xiàn)以研促教”教研思想找準教師的困惑問題，并采用“大教研把方向、梳理念；小教研重實踐、理經(jīng)驗”的方式，以年級組為單位，組建小組教研，切實發(fā)揮小組在幼兒園課程研究和實施過程中的引領(lǐng)作用，使教師在實踐、研究、反思中教育觀念得到有效提升，教育行為得到切實轉(zhuǎn)變。

　　2、加強“藝術(shù)特色課程”建設(shè)努力實現(xiàn)“藝術(shù)引領(lǐng)“

　　通過日常藝術(shù)教育與藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)主題月等形式，豐富和完善幼兒園園本特色課程內(nèi)容。

　　3、全面落實課程建立評價機制

　　本學期將開始嘗試構(gòu)建課程評價機制，并確立以進餐流程為突破口，保教處與保健室聯(lián)合齊抓共管，開創(chuàng)了保教結(jié)合的良好開端。在運行中反饋得出幼兒從中受益匪淺。

　　(二)優(yōu)化課程實施重在課程落實

　　1、重實際開展適宜活動

　　在課程實施的過程中圍繞《指南》，結(jié)合班級和幼兒本身實際情況，及時調(diào)整主題課程中的不符合實際的課程內(nèi)容，爭取做到一日生活皆為課程，如：小班九月份主題《寶寶樂》中，根據(jù)幼兒剛?cè)雸@，焦慮期較長，生活自理能力較弱，老師們在集體備課中及時將原有內(nèi)容更換，調(diào)整為與實際相符的常規(guī)教育及自理能力的培養(yǎng)等方面的內(nèi)容。

　　2、重全面細化活動安排

　　開展《讓課程烹飪童年的味道》為主題課程實施方案修訂研討會。對我園課程實施方案（草案）進行進一步修訂完善，重點在生活、運動、游戲、學習四大類活動的時間分配與具體活動做了細化安排，以便更好的指導老師，實現(xiàn)方案引領(lǐng)作用，避免課程實施的隨意性。

　　二、教研成果

　　(一)2+X”模式投放主題背景下個別化學習材料

　　圍繞《主題背景下個別化學習的有效開展》的內(nèi)容，大教研利用每月課程說明會、跟崗學習等渠道解決疑難問題，推行“2+X”主題背景下個別化學習材料投放模式。

　　(二)依據(jù)年齡特征選擇側(cè)重領(lǐng)域教育

　　小教研依據(jù)年齡段的不同各有側(cè)重研究，其中小班側(cè)重生活教育，中班側(cè)重語言領(lǐng)域，大班側(cè)重數(shù)學領(lǐng)域。針對性的小教研活動既豐富幼兒的學習與體驗材料，同時充實幼兒園課程資源庫的內(nèi)容。

　　(三)區(qū)級與園級重點課題的順利開展

　　1、區(qū)級重點課題《園本化蒙古族音樂文化課程開發(fā)與研究》

　　按計劃推進研究進程，目前形成了小、中、大年齡段六個主題故事，原創(chuàng)音樂教案35篇，PPT課件7個，收集主題教學音樂38首，論文一篇。

　　2、園級重點課題《戶外體育器械一物多玩》

　　本學年實施了四個體育器械的研究，分別為呼啦圈、桿、布、椅子，共收集了31個成果，其中每一份成果都包括視頻、游戲說明和小故事，指導性和示范性比較強。

　　(四)早教部進行《幼兒園親子教育在嬰幼銜接中的作用》的研究

　　結(jié)合0-6歲托幼一體化進行課程構(gòu)建，雖然課題展開的.時間不是很長，但是研究的效果已經(jīng)初步顯現(xiàn)，對比實驗中發(fā)現(xiàn)接受早教服務(wù)指導的嬰幼兒在精細動作、專注與傾聽能力明顯優(yōu)于未接受指導服務(wù)的嬰幼兒，接受親幼體驗教育的嬰幼兒在自我服務(wù)等自理能力方面明顯優(yōu)于未參加體驗的嬰幼兒。

