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    2. 班主任工作室學(xué)員總結(jié)

      時(shí)間:2022-09-28 08:49:10 總結(jié) 投訴 投稿
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      班主任工作室學(xué)員總結(jié)

        總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編為大家收集的班主任工作室學(xué)員總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      班主任工作室學(xué)員總結(jié)

      班主任工作室學(xué)員總結(jié)1

        XX名班主任工作室是在胡校的率領(lǐng)下,一群優(yōu)秀可愛(ài)的班主任配合構(gòu)建的班主任之家。在這里,優(yōu)秀的先生施展名師的示范、輻射功能,而我們這些學(xué)員又在配合交換學(xué)習(xí)中,學(xué)會(huì)研究,獲得提升。

        我參加X(jué)X名班主任工作室的學(xué)習(xí)以來(lái),照樣獲得不小的提高。工作室成員勤學(xué)上進(jìn)的精力,一直鼓舞著我,他們嚴(yán)謹(jǐn)開(kāi)辟的作風(fēng)鼓勵(lì)著我,讓我在班主任的崗?fù)ど,找到目?biāo)。我努力著、墾植著。

        下面我將班主任工作室學(xué)習(xí)情況向年夜家報(bào)告請(qǐng)示:

        1、理論學(xué)習(xí)不松懈。

        有了一年的工作室閱歷,我找到了學(xué)習(xí)的偏向和工作的目標(biāo)。按工作室的`要求,每天無(wú)論自己有多忙,都要抽出時(shí)間,讀一些班主任治理方面的書籍或資料。一年來(lái),我閱讀了《給班主任的建議》等書。另外,加了班主任微信"大眾號(hào),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),實(shí)時(shí)更新自己的不雅念,了解新的教導(dǎo)動(dòng)態(tài)。努力做到與時(shí)俱進(jìn)。年夜量的閱讀交換,讓我認(rèn)為充足,讓我的治理日益輕松。

        2、評(píng)價(jià)多元化

        德育實(shí)踐運(yùn)動(dòng),我注重多元化的評(píng)價(jià)。

        在評(píng)價(jià)歷程中,我重視小組評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià),輕教師評(píng)價(jià);重視對(duì)解決問(wèn)題辦法的評(píng)價(jià),輕解決問(wèn)題成果的評(píng)價(jià);重視對(duì)創(chuàng)造性的、合作性的等個(gè)性品質(zhì)進(jìn)行積極評(píng)價(jià);重視評(píng)價(jià)的多樣性,否定評(píng)價(jià)的單一性。實(shí)時(shí)的反饋,增進(jìn)了運(yùn)動(dòng)向縱深成長(zhǎng)。

      班主任工作室學(xué)員總結(jié)2

        XX名班主任工作室是在胡校的帶領(lǐng)下,一群優(yōu)秀可愛(ài)的班主任共同構(gòu)建的班主任之家。在這里,優(yōu)秀的老師發(fā)揮名師的示范、輻射功能,而我們這些學(xué)員又在共同交流學(xué)習(xí)中,學(xué)會(huì)研究,得到提升。

        我參加X(jué)X名班主任工作室的學(xué)習(xí)以來(lái),還是得到不小的進(jìn)步。工作室成員好學(xué)上進(jìn)的精神,一直鼓舞著我,他們嚴(yán)謹(jǐn)開(kāi)拓的作風(fēng)激勵(lì)著我,讓我在班主任的崗位上,找到目標(biāo)。我努力著、耕耘著。

        下面我將班主任工作室學(xué)習(xí)情況向大家匯報(bào):

        1.理論學(xué)習(xí)不松懈。

        有了一年的工作室經(jīng)歷,我找到了學(xué)習(xí)的方向和工作的目標(biāo)。按工作室的要求,每天無(wú)論自己有多忙,都要抽出時(shí)間,讀一些班主任管理方面的書籍或資料。一年來(lái),我閱讀了《給班主任的建議》等書。另外,加了班主任微信公眾號(hào),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),及時(shí)更新自己的觀念,了解新的教育動(dòng)態(tài)。努力做到與時(shí)俱進(jìn)。大量的閱讀交流,讓我感到充實(shí),讓我的管理日益輕松。

        2.評(píng)價(jià)多元化

        德育實(shí)踐活動(dòng),我注重多元化的評(píng)價(jià)。

        在評(píng)價(jià)過(guò)程中,我重視小組評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià),輕教師評(píng)價(jià);重視對(duì)解決問(wèn)題方法的評(píng)價(jià),輕解決問(wèn)題結(jié)果的評(píng)價(jià);重視對(duì)創(chuàng)造性的、合作性的等個(gè)性品質(zhì)進(jìn)行積極評(píng)價(jià);重視評(píng)價(jià)的多樣性,否定評(píng)價(jià)的單一性。及時(shí)的反饋,促進(jìn)了活動(dòng)向縱深發(fā)展。

        同時(shí),班級(jí)進(jìn)行優(yōu)秀實(shí)踐作業(yè)展示;手抄報(bào)展示;內(nèi)務(wù)評(píng)比等活動(dòng)。提高學(xué)生參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

        3.立足班級(jí)管理,提高管理層次

        作為班主任工作室的一員,既是一種榮譽(yù),更是一種責(zé)任。只有把自己的班級(jí)管理好,才能更有說(shuō)服力,才能真正實(shí)現(xiàn)示范引領(lǐng)。為此,首先,要立足自己的班級(jí),抓好班級(jí)常規(guī)管理,抓好養(yǎng)成教育,抓好文化建設(shè).......以身作則,率先垂范。其次,利用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,每個(gè)成員間的競(jìng)爭(zhēng),小組間競(jìng)爭(zhēng),與平行班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)等,極大地提高了學(xué)生的積極性,促進(jìn)了班級(jí)管理。再次,發(fā)揮班主任的紐帶作用,創(chuàng)建班級(jí)微信圈,把本班的每一個(gè)科任老師和學(xué)生家長(zhǎng),都加到微信圈中,便于及時(shí)溝通,及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài),通過(guò)微信平臺(tái),尋求管理策略。

        目前,我班的`整體成績(jī)進(jìn)步顯著,學(xué)校舉行的多項(xiàng)活動(dòng),我班都拿了不錯(cuò)的獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)校自主招生考試,我們班的語(yǔ)文平均分位居學(xué)校同級(jí)第一。

        回頭俯瞰,抬頭仰望,在工作室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,我一路耕耘,一路探索,灑下辛苦和汗水的同時(shí),也收獲了一份心靈的愉悅與感動(dòng)。同伴的思維碰撞,使我能博采眾長(zhǎng)。

        但靜下來(lái)反思,自己的工作也存在很多不足。由于自己平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重,沒(méi)有足夠的時(shí)間全心投入到管理研究中,高層次的論文很難寫出。其次,對(duì)管理中的個(gè)案只滿足于當(dāng)時(shí)處理,跟蹤不夠。對(duì)教育過(guò)程中的一些德育現(xiàn)象,沒(méi)有及時(shí)記錄,平時(shí)只忙管理,缺乏深刻的反思和總結(jié)。在今后的工作中,我會(huì)更加嚴(yán)格的要求自己,揚(yáng)長(zhǎng)避短,開(kāi)拓進(jìn)取,力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的工作室成員。

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