[精華]校本培訓(xùn)總結(jié)15篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，快快來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的校本培訓(xùn)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
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校本培訓(xùn)總結(jié)1
一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至。回首剛剛走過的幾天時(shí)間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時(shí)我們也收獲著、成長著、快樂著。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束了，我由衷覺得時(shí)間沒白花，而且我感受今年的校本培訓(xùn)是歷年來安排的最充實(shí)、最合理的一次，我受益匪淺。
在此次培訓(xùn)中每一個(gè)講座都很精彩，在佩服講座專家們博學(xué)深思精神的同時(shí)，我更關(guān)注講座的內(nèi)容。對(duì)我來說，講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：
一、在講座中，我領(lǐng)悟到：不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提。
我個(gè)人很喜歡專家講座，當(dāng)書越教越疲憊的時(shí)候，需要見多識(shí)廣又有較高理論水平的專家高屋建瓴的給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸。專家講座滿足了我的需求。幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，相反，以此為契機(jī)，它才剛剛開始。專家給我們推薦了很多有名的書籍，我將會(huì)一一去學(xué)習(xí)研讀。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的備課理念，我都覺得很新鮮，有些以前真的連聽都沒聽過，更別提去實(shí)踐了，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書�！毕嘈抛约耗軋�(jiān)持。
三、學(xué)會(huì)反思
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師�！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！痹谝郧暗墓ぷ髦�，我雖然有過反思，但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
四、對(duì)學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗(yàn)要細(xì)微
“沒有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定，便會(huì)主動(dòng)親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
五、教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時(shí)的，而是長遠(yuǎn)的
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
六、在課堂上應(yīng)該多給學(xué)生思考的時(shí)間
確實(shí)，只有讓學(xué)生主動(dòng)去思考，即便自己的答案是錯(cuò)的，都會(huì)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)留下深刻印象。課堂四十五分鐘，我們應(yīng)該舍得放棄，多留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生，讓他們學(xué)著思考，學(xué)著總結(jié)，留下印象。
總之，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
也許是因?yàn)樽约喝硇牡耐度�，全身心的參與有關(guān)系，我覺得，教師各方面綜合素養(yǎng)的提高，在校本培訓(xùn)中間確實(shí)可以得到很好的體現(xiàn)。我想在這次的培訓(xùn)中間，如果你有認(rèn)真地聽，認(rèn)真的記錄，全力的參加，積極地思考，那么，這個(gè)夏天，我們的培訓(xùn)時(shí)一個(gè)美好的開始……
去揚(yáng)州參加第五屆親近母語的活動(dòng)，回來以后，就因?yàn)檫@樣或者那樣的事情一直耽誤，直到暑假的培訓(xùn)期間，才有機(jī)會(huì)在全校老師的面前，講述那個(gè)我喜歡的故事，可能還是準(zhǔn)備的比較的匆忙，覺得沒有將故事中間精華的部分最好的展示，也許再有下一次，效果會(huì)更加的好。相比之下，劉老師的材料就豐富的多了，從他的幻燈片中間，我仿佛又回到了那個(gè)詩情畫意的揚(yáng)州三月，所有大會(huì)的一切景象，又都在我的眼前出現(xiàn)，還那樣的清晰。
微格教學(xué)是這次校本培訓(xùn)的'重頭戲，我在培訓(xùn)前的幾天接到的通知。考慮到微格教學(xué)和無聲上課，說課的方式都有些區(qū)別，尤其是我只看見過別人微格教學(xué)，但是自己卻從來沒有嘗試過。我選擇了二年級(jí)的一篇我還算熟悉的課文，但是當(dāng)我第一個(gè)真正站在了講臺(tái)的時(shí)候，我還是發(fā)現(xiàn)盡管我已經(jīng)是一名老的年輕教師，但是緊張的血液還是充斥著我的整個(gè)身體。雖然事后評(píng)課的楊主任生活我的教態(tài)很自然，我自己知道，我內(nèi)心的感覺。突然又想到前一段我公開課的時(shí)候，突然停電的事情，那一天，我盡量的控制好自己的狀態(tài)，但是還是一團(tuán)麻線了。這次的微格教學(xué)不同，我將自己的能夠展現(xiàn)的表達(dá)出來，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，雖然語句上還是有些拖沓冗長，但是我感覺找到了課堂的味道。以后的每一天，每一步的教學(xué)工作，還是要踏實(shí)，勤奮一些，讓自己在工作中間有所突破，有所發(fā)展。
《校本培訓(xùn)個(gè)人體會(huì)》。一個(gè)不斷進(jìn)步的民族，一定是一個(gè)在文化上注重的民族，在教育上重視的民族。而同樣的，一個(gè)喜歡讀書的學(xué)校，也一定是一個(gè)有未來，有希望的學(xué)校，同樣每一位喜歡讀書思考的老師，更是會(huì)在自己的教育領(lǐng)域有所建樹的。一直以來，我看書寫文章的習(xí)慣都沒有丟，只是有的時(shí)候還不夠勤奮，看書的種類也比較的雜。喜歡散文，人物傳記，報(bào)告文學(xué)小說，以后要多讀一些教育類的作品，畢竟，師者——傳到授業(yè)解惑。這個(gè)惑，自己的或?qū)W生的，都需要我通過不斷地讀書來找尋自己的答案。
智慧講堂又是學(xué)校的一個(gè)金字招牌，學(xué)校會(huì)請(qǐng)來很多在教育上有突出表現(xiàn)的優(yōu)秀教師，學(xué)者，當(dāng)老師們聽了專家的講座發(fā)言以后，內(nèi)心的感觸很多。今天聽了一位優(yōu)秀中學(xué)數(shù)學(xué)教師的講座，我覺得自己真的是受益匪淺。雖然我們不是一個(gè)學(xué)科，但是李老師那樣的一種對(duì)待教育，對(duì)愛學(xué)生，對(duì)待工作的態(tài)度讓人敬佩。這位看上去普通，說不出一口流利普通話的重點(diǎn)中學(xué)的老師，原來一名真正意義上的教育者，是有著這樣的一種功過態(tài)度的。他經(jīng)常會(huì)給他的學(xué)生很大的鼓勵(lì)，要知道老師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生和學(xué)生的家長都是很看重的，就像我平日里摸摸誰的頭，對(duì)他笑笑，這時(shí)候，孩子都是高興地不得了，一連幾天都睡非常的興奮。以至于李老師講到一半的時(shí)候，校長激動(dòng)地一定要站起來說說自己的感受，原來我們的校長的女兒曾經(jīng)是李老師的學(xué)生。在這位老師的鼓勵(lì)教育中間，數(shù)學(xué)上不是很拔尖的孩子，一直都熱愛這門學(xué)科，從來沒有放棄。老師教會(huì)了學(xué)生很多，其中最有價(jià)值的不是教會(huì)他如何考到高分，更多的時(shí)候，是一種自信的性格，不怕輸?shù)男拍�，無論是什么樣的結(jié)果都敢于面對(duì)，敢于接受挑戰(zhàn)。所謂教育者，就是這樣的。正如李老師總結(jié)的：一位合格的老師，應(yīng)該是善良，寬容，友愛地對(duì)待學(xué)生。聽完這樣的講座，內(nèi)心的感觸頗多。熱愛教育事業(yè)的我，以后的每一步也都應(yīng)該用這樣的要求來要求自己，做合格稱職的老師。因?yàn)楹芏嗄暌院�，你的學(xué)生還會(huì)那樣的熱愛你，還會(huì)那樣的尊重你，你將感到自己是這個(gè)世界上最幸福的人，做一名教師，我們無限光榮和自豪。
校本培訓(xùn)總結(jié)2
透過本學(xué)年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)潛力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，務(wù)必不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。
首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維潛力和培養(yǎng)表達(dá)潛力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
教師不僅僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生用心的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生理解教師情感與情緒的表達(dá)，理解教師人格魅力的影響。
透過一年來的學(xué)習(xí)，本人校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)取得了較好的成績，現(xiàn)將本年度個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)如下。
一、基本功培訓(xùn)
1、中小學(xué)遠(yuǎn)程教育課程培訓(xùn)(英語學(xué)科)，成績合格。
2、中學(xué)教師“問題學(xué)生教育”課程培訓(xùn)及考試，成績合格。
二、培訓(xùn)收獲。
透過培訓(xùn)和教學(xué)工作，使我深切感覺到，作為一名教師，不僅僅要有崇高的'奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。透過各種培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)
總之，振興民族的期望在教育，振興教育的期望在教師，為使自我具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育潛力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。
校本培訓(xùn)總結(jié)3
本學(xué)年，教務(wù)處根據(jù)市進(jìn)修學(xué)校的校本培訓(xùn)的有關(guān)要求，通過多樣的，扎實(shí)的培訓(xùn)活動(dòng)，使校本培訓(xùn)活動(dòng)深入教師的觀念中。
一、活動(dòng)務(wù)實(shí)，校本教研初見成效
1．重視教研組、備課組的建設(shè)，加強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性。
定期召開教研組長會(huì)議，期初制訂計(jì)劃，期末有總結(jié)，健全其活動(dòng)制度，使之活動(dòng)正�；�、規(guī)范化、制度化。制定了集體備課制度，通過集體備課、上課、評(píng)課等形式，做到共同學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高。
2．組織好教研周活動(dòng)，提高教師教學(xué)水平。
我校每學(xué)期都設(shè)有各組教研活動(dòng)，也成為各教師教學(xué)技能展示的大舞臺(tái)，也為各教研組開展“專題化”的研究提供了一個(gè)平臺(tái)，促進(jìn)執(zhí)教者與聽課者對(duì)現(xiàn)階段教學(xué)活動(dòng)的深入思考，激起教師間關(guān)于教學(xué)理念的有效碰撞。每學(xué)期都有多位教師承擔(dān)了學(xué)區(qū)和樂清級(jí)的教學(xué)研討課任務(wù)，在各組內(nèi)老師的幫助與開課老師自己的共同努力下，每節(jié)研討課都向老師們展示了開課教師的教學(xué)特色與亮點(diǎn)。
