- 相關(guān)推薦
三年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)性評估自評報告
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家收集的三年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)性評估自評報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃于20xx年9月出臺，這份規(guī)劃的制訂，凝聚了全校教職工的心血和智慧，經(jīng)新北區(qū)教育文體局專家組論證，充分吸納專家組意見和建議，幾經(jīng)修改，最后在教代會上全票通過。20xx年3月，學(xué)校接受了區(qū)三年發(fā)展規(guī)劃中期評估。三年來，我校以三年發(fā)展規(guī)劃為目標(biāo)，深入貫徹“敞海納之懷，行溪水之路，育上善之德”的辦學(xué)理念，明確學(xué)年、每學(xué)期的中心工作和發(fā)展思路，每學(xué)期都制訂工作計(jì)劃，較好地實(shí)現(xiàn)了年度發(fā)展計(jì)劃和三年發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視三年發(fā)展規(guī)劃年度目標(biāo)評估工作，及時召開了評估動員會議，傳達(dá)相關(guān)文件精神，成立了由殷國偉校長任組長的自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組。分別召開行政辦公會和相關(guān)成員組會議，要求各部門認(rèn)真總結(jié)，寫出部門自評總結(jié)和目標(biāo)達(dá)成情況分析。在自評的基礎(chǔ)上，征求各方意見和建議，形成了學(xué)校自評報告。
一、自評過程概述
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
20xx年8月，為切實(shí)做好三年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)評估工作，我校成立了自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，按照規(guī)劃中的分項(xiàng)目標(biāo)，確定各項(xiàng)目的自評負(fù)責(zé)人。
組長：
副組長：
責(zé)任人：
2、20xx年8月30日，殷國偉校長在全體教職工會議上傳達(dá)相關(guān)通知精神，要求全體教職工對三年發(fā)展規(guī)劃落實(shí)過程中存在的問題和不足及時向校長室反映或通過教代會代表轉(zhuǎn)達(dá)。
3、20xx年9月7日，召開全體行政會議，會上就三年發(fā)展規(guī)劃的自評工作作了詳細(xì)布置，要求各部門認(rèn)真總結(jié)，寫出部門自評總結(jié)和目標(biāo)達(dá)成情況報告。
4、20xx年9月8日至9月20日，學(xué)校各部門開展自評工作。
5、20xx年9月20日至9月25日，撰寫學(xué)校自評報告，并由黨政聯(lián)席會議討論通過后上報。
二、規(guī)劃實(shí)施總體狀況
�。ㄒ唬┮�(guī)劃制定和實(shí)施的基本過程
1、20xx年8—9月，學(xué)校成立規(guī)劃制訂小組，對國家和地方教育形勢和發(fā)展趨向分析調(diào)研、學(xué)�，F(xiàn)狀分析調(diào)研、學(xué)校發(fā)展需求和目標(biāo)分析，小組主要人員執(zhí)筆起草完成學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃初稿。
2、20xx年9月，學(xué)校組織中層以上干部對規(guī)劃進(jìn)行反復(fù)研討論證，并廣泛征集教職工意見，學(xué)校召開教代會，全體代表對規(guī)劃予以全面評議并一致通過。
3、20xx年10月，區(qū)教育文體局對學(xué)校規(guī)劃予以專業(yè)評審，并提出修改建議。
4、20xx年12月，學(xué)校正式進(jìn)入規(guī)劃實(shí)施階段，學(xué)校正式成立三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施工作。
5、20xx年12月學(xué)校對規(guī)劃實(shí)施情況進(jìn)行年度目標(biāo)達(dá)成情況自評。
6、20xx年3月學(xué)校接受區(qū)三年發(fā)展規(guī)劃中期評估，依據(jù)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀對規(guī)劃提出部分調(diào)整。
7、20xx年12月學(xué)校對規(guī)劃實(shí)施情況進(jìn)行年度目標(biāo)達(dá)成情況自評。
8、20xx年8月，學(xué)校對規(guī)劃實(shí)施情況進(jìn)行全方位的校內(nèi)自評。同時進(jìn)一步統(tǒng)一思想，強(qiáng)化要求，優(yōu)化辦學(xué)思想，明晰辦學(xué)舉措，對后面實(shí)施工作進(jìn)行總體部署和具體分解落實(shí)。
9、20xx年9月，學(xué)校召開中層干部研討會，討論三年發(fā)展規(guī)劃終期評估工作。學(xué)校在各層面全面啟動對實(shí)施發(fā)展規(guī)劃三年來的情況進(jìn)行自我評估、診斷、分析和反思工作，并形成各部門自評報告。
�。ǘ┮�(guī)劃實(shí)施的執(zhí)行情況
1、三年來，我校堅(jiān)持以規(guī)劃為學(xué)校發(fā)展的行動綱領(lǐng)，統(tǒng)一思想認(rèn)識，強(qiáng)化目標(biāo)要求，明確規(guī)劃實(shí)施的工作任務(wù)和責(zé)任，把規(guī)劃的實(shí)施作為增強(qiáng)隊(duì)伍凝聚力、提高隊(duì)伍戰(zhàn)斗力的工程來抓。
2、全面啟動和落實(shí)規(guī)劃方案措施，把辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、工作重點(diǎn)、工作策略落實(shí)于學(xué)校的隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)工作、德育工作、教育科研和保障機(jī)制之中，邊實(shí)踐、邊反思，發(fā)現(xiàn)工作中存在的不足，尋找學(xué)校發(fā)展新的生長點(diǎn)，及時進(jìn)行總結(jié)、調(diào)整和充實(shí)。
3、進(jìn)一步增強(qiáng)發(fā)展意識，每學(xué)期的學(xué)校工作計(jì)劃都圍繞三年規(guī)劃的目標(biāo)展開。層層推進(jìn)規(guī)劃工作，不斷提升學(xué)校的管理水平，達(dá)到發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)要求，確保學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃能正常有序地實(shí)施到位，實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越式發(fā)展。
4、加強(qiáng)規(guī)劃的執(zhí)行和督查力度，每年向教代會通報規(guī)劃實(shí)施進(jìn)展?fàn)顩r，不定期組織教職工代表督查規(guī)劃執(zhí)行情況。
三、目標(biāo)達(dá)成情況
三年來，全校師生為實(shí)現(xiàn)學(xué)校規(guī)劃提出的階段目標(biāo)和任務(wù)，團(tuán)結(jié)一致，勵精圖治，較好地完成了規(guī)劃所確定的各項(xiàng)目標(biāo)。
