校園欺凌主題班會總結(jié)（通用18篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的校園欺凌主題班會總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校園欺凌主題班會總結(jié) 1
為增強學生的法治觀念，提升自我保護意識，[班級名稱]于[具體日期]開展了“拒絕校園欺凌，共建和諧校園”主題班會。此次班會意義重大，旨在引導學生認識校園欺凌的危害，掌握應對方法，營造安全、和諧的校園氛圍。
班會伊始，班主任借助多媒體播放校園欺凌的新聞報道與真實案例視頻，那些觸目驚心的畫面瞬間吸引了學生的注意力，讓大家直觀感受到校園欺凌的嚴重后果。隨后，班主任詳細闡釋了校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式及產(chǎn)生原因，涵蓋身體暴力、語言侮辱、關系欺凌和網(wǎng)絡欺凌等方面，使學生對校園欺凌有了全面深入的理解。
在討論環(huán)節(jié)，學生們踴躍發(fā)言。有的學生分享身邊聽聞的欺凌事件，表達對欺凌行為的憤慨；有的學生從自身角度出發(fā)，提出預防校園欺凌的建議，如加強自我約束、學會溝通交流、及時向老師和家長求助等。還有學生指出，要從根源上杜絕校園欺凌，需增強自身的'法律意識和道德觀念。
為檢驗學生對校園欺凌的認識和應對能力，班會設置了知識問答和情景模擬環(huán)節(jié)。知識問答中，學生們積極搶答，展現(xiàn)出良好的學習效果；情景模擬里，學生們分組表演校園欺凌場景，并演示正確的應對方式，生動形象地詮釋了如何在遇到欺凌時保護自己。
此次班會成效顯著。學生們深刻認識到校園欺凌的危害，紛紛表示要堅決抵制欺凌行為，學會保護自己和他人。同時，班會增強了班級凝聚力，促進了學生之間的交流與合作。
然而，班會也存在一些不足。討論環(huán)節(jié)時間有限，部分學生未能充分表達觀點；情景模擬中，個別學生表演不夠投入，影響了活動效果。后續(xù)，我們將組織相關活動，如征文比賽、演講比賽等，持續(xù)深化學生對校園欺凌的認識。同時，加強家校合作，共同關注學生的心理健康和行為表現(xiàn)，為學生的健康成長保駕護航。
校園欺凌主題班會總結(jié) 2
為有效預防校園欺凌事件，營造安全有序的校園環(huán)境，[班級名稱]舉辦了“反對校園欺凌，守護美好校園”主題班會。此次班會聚焦校園欺凌問題，期望幫助學生樹立正確的價值觀，提高應對欺凌的能力。
班會通過播放專題教育片拉開序幕，教育片以生動的動畫和真實的案例，展現(xiàn)校園欺凌對受害者身心造成的巨大傷害，引發(fā)學生的.強烈共鳴。接著，班主任結(jié)合案例，詳細講解校園欺凌的類型，包括肢體沖突、言語攻擊、孤立排擠等，讓學生清晰辨別欺凌行為。
案例分析環(huán)節(jié)，班主任選取多起典型校園欺凌案例，引導學生從施暴者、受害者和旁觀者的角度深入剖析事件原因和影響。學生們積極思考，踴躍發(fā)言，認識到校園欺凌不僅傷害他人，施暴者也會受到法律制裁和道德譴責，旁觀者的冷漠則會助長欺凌行為的發(fā)生。
為激發(fā)學生的參與熱情，班會開展小組討論，圍繞“如何預防校園欺凌”和“遇到欺凌時的應對方法”展開交流。各小組討論熱烈，提出諸多實用建議，如尊重他人、學會情緒管理、及時報告老師和家長等。隨后，每組代表上臺分享討論成果，進一步深化學生對校園欺凌的認識。
此次班會取得良好效果。學生們對校園欺凌有了全面認識，增強了自我保護意識和責任感，紛紛表示要從自身做起，反對校園欺凌，共同守護校園的和諧與美好。
不過，班會也暴露出一些問題。部分學生在討論時存在跟風現(xiàn)象，缺乏獨立思考；案例分析深度有待加強，未能充分挖掘背后的社會和家庭因素。后續(xù)，我們將組織主題活動，引導學生深入思考校園欺凌問題，同時加強與家長的溝通，形成家校教育合力，共同預防校園欺凌。
