青春期教育總結
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此，讓我們寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編精心整理的青春期教育總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
青春期教育總結 篇1
青春期是每個人生長發(fā)育的一個重要時期，不僅是人的身體、知識、才干的增長時期，也是人的行為習慣、興趣、愛好、人生觀和世界觀的形成時期。青春期性心理教育關系到青少年的一生，已經(jīng)成為當前德育中的一個新的課題。
我校是以苗族學生為主的少數(shù)民族農(nóng)村學校，在校生中98%以上的學生來自農(nóng)村家庭，與城鎮(zhèn)的初中生相比，他們對自身成長的知識貧乏，父母的文化水平不高，對子女教育投入少，所以缺少獲得有關青春期知識的科學渠道，這不論在學生的'生理或心理上都容易產(chǎn)生一些青春期問題，如不能正確看待男女同學之間的友情，不能正確對待自身成長中的正常的心理反映，不能獲得科學的生長發(fā)育知識等等。針對這個情況，我校領導班子及班主任一致商討研究下，一場針對七、八年級的青春期教育活動正式組織開展。
2月16日至21日，我校組織七、八年級230名女學生在多功能廳開展為期一周、占10課時的青春期教育健康講座。本次青春期教育健康講座共分五次，每次兩個課時，安排在周一至周五的早上第一、二節(jié)課。我校有幸邀請到區(qū)青春期教育專家張惠老師，同時擔任主講的還有我校四名教師，其中一名是我校黨委書記楊蓮花。
五位主講人的講座內容很具針對性和普遍性，她們各自從青春期心理與生理的特點、什么是美、如何對待男女同學之間的友情與愛情、怎樣克服心理障礙等方面切入，由淺入深，由表及里，結合肢體語言以及多媒體，使同學們漸漸從懵懂中了解到青春期的概念。同學們起先覺得“難以啟齒甚至感覺到惡心”，但在主講人悉心講解概念、耐心分析案例的過程中，慢慢開始以對待常識的心態(tài)去了解青春期，對性道德等也有了更深層次的認識。此外，主講人還針對這些問題向學生們提建議：如月經(jīng)期間應當注意的問題、怎樣管理青春痘、如何對待挫折等，還現(xiàn)場與學生們討論，對于學生提出的疑惑，主講人都一一作答。
在此次講座中，其中兩名主講人都是我校新教師，同時也是七、八年級的班主任。作為承擔教書任務的教師而言，同樣也肩負著育人的重擔，讓每個學生都能獲取豐富的知識，使他們的身心能夠得到健康地發(fā)展，給我們教師提出了新的挑戰(zhàn)。此次講座，不僅為這兩位新教師提供了一次特殊的了解學生心理狀態(tài)的機會，也使得學生更親近老師，更易接受講課的知識，這將對今后她們開展班主任工作更具針對性，效果會更顯著。
青春期教育總結 篇2
在上級計生局、教育局主管的關注和領導下，我校認真全面貫徹落實學校青春期健康教育工作，積極有效開展青春期健康教育。為在今后工作中發(fā)揚成績，改善不足，對本階段青春期健康教育工作特做總結如下：
一、健全青春期健康教育工作領導小組。以劉宇才校長為組長，蘇錦員副校長、為副組長，教導張主任，校醫(yī)于文波為組員的領導班子。
二、骨干教師積極參加上級組織的培訓。
三、建立健全青春期健康教育網(wǎng)絡。劉宇才校長組長負主任的工作，各教導主任分別負責分管年級任課教師的工作，高主任負責全體班主任的.工作。各級專人負責，層層負責。
四、校開辦青春期健康教育網(wǎng)站。由網(wǎng)管教師肖旗兵、校醫(yī)于文波負責建立澤頭中心校網(wǎng)站，并在校園局域網(wǎng)開放，隨時與點擊網(wǎng)站師生交流，開辦網(wǎng)上留言、信箱。
五、定期開展青春期健康教育講座。由于文波負責對不同年級學生進行青春期健康知識講座，并留有記錄。
六、由教導處、政教處負責組織學生開展青春期健康知識問卷。問卷予以保存。
七、加大青春期健康教育宣傳教育。學校利用黑板報、廣播、�？�、錄象等多種手段進行宣傳教育，效果顯著。
八、為了落到實處，學校還設立了心理咨詢室。專門安排教師解答學生的青春期困惑，以免使學生走彎路。
九、為了深入了解學生在青春期方方面面的疑惑，組織學生一起討論發(fā)表意見，總結出實際問題使青春期教育更加全面具體。
青春期教育總結 篇3
本學期，我校認真貫徹執(zhí)行上級教育主管部門的要求，有計劃地開展青春期健康教育活動。因青少年的成長是一個充滿著神秘感的過程，青春期是青少年身心成長的關鍵期。到了這個時期，青少年生理的突變和心理的多變，使得他們的情緒有時顯得混亂無序、喜怒無常。這個時期，身心變化給他們帶來了很多煩惱。因此，青春期的健康教育顯得尤為重要。讓學生了解自己身體的生理變化，促進心理健康的發(fā)展是我校青春期健康教育的兩條主線。現(xiàn)將我校今年青春期健康教育工作總結如下：
一、學期初有計劃，學期終有總結，有目的有計劃有步驟的.開展青春期健康教育工作。每學期初學校德育工作計劃中青春期健康教育計劃是重點內容之一，并且有明確的要求和安排，年級組青春期健康教育計劃是以學校青春期健康教育計劃為依據(jù)，結合年級學生實際情況開展青春期性生理教育、性道德規(guī)范教育、性法制倫理教育、性審美教育、預防性疾病等講座和宣傳活動。班級青春期健康教育計劃則根據(jù)學校和年級組的有關要求，結合班級實際情況制定出具體計劃，計劃體現(xiàn)出初中階段青春期健康教育的目標及教育的內容。
