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    2. 考試總結(jié)反思

      時(shí)間:2024-10-25 13:03:27 總結(jié) 投訴 投稿

      考試總結(jié)反思(共15篇)

        總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編收集整理的考試總結(jié)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      考試總結(jié)反思(共15篇)

      考試總結(jié)反思1

        首先,我要反思的是我的時(shí)間管理。在課業(yè)中,我們需要分配時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)不同的科目,但我在時(shí)間管理方面有些挑戰(zhàn)。我晚自習(xí)通常會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間與同學(xué)聊天或打電子游戲,而不是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這種行為導(dǎo)致了我沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)完成學(xué)校分配的作業(yè)和復(fù)習(xí)考試。因此,我需要改善我的時(shí)間管理技能,制定一個(gè)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃并遵守它。同時(shí),我也需要了解在各學(xué)科中需要分配多少時(shí)間和如何最有效地利用時(shí)間。

        其次,我要反思的是我的學(xué)習(xí)方法。我發(fā)現(xiàn)我經(jīng)常分心或轉(zhuǎn)移注意力。例如,即使我安排時(shí)間學(xué)習(xí)某個(gè)課程,我還是會(huì)被其他事情打擾。這會(huì)嚴(yán)重影響我的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。我需要運(yùn)用更多的注意力和集中精力的方法來(lái)提高我復(fù)習(xí)的能力。其中一種方法是使用“番茄工作法”:把學(xué)習(xí)時(shí)間分為25分鐘的小組,每個(gè)小組之間有5分鐘的休息時(shí)間,這樣可以更集中專(zhuān)注于任務(wù)。

        第三,我要反思的是我的自我評(píng)估和學(xué)科理解的不足。我意識(shí)到我經(jīng)常只關(guān)注考試前的復(fù)習(xí),而沒(méi)有真正理解學(xué)科中的.內(nèi)容并在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)。我也沒(méi)有充分利用課外資源,如網(wǎng)絡(luò)或老師的幫助。通過(guò)將課堂中所學(xué)與分配作業(yè)結(jié)合起來(lái),可以幫助我更充分地理解學(xué)科中的內(nèi)容。此外,定期與老師溝通和討論可以及時(shí)了解自己的困惑和學(xué)科中的內(nèi)容。

        最后,我需要反思的是我的調(diào)整能力和心態(tài)。當(dāng)我遇到考試中沒(méi)有學(xué)過(guò)的材料時(shí),我會(huì)陷入一種無(wú)助的境地。我需要改變我的心態(tài),一旦遇到問(wèn)題就不要放棄,而是嘗試不同的方法來(lái)理解問(wèn)題和解決它們。同時(shí),我也需要提高我的適應(yīng)能力,理解困難教材需要時(shí)間,并為此作好準(zhǔn)備。

        總的來(lái)說(shuō),我意識(shí)到在期末考試中顯露的缺陷并不是我的數(shù)學(xué)和語(yǔ)言能力等單項(xiàng)素質(zhì)的問(wèn)題。相反,考試暴露出的問(wèn)題包括時(shí)間管理、學(xué)習(xí)方法、自我評(píng)估、適應(yīng)能力等方面。通過(guò)明確這些問(wèn)題,我可以朝著更成功的學(xué)習(xí)和未來(lái)的目標(biāo)努力。

      考試總結(jié)反思2

        有人說(shuō):“人生只有兩次重要的考試——中考和高考!”我卻不這樣認(rèn)為,我們應(yīng)該把每次考試都看得很重要,因?yàn)橹挥羞@樣我們才會(huì)吸取教訓(xùn)并繼續(xù)努力。

        這次,我們又有了一個(gè)證明自己的機(jī)會(huì)——調(diào)研考試。

        考前,我努力地復(fù)習(xí),將老師上課講的重點(diǎn)、公式、單詞詞組等仔細(xì)看了好幾遍,希望能考出個(gè)好成績(jī)。第二天早上,語(yǔ)文試卷送到了教師,同學(xué)們竊竊私語(yǔ)起來(lái),我卻沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去,因?yàn)槲液芫o張,“咚咚咚——”我的耳邊環(huán)繞著加快的心跳聲,雙腳在微微顫抖著。我深吸一口氣,調(diào)節(jié)自己緊張的情緒,心里只想著:只有冷靜的'人才會(huì)考出好成績(jī),千萬(wàn)不能緊張!可我的雙腿還是不停地抖動(dòng)、抖動(dòng)、抖動(dòng)······

        試卷發(fā)下來(lái)了!我閉起眼睛,舔舔干燥的嘴唇,然后拿起筆,細(xì)心地答起題來(lái)······教室里十分安靜,每個(gè)人都解答著自己的卷子,只聽(tīng)見(jiàn)筆掃過(guò)試卷時(shí)的“唰唰”聲。

        我寫(xiě)完卷子,瞄瞄鐘,只有十分鐘了!我馬上盯著卷子,檢查起來(lái)······

        收起卷子,教師里又喧鬧起來(lái),同學(xué)們迫不及待地對(duì)起答案,他們有的愁眉苦臉,緊張不安地咬著嘴唇,手腳不停地抖動(dòng)著,緊鎖著眉頭,極力掩飾著自己的慌張;有些很開(kāi)心,雙眼自然地瞇成兩條細(xì)縫,激動(dòng)地跳了起來(lái),嘴里興奮地喊著“耶!”;剩下的一些則呆呆的,一動(dòng)不動(dòng)地坐在位置上,仿佛答案錯(cuò)了許多,被嚇呆了······

        沒(méi)過(guò)一會(huì),英語(yǔ)卷子發(fā)了下來(lái),我粗粗地看了看卷子,心想:哈哈!這些題目都做過(guò),真簡(jiǎn)單!可考試結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)自己的答案有許多錯(cuò)誤,便呆了,心想:唉!看來(lái)這次是考不了高分了!這也都怪我,當(dāng)初應(yīng)該好好對(duì)待這次考試才對(duì)呀!

        下午,我們又進(jìn)行了緊張的數(shù)學(xué)考試,我吸取英語(yǔ)考試的教訓(xùn),認(rèn)認(rèn)真真地答起題來(lái)······

        第二天,龔老師抱著卷子進(jìn)了教室,報(bào)起分?jǐn)?shù),我的腿又緊張地顫抖起來(lái)······我閉上眼睛,心中忐忑不安,心里念著:一定要考好!一定要考好!當(dāng)我聽(tīng)到:“張嘉怡,95分”時(shí),心里的石頭終于落地了。

        此次考試我總分排名第四,比起上次還是有所進(jìn)步的。這次我考得最差的科目就是英語(yǔ),只有92.5分。仔細(xì)一數(shù),因粗心而扣掉的分?jǐn)?shù)竟有4分!唉!我一定要吸取教訓(xùn),爭(zhēng)取下一次考出更好的成績(jī)!星期五,我們?nèi)w六年級(jí)生在凌虹廳舉行了一次大會(huì),聽(tīng)著一個(gè)個(gè)高分,我的心靈受到極大的震撼。我低垂著頭,心想:下次一定要好好對(duì)待考試,因?yàn)榭荚嚲褪菣z驗(yàn)自己,如果別人都進(jìn)步了,那我的成績(jī)不就等于下滑嗎?所以,我一定要記住這次教訓(xùn),一定要認(rèn)真對(duì)待每一次考試!

