- 相關(guān)推薦
最新教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？下面是小編為大家收集的最新教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
最新教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)1
一、實(shí)習(xí)手段
經(jīng)過(guò)教育理論，充分發(fā)揮客觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)和實(shí)際教學(xué)相分離，初步掌握小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)辦法和技藝，以及班主任的任務(wù)內(nèi)容和辦法。理解現(xiàn)今小先生和教育的現(xiàn)狀。實(shí)習(xí)單位為重慶市豐都縣龍河鎮(zhèn)核心校，班級(jí)為三年級(jí)二班。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1、語(yǔ)文教學(xué)
課堂教學(xué)，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語(yǔ)文教師所做的事情。積極指導(dǎo)，認(rèn)真做好工具性與人文性教育任務(wù)。
2、班主任任務(wù)
及時(shí)正確指導(dǎo)先生思想，處理班上日常雜務(wù)，管理好學(xué)華誕常行，培養(yǎng)優(yōu)良的行為習(xí)氣，調(diào)動(dòng)先生群眾處理班上各事務(wù)。
三、實(shí)習(xí)成效
在實(shí)習(xí)學(xué)校相關(guān)指導(dǎo)和指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)下，認(rèn)真展開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)和班主任實(shí)習(xí)任務(wù)。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)歷的大先生到略有經(jīng)歷的小學(xué)語(yǔ)文教師及班主任。在實(shí)習(xí)進(jìn)程中，經(jīng)過(guò)教師及本人的吃苦努力，現(xiàn)能較好地上課及做好班主任任務(wù)。
四、實(shí)習(xí)總結(jié)及領(lǐng)會(huì)
初為人師，關(guān)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具引誘力的事情。20xx年8月31日，我懷著興奮的心境來(lái)到重慶豐都龍河核心小學(xué)校，開(kāi)始了為期一個(gè)月二十天的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)時(shí)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、悲歡離合，讓我體驗(yàn)到作為一位群眾教師的崇高和艱苦。
下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：
1、認(rèn)真做好實(shí)習(xí)后期任務(wù)
首先是把本人的心態(tài)放正，由于“心態(tài)決議一切”是輔導(dǎo)員叮囑的。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)教師對(duì)我的請(qǐng)求：嚴(yán)格請(qǐng)求本人，為人師表，言必行，行必果，身正為范。在開(kāi)學(xué)典禮后指導(dǎo)教師引見(jiàn)了各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)的安排和實(shí)習(xí)時(shí)期該留意的事項(xiàng)。我也主動(dòng)把實(shí)習(xí)班級(jí)的每個(gè)先生和學(xué)校的根本情況有個(gè)初步的理解。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才干進(jìn)行的如此成功。
2、名師指導(dǎo)按步驟進(jìn)步教學(xué)程度
教學(xué)實(shí)習(xí)的展開(kāi)，指導(dǎo)我的是本校的初級(jí)教師，教育火線任務(wù)者，也是一個(gè)非常擔(dān)任的教師。我們將實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段：