1、在管理目標(biāo)上：管理體制順暢，職責(zé)分明。學(xué)校管理制度進(jìn)一步健全，同時進(jìn)一步深化了年級組管理，降低了管理中心，充分發(fā)揮了年級組、教研組的管理職能。完成了新一輪中層干部競聘工作。
2、在隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)上：教師隊(duì)伍得到了進(jìn)一步優(yōu)化，初步形成了一支師德師風(fēng)好、教學(xué)業(yè)務(wù)精、具有奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。學(xué)�，F(xiàn)已擁有3名市級骨干教師，10區(qū)級學(xué)科帶頭人、骨干教師，3名市級鄉(xiāng)村骨干教師課題組成員，5名市區(qū)名師工作室成員。獲得市級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教育工作者、師德模范、優(yōu)秀班主任稱號的有5人，教師在區(qū)基本功競賽中獲一等獎的人數(shù)逐年增多。
3、在德育目標(biāo)上：三年來，營造了全員參與的德育環(huán)境，健全了德育評價機(jī)制，形成了靈溪娃“從善如流、敏而好學(xué)”的特色風(fēng)貌。
4、在教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)上：三年中，我校的教學(xué)質(zhì)量呈穩(wěn)步上升勢頭，其中在20xx年畢業(yè)考試中學(xué)校三科教學(xué)質(zhì)量均有較大幅度提升。
5、在辦學(xué)特色目標(biāo)上：在傳承學(xué)校書法、排球、科技三大特色的基礎(chǔ)上，我校又助推了國防教育特色建設(shè)，獲得了顯著成效，被教育部授予全國國防教育示范學(xué)校稱號。在全國、省、市各類科技創(chuàng)新大賽、國際數(shù)棋比賽、航模比賽中，三年來獲團(tuán)體一等獎3次，學(xué)生有100余人次獲全國、省市級比賽一二三等獎。
四、規(guī)劃的實(shí)施與主要成效
學(xué)校管理與隊(duì)伍建設(shè)
1、目標(biāo)達(dá)成情況
（1）進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校組織、制度及運(yùn)行機(jī)制，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)，高標(biāo)準(zhǔn)通過區(qū)素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評估；
（2）堅(jiān)持和完善校務(wù)公開制度，定期召開教職工代表大會，多方論證學(xué)校三年主動發(fā)展規(guī)劃，并細(xì)化落實(shí)到每學(xué)期各項(xiàng)工作中去，圓滿完成各項(xiàng)既定目標(biāo)。
�。�3）學(xué)校每學(xué)期對相關(guān)管理制度不斷進(jìn)行完善、修訂，定期征求教師意見，不斷完善教師績效考核方案；
�。�4）進(jìn)行新一輪的中層干部崗位競聘，完成中層干部的新老交替，實(shí)現(xiàn)管理隊(duì)伍的年輕化。
�。�5）學(xué)�，F(xiàn)有在編教職工54名（含1名職工），教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，專任教師的本科學(xué)歷達(dá)到100%，中小學(xué)高級教師占11.3%。在編教師平均年齡42歲，年齡結(jié)構(gòu)偏大。
�。�6）新增常州市骨干教師1名，新北區(qū)骨干教師3名，新北區(qū)優(yōu)秀教師培育室成員5名，常州市鄉(xiāng)村骨干教師培育室成員2名。
2、主要措施與成效
�。�1）學(xué)校管理
①完善制度，價值引領(lǐng)。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，在廣泛征求教職工意見和建議的基礎(chǔ)上，不斷梳理學(xué)校原有制度，在傳承中進(jìn)行制度變革，制定、健全、完善、修訂了學(xué)校的各項(xiàng)考核制度，如《教職工考勤制度》、《年級組考核細(xì)則》、《獎勵性績效工資考核方案》等等，從而使我校的管理更加制度化、常態(tài)化、科學(xué)化、人性化。
�、诼鋵�(shí)常規(guī)，措施激勵。
一是學(xué)校加大了行政值日力度，把巡視滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的全過程，確保事事有人管，人人有事管，哪里有學(xué)生，哪里就有管理，同時做到及時有效的反饋。
二是實(shí)施年級組考核，將管理中心下移，積極發(fā)揮年級組的自主管理功能，通過建立量化考評體系，形成良性的內(nèi)部競爭機(jī)制，使教師的教育教學(xué)行為，學(xué)生的公民基本素養(yǎng)得到了顯著提升。
三是每學(xué)期開展優(yōu)秀年級組評選活動，以日常過程性考核結(jié)合現(xiàn)場終結(jié)性評價的方式評選出優(yōu)秀年級組，并充分發(fā)揮“豪爵獎優(yōu)基金”的激勵功能，給予優(yōu)秀年級組一定的物質(zhì)獎勵，促進(jìn)年級組考評的實(shí)效性。
四是為進(jìn)一步增強(qiáng)教師的職業(yè)責(zé)任感和教書育人的使命感，凝聚校園正能量，學(xué)校開展了“我心目中的好教師”、“年度感動人物”等評選。
�、垡婪ㄞk學(xué)，民主管理。學(xué)校堅(jiān)持依法辦學(xué)，依法管理，認(rèn)真做到嚴(yán)格規(guī)范收費(fèi)，切實(shí)維護(hù)學(xué)校、教師、學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。學(xué)校全面實(shí)施校務(wù)公開，充分利用教師會議、公示欄、通報、和教育等形式向全校教職工全面公開學(xué)校工作情況，增強(qiáng)了廣大教職工參與管理學(xué)校的意識，加強(qiáng)了學(xué)校的民主建設(shè)和廉政建設(shè)。
�、芊e極投入，創(chuàng)設(shè)氛圍。三年來，學(xué)校積極向政府、企業(yè)等爭取資金，不斷加大投入，改善辦學(xué)條件，不斷創(chuàng)設(shè)良好的教育教學(xué)氛圍。20xx年9月新建的羅溪小學(xué)二期工程現(xiàn)已交付使用，建設(shè)資金約4500萬元，新增建筑面積10000余平方米，裝備投入約500余萬元，學(xué)校的教室數(shù)量、裝備配置完全可滿足8軌制規(guī)模的需要。另外，三年中，學(xué)校還先后投入約500余萬元，更換了全校的課桌椅，重新粉刷了校園所有內(nèi)外墻，維修了屋面防水，更換了足球場人工草坪。為更好地體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，彰顯學(xué)校的書法特色，整體設(shè)計(jì)布置了三層風(fēng)雨長廊，精心設(shè)計(jì)并打造了書畫展覽室、翰墨園等文化廣場。使學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中受到教育、感染和熏陶，讓校園的每一面墻，每一個地方都成為教育陣地。校園環(huán)境、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展都在辦學(xué)理念的引領(lǐng)下逐步彰顯出“靈溪”文化核心。
�。�2）班子建設(shè)