二、資源整合，家庭、學校、社會三聯(lián)動。我們充分利用社會各方面的力量，為學校青春期健康教育收集更多宣傳學習資料和提供學習參觀培訓機會。學校結合課堂教學，充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，全面進行學科滲透。設立宣傳櫥窗，定期宣傳，班主任組織本班學生認真學習。通過短信平臺、家訪、家長學校、家長會、致學生家長一封信等形式及時與家長溝通聯(lián)系，加強家庭教育，家校聯(lián)動共同關注孩子的青春期能夠健康成長。
三、學校進行青春期健康教育多形式多渠道。學校廣泛開展全校性的青春期健康教育，如通過“青春期健康教育”主題班會、利用校園廣播、每月一次的青春期健康教育宣傳活動、開展“青春期健康教育”知識競賽、主題黑板報等形式，充分提高了學生對青春期的理性認識，多渠道的宣傳也給青春期的健康教育創(chuàng)造了良好的條件。另外，班主任組織設計開展的“如何看待早戀”、“男女生如何正常交往”、“愛情與友情”等主題班會課也讓學生正確地認識了自己青春期的各種心理和身體上的變化。
四、課堂滲透青春期健康教育。充分發(fā)揮和挖掘學科德育作用，在課堂教學中滲透青春期健康教育，尤其是體育、音樂、美術、語文等課，要提出明確的教學目標要求，突出其青春期健康教育教學的目標。這是我校今年及今后德育工作和學生健康教育工作主要開拓發(fā)展方向。也是學校德育工作提倡全員德育的切入口。結合學校德育工作的新形勢，結合新課改標準，學科滲透德育，應該作為德育工作實效性體現(xiàn)的有效途徑。我校堅持全員德育的理念，在全體教師的培訓學習會上積極提倡和灌輸這一理念，同時經(jīng)常性向全體教師開展學生青春期健康教育心理輔導的培訓等講座。促進學校青春期健康教育的穩(wěn)步發(fā)展。
五、心理健康教育是我校德育工作的一大亮點。在新的形勢下，學生心理健康問題日益突出，老師掌握心理輔導的方法，及時走進學生的心靈，成為學生心靈的導師，已成為一名成功的老師必備條件之一。心理健康教育一直備受學校重視，在心理專職老師的帶領下，學校青春期健康教育中對學生心理健康教育的研究應該是起步早，理念新，意識強，見實效。學校的心理輔導給很多青春期遇到困惑的學生，給家長教育孩子遇到迷茫，給老師遇到問題學生束手無策時給予及時的指導點播和幫助。
每個人的青春都是短暫的，只有不斷地錘煉和陶冶自己情操的人，才能養(yǎng)成良好的道德行為習慣，從而體現(xiàn)出優(yōu)雅的氣質和高尚的品質。為了讓孩子們愉快的度過一個充滿困惑的青春期。我們將不斷探索，不斷努力！
青春期教育總結 篇4
在這節(jié)主題班會上，我的心靈受到了的震顫，我也很想測試一下自己的心房有多寬。孩子們同樣也都在測試題中悟到心理健康的重要性，他們的心靈也受到了沖擊，能夠看得出，他們的心與之得到了共鳴，也想起了自我僅有堅持心理健康，人格才能變得更美。我覺得這是這節(jié)心理健康課的成功之處，用測試題來牽動了44位學生的心，選材適當，又別具風格。
但也覺得有幾個地方的設計能夠再改一改，相信會得到更好的效果，現(xiàn)設計如下總結。
1、一些學生答題后，班長進行概括時，應讓學生談談自己的感受一下，讓學生們的心理有一個緩沖期，這樣再進行下頭的環(huán)節(jié)，會得到更好的理解和升華。而不會弄的'教學環(huán)節(jié)進行不下去，感到冷場的尷尬。
2、教學環(huán)節(jié)中有一個環(huán)節(jié)是教師讓學生以小組的形式討論自己的平時的表現(xiàn)，這一步，我認為有時候每個人都明白自己做了什么，但卻無法用言語來表達的，尤其是在這樣的場合，同學們會在心中想，但不會輕易說出來，所以這一步的教學顯得沒有生氣，學生之間幾乎沒有多少交流。在這一步的設計中，教師最好采用讓學生自己想，然后把想法寫下來的方式，相信會得到更好的效果。
3、整堂課還讓幾個有代表性的學生上來表達自己所謂覺得心理健康應從那開始，這樣能夠供給更多的時間給學生來感受、思考、交流。學生能進一步用別人的列子來反省自我，教師再做一下引導，效果很好，課堂氣氛也挺好的。
4、僅從這節(jié)課來說，對學生的教育引導效果很好，但從整個心理健康教育來說，還需要進一步的發(fā)掘，讓學生感受、理解出對自己的要求，做為孩子，我們應怎樣引導他們，怎樣讓他們帶有健康的心理去努力學習，為他們爭光等。
每一節(jié)優(yōu)秀的課，都是在不斷的學習改善，再學習再改善的過程中產(chǎn)生的。做為心理健康教育課也一樣，需要我們教師投入百分之百的努力與思考，才能得到預期的效果。有不當之處，還請同行們提出寶貴意見。
本次班會因為有了充分的準備才使得班會能夠順利的開展。本次班會主要得與失：班會雖然結束了，可是留給我們的思考沒有結束。
青春期教育總結 篇5
為了更好地抓好我鎮(zhèn)人口國情與青春期健康教育，能使廣大中小學生在學生時代牢固樹立正確的人口意識，正確的婚育觀念，順利走向社會更好地適應社會的需要，為此對20xx年所做工作總結于后：
一、各校配有專人負責“人口國情與青春期健康教育”工作，根據(jù)學生的年齡特點，分階段、分年級制定了教學計劃，確定教學內容，針對不同年齡段學生的.生理、心理編寫教案，開展教育活動。