第一階段為見(jiàn)習(xí)階段，工夫?yàn)橐恢�。在這個(gè)星期里，我全面善悉小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文教材，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)教師的每一堂課，并做好每節(jié)聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與教師交換，謙虛請(qǐng)教，深化理解課堂教學(xué)的請(qǐng)求和教學(xué)進(jìn)程。進(jìn)修如何備課、備先生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的請(qǐng)求相分離。不斷地進(jìn)行反思，細(xì)心領(lǐng)會(huì)教師在課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)，并這個(gè)細(xì)節(jié)中所包含的意義。由于在課堂上的每個(gè)舉措都是為教學(xué)效勞的。這是指導(dǎo)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一句話。還經(jīng)聽(tīng)一些竟賽課、地下課、優(yōu)良課。之后與指導(dǎo)教師一同討論，更多的是教師的.指導(dǎo)。汲取別人優(yōu)良成份作為本人所用。是模仿與進(jìn)修相分離的階段。
第二階段是上課階段，我的指導(dǎo)教師是本校的初級(jí)教師，并且是三年級(jí)二班的班主任，所以她給我上的課是很多，而且給我安排的課時(shí)也是很多的，這就使得我有更多的鍛煉機(jī)會(huì)。上講臺(tái)的次數(shù)就自然增加。一天中最多有三節(jié)課，普通都是兩節(jié)課。所以就有很多交換的工夫，在做得不好的地方教師也是及時(shí)地經(jīng)我指出。另內(nèi)在課后細(xì)心琢磨教材、細(xì)致寫(xiě)教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到本人以為能教好本課為止，這才交到教師那里進(jìn)行初審。在檢查時(shí)指導(dǎo)教師請(qǐng)求我說(shuō)出我的上課方案，這就練習(xí)了說(shuō)課的環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)教師的修改和建議下再做修改，之后在上課行進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)教師都保持聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴看法，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓勵(lì)，在課后努力改正，進(jìn)步教學(xué)程度，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。還要在教學(xué)進(jìn)程中學(xué)會(huì)全體規(guī)劃，依教學(xué)秘書(shū)的按排創(chuàng)造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下，我在教態(tài)、言語(yǔ)、板書(shū)、發(fā)問(wèn)技巧、與先生互動(dòng)等各方面都有了明顯的進(jìn)步。
3、積極做好班主任實(shí)習(xí)任務(wù)
做班主任是辛勞的，而當(dāng)一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的班主任則是更辛勞的。小先生各方面都要細(xì)致如微，稍有不留意就成心想不到的事情發(fā)作。這給管理教育帶來(lái)了巨大的艱難，所以一開(kāi)始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的工夫和精神將我的任務(wù)做好。我從早上7點(diǎn)2就起床，早餐之后就到學(xué)校簽到。每天的次要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：5到教室督促他們清掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，紅領(lǐng)巾的佩戴，督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課工夫進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽(tīng)講者，下課及時(shí)找他說(shuō)話，正確指導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動(dòng)，我要輔導(dǎo)個(gè)別先生，給個(gè)別先生作思想任務(wù)。在這進(jìn)程中，我做到兢兢業(yè)業(yè)，怨天尤人，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)任務(wù)，帶搶先生參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。如全校大清掃、紅領(lǐng)巾檢查、“紅歌傳唱”等活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)不懈的努力，班級(jí)全體情況有了改善，我與先生也建立了優(yōu)良的師生關(guān)系，得到他們的懷疑，我成為他們?cè)V說(shuō)心事的對(duì)象，我也是他們忠誠(chéng)的傾聽(tīng)者，借此及時(shí)進(jìn)行正確的思想指導(dǎo)。
4、謙虛請(qǐng)教認(rèn)真汲取別人長(zhǎng)處