校園欺凌主題班會總結(jié) 3
為加強學生的安全教育，杜絕校園欺凌現(xiàn)象，[班級名稱]開展“遠離校園欺凌，擁抱陽光生活”主題班會。此次班會旨在讓學生了解校園欺凌的危害，掌握預防和應對方法，營造積極向上的校園氛圍。
班會開始，班主任以提問的方式引入主題，激發(fā)學生的興趣和思考。隨后，通過圖文并茂的PPT展示，詳細介紹校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式和危害后果，讓學生對校園欺凌有直觀認識。例如，展示受欺凌學生的心理創(chuàng)傷報告，讓學生深刻體會到欺凌行為對受害者心靈的傷害。
在知識講解后，組織學生進行小組討論。討論內(nèi)容包括“身邊的校園欺凌現(xiàn)象”“欺凌行為產(chǎn)生的原因”以及“如何避免成為欺凌者或受害者”。各小組討論熱烈，學生們結(jié)合自身經(jīng)歷和感受，分享看法和建議。有的小組提出，要加強自身修養(yǎng)，尊重他人的個性和權利，避免因小事引發(fā)沖突；有的小組認為，學校和家庭應加強安全教育，引導學生樹立正確的價值觀。
為檢驗學生的'學習成果，班會設置知識競賽環(huán)節(jié)。競賽題目涵蓋校園欺凌的相關知識，學生們積極搶答，現(xiàn)場氣氛熱烈。通過競賽，不僅鞏固了學生所學知識，還提高了他們的學習積極性。
此次班會成效顯著。學生們深刻認識到校園欺凌的危害，明確了預防和應對方法，增強了自我保護意識和團隊合作精神。大家紛紛表示，要積極行動起來，共同抵制校園欺凌，為構(gòu)建和諧校園貢獻力量。
但班會也存在一些不足之處。如時間把控不夠精準，導致部分討論內(nèi)容未能深入展開；知識競賽環(huán)節(jié)，個別題目難度較大，影響部分學生的參與積極性。后續(xù)，我們將合理安排活動時間，優(yōu)化題目設置，持續(xù)開展相關教育活動，確保學生遠離校園欺凌。
校園欺凌主題班會總結(jié) 4
為提高學生對校園欺凌的認識，增強自我防范意識，[班級名稱]開展“抵制校園欺凌，共建友善校園”主題班會。此次班會旨在引導學生樹立正確的人際交往觀念，營造友愛互助的班級環(huán)境。
班會以一段校園欺凌的短視頻開場，視頻中緊張的氛圍和受欺凌學生的無助表情，深深觸動了學生的心靈。播放結(jié)束后，班主任組織學生交流觀看感受，學生們紛紛表達對欺凌行為的不滿和對受害者的同情。
接著，班主任詳細講解校園欺凌的概念、常見類型及危害，通過具體案例分析，讓學生了解欺凌行為不僅會對受害者造成身體傷害，還會帶來長期的心理陰影，影響其身心健康和學習生活。同時，施暴者也會受到學校紀律處分和法律制裁，付出沉重代價。
在討論環(huán)節(jié)，學生們圍繞“如何預防校園欺凌”展開熱烈討論。有的學生提出，要學會控制自己的情緒，遇到矛盾時冷靜處理，避免沖動行事；有的'學生建議，加強與同學的溝通交流，增進彼此了解，建立良好的人際關系；還有學生認為，要敢于向老師和家長反映問題，尋求幫助和支持。
為加深學生對校園欺凌的認識，班會安排角色扮演活動。學生們分組表演校園欺凌場景及正確應對方式，通過親身體驗，更加深刻地理解如何在遇到欺凌時保護自己和幫助他人。表演結(jié)束后，其他學生進行點評，提出改進建議。
此次班會達到預期目標。學生們對校園欺凌有了更清晰的認識，掌握了預防和應對方法，班級氛圍更加和諧融洽。
但班會過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題。如角色扮演時，部分學生表演不夠自然，對角色理解不夠深入；討論環(huán)節(jié)，個別學生參與度不高。后續(xù)，我們將組織更多實踐活動，提高學生的參與度和表現(xiàn)力，持續(xù)關注校園欺凌問題，為學生的成長創(chuàng)造安全的環(huán)境。