二、把人口國情與青春期健康教育融入相關課程中結合起來教育學生，學校利用主題班會、專題講座、知識競賽等靈活多樣的教學活動進行宣傳教育。
三、學校開辟圖書一角、配備有關人體結構圖、青春生理衛(wèi)生、生殖健康、人口與計劃生育知識等書籍。
四、學校與鎮(zhèn)計生服務站聯(lián)系，開通青春期健康、為中小學生及其家長提供關于青春期性健康、生殖健康的咨詢。開設專題信箱，幫助解除在青春期存在的壓力和困惑，傳授青春期生殖健康知識，引導他們走出青春期“成長誤區(qū)”，幫助他們排憂解難。
五、將人口國情教育貫穿在教育活動中——語文教學、小學社會、中學地理、歷史教育等，有針對性地對學生進行人口國情教育。
六、加強領導，建立健全學生健康檔案。
青春期教育總結 篇6
本年度，我校認真貫徹執(zhí)行上級教育主管部門的要求，有計劃地開展生理衛(wèi)生教育、青春期教育。嚴格按照年初制定的教育活動精心組織。師生高度認識，積極配合，通過課堂、板報、講座、參觀等形式多樣的宣傳教育活動，提高了學生的青春期的生理、心理、衛(wèi)生知識，使學生能科學的面對青春期自身各種變化，健康的在學校渡過青春期初期階段，積極開展健康教育活動工作，為學生掌握健康知識，提高學生身體素質，為各項工作健康的開展奠定了基礎。現(xiàn)將本年度開展的青春期教育工作做如下總結。
我校根據(jù)學生的實際情況、年齡特點、人知水平等適時對學生進行青春早期生理、心理、衛(wèi)生等知識教育。進行青春期專題教育。教學管理嚴格，教育工作不走形式。實施集體——班主任——學�！彝ザ喙芷湎鹿餐逃椒�，共同關注中學生青春期教育。
(一)集體教育
充分利用集體輿論和活動進行青春期教育特別是青春期心理教育是一種很好的形式，對學生來說，他們一天中的大部分時間都處于集體之中，學校是一個大集體，班級是一個小集體，青春期教育每周一課時，進入班級常規(guī)教育中;另一方面與學科相結合，在不經(jīng)意間增進學生之間的了解，凈化他們的思想。
1、通過課堂課件對學生進行青春期健康教育講座。主要內容包括：如何控制自己的情緒、如何和家長、長輩和諧相處、如何與同學特別是異性同學建立良好的友誼、如何正確看待一些不良現(xiàn)象以幾如何處理與家長、同學之間的矛盾等。
2、要求學生對教師教育的熱點問題展開了討論和辯論，教師在學生討論中加以正確的引導，使學生之間達成科學的共識，用集體輿論促使學生心理健康成長。
(二)個別教育
本年度在進行青春期教育時，牢牢抓住與學生的接觸機會和時間，對學生的了解也最深。學生如有異常，可以及時的發(fā)現(xiàn)。使老師真正成為聯(lián)系學生與心理輔導室、學校之間的紐帶。在工作中通過個別談話、主題班會、家庭聯(lián)系等形式開展青春期教育，良好的青春期教育融洽同學之間的關系，發(fā)揮學生的潛力，促進集體的建設。
(三)家庭教育
家庭教育在學生青春期教育中起做非常重要的作用。我們認為青春期教育同其他教育活動一樣，必須得到家長的密切配合，否則學校孤掌難鳴。要搞好青春期教育，家長的教育作用是學校無法替代的。學�！獙W生—家長應該建立成為一條完整的教育鎖鏈，家長是學生最親密的`人，也應成為學生的第一任青春期教育老師。為了有針對性的對家長進行指導，邀請有關專家對青少年的心理特點及常見的心理問題的預防、青少年的性教育的必要性等做一定的宣傳;發(fā)放宣傳資料，包括與子女的溝通技巧、青少年的生理心理變化等。為了提高家長的參與興趣，根據(jù)具體情況加入了“做家長的技巧”、“如何做合格的父母”、怎樣注意孩子的營養(yǎng)“等培訓內容，并根據(jù)孩子年齡及其他具體情況決定向家長宣傳的側重點。同時根據(jù)各班的具體情況舉行分班級家長小型座
(四)學校教育。
學校將充分利用各部門的作用、和教師特長，在校園內開展了形式多樣的青春期教育活動。利用課堂、廣播、衛(wèi)生宣傳、影視資料等方式向學生傳輸青春期個人衛(wèi)生、心理健康等知識;請專家對學生進行青春期知識講座和培訓，讓學生進一步了解青春期教育的相關知識，使學生了解了自己的成長過程中生理心理能夠正常的發(fā)展;組織學生觀看了青春期教育相關電影、電視;學校成立了學生心理輔導室，幫助學生解決成長中的各種疑問和困惑，使他們心理得到及時的疏導，促使學生心理健康成長;對學生進行青春期知識競賽，組織學生進行寫小論文，學生參與積極性非常高，效果較明顯。
總之，青春期教育是一個敏感的話題，我們作為教育者為了孩子能在青春期這一特殊的人生階段健康、平穩(wěn)的成長，我們將不斷探索，不斷努力，使學生愉快的度過一個充滿困惑的青春期。
青春期教育總結 篇7
我校認真貫徹《中華人民共和國人口與計劃生育法》和上級教育主管部門的有關要求，有計劃地在全體學生中開展青春期教育。通過課堂、板報、講座等形式多樣的宣傳教育活動，提高了學生的青春期生理、心理、衛(wèi)生知識，使學生能科學地面對青春期自身發(fā)生的各種變化，學會如何正確地與異性交往，學會遇到性侵害時如何自助、自救和通過各種正常途徑求助、求救等，同時提高身體素質，培養(yǎng)高尚的情操�，F(xiàn)將我校開展青春期教育工作做如下總結。
一、高度重視，精心組織。