在實(shí)習(xí)時(shí)期，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任任務(wù)，我在認(rèn)真地寫(xiě)實(shí)習(xí)日志，對(duì)每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很分明，做到下一次少犯錯(cuò)誤。在反省自的同時(shí)，也要向別人進(jìn)修。我多去參與學(xué)校的教研活動(dòng)，不放過(guò)每一次到講課比賽現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課記載。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場(chǎng)，從那里我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。謙虛聽(tīng)取別人的看法和批判。從別人身上學(xué)到了不少的能力，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任任務(wù)技巧等等。
雖說(shuō)我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將自始自終，我對(duì)先生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為準(zhǔn)教師的我有決心做好教育任務(wù)。爭(zhēng)取做一名優(yōu)良的群眾教師。
最新教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)2
時(shí)間過(guò)得很快，為期兩個(gè)星期的教育見(jiàn)習(xí)結(jié)束了。時(shí)間很短暫，可對(duì)于師范專業(yè)生的我而言意義卻很重大。雖然見(jiàn)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但就這次見(jiàn)習(xí)工作而言，我覺(jué)得還是有必要作些總結(jié)。
這兩周的教育見(jiàn)習(xí)分為教學(xué)工作見(jiàn)習(xí)和班主任工作見(jiàn)習(xí)兩大項(xiàng)，其中包括在校課堂教學(xué)備課，在校進(jìn)行試講，以及去學(xué)院路中學(xué)課堂聽(tīng)政治課和參加班主任工作交流活動(dòng)。
一、教學(xué)工作方面
1、教學(xué)備課
在賴書(shū)記和高老師的安排下，我們見(jiàn)習(xí)的首要工作就是備好一節(jié)中學(xué)政治課。在見(jiàn)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上，兩位老師曾耐心地向我們講了備課的要求以及備課對(duì)于一堂課的重要性。其實(shí)在聽(tīng)老師說(shuō)的時(shí)候真心覺(jué)得備課也挺簡(jiǎn)單的，但自己真正拿到教材進(jìn)行備課時(shí)卻真的發(fā)現(xiàn)原來(lái)備課遠(yuǎn)不是我們想象的那么簡(jiǎn)單。我備課的內(nèi)容是《維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》，我仔細(xì)地把教材看了幾遍，發(fā)現(xiàn)教材上的知識(shí)點(diǎn)不是很多，但梳理教材的內(nèi)容和想法設(shè)法地把教材上的內(nèi)容通過(guò)備課表達(dá)出來(lái)對(duì)于我而言卻是相當(dāng)困難，有些知識(shí)真不知怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)才能達(dá)到效果。更為甚者，備課需要把握教材的重難點(diǎn)，而這些自己確確實(shí)實(shí)很難把握。同時(shí)怎樣按書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)來(lái)讓學(xué)生理解也是難事。在一次次地搜索著網(wǎng)上的備課模板和一次次地修改備課筆記中，我終于很痛苦地完成了備課筆記。
2、在校試講
備課的目的是為了試講，當(dāng)備課完成后接下來(lái)就是真正意義上檢驗(yàn)其效果了。我覺(jué)得對(duì)于一個(gè)老師而言，上好一堂課是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中最重要也是最核心的一環(huán)。在賴書(shū)記和高老師的安排下，我們班的學(xué)生一一上臺(tái)進(jìn)行講課。當(dāng)一個(gè)人上臺(tái)試講，其他的同學(xué)便充當(dāng)初中的學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)課。雖然我們不是初中學(xué)生，但我們都盡量以一個(gè)初中學(xué)生的眼光去審視和配合這個(gè)見(jiàn)習(xí)老師。在每一個(gè)老師的試講過(guò)程中，我們積極地扮演好我們的角色。試講結(jié)束后老師和同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后我們不斷去總結(jié)去反思。我的課是在試講的第二天，由于那天把試講的人分成了兩批，我試講的時(shí)候講臺(tái)下同學(xué)并不多，但說(shuō)真的，盡管這樣我還是有點(diǎn)緊張。