        只講成績(jī)的人過(guò)不了明天,但是不講成績(jī)的人過(guò)不了明天!

      考試總結(jié)反思3

        今年是我第二年教化學(xué),比起以往,在教學(xué)上覺(jué)得已經(jīng)熟練了多,基于去年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在今年的教學(xué)上我有了自己教學(xué)方式方法。首先認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,每次課前都會(huì)做好計(jì)劃,整理知識(shí)點(diǎn);其次向課堂要效率,盡可能的照顧大部分學(xué)生學(xué)習(xí)情況;最后嚴(yán)格要求學(xué)生,敦促學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量程度。而針對(duì)本次月考內(nèi)容,整個(gè)試卷的題目緊扣教材,沒(méi)有偏題和怪題,難度不大,但從考的成績(jī)來(lái)看,整體水平普遍偏低,大部分學(xué)生處于邊緣,若稍不留神在下次月考后就會(huì)降一個(gè)檔次。通過(guò)近幾天對(duì)學(xué)生的調(diào)查和分析,發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)問(wèn)題:

        1、學(xué)生普遍反映,上課能聽(tīng)懂老師所講的內(nèi)容,但不能做好筆記,沒(méi)有記憶的時(shí)間,對(duì)知識(shí)點(diǎn)鞏固不夠,于是在考試中出現(xiàn)了一些問(wèn)題。

        2、學(xué)生在考試中使用的化學(xué)用語(yǔ)不規(guī)范,語(yǔ)言表達(dá)能力較差,不能準(zhǔn)確表達(dá)所想答案的意思,而且在書(shū)寫(xiě)當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)字和別字,導(dǎo)致丟分嚴(yán)重。

        3、由于剛接觸不久,大部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力差,不懂得怎樣設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn),導(dǎo)致試卷中的實(shí)驗(yàn)探究題大面積失分。

        4、學(xué)生考試習(xí)慣不好,有一部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生在四十分鐘左右的時(shí)間就完成了整張?jiān)嚲,但是沒(méi)有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣,覺(jué)得試卷簡(jiǎn)單,就在教室里等著交卷,沒(méi)有認(rèn)真檢查試卷。

        5、相當(dāng)一部分學(xué)生沒(méi)有良好的審題習(xí)慣,題目只看個(gè)大概,就急忙解答,這也是丟分的重要原因之一。

        通過(guò)對(duì)試卷的分析和對(duì)學(xué)生的調(diào)查,我覺(jué)得在以后的'教學(xué)中,有很多方面需要做相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn):

        1、學(xué)生上課聽(tīng)講,記好筆記是學(xué)好化學(xué)課的基礎(chǔ),此外,平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查力度,強(qiáng)化學(xué)生的記憶,每個(gè)星期定期進(jìn)行檢查,讓每個(gè)學(xué)生把知識(shí)記牢固,避免在考試中出現(xiàn)思維混亂,摸棱兩可的情況。

        2、對(duì)于作業(yè)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì),仔細(xì)的挑選,同時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層作業(yè),并根據(jù)學(xué)生時(shí)間布置作業(yè)量,對(duì)于學(xué)生難于動(dòng)筆的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和探究,盡可能選取有代表性的題目,教給學(xué)生正確的思路和方法,使學(xué)生逐漸適應(yīng)相關(guān)題型。

        3、對(duì)作業(yè)的質(zhì)量提高要求,規(guī)范學(xué)生的表達(dá),強(qiáng)化漢字的書(shū)寫(xiě),提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,不出現(xiàn)錯(cuò)字和別字,要求學(xué)生讀懂題目后開(kāi)始做作業(yè),養(yǎng)成背著書(shū)先做作業(yè),再對(duì)照書(shū)本和

        總之,月考帶給我們的教訓(xùn)是深刻的,不僅讓我們明白了自己的教學(xué)成果,而且為我們今后的教學(xué)提供了改進(jìn)的依據(jù)。因此,在今后的教學(xué)中我要堅(jiān)持不斷完善課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練,爭(zhēng)取用高效的課堂和優(yōu)質(zhì)的作業(yè)提高學(xué)生的整體成績(jī)。

      考試總結(jié)反思4

        時(shí)光如逝,歲月如流,一轉(zhuǎn)眼的時(shí)光,1年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去一半了。在期中考試后,特寫(xiě)此文以總結(jié)一學(xué)期的學(xué)習(xí)好與壞。期中考試的好與壞都看這半年的努力多少,我這半學(xué)期的表現(xiàn)都會(huì)在這里展現(xiàn)。

        這半年來(lái)。在老師和同學(xué)們關(guān)心、幫助下,通過(guò)自身不斷努力,各方面均取得一定的進(jìn)步。

        在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)中,體會(huì)到了知識(shí)就是人的力量源泉,沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技巧,什么成功都不會(huì)與你相約,只有真正的掌握了解所學(xué)的東西才能便于日后面對(duì)社會(huì)的種種問(wèn)題。對(duì)于現(xiàn)金社會(huì),我要不斷的充實(shí)自己,完善自己,使自己能夠成為適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的專(zhuān)業(yè)人才,將來(lái)如果社會(huì)給我機(jī)會(huì)的時(shí)候,我就能以我的所學(xué)完完全全的融會(huì)到往后的工作當(dāng)中去,所以現(xiàn)在屬于我們的知識(shí)儲(chǔ)備期。曾經(jīng)有位老師跟我們說(shuō)過(guò):人的機(jī)遇難求,當(dāng)機(jī)遇來(lái)的時(shí)候就要好好的抓住它,當(dāng)時(shí)如果你沒(méi)有駕馭它的能力,你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走,而無(wú)可奈何,與其到時(shí)后悔,不如現(xiàn)在好好儲(chǔ)備自己的知識(shí)量,時(shí)刻準(zhǔn)備著,等待著機(jī)會(huì)的到來(lái)。……

        總結(jié)現(xiàn)在有以下幾點(diǎn):

        第一,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動(dòng)作,自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的課堂作業(yè),能夠當(dāng)堂完成;對(duì)不懂的.問(wèn)題,主動(dòng)和同學(xué)商量,或者向老師請(qǐng)教。

        第二,改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃:

        (1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間,把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課,要先把生字認(rèn)會(huì),把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次,說(shuō)出段意,正確理解課文內(nèi)容。

        (2)上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題,要敢于舉手提問(wèn)。

        (3)每天的家庭作業(yè),做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍,把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的,讓家長(zhǎng)講一講,把以前做錯(cuò)了的題目,經(jīng)常拿出來(lái)看一看,復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