學(xué)校行政班子成員都有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度責(zé)任感，每天堅(jiān)持早到校、晚離校，以工作為重，能以身作則、率先垂范。行政班子成員能做到人人有議案，周周能聽課，天天有巡視，事事有反饋，全體行政人員能團(tuán)結(jié)一致，深入分析學(xué)�，F(xiàn)狀，并通過不斷學(xué)習(xí)、交流切實(shí)提高業(yè)務(wù)管理水平。
�、僮⒅貙W(xué)習(xí)引導(dǎo)。學(xué)校黨支部、校長室積極組織全體行政參加各級各類、校內(nèi)校外的學(xué)習(xí)和交流，組織行政定期閱讀交流各類教育教學(xué)管理方面的報刊雜志，不斷提高行政人員的理論水平、黨性修養(yǎng)和責(zé)任意識。
�、谕晟乒ぷ鳈C(jī)制。學(xué)校在實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)和分工負(fù)責(zé)制的同時，完善了對干部隊(duì)伍的工作機(jī)制。
一是工作周匯報制：條線干部每周必須在行政例會上匯報工作情況，總結(jié)各項(xiàng)工作得失，并對下周工作提出具體方案；
二是月度工作反饋制：每月組織行政人員進(jìn)行月工作小結(jié)，校長室對各條線、各項(xiàng)工作進(jìn)展情況進(jìn)行反饋，提出合理化意見和建議，并要求行政人員對后階段的各項(xiàng)工作提出設(shè)想；
三是年度盤點(diǎn)制：學(xué)校每學(xué)年組織中層干部進(jìn)行年度盤點(diǎn)，總結(jié)一年來的各項(xiàng)工作，以此促進(jìn)我校干部隊(duì)伍的思想素質(zhì)和工作能力不斷提高。
�、奂訌�(qiáng)廉政建設(shè)。黨支部加強(qiáng)廉政建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓制度落實(shí)，注重教育防范，推進(jìn)廉潔自律，明確目標(biāo)、落實(shí)職責(zé)，要求全體黨員、干部認(rèn)真執(zhí)行。目前，學(xué)校干部的工作方式正令人欣喜地向“少指派，多指導(dǎo)；少指責(zé)，多指正”轉(zhuǎn)變，思想作風(fēng)正，工作效率高。
�。�3）教師隊(duì)伍
①分層培訓(xùn)，滿足教師發(fā)展需求
青藍(lán)工程——成長年輕教師。師徒結(jié)對活動從青年教師的困惑入手，幫助青年教師盡快適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)工作為目標(biāo)。以“自主、互動、合作、整合、創(chuàng)新”為核心，扎實(shí)做好師徒的結(jié)對工作。學(xué)校組織開展了新教師入職培訓(xùn)，新老教師座談會、教師學(xué)術(shù)沙龍、開展了班主任的班隊(duì)文化建設(shè)、青年教師論文的撰寫、微型課題研究、如何與學(xué)生及家長有效溝通，學(xué)生常規(guī)的培養(yǎng)等一系列交流與培訓(xùn)活動。倡導(dǎo)師徒間互教互學(xué)，相互借鑒、共同提高，形成真正的“同伴互助”。
靈溪講堂——發(fā)展骨干教師。學(xué)校借“相約星期一”搭建分享和展示的平臺，將骨干教師的主題研究成果與其他老師分享，如有效的練習(xí)設(shè)計(jì)、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略、單元整體備課思考等研究成果分享，促進(jìn)骨干教師更積極持久地投入到教育教學(xué)研究中來，一以貫之。同時鼓勵骨干教師積極參與學(xué)校課程與教學(xué)改革，主持開展學(xué)校重點(diǎn)課題研究的任務(wù)。
學(xué)習(xí)名師——培育特色教師。為促進(jìn)教師素養(yǎng)的不斷提高，我們鼓勵年輕教師積極參加市區(qū)名師工作室、培育室，選擇校外富有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高級教師擔(dān)任導(dǎo)師，拓寬視野，激活動力，將更先進(jìn)的學(xué)科教學(xué)理念帶到本校的學(xué)科建設(shè)中來。三年來，我校先后有1位老師參加了江蘇省農(nóng)村骨干教師培育站，有2位老師參加了常州市名教師工作室，有3位教師參加了新北區(qū)優(yōu)秀教師培育室。
②閱讀研修，提升教師教育底蘊(yùn)
20xx年度，學(xué)校改變校本研修方式，拓寬研修內(nèi)容：
第一是創(chuàng)新了培訓(xùn)內(nèi)容，把老師們實(shí)踐中遇到的問題作為培訓(xùn)的內(nèi)容，使培訓(xùn)更接地氣；
第二是創(chuàng)新了研修方式，案例觀摩分析、骨干教師示范教學(xué)等都成為培訓(xùn)的有效方式；
第三是創(chuàng)新閱讀方式，推薦教育書籍，如《教育的力量》、《今天我們?nèi)绾萎?dāng)老師》等教育類書籍，并用PPT形式進(jìn)行讀書心得交流。
三年來，學(xué)校獲得了全國國防教育示范學(xué)校、全國青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動優(yōu)秀活動示范學(xué)校、第三屆江蘇省優(yōu)秀少年科學(xué)院、江蘇省健康促進(jìn)學(xué)校銀牌學(xué)校、常州市依法治校示范校、常州市關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)鞏固提高獎、新北區(qū)“少先隊(duì)工作示范學(xué)�！�、新北區(qū)教育系統(tǒng)宣傳報道工作先進(jìn)集體、新北區(qū)教育裝備管理應(yīng)用示范學(xué)校等榮譽(yù)稱號，獲得了常州市第二十八屆青少年科技創(chuàng)新大賽科技實(shí)踐活動一等獎、常州市小學(xué)生寫字比賽團(tuán)體二等獎、新北區(qū)中小學(xué)合唱比賽一等獎、新北區(qū)中小學(xué)生舞蹈比賽一等獎等13項(xiàng)團(tuán)體榮譽(yù)。學(xué)校有6位教師分別獲市級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任和師德模范稱號，10多位教師獲區(qū)德育先進(jìn)工作者和優(yōu)秀班主任稱號；一位獲區(qū)班主任基本功比賽一等獎，兩位教師參加藍(lán)天杯賽課獲二等獎，5位教師參加區(qū)“駿馬杯”基本功競賽獲二、三等獎，一位教師獲20xx年常州市十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員；3位教師獲江蘇省青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動最佳輔導(dǎo)教師。學(xué)生有200余人次獲得了全國、省、市、區(qū)級科技創(chuàng)新大賽、書法比賽等項(xiàng)目的一二三等獎。
�。ǘ┱n程建設(shè)與教育科研
1、目標(biāo)達(dá)成情況
�。�1）學(xué)校初步形成并再次調(diào)整了聚焦學(xué)生人文、科學(xué)、身心、藝術(shù)、實(shí)踐五大素養(yǎng)的課程體系，從基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、靈溪特色課程三個層面，頂層設(shè)計(jì)學(xué)校的課程體系。
�。�2）各個學(xué)科根據(jù)學(xué)科特征制訂了校本化學(xué)科課程建設(shè)方案，初步建立相關(guān)評價體系，進(jìn)一步完善了各學(xué)科學(xué)生綜合素養(yǎng)評價表。
�。�3）分學(xué)科組織國家課程校本化實(shí)施的研討與交流活動，國家課程校本化實(shí)施的過程扎實(shí)有效，也積累了一定的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。
（4）臨溪學(xué)書、溪中覓石、國防教育等一批特色校本課程實(shí)施成果突出。初步形成學(xué)校特色課程，新編了4本校本課程教材。