走上講臺(tái)后，我把自己定位為一名初中老師，努力讓我備課的內(nèi)容展示在學(xué)生的面前。其實(shí)在之前我在寢室也進(jìn)行了準(zhǔn)備，我想對(duì)于每個(gè)人而言也是如此。只不過(guò)我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我走上講臺(tái)后卻發(fā)現(xiàn)自己還是準(zhǔn)備不是很充分，在提出問(wèn)題后面對(duì)學(xué)生的回答我依舊顯得那么的木訥，在整個(gè)課堂上，我并沒(méi)有有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，在知識(shí)點(diǎn)的講授上仍顯得無(wú)比稚嫩。走下講臺(tái)后，同學(xué)們發(fā)表了他們的意見(jiàn)，同時(shí)也給了我意見(jiàn)與建議。賴書(shū)記特別指出了我的板書(shū)字體太小，儀態(tài)不是很自然，還是有點(diǎn)緊張。這次試講的過(guò)程雖然沒(méi)有達(dá)到自己滿意的效果，但是卻意識(shí)到了自己的不足。
3、聽(tīng)課
對(duì)于我們每個(gè)見(jiàn)習(xí)生而言，去學(xué)院路中學(xué)聽(tīng)優(yōu)秀老師上課，向他們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是我們整個(gè)見(jiàn)習(xí)工作的重要一環(huán)。在學(xué)院路中學(xué)我們先
后聽(tīng)了兩位老師的政治課，這對(duì)于我們而言也是意義頗深的，因?yàn)樗屛覀兠靼琢酥袑W(xué)教學(xué)的思想。兩位政治老師的課各有特色，八年級(jí)99班的侯老師的課讓人感覺(jué)到很輕松，她讓我看到了素質(zhì)教育的理念，那就是不是單純地像學(xué)生灌輸知識(shí)，而是積極引導(dǎo)學(xué)生去思考，寓學(xué)于樂(lè)，同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中傳遞著一種愛(ài)與責(zé)任。而九年級(jí)95班的蔡老師則讓我感受到了作為一名教師對(duì)于教學(xué)工作的嚴(yán)謹(jǐn)，以及她教學(xué)理念中的積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，與社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系的特點(diǎn)�？偟亩裕瑑晌焕蠋煻急容^注重與學(xué)生的互動(dòng)，講課內(nèi)容重難點(diǎn)突出，較高質(zhì)量完成了教學(xué)目標(biāo)。我想這不僅僅是兩節(jié)課，對(duì)于我而言要學(xué)習(xí)的實(shí)在太多太多，要走的路也很長(zhǎng)。
二、班主任工作交流
班主任工作交流會(huì)是我們見(jiàn)習(xí)工作的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)院路中學(xué)我們所有的見(jiàn)習(xí)學(xué)生參加的那場(chǎng)班主任工作交流會(huì)中，學(xué)院路中學(xué)幾名優(yōu)秀的班主任以及負(fù)責(zé)學(xué)生工作的兩位老師向我們分享了他們的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。每位老師從不同的角度向我們講敘了他們的班主任工作經(jīng)歷。這場(chǎng)交流會(huì)的主題是“爭(zhēng)做優(yōu)秀的教育工作者——讓身邊的人因我而幸�！�。在每個(gè)班主任的交流中，我覺(jué)得他們共同的特點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。每個(gè)班主任在工作中都是堅(jiān)持以愛(ài)心育人，在他們的班主任工作中，他們真正意義上闡明了愛(ài)的.真諦!
三、個(gè)人感言
整個(gè)教育見(jiàn)習(xí)工作結(jié)束了，但作為師范生的我在教育工作中要走的路還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。
就教學(xué)工作而言，我覺(jué)得作為一名師范專業(yè)生的我有太多要學(xué)習(xí)和摸索的東西，在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)的理論與實(shí)際并不完全的劃等號(hào)。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。就那我們這次備課而言，即便我們班很多同學(xué)都認(rèn)真?zhèn)溥^(guò)課，但實(shí)際上卻很難達(dá)到預(yù)期的效果。在課堂上，很多因素都是不可控的，學(xué)生的想法也是很難揣測(cè)的。在當(dāng)前提倡素質(zhì)教育的時(shí)代，怎樣讓自己的課堂變得生動(dòng)有趣同時(shí)又讓學(xué)生真正意義上學(xué)到知識(shí)，這是我們需要思考的地方。因此，我覺(jué)得對(duì)于我而言，應(yīng)該不斷虛心地像老師們學(xué)習(xí)，不斷地沉淀自己，不斷地發(fā)現(xiàn)和改正自己在教學(xué)中的缺點(diǎn)，同時(shí)不斷地豐富自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