《中華人民共和國人口與計劃生育法》明確規(guī)定：學校應當在學生中，以符合受教育者特征的適當方式，有計劃地開展生理衛(wèi)生教育、青春期教育或者性健康教育。有關專家指出，馬克思主義關于人的本質和人的全面發(fā)展的學說，是素質教育最重要最基本的理論。所謂“全面發(fā)展”就是人的生理的和心理的素質都得到充分提高。我們認為，基礎教育不僅包括智能教育、技能教育、體能教育等諸方面，更包括對學生整個人生發(fā)展的推進，其中青春期教育的推進與整體素質的提高密切相關。學生在性知識層面上不應該有“盲點”和“空白點”。因此，我校高度重視學生的青春期教育工作，把青春期教育當作一項重要的常規(guī)工作來抓。我校成立了由校長任組長的青春期教育工作領導小組，相關組員各施其則，精心安排，使此項教育工作層層落實，收效顯著。
�、賴栏癜瓷霞壱�，開足開齊課程。學校根據(jù)國家和上級有關課程設置的規(guī)定，開設了健康教育課、體育課、思想品德課、科學（自然）課。
�、诮逃蛉硕�，內容安排科學合理。我校根據(jù)各年級學生的實際情況、年齡特點、認知水平等，分層次對學生進行適度的青春早期生理、心理、衛(wèi)生等知識教育。特別是五、六年級學生都利用專門的課堂時間，進行青春期專題教育，高年級學生參與為100%。
③教學管理嚴格，教育工作不走形式。學校健康教育教師、體育教師都單獨將五、六年級學生的青春期教育內容系統(tǒng)、科學、分類備了課。平時教導處對教師上課情況進行了檢查，并深入青春期教育課堂聽課。
�、苷J真開展青春期教育教研活動，提高教師教育水平。學校體育教研組、青春期教育工作領導小組每期都召開了2次青春期教育活動專題教研活動。各位任課教師高度重視，積極參與，不斷提高自身的業(yè)務水平。
二、共同關注，共同教育。
青春期教育要得到多方面的理解和支持，我們采用了集體——班主任——學�！彝ザ喙荦R下、共同教育的方法，共同關注青春期教育。
�。ㄒ唬┘w教育
充分利用集體輿論和活動進行青春期教育，特別是青春期心理教育。對學生來說，他們一天中的大部分時間都處于集體之中，學校是一個大集體，班級是一個小集體，所以，我校把青春期教育納入班級常規(guī)教育中；另一方面與學科相結合，在不經(jīng)意間增進學生之間的了解，凈化他們的思想。我們有目的的組織了以下活動：
1．通過每周的班會課對學生進行青春期健康教育講座。主要內容包括：如何控制自己的情緒、如何和家長、長輩和諧相處、如何面對自己身體發(fā)生的變化、如何與同學特別是異性同學建立良好的友誼、如何正確看待一些不良現(xiàn)象以及如何處理與家長、同學之間的矛盾等。
2、開展小型的班級座談會，要求學生對一些熱點問題展開了討論和辯論，如怎樣與異性同學正確交往，如何取得家長的理解，和家長進行這方面知識的溝通等，教師在學生討論中加以正確的引導，使學生之間達成科學的共識，用集體輿論促使學生心理健康成長。
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我們在進行青春期教育時，牢牢抓住班主任不放松。因為班主任在學校中不僅扮演教師的角色，同時也扮演著家長的角色。他們與學生的接觸機會和時間最多，對學生的了解也最深。學生如有異常，可以及時的發(fā)現(xiàn)。因此，班主任在青春期教育方面有著很大的優(yōu)勢和發(fā)揮的空間，為了更好的發(fā)揮班主任的作用，學校對班主任進行了集中培訓，使教師掌握了青春期知識和輔導技巧，使他們真正成為聯(lián)系學生與心理輔導室、學校之間的紐帶。班主任在工作中通過個別談話、主題班會、家庭聯(lián)系等形式開展青春期教育，使良好的青春期教育融洽同學之間的關系，發(fā)揮學生的潛力，促進班集體的建設。
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家庭教育在學生青春期教育中起著非常重要的作用。青春期教育同其他教育活動一樣，必須得到家長的密切配合，否則學校孤掌難鳴。要搞好青春期教育，家長的教育作用是學校無法替代的。家長是學生最親密的人，也應成為學生的第一任青春期教育老師。因此我們特別重視家長教育觀念的轉變和方法的指導。我們利用家長學校對家長進行生理健康知識的講座，邀請有關專家對青少年的心理特點及常見的心理問題的預防、青少年的性教育的必要性等做一定的宣傳；發(fā)放宣傳資料，包括與子女的溝通技巧、青少年的生理心理變化等。為了提高家長的參與興趣，根據(jù)具體情況加入了“做家長的技巧”、“如何做合格的父母”、怎樣注意孩子的營養(yǎng)“等培訓內容，并根據(jù)孩子年齡及其他具體情況決定向家長宣傳的側重點。這個舉措得到了家長的一致好評，培訓達到了良好的效果。
�。ㄋ模⿲W校教育。
學校充分利用各部門的作用和教師特長，在校園內開展了形式多樣的青春期教育活動。利用課堂、廣播、宣傳欄、影像資料等方式向學生傳輸青春期個人衛(wèi)生、心理健康等知識；請安徽省醫(yī)學高等�？茖W校的志愿者舉行青春期知識講座，讓學生進一步了解青春期教育的相關知識，使學生了解了自己的成長過程中生理和心理怎樣正常地發(fā)展；組織學生觀看了青春期教育影像資料等。學校每年結合6.26禁毒日在學生進行 “珍愛生命，遠離毒品”的主題教育活動，結合12.1防艾日對學生進行有關艾滋病知識的介紹和預防教育。
三、堅持“兩個原則”、“兩個結合”。