�。�5）加強(qiáng)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型研究，在實(shí)施上形成課程、課堂、課題一體聯(lián)動，加強(qiáng)交往互動課堂教學(xué)研究，推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)方式，在一定的程度上體現(xiàn)出“靈溪課堂”特色。
�。�6）學(xué)校主課題《基于“靈溪文化”理念的課程建設(shè)與實(shí)施的實(shí)踐研究》通過常州市“十三五”規(guī)劃課題中期評估，并被確定為市十三五重點(diǎn)課題；
三項(xiàng)區(qū)級課題于20xx年12月順利結(jié)題；英語組的常州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《小學(xué)英語學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略的研究》于20xx年6月順利結(jié)題。20xx年11月語文組《農(nóng)村小學(xué)低段學(xué)生“說寫互動”有效性的實(shí)踐研究》通過新北區(qū)“十三五”規(guī)劃課題中期評估。在學(xué)校主課題的統(tǒng)領(lǐng)下鼓勵老師們積極開展子課題研究，現(xiàn)在學(xué)校正在研究過程中的課題有市級課題1個，區(qū)級課題1個，校級微型課題10個。
2、主要措施與成效
�。�1）圍繞育人目標(biāo)，頂層設(shè)計(jì)課程
為進(jìn)一步完善學(xué)校課程頂層設(shè)計(jì)，使學(xué)校的課程設(shè)計(jì)著力于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，我校先后邀請市區(qū)相關(guān)課程專家，幫學(xué)校梳理把脈，做到高位引領(lǐng)。結(jié)合我校“敞海納之懷，行溪水之路，育上善之德”的辦學(xué)理論，以培養(yǎng)學(xué)生主動探究、勇于實(shí)踐的精神為核心，構(gòu)建了“人文、科學(xué)、身心、藝術(shù)、實(shí)踐”五大素養(yǎng)目標(biāo)的課程結(jié)構(gòu)框架。橫向上以五種素養(yǎng)目標(biāo)為五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，縱向每個領(lǐng)域又包含“基礎(chǔ)性課程、拓展性課程（必修、選修）、靈溪特色課程”三個層面。
�。�2）緊扣靈溪文化，打造環(huán)境課程
�、俳ㄔO(shè)物質(zhì)環(huán)境文化。我校在扎實(shí)推進(jìn)國家課程校本化實(shí)施的基礎(chǔ)上，著力打造學(xué)校的環(huán)境文化課程，我們整體設(shè)計(jì)校園環(huán)境文化，校園的廣場、園地、道路、樓、廊、室、墻等名稱的確定、文化內(nèi)容及布置，藝體大道、書法長廊、科技長廊、書法墻、科技墻、排球墻均體現(xiàn)學(xué)校文化核心精神，20xx年暑期學(xué)校重點(diǎn)對1—3樓的風(fēng)雨走廊進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)與布局，分樓層體現(xiàn)了“敞海納之懷，行溪水之路，育上善之德”的辦學(xué)理念，20xx年學(xué)校抓住二期擴(kuò)建工程的契機(jī)，再一次整體設(shè)計(jì)，又改建了翰墨園、增加了探索花園、運(yùn)動花園和思想花園，布局了科技種植園、國防教育園等主題特色園地，圍繞“靈溪文化”建設(shè)，提升校園文化品位，強(qiáng)化校園環(huán)境文化的育人功能。我校是全國科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動示范學(xué)校，江蘇省科技活動特色學(xué)校，目前學(xué)校在科學(xué)課程環(huán)境上形成了“一部”——科技俱樂部，“二館”——科技圖書館、臺式科技館，“三室”——江蘇省航空航天模型科普活動室、常州市優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)室、柳老師科學(xué)工作室的格局，既滿足了各種教學(xué)活動的需求，也給學(xué)生潛移默化的熏陶，增強(qiáng)了育人功能與價值。
�、趧�(chuàng)設(shè)人文環(huán)境文化。我校是常州市書法特色學(xué)校，每學(xué)期都會定期舉辦全校師生書畫比賽。一方面練就師生的基本功，另一方面也陶冶情操。每次競賽的優(yōu)秀作品，在書法長廊及書法展覽室進(jìn)行展覽，對特別優(yōu)秀的作品，學(xué)校會進(jìn)行裝裱，并懸掛到教學(xué)樓走廊、樓道等，讓師生作品上墻，既展示了師生的良好藝術(shù)修養(yǎng)，也營造了濃郁的書香校園氣息，并形成了良好的互相學(xué)習(xí)的氛圍。通過學(xué)校電子屏做好學(xué)校文化宣傳，向全校師生、學(xué)生家長以及社會人士宣揚(yáng)學(xué)校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生事跡、榮譽(yù)等。
�。�3）回歸課程本源，夯實(shí)基礎(chǔ)課程
�、購�(qiáng)化校本研修。國家課程的校本化實(shí)施是學(xué)校課程建設(shè)的重要內(nèi)容，以國家課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，采用校本教研的形式，充分發(fā)揮各學(xué)科備課組的集體力量，對基礎(chǔ)課程教材系統(tǒng)梳理和校本化解讀，整合教材內(nèi)容各身邊的教學(xué)資源，改變教與學(xué)的方式，豐富課堂教學(xué)的策略，提高課堂教學(xué)的藝術(shù)。在大家的共同努力下，目前我校已初步形成了語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、綜合、信息、品德等學(xué)科課程的校本化實(shí)施方案和評價框架，包括課程內(nèi)容的整合化、課程目標(biāo)的具體化、課程實(shí)施的規(guī)范化和課程評價的可操作化，從而進(jìn)一步明晰學(xué)科課程的校本化實(shí)施路徑，積累基礎(chǔ)課程的校本化實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。
�、趶�(qiáng)化課程管理。課程的建設(shè)最終還是要落實(shí)到課堂。我校十分重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，通過觀課、磨課、集體研討、專題學(xué)習(xí)、專家講座等形式，開展校本研訓(xùn)活動，切實(shí)提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)調(diào)控和教學(xué)評價能力。積極推進(jìn)“交往互動式”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)研究，凸顯活動板塊化，重視學(xué)生活動過程的設(shè)計(jì)和教學(xué)互動的預(yù)設(shè)，加強(qiáng)對課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)。開展小組學(xué)習(xí)，加強(qiáng)合作研究，從分組方式、交流模式、反饋要求、合作方法等方面加強(qiáng)研究，提高課堂小組合作的實(shí)效。推進(jìn)作業(yè)變革，加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)。為進(jìn)一步提高學(xué)生作業(yè)的興趣，提升作業(yè)的育人價值，我校積極嘗試進(jìn)行作業(yè)改革。變革作業(yè)的內(nèi)容，豐富作業(yè)形式。在校時間作業(yè)以學(xué)科知識性作業(yè)為主，非在校時間作業(yè)，適當(dāng)滲透德育主題教育活動、閱讀性作業(yè)、生活性作業(yè)、科學(xué)探究作業(yè)、社區(qū)服務(wù)作業(yè)等，使學(xué)生作業(yè)變得有溫度、有深度，而且富有趣味性。同時，我們還對學(xué)生的周末作業(yè)和假期作業(yè)進(jìn)行長程設(shè)計(jì)，把能力培養(yǎng)、習(xí)慣培養(yǎng)和育人教育作為長期培養(yǎng)目標(biāo)，使教學(xué)過程真正走向“育人”。