而對(duì)于班主任工作而言，我想感謝學(xué)院路中學(xué)的老師們的分享。他們讓我們明白了面對(duì)各類學(xué)生最重要的是堅(jiān)持愛(ài)心育人。在學(xué)院路中學(xué)班主任工作交流會(huì)后，我自己獲益良多。特別是胡老師面對(duì)不同學(xué)生出現(xiàn)的情況在教育過(guò)程中的不同方法至今讓我印象深刻。的確教育學(xué)生要采取適當(dāng)?shù)姆椒�，不然�?huì)適得其反，害了這個(gè)學(xué)生。在那場(chǎng)關(guān)于班主任工作交流會(huì)中，我意識(shí)到了對(duì)于一個(gè)班主任而言，所做的并不僅僅是傳道授業(yè)解惑這么簡(jiǎn)單了，而更要用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，這也是他們對(duì)我們的忠告與期望！在當(dāng)前提倡的素質(zhì)教育過(guò)程中，教師更多的是要用自己的人格感染學(xué)生的人格。教育的目的在于育人，在于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為一個(gè)師范專業(yè)的我，此時(shí)教師對(duì)我而言不僅僅是一個(gè)挑戰(zhàn)，更是一個(gè)追求和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)遇，只有把對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)教師職業(yè)的愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻放在心上，才是真正意義上的好老師！
最新教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)3
當(dāng)初來(lái)到公司時(shí)，我還是一個(gè)沒(méi)有任何工作經(jīng)驗(yàn)的新人，當(dāng)初對(duì)公司的信心也不是很足，因?yàn)槲矣X(jué)得，在經(jīng)過(guò)試用期都是一種很困難的事情，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，我怕通過(guò)不了公司的試用期。但是既然開(kāi)始了，我就要開(kāi)始工作了，我一向在不斷的努力，我一向在兩個(gè)月里堅(jiān)持自己的想法，我一向不斷的進(jìn)步，我很欣喜我的潛力的提高。加入公司已經(jīng)兩個(gè)月了，任行政助理一職，雖然之前有過(guò)一些相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，但“不在其位，不謀其政”很多事情都是跟想象的不一樣。兩個(gè)月的時(shí)間很快過(guò)去了，在這兩個(gè)月里，我在公司領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫忙下完成了各項(xiàng)工作，在思想覺(jué)悟方面有了更進(jìn)一步的提高。這兩個(gè)月的工作總結(jié)主要有以下幾項(xiàng)：
1、工作質(zhì)量、成績(jī)、效益和貢獻(xiàn)。
在開(kāi)展工作之前做好個(gè)人工作計(jì)劃，有主次的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作，到達(dá)預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率高，同時(shí)在工作中吸取經(jīng)驗(yàn)，使工作水平不斷的進(jìn)步，為公司及部門(mén)工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
總結(jié)兩個(gè)月的工作，盡管有了必須的進(jìn)步和成績(jī)，但在一些方面還存在著不足。比如對(duì)行政方面的知識(shí)缺乏，衛(wèi)生清潔工作做的還不夠細(xì)心，監(jiān)督工作沒(méi)有做到位，缺少與同事溝通，未能反饋員工的意見(jiàn)，會(huì)議記錄不詳細(xì)考勤統(tǒng)計(jì)不夠細(xì)心，做事缺少主動(dòng)。還有其他工作也存在很多的不足。這都有待于在今后的工作中加以改善。在往后的工作中我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策規(guī)章制度及管理技能，努力自我完善，期望能為公司的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)。
2、專業(yè)知識(shí)、工作潛力和具體工作。
公司行政助理的主要是協(xié)助行政經(jīng)理做好行政工作。我認(rèn)為行政工作比較瑣碎，每一天都面臨著超多的、瑣碎的、不起眼的事務(wù)，而這些事務(wù)又是必不可少的。在短時(shí)間內(nèi)熟悉了本職的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作潛力，在具體的`工作中構(gòu)成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順利的開(kāi)展和完成本職工作。