校園欺凌主題班會總結(jié) 5
為增強學生的安全意識，預防校園欺凌事件發(fā)生，[班級名稱]開展“反對校園欺凌，守護青春成長”主題班會。此次班會旨在引導學生認識校園欺凌的本質(zhì)，培養(yǎng)學生的正義感和責任感。
班會開始，班主任通過講述近期發(fā)生的校園欺凌事件，引發(fā)學生對校園欺凌的關注。隨后，利用PPT展示校園欺凌的相關數(shù)據(jù)和真實案例圖片，讓學生直觀感受校園欺凌的嚴重性和普遍性。
在知識講解環(huán)節(jié)，班主任詳細介紹校園欺凌的定義、特征和危害，重點強調(diào)欺凌行為對受害者心理造成的長期影響，如自卑、抑郁、恐懼等。同時，講解了校園欺凌可能涉及的法律法規(guī)，讓學生明白欺凌行為不僅違反道德規(guī)范，還可能觸犯法律。
案例分析環(huán)節(jié)，選取幾起具有代表性的'校園欺凌案例，組織學生分組討論。要求學生分析案例中欺凌行為發(fā)生的原因、造成的后果以及從中得到的啟示。各小組討論激烈，學生們從不同角度發(fā)表看法，深刻認識到校園欺凌的危害以及預防的重要性。
為提高學生的應對能力，班會進行情景模擬演練。設置多種校園欺凌情景，如言語侮辱、肢體沖突、孤立排擠等，讓學生扮演不同角色，模擬應對過程。演練結(jié)束后，班主任進行點評和指導，總結(jié)正確的應對方法和技巧，如保持冷靜、及時求助、避免激怒對方等。
此次班會成效顯著。學生們對校園欺凌有了全面深入的認識，增強了自我保護意識和法律意識，紛紛表示要堅決抵制校園欺凌行為，共同維護校園的和諧與安全。
然而，班會也存在一些不足。情景模擬演練時，部分學生過于注重表演效果，忽視應對方法的運用；案例分析中，個別學生分析問題不夠全面。后續(xù)，我們將加強針對性訓練，提高學生的實際應對能力，持續(xù)開展校園欺凌教育活動，筑牢校園安全防線。
校園欺凌主題班會總結(jié) 6
為營造和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境，加強學生對校園欺凌的認知，[班級名稱]開展“拒絕校園欺凌，綻放青春光彩”主題班會。此次班會旨在引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)友善待人的良好品質(zhì)。
班會以互動游戲“你劃我猜”導入，通過比劃與校園欺凌相關的詞語，如“打架”“辱罵”“欺負”等，激發(fā)學生的興趣，自然引出主題。接著，班主任利用動畫視頻詳細講解校園欺凌的內(nèi)涵、表現(xiàn)形式和危害，動畫中生動形象的畫面讓學生更容易理解和接受。
在討論環(huán)節(jié)，組織學生圍繞“身邊的校園欺凌現(xiàn)象及應對措施”展開討論。學生們積極分享自己聽說或見到的校園欺凌事件，并提出各自的應對建議。有的學生建議加強學校的監(jiān)管力度，設立舉報箱；有的學生認為要加強對學生的心理健康教育，幫助學生正確處理人際關系。
為加深學生對校園欺凌的認識，班會開展知識講座，邀請學校心理老師講解校園欺凌對受害者心理造成的'創(chuàng)傷以及如何進行心理疏導。心理老師結(jié)合專業(yè)知識和實際案例，深入淺出地講解，讓學生深刻認識到校園欺凌的危害不僅體現(xiàn)在身體上，更體現(xiàn)在心理上。
此次班會取得良好效果。學生們對校園欺凌有了更清晰的認識，增強了自我保護意識和關愛他人的意識，班級同學之間的關系更加融洽。