3．重視教學(xué)課題研究，教師科研成果突出。
為提高教師教學(xué)科研水平，樹立“科研興教，科研興�！币庾R(shí)，組織教師結(jié)合實(shí)際，加大科研興教力度，大力宣揚(yáng)申報(bào)教學(xué)課題研究活動(dòng)。現(xiàn)有市級(jí)課題7個(gè)結(jié)題，本學(xué)年有2個(gè)課題立項(xiàng)。
二、繼承發(fā)展，教研工作有特色
1.不遺余力地開展了教師全員培訓(xùn)。教師是教育事業(yè)的重要組成部分，教師素質(zhì)的高低將在一定程度上影響到學(xué)生素質(zhì)的高低。為此，學(xué)校非常重視教師的.成長，努力創(chuàng)造條件提高教師的專業(yè)素質(zhì)。近一年來，我校大力支持教師的學(xué)歷進(jìn)修，組織全校老師參加了培訓(xùn)等等，同時(shí)在本校內(nèi)組織多種形式的教師培訓(xùn)活動(dòng)，如“校本培訓(xùn)”、 “教師技能比賽”等等，通過各種形式的活動(dòng)，提高教師的教育教學(xué)水平。
2．組織好教研周活動(dòng)，提高教師教學(xué)水平。
我校重視自身的發(fā)展，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，努力推動(dòng)學(xué)校的進(jìn)步。
3.教師踴躍參加各種技能比賽
一學(xué)年來，我校中青年教師積極參加縣、市組織的各種教學(xué)技能和比賽，取得了喜人的成績，可謂碩果累累。
4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讀書經(jīng)驗(yàn)心得交流
讀書時(shí)提高教師教學(xué)理論水平的途徑之一。學(xué)校要求每位老師每學(xué)期讀一本書，并寫出讀書心得。這學(xué)期，讀書方面比以往有進(jìn)步，能從不自覺到自覺。本學(xué)期還組織了一次讀書經(jīng)驗(yàn)交流：仇德全校長推薦了教師應(yīng)讀的1本書；同時(shí)教師們各組內(nèi)自己推薦讀書交流了自己的讀書心得。這種活動(dòng)今后將定期舉行。
校本培訓(xùn)工作比以往有較大起色，但各方面還存在問題，如檔案不全，記錄不全，部分老師不夠重視，認(rèn)識(shí)不夠等在今后的培訓(xùn)工作中，我們將更加扎實(shí)，講求實(shí)效，使培訓(xùn)工作上一個(gè)新的臺(tái)階。
校本培訓(xùn)總結(jié)4
我校按照學(xué)校建設(shè)專業(yè)化教師隊(duì)伍的需要，加強(qiáng)了教師校本培訓(xùn)工作。學(xué)校立足辦學(xué)目標(biāo)，科學(xué)籌劃，開展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的培訓(xùn)活動(dòng)。使廣大教師在師德水平、專業(yè)理論知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐技能、班主任工作水平等方面都得到了進(jìn)一步提高，現(xiàn)將我校本年度培訓(xùn)工作小結(jié)如下:
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)質(zhì)量
我校高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了由校長任組長、教導(dǎo)主任為主要負(fù)責(zé)人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。整個(gè)培訓(xùn)工作準(zhǔn)備充分、精心組織，針對(duì)我校的特點(diǎn)和教師的實(shí)際情況，結(jié)合上級(jí)文件精神合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實(shí)效性：先后學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，端正教師教學(xué)思想；開展教師、班主任典型案例設(shè)計(jì)分析研討；小學(xué)生課前預(yù)習(xí)實(shí)效性專題研討，規(guī)范教學(xué)行為，系列化、套餐式的培訓(xùn)，如春風(fēng)化雨，潤物無聲，教師學(xué)到了知識(shí)，掌握了技能，提升能力，強(qiáng)師德、鑄師魂。
二、采用多種培訓(xùn)形式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)
根據(jù)上級(jí)校本培訓(xùn)指導(dǎo)思想，依據(jù)我校實(shí)際，建立和諧、平等、信任的培訓(xùn)者和學(xué)習(xí)者的關(guān)系，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體，把師德培訓(xùn)放在首位，強(qiáng)化教師教學(xué)技能，進(jìn)一步提高學(xué)校管理的品位，做到理論與實(shí)踐結(jié)合，集中與分組討論相結(jié)合，教師“自學(xué)”與“互學(xué)”相結(jié)合，培訓(xùn)與考核相結(jié)合。以“課例”為載體進(jìn)行教學(xué)型培訓(xùn)；以“課題”為載體進(jìn)行研究型培訓(xùn)；以“學(xué)”為著眼點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)型培訓(xùn)。
三、科學(xué)合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，成效顯著
1、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)
師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開展的靈魂與前提。我們開展了集中學(xué)習(xí)、解讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、自學(xué)領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德內(nèi)涵，通過講述自己班級(jí)生活案例，使教師受到啟發(fā)，深知一名教師應(yīng)有的師德，教師們?cè)趯W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更能進(jìn)行自我管理，積極貫徹教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真落實(shí)教師有效的教育行為，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
2、以專題研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
培訓(xùn)中，我們從以下幾方面深化培訓(xùn)力度、深度。
�。�1）、開展理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討
我們圍繞培訓(xùn)主題，采用專題講座的方式開展了學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)激發(fā)教師教學(xué)熱情，通過教研組組織研討、交流活動(dòng)讓參與活動(dòng)的每一個(gè)成員的獨(dú)立思考都成為一種資源。這樣，整個(gè)研討交流過程氣氛寬松和諧，參與教師暢所欲言，大家在彼此的`對(duì)話中交流經(jīng)驗(yàn)，分享智慧，真正實(shí)現(xiàn)了共同提高。
�。�2）、課例研討
以常態(tài)課為抓手，以主動(dòng)、生動(dòng)、互動(dòng)、和諧為基點(diǎn)，追求“生命課堂”，以不斷提高課堂教學(xué)的有效性，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力為主題，開展了講述“自己的教學(xué)故事”，并對(duì)每位教師教學(xué)案例進(jìn)行了研討與分析，使教師從抽象的理念走進(jìn)了實(shí)踐的綠色田園，快速有效改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和科學(xué)性。
四、整理收集材料，充實(shí)教師發(fā)展檔案袋
校本培訓(xùn)工作小組在認(rèn)真做好培訓(xùn)、考核工作的同時(shí)，隨時(shí)做好了教師繼續(xù)教育的檔案管理工作，嚴(yán)格按照方案開展培訓(xùn)工作，并及時(shí)做好培訓(xùn)記錄、考勤記錄、培訓(xùn)者的培訓(xùn)講稿或提綱、教師的學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)筆記、研討案例、教師教育教學(xué)案例等材料收集，充實(shí)教師檔案袋，為教師今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
通過校本培訓(xùn)，切實(shí)提高我校教師師德修養(yǎng)，提升全體教師的教育教學(xué)理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)行為的有效性，創(chuàng)新課堂教學(xué)組織方式和教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)能力，突顯個(gè)性特長，并適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，積極探討教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)際問題，提高教師對(duì)校本教研的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步建立教師崗位培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
五、校本培訓(xùn)存在問題，
我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績，但綜觀全局，仍然存在不足。
主要表現(xiàn)為：
1、部分教師認(rèn)識(shí)不夠，忙于應(yīng)付，沒有從思想上重視起來；
2、個(gè)別教師因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ瑳]有及時(shí)完成培訓(xùn)內(nèi)容；
針對(duì)這些問題，我們決定在今后的工作中增強(qiáng)教師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感，使之認(rèn)識(shí)到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性，努力營造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性，力爭使全體教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，完成由知識(shí)傳授型向?qū)W者型、專家型教師的轉(zhuǎn)變，做人民滿意教師。
大塘中小
20xx年6月
校本培訓(xùn)總結(jié)5
綜合組老師分別擔(dān)任7門學(xué)科的課程教學(xué)，包括政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物和心理學(xué)。本學(xué)期綜合組按計(jì)劃進(jìn)行了六次集體備課活動(dòng)，一次讀書交流活動(dòng)和一次教學(xué)評(píng)價(jià)和展示活動(dòng)。
六次集體備課活動(dòng)：在第一次集體備課活動(dòng)中，我們制定了專業(yè)自我發(fā)展計(jì)劃及閱讀計(jì)劃，對(duì)自身的發(fā)展及教研組建設(shè)有了總體目標(biāo)。在第二次集體備課中，我們對(duì)校第二屆學(xué)科素養(yǎng)活動(dòng)節(jié)的流程、活動(dòng)規(guī)則及負(fù)責(zé)人進(jìn)行了詳細(xì)而周密的討論，并提出了《XX市中等幼兒師范學(xué)校第二屆文化素養(yǎng)活動(dòng)節(jié)實(shí)施方案》。在第三次集體備課中，恰值學(xué)校開展教學(xué)研討半月談活動(dòng)，本組曾老師和易老師分別在15級(jí)6班和15級(jí)4班開設(shè)展示兼匯報(bào)課；鄭老師在14級(jí)8班開設(shè)評(píng)比兼匯報(bào)課，徐老師在XX級(jí)2班開設(shè)評(píng)比課；廖老師在XX級(jí)2班開設(shè)評(píng)比課。我們以學(xué)科為單位進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)討論和磨課。