在這兩個(gè)月中，我本著“把工作做的更好”的目標(biāo)，用心的完成了以下本職工作：
�。�1）辦公明細(xì)等電子文檔的更新和調(diào)整，以方便自己開(kāi)展工作。
�。�2）工作區(qū)域的衛(wèi)生管理及執(zhí)行。
�。�3）協(xié)助行政經(jīng)理做好了各類文件、通知的修改、公布、下發(fā)等工作，并按具體整理的文件類別整理好放入文件夾內(nèi)，以便查閱。
�。�4）公司車輛的違章及用車狀況的管理。
�。�5）協(xié)助好行政經(jīng)理做好公司的人事工作：招聘，新員工入職的手續(xù)及物品發(fā)放工作，和各項(xiàng)安排；分類整理公司人員請(qǐng)假、辭職、工作方面的資料，便于人員的合理安排及月末的考勤工作。
�。�6）每星期對(duì)考勤進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、公布，每月準(zhǔn)時(shí)上繳員工考勤狀況。
�。�7）辦公耗材及辦公室及后勤用品的申購(gòu)以及領(lǐng)取工作。
�。�8）后勤工作的管理，員工宿舍的監(jiān)查，定期對(duì)黑板報(bào)的更換。
�。�9）認(rèn)真地做好公司領(lǐng)導(dǎo)及行政經(jīng)理交辦的其它工作。
3、需要學(xué)習(xí)并實(shí)踐的工作，總結(jié)如下：
�。�1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)行政管理各項(xiàng)工作的管理流程并具有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）網(wǎng)上人員的招聘、篩選及面試通知等工作。
�。�3）加強(qiáng)文字功底。
�。�4）加強(qiáng)其他公司所要求的潛力要求等。
4、工作態(tài)度。
認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，保證工作能按時(shí)完成。在這兩個(gè)月的工作學(xué)習(xí)中，我也有一些自己的看法和推薦：
�。�1）推薦將行政部和財(cái)務(wù)部劃分清楚，我推薦將屬于行政部的工作跟財(cái)務(wù)部明細(xì)分清，后勤方面的管理混亂，管理模式跟之前沒(méi)有行政部差不多。
�。�2）推薦取消員工在本單位服務(wù)不足一年的扣該員工1-2個(gè)月的工資的規(guī)定（壓力越大彈力越大），推薦確定培訓(xùn)費(fèi)用，規(guī)定分幾個(gè)月逐月從員工工資中扣押一部分作為培訓(xùn)費(fèi)用，在本單位服務(wù)一年以上返還，不足一年的就當(dāng)作賠償本單位的培訓(xùn)費(fèi)用。
�。�3）推薦增加員工福利，車間計(jì)件，雖然上不封頂?shù)说臐摿τ邢蓿肓糇±蠁T工就得肯下資本，除了正常工資外，還要帶給一些福利待遇。一個(gè)企業(yè)就好比一個(gè)金字塔，金字塔的大小跟穩(wěn)固就得看員工。
不明白兩個(gè)月的試用期我在領(lǐng)導(dǎo)和同事中的形象到底是怎樣樣的，我也不明白自己是否能夠留在公司中繼續(xù)工作，但是在我自己看來(lái)，我已經(jīng)盡力了，我能夠做的更好，只是暫時(shí)沒(méi)有得到更大的發(fā)揮的空間，相信只要給我一次機(jī)會(huì)。我就能夠發(fā)揮出我的潛力，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)！
最新教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)4
見(jiàn)習(xí)時(shí)間：……
見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)：……
見(jiàn)習(xí)內(nèi)容：觀摩課、經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)
在陳老師的安排和指導(dǎo)下，我有幸得到珍貴的機(jī)會(huì)去閩侯六中觀摩四節(jié)由不同老師為我們精心準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)課，而我在這個(gè)過(guò)程中獲益良多。還有在學(xué)校工科樓進(jìn)行的班主任、數(shù)學(xué)課堂經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)更是讓我對(duì)教師這一崇高的職業(yè)有了更深一步的了解。現(xiàn)針對(duì)……老師上的課談?wù)勎业氖斋@與感受。
四位為我們講課的老師各有各的風(fēng)格，但令我最印象深刻的是張文鼎老師為我們講授的《分式方程——分式方程運(yùn)用》。在整節(jié)課程中，張老師秉承著一種思想，以鼓勵(lì)學(xué)生為主，讓學(xué)生都真正參與到課堂中來(lái)。