但班會也存在一些問題�；佑螒颦h(huán)節(jié)，部分學生由于緊張，比劃不夠準確，影響游戲進度；知識講座時，個別學生注意力不集中。后續(xù)，我們將優(yōu)化活動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度，持續(xù)關注校園欺凌問題，開展形式多樣的教育活動，讓學生在安全的環(huán)境中健康成長。
校園欺凌主題班會總結(jié) 7
為強化學生的安全教育，預防校園欺凌行為，[班級名稱]開展“遠離校園欺凌，構(gòu)建平安校園”主題班會。此次班會旨在讓學生全面了解校園欺凌，掌握有效預防和應對的策略。
班會以校園欺凌的新聞報道音頻拉開序幕，真實的事件報道迅速吸引學生的注意力，引發(fā)他們對校園欺凌的思考。隨后，班主任通過展示圖片和文字資料，詳細介紹校園欺凌的各種表現(xiàn)形式，包括顯性的身體攻擊和隱性的精神折磨，讓學生對校園欺凌有更直觀的'認識。
在案例分析環(huán)節(jié)，選取多起典型校園欺凌案例，從事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果進行深入剖析。引導學生思考欺凌行為產(chǎn)生的原因，如家庭教育缺失、學校管理漏洞、社會不良風氣影響等，讓學生明白校園欺凌是多種因素共同作用的結(jié)果。
為提高學生的參與度，班會組織小組討論，討論主題為“如何在校園中營造友善的氛圍，預防校園欺凌”。各小組積極討論，提出許多建設性意見，如開展豐富多彩的校園活動，增進同學之間的友誼；建立班級互助小組，幫助有困難的同學；加強家校合作，共同關注學生的成長。
此次班會成效顯著。學生們對校園欺凌的認識更加深刻，增強了預防和應對校園欺凌的能力，班級形成了團結(jié)友愛、互相幫助的良好氛圍。
但班會過程中也發(fā)現(xiàn)一些不足之處。案例分析時，部分學生對復雜案例的理解存在困難；小組討論環(huán)節(jié)，個別小組討論偏離主題。后續(xù)，我們將根據(jù)學生的實際情況，調(diào)整教育內(nèi)容和方式，持續(xù)開展校園欺凌教育活動，為學生的成長創(chuàng)造安全穩(wěn)定的環(huán)境。
校園欺凌主題班會總結(jié) 8
為增強學生的法治觀念，預防校園欺凌現(xiàn)象，[班級名稱]開展“反對校園欺凌，共筑和諧校園”主題班會。此次班會旨在引導學生樹立正確的行為準則，提高辨別是非的能力。
班會以校園欺凌的漫畫展示開場，生動有趣的漫畫形象地展現(xiàn)了校園欺凌的場景，吸引學生的目光，激發(fā)他們的好奇心。接著，班主任通過PPT詳細講解校園欺凌的定義、特點和危害，結(jié)合具體數(shù)據(jù)說明校園欺凌在學校中的普遍性和嚴重性，讓學生對校園欺凌有更全面的`認識。
在知識講解后，組織學生進行知識問答競賽。競賽題目涵蓋校園欺凌的相關知識，如欺凌行為的表現(xiàn)、應對方法、法律責任等。學生們積極參與，踴躍答題，在競賽中鞏固所學知識，提高對校園欺凌的認識。
為加深學生對校園欺凌的理解，班會開展主題演講活動。邀請幾位學生上臺演講，分享自己對校園欺凌的看法和感受，以及如何在日常生活中預防校園欺凌。演講學生聲情并茂，表達了對校園欺凌的堅決抵制和對和諧校園的向往，贏得同學們的陣陣掌聲。
此次班會達到預期效果。學生們對校園欺凌有了更深入的認識，增強了自我保護意識和社會責任感，紛紛表示要從自身做起，反對校園欺凌，共同維護校園的和諧與安寧。
但班會也存在一些問題。知識問答競賽環(huán)節(jié)，個別題目存在歧義，影響學生答題；主題演講時，部分學生由于緊張，表達不夠流暢。后續(xù)，我們將優(yōu)化活動環(huán)節(jié)，提高活動質(zhì)量，持續(xù)開展校園欺凌教育活動，讓學生在安全、和諧的校園環(huán)境中茁壯成長。
校園欺凌主題班會總結(jié) 9
對甫小學組織工作全校各班開展了“遠離欺凌，共建和諧”為主題的班會活動。