1．青春期教育要掌握一定的原則，我們始終堅持適時適度，分段分層的原則。
�。�1）青春期教育要適時適度。如果教育不當，會對學生產(chǎn)生負誘導作用。一定要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，既不超越，也不滯后。如對女孩的月經(jīng)知識要講在他們發(fā)育之前，對性心理和異性交往的教育要掌握好時間和火侯，教育內容上要做到男女有分有合，分合結合。我校每年對高年級學生進行的`青春期生理知識講座采用分開的形式，而對如何與異性正確交往的知識則男女結合教育。
�。�2）青春期教育要分層。不能忽視對低中年級學生的教育。一二年級的孩子，對性已顯露出興趣，他們對人體外形變化、女性為什么會生孩子等發(fā)生好奇，男生會出現(xiàn)一些對女生說粗話，掀裙子等惡作劇行為，這時，學校就開始利用各種活動對學生進行男女同學要互相幫助，互尊互愛的教育。而對中高年級的學生，則逐步增加青春期的知識，讓正確的指導始終適應他們生理變化的需要，伴隨著他們的成長。
2．青春期教育我們還堅持做到“兩個結合”，即：與心理咨詢相結合，與道德教育相結合。
�。�1）與心理咨詢相結合。小學高年級的學生，隨著生理發(fā)展和性意識的發(fā)展，他們中的部分會產(chǎn)生性問題的困惑、煩惱，會產(chǎn)生微妙的情感變化，甚至會有一些個人隱私問題。我們成立了以少先隊輔導員為主的學生心理輔導室（“知心小屋”），幫助學生解決成長中的各種疑問和困惑，并為他們保守秘密，使他們心理得到及時的疏導，促使學生心理健康成長。
�。�2）與道德教育相結合。青春期教育不僅是性知識教育，還要和思想品德教育、行為規(guī)范教育和人格教育結合起來，把青春期教育作為提高民族素質、科學文化素質結合的有效手段。我校利用正規(guī)的教育渠道，利用聽講座、看錄像、組織座談等形式，抵制信息傳播中不良的性渲染和性描寫，提高學生的自我鑒別能力和自我保護能力。學校每學期對周邊的環(huán)境進行了解，配合有關部門進行整治。每學期添置新的圖書，在每個班級設立圖書角，豐富學生的精神食糧。
當然，我校的青春期教育正處在起步階段，仍然存在不少的問題，主要有：
�、俳處熈α坎蛔�，學校缺少經(jīng)過專業(yè)心理健康培訓的教師；
�、诮虒W資源不足，沒有一套可適用于不同年齡發(fā)育階段的性教育大綱及教材、教具，教師的教學及學校開展的活動資料都是自選的內容；
③大部分家長的重視程度、理解程度還是不夠，對孩子出現(xiàn)的青春期行為驚慌失措，甚至打罵訓斥，橫加指責，方法簡單粗暴，缺少平等的交流。
④網(wǎng)絡上的xx網(wǎng)站、小書店或傍晚一些小書攤上的色情圖書隨處可見，需要有關部門加大查處整頓力度，給孩子們盡可能創(chuàng)造一片純潔的天空。
總之，青春期教育是一個敏感的話題，又是一個很嚴肅的課題，它對兒童形成良好的品格、高尚的情操、優(yōu)良的作風都有著深刻的影響。為了孩子能在青春期這一特殊的人生階段健康、平穩(wěn)的成長，我們將不斷探索，不斷努力，使學生愉快的度過一個充滿困惑的青春期。
青春期教育總結 篇8
為了進一步加強青少年思想道德教育，普及青春期健康知識教育，有效提高學生的生理和心理健康水平，我校領導高度重視青春期健康教育工作，有計劃地開展青春期健康教育活動。
青春期健康教育是提高學生身心素質，實施素質教育的重要內容。開展青春期健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。我校始終把青春期健康教育作為教育的重要內容來抓。 我校根據(jù)學生的實際情況、年齡特點、認知水平等，利用《健康教育》、《生物》等課程，加強學生的青春期生理衛(wèi)生教育和計劃生育知識教育，還利用班會課時間開展了青春期專題講座，適時學生進行青春期生理、心理、衛(wèi)生等知識教育。今年上半年對初、高三學生開展了《中高考心理輔導講座》，下半年開學之初，對初、高一新生進行了《新生入學適應專題講座》，12月對初中女生進行了《羞答答的花兒靜悄悄的開》青春期教育講座，分年級對所有學生進行青春期健康教育。
社會的復雜，家庭教育的缺位，理想與現(xiàn)實的差距、異性交往等，常常會使學生產(chǎn)生心理問題，他們緊張、自卑、沖動、失眠乃至神經(jīng)衰弱。根據(jù)這種情況，學校設立了心理咨詢室，為學生搭建了良好的溝通橋梁。
利用校園廣播和國旗下講話及時進行有針對性的教育，加強宣傳力度。讓學生知道該怎么做，更應該讓學生明白，只有直面自身的問題，運用科學方法，增強自我調節(jié)、自我控制意識和自我保護能力。 加強家校聯(lián)系，側重家庭教育。家庭教育在學生青春期教育中起做非常重要的作用。家長是學生最親密的人，也應成為學生的第一任青春期教育老師。學校要求班主任主動進行家訪，了解學生思想動態(tài)，及時幫助學生。
學校高度重視教師自身綜合素質的培養(yǎng)，經(jīng)常組織各種形式的`學習，及時掌握新的理論知識和方法，不斷提高自身業(yè)務素質。
在這一年里我校通過各項青春教育活動，提高了學生對生理、心理與生殖健康的認識，增強了學生自我保護能力，使學生逐步樹立自尊、自強、自信、自愛、積極平等的性別意識和基本權利意識，使他們能逐漸以科學的方法、正確的態(tài)度處理好青春期發(fā)生的各種變化，珍惜自己獨特的生命價值，學會應對各種挫折，順利地渡過青春期。