�、勖繉W(xué)期學(xué)校都會統(tǒng)一安排行政隨堂聽課表，全體行政人員每學(xué)期的隨堂聽課節(jié)數(shù)都在20節(jié)以上，校長和教導(dǎo)主任的隨堂聽課節(jié)數(shù)都會在40節(jié)以上。通過隨堂聽課，了解各班各學(xué)科的課程落實(shí)情況和課堂教學(xué)現(xiàn)狀，及時為教師的課堂把脈，有針對性地對課堂教學(xué)提出合理化意見和建議。
（4）加強(qiáng)課程融合，推進(jìn)拓展課程
近年來，學(xué)校開設(shè)了繪本閱讀、趣味數(shù)學(xué)、手工制作、古詩文、臨溪學(xué)書、溪中覓石、閱讀與寫作、英語故事會、國防教育等十多門拓展課程，在實(shí)施過程中，除了在每周五下午校本選修活動時間開展以外，我們還將一些拓展性課程的內(nèi)容與國家課程教學(xué)相融合，根據(jù)教師的特長，在學(xué)科教學(xué)中逐步滲透拓展教學(xué)內(nèi)容，如在數(shù)學(xué)教學(xué)中有機(jī)結(jié)合趣味數(shù)學(xué)、珠心算，把《臨溪學(xué)書——必背古詩80首》與語文寫字教學(xué)、寫字訓(xùn)練、古詩文拓展閱讀有機(jī)結(jié)合，將英語故事有機(jī)融入日常英語教學(xué)，將溪中覓石與科學(xué)探究活動相結(jié)合……這樣，不僅豐富的了課程教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，還可以彌補(bǔ)拓展性課程實(shí)施時間不足的問題。
同時，進(jìn)一步借助社會資源，豐富拓展性課程：借助常州市安全教育平臺資源，在生命與健康課、主題班會課中加入小學(xué)安全教育課程內(nèi)容，小學(xué)六年共90課時，使安全教育內(nèi)容系列化，安全教育日�；�，同時，學(xué)校也自編了《踐行“靈溪文化”之生命教育讀本》安全教育方面的校本課程教材，全校學(xué)生人手一冊。借助郵電局、郵政儲蓄銀行的有利資源，利用綜合實(shí)踐活動課在四年級開設(shè)郵政知識課程，在五年級開設(shè)金融知識課程，郵政知識課程每月1節(jié)，金融知識課程每學(xué)期7節(jié)，由專業(yè)人員授課，師生共同參與，這樣，學(xué)生更系統(tǒng)、更準(zhǔn)確地了解社會常識，拓展生活視野。
（5）遵循學(xué)生需求，開設(shè)活動課程
在學(xué)校開設(shè)學(xué)科拓展性課程的基礎(chǔ)上，為滿足不同學(xué)生的個性發(fā)展需求，學(xué)校整合了校內(nèi)外資源，開設(shè)了珠心算、趣味魔方、小記者、小排球、跆拳道、智巧數(shù)棋、書法、科技模型等16個形式多樣、內(nèi)容豐富的“溪水叮咚少年宮”社團(tuán)活動，除了每周一次的社團(tuán)活動，還結(jié)合省、市、區(qū)科技活動競賽，小記者活動、體育競技比賽、青少年書法大賽，組織學(xué)生開展備賽訓(xùn)練和參賽活動。
三年來，我校先后獲得了江蘇省科技創(chuàng)新大賽一等獎、江蘇省金鑰匙·校園之間智力競技活動團(tuán)體一等獎、常州市紙模競賽團(tuán)體一等獎、常州市國際數(shù)棋競賽團(tuán)體二等獎、常州市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)成果評選一等獎、常州市第九屆青少年書法現(xiàn)場大賽團(tuán)體二等獎等榮譽(yù)。
（6）依據(jù)校情師情，創(chuàng)建特色課程
通過學(xué)校課程的再一次梳理，初步確立了學(xué)校三大特色課程：書法教育特色課程、國防教育特色課程、科學(xué)教育特色課程。把學(xué)校特色課程的建設(shè)目標(biāo)與學(xué)校的育人目標(biāo)進(jìn)行了統(tǒng)整：書法特色，一筆一畫學(xué)做人；國防特色，頂天立地中國人；科技特色，智慧創(chuàng)造世界人。
在書法教育特色課程上，學(xué)校新編了《臨溪學(xué)書——必備古詩80首》上下兩冊校本教材，全校學(xué)生人手一冊，在強(qiáng)化學(xué)生寫字基本功訓(xùn)練，把學(xué)�！傲昧�(xí)慣”中的“寫好字”作為學(xué)生的一項(xiàng)基礎(chǔ)性目標(biāo)要求。同時把學(xué)校原編的《臨溪學(xué)書》校本教材作為選修課程教材。
我校是全國國防教育特色示范校，目前，學(xué)校已經(jīng)編寫了《踐行“靈溪文化”之國防教育》校本教材，作為循環(huán)教材，在三、四年級使用。并加強(qiáng)了國防特色課程六年課程規(guī)劃的長線設(shè)計(jì)，低年段和高年級加入國防教育的參觀、游覽、軍營體驗(yàn)活動，豐富學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)，增強(qiáng)國防意識，學(xué)習(xí)現(xiàn)代軍人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)精神。
科學(xué)教育特色課程，是建立在學(xué)校傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上的。多年來，我校連續(xù)獲得江蘇省、常州市科技創(chuàng)新大賽一、二等獎，省市科技項(xiàng)目競賽團(tuán)體一二等獎，結(jié)合學(xué)校的科學(xué)教育特色，我校以體驗(yàn)教育活動、小發(fā)明、小科技等主要研究方式，整體設(shè)計(jì)學(xué)校的科學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系，《科技種植》是學(xué)校多年來一項(xiàng)特色校本課程，目前每個班級都開展清水養(yǎng)植活動，學(xué)生在作物的挑選，植物的培育及管理過程中，積累了豐富的種植經(jīng)驗(yàn)；《“溪中覓石”——藏在石頭里的秘密》、《“溪中覓石”——開在石頭上的花》則是引導(dǎo)學(xué)生探索大自然的鬼斧神工，培養(yǎng)學(xué)生探究自然科學(xué)的校本課程。
在課程建設(shè)與實(shí)施上，后續(xù)我們將進(jìn)一步利用專家名師、家長、社區(qū)、基地等課程資源，進(jìn)一步打破思維局限，加強(qiáng)學(xué)校課程長程設(shè)計(jì)。拓寬課程建設(shè)的視野與渠道，建設(shè)更具有校本化氣息的課程，更加鮮明學(xué)校特色，進(jìn)一步完善課程評價方案，逐步實(shí)現(xiàn)各類課程實(shí)施規(guī)范化與科學(xué)化。
（7）豐富科研內(nèi)涵，發(fā)揮課題價值
三年來，學(xué)校以主課題《基于“靈溪文化”理念的課程建設(shè)與實(shí)施的實(shí)踐研究》為抓手，對課題核心組成員進(jìn)行全方面的課題研究培訓(xùn)；以學(xué)科課程建設(shè)為抓手，對學(xué)科主任、學(xué)科教研組長等進(jìn)行引領(lǐng)，根據(jù)教師發(fā)展需求，提供適切的培訓(xùn)內(nèi)容。