在主題班會課上，各班主任利用多媒體平臺了的'展示直觀校園欺凌給受害者帶來的傷害及嚴重后果，向?qū)W生講解了有關校園欺凌、校園暴力的常識。中小學生的哪些行為是屬于校園欺凌?校園欺凌會遭受哪些危害?當我們遭遇校園欺凌、私刑時該如何應對等，在講解了有關校園欺凌、暴力的常識后，各班主任們適時還進一步強調(diào)了構(gòu)建和諧校園的重要性。希望同學們都友善朝夕相處，堅決反對校園反對霸凌事件的發(fā)生。班會課上，同學們紛紛表示顧全大局一定要冷靜、理智、克制、忍耐、三思而后行，不魯莽沖動，不意氣用事，凡事要考慮后果，要用法律反對派知識來武裝自己而不是武力，要不斷陶冶情操，修身養(yǎng)性，嚴于律己，寬以待人。增強法制觀念，提高法律意識，懂得依法辦事。同學之間一旦發(fā)生矛盾、糾紛、摩擦，要通過正常程序和法律途徑來維護自身的權利。
校園欺凌主題班會總結(jié) 10
3月28日下午，彩虹駐平湖中學社工在平湖中學七(5)班開展了關于“預防校園欺凌”的主題活動，全班40多位同學積極參與互動討論。
在一開始的環(huán)節(jié)社工給大家播放視頻，使學生們認識一些日常的行為可能會給他人帶來傷害，引導同學們通過換位思考角度去理解被傷害者的內(nèi)心感受。在了解被傷害者的內(nèi)心感受后，社工給出了關于校園暴力的定義和類別，在案例的學習與相互討論中，同學們能夠?qū)ζ溥M行分類且認識到校園暴力的危害。為了讓學生在遇到校園暴力時懂得如何求救，社工鼓勵大家開啟頭腦風暴模式，進行小組間的討論和自救知識比賽。同時6rt，也為了提高同學們學習自救知識的積極性，社工引導同學們主動選擇方法，同學們的參與度有所提高，踴躍舉手發(fā)言。就如何幫助受到暴力威脅的'同學，同學們紛紛表示只有當旁觀者站出來大聲說“stop”的時候，欺凌的現(xiàn)象才會有所減少。在課堂的結(jié)尾，有的同學表示“今天我認識到取外號是不正確的，以后再也不會隨意喊同學外號了”，整個活動在同學們的歡聲笑語和深思中圓滿結(jié)束。
校園欺凌主題班會總結(jié) 11
為貫徹落實《教體系統(tǒng)工作方案》精神，營造學校良好的法制教育環(huán)境和氛圍，教育學生樹立良好的`法律意識，共建平安和諧校園。我校開展“掃黑除惡”主題班會。情況如下：
班會課上，班主任就一些基本的法律知識以及現(xiàn)階段學生容易受到的傷害給大家作了介紹，并向?qū)W生們告知黑惡勢力、違法犯罪給社會帶來的危害，積極宣傳打擊黑惡勢力和違法犯罪的重要性。同學們圍繞應該如何做遵紀守法好公民、如何利用法律保護自己等內(nèi)容積極展開了討論，大家從中學到了很多法律知識。
通過班會，增強了同學們遠離黑惡、預防犯罪、遵紀守法的意識。學校還將通過電子屏、宣傳欄、黑板報等多種方式擴大的社會影響力，營造良好氛圍，構(gòu)建平安和諧校園，為學生健康成長保駕護航。
校園欺凌主題班會總結(jié) 12
一些同學在遭受校園暴力、生命安全遇到威迫時卻全然不知，認為校園暴力不過是不禮貌行為;另一些同學在目擊校園暴力時也漠不關心，認為不過同學間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力，第一要具備對校園暴力的辨別能力。校園暴力包含行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為廣泛。
行為暴力主要指包含打斗打斗、欺詐訛詐、打劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的損害行為。
屢次發(fā)生的校園暴力打破了校園里本來屬于我們的安靜與和睦，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變?yōu)椤盎馈�，我們要果斷向校園暴力說“不”!