開課后溫大指導(dǎo)師對(duì)鄭老師、易老師、曾老師的課做了高度評(píng)價(jià)和精彩點(diǎn)評(píng)，全組對(duì)廖老師的課進(jìn)行了評(píng)課。在第四次集體備課活動(dòng)中，我們結(jié)合赴XX幼兒高等�？茖W(xué)校的參觀學(xué)習(xí)，談了感想及值得學(xué)習(xí)的地方。第五次集體備課中，我們組結(jié)合學(xué)校組織的幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)，分頭到中心幼兒園晨曦園區(qū)、中心幼兒園文筆園區(qū)、樂成鎮(zhèn)第一幼兒園進(jìn)行調(diào)研，將調(diào)研情況在教研組里交流討論，并撰寫了調(diào)研心得。第六次集體備課中，歷史老師鄭老師、易老師確定了同課同構(gòu)教學(xué)中的程序：兩位老師備課—學(xué)案—鄭老師上課—組內(nèi)評(píng)課—反思—新備課—易婧上課—組內(nèi)評(píng)課—反思—新備課—鄭老師上課—評(píng)課—反思，生物老師謝老師談了對(duì)教材《兩棲綱》的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，大家一起討論學(xué)案設(shè)計(jì)、教學(xué)思路、教學(xué)材料的組織，對(duì)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)中學(xué)生的主體性提出了建議。
在讀書交流活動(dòng)中，組內(nèi)老師選擇《活法》一書進(jìn)行閱讀，集中辦公室交流讀書體會(huì)，并撰寫了讀書心得。
在教學(xué)評(píng)價(jià)和展示活動(dòng)中，12月8日下午在15級(jí)3班，易婧和鄭晉錫老師開設(shè)了同課同構(gòu)《新中國初期的外交》，12月15日上午第3節(jié)謝小偉老師在14級(jí)7班開設(shè)了教學(xué)展示課《兩棲綱》，教研組全體成員進(jìn)行了評(píng)課。
在本學(xué)期中，本組成員完成了學(xué)期初制定的`專業(yè)自我發(fā)展計(jì)劃和閱讀計(jì)劃，并在教科研方面取得了豐碩成果：鄭老師、謝老師的課題《“三課教育”：幼師生物科普教育的策略研究》和徐老師、謝老師、鄭老師、廖老師參加的課題《三“創(chuàng)”實(shí)踐：幼師生營養(yǎng)與健康的研究》均獲得了XX市教育科學(xué)規(guī)劃課題優(yōu)秀成果評(píng)比二等獎(jiǎng)；廖老師的課題《基于教玩具的中等幼兒物理教學(xué)教學(xué)改進(jìn)研究》獲得XX市教育技術(shù)、教師教育專項(xiàng)課題優(yōu)秀成果評(píng)審三等獎(jiǎng)；金老師的課題《感覺統(tǒng)合理論在中職幼師主題地理課堂中的應(yīng)用》獲XX市教學(xué)研究課題優(yōu)秀成果評(píng)比三等獎(jiǎng)，徐老師的課題《二進(jìn)實(shí)踐：幼師學(xué)生心理情景劇教學(xué)的研究研究》獲XX市教學(xué)研究課題優(yōu)秀成果評(píng)比三等獎(jiǎng)。徐老師還獲得了XX市心理輔導(dǎo)活動(dòng)課團(tuán)體賽課比賽一等獎(jiǎng)和職高心理健康教育課堂教學(xué)評(píng)比市直三等獎(jiǎng)。
在校教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)中，鄭老師獲得了一等獎(jiǎng)，徐老師、廖老師獲得了二等獎(jiǎng)。
在校德育案例評(píng)比活動(dòng)中，陳老師獲得了一等獎(jiǎng)，高老師、廖老師獲得了二等獎(jiǎng)，徐老師、祥東老師獲得了三等獎(jiǎng)。
本學(xué)期我們組有三位老師在學(xué)校東塔講壇開設(shè)講座：高老師于11月6日對(duì)一年級(jí)學(xué)生開設(shè)了《幼兒老師的禮儀》講座；徐老師分別于9月、11月對(duì)二年級(jí)學(xué)生開設(shè)了《尋幼教之美》、《社會(huì)影響》講座；易老師對(duì)二年級(jí)學(xué)生開設(shè)了《幼師學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感培養(yǎng)》講座，并對(duì)青年教師進(jìn)行了《幼兒的數(shù)的教育》講座。此外，謝老師、廖老師、鄭老師獲得了公共營養(yǎng)師（三級(jí)）職業(yè)資格證書；謝老師、鄭老師編寫了校本教材《幼師生營養(yǎng)健康基礎(chǔ)與實(shí)踐》。
校本培訓(xùn)總結(jié)6
本學(xué)期我校用心推進(jìn)校本培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)狀況小結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念
教育教學(xué)務(wù)必要有先進(jìn)的教育理論引導(dǎo)，要想獲得這些理論的方法很多，而校本培訓(xùn)就是其中重要的方法。以往我校的校本培訓(xùn)主要以基本功和基本技能為主，這對(duì)教師基本素質(zhì)的提高起了用心的促進(jìn)作用。但隨著新課程的深入，對(duì)校本培訓(xùn)提出了更高的要求。因此，本學(xué)期學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了深入的理論學(xué)習(xí)，使我的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變�！敖處煵辉僦皇侵R(shí)的傳授者，更應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、活動(dòng)的參與者、良好習(xí)慣的促進(jìn)者、思想進(jìn)步的引路人�！边@都為我親身實(shí)踐新課改要求奠定了理論基礎(chǔ)。
二、實(shí)踐研討，提高課堂效率
在校本培訓(xùn)中，學(xué)校不但帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)模式的相關(guān)理論，而且要求教師將所學(xué)理論付諸于實(shí)踐，指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率。具體做法是：
1、堅(jiān)持以點(diǎn)帶面，進(jìn)行教學(xué)資源共享。我校一方面加大外出聽課力度，鼓勵(lì)和支持多聽課、聽好課，并要求聽課教師回來后，把聽課感受和好的.經(jīng)驗(yàn)帶回來及時(shí)在教師會(huì)上和大家分享;另一方面鼓勵(lì)年輕教師多上交流課、匯報(bào)課或研討課，并及時(shí)組織相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課議課，指出優(yōu)點(diǎn)，提出自己不同的見解和意見，真正做到互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。
2、為了提高校本培訓(xùn)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，我校還鼓勵(lì)教師在博客上撰寫教學(xué)反思和教育敘事。運(yùn)用這種辦法，把聽講式培訓(xùn)改變?yōu)閰⑴c式培訓(xùn)，教師在博文中暢談所得所失，其他教師能夠跟帖參與討論，既能分享自己或他人的成功經(jīng)驗(yàn)，又提高了自我反思潛力，并在實(shí)踐中自覺調(diào)整課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。
3、鼓勵(lì)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文。一方面，使我們能夠及時(shí)捕捉教學(xué)中的靈感或閃光點(diǎn)，把自己的收獲與人分享;另一方面，也為上級(jí)舉辦的各類論文比賽積累了素材，做好的準(zhǔn)備，大大提高了獲獎(jiǎng)的可能性。
三、反思和不足
校本培訓(xùn)目的是提高教師的素質(zhì)，學(xué)生要成為真正的受益者，校本培訓(xùn)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。我們更要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，致力于新課程的研究與探索，并能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，大膽創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入課堂教學(xué)，使學(xué)生各方面的潛力真正得到提高。
校本培訓(xùn)總結(jié)7
20xx學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)本學(xué)期是特殊的一個(gè)學(xué)期，由于疫情的原因，推遲開學(xué)，無法根據(jù)學(xué)年初校本培訓(xùn)項(xiàng)目安排的進(jìn)度進(jìn)行，開學(xué)初我校根據(jù)實(shí)際情況安排了教科研計(jì)劃。改變進(jìn)程后，我校的工作安排依然盡然有序，教師們獲得的成長有很多，下面將會(huì)具體列出。一直以來，我校都非常重視教師的教科研素質(zhì)培養(yǎng)，我校多維老師選修了90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，雖然學(xué)習(xí)方式變成了線上學(xué)習(xí)，但是老師們依然認(rèn)真參學(xué)習(xí)，做聽課記錄，以及書寫學(xué)習(xí)心得，獲益良多。這一個(gè)學(xué)期以來，我校教科研工作開展得有聲有色�，F(xiàn)將一學(xué)期的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開展。
一個(gè)學(xué)期以來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校本培訓(xùn)工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo)，盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)校都能對(duì)教科研工作一如既往的支持。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié)。
二、建立學(xué)習(xí)體制，改變教師的教育理念
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一個(gè)學(xué)期以來，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。邵奕涵、程躍微老師在全縣中小學(xué)教師詩詞知識(shí)比賽，均獲縣三等獎(jiǎng)。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，尤其是溫州市發(fā)行的《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，及時(shí)了解我國教育改革的新動(dòng)向，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對(duì)我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來支撐。學(xué)校鼓勵(lì)每位教師每年至少要交一篇論文或者案例，其中邵奕涵老師的語文學(xué)科教育教學(xué)論文取得了溫州市三等獎(jiǎng)的好成績，她的語文學(xué)科案例獲得了縣二等獎(jiǎng)的好成績，一躍成為年輕教師中的翹楚。全穎穎老師的語文學(xué)科教育教學(xué)論文獲得了縣一等獎(jiǎng)的好成績，程躍微老師的兩篇教育教學(xué)論文、課例、案例都獲得了縣二等獎(jiǎng)，李丹丹老師的一篇論文和一篇課例均獲縣數(shù)學(xué)學(xué)科二等獎(jiǎng)。李丹丹、全穎穎、邵奕涵老師的教育教學(xué)案例斬獲學(xué)科案例縣級(jí)二等的好成績，剛剛?cè)肼毜目茖W(xué)新教師葉甜娟老師獲得科學(xué)學(xué)科案例三等獎(jiǎng)。李丹丹、程躍微、潘瑩瑩老師榮獲新常規(guī)新設(shè)計(jì)評(píng)比數(shù)學(xué)學(xué)科縣三等的好成績。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識(shí)，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。
三、采用多種方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)
