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專(zhuān)兼職就業(yè)指導(dǎo)工作人員培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的專(zhuān)兼職就業(yè)指導(dǎo)工作人員培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
由省教育廳、省就業(yè)指導(dǎo)中心承辦全省大中專(zhuān)院校就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)兼職工作人員第十五期培訓(xùn)班于20xx年12月27日在河南大學(xué)舉辦。在五天的時(shí)間里，來(lái)自清華大學(xué)、河南大學(xué)、南陽(yáng)理工學(xué)院、省廣播電視臺(tái)等單位從事就業(yè)指導(dǎo)工作及職業(yè)生涯規(guī)劃的專(zhuān)家們系統(tǒng)的講授了就業(yè)政策與綜合管理、職業(yè)輔導(dǎo)的基本理論、職業(yè)咨詢(xún)與輔導(dǎo)實(shí)務(wù)、職業(yè)測(cè)評(píng)應(yīng)用、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育、大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、就業(yè)指導(dǎo)課程教育等內(nèi)容。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作有了更深入、透徹的理解，強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)，明確了目標(biāo)，受益匪淺。
一、就業(yè)指導(dǎo)工作意義重大
教育主管部門(mén)十分重視目前，我國(guó)高校畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)存在著市場(chǎng)供大于求、學(xué)生定位不準(zhǔn)、生涯規(guī)劃缺失等困難狀況，做好就業(yè)指導(dǎo)工作有著利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，利于國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定，利于大學(xué)畢業(yè)生心理問(wèn)題的疏導(dǎo)，利于大學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展和成材的重要意義，使得就業(yè)指導(dǎo)工作無(wú)論對(duì)社會(huì)和用人單位，還是對(duì)高等學(xué)校和畢業(yè)生個(gè)人，都意義非凡。
國(guó)家高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，為確保高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的有效實(shí)施，國(guó)家、省教育廳投入了大量資金，此次教育部、省教育廳組織的全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)人員系統(tǒng)培訓(xùn)河南地區(qū)培訓(xùn)班（中級(jí)）就是教育部全國(guó)就業(yè)指導(dǎo)工作人員隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分。教育部規(guī)劃建立國(guó)家（高級(jí)）、各地區(qū)（中級(jí)）、各省份（初級(jí)）三級(jí)就業(yè)指導(dǎo)人員培訓(xùn)體系。國(guó)家教育部組織進(jìn)行高級(jí)人員資格培訓(xùn)；各地區(qū)由教育部指導(dǎo)，分區(qū)進(jìn)行，各省就業(yè)指導(dǎo)中心承辦，實(shí)現(xiàn)部分地區(qū)的中級(jí)人員資格培訓(xùn)；各省份負(fù)責(zé)本省就業(yè)人員的初級(jí)培訓(xùn)。教育部計(jì)劃在未來(lái)幾年時(shí)間里，實(shí)現(xiàn)各省全部就業(yè)指導(dǎo)人員的初級(jí)輪訓(xùn)，部分人員的中、高級(jí)培訓(xùn)，加速就業(yè)指導(dǎo)工作人員隊(duì)伍的建設(shè)步伐，同時(shí)大力推進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)教育等三門(mén)課程在全國(guó)高校的建設(shè)和推廣，做好并實(shí)現(xiàn)教材統(tǒng)一編寫(xiě)、教師隊(duì)伍培訓(xùn)等工作，這樣大的資金投入和人員培訓(xùn)力度是史無(wú)前例的，可見(jiàn)，國(guó)家和教育主管部門(mén)對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的關(guān)注和重視。
二、就業(yè)指導(dǎo)人員責(zé)任重要
建設(shè)“三化”隊(duì)伍任務(wù)迫切面對(duì)就業(yè)工作的嚴(yán)峻現(xiàn)狀，我作為一名工作在就業(yè)指導(dǎo)一線(xiàn)的輔導(dǎo)員深感責(zé)任重大，使命光榮，因而一定要把就業(yè)指導(dǎo)和高校畢業(yè)生工作上升到國(guó)家戰(zhàn)略的高度來(lái)認(rèn)真對(duì)待。我們有責(zé)任和義務(wù)幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)意識(shí)，明確就業(yè)目標(biāo)，為其準(zhǔn)備就業(yè)、選擇職業(yè)提供及時(shí)準(zhǔn)確信息，為其謀求職位和職場(chǎng)生存提供知識(shí)和技能，使大學(xué)生會(huì)就業(yè)，就好業(yè)，達(dá)到使無(wú)業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者敬業(yè)，敬業(yè)者樂(lè)業(yè)，樂(lè)業(yè)者創(chuàng)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)的最高境界。通過(guò)此次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)就業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)該掌握我國(guó)就業(yè)政策，具備一定的協(xié)調(diào)管理能力，良好的溝通能力等素質(zhì)，了解職業(yè)輔導(dǎo)的基本理論，了解就業(yè)信息和全國(guó)就業(yè)態(tài)勢(shì)等知識(shí)，這些都需要我在以后的工作和學(xué)習(xí)中不斷的充實(shí)提高。