總之，青春期教育工作對于任何一位花季少年都是極其重要的，我們要培養(yǎng)具有健康心理、健全人格的公民，這需要家庭、學校、社會的共同努力，作為教育者為了孩子能在青春期這一特殊的人生階段健康、平穩(wěn)的成長，我們將繼續(xù)探索與實踐適合我校的青春期健康教育模式，力爭將其做大、做強，并融入到今后日常教育教學中，為廣大青少年學生的健康成長做出應有的努力。
青春期教育總結 篇9
青春期是一個特殊的時期，在這個階段，學生的心理、生理發(fā)展都非常迅速，他們往往會因此而產(chǎn)生許多困惑。為了幫助同學們順利的度過青春期，我校做了很多的工作，有計劃地開展青春期教育。
1、認真上好心理健康教育課。
我校是心理健康教育的實驗校，非常重視學生的心理健康發(fā)展，我校嚴格按上級要求，開足開齊心理健康教育課。老師精心準備，爭取上好每一節(jié)課。我們采用學生喜歡的形式，對學生進行青春期的心理輔導，讓學生知道青春期生理和心理發(fā)展的特點，能夠更清楚的認識自己，悅納自己。
2、開辟各種宣傳陣地。
我們還利用板報、櫥窗、小報等各種形式進行宣傳教育活動，加強了學生對青春期生理、心理發(fā)展的認識，使學生能科學的'面對自身各種變化，幫助他們掌握健康知識，提高了學生身體心理素質,為學校各項工作健康的開展奠定了基礎。
3、建立學生社團
我們成立了心理社團，充分利用學生的力量，激發(fā)他們的主觀能動性，有目的地在同學中進行宣傳，使大家進一步了解青春期心理健康的重要性。
在每周社團成員的培訓課上，老師都會講授基本的心理健康知識，而且還要求同學們輪流主持討論會，討論最近學生中存在的較有代表性的心理問題，提高大家思考問題，解決問題的能力。社團成員不僅自己學到了心理健康知識，他們回去后，還非常樂意在同學們中間進行傳播，學生與學生間的交流要比老師和學生的交流更容易，因此，社團成員的知識傳播達到了較好的效果。
4、上好團體輔導課
處于青春期的孩子，他們有很多的共性問題。面對這種情況，我們利用團體輔導的方式，通過一些游戲和活動，在團體情境下為學生提供的一種心理幫助與指導。
這一次我在初二年級開設了一節(jié)公開課，幫助孩子們學會如何看待婚姻與家庭。對于初二的孩子，上這個內容有一定的難度。我尋找了一個巧妙的角度，讓孩子們從觀察自己父母的婚姻入手，從而初步形成對婚姻家庭的一些認識。在課前我進行了一些調查，讓孩子們去了解父母戀愛結婚的過程，孩子們都很有興趣，在交流的過程中，他們也形成了自己的體驗感悟。我感覺課堂的即時效果比較好。
青春期教育是一個敏感的話題，作為教育者，幫助孩子在青春期健康、平穩(wěn)的成長，是我們的責任，我們將不斷探索，不斷努力，使學生愉快的度過人生的花季。
青春期教育總結 篇10
為了進一步加強青少年思想道德教育，普及青春期健康知識教育，有效提高學生的生理和心理健康水平，學校領導高度重視青春期健康教育工作，認真貫徹《中華人民共和國人口與計劃生育法》和上級教育主管部門的要求，有計劃地開展青春期健康教育活動。
青春期健康教育是提高中學生身心素質，實施素質教育的重要內容。
開展青春期健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。
我校始終把青春期健康教育作為教育的.重要內容來抓，經(jīng)過一年時間的探索與實施我校青春期健康教育已經(jīng)取得一定的成果。
一、統(tǒng)一思想，深入貫徹
在縣生育關懷領導組、縣計生協(xié)會、教育局和鎮(zhèn)政府的領導和支持下，由校長親自擔任組長的青春期教育工作活動領導組，高度重視，各施其責，精心安排，使此項教育工作落到實處，收到成效。
第一，嚴格按照上級要求，積極開展活動，充分利用有效資源，努力拓寬青春健康教育渠道，創(chuàng)造條件，開足開齊課程，將青春期健康教育直接滲透到教育教學工作中。
第二，教育因人而異，內容安排科學合理。
我校根據(jù)學生的實際情況、年齡特點、認知水平等，利用專門的課堂時間，進行青春期專題講座和主題班會課，適時學生進行青春期生理、心理、衛(wèi)生等知識教育。
第三，認真開展青春期教育課題研討會和教研活動，提高教師教育水平，使老師在教育教學過程中更好地實施青春期健康教育活動方案。
第四，在縣關工委牽頭和幫助下積極開展關愛女孩行動，從學生抓起，從娃娃開始，抓住根本環(huán)節(jié)，采取得力措施、標本兼治、解決實際問題，努力消除性別歧視觀念，倡導男女平等，保護婦女兒童合法權益。
二、創(chuàng)造條件，人人參與
青春健康教育活動的開展不能單純只是教師、家長的說教，更應側重充分發(fā)揮學生主體作用，我校積極創(chuàng)造條件，讓學生也參與到青春期健康教育活動中來，做到人人參與，使他們能夠發(fā)泄自己的內心世界，真情流露，有感可發(fā)。
努力營造氛圍，創(chuàng)造情境。
在開展每學期一次的手抄報和征文比賽活動中，學校要求學生主要以人口理論、計生法律法規(guī)、關愛女孩、青春期心理、生理衛(wèi)生保健、性知識、早戀、心理健康等為比賽內容，采用論文、小品、相聲、謎語、雜文等進行創(chuàng)作，在這項活動中學生積極性很高，班班都有人參加，作品書寫工整、內容豐富、版面設計新穎、形式靈活多樣、充滿時代特色，
青春期教育總結 篇11