        (4)要多讀一些課外書(shū)。每天中午吃完飯,看半個(gè)小時(shí)課外書(shū);每天晚上做完作業(yè),只要有時(shí)間,再看幾篇作文。

        第三,每天回家我就先完成老師布置的作業(yè),然后完成媽媽布置的作業(yè),做完作業(yè),看一些課外書(shū)。雖然我每天這樣學(xué)習(xí),但月考時(shí),我的成績(jī)卻不很理想。

        最后一次月考后,在老師和爸爸、媽媽的幫助下,我對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),從中悟出了不少好的學(xué)習(xí)方法。

        我有個(gè)不足的地方。就是有時(shí)聽(tīng)老師布置作業(yè)時(shí)不夠?qū)P模偸且恢欢溥M(jìn),一只耳朵出,回到家里糊里糊涂,只好打電話問(wèn)同學(xué)了。

        在新的學(xué)期,我要發(fā)揚(yáng)成績(jī),改正錯(cuò)誤,更加刻苦努力、一絲不茍的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取每門(mén)功課都能取得好的成績(jī),當(dāng)一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。同學(xué),關(guān)心集體,尊敬老師,經(jīng)常幫老師干活,且?guī)椭w做事。

      考試總結(jié)反思5

        尹彥麗

        本次初三期中語(yǔ)文試題基本符合中考題型模式,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),更注重能力,是一份較有質(zhì)量的試卷。就學(xué)生答題情況,分析如下:

        一、試卷概況:

       。ㄒ唬┰嚲砘厩闆r:

        這次期中考試語(yǔ)文試題考試時(shí)間為120分鐘,試卷滿(mǎn)分為120分。由基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用、課內(nèi)外閱讀積累、閱讀分析(含現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀)、作文四個(gè)部分組成。

       。ǘ┛疾閮(nèi)容:

        期中考試語(yǔ)文試題在考查學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的基礎(chǔ)上,著重考查學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。在基礎(chǔ)知識(shí)考查上,重在考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用,不單純考查純記憶性和純知識(shí)性的內(nèi)容,以學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能達(dá)到積累和靈活運(yùn)用為考查的主要目標(biāo);在閱讀考查上,注重對(duì)文章內(nèi)容整體感知、理解和領(lǐng)悟能力的考查;在寫(xiě)作方面,重在考查學(xué)生能夠根據(jù)自己的經(jīng)歷、感情表達(dá)需要寫(xiě)作需要選擇恰當(dāng)?shù)氖吕瑢?xiě)一篇記敘文。

        二、成績(jī)統(tǒng)計(jì):

        最高分 :108分

        優(yōu)秀:五班優(yōu)秀率32.76%三班優(yōu)秀率0%良好率五班81.03 %三班35.59% 及格:五班及格率:98.28%;三班及格率86.44。%

        反思

        1.要訓(xùn)練學(xué)生自己習(xí)得知識(shí)的能力。

        基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以很簡(jiǎn)單,老師報(bào)答案,學(xué)生記答案,但是長(zhǎng)期下來(lái),學(xué)生一個(gè)養(yǎng)成了惰性,二來(lái),對(duì)聽(tīng)來(lái)的答案他們也難以真正掌握。

        如果,在更早的時(shí)候,我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中,就讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書(shū)的習(xí)慣,養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣,他們的自學(xué)能力會(huì)有更多的提高,他們的知識(shí)面和字詞的積累以及語(yǔ)感反應(yīng)都會(huì)有更樂(lè)觀的表現(xiàn),碰到這樣的選詞填空的題目,也會(huì)更有信心。

        2、要讓學(xué)生有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題

        很多時(shí)候,學(xué)生在碰到類(lèi)似的閱讀問(wèn)題的時(shí)候,信手寫(xiě)來(lái),憑著感覺(jué)走是最常見(jiàn)的答題方法。其實(shí),閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握,答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現(xiàn),常常就可以讓閱讀問(wèn)題的回答變得又快又準(zhǔn)確。 如果學(xué)生在答題前就有這樣的答題技巧:某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上,從內(nèi)容看,不外乎為塑造人物服務(wù),從結(jié)構(gòu)看,或作鋪墊,或埋伏筆……那么他們?cè)诖疬@道題時(shí),答題的大方向是不會(huì)出錯(cuò)的,同時(shí),這樣的答題技巧也會(huì)自然地對(duì)他們的答題語(yǔ)言進(jìn)行約束,出現(xiàn)更多的得分點(diǎn)。

        3.,文言文考查試題越來(lái)越具有強(qiáng)烈的背誦及遷移性質(zhì)。中考文言文試題中解釋加點(diǎn)字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從學(xué)生課文下面的注釋中來(lái)的,另外翻譯句子的評(píng)卷方針是意譯不給分,直譯時(shí)關(guān)鍵的一個(gè)字漏譯也會(huì)被砍去一半分。這種嚴(yán)格到殘酷的評(píng)卷方式使我們的文言文教學(xué)變得相當(dāng)嚴(yán)肅。總結(jié)以往的`失敗教訓(xùn),初三的文言文教學(xué)更應(yīng)偏重于授課的細(xì)致,細(xì)到每一個(gè)字的意義都不能馬

        虎。老師講課時(shí)絕不允許只串大意而不通詞素,必須引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一字一字的翻譯習(xí)慣。另外,要求學(xué)生課文下面的注釋除專(zhuān)有名詞外一率得會(huì)背,包括個(gè)別較難句子的整句翻譯也要張口就能背出來(lái)。背誦的實(shí)惠不僅能應(yīng)對(duì)課內(nèi)文言文的試題,課外文言文的好歹也全仰仗學(xué)生對(duì)課內(nèi)文言文字詞的理解記憶。我學(xué)生一課一課背,教師一課一課落實(shí),然后再讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)課外文言文,引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)字詞意思遷移到課外。剛開(kāi)始時(shí)學(xué)生不會(huì)遷移,一見(jiàn)到課外文言文就懵了,

        4 就是學(xué)生最沒(méi)把握的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)了。提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀成績(jī)的唯一方法當(dāng)然是老套的做題戰(zhàn)術(shù)。但初三上半期及下半期開(kāi)端,不應(yīng)該是學(xué)生的題海戰(zhàn)術(shù),而應(yīng)該把重點(diǎn)放在教師身上。其實(shí)我發(fā)現(xiàn)初一初二時(shí),學(xué)生基本上不明白現(xiàn)代文閱讀得分技巧,問(wèn)十個(gè)同學(xué)十個(gè)同學(xué)回答現(xiàn)代文閱讀答案是蒙的,甚至很多同學(xué)拿著筆不知道怎么表達(dá)他蒙的那點(diǎn)可憐的答案。所以,現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學(xué)生提高閱讀分?jǐn)?shù)的心鎖。教師把重點(diǎn)放在答題技巧上而不僅僅停留在對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案上,學(xué)生閱讀分?jǐn)?shù)提高就有希望了。比如告訴學(xué)生議論文、說(shuō)明文答案基本上可以在原文中找出來(lái);寫(xiě)景或?qū)懳锏纳⑽拇竽懙耐松砩峡浚瑢?xiě)人或敘事的散文盡量地往情上靠;寫(xiě)景的文章不看景只看議論和抒情答題就簡(jiǎn)單化了,寫(xiě)人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了;所有問(wèn)題不籠統(tǒng)回答而用條理分割的辦法慢慢回答等方式,讓學(xué)生最大限度的贏取得分機(jī)會(huì)。當(dāng)然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧,有的直接考查的是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,如標(biāo)點(diǎn)、字音字形、詞語(yǔ)意義理解;病句、仿句造句和語(yǔ)言的得體等就另當(dāng)別論了。