�、俨怀缇幢┝ξ幕纬烧_的價值觀。
②不參加校園暴力。建立正確的選項是非觀點，果斷不充任校園暴力行為中的幫兇。
�、壑匦睦淼慕】蛋l(fā)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人交流，解決各樣困難和問題。
�、茉鰪娮约旱�'法律意識和法制觀點。施暴者法律意識淡漠，對法律無知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個主要原由。我們要學法、懂法、守紀。既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護自己的合法權益。
(1)安全第一，預防為主
校園暴力的發(fā)生往常有兩個原由：
一是同學間因口舌之爭或其余原由的肢體矛盾。
二是為了知足自己的私欲而惹起的爭吵、事端。預防爭吵和事端應做好以下兩點：
�、倥c同學友善相處。有的同學碰到矛盾時，不肯意吃虧，認為謙讓就是沒了面子失了尊嚴，最后只好使得矛盾不停升級，不停激化。我們應當寬宏豪邁，不該為一丁點兒小事僵持不下，錙銖必較，甚至拳腳相加，做出降低人品的事情。
�、诜乐棺约撼蔀槭┍┱叩哪繕�。我們平常不要隨身攜帶太多的錢和手機等名貴物件，不要公然顯現(xiàn)自己的財物。學校幽靜的角落、衛(wèi)生間或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時特別要注意，最好結(jié)伴而行。
�、垧B(yǎng)成擅長察看的好習慣。多留神身旁發(fā)生的事，好多暴力事件的信息能夠從校園同學間的交流中獲得。為了保障我們自己的人身安全，防止施暴人對我們打擊報復，我們能夠經(jīng)過電子郵件的形式匿名報告。預防暴力重于應付暴力，而這全部需要我們共同參加。
(2)應付暴力，臨危不亂
假如我們沒法防止危險的發(fā)生，那么，在危險發(fā)生的時候，我們必定不要驚慌!保持沉著、清醒的腦筋是取勝的要點。我們應戰(zhàn)勝內(nèi)心的懼怕，踴躍地去解決問題或許本能地保護自己。
�、僭獾秸Z言暴力時的自救
應付語言暴力，我們往常能夠采納以下方式：
一是漠然處之。
二是自我反思。
三是無畏回應。
四是必定自己。
五是調(diào)整心理。
六是法律維權。
②遭到行為暴力時的自救
假如被攻擊者毆打，我們該怎么辦?
一是找時機逃跑。
二是高聲呼救。
三是借助一些小動作給自己找尋逃跑的時機。
四是告饒。告饒不是軟弱的表現(xiàn)，是減少損害的策略。
五是假如以上退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，全力保護頭部，特別是太陽穴和后腦。在人身和財富兩重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，免得受到更激烈的損害。
(3)實時報告，以法維權
因為校園暴力事件的隨機性，很多同學對其產(chǎn)生了懼怕和憂慮。一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出頭作證，成為“緘默的羔羊”。委曲求全常常會致使新的暴力事件的發(fā)生。
自己或發(fā)現(xiàn)他人遭受緊迫狀況時，必定要在第一時間向家長、老師或警察求援，采納最有效的救援舉措。
要應付暴力，我們一定增強五個意識：
第一，要有依法的意識。違紀行為是不受法律保護的。
第二，要有激烈的自我保護意識。
第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的狀況下，牢記不可以蠻干。
第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護自己安全的前提下對他人實行救援。
第五，要有激烈的報告意識和憑證意識。實時上報并注意收集憑證，以便在需要的時候出示。
我們必定要記著：當自己的安全遇到威迫時不輕言放棄，當他人的生命遭受窘境需要幫助時，在保證自己安全的狀況下，盡自己所能實時伸出救助之手。
校園欺凌主題班會總結(jié) 13
對本次活動進行總結(jié)，讓學生再一次認識到校園暴力的傷害性，讓學生明白暴力解決不了問題，只會造成惡果，于人于己都沒有好處，同學之間應該互相包容理解，發(fā)生矛盾時及時找老師解決，讓學生懂得從自身做起，拒絕暴力。