為了提高教師教科研的水平，我校對(duì)全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式有：
1、組織教師教師參加各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)
一個(gè)學(xué)期來我校組織全體教師參加了各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。邵奕涵、全穎穎兩位老師分別參加發(fā)展中心舉辦的新苗班的學(xué)習(xí)。我校的金盧濤、李丹丹兩位老師在疫情期間縣空中課堂分別開了一節(jié)英語公開課和一節(jié)數(shù)學(xué)公開課。各位老師碩果累累，年輕教師干勁十足，教師的科研意識(shí)、科研能力也有了顯著提高。
2、語文數(shù)學(xué)學(xué)科教研組活動(dòng)依舊，老師們獲益良多。
疫情期間，在繁重的網(wǎng)上教學(xué)工作任務(wù)中，老師們各自通過探索、學(xué)習(xí)、應(yīng)用更多的教學(xué)教學(xué)技術(shù)，挖掘優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，與教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，完美的完成了網(wǎng)上教學(xué)任務(wù)。開學(xué)以來，組織了兩次線下學(xué)習(xí)，老師們分別介紹了自己的新技術(shù)新資源，金盧濤老師介紹了可以用scratch編程軟件編教學(xué)游戲，他指導(dǎo)學(xué)生制作的編程作品《最美抗議者》榮獲縣三等獎(jiǎng)。季靜靜老師介紹了視頻錄制剪輯軟件Camtasia，陳溫舒老師也介紹了邊播邊錄視頻軟件。這些均是老師們疫情期間探索的成果。學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校對(duì)收集到的老師們制作的原創(chuàng)作品做了評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出了一等獎(jiǎng)6個(gè)，二等獎(jiǎng)3個(gè)，希望這些能在永嘉縣教育教學(xué)軟件評(píng)比中繼續(xù)發(fā)光。
四、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化
見附表。
回顧一學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
一、完善教科室常規(guī)建設(shè)，明確自身職責(zé)。
1.本學(xué)年，教科室繼續(xù)實(shí)施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組――各教研組組長――組成員”的分級(jí)管理體系。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長羅盛毅、教務(wù)主任李麗香及教務(wù)副主任丁世正，負(fù)責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實(shí)施;各教研組組長由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔(dān)任。我校本學(xué)期共有五個(gè)教研組：語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、科學(xué)組、綜合組。
2.做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計(jì)劃，各組也相應(yīng)制定計(jì)劃和活動(dòng)安排表。各組每周一次的教研活動(dòng)都有活動(dòng)記錄，并裝訂成冊(cè)。
3、做好校本培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作，并且裝訂成冊(cè)。
4、出版新城學(xué)校教科研動(dòng)態(tài)第八期，綜合組開出記憶專欄。
5、繼續(xù)抓校星辰文學(xué)社，培養(yǎng)學(xué)生寫作潛力。
二、加強(qiáng)科研隊(duì)伍的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高科研層次。
教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，務(wù)必有一支具有必須科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。為了幫忙教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期，教科室先后選派多名教師參加各級(jí)教研培訓(xùn)，如：陶文智、羅盛毅到上海參加名師名校長培訓(xùn);推薦林來榮、藍(lán)李秋老師分別參加各級(jí)領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn);推薦舒策鏘、曹春苗參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng);透過參加和組織各種培訓(xùn)與研討，要求教師外出聽課要認(rèn)真做好記錄，用心參與討論。聽課結(jié)束后，對(duì)所聽的`課進(jìn)行總體的評(píng)析，外出聽講座要對(duì)所聽到的觀念、做法及時(shí)進(jìn)行梳理與傳達(dá)，由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)潛力。此外我校還作為縣語文、社會(huì)基地學(xué)校，組織縣里語文、社會(huì)活動(dòng)，全校語文、社會(huì)教師和兄弟學(xué)校的教師用心參與會(huì)議。董黎明老師還作為縣觀察員到三中調(diào)研，同時(shí)也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓(xùn)。
三、廣泛開展科研活動(dòng)，提升科研成果。
1、以課堂為憑借，加強(qiáng)各教研組的教研活動(dòng)。
在教育科研活動(dòng)中，充分發(fā)揮了教研組長的作用。要求每個(gè)教研組長認(rèn)真組織群眾教研活動(dòng)，每兩周活動(dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定開課人員或講座人員。采用“教研組定資料，個(gè)人鉆研備課和上課、群眾討論、深化吸收，構(gòu)成共識(shí)”的操作程序，取長補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過程中去。本學(xué)期各組都進(jìn)行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動(dòng)。教師也用心參與公開課活動(dòng)。語文組的曹春苗老師參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)第一名;藍(lán)李秋、夏海珍在縣開公開課，得到藍(lán)老師和其他成員的一致好評(píng)。同時(shí)英語組的潘霞老師以及科學(xué)組的舒策鏘老師也在縣里開公開課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，獲得較好佳績。數(shù)學(xué)組何世照老師投資喜洋洋和灰太狼數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課得到全組教師的好評(píng)，綜合組潘建云老師的課讓同行刮目相看，組長林存校記憶方法得到全校老師的學(xué)習(xí)。英語組和語文組教師分別進(jìn)行以年級(jí)為單位的群眾備課，相互交流思想，達(dá)成共識(shí)，獲益匪淺。本學(xué)期特評(píng)出優(yōu)秀教研組是語文組和綜合組。
2、加強(qiáng)課堂研究，講求效益與質(zhì)量
本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進(jìn)行。每月對(duì)教師的備課本、聽課本和作業(yè)本進(jìn)行檢查。從三次檢查結(jié)果表示：部分教師的備課十分認(rèn)真，平時(shí)的教學(xué)工作做地很細(xì)致很扎實(shí)。本學(xué)期特評(píng)出備課優(yōu)秀教師是：陶光華、藍(lán)李秋、潘霞、夏海珍、羅盛毅。作業(yè)本批改認(rèn)真的教師是羅盛毅、董黎明、曾麗娟、李麗香、包滴蜜、蔡祈鋒、林來榮等。個(gè)性是語文組老師輔導(dǎo)學(xué)生作文比賽全面開花，科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽碩果累累。學(xué)習(xí)還把相互聽課，努力取長補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來抓，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這學(xué)期教科室透過深入課堂，進(jìn)行講座，也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺(tái)。多數(shù)老師能用心參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，并提推薦，自我反思，實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步的目的。
四、問題與今后努力方向。
教科研是每個(gè)教師身體力行的事，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平，才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型甚至專家型教師。那么如何才能最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師的教科研熱情，如何才能將一些特定的、專項(xiàng)的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能構(gòu)成一個(gè)上下暢通的渠道，以及如何使教科研活動(dòng)規(guī)范化、上質(zhì)量、上檔次，是下學(xué)期教科研工作的落腳點(diǎn)。
校本培訓(xùn)總結(jié)8
刻學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度，學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)總結(jié)如下：
在本年度的校本培訓(xùn)中，對(duì)教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長目標(biāo)等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題，教師所需要的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí)，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專家致力于方面的研究，見多識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。
通常其中一類專門的`教師培訓(xùn)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，把教師當(dāng)成了學(xué)生，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對(duì)性不夠，因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn)、長處，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長避短，很好地解決這類問題。教師長期在學(xué)校任教，教師之間、校長與普通教師之間，每人的長處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足，不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動(dòng)等，經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師就可針對(duì)這些常規(guī)問題對(duì)青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓(xùn)模式針對(duì)性強(qiáng)，在一些方面可以起到立竿見影的效果。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力，對(duì)教師們順利實(shí)現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。