①專家引領(lǐng)，深化課題研究內(nèi)涵。為了進(jìn)一步提升我校課題研究品質(zhì)，一年多來，我校先后邀請相關(guān)專家指導(dǎo)我�！笆濉笔屑壵n題。通過互動交流，進(jìn)一步明確課題研究的目標(biāo)、清晰課題研究的路徑，優(yōu)化課題研究的方法。
�、诨咏涣�，優(yōu)化課程實(shí)施路徑。提升課程實(shí)施品質(zhì)是深化課程改革的重要舉措。20xx年下半年至今，學(xué)校定期邀請專家來校分別指導(dǎo)語文、數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)等學(xué)科的課程建設(shè)。通過面對面的研討與交流，拓寬了學(xué)科課程建設(shè)的視野，優(yōu)化了課程綱要開發(fā)的路徑，提升了教師的課程實(shí)施能力。
�、弁獬鰧W(xué)習(xí)，拓寬教師教育視野。為了豐厚教師的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)與優(yōu)質(zhì)學(xué)校的學(xué)習(xí)交流，本著“請進(jìn)來、走出去”的聯(lián)合學(xué)習(xí)機(jī)制，學(xué)校分批組織教師分別赴南京、蘇州等名校深度交流，每年組織教師參加南京“現(xiàn)代與經(jīng)典”的課堂教學(xué)觀摩活動。
通過外出學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)與課程改革經(jīng)驗(yàn)，從而拓寬了教師視野和思路，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師微型課題成績突出：丁麗霞的數(shù)學(xué)研究課題本學(xué)期申報了常州市十三五規(guī)劃課題第二輪備案課題。20xx年6個校級微型課題，三個區(qū)級結(jié)題，分別獲微型課題研究一、二等獎，另外三個微型課題在校級結(jié)題。課題研究促進(jìn)了一線教師的理論學(xué)習(xí)，改變了教師對課題研究、教學(xué)工作的傳統(tǒng)觀念，提升了教師的教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。
�。ㄈ┑掠ㄔO(shè)與學(xué)生發(fā)展
1、目標(biāo)達(dá)成情況
�。�1）班主任隊(duì)伍建設(shè)成效明顯，骨干班主任與年輕班主任師徒結(jié)對、日常培訓(xùn)研討及班主任定期考核評價，促進(jìn)了全體班主任的內(nèi)涵發(fā)展，丁麗霞老師獲常州市十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員，鞠文學(xué)老師獲常州市師德模范、常州市優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號，楊繼芬老師獲新北區(qū)“集廢紙·攢平安·播法治”之“在幸福樹下歡樂成長”環(huán)保公益活動優(yōu)秀指導(dǎo)老師，宗湛藍(lán)老師獲常州市班主任基本功競賽一等獎，五位班主任獲得市、區(qū)級榮譽(yù)，有多位班主任的論文在各級各類雜志發(fā)表和獲獎。
�。�2）以“六好習(xí)慣”養(yǎng)成教育、“日行一善”“國學(xué)經(jīng)典”美德教育為主線，學(xué)生行規(guī)教育扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)生文明素養(yǎng)得到明顯提升，多名學(xué)生評為省、市、區(qū)級好少年，張榆京、王有珍等獲區(qū)美德少年榮譽(yù)稱號。
�。�3）學(xué)校靈溪德育課程架構(gòu)完整，以活動為載體，注重學(xué)生體驗(yàn)，實(shí)施效果顯著。 “學(xué)國學(xué)經(jīng)典，做文明少年”主題活動獲新北區(qū)未成年人思想道德建設(shè)優(yōu)秀項(xiàng)目�！办`溪少年，尋訪強(qiáng)軍夢”國防教育活動接受常州新聞綜合頻道采訪并專題報道，江蘇省隊(duì)刊《少年號角》也刊登了本次活動，參與活動的小記者們撰寫的多篇活動文章發(fā)表于常州晚報。
（4）以學(xué)校、家庭、社會一體化為依托，拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢。家委會如期成立，成為了學(xué)校教育一個不可或缺的組成部分。
2、主要措施與成效
（1）多措并舉，推動教師內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校以一班一品德育特色打造為抓手，通過骨干班主任經(jīng)驗(yàn)介紹、經(jīng)典專著交流分享、年級組沙龍式研討、班隊(duì)課專題觀摩等眾多方式，并依托學(xué)�！鞍嚓�(duì)課程”、“活動課程”的實(shí)施，一方面讓每個班級文化特色鮮明、積極向上，另一方面也發(fā)展了班主任老師的團(tuán)隊(duì)意識、創(chuàng)新意識和高品質(zhì)建設(shè)班集體的能力。同時年級組長崗位能力得到極大增強(qiáng)，在年度的家長學(xué)校系列活動、 “六大文化節(jié)”、 “三大典禮”等學(xué)校重大活動中，各年級組長充分彰顯了級部責(zé)任人的崗位能力。由于班主任隊(duì)伍內(nèi)涵得到了發(fā)展，德育序列活動的育人水平也得到了提升。
（2）繽紛活動，豐富學(xué)生校園生活。學(xué)校德育活動系統(tǒng)策劃，以“思維、閱讀、口語、體育、科學(xué)、藝術(shù)”六大主題節(jié)的開展為載體，尋求整合，真正踐行“讓教育具有教學(xué)性、讓教學(xué)具有教育性”的理念。莊嚴(yán)、活潑而富有趣味性的儀式活動課程，讓孩子們感受著多彩的童年生活；
同時開展豐富而生動的節(jié)日活動課程，讓孩子們體驗(yàn)著中華傳統(tǒng)文化的博大精深；多樣而創(chuàng)生的社團(tuán)活動課程，讓孩子們各顯身手，百花齊放，興趣潛能和綜合素質(zhì)得到了有效培養(yǎng)。豐富多彩的德育課程，形成了靈溪娃“從善如流、敏而好學(xué)”的特色風(fēng)貌。
�。�3）行規(guī)教育，提升學(xué)生文明修養(yǎng)。學(xué)校結(jié)合江蘇省“八禮四儀”、新版《中小學(xué)生守則》和《羅小“六個好”習(xí)慣》的要求，以考核達(dá)標(biāo)行動來提升學(xué)生的文明修養(yǎng)。重點(diǎn)對早讀、衛(wèi)生、兩操、路隊(duì)、課間、用餐等節(jié)點(diǎn)進(jìn)行持續(xù)引導(dǎo)和教育，進(jìn)行“五星靈溪娃”評比，同時還組建了以“少先隊(duì)大隊(duì)委巡視組、靈溪娃監(jiān)督崗、小小志愿者”等多元化的學(xué)生自治組織，一方面促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，另一方面也發(fā)展了學(xué)生的自我管理意識和能力。
�。�4）激勵評價，助力學(xué)生健康成長。行規(guī)教育考評每周一次，低年級由班主任和任課老師負(fù)責(zé)考核，中、高年級實(shí)行學(xué)生自主管理模式，每天由小干部、小崗位檢查監(jiān)督，將考核結(jié)果公示于好習(xí)慣加星欄，一個好習(xí)慣能得到5顆星的學(xué)生可獲得一枚“好習(xí)慣章”，學(xué)期末集滿6個不同的“好習(xí)慣章”可被評為“五星靈溪娃”。此外，“公益小達(dá)人”、“科技小明星”、“數(shù)學(xué)小博士”、“運(yùn)動小健將”……多樣的評價手段不斷激勵著孩子們成為“從善如流、敏而好學(xué)”的羅小學(xué)子。