        5.最后說(shuō)說(shuō)作文,作文可分成四等:又華又實(shí),華而不實(shí)、實(shí)而不華、不華不實(shí)。又華又實(shí)是任何時(shí)代任何人追求的最理想境界,這里不做贅述。具說(shuō)華而不實(shí)已不再時(shí)髦,實(shí)而不華反占先機(jī)。對(duì)此我有不同理解,讓學(xué)生一本正經(jīng)地下功夫?qū)憣?shí)比讓學(xué)生耍筆桿子寫(xiě)華更難,而且出力不討好,得分往往更底。華美的文字和華美的裝修一樣更容易引人眼球,它最起碼體現(xiàn)了學(xué)生運(yùn)用文字的嫻熟性,如果不慎不實(shí)了,評(píng)卷老師也不忍心痛下殺手,得分往往比預(yù)想的高。這些學(xué)生已經(jīng)在初三以前訓(xùn)練過(guò)了,初三時(shí)要學(xué)生訓(xùn)練在華麗語(yǔ)言掩蓋下盡量撩撥評(píng)卷老師的情,讓他在枯燥而雍長(zhǎng)的評(píng)卷過(guò)程中怦然心動(dòng),或喜或悲或同情,最忌諱的是他不動(dòng)情。所以在讓學(xué)生作文時(shí)一定要充滿(mǎn)感情的寫(xiě),要求學(xué)生先打動(dòng)自己,然后才有可能打動(dòng)別人。二是盡量在作文里出現(xiàn)帶感情色彩的詞,讓評(píng)卷老師不知不覺(jué)地受你蠱惑;三是盡量用短句子,避免病句和

        不流暢;四是感情強(qiáng)烈時(shí)可獨(dú)立成段,突出你的情感;五是下苦工夫在結(jié)尾處議論和抒情,讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方。

      考試總結(jié)反思6

        這次期末考試的英語(yǔ)成績(jī)和以往相比,無(wú)明顯差別,依舊是九十分左右,所以,我應(yīng)好好反思。

        第一處錯(cuò)誤依舊是聽(tīng)力,聽(tīng)力的問(wèn)題似乎從一開(kāi)始就一直困擾我,每次總會(huì)錯(cuò)1——2個(gè),尤其是聽(tīng)力填空,這是因?yàn)槲覍?duì)單詞的拼讀平時(shí)掌握不準(zhǔn)確,這一點(diǎn)在今后一定要注意,要注重拼讀正確,這樣才能保證在聽(tīng)聽(tīng)力時(shí)不會(huì)聽(tīng)錯(cuò),以致丟分。

        第二處錯(cuò)誤是選擇題,這道題是因?yàn)槲覍?duì)單詞掌握不扎實(shí),在平時(shí)背單詞時(shí)只是一時(shí)記住,未能反復(fù)復(fù)習(xí)所致。所以,在今后的學(xué)習(xí)中,我應(yīng)多背單詞,這樣,才會(huì)不犯低級(jí)錯(cuò)誤。

        第三處是完型填空的錯(cuò)誤,同樣是因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)單詞所致,我應(yīng)在平時(shí)的`學(xué)習(xí)中注重積累,歸納,總結(jié),讓我不再在單詞上失敗。

        下一處錯(cuò)誤在補(bǔ)全對(duì)話上,這里錯(cuò)一是因?yàn)槲覍?duì)對(duì)話語(yǔ)境未能理解透徹,二是因?yàn)閷?duì)短語(yǔ)的意思不夠理解,這提醒我平時(shí)應(yīng)更注重積累短語(yǔ),這樣,不僅可以在作文中使用,使作文流光溢彩,還可以在閱讀中幫助理解文意,一舉兩得。

        下一處錯(cuò)誤是閱讀,這里是極不應(yīng)該錯(cuò)的,這里出錯(cuò),使因?yàn)槲覜](méi)將文章通讀,在今后的學(xué)習(xí)中,我應(yīng)多練閱讀,這樣才有助于提高我的閱讀水平,使我在閱讀上不丟分。

        最后就是作文,這次的作文寫(xiě)得還不錯(cuò),得了8分,但是也存在很多問(wèn)題,這次作文時(shí)應(yīng)用的句型過(guò)少,幾乎全是平鋪直敘,這是不保險(xiǎn)的做法,所以,在今后,我應(yīng)多積累好詞好句,多積累句型,并在作文中加以應(yīng)用,才能使我的作文更上一層樓。

        希望我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)谖业呐ο聲?huì)有所提高。

      考試總結(jié)反思7

        我由于在英語(yǔ)四級(jí)考試的時(shí)候?qū)懘鸢附o我別的同學(xué),造成了作弊行為,當(dāng)時(shí)監(jiān)考老師對(duì)我進(jìn)行了教育,但是本人還未認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性,于是監(jiān)考老師將此事告知系里,希望系里老師能教育我。在學(xué)校老師的教育和同學(xué)們的幫助下,我終于意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。

        在考試時(shí)想著作弊不會(huì)被老師發(fā)現(xiàn),但事實(shí)證明我錯(cuò)了,站在講臺(tái)上的老師對(duì)同學(xué)的一舉一動(dòng)看得清清楚楚。

        事后,班主任也找了我談話,讓我更深層次的認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,自己也反省了好幾天,我真的錯(cuò)了,要想通過(guò)考試,只有靠平時(shí)的'努力,不應(yīng)該像我這樣在考試中作弊。

        像我這樣不僅讓自己走錯(cuò)路,還讓同學(xué)幫我,也使他做錯(cuò)事,想想作弊真的是害人害己啊!