課程伊始，張老師用他那洪亮的聲音，先讓學(xué)生回憶分式方程與一元一次方程的區(qū)別，并用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生回答，學(xué)生們受到老師的感染，積極應(yīng)答。這一點(diǎn)很值得學(xué)習(xí)：以高亢的熱情、洪亮的聲線來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這同時(shí)也是我的追求。
在分析題目時(shí)，張老師根據(jù)自己所積累的做題經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠少走彎路，又能得到同樣的效果。這充分表明了，做一個(gè)好老師就應(yīng)該站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)換位思考，讓學(xué)生更輕松地、快樂(lè)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
在做練習(xí)時(shí)，學(xué)生的積極性不高，大概是害怕出錯(cuò)，被嘲笑。但張老師以一番幽默語(yǔ)言最終鼓舞了學(xué)生，有兩位同學(xué)自告奮勇上臺(tái)板演。然后針對(duì)兩位學(xué)生在黑板上對(duì)同一道題的不同板演，著重強(qiáng)調(diào)并提問(wèn)學(xué)生那些易錯(cuò)點(diǎn)、易遺漏點(diǎn)。能夠讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到真正有用的`知識(shí)，并確確實(shí)實(shí)的掌握，這也正是真正考驗(yàn)老師的時(shí)候。同時(shí)，要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，讓他們自己開(kāi)動(dòng)腦筋，這樣他們才能夠?qū)W有所得。這才是真正好的課堂！
總而言之，此次見(jiàn)習(xí)讓我重新審視了自己，也更加深刻的了解到：成為一名合格的教師的旅途還有一段很長(zhǎng)的路要走，所以必須不斷武裝自己，豐富自己，才能有戰(zhàn)斗力！
最新教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)5
通過(guò)一年的跟師學(xué)習(xí)，我方明白老師陳明副主任醫(yī)師默默地為我鋪墊了一條開(kāi)悟中醫(yī)之路，當(dāng)時(shí)自已并未明白，只是在刻苦鉆研中醫(yī)學(xué)。
跟師學(xué)習(xí)患者比較多，常常白天跟老師看病，晚上自己鉆研，坐公交車回到家已是九點(diǎn)多鐘，看著滿街的夜燈閃爍，川流不息的車輛，匆匆行走的路人，想著家中焦急等著吃飯的愛(ài)人，心中不免感嘆，但一想到這一天跟師學(xué)習(xí)中我又明白了一個(gè)中醫(yī)的道理，見(jiàn)識(shí)了一個(gè)新的疾病，加深了以前淺薄的看法，糾正了過(guò)去錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，心中的歡喜及對(duì)老師的由衷感謝無(wú)以言表。如今3年的跟師學(xué)習(xí)結(jié)束，自始至終，我認(rèn)為跟師學(xué)習(xí)并不在于老師一字一句的教，而是在無(wú)形中潛移默化中徒弟感受老師的思維和智慧的火花，思之又思再思，三思之后仍無(wú)法明白，我找其他同事探討，仍無(wú)答案，找一合適機(jī)會(huì)請(qǐng)教于老師，此時(shí)老師字字是真言，無(wú)數(shù)次跟師學(xué)習(xí)中是病人的詢問(wèn)，老師的回答使我頓悟，回答病人的問(wèn)題時(shí)老師用最樸實(shí)的語(yǔ)言而非專業(yè)術(shù)語(yǔ)，病人明白了道理同時(shí)也學(xué)到了一些保健治病的常識(shí)，這一點(diǎn)使我受益終生。下面我把自己3年來(lái)跟師學(xué)醫(yī)積累的心得體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，供同道參考、借鑒。
一、在跟師前，首先要對(duì)老師有一個(gè)全面了解，做到“兩要”，這是跟師學(xué)習(xí)取得成功的'必備條件。一要了解老師所在醫(yī)院及所在學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀，其師從何人，是家傳還是師承，對(duì)哪家醫(yī)論有所精研，其醫(yī)療特色是什么，注重哪家理論等。掌握了這些情況，就能了解其學(xué)術(shù)源流及學(xué)術(shù)思想，其繼承和發(fā)展了哪些理論與觀點(diǎn)。這樣，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)時(shí)，就有所依據(jù);二是要了解老師的學(xué)術(shù)特長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)特色。并圍繞這方面問(wèn)題，廣泛收集資料，要積累和掌握詳實(shí)可靠的第一手材料，這是我們將來(lái)進(jìn)行學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)整理的基本素材和依據(jù)。為了做到上述“兩要”，在日常跟師學(xué)習(xí)工作中，就要做到“六多”：多發(fā)問(wèn)：對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到的一些關(guān)鍵性問(wèn)題，要多向老師請(qǐng)教，深入提出問(wèn)題，把問(wèn)題盡量搞清楚。例如一個(gè)經(jīng)驗(yàn)方，都有哪幾位藥組成?配伍特點(diǎn)是什么?用量變化如何?煎服法有什么要求?如何加減化裁?對(duì)什么情況適用?什么情況不適用?有何禁忌?根據(jù)什么制定的處方等。切忌想當(dāng)然。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，多問(wèn)是使問(wèn)題深入的重要做法。老師雖有多年經(jīng)驗(yàn)，但并不一定每次都將問(wèn)題講透。