校本培訓(xùn)總結(jié)9
基礎(chǔ)教育課程改革是整個(gè)基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。教師是課程實(shí)驗(yàn)和推廣工作的重要實(shí)施者和參與者，因此，師資培訓(xùn)工作是課程改革實(shí)驗(yàn)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)年，為確保課改實(shí)驗(yàn)的有效開展，落實(shí)好課改的精神，各校以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo)，開展有計(jì)劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育提供理論支持。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、目標(biāo)明確、自訓(xùn)自練當(dāng)前，教師校本培訓(xùn)目的
為了讓全體教師了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景、意義和目標(biāo)，明確基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念，更新教育觀念，增強(qiáng)實(shí)施課改的自覺性和責(zé)任感。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段，具備實(shí)施新課程的能力和水平。力爭使一批教師成為教育教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和研究型教師。一是針對(duì)教師實(shí)際，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校教師繼續(xù)教育年度計(jì)劃、教師則根據(jù)個(gè)人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練計(jì)劃。二是學(xué)校班子身先士卒，做好表率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實(shí)驗(yàn)中，我們切實(shí)做到三個(gè)“自覺”：自覺參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊，廣泛吸收課改信息。
三是根據(jù)不同年齡、學(xué)歷、水平、學(xué)科教師的自身需求，對(duì)全年的教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和具體安排，并加強(qiáng)組織指導(dǎo)，把培訓(xùn)工作各項(xiàng)措施落在實(shí)處。極大地體現(xiàn)了教師的主體地位，避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象，使教師積極主動(dòng)地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
二、形式多樣，求實(shí)創(chuàng)新
實(shí)施課改以來，我們堅(jiān)持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。一是堅(jiān)持用課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過程，用課程的最新信息和最新動(dòng)態(tài)貫穿培訓(xùn)過程，倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動(dòng)培訓(xùn)方式。二是實(shí)行分科、分期、滾動(dòng)進(jìn)行的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式進(jìn)行。集中培訓(xùn)主要方式有：專題講座，參加各級(jí)課程培訓(xùn)的人員做專題講座，并對(duì)接受培訓(xùn)人員提出的問題給予對(duì)話式的解答和指導(dǎo)；研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗(yàn)、互動(dòng)中切實(shí)提高教師實(shí)施課程的能力。三是以教研組為單位，開展集中學(xué)習(xí)、案例分析、交流探究、互相聽評(píng)課等多種形式的培訓(xùn)。
�。ㄒ唬├碚搶W(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
1、師德方面培訓(xùn)
以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo)，開展以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為重點(diǎn)和《中小學(xué)心理行為問題干預(yù)》的培訓(xùn)，結(jié)合《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀。通過各種形式的師德培訓(xùn)、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊(duì)伍。2、新理念方面的培訓(xùn)
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)要結(jié)合本人的教學(xué)情況選修新課程培訓(xùn)的有關(guān)專題進(jìn)行自學(xué)。同時(shí)學(xué)校方面也要進(jìn)行集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要有《從做課和評(píng)課說開去》、《李元昌“主題教研”有感》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整》、《影響教學(xué)質(zhì)量的幾方面因素》、《課標(biāo)與考試命題》、《教育教學(xué)思潮的更迭》、《關(guān)于考試類型和成績分析的幾個(gè)問題》的學(xué)習(xí)和對(duì)新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)習(xí)時(shí)間為每周一學(xué)三學(xué)時(shí)，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
3、舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，各校除對(duì)自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評(píng)外，還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加各級(jí)各類專題講座，學(xué)校也多次組織學(xué)習(xí)“新課程與教學(xué)改革”等有關(guān)專著，觀看新課程課堂教學(xué)錄象。我們重視抓好有實(shí)驗(yàn)課題年級(jí)教師的課程培訓(xùn)工作，以點(diǎn)帶面，通過一系列的理論培訓(xùn)，使教師對(duì)教育理論知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
4、開展專題研討活動(dòng)。教育專題活動(dòng)具有針對(duì)性、實(shí)效性。在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面，我們開展不同形式的教研實(shí)踐活動(dòng)。組織的新課標(biāo)課堂教學(xué)比賽、研討或觀摩課、分學(xué)科開設(shè)一些教學(xué)理論講座，使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研活動(dòng)，更是充滿是新的氣象，教研組在每次教研活動(dòng)都做到“四有三保證”：有主題、有目標(biāo)、有主講人、有記錄；保證時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員的落實(shí)。通過“備課說課講課反思評(píng)課”五位一體的教研模式，為教師營造了一個(gè)研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。不僅使廣大教師教研能力有所提高，而且也提高了教師的課堂教學(xué)效果。
�。ǘ┭杏�(xùn)結(jié)合，促進(jìn)發(fā)展
1、開展活動(dòng)，激活教師學(xué)習(xí)與實(shí)踐內(nèi)驅(qū)力。
為充分調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐課程的積極性，提高培訓(xùn)效率，使教師真正把學(xué)得的新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動(dòng)。采取“以教研驅(qū)動(dòng)自訓(xùn)”的策略來營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。具體做法是：
�。�1）開展教學(xué)“三個(gè)一”這一群眾性的教研活動(dòng)，促使教師在活動(dòng)過程中成長。學(xué)期來，我們認(rèn)真落實(shí)聽、說、評(píng)“三課”制度。教師們能根據(jù)各教研組的安排，遵循新課標(biāo)新的教學(xué)理念，認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐課。在反思課堂教學(xué)中，教師們能夠本著互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的指導(dǎo)思想，比較恰當(dāng)?shù)卦u(píng)好每一節(jié)課。通過活動(dòng)，開展反思性學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)的實(shí)際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學(xué)中學(xué)會(huì)教學(xué)。
（2）積極參加校外舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，努力促使骨干教師脫穎而出。外出參加競(jìng)賽活動(dòng)的老師，都能認(rèn)真準(zhǔn)備，深入思考。學(xué)校還重視發(fā)揮骨干教師群體力量，全力以赴幫助做好參賽的準(zhǔn)備工作
2、以課題研究為載體，提高教師新課程研究能力。
教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，教師要逐步樹立教研科研意識(shí)，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問題，圍繞我校教育教學(xué)科研課題，有效地開展課題實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過教育科研知識(shí)的`培訓(xùn)：逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。
3、信息技術(shù)方面的培訓(xùn)
在全體教師中開展以“現(xiàn)在教育技術(shù)”為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)；一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn)，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)（上學(xué)期主要培訓(xùn)應(yīng)用軟件word和powerpoint。下學(xué)期主要培訓(xùn)excel、flash），全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識(shí)、基本操作。包括四個(gè)模塊的基本操作與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)的基本操作與應(yīng)用。通過計(jì)算機(jī)培訓(xùn)提高教師教育技術(shù)水平和能力，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質(zhì),通過組織外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，同時(shí)我們還注重對(duì)班主任工作研究，不斷地總結(jié)和傳授工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識(shí)的班主任。
5、充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用.