        英語(yǔ)考試作弊說(shuō)明我是一個(gè)不講誠(chéng)信的人,同學(xué)會(huì)從此看扁我,老師會(huì)看輕我,走上社會(huì),人人都會(huì)看不起我,這樣對(duì)自己影響實(shí)在太大了,但自己畢竟已經(jīng)犯了這樣的錯(cuò)誤了,后悔也沒(méi)什么用了。只有好好讀書(shū),不再犯錯(cuò),希望早日找回誠(chéng)信,早日得到同學(xué)們的信任,早日懇求學(xué)校的原諒,因?yàn)槲艺娴闹厘e(cuò)了。

        老師經(jīng)常教育我們做人要誠(chéng)信,不應(yīng)該在考試中作弊,而我沒(méi)有聽(tīng)從老師的教誨,考試作弊不僅讓自己難堪,更讓班級(jí)丟臉,讓班主任丟臉。

        我真誠(chéng)地接受批評(píng),并愿意接受處理。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié),深刻反省,懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤,把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠(chéng)地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我,并卻對(duì)我的問(wèn)題酌情處理。

      考試總結(jié)反思8

        一?荚嚱Y(jié)束了,三班總體考得不是很理想,沒(méi)有實(shí)現(xiàn)我們的真正目標(biāo)。面對(duì)這一次成績(jī),,我覺(jué)得需要認(rèn)真反思,以便能針對(duì)性的解決存在的不足,為以后教學(xué)工作有效的指導(dǎo)。

        從本次考試可以發(fā)現(xiàn)如下問(wèn)題:

        1、很多學(xué)生都存在不同程度上的弱科,特別是語(yǔ)數(shù)外這三科尤為嚴(yán)重;

        2、結(jié)合高三以來(lái)的幾次考試來(lái)看,從第二名開(kāi)始學(xué)生的在班級(jí)中的名次變化頻繁,成績(jī)不穩(wěn)定,特別是2-10名,這些學(xué)生能考好也能考的不理想;

        3、學(xué)生成績(jī)差距大,班級(jí)第一名比第二名的成績(jī)多出60分以上,后面的學(xué)生差距更大;

        4、在考試過(guò)程中,對(duì)于弱科學(xué)生有恐懼心理,本來(lái)能夠做出來(lái)的也做不對(duì),甚至毫無(wú)思路,這在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩科中體現(xiàn)尤為明顯;

        5、文科綜合成績(jī)不集中,單科成績(jī)名次靠前的部分學(xué)生文綜反而不是很出色。

        6、學(xué)生在考試過(guò)程中患得患失,匆匆忙忙生怕自己做不完試題,結(jié)果導(dǎo)致粗心大意,丟三落四,無(wú)謂失分過(guò)多。

        針對(duì)以上問(wèn)題,我認(rèn)為在高考之前應(yīng)該做一下工作:

        一、通過(guò)本次考試暴露出的問(wèn)題,學(xué)生反思前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況,進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的。從而重裝上陣,從頭再來(lái),延續(xù)自己的拼搏進(jìn)取的精神,并落實(shí)到行動(dòng)上。事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望,成功與否關(guān)鍵看行動(dòng),看能否堅(jiān)持到底。。

        二、正確看待成績(jī),找出差距和存在問(wèn)題,抓好弱科,突出強(qiáng)科。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程,其中考試是暴露問(wèn)題的最佳時(shí)刻,成績(jī)不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤、這就是問(wèn)題的暴露,立即采取措施加以改正,必然會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)的'提高,那么這次的不理想就是下一次提高成績(jī)的催化劑。師生共同努力抓好弱科的補(bǔ)救,特別是抓好成績(jī)較好的同學(xué)的薄弱學(xué)科的突破;對(duì)于這類(lèi)學(xué)生我們要努力做到交流,鼓勵(lì),面批面改。從而縮短學(xué)生之間的差距,實(shí)現(xiàn)更大的突破。

        三、協(xié)同任課老師做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。一?荚嚭螅芏鄬W(xué)生表現(xiàn)出情緒低落,信心不足,甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情況。這段時(shí)間我們老師應(yīng)該主動(dòng)出擊,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),做好學(xué)生的思想工作,幫助他們擺脫心理困境,助其信心飽滿(mǎn),全身心投入復(fù)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生與老師多交流,多請(qǐng)教。

        四、隨著一輪復(fù)習(xí)的結(jié)束,各科考試的頻率增加,指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài),學(xué)會(huì)做題,減少失誤,把平時(shí)的考試當(dāng)高考來(lái)對(duì)待,實(shí)現(xiàn)考試的價(jià)值最大化。

        五、隨著高考的日益臨近,常規(guī)管理不放松,進(jìn)一步抓好常規(guī),著重抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。

        總之,考試讓我們認(rèn)識(shí)到了一輪復(fù)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)與不足,找準(zhǔn)了我們努力的方向,我們會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好學(xué)生的弱科,做好部分學(xué)生的心理疏導(dǎo),群策群力,齊抓共管,努力實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。

      考試總結(jié)反思9

        期末考試過(guò)后,我獨(dú)自一人悶悶不樂(lè)地坐在一邊空想,一點(diǎn)兒也高興不起來(lái),因?yàn)榕缕谀┛荚嚳荚伊恕?/p>

        所以整天就只想著自己不會(huì)出錯(cuò)、粗心大意,分?jǐn)?shù)要保持原有優(yōu)勢(shì)等等。

        最終,成績(jī)出來(lái)了,真的不出我所料,幸運(yùn)女神并沒(méi)有降臨在我身上她只對(duì)我說(shuō):“一分耕耘,一分收獲。所有的一切,都是你一手造成的,要不要亡羊補(bǔ)牢,由你自己決定!苯又,把失望和后悔留給了我——比上學(xué)期總分下降了70多分,

        我久久佇立在原地,把目光投放在試卷上,一次又一次地漫濕了我枯干的心靈,這一結(jié)果無(wú)疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長(zhǎng)的花朵,使他失去了往日的色彩,信心與自豪,使他將要與其他失去光彩的花朵永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠于地底深處。

        為了拯救這朵懦弱的花朵,必須喚醒他的信心,而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法,所以,為了成功,必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為此,我決定;做到以下幾點(diǎn):

        1、課前預(yù)習(xí)。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不懂的問(wèn)老師或同學(xué),有一些實(shí)在不懂的地方標(biāo)上記號(hào),做到心中有數(shù);

        2、上課認(rèn)真聽(tīng)講,把思路跟著老師走,如果還不懂,可以等下課問(wèn)老師同學(xué),在認(rèn)真聽(tīng)講同時(shí)還要把自己認(rèn)為重要的地方勾畫(huà)或抄下來(lái)。

        3、課后復(fù)習(xí)。把當(dāng)天所學(xué)的.內(nèi)容和所做的筆記整理好,好好復(fù)習(xí),把該背的背下來(lái)。

        4、獨(dú)立完成作業(yè),認(rèn)真完成,不抄襲。

        5、訂正,嚴(yán)肅的對(duì)待每一次考試。

        做到了這些我相信在下次考試后幸運(yùn)女神還會(huì)回到我身邊。

      考試總結(jié)反思10

        在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)铮曳噶撕芏嗖辉摲傅腻e(cuò)誤。于是我進(jìn)行了自我反思。

        首先是學(xué)習(xí)態(tài)度的反思。學(xué)習(xí)態(tài)度是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。怎樣評(píng)價(jià)你的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正呢?