�。�5）內(nèi)外聯(lián)通，實(shí)現(xiàn)家校合作共贏。學(xué)校不斷完善“家社�！币惑w化德育工作機(jī)制，搭平臺、增交流、促溝通。一年多來我們開展了“家長如何正確指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)”、“陪伴孩子一起成長”、“關(guān)愛與監(jiān)督”等主題講座引導(dǎo)家長們更新家教理念，同時組織家長深入課堂親自感受孩子的真實(shí)成長。在一年級新生入隊(duì)禮、三年級十歲成長禮、六年級學(xué)生畢業(yè)禮、六大主題節(jié)等許多學(xué)校的重大活動中，家委會、家長志愿者和社區(qū)工作者已經(jīng)成為了活動的策劃者、組織者、實(shí)施者。知之深愛之切，隨著家長們對學(xué)校各種活動的深度參與，真切感受到了學(xué)校、老師們的“良苦用心”，對學(xué)校的認(rèn)可度也越來越高。
三年來，學(xué)校在德育工作中相繼獲評新北區(qū)“少先隊(duì)工作先進(jìn)學(xué)�！保皇讓贸Ｖ菔行∮浾哒魑拇筚悆�(yōu)秀組織獎；《靈溪少年尋訪強(qiáng)軍夢》獲新北區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)活動”。 “集廢紙·攢平安·播法治”之“在幸福樹下歡樂成長”環(huán)保公益活動獲新北區(qū)優(yōu)秀組織獎。在江蘇省小小數(shù)學(xué)家競賽中，4位同學(xué)獲解題競賽一等獎、7位獲二等獎、10位獲三等獎；在省書法展示活動中，12名同學(xué)的作品榮獲一、二、三等獎；在市科技競賽中，學(xué)校獲一個市級團(tuán)隊(duì)一等獎、兩個市級團(tuán)隊(duì)三等獎；在參加市少年兒童書信文化活動大賽中學(xué)校獲得團(tuán)體獎；兩位同學(xué)的科幻繪畫在市科技創(chuàng)新大賽中獲二、三等獎；5位同學(xué)的電腦繪畫獲區(qū)一、二、三等獎；學(xué)生在參加市級英語課本劇表演賽中獲得二等獎；在參加區(qū)英語課本劇比賽中三、四、五年級均獲得了一等獎；在區(qū)小學(xué)英語整班朗讀暨口語交際比賽中連續(xù)三年獲得一等獎；幾十位小記者撰寫的文章發(fā)表于《常州晚報》。
�。ㄋ模┬@文化與特色發(fā)展
1、目標(biāo)達(dá)成情況概述
�。�1）學(xué)校通過“靈溪文化”建設(shè)，逐步形成了學(xué)校的思想文化、精神文化、環(huán)境文化、制度文化、課程與課堂文化、教師文化、班級文化、師生評價文化。
�。�2）學(xué)校新建了書法展覽室，改建了翰墨園等特色園地，讓全校師生在學(xué)習(xí)與展示中不斷提高自身藝術(shù)修養(yǎng)，獲得了常州市第七屆青少年書法現(xiàn)場大賽團(tuán)體二等獎。2名學(xué)生在省青少年書法大賽中獲一等獎。200余名學(xué)生通過了3—7級的書法等級考試。
（3）目前學(xué)校在科學(xué)課程環(huán)境上形成了“一部”“二館”“三室”的格局，在具體實(shí)施過程中形成了課程、課堂、課題一體聯(lián)動的方式。
�。�4）科技種植課程、體驗(yàn)活動課程、溪中覓石課程、國防教育課程等一批特色校本課程實(shí)施成果顯著。
�。�5）小小數(shù)學(xué)家、研究性學(xué)習(xí)、科學(xué)小院士等特色項(xiàng)目的推進(jìn)促進(jìn)了一批優(yōu)秀學(xué)生的個性化成長。
2、主要措施與成效
�。�1）加快內(nèi)涵發(fā)展，特色成效逐步彰顯
�、俸霌P(yáng)書法教育特色。20xx年2月年我校創(chuàng)建為常州市第六批書法特色學(xué)校。學(xué)校常年堅(jiān)持開展書法寫字教學(xué)活動，并邀請專家、領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)，組織師生參加各級各類比賽、考級活動，本年度又獲得了常州市第七屆青少年書法現(xiàn)場大賽團(tuán)體三等獎，2名同學(xué)在省書法現(xiàn)場比賽中獲一等獎，在區(qū)組織的反欺凌書畫比賽中多名學(xué)生獲一、二等獎，近百名學(xué)生在書法考級活動中通過3—8級的考核，學(xué)校也成為江蘇省書法等級考試考點(diǎn)學(xué)校。為充分體現(xiàn)學(xué)校書法教育特色，學(xué)校在本年度又新建了一個書法展覽室，定期組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)名家書法、定期展示師生優(yōu)秀書法作品，讓全校師生在學(xué)習(xí)與展示中不斷提高自身藝術(shù)修養(yǎng)。20xx年月學(xué)生參加的書法比賽獲常州市第九屆青少年書法現(xiàn)場大賽團(tuán)體二等獎，有9名同學(xué)分別獲得三等獎和優(yōu)秀獎，王海燕老師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎。20xx年5月有151名同學(xué)參加了書法考級活動，并分別獲得了七級、六級、五級、三級證書。學(xué)校開發(fā)編寫了《臨溪學(xué)書》、《臨溪學(xué)書——必背古詩80首》等校本課程教材，分別作為選修和必修課程予以實(shí)施。
�、谡蔑@科學(xué)教育特色。學(xué)校連續(xù)開展了15屆“小叮咚在行動”科技節(jié)活動，開展的科技實(shí)踐活動連續(xù)15年在全國、省、市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎，學(xué)校現(xiàn)為江蘇省科學(xué)教育特色學(xué)校。20xx年度，學(xué)校獲得了青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動全國示范單位、青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動優(yōu)秀活動示范學(xué)校、江蘇省青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動優(yōu)秀組織單位、江蘇省青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動最佳活動學(xué)校、江蘇省青少年科技教育四星級會員單位；20xx年度，學(xué)校獲常州市青少年航空模型競賽單項(xiàng)團(tuán)體二等獎、常州市第八屆青少年益智科技模型國際數(shù)棋競賽綜合團(tuán)體三等獎、新北區(qū)青少年科技教育活動優(yōu)秀組織獎等榮譽(yù)稱號；20xx年度江蘇省科技創(chuàng)新大賽一等獎；江蘇省校園之間智力競技大賽一等獎；20xx年度青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動優(yōu)秀活動示范學(xué)校等榮譽(yù)稱號。目前學(xué)校在科學(xué)課程環(huán)境上形成了“一部”——科技俱樂部，“二館”——科技圖書館、臺式科技館，“三室”——江蘇省航空航天模型科普活動室、常州市優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)室、柳老師科學(xué)工作室的格局；利用學(xué)校的科學(xué)校本課程《科技種植》、“靈溪娃在行動——溪中覓石”系列校本課程《藏在石頭里的秘密》、《溪中覓石——開在石頭上的花》系列校本課程，在實(shí)施上形成了課程、課堂、課題一體聯(lián)動的方式。教師對教育活動內(nèi)容的選擇既符合孩子們的興趣又貼近生活，又有助于拓展孩子的學(xué)習(xí)能力，滿足不同孩子發(fā)展需求。