有些問(wèn)題，老師自己認(rèn)為是司空見(jiàn)慣的事，但對(duì)于其他人不一定知其中之妙。因此，我們要追根問(wèn)底，深究其妙。在此過(guò)程中，學(xué)習(xí)者還要經(jīng)常向自己發(fā)問(wèn):掌握了老師哪些經(jīng)驗(yàn)?臨床上是否會(huì)用?要勤于向患者發(fā)問(wèn)：患者服用藥物后癥狀是否改善、有何變化、有無(wú)不適反應(yīng)，這樣才能細(xì)致地體會(huì)到老師治療經(jīng)驗(yàn)的精妙之處。多聆聽(tīng)：在跟隨老師臨證或聽(tīng)其講述時(shí)，要多聽(tīng)聽(tīng)老師對(duì)每個(gè)問(wèn)題的看法和想法。中掌握其思維方法、治學(xué)思想和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，摸清辨證、用藥規(guī)律，這是第一手材料的重要組成部分之一。多閱讀：對(duì)老師臨證診病，處方以及其論文、著述等，要多看，反復(fù)體會(huì)其學(xué)術(shù)思想在臨床上的應(yīng)用。同時(shí)，要根據(jù)其學(xué)術(shù)淵源，翻閱對(duì)其影響較大的前賢的醫(yī)論、醫(yī)著，以溯本求源，掌握理論依據(jù);閱讀與本學(xué)科相關(guān)的的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)書(shū)籍，熟練掌握中西醫(yī)理論，將知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通;閱讀與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的各種文獻(xiàn)材料，了解醫(yī)學(xué)源流。多記錄：要將聽(tīng)到、看到的內(nèi)容隨時(shí)記錄下來(lái)，這是搜集資料的重要手段，一種是即時(shí)記錄，即隨聽(tīng)、隨看、隨記錄;另一種是追記，即將聽(tīng)到、看到的內(nèi)容，通過(guò)回憶記錄下來(lái)。在此基礎(chǔ)可分門(mén)別類，加工整理。3年來(lái)我共記跟師筆記10余本。多使用：跟師過(guò)程中要勤于臨證，每次遇到相似病歷，敢于處方用藥，甚至可以照搬老師的方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教，這醫(yī)技會(huì)迅速提高。多思考：將上述問(wèn)、聽(tīng)、看、記、用的內(nèi)容分門(mén)別類，有條理、有系統(tǒng)地在腦子里反復(fù)分析、歸納，以找出其規(guī)律性東西，這就是老師經(jīng)驗(yàn)中的精華部分，要花費(fèi)一定時(shí)間，在原始材料的基礎(chǔ)上，予以升華和提高�！墩撜Z(yǔ)·為政》云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。整理老中醫(yī)經(jīng)驗(yàn)，既是工作，也是學(xué)習(xí)。要想將老師經(jīng)驗(yàn)承襲下來(lái)，必須在“學(xué)”和“思”上下功夫。多交流：溝通、交流是多問(wèn)的延伸，跟師過(guò)程中多與老師溝通，將一些臨床問(wèn)題請(qǐng)教老師，可以增進(jìn)師生關(guān)系;亦與身邊醫(yī)師進(jìn)行學(xué)業(yè)交流，成功例子一起分享。最后作為現(xiàn)代中醫(yī)，應(yīng)利用多種信息交流方式，如微博、郵件等，將一些學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，老師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及不解之惑與醫(yī)學(xué)同道進(jìn)行交流、分享。 以上是我的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望對(duì)大家有所裨益。
【最新教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)】相關(guān)文章：
教育見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)04-03
教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)07-01
教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)（精選16篇）08-26