        一是要看課堂上能否專(zhuān)心聽(tīng)講,能否克制自己不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。

        二是能否自覺(jué)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè),能否主動(dòng)改正錯(cuò)題。

        三是在完成規(guī)定作業(yè)后能否主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。

        四是在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題是否想辦法解決。

        五是能否合理分配自己的時(shí)間。

        其次是學(xué)習(xí)方法的反思?茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果,但科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法是需要學(xué)生不斷摸索、總結(jié)的,特別是考試之后對(duì)各門(mén)功課的學(xué)習(xí)方法的總結(jié),如文科一些需要背誦的內(nèi)容,在什么時(shí)間,怎樣背效率高,是抄背還是讀背。

        其三是單科差異的反思。不少學(xué)生對(duì)各門(mén)功課并不是同樣感興趣,往往會(huì)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,從而導(dǎo)致弱科太差,強(qiáng)科無(wú)效。這就需要在考試之后進(jìn)行反思,哪些功課學(xué)得好,哪些還不夠理想,成功經(jīng)驗(yàn)是什么,失誤的原因是什么。如果是自己的學(xué)習(xí)興趣濃或是因?yàn)橛X(jué)得這門(mén)課重要,就要想辦法繼續(xù)保持興趣或提高對(duì)其他學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí),樹(shù)立能夠?qū)W好自認(rèn)為重要的功課的信心。其他成績(jī)不理想的學(xué)科也應(yīng)該一樣重視,那就肯定能夠?qū)W好。

        初三期中考試學(xué)生總結(jié)與反思第一招:查找問(wèn)題出在哪里

        首先,建議學(xué)生對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。想必同學(xué)們對(duì)自己的成績(jī)都有一定的期望值,至少有一定的期待。那么,這次考試,是否達(dá)到了你的期望,是否你這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映。不妨問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題:

        1.名次、成績(jī)是上升還是下滑?

        2.如果上升,是因?yàn)轭}目適合你,還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤,還是自己的水平真實(shí)上升了。

        3.如果下滑,問(wèn)題又出在哪里?

        第二招:最重要一環(huán)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)

        知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕,一是根本不進(jìn)行總結(jié),那么下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié),這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。

        那么,如何正確進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)?

        首先,拿到卷子后,應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行全面回想。細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。不應(yīng)只是錯(cuò)題復(fù)習(xí)方法。而是包括答起來(lái)不流暢的題,思維有障礙的題,以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是軟肋。其次,應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。千萬(wàn)不要就題論題。如果只是這道題做錯(cuò)了,改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會(huì)做一道題而已,下次類(lèi)似的題變一變形,可能又錯(cuò)了。因?yàn)橐坏李}錯(cuò)了,可能是相關(guān)的知識(shí)體系就沒(méi)有搞清楚。

        所以,同學(xué)們應(yīng)該做的是,由點(diǎn)及面,對(duì)這部分題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的'復(fù)習(xí)。英語(yǔ)錯(cuò)了一道考察冠詞的單選題,那是不是對(duì)冠詞這部分知識(shí)就沒(méi)掌握好?物理一道大題的受力分析又錯(cuò)了,好好想想受力分析是不是一直就存在問(wèn)題?

        如果答案是肯定的話,為什么不以這次期中考試為契機(jī),把這部分知識(shí)疏漏處趕緊補(bǔ)上呢?如果又是應(yīng)付了事,下次一定還會(huì)出問(wèn)題。

        第三招:高三、初三要注重考試技巧

        考試技巧的總結(jié)上,高三和初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位仡櫿麄(gè)考試過(guò)程,這次的回顧重點(diǎn)是在考試技巧上。

        1.這次考試的策略是什么?時(shí)間安排是否合理,有沒(méi)有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象?

        2.一些很明顯的低級(jí)失誤?如果有,你要怎么能讓自己記住這個(gè)教訓(xùn)?

        3.具體到每門(mén)學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷?zhuān)注后面的某道很難的大題而沒(méi)有檢查,導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等。

        通過(guò)考試技巧的總結(jié),就能明白在這次考試中,怎樣安排時(shí)間、安排答題順序。把你總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)記下來(lái),高三和初三的考生要把每一次考試都當(dāng)成是最終考場(chǎng)上的真實(shí)演練。最后,對(duì)下一階段的學(xué)習(xí),可能是下一次月考前或期中考試前的學(xué)習(xí),調(diào)整你的計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間安排。

      考試總結(jié)反思11

        我們進(jìn)行了語(yǔ)文7、8單元語(yǔ)文考試,當(dāng)我知道成績(jī)的時(shí)候,我傻眼了,為什么我只考了98+10分呢,直到發(fā)了卷子,我才知道答案。我看了看我的卷子,簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,看到了兩個(gè)鮮紅的問(wèn)號(hào),我才如夢(mèng)方醒,我真是粗心,失去了寶貴的2分,并且都是不應(yīng)該錯(cuò)的,第一個(gè)扣分是“練習(xí)”一詞的書(shū)寫(xiě),因開(kāi)始寫(xiě)得不太漂亮,用橡皮擦又未完全擦盡引起“練”字的最后一點(diǎn)成了兩點(diǎn);第二個(gè)扣分是畫(huà)“藍(lán)天白云”,我將“白云”四周用水彩筆涂得太寬了,“藍(lán)天白云”成了藍(lán)天中的“堰塞湖”,呵呵!真搞笑哈!

        我感到真后悔,但是我卻深深地知道,這個(gè)世界上唯一沒(méi)有賣(mài)的就是后悔藥,經(jīng)過(guò)了這次教訓(xùn),我一定要改掉粗心大意的這個(gè)壞毛病,做什么事情都要認(rèn)真,而且還要了解更多的知識(shí),這樣才能防止錯(cuò)誤的發(fā)生。我想,今后在學(xué)習(xí)上要特別注意以下三點(diǎn):

        1、首先克服粗心的毛病,要重視我要做的事。對(duì)于一些自己認(rèn)為不重要的事,也許不會(huì)認(rèn)真去對(duì)待它,粗心大意也就因此產(chǎn)生。比如說(shuō)在做作業(yè)的時(shí)候,認(rèn)為寫(xiě)錯(cuò)字是小事一樁,只要自己會(huì)寫(xiě)就行了,所以經(jīng)常就會(huì)因?yàn)榇中亩鴮?xiě)錯(cuò)字。又如在做計(jì)算題目時(shí),認(rèn)為計(jì)算題難度不高,沒(méi)有引起足夠重視,所以就會(huì)產(chǎn)生把“加號(hào)”看成“減號(hào)”的現(xiàn)象等等。如果長(zhǎng)期這樣,粗心大意的壞習(xí)慣一旦形成,在寫(xiě)作業(yè)或語(yǔ)文考試的時(shí)候,就容易因?yàn)檫@種不良的習(xí)慣而導(dǎo)致不該出錯(cuò)的.地方出錯(cuò),影響成績(jī)。所以我要重視“粗心”帶來(lái)的危害,將其迅速改正。