�、壑茋澜逃厣�。憑借得天獨(dú)厚的區(qū)域優(yōu)勢，積極挖掘家鄉(xiāng)常州空港產(chǎn)業(yè)園潛在的航空航天教育資源，我校已在國防教育工作中邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。在去年被教育部評為國防教育特色學(xué)校的基礎(chǔ)上，今年又再次獲評全國國防教育示范學(xué)校。我校的國防教育特色已融入了辦學(xué)理念，形成了特色校本課程，在一定區(qū)域內(nèi)產(chǎn)生了較大的社會反響。
�、馨l(fā)展排球特色項(xiàng)目。我校是常州市排球傳統(tǒng)學(xué)校。學(xué)校繼續(xù)傳承排球傳統(tǒng)，將排球納入學(xué)生的體育選修課程，三四年級利用大課間活動時間進(jìn)一步提升排球技能，夯實(shí)了學(xué)生廣泛參與的基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)教練，組建梯隊(duì)，積極訓(xùn)練，近年來取得了優(yōu)異的比賽成績，20xx—20xx年度獲得了常州市中小學(xué)生排球錦標(biāo)賽賽第一名、常州市陽光體育排球比賽第一名、區(qū)男排比賽第一名的好成績。20xx—20xx年度獲得了常州市陽光體育排球比賽第三名、區(qū)男排比賽第一名的好成績。
�。�2）建設(shè)靈溪校園文化，展現(xiàn)學(xué)校獨(dú)特魅力
學(xué)校通過“靈溪文化”建設(shè)，提煉體現(xiàn)時代要求的辦學(xué)理念，形成學(xué)校的思想文化；培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成學(xué)校的精神文化；通過創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境，形成學(xué)校的特有的環(huán)境文化；通過修訂、完善各種規(guī)章制度，形成學(xué)校的制度文化。通過課程開發(fā)和課堂研究，形成學(xué)校的課程與課堂文化；通過關(guān)注教師的專業(yè)成長，培育學(xué)校的教師文化；通過培育學(xué)生的個性發(fā)展，構(gòu)建學(xué)校的班級文化；通過倡導(dǎo)多元化的評價方式，蘊(yùn)育師生評價文化。
�、僦朴唽W(xué)校文化建設(shè)方案。學(xué)�；趥鹘y(tǒng)優(yōu)勢和發(fā)展特點(diǎn)，在認(rèn)真分析、系統(tǒng)思考、縝密規(guī)劃、科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中校園文化建設(shè)工作要點(diǎn)為藍(lán)本，確立了文化建設(shè)的核心主題，制定了《敞海納之懷，行溪水之路，育上善之德——“靈溪文化”建設(shè)推進(jìn)工作方案》，同時請專家指導(dǎo)，反復(fù)論證，體現(xiàn)了繼承與發(fā)展的統(tǒng)一。
②文化建設(shè)與特色項(xiàng)目培育有機(jī)結(jié)合。我們整體設(shè)計(jì)校園環(huán)境文化，校園的廣場、園地、道路、樓、廊、室、墻等名稱的確定、文化內(nèi)容及布置，均體現(xiàn)學(xué)校文化核心精神。圍繞“靈溪文化”建設(shè)，提升校園文化品位，強(qiáng)化校園文化的育人功能，20xx年暑期我們重點(diǎn)對1—3樓的風(fēng)雨走廊進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)與布局，分樓層體現(xiàn)了“敞海納之懷，行溪水之路，育上善之德”的辦學(xué)理念。同時，利用二期工程擴(kuò)建的契機(jī)，我們積極爭取政府的支持，投入資金，對校園進(jìn)行了進(jìn)一步的布局設(shè)計(jì)和綠化美化，改建了翰墨園，新建了思想花園、運(yùn)動花園和探索花園等特色園地。圍繞遵德守禮和書法特色、科技特色，學(xué)校樓梯墻壁布置“八禮四儀”、“弟子規(guī)”、新“中小學(xué)學(xué)生守則”、師生書畫作品、師生活動掠影等內(nèi)容，達(dá)到了讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能立德，每一個景觀能育智，用濃郁的文化氛圍，使校園的每個地方，都為學(xué)生搭建人格發(fā)展的舞臺，讓每一個走進(jìn)羅小的人都能感受到“靈溪文化”的獨(dú)特魅力，展現(xiàn)獨(dú)具個性的學(xué)校特色。
③文化建設(shè)與學(xué)校工作的整合融通。我校將文化建設(shè)與學(xué)校管理、課程開發(fā)、教育教學(xué)、課題研究、各類活動等各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合，開展形式多樣的校園、班級“臨溪”活動，讓師生寓教于樂，在各個環(huán)節(jié)滲透。
�、芗訌�(qiáng)學(xué)校靈溪文化建設(shè)成果宣傳。學(xué)校在《環(huán)境教育》《數(shù)學(xué)大世界》雜志、《全國青少年科技創(chuàng)新教育網(wǎng)》《江蘇科技報》《江蘇省大眾科技網(wǎng)》《常州科普網(wǎng)》等宣傳學(xué)校特色與文化建設(shè)成果�！稊�(shù)學(xué)大世界》雜志兩次專版宣傳學(xué)�！冻Ｖ菔行卤眳^(qū)羅溪中心小學(xué)科技特色掠影》《踐行靈溪文化，彰顯科技特色》；《江蘇科技報》以《校園“靈溪文化”彰顯別樣魅力》專版報道了學(xué)校文化建設(shè)成果。學(xué)校的《溪水叮咚》校報、微信公眾號是我校向全體家長和學(xué)生宣傳靈溪校園文化的重要載體。
五、存在問題與后續(xù)發(fā)展設(shè)想
1、課程建設(shè)尚需在有效實(shí)施上加大力度課程的頂層設(shè)計(jì)框架有了，課程的有效實(shí)施，課程資源的有效開發(fā)，還需要進(jìn)一步完善與改進(jìn)。
2、德育的自主性仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。教師教學(xué)的教育性功能尚未真正深入挖掘，還需進(jìn)一步提升德育內(nèi)涵，打造德育品牌。
3、教科研的引領(lǐng)作用有待進(jìn)一步完善。教師研究的意識與氛圍還不夠，課題研究對教學(xué)的指導(dǎo)作用還未真正發(fā)揮。
4、提高教學(xué)質(zhì)量還需勵精圖治。三年來教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提高，但在提高教學(xué)有效性、落實(shí)增效減負(fù)措施等方面還進(jìn)一步采取措施。在師資水平參差不齊，生源結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)壓力下，如何提高教學(xué)質(zhì)量，縮小與東部名校之間的差距，是擺在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工面前的首要任務(wù)。
六、自評結(jié)論
三年規(guī)劃的積極實(shí)施，促進(jìn)了學(xué)校的快速發(fā)展，我校在實(shí)施過程中遵循辦學(xué)理念，不斷優(yōu)化管理體制，努力高質(zhì)量完成各年度達(dá)成目標(biāo)，取得了較為顯著的成績，得到了社會各界的一致肯定。經(jīng)學(xué)校綜合評估，我校三年規(guī)劃實(shí)施執(zhí)行力度大，目標(biāo)達(dá)成度高，整體評價良好。
【三年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)性評估自評報告】相關(guān)文章：
自評報告（精選11篇）06-28
安全自評總結(jié)10-01
黨員自評材料10-06
師德師風(fēng)自評總結(jié)12-03
教育培訓(xùn)的自評總結(jié)10-07
安全標(biāo)準(zhǔn)化自評報告（通用13篇）07-29
教師個人總結(jié)及自評07-11
年度自評總結(jié)02-15