總結(jié)語：校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后，希望同學們進一步向家長、老師請教自我保護的.手段，提高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個健康陽光的學生。
以上就是我說課的全部內(nèi)容。
校園欺凌主題班會總結(jié) 14
為認真貫徹落實國務院印發(fā)的《關于開展校園欺凌專項治理的通知》精神，治理發(fā)生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的行為，為學生提供一個良好的.學習、成長環(huán)境，xx縣第五中學召開“專項治理校園欺凌”主題班會。
主題班會首先以近期各地發(fā)生的“校園欺凌事件”為實例，讓學生明確“校園欺凌事件”的概念，告誡學生“以大欺小”、“倚強凌弱”其實質(zhì)就是欺凌；其次學校安全辦配合政教處要求全體班主任進班收繳竹棍、水果刀、火機等危險物品，將校園安全事故扼殺在萌芽中；接下來加強對學生文明上網(wǎng)的教育，要求全體學生文明上網(wǎng)，網(wǎng)上聊天時不說臟話、不罵人，杜絕因網(wǎng)上聊天引發(fā)打架斗毆事件的發(fā)生；最后，開放學校心理輔導室，由專業(yè)教師對學生進行心理輔導，引導學生向健康積極的方向發(fā)展。
xx縣第五中學本次專項治理工作將會常抓不懈，學校政教處、安全辦對本項工作將采取及時調(diào)度的方法，治理期間如發(fā)生校園欺凌事件將及時通報處理，造成惡劣影響的將聯(lián)合地方執(zhí)法部門進行處理，強化治理力度，為學生提供積極、向上、健康的成長環(huán)境。
校園欺凌主題班會總結(jié) 15
近日，為了給廣大學生撐起一片藍天，提供一份沃土，學期根據(jù)上級的有關要求，集中開展了一次校園欺凌治理教育活動。總結(jié)如下：
1、制定了具體的實施方案，制定完善校園欺凌的預防和處理制度、應急處置預案。
2、進行“法制進校園”講座。
3、各班召開預防校園欺凌主題班會，印制了《預防校園欺凌》，組織全體學生、家長簽字。
4、利用品德課、心理健康教育課、安全教育課等形式進行滲透教育，讓全體教職工、學生了解校園欺凌傷害事件預防和處理的相關政策、措施和方法。
5、加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，加強學校傳達室安全保衛(wèi)工作，增加人員數(shù)量，注重培訓老師、保安隊員的業(yè)務素質(zhì)，提高傳達室電子監(jiān)控設備技術水平。
6、鼓勵學生有任何欺凌情況及時勇敢向老師反映，并且都會在第一時間得到幫助。
7、充分發(fā)揮了我校的升旗儀式、主題班會等陣地的作用，以學�！秾W生安全常規(guī)》以及《安全知識手冊》為素材，大力加強學生良好行為習慣的培養(yǎng)，克服麻痹思想，讓學生牢固樹立“時時講安全、處處講安全、安全第一”的思想。
8、認真組織全體教職員工深入學習和貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《學生傷害事故處理辦法》等相關法規(guī)，增強依法執(zhí)教、依法管理的意識，杜絕體罰和變相體罰學生的行為，增強責任意識和防范意識，提高處理安全問題的能力。
以活動為載體，增強安全教育的效果：
1、《平安校園平安你我他》——“安全月主題”系列班會，6月12日，學校人手一冊分發(fā)“供用電安全宣傳畫冊”，豐富安全教育素材，組織學生在班隊課充分閱讀，認真實踐。
2、6月17日下午，全校師生共同收看了安全教育系列片，提高了每個同學安全教育意識。無論是班主任的教育，還是學生的討論素材等都是從身邊經(jīng)常發(fā)生的事為依據(jù)進行組織班會的。會后學生們在撰寫安全教育中寫道：只要我們從自己做起，從小事做起，保證自己的'安全，保證他人的安全，我們的校園就會同危險與侵害等揮手說再見。
3、6月19日下午，舉行進行一次緊急疏散演習，讓學生們在遇到緊急情況下(如地震)時能快速的轉(zhuǎn)移到安全地帶,防止緊急情況下容易發(fā)生的擁擠,踩踏現(xiàn)象造成傷亡。