　　(五)幼兒足球研究火熱進行中

　　本學年，成立了足球工作室，并開展幼兒足球游戲的專項課題研究，重點研究每周兩次的普及性足球游戲的設(shè)計及其實施；堅持以“玩轉(zhuǎn)足球，快樂成長”為核心，確立了“普及+提高”的教學模式，本著“寓教于樂，培養(yǎng)興趣”的教學思路，形成“211”普及與“311俱樂部”提高活動形式，將足球文化與校園文化建設(shè)相結(jié)合，發(fā)揚足球精神，實現(xiàn)足球育人。

　　(六)其它教科研成果實現(xiàn)新增長

　　本年度玩教具以科學領(lǐng)域為主，在平時教育教學中，收集了實用性、探究性、推廣性較強玩教具共收集72件，另外收集了保育教師制作的生活類玩教具18件。評出優(yōu)秀教育隨筆23篇，優(yōu)秀教學活動設(shè)計35篇，優(yōu)秀心得體會21篇，特色成果獎13個。另外，武穆老師的燕鷗足球隊隊旗、隊徽與馬昊杰老師的吉祥物卡通造型被幼兒園采納并推廣使用，榮獲設(shè)計獎。與上年同類相比不僅在數(shù)量上實現(xiàn)了增長，在質(zhì)量上也有明顯提升。

　　(七)課程資源庫日漸豐滿

　　經(jīng)過又一年研究、積累與梳理，幼兒園的課程資源庫不斷充實，形成比較系統(tǒng)完善的《幼兒園主題課程資源包》、第二學期《幼兒園主題教育個別化學習材料包》以及《藝術(shù)教育教育課程資源包》，課程資源庫的進一步完善，為教師有效開展教學活動提供堅實保障，推進幼兒園數(shù)字化管理進程。

　　三、特色活動（金幼第五屆“金色起點”校園文化藝術(shù)節(jié)）

　　“金色起點”校園文化藝術(shù)節(jié)堅持“個性發(fā)展、人人參與”的原則，抓住幼兒不同需求和特征，以“藝術(shù)、環(huán)保、健康”為切入點，設(shè)置體育技能展演、器械操、足球游戲、畫展、文藝演出分層次的各類活動。

　　本屆校園文化藝術(shù)節(jié)以“運動與藝術(shù)齊飛快樂與夢想同行”為主題，以“夢想”為主線，打造屬于孩子們個性飛揚的夢想舞臺，實現(xiàn)他們心中的運動夢、環(huán)保夢、創(chuàng)想夢、明星夢。本屆藝術(shù)節(jié)活動開展近一個月的時間，內(nèi)容主要分為四大板塊：一是金光閃閃活動周——藝術(shù)節(jié)開幕式（器械操技能展演）、燕鷗杯足球聯(lián)賽；二是藍色創(chuàng)想活動周——“為愛上色”美術(shù)作品展；三是紅花綠葉活動周——“小手拉大手共健康共成長”運動會；四是五彩繽紛活動周——“我要”閉幕式暨大班文藝匯演。為每一位幼兒提供“展現(xiàn)自我、彰顯個性”的舞臺。也為家長搭建一個走進幼兒園的平臺。

　　四、不足和改進

　　(一)不足

　　1、提高小教研活動質(zhì)量

　　2、教研活動缺乏熱情，積極性低。

　　3、教師缺少儲備經(jīng)驗和策略梳理的能力

　　(二)改進

　　1、繼續(xù)以“大小教研聯(lián)動，實現(xiàn)以研促教”教研思想。

　　找準教師困惑，發(fā)揮課程領(lǐng)導小組在幼兒園課程研究和實施過程中的引領(lǐng)作用，使教師在實踐、研究、反思中教育觀念得到有效提升。

　　2、豐富教研活動形式，提升教研效果，讓教師都能在教學活動和自身能力中受益。

　　3、發(fā)揮小組引領(lǐng)作用，以榜樣、幫扶、激勵等方法并以講座、交流溝通等方法讓教師掌握各類實踐經(jīng)驗和梳理策略的能力，學會積極反思，整改不足。

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