充分發(fā)揮骨干教師的作用,開展結(jié)對(duì)子活動(dòng).并通過舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、集體研討等活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒.鼓勵(lì)各位教師利用各種渠道學(xué)習(xí)，搜集各種先進(jìn)的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理方法,并靈活運(yùn)用于實(shí)際工作中。
三、培訓(xùn)到位，成效顯著
通過狠抓新課程培訓(xùn)，教師師德師風(fēng)不斷改善，改革意識(shí)不斷增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結(jié)構(gòu)會(huì)構(gòu)建，取得一系列的成績。本學(xué)期在各級(jí)各類觀摩課、研討課中，上課老師都精心設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真組織教學(xué)。學(xué)校教研風(fēng)氣好，很多青年教師改革力度大，改革精神強(qiáng)，教學(xué)能力進(jìn)步較大。
四、存在的問題
1、培訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。我們還缺乏收集過程原始資料的意識(shí)，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規(guī)范，還不善于對(duì)資料進(jìn)行分析，并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)存在的問題。
2、校本培訓(xùn)的項(xiàng)目意識(shí)不強(qiáng)。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實(shí)際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實(shí)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目，使整個(gè)培訓(xùn)工作顯得較為盲目，缺乏針對(duì)性，對(duì)提高教師的實(shí)際教育教學(xué)能力、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。
3、校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前，開展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。
總之通過開展有計(jì)劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作，使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育提供了理論基礎(chǔ)，同時(shí)提高了教師的教育教學(xué)能力，提升了個(gè)人的自身素質(zhì)。但我們?cè)趯?shí)際工作中也存在很多不足之處，今后我們將采取積極有力的措施，與時(shí)俱進(jìn)，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。
校本培訓(xùn)總結(jié)10
校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度，學(xué)校就教育科研能力的培養(yǎng)等諸多方面對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的培訓(xùn)總結(jié)如下：
在這次校本培訓(xùn)中，對(duì)教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的成長目標(biāo)等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí)，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以給我們提供迅速有效的幫助。
通常某一類專門的教師培訓(xùn)對(duì)我們教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，把我們當(dāng)成了學(xué)生，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對(duì)性不夠。而這次校本培訓(xùn)就揚(yáng)長避短，很好地解決了這類問題。我們參加培訓(xùn)的每一位教師都談了自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，也談了自己在專業(yè)成長過程中的一些困惑。通過培訓(xùn)讓我明白了：
1、學(xué)校教育科研是一種“現(xiàn)場(chǎng)式”研究，教師是現(xiàn)場(chǎng)研究的主體小學(xué)本身就是一個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，任何一個(gè)研究者，當(dāng)他把研究指向小學(xué)時(shí)，都必須親歷這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，這是因?yàn)檫@類研究通常是在實(shí)踐活動(dòng)發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的。是研究者通過直接的觀察，對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的、與教育實(shí)踐有關(guān)的各種人物、事件、活動(dòng)、問題進(jìn)行如實(shí)地記錄、分析與推論。在這類研究中，研究者，即我們老師與實(shí)踐是直接接觸的，而我們本身就生活在“現(xiàn)場(chǎng)”之中。只要我們做有心人，我們就是一個(gè)研究者。
2、教師實(shí)踐中的問題應(yīng)該是教育科研的主要內(nèi)容
原來在我看來，“教學(xué)”是自己的事情，“研究”則是專業(yè)研究人員的事情。研究是專業(yè)研究人員的“專利”，而我們教師則是實(shí)踐者。即使有時(shí)想自己開展些教育科研，也常常有“力不從心”之感，覺得有些不知所措。也由于比較缺少理論視野，“理論”使我們對(duì)研究產(chǎn)生了畏懼心理�，F(xiàn)在我明白了。教育科研是以日常的教育實(shí)踐問題為直接指向的一種研究，它關(guān)注的是已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育行動(dòng)，謀求的是未來教育行動(dòng)的改善。因此，教育科研的課題主要應(yīng)來自我們實(shí)踐中所遇到的問題。因此，對(duì)作為研究者的我們來說，從自身的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并以此作為自己的研究課題，是我們確立研究課題的基本思想。
這一思想告訴我，如果在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了問題，而它確實(shí)是一個(gè)自己實(shí)踐中遇到的.問題，那它就是一個(gè)值得研究的課題，也許在他人看來這一課題可能沒有多大的研究價(jià)值，或許還是別人已經(jīng)研究過的，但這并不妨礙它成為我自己的研究課題。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力，對(duì)教師們順利實(shí)現(xiàn)“自我發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。
本學(xué)期，我校依據(jù)縣局、學(xué)區(qū)有關(guān)校本培訓(xùn)方案，針對(duì)我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，按校本培訓(xùn)實(shí)施方案，進(jìn)行了校本培訓(xùn)，現(xiàn)將這一工作總結(jié)如下。
一、按照學(xué)區(qū)校本培訓(xùn)實(shí)施方案進(jìn)行培訓(xùn)。
主要學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。
1、培訓(xùn)內(nèi)容
(1)師德培訓(xùn)：以鄧小平理論為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，堅(jiān)持依法施教、依法辦學(xué)。
(2)教育理論和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)：根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。
(3)教學(xué)能力和教育行為培養(yǎng)：按照小學(xué)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，對(duì)教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)
(4)通過對(duì)鄧小平教育思想、“教育創(chuàng)新”的重要論述、素質(zhì)教育觀念、教育教學(xué)理論、基礎(chǔ)教育新課程理念和新教材，以及本地區(qū)、本學(xué)校先進(jìn)的教育資源和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使教師不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，擴(kuò)大知識(shí)視野，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，樹立正確的人生觀、教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，逐步形成正確的教育理念。
2、總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。
通過學(xué)習(xí)，使教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)、研究與分析的自我反思。一是反思教育教學(xué)理念;二是反思教育教學(xué)行為;三是反思教育教學(xué)個(gè)性;四是反思教育教學(xué)科研;五是反思影響和制約學(xué)校發(fā)展的問題;六是反思德育工作的途徑和實(shí)效;七是反思學(xué)校管理和學(xué)生管理工作。
3、考核：
以校為單位對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行考核，考核內(nèi)容包括寫出不少于6000字的讀書筆記和一篇不少于20xx字的反思性教育教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)，參加了省統(tǒng)一組織的繼續(xù)教育考試。
四、組織形式
校本培訓(xùn)在實(shí)施過程中要注重立足本校資源的開發(fā)和利用，同時(shí)注意吸納和利用校外資源，現(xiàn)設(shè)計(jì)如下培訓(xùn)形式供參考：
1、集體輔導(dǎo)式。
教育教學(xué)理論、教育思想、教育觀念學(xué)習(xí)培訓(xùn)，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容，可采取集體輔導(dǎo)的形式。
2、自修反思式。
在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，教師在自我進(jìn)修、自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以自己的教育教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己所做的行為決策及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析。
3、研討交流式。
學(xué)校定期組織了研討交流會(huì)，教師將自己在學(xué)習(xí)、教育教學(xué)中的體會(huì)、認(rèn)識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、以及發(fā)現(xiàn)的共性、難點(diǎn)熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論交流。
五、督促檢查
為使校本培訓(xùn)搞出成效，學(xué)校對(duì)教師的校本培訓(xùn)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查。
六、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
一學(xué)期完了做好總結(jié)，配合上級(jí)教育部門，組織好校本培訓(xùn)檢查、評(píng)估，以確保校本培訓(xùn)工作保質(zhì)、保量的順利進(jìn)行。
校本培訓(xùn)總結(jié)11
幾年來，我們?nèi)氏W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視對(duì)學(xué)生寫字的教育。學(xué)校除了通過對(duì)課堂教學(xué)的普及外，還專門成立了書法教學(xué)研究小組。去年，學(xué)校在寫字教學(xué)取得了長足的發(fā)展基礎(chǔ)上，學(xué)校將寫字教學(xué)提升到硬筆書法和軟筆教學(xué)，并將它定為我校特色教育來抓�，F(xiàn)將我校書法教學(xué)工作的總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，培訓(xùn)師資
教師一手漂亮的字對(duì)學(xué)生寫字所產(chǎn)生的潛移默化的影響不必言說。學(xué)期初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就十分重視教師的寫字基本功培訓(xùn)。（1）確立目標(biāo)，全員參與，強(qiáng)化寫字意識(shí)
在課題確立后，學(xué)校便組織召開了隆重的課題開題會(huì)，提出了“人人參與 , 時(shí)時(shí)磨煉 , 處處滲透”的具體要求。要求全體教師天天寫字，日日練字，強(qiáng)化，提筆就是練字的思想意識(shí)，將寫字練字貫穿于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)之中去。
�。�2）強(qiáng)化教師的內(nèi)在素質(zhì)，提高教師的寫字技能與水平
我校充分利用內(nèi)部人才資源，謝鵬校長親自指導(dǎo)，并請(qǐng)擅長書法的老師為全體教師舉辦書法講座，給每一位在校教師在寫字教學(xué)上給予指導(dǎo)，有實(shí)效地調(diào)動(dòng)了教師的寫字熱情和積極性，使教師的書寫水平大大提高了。
二、科學(xué)指導(dǎo)，夯實(shí)訓(xùn)練過程