總而言之，我校的安全教育工作常抓不懈，常抓常新。正是因為我校能從實際出發(fā)不斷健全和完善學校有關安全工作方面的，才形成了學校安全保衛(wèi)工作和學生教育工作有章可循，以章辦事的良好局面。今后，我校將進一步重視學校安全教育工作，及時解決安全工作中出現(xiàn)的新問題，不斷提高學校安全教育工作水平。
校園欺凌主題班會總結(jié) 16
5月17日，按照國家教育部《關于開展校園緊急通知欺凌專項執(zhí)法監(jiān)督的通知》要求，黔西南州XX市盤江路小學以“校園反欺凌”為主題招開主題班會活動，想方設法從根子上預防校園暴發(fā)欺凌事件的發(fā)生。
當天下午，根據(jù)夜校安全處的安排，該校29個班級紛紛圍繞“什么是欺凌?為什么要反欺凌?”與學生實施進行了面對面的分享：所謂欺凌，簡單來說就是以大欺小，以強凌弱，以多欺少。欺凌不但對“受傷者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害�！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負別人，內(nèi)心得到不小滿足，以自我中心，對同學倚賴同情心，而“旁觀者”會因為幫沒到受害者而感到內(nèi)疚、不安，甚至惶恐�！靶@欺凌”對受害者的傷害也不可小視，受到欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長期難以平復。同時“校園欺凌”也會影響到學校的`整體紀律和風氣。所以，學校要嚴厲制止和預防欺凌的發(fā)生�；顒又�，部分班級還讓同學走上講臺，列舉身邊的“校園欺凌”現(xiàn)象，并就如何預防校園欺凌發(fā)表了自己的看法。
通過本次班會隊活動，增強了該校師生反欺凌的意識，為校園欺凌事件的發(fā)生敲響了預防校園文化的警鐘。該校安全處唐主任表示：應對卡唐翁校園欺凌是一項長期的其他工作，學校將會嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學生行為，想方設法確保女生宿舍平安、和諧。
校園欺凌主題班會總結(jié) 17
6月13日晚，我校重磅推出安全生產(chǎn)(教育)月活動之主題班會展示課。展示課以《預防校園欺凌》為題，由普高教師練衛(wèi)云、職業(yè)段教師張步升分別執(zhí)教，全體班主任、段長及政教工作人員參加。
兩堂示范課各有所長，練衛(wèi)云老師取點新穎，力圖從占多數(shù)的“旁觀者”角度分析其行為的內(nèi)在心理，激發(fā)其參與管理的`意識，增強其社會責任感和團隊精神，進而敢于與校園欺凌行為做斗爭�！邦A防校園欺凌”對于職業(yè)更顯任重道遠。張步升老師所推之課也是求真務實，力圖闡明校園欺凌的危害，增強學生的法律意識，還大家一個陽光、安全的校園。
本次活動是校園安全“五個一”宣傳教育活動系列之一，旨在預防校園欺凌，打造平安校園，營造和諧校園環(huán)境�；顒尤〉脠A滿成功，效果明顯。正如政教處主任趙有新所說：“這兩堂課只是作為‘預防校園欺凌’話題的發(fā)起者。教育應像雅斯貝爾斯所說‘一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂，我們相信伴隨著教師的積極參與和理性思考，我們的德育工作會展現(xiàn)出新的風貌和更深層次的變化�！�
校園欺凌主題班會總結(jié) 18
為了使本次主題班會開展得扎實有效，中心店司法所任所長結(jié)合小學生的年齡特征和心理特點，講述了近期發(fā)生在全國各地的校園欺凌事件的經(jīng)典案例，讓學生懂得了“校園欺凌”的含義;通過對校園欺凌事件的法律后果進行深入淺出的說明，使學生能夠深刻的`體會到校園欺凌事件的危害，認識到打架斗毆的代價和成本;最后任所長通過具體的實例告誡學生遇到欺凌時，如何學會保護自己。
通過主題班會，同學們清楚地理解到什么是校園“欺凌”，也對校園欺凌的后果有了深刻的認識，紛紛表示要友愛互助同學，不欺負弱小，做一名文明的小學生。老師們紛紛表示，將結(jié)合班級情況，開展“反校園欺凌，善待身邊人”主題征文比賽等活動，號召家庭、學校、社會積極參與進來，一起抵制校園欺凌，關注青少年的健康成長。
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