        2、養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。當(dāng)我完成一件任務(wù)后,要認(rèn)真檢查一下我所做的事,有沒(méi)有因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致的錯(cuò)誤,這樣,那些因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致的錯(cuò)誤就會(huì)被糾正。比如說(shuō)做完作業(yè)后或答完試卷以后,認(rèn)真檢查一下有沒(méi)有錯(cuò)別字,核對(duì)有沒(méi)有抄錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)數(shù)字。上學(xué)之前檢查一下上課要用的書(shū)本有沒(méi)有帶齊,語(yǔ)文考試之前檢查一下語(yǔ)文考試要用的紙筆等等。

        3、以良好的心態(tài)參加語(yǔ)文考試。首先,語(yǔ)文考試前要做好心理調(diào)節(jié),以輕松平靜的心情對(duì)待語(yǔ)文考試。不要自己給自己施以過(guò)高的壓力,要正確對(duì)待語(yǔ)文考試的分?jǐn)?shù)和名次,不要把任何一次語(yǔ)文考試都同自己的前途聯(lián)系;其次要認(rèn)真系統(tǒng)復(fù)習(xí),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,復(fù)習(xí)充分,信心就足,語(yǔ)文考試時(shí)就不易過(guò)分緊張。第三要訓(xùn)練自信心,自信心不足是語(yǔ)文考試緊張的重要原因,因此,不要視考場(chǎng)為畏途,要有必勝的信心。第四要注意在語(yǔ)文考試前勞逸結(jié)合,不要臨考磨qiāng。

        經(jīng)過(guò)我的努力,我深信在今后的學(xué)習(xí)和語(yǔ)文考試就能向著我的目標(biāo)一步一步前進(jìn)。

      考試總結(jié)反思12

        期中考試結(jié)束了,這兩周例會(huì)領(lǐng)導(dǎo)總是提起成績(jī),每個(gè)老師都知道成績(jī)是根本,成績(jī)是學(xué)校的生命線,成績(jī)還是學(xué)校評(píng)優(yōu)樹(shù)先的重要標(biāo)志,靜下心來(lái)我問(wèn)自己,成績(jī)好的就是好老師?成績(jī)不好的就不是好老師?如果以此為標(biāo)準(zhǔn),眾多的同仁中不是好老師的應(yīng)該是大有人在吧?

        在大力提倡素質(zhì)教育的今天,我們?nèi)匀辉谝猿煽?jī)衡量一個(gè)老師我覺(jué)得有點(diǎn)欠妥,“好老師是捧著良心教書(shū)!迸既婚g讀到教育雜志上的一篇文章中有一位校長(zhǎng)說(shuō)的這句話,讀后頗有同感。我覺(jué)得愛(ài)的底線就是良心。

        “好”,在我的工作中沒(méi)有邊框,只有底線。我不去預(yù)想帶過(guò)的學(xué)生會(huì)有多少成龍成鳳,但我必須去預(yù)感預(yù)知我?guī)н^(guò)的學(xué)生將來(lái)不會(huì)成為罪犯,不會(huì)成為生活的弱者。我這樣看待自己職業(yè)的特殊使命:教師,不只屬于自己的家庭,不只屬于自己的學(xué)校,更屬于成千上萬(wàn)個(gè)家庭中隱身的一員。只要家長(zhǎng)把孩子送到我們的手上,我們就要確保每一個(gè)家庭傳承希望的接力棒不會(huì)失手落地。

        “好”,讓我們每天面對(duì)三尺講臺(tái)都要做最起碼的思考:今天,我該教給學(xué)生什么?

        我要塑造美好的心靈。一個(gè)人的道德能彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷,但人的知識(shí)永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)道德的失衡。從這種意義上說(shuō),培養(yǎng)一個(gè)有教養(yǎng)的人比培養(yǎng)一個(gè)有錢(qián)的人更重要。所以,我始終把德育放在首位。

        我要教給學(xué)生自信。只教給人知識(shí)而沒(méi)教給人自信的教育稱(chēng)不上成功的教育。知識(shí)有老化的時(shí)候,自信卻能讓人永葆青春。如果說(shuō)人生是一棵大樹(shù),那么自信就是根。我愿做護(hù)根使者。

        我要讓我的學(xué)生學(xué)會(huì)思考。思考能使人快樂(lè),思考能提升我們的價(jià)值,思考能幸福人生。人生時(shí)刻都會(huì)面臨選擇,與其說(shuō)機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于會(huì)選擇的人,不如說(shuō)機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于開(kāi)動(dòng)腦筋。更為重要的是,人只有學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,才能真正站立!那么,如何培養(yǎng)學(xué)生的思考能力則是為師當(dāng)前者首先要思考的.問(wèn)題。

        我要教給他們方法。給學(xué)生一條魚(yú),僅充一飯之饑;教給學(xué)生捕魚(yú)的技術(shù),可解一生之饑;如果再教會(huì)學(xué)生養(yǎng)魚(yú),就是培養(yǎng)了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的'能力。社會(huì)的發(fā)展對(duì)“授人以漁”提出了更高的要求,作為教師必須與時(shí)俱進(jìn)。

        美好的心靈,充足的自信,善于思考,求知有方,我覺(jué)得這應(yīng)該是我們每名教師最基本的育人綱領(lǐng)。

        我一直認(rèn)為我算不上個(gè)好老師,因?yàn)槲乙恢碧谝庥趯W(xué)生的成績(jī),在這個(gè)物欲橫流的社會(huì),我仍然不能脫俗,但是我會(huì)努力做一個(gè)我希望的好老師吧,我堅(jiān)信有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。所以我要不斷地充實(shí)自己,用高尚的人格感染學(xué)生,用精湛的教藝吸引學(xué)生,用廣博的知識(shí)征服學(xué)生,用關(guān)愛(ài)的雨露滋潤(rùn)學(xué)生。教育是一門(mén)藝術(shù),只要潛心研究,用心去做,就一定會(huì)綻放出絢麗的花朵!

      考試總結(jié)反思13

        期中考試過(guò)去了,班級(jí)學(xué)生總的來(lái)說(shuō)取得了一些進(jìn)步,主要得益于以下幾點(diǎn):

        一、強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練;平時(shí)在課堂上,我主要利用課本上的錄音光盤(pán),讓學(xué)生多跟讀,模仿,并經(jīng)常舉行語(yǔ)音模仿比賽,對(duì)于每單元的聽(tīng)力課,每次都認(rèn)真上,平時(shí)在課堂上盡量多說(shuō)口語(yǔ),學(xué)生們也由剛開(kāi)始的排斥到現(xiàn)在基本適應(yīng)我課堂上說(shuō)英語(yǔ)了!