硬筆書法教學(xué)作為學(xué)校特色教學(xué)，一支高素質(zhì)的寫字教師隊(duì)伍不斷壯大的同時(shí)，我校成立了硬筆書法領(lǐng)導(dǎo)小組，和硬筆書法教研組，制訂了切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，明確了教學(xué)的工作重點(diǎn)，開設(shè)了書法課，配備專職教師進(jìn)行任教，要求書法課，有備課，有訓(xùn)練，有作業(yè)，有批改。
三、學(xué)校在南翔小學(xué)大力支持下，開發(fā)了校本教材—硬筆書法教本，還要求每位同學(xué)，人手一本硬筆書法描紅字帖，配合校本教材使用。學(xué)校把硬筆書法楷書作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在逐步完善寫字教學(xué)模式、傳授寫字基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，我們還結(jié)合寫字教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透和審美教育。
四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣
學(xué)生在認(rèn)識(shí)寫字的重要性后，教師就對(duì)他們進(jìn)行正確的書寫指導(dǎo)。將寫字姿勢(shì)編成歌謠：學(xué)寫字，要記牢，頭正腰直腿放好，五指執(zhí)筆筆桿正，一尺一拳一寸高
五、通過各種活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校書法特色教育。
學(xué)校充分利用校園文化建設(shè)這一直觀平臺(tái)，在校園和教室不展示硬筆書法魅力，有的班級(jí)開辟了寫字評(píng)比專欄; 有的班級(jí)開辟了寫字作品園地;學(xué)校宣傳櫥窗里可定期看到學(xué)生優(yōu)秀的寫字作業(yè)展示或書法比賽作品展，讓學(xué)生在書寫活動(dòng)中，充分地展示自我，發(fā)展自己的.特長。這種氛圍的營造不但美化了校園，而且陶冶著學(xué)生幼小的心靈。學(xué)校開設(shè)興趣書法課堂，進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。經(jīng)常送學(xué)生作品去參加市、縣、學(xué)區(qū)級(jí)的書法比賽，并取得了一些成績。
六、活動(dòng)評(píng)優(yōu)， 激勵(lì)進(jìn)取
為了更好地推進(jìn)特色教學(xué)工作，學(xué)校會(huì)根據(jù)各班書法教學(xué)的組織情況，年終由學(xué)校統(tǒng)一組織優(yōu)秀作品進(jìn)行展評(píng)，和對(duì)先進(jìn)的老師和學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生在書寫中感到成長的快樂。
七、存在的不足和反思
我們的條件還很薄弱，教師的資源缺乏。硬筆書法考級(jí)，我們還沒有具體實(shí)施辦法，我們還有一段很長的路要走。不足的有：有的班級(jí)書法課有被占用現(xiàn)象；有些學(xué)生學(xué)習(xí)書法應(yīng)付了事，不能持之以恒；有的班每天作業(yè)量大，字就要寫快，字就會(huì)寫不好。
硬筆書法教學(xué)中，與家長齊抓共管這方面，大有文章可做。值得大家思考。
在我們老師的不懈引領(lǐng)下，硬筆書法不再是高高在上的藝術(shù)，遙不可攀。它通過我們的努力，化難為易，如春風(fēng)化雨，潤物無聲。在一筆一劃，巧妙書寫中，讓每個(gè)學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶，潛移默化地學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了審美，學(xué)會(huì)了養(yǎng)心。
校本培訓(xùn)總結(jié)12
本年度，我參與各種校本培訓(xùn)，觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)等等。學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理論，也和我學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)展了面對(duì)面的溝通，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獵取匪淺。在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。，我能夠虛心向一些閱歷豐富的優(yōu)秀教師請(qǐng)教，積極地參加學(xué)校的教研活動(dòng)，并仔細(xì)上了一節(jié)公開課。經(jīng)過培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐，既有學(xué)問上的積存，也有教學(xué)技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：
一、更新教育觀念。
這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氣氛。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在到達(dá)肯定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)學(xué)問。我更注意更新自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快到達(dá)真正提高自己的目的。
作為一名ｘ學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)ｘ學(xué)的教學(xué)工作。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度端詳自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都仔細(xì)地預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)，通過利用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源、網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。
美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是淺薄的學(xué)問。他說，假如一個(gè)教師僅僅滿意于獲得的閱歷，而不對(duì)閱歷進(jìn)展深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)閱歷，或許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注意反思了，我上完每節(jié)課都仔細(xì)反思，反思這節(jié)課勝利地方和缺乏的地方，有哪些地方要改良，寫好課后小記，單元小結(jié)。
二、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變
1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參加者，鼓勵(lì)者
要培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，并使之漸漸形成新力量，要求教師放下權(quán)威，師長的架子，以一個(gè)一般參加者的.身份與學(xué)生共同討論，共同探討教學(xué)中的各種問題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權(quán)威。
2、向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變
將來教育需要“專家型”的教師，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)展的討論即不是在書齋進(jìn)展的討論而是在教學(xué)活動(dòng)中的討論。
校本教研對(duì)我的進(jìn)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念；學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了成長，學(xué)會(huì)了豐富自己；也使我用最短的時(shí)間適應(yīng)了教學(xué)工作，明白不斷學(xué)習(xí)是教師的必修課。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué)，使學(xué)生獲得力量的提高。
校本培訓(xùn)總結(jié)13
在20xx年5月21日，學(xué)校組織我們?nèi)＝處熡^看了《田麗霞班主任工作法》。田麗霞教師的精彩演講，讓我們得到了精神上的振奮。她的報(bào)告繪聲繪色，案例具體，她就如何做好一個(gè)班主任，提出了獨(dú)特的見解和方法，給我留下了不可磨滅的印象。我仔細(xì)地在筆記本上記下了田麗霞老師的一段段精辟言論，同時(shí)也盡可能把田老師的話刻在心上。以下是我讀后的一些體會(huì)。
班主任要注意教育案例的積累。田老師的報(bào)告涉及大量的真實(shí)案例，她如數(shù)家珍，娓娓道來。透過送雨傘化解早戀；讓愛揭人短的同學(xué)當(dāng)班級(jí)宣傳員；“我最重要”的主題班會(huì)；田老師如何認(rèn)識(shí)學(xué)生；撞書事件......這些案例的積累本身就是對(duì)班主任工作的深入反思。給我影響最深的是:田老師能蹲下身子和學(xué)生平等交流,換位思考,冷靜處理,那些案例很是感人,可見田老師也是生活中的有心人!班主任更要為人師表,應(yīng)在方方面面為學(xué)生做表率,事無巨細(xì),很細(xì)微的小事可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響,甚至影響他們的一生。“用心才能看得見”�？床坏郊�(xì)節(jié),或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人,對(duì)工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度,對(duì)事情只能是敷衍了事.這種人無法把工作當(dāng)作一種樂趣,而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役。如果把人生比作一個(gè)金字塔，構(gòu)成金字塔塔基的，恰恰是他們所做的每一件小事及做事的細(xì)節(jié)。我們不要低估了孩子的評(píng)價(jià)，孩子的.目光是最為清澈的。班主任的工作既要教學(xué)生知識(shí)，又要教學(xué)生做人的道理，還要教學(xué)生與學(xué)生相處的禮儀，更要教學(xué)生處理問題的能力。老師不是威嚴(yán)，需要不斷地接受新知識(shí)，作為學(xué)生的朋友，與學(xué)生同成長共進(jìn)步，快樂每一天，和諧每一天，對(duì)自己對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。作為教育工作者，我們面對(duì)的是個(gè)性鮮明的個(gè)體，我們?cè)趫?zhí)行教育制度的同時(shí)還應(yīng)該滲透創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神，以靈活多樣的教育手段引導(dǎo)性格各異的學(xué)生。
田老師還在班級(jí)的管理中提出了四個(gè)凝聚點(diǎn)：
1、紀(jì)律，
2、教師，
3、干部，
4、目標(biāo)。關(guān)于紀(jì)律，田老師告訴我們要明確要求明明白白的講，要反反復(fù)復(fù)地抓，時(shí)時(shí)地提醒，提到就要做到。關(guān)于班主任要開好每一個(gè)班會(huì)，目標(biāo)明確，任務(wù)具體，針對(duì)性強(qiáng)，不要無目的地亂講，同時(shí)班主任要做到５勤，即腿勤、眼勤、口勤、手勤、勤思考。只有這樣善于捕捉日常學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，才能找出切合實(shí)際的解決辦法，并要注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多從陽光面入手調(diào)動(dòng)孩子的表現(xiàn)欲和積極性。關(guān)于干部怎樣選拔，什么時(shí)候選舉，怎樣培養(yǎng)，使用干部等方面也都做了較為精彩的論述。通常是在第一學(xué)期期中考試后進(jìn)行民主選舉產(chǎn)生并幫助班干部樹立威信，指導(dǎo)干部開展工作。關(guān)于目標(biāo)，對(duì)每一次閃光都給予肯定。給每一個(gè)同學(xué)更多的機(jī)會(huì)，讓孩子明確自己努力的目標(biāo)，可以增強(qiáng)前進(jìn)的動(dòng)力。關(guān)注不同類型的孩子，一把鑰匙開一把鎖。班級(jí)目標(biāo)中，教師的表揚(yáng)是一種價(jià)值取向，讓學(xué)生大大方方做事，坦坦蕩蕩地做人。田老師這四個(gè)凝聚點(diǎn)，使我受益匪淺。
田老師的報(bào)告涉及了大量的案例，透過“送雨傘化解早戀”、“我最重要”的主題班會(huì)讓我看到了田老師教育方法的獨(dú)特之處，也可以看出田老師是一個(gè)善于思考的人。同時(shí)這些安全的積累也是對(duì)班主任工作的反思，作為一名班主任要注意教育案例的積累，從中總結(jié)出更加有效的教育方式方法。田老師還講到一個(gè)優(yōu)秀班主任必須做到三思而后行，思行結(jié)合，事
后反思，在做事之前需要進(jìn)行周密的思考、計(jì)劃、安排，這就需要班主任對(duì)一些工作有預(yù)見性，見招拆招，才能更好地應(yīng)對(duì)各種難題，不致于東撞西撞。三思而后行是班主任工作的基本準(zhǔn)則。因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是不盡相同的個(gè)體，對(duì)于突發(fā)事件班主任要有處理這樣事情的能力，如果班主任忙亂的應(yīng)付，你在學(xué)生當(dāng)中的威信也就大打折扣，也就不能很好地開展工作，這是最能考驗(yàn)班主任工作水平的。因此遇事覺著，多站在學(xué)生的角度思考問題，常蹲下來聽聽孩子們的心聲，努力將“大事化小，小事化無”，盡可能達(dá)到教育無痕，事情發(fā)生后，總結(jié)是必要的，只有在不斷地反思總結(jié)中才能提高自己。
今天，讓我們跟田老師學(xué)習(xí)，如何做班主任，如何做好班主任，如何做一個(gè)學(xué)生滿意、家長滿意的好班主任。
校本培訓(xùn)總結(jié)14
學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，良好的師德師風(fēng)是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)。為了大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷鞏固師德建設(shè)成果，提高社會(huì)對(duì)學(xué)校教育工作的滿意度。通過培訓(xùn)，進(jìn)一步更新了教師教育理念，提高了依法治教、以德治教的認(rèn)識(shí)，以飽滿的姿態(tài)積極投身于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展之中，收到了良好效果。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)