青少年的成長是一個充滿著神秘感的過程，青春期是身心巨變，成長的關鍵期。到了這個時期，青少年生理的突變和心理的多變，使得他們有時情緒顯得混亂無序、喜怒無常、甚至會有一種恐怖感。多疑、嫉妒、自卑他們的心理被輪番襲擊。這個時期，身心變化給他們帶來了很多煩惱。青春期健康的教育顯的尤為重要。了解自己身體的生理變化，促進心理健康的發(fā)展是我校青春期健康教育的兩條主線。下面是近年來我校在青春期健康教育方面幾點做法小結：
一、學年初有計劃，學年終有總結。有目的有計劃有步驟的開展青春期健康教育工作。每學年初學校德育工作計劃中青春期健康教育計劃是重點內容之一，并且有明確的要求和安排，年級組青春期健康教育計劃是以學校青春期健康教育計劃為依據(jù)，結合年級學生實際情況制定相應計劃，班級青春期健康教育計劃則根據(jù)學校和年級組的有關要求，結合班級實際情況制定出具體計劃。計劃體現(xiàn)青春期健康教育的針對性，總結驗證青春期健康教育的實效性。
二、資源整合，家庭、學校、社會三聯(lián)動。作為聯(lián)合國衛(wèi)生組織授予的健康促進金牌學校。我們充分利用健康教育所，疾病控制中心，社區(qū)街道等社會力量，為學校青春期健康教育收集更多宣傳學習資料和學習參觀培訓機會。在各類健康主題日之際，積極與社會聯(lián)合組織“青春期生殖健康圖片展”、“防毒防艾主題教育”、“健康教育征文漫畫活動”、“拒吸第一支煙做無煙下一代簽名活動”等。通過短信平臺，家訪，校園網(wǎng)絡，家長學校，家長會，家長委員會等渠道及時與家長溝通聯(lián)系，家校聯(lián)動共同關注孩子的健康成長。
三、學校進行青春期健康教育多形式多渠道。充分利用晨會、午會廣播、校園網(wǎng)絡、校報校刊、校園網(wǎng)絡、板報、宣傳櫥窗、班會、課堂等多渠道宣傳教育。除此之外，每年一次的科技節(jié)和校園文化藝術節(jié)也注重穿插相關教育。多渠道的宣傳也給多形式的教育創(chuàng)造了條件。校醫(yī)的《健康知識》專題講座，班主任組織設計開展的“如何看待早戀”、“男女生如何正常交往”、“愛情與友情”等主題班隊課。專職心理老師《考而不死視為神》等考前焦慮心理輔導講座。《青春期健康》講座主題教育錄像收看等。
四、課堂滲透青春期健康教育。充分發(fā)揮和挖掘學科德育作用，課堂教學教育中滲透青春期健康教育，尤其是體育、音樂、美術、社會、語文、科學等課，提出了明確的教學目標要求，突出其青春期健康教育教學目標制定。這是我校在近年來及今后德育工作和學生健康教育工作主要開拓發(fā)展方向。也是學校德育工作提倡全員德育的切入口。結合學校德育工作的新形勢，結合新課改標準，學科滲透德育，應該作為德育工作實效性體現(xiàn)的有效途徑。我校堅持全員德育的理念，在全體教師的培訓學習會上積極提倡和灌輸這一理念，同時經(jīng)常性向全體教師開展學生心理輔導的培訓等講座。促進學校青春期健康教育的穩(wěn)步發(fā)展。
五、心理健康教育是我校德育工作的一大亮點。在新的形勢下，學生心理健康問題日益突出，老師掌握心理輔導的方法，及時走進學生的.心靈，成為學生心靈的導師。已成為一名成功的老師必備的條件之一。心理健康教育一直備受學校重視，心理專職曾鵬老師本身也是一位鉆研兢業(yè)型教師。作為在嘉興已有一定知名度的曾老師，在校內多次為教師，學生，家長開展心理輔導方面的專題講座。同時聯(lián)合教科室、德育處一起利用課余時間研究課題，如《青春期叛逆心理和家庭教養(yǎng)方面的研究》，《住校生生活適應性問題的探討研究》等。在心理專職老師的帶領下，學校青春期健康教育中對學生心理健康教育的研究應該是起步早，理念新，意識強，見實效。學校心理輔導室給很多青春期遇到困惑的學生，給家長教育孩子遇到迷茫，給老師遇到問題學生束手無策時給予及時的指導點播和幫助。曾鵬老師作為我校專職心理輔導老師，多次被電視臺，兄弟學校等邀請給家長老師們做講座輔導，得到大家的認可好評，也充分體現(xiàn)了我校心理健康教育工作的輻射作用。
每個人的青春都是短暫的，只有不斷地錘煉和陶冶自己情操的人，才能養(yǎng)成良好的道德行為習慣，從而體現(xiàn)出優(yōu)雅的氣質和高尚的品質。為了讓孩子們愉快的度過一個充滿困惑的青春期。我們將不斷探索，不斷努力！
寨里河鎮(zhèn)中心初中
xxx．3
青春期教育總結 篇12
初中生正處在青春發(fā)育時期，在這個時期，他們對自己的身體的形態(tài)和生理的變化，會產(chǎn)生一些疑惑，甚至會產(chǎn)生一些神秘感，這個時期是決定中學生一生的體質、智力等能否良好地發(fā)育和發(fā)展的關鍵時期，關系到我國未來人口的整體素質。為改善我國青少年的生殖健康狀況，中國計生協(xié)和教育部門開展了“青少年性與生殖健康知識宣傳教育”這個項目，我校作為宜昌市的一個項目點，已經(jīng)開展了一年的嘗試。目前，青少年性與生殖健康教育課已經(jīng)登上了實驗中學的教學課堂，受到了同學們的歡迎。經(jīng)過近一年來的嘗試，積累了一些成功的經(jīng)驗，同時也有一些啟示和思考。
一、實施過程
1、領導重視，嚴密組織
為保障項目的順利實施，領導高度重視，成立了專題校領導小組，小組開學召開專題會，結合學校實際，制定了操作性較強的實施方案，項目堅持適時、適度、適量、有序的原則組織實施。指定經(jīng)過專業(yè)培訓的老師擔任專業(yè)教師，按照課程計劃在七、八年級開課。