        二、增加口語(yǔ)練習(xí),在一切以分?jǐn)?shù)為第一的應(yīng)試教育環(huán)境下,我認(rèn)為大量的題海戰(zhàn)術(shù)會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣,而且效果不好,為此我根據(jù)班級(jí)英語(yǔ)基礎(chǔ)極度薄弱的現(xiàn)實(shí),訓(xùn)練學(xué)生兩兩對(duì)話,把學(xué)生一些熟悉的口語(yǔ),讓學(xué)生練習(xí)一分鐘的對(duì)話練習(xí)!并舉行課堂一分鐘的小演講來(lái)鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)。

        三、重視題型專(zhuān)練;七年級(jí)的孩子進(jìn)入初中有很多不適應(yīng),尤其是英語(yǔ)題型的增多與難度加大,讓他們無(wú)所適從,針對(duì)此,我在考前經(jīng)常進(jìn)行每一種題型的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí),尤其是單選與閱讀理解,提高了學(xué)生的做題速度與正確率。

        四、盡量讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)課;要想讓英語(yǔ)這門(mén)課與老師得到學(xué)生的喜歡,真不那么容易,很多學(xué)生小學(xué)的時(shí)候?qū)W不會(huì)英語(yǔ),對(duì)英語(yǔ)極容易產(chǎn)生厭煩心理,我經(jīng)常在班級(jí)舉行活動(dòng),譬如英語(yǔ)小游戲,課前一分鐘小演講,猜謎語(yǔ)等活動(dòng),平時(shí)上課盡量用課件上!

        五、與學(xué)生保持良好關(guān)系;如果學(xué)生不喜歡一位老師,很可能就討厭這門(mén)課,我平時(shí)在上課時(shí),以表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)為主,尤其是成績(jī)不好的同學(xué),經(jīng)常在班級(jí)加以表?yè)P(yáng),我班有兩個(gè)女生之前英語(yǔ)基礎(chǔ)很不好,經(jīng)常自卑,現(xiàn)在英語(yǔ)課堂上經(jīng)常問(wèn)問(wèn)題,這次期中考試英語(yǔ)也取得了很大進(jìn)步。

        六、堅(jiān)持自我反思;這學(xué)期我每天上完課都及時(shí)反思自己的課堂,其中只上過(guò)一節(jié)讓自己很滿(mǎn)意的練習(xí)課,到現(xiàn)在還記憶猶新,那節(jié)課上,學(xué)生笑聲不斷,90%以上的學(xué)生都在認(rèn)真學(xué)習(xí),很可惜到目前為止,只上過(guò)這一節(jié)比較滿(mǎn)意的英語(yǔ)課。

        七、做好考試分析;針對(duì)這兩次考試,我認(rèn)真地做了分析,發(fā)現(xiàn)一些共性的問(wèn)題,比如學(xué)生的錯(cuò)題,個(gè)別學(xué)生分析,然后進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),就會(huì)讓自己在以后的`課堂上有針對(duì)性的加以指導(dǎo),譬如:在上次的月考后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的聽(tīng)力很差,就比較重視,結(jié)果一個(gè)月左右,班級(jí)學(xué)生的聽(tīng)力進(jìn)步很大,還有這一次的期中考試學(xué)生的作文寫(xiě)得很爛,接下來(lái)我準(zhǔn)備重點(diǎn)研究怎樣讓大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)好作文,還有通過(guò)分析,知道學(xué)生哪里薄弱,師生應(yīng)該往哪個(gè)方向努力等,可以給自己一個(gè)方向去研究與改進(jìn)。

        八、課堂管理很關(guān)鍵;在我之前沒(méi)做班主任的時(shí)候,我不知道跟學(xué)生怎么交流,課堂上遇到棘手的問(wèn)題也不知道怎么解決,現(xiàn)在覺(jué)得一節(jié)高效課堂,離不開(kāi)老師科學(xué)的管理,每個(gè)班級(jí)都有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,如何保證一節(jié)課上的大多數(shù)同學(xué)都能學(xué)得會(huì),沒(méi)有好的紀(jì)律做保證是不可能的,而我們?nèi)绻麅H僅采用兇巴巴的表情對(duì)他們,又會(huì)讓學(xué)生討厭這門(mén)課,討厭老師,所以管理好自己的課堂也是很關(guān)鍵的!

      考試總結(jié)反思14

        這次語(yǔ)文考試沒(méi)有考好。我要深刻反思。

        首先,要學(xué)會(huì)審題。我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了,但是卻錯(cuò)了很多。這也和答題技巧有關(guān)系。總之,通過(guò)以后的練習(xí),我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。

        第二,要多做各種題型。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的.差異?墒且划(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己買(mǎi)的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)?荚嚰记少F在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃 ,不再手忙腳亂,沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語(yǔ)文積累好詞好句。

        第三,調(diào)整考試心態(tài)。戰(zhàn)略上藐視,戰(zhàn)術(shù)上要高度重視,不要對(duì)自己失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會(huì)努力的。

        通過(guò)了對(duì)本次語(yǔ)文考試的反思,我了解了更多自己的不足之處,知道了,自己的水平還差得很遠(yuǎn),只有下苦功夫,才能取得成功。一分耕耘一分收獲,我要繼續(xù)努力爭(zhēng)取下一次的好成績(jī)!

      考試總結(jié)反思15

        國(guó)有句古語(yǔ)說(shuō)得好:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。我覺(jué)得這也是一句學(xué)習(xí)上的至理名言。興有在是常的學(xué)習(xí)上一點(diǎn)點(diǎn)積累認(rèn)真努力、堅(jiān)持不懈的面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難,發(fā)揚(yáng)鍥而不舍的精神去攻克它,我們才能真正成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者,才能驕傲而又自信的面對(duì)挑戰(zhàn),路漫漫其修遠(yuǎn)矣,吾將上下而求索。

        滴水可以穿石也是鍥而不舍精神的體現(xiàn)。我們航行在沒(méi)有邊際的學(xué)習(xí)海洋上,只有憑借這種精神,才可能到達(dá)知識(shí)的彼岸,學(xué)習(xí)是一件苦差事,它既不生動(dòng)又不有趣,既不是立體的又不是鮮活的`事物,只有我們明白它的重要性,堅(jiān)持不懈地努力下去,才能羸得鮮花和掌聲。記住,沒(méi)有不勞而獲的美事。

        幼年的李白因?yàn)榭吹揭晃焕掀牌庞描F棒磨繡花針而醒悟,從而發(fā)奮讀書(shū),終于成為一代詩(shī)仙。前有古人可鑒,我們這些新世紀(jì)的青年該怎樣去做呢?這是一個(gè)時(shí)代留給我們的課題。朋友,請(qǐng)堅(jiān)信“只要功夫深,鐵棒磨成繡花針”,讓我們鼓足勇氣,鍥而不舍的鎖定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),奮勇前進(jìn)吧!

        “鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤!边@是戰(zhàn)國(guó)先秦儒家代表人物荀子的《勸學(xué)》一文中的句子。它充分的說(shuō)明了在學(xué)習(xí)上,只有鍥而不舍地學(xué)習(xí),才能達(dá)到金石可鏤的地步。同學(xué)們,讓我們發(fā)揚(yáng)這種精神,在學(xué)海上揚(yáng)帆,奮勇前進(jìn)吧!

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