就業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)畢業(yè)生影響深遠(yuǎn)，就業(yè)指導(dǎo)人員責(zé)任重大，人員自身的素質(zhì)和能力對(duì)工作的開(kāi)展和成效有著重要的影響。從全國(guó)來(lái)看，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作處于初步發(fā)展階段，存在著就業(yè)指導(dǎo)人員水平有限及就業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)化程度較低等不盡人意的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)就業(yè)工作人員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅非常必要，而且任務(wù)迫切，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)人員“三化”，即專(zhuān)家化、職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化。只有實(shí)現(xiàn)了“三化”建設(shè)的人員隊(duì)伍，才能使就業(yè)指導(dǎo)規(guī)范化和高效化，才能最大限度的發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)對(duì)畢業(yè)生、國(guó)家和社會(huì)的積極作用。
三、實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)全程化
樹(shù)立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)目前，就業(yè)指導(dǎo)工作一般主要集中在學(xué)生大三、大四階段，主要工作內(nèi)容是畢業(yè)生的管理教育及簽約服務(wù)，從實(shí)際來(lái)看已經(jīng)不能滿(mǎn)足現(xiàn)實(shí)需要，因而要做好就業(yè)工作就必須讓學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，使學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和教育貫穿大學(xué)學(xué)習(xí)生活的全過(guò)程。即從一年級(jí)到畢業(yè)班分級(jí)逐步進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)的全程化。
一年級(jí)的新生就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)集中在對(duì)“大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)形勢(shì)”的指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，發(fā)現(xiàn)和了解自己的性格、興趣，使學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，制定出符合個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)，將就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為整個(gè)大學(xué)階段學(xué)習(xí)的動(dòng)力。二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步了解大學(xué)生活，這一階段的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容則應(yīng)是“大學(xué)生就業(yè)觀念”的指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變“上大學(xué)就一定有工作”的錯(cuò)誤觀念，使學(xué)生能夠正視現(xiàn)實(shí)、敢于競(jìng)爭(zhēng)，以良好的心態(tài)迎接就業(yè)市場(chǎng)的挑戰(zhàn)。三年級(jí)是最佳的學(xué)習(xí)時(shí)期，這一階段的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，為學(xué)生走出校園邁向社會(huì)做好鋪墊，此時(shí)段應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生獲取就業(yè)信息，了解就業(yè)政策，做好簽約服務(wù)和維護(hù)權(quán)利等事務(wù)工作，為學(xué)生充分就業(yè)服好務(wù)。
逐步樹(shù)立職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，在一、二年級(jí)學(xué)生中開(kāi)設(shè)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程，引導(dǎo)學(xué)生了解生涯規(guī)劃的基本理論知識(shí)，掌握一定的生涯規(guī)劃方法，把職業(yè)生涯規(guī)劃的思想植入學(xué)生的頭腦中，使學(xué)生在大學(xué)期間有自己明確的生涯規(guī)劃和目標(biāo)，并為之努力學(xué)習(xí)，積累知識(shí)。這樣，到學(xué)生大三、大四時(shí)，就會(huì)改變?cè)瓉?lái)就業(yè)工作學(xué)生愁、學(xué)校愁、國(guó)家愁的狀況。學(xué)生因?yàn)橛忻鞔_的就業(yè)目標(biāo)，加之大學(xué)期間為目標(biāo)所做的努力，成功就業(yè)的機(jī)率就會(huì)大大增加，這樣，可以形成一種良性的循環(huán)，學(xué)生目標(biāo)明確的積極尋找工作，學(xué)校、社會(huì)可以從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來(lái)，幫助創(chuàng)造條件、服務(wù)管理、創(chuàng)建市場(chǎng)，提供政策指導(dǎo)，學(xué)生充分就業(yè)的目標(biāo)就可以實(shí)現(xiàn)了。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，為以后工作提供了更好的理論指導(dǎo)，堅(jiān)定了做好就業(yè)指導(dǎo)和畢業(yè)生工作的決心。但我知道，人的知識(shí)和能力需要汲取和鍛煉才能不斷提高，培訓(xùn)雖然結(jié)束，但我不會(huì)放松對(duì)自己的要求，要通過(guò)努力學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，使自己的工作能力進(jìn)一步提升，在本職崗位上做出更好的成績(jī)。
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