2、全面展開，廣泛宣傳。
(1)召開專題報告會。
專業(yè)老師幫同學們分析目前青少年生理發(fā)展的狀況，分析青少年的心理問題產(chǎn)生的原因，讓他們明白這樣的道理：青春期健康教育有利于青少年身心的健康發(fā)展，初中階段又是最需要引導的時期，從而打消他們的思想上的顧慮。
(2)開展青春期健康教育大討論
本學期舉行了六次主題活動，并利用家長會、班團活動等時機組織他們就青春期健康教育問題廣泛地開展討論，讓他們在自我反省，在相互辯論中提高認識，轉變觀念。
(3)分期印發(fā)輔導資料進行教育指導。摘要印發(fā)項目實施方案，讓他們明白青春期健康教育要達到什么目的，打算怎樣去開展，做到使他們對項目心中有底；制作了“男孩篇”、“女孩篇”宣傳單和圖片展對學生進行宣傳。
3、精心組織教學
由于青春期健康教育不同于常規(guī)課程的教學，主要通過以下三條途徑來組織教學。
(1)立足課堂集中輔導。每周設有一節(jié)青春期健康教育課，每次活動以班為單位開展，每一節(jié)課45分鐘，輪換進行，對教學內容、教學方式方法、教學評價，進行了科學設計，因而青春期健康教育課極富個性特色，深受學生歡迎。到目前為止，完成教學評價1000余份，學生寫心得體會500余篇，建立了系統(tǒng)的專項檔案，以及完善的聲像檔案。
以學生的身心發(fā)展規(guī)律確定教學內容：以中國計生協(xié)、美國適宜衛(wèi)生技術組織編印的.《成長之道》為教材，結合初中生的年齡特點，篩選出四大系列作為教學內容，即迎接青春期、人際交往、預防意外懷孕、未來計劃。以尋求學生參與合作的最佳方式確定教學方式：互動式教學，每節(jié)課教師選定一個教學專題，在尊重、理解、關懷、引導、保密的原則下，與學生平等交談、討論，通過學生身邊的真實故事展開教育，達到教學目標。以學生接受知識的規(guī)律確定教學方法：在授課中，我們堅持主導性原則，談話與討論相結合；堅持生動性原則，采取小組討論法、角色扮演法、快速聯(lián)想法、情景反映法等多種方法組織教學；堅持形象性原則，利用多媒體形象地展示教學內容。
�。�2）以豐富的活動拓展課堂。結合教學目標，注重開展多種形式的活動去豐富教學內容。在枝江市人口網(wǎng)，發(fā)表了兩則報道，在枝江實驗中學網(wǎng)站我們開辟了專欄，與同學互動。通過組織學生觀看圖片展（6月13號），主辦別具特色的手抄報，讓學生在自主參與中主動去獲取知識、加深理解。我們組織學生進行了集中的影視教育，寫觀后感的文娛活動，豐富學生生活。本學期學生觀看了影片《127小時》，觀看后學生撰寫了觀后感，并結合“陳文鼎事件”寫感想讓學生珍惜生命，把握未來。通過各種形式多樣的活動寓教于樂，為學生喜聞樂見，效果良好。
（3）個別咨詢，化解疑惑。不同的學生面臨的問題不盡相同，有些問題即便相同在公開場合也難于啟齒，為滿足學生的個別需要，我們開辦了網(wǎng)上心理咨詢室，開通了熱線電話，設立有“悄悄話信箱”，讓學生通過書信、電話等形式在相對隱密的環(huán)境、相對寬松的氛圍中傾吐心中的困惑，在尊重平等的原則下獲取老師的幫助。二、主要收獲
由于教學內容貼近學生生活，教學形式生動活潑，教學氛圍寬松民主，我們的青春期健康教育課深受學生喜愛。對學生而言：一是知識更全面。在青春期健康教育課上，男女生不但了解了自我，也了解了對方，不但了解了生理上是怎么回事，還了解了為什么會這樣，怎樣進行自我保護。二是心理更健康。許多難于啟齒令他們心煩意亂的問題在青春期健康教育課上得到解決，隨著青春期而來的心理包袱被輕輕卸去。三是道德水平提升。同學間過去的無知帶來的莫名的猜忌、惡意攻擊少了，相互的關系更純正了。對家長而言：首先是彌補了家庭指導的不足，其次是減輕了他們作為孩子“青春期守門員”的心理壓力，對男孩女孩的正常接觸不再過于“敏感”了。對學校而言：一方面德育內容得到進一步拓展，更有針對性、實效性，另一方面全面實施素質教育的方略貫徹得更全面，不但補上了生理、心理教育這一環(huán)節(jié)，而且目光更遠地關注到了人的未來發(fā)展，能更好的與世界教育接軌，教育的可持續(xù)性發(fā)展在這里得到了充分的體現(xiàn)。
三、思考和啟示
一年來的項目的實施也留給我們這樣一些思考和啟示，歸納起來主要有以下幾點：
1、轉變觀點是搞好青春期健康教育的必要前提。
2、師資培訓是搞好青春期健康教育的關鍵。
3、生物、健康課堂教學是實施青春期健康教育的主陣地。
4、鮮活的形式是搞好青春期健康教育的有效載體。
5、青春期健康教育需要家庭、學校、社會三方面的通力合作。
6、青春期健康教育應有系統(tǒng)性、層次性和漸進性。
雖然我校的青春期健康教育取得了一定的成效，但在教育的廣度和深度上還存在著一定的差距。今后要進一步加強對青春期健康教育的研究，努力尋找通向學生心靈之路，尋找有助于學生形成健康、高尚的思想和培養(yǎng)學生良好心理素質的有效教育手段，通過健康科學的性教育來幫助更多的少男少女順利的走過生殖心理的躁動季節(jié)。青春期被人稱為人生河流的激流險灘，愿我們的努力成為少男少女平安渡過激流險灘的航標燈
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