為加強(qiáng)對(duì)師德專題培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，圓滿完成本期師德專題培訓(xùn)任務(wù)，切實(shí)提高師德培訓(xùn)的實(shí)效，堅(jiān)持管理育人，制度管人，學(xué)校特建立以盧志斌校長為組長，劉家云、陳長貴為副組長，劉家湖為會(huì)議記錄。并根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合工作實(shí)際，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，使今年的師德培訓(xùn)工作有序地進(jìn)行，保證學(xué)習(xí)有條不紊地開展，努力做到使該項(xiàng)工作對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)有推進(jìn)，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量有提高。
通過培訓(xùn)，進(jìn)一步提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，端正行風(fēng)建設(shè)。進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)與教育教學(xué)水平，樹立高大師德形象。
二、內(nèi)容豐富，形式多樣
此次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富、形式多樣。采取理論學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合，榜樣示范與問題整改相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。在學(xué)習(xí)過程中，我們始終突出了教師的參與性與互動(dòng)性，務(wù)求取得實(shí)效。
1、學(xué)校有計(jì)劃、有步驟地抓好了學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，在 8月28日召開了動(dòng)員大會(huì)，學(xué)習(xí)了相關(guān)文件及法律法規(guī)，在8月29日上午學(xué)習(xí)了房縣姚坪鄉(xiāng)化口教學(xué)點(diǎn)教師伍昌云的先進(jìn)事跡，下午聽取了伍昌云先進(jìn)事跡選講團(tuán)報(bào)告，在8月30日上、下午各開展了兩次集中活動(dòng)大會(huì)，上午是教研組織活動(dòng)，下午是年級(jí)組活動(dòng)，開展了師德自省，開展了積極的自我批評(píng)
2、只有知法，才能懂法，才能依法施教。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)。重溫各級(jí)各類教育教學(xué)管理制度。教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，作為教師事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，已經(jīng)深深地扎入了教職工的心底；依法從教，業(yè)已成為教職工的共識(shí)和共同行為，必將在學(xué)校教育教學(xué)工作中發(fā)揮更加積極的作用。
3、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學(xué)行為規(guī)范》《教師工作崗位職責(zé)》等
4、樹立典型，學(xué)習(xí)先進(jìn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。8月29日上午學(xué)
習(xí)了房縣姚坪鄉(xiāng)化口教學(xué)點(diǎn)教師伍昌云的先進(jìn)事跡，下午聽取了伍昌云先進(jìn)事跡選講團(tuán)報(bào)告。 認(rèn)真領(lǐng)會(huì)他們無私奉獻(xiàn)的精神，讓廣大教師學(xué)有榜樣，前進(jìn)有方向。為了讓教師都堅(jiān)定從教信念，提高思想境界我們還加強(qiáng)宣傳本校教師的先進(jìn)事跡。如我校優(yōu)秀班主任教師王圣禹，師德標(biāo)兵汪會(huì)清、張愛珍，讓教師面對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行縱橫比較，回顧自己的成長歷程，認(rèn)識(shí)教書育人的人生價(jià)值，調(diào)整好自己的心態(tài)，展望美好的未來，在關(guān)愛學(xué)生中尋找當(dāng)教師的幸福感覺。
5、結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際，與其他老師共同探討，共同學(xué)習(xí)。讓幾位年輕老師對(duì)師德修養(yǎng)，有了更進(jìn)一步新的認(rèn)識(shí)；對(duì)如何形成良好的工作作風(fēng)有了明確的方向。
6、學(xué)習(xí)新課標(biāo)及課改相關(guān)資料，分析新課改現(xiàn)狀、目標(biāo)、要求，新課改典型案例、方法、經(jīng)驗(yàn)介紹交流。通過培訓(xùn)，讓我們大家明白，教學(xué)風(fēng)格應(yīng)該多樣化，做到百花齊放、百家爭鳴。始終把自己的教學(xué)生活付以生命，這樣的教學(xué)生活才能告別職業(yè)的倦怠。教師作為教育目的、教育活動(dòng)、教學(xué)方法的指導(dǎo)者、探索者、實(shí)踐者。作為學(xué)生成長發(fā)展的.領(lǐng)路人，教師應(yīng)當(dāng)具有奉獻(xiàn)精神，但更要有建功立業(yè)的熱情。時(shí)代呼喚充滿激情課堂活躍的教師。作為教師，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，用開放的心態(tài)持續(xù)充實(shí)，提高自己，靠豐富的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，將學(xué)生吸引到自己的身旁。應(yīng)該切實(shí)實(shí)現(xiàn)將課堂還給學(xué)生的諾言。
7、認(rèn)真學(xué)習(xí)校園安全法規(guī)條例、安全常識(shí)、安全管理制度，明確安全責(zé)任，分析安全現(xiàn)狀，重溫學(xué)校各類安全防控預(yù)案。學(xué)校安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)，堅(jiān)持積極預(yù)防、依法管理、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé)的方針，在加強(qiáng)立法、完善管理、強(qiáng)化制度，在開展安全教育和培訓(xùn)方面制定長效的規(guī)章制度。學(xué)校要堅(jiān)持開展安全教育和演練，提高學(xué)校應(yīng)對(duì)各類突發(fā)事件的能力，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)、應(yīng)急逃生與自救的技能。增強(qiáng)學(xué)校安全工作的針對(duì)性和有效性。
8、認(rèn)真總結(jié)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，查看學(xué)習(xí)記錄，整理學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料。全面安排學(xué)校開學(xué)工作。
三、嚴(yán)格管理，注重過程
這次師德培訓(xùn)，我校堅(jiān)持重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過場(chǎng)。要求全體教師要深刻理解師德培訓(xùn)的重要性和必要性，進(jìn)一步明確教師的職責(zé)，并提出了：要把德育工作擺在首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)；牢固樹立人人是德育工作者的理念，教書育人，管理育人，服務(wù)育人。
在全體教師認(rèn)真集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校建立了嚴(yán)格的管理措
施，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間、會(huì)場(chǎng)紀(jì)律、會(huì)議筆記、學(xué)習(xí)心得作了嚴(yán)格的規(guī)定。
1、執(zhí)行請(qǐng)假制度。采取了報(bào)到簽名的方式進(jìn)行考勤，如有特殊情況不能參加學(xué)習(xí)的教師必須出示相關(guān)的證明。
2、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)制度。要求每位教師認(rèn)真聽講，摘好筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束后，所有材料統(tǒng)一上交學(xué)校存檔，保證培訓(xùn)過程的有效性。
3、建立考核制度。按出勤情況、培訓(xùn)筆記、學(xué)習(xí)體會(huì)等方面進(jìn)行考核。并將考核結(jié)果作為教師績效考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，并記入教師繼續(xù)教育學(xué)分。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然正值高溫時(shí)節(jié)，但每位教師都能冒著酷暑，準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，勤作筆記，在會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)，同時(shí)也使這次培訓(xùn)真正做到了保質(zhì)保量的效果。
四、不斷反思，總結(jié)提高
本次師德培訓(xùn)，突出了“嚴(yán)格要求，為人師表，教書育人”的學(xué)習(xí)主題，教師對(duì)自己的職業(yè)有了新的定位，對(duì)自己的職責(zé)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的工作目標(biāo)有了新的要求，對(duì)自己教育方法有了新的探索。大家深切地感受到，師德教育是學(xué)校教育永恒的主題。教書是手段，育人是目的，為人師表是“師德”的核心。教師必須以自己的高尚道德品質(zhì)去潛移默化地感染學(xué)生，做一個(gè)身教重于言教為人師表的楷模。
這次師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我校取得了預(yù)期的效果，決心繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化師德建設(shè)工作，把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)，在認(rèn)識(shí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)步，努力把我校教師建設(shè)成為一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的隊(duì)伍，以適應(yīng)新世紀(jì)教育事業(yè)發(fā)展的需要。
校本培訓(xùn)總結(jié)15
“教育成就未來”，作為一名教育工作者，深感肩上責(zé)任重大。今天，教育面臨很多問題，正處在轉(zhuǎn)型期，隨著課程改革的不斷深入，歷史提供給我們一個(gè)良好的機(jī)遇。我們要抓住時(shí)機(jī)，力爭提高與發(fā)展自己。本學(xué)期，我將努力提高理論水平，更新教育教學(xué)觀念，扎實(shí)有效地做好日常教育教學(xué)工作，更好地服務(wù)廣大學(xué)生。
一、總體目標(biāo)及指導(dǎo)思想
1、確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念，積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。
2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。
3、校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。
二、具體做法和設(shè)想
1、多讀書，善思考，勤積累。
開放的視覺，看到了自己理論知識(shí)的匱乏，觀念的陳舊。工作二十年來，滿足于辛苦教書，少有的積累已幾近掏空，給自己充電迫在眉睫。多讀書，多學(xué)習(xí)，善于思考，勤于積累是必經(jīng)之路。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。自己爭取每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。
2、關(guān)注自我反思。
�、倮^續(xù)堅(jiān)持做好教學(xué)反思，反思自己備課時(shí)是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)地處理這些問題的`;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上，做好教學(xué)常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
②做一節(jié)課的課堂實(shí)錄。教師錄下自己滿意的課堂，根據(jù)自己的課堂實(shí)錄找不足，找差距，以便提高自己的教學(xué)水平。3、向同行學(xué)習(xí)。
同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流，促進(jìn)教師之間的對(duì)話，鼓勵(lì)教師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享。現(xiàn)代社會(huì)誰善于合作，誰就離成功更近一分。積極參加校本教研，積極承擔(dān)教研任務(wù)。教研中做到“五勤”：勤聽、勤思、勤寫、勤說、勤評(píng)。4、重視專業(yè)引領(lǐng)。
校本教研的途徑之一就是專業(yè)引領(lǐng)，沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。所以為了少走彎路，要善于向?qū)＜覍W(xué)習(xí)虛心求教。
最后，希望通過校本教研，不斷提升自己，發(fā)展自己，成為一名名副其實(shí)的科研型的教育工作者。
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