小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)1
時間過得真快呀，第一學(xué)期過去了，回想起上學(xué)第一天的情景仍在眼前，別看第一學(xué)期只有短短的四個多月，可是我的變化卻很大呢。
我認(rèn)識了許多新朋友；我知道了上課不能隨便走動、大聲說笑；知道了畫畫只能在美術(shù)課堂上進(jìn)行，不能象幼兒園一樣想畫就畫；知道了放學(xué)還要寫作業(yè)；知道了什么是考試，看誰進(jìn)步大；還知道了做事要嚴(yán)格要求自己……，看我懂的`東西多了吧。
另外今天我還有點小得意呢，剛剛得知本學(xué)期我的每科成績都在平均分之上，其中數(shù)學(xué)和英語都得了一百分，語文得了九十九分！記得肖老師曾對我說她越來越喜歡我了，可是我語文卻因為一分之差沒得滿分，有點小遺憾。下學(xué)期語文我一定加倍努力，爭取得到一百分，讓肖老師更加喜歡我。不過媽媽還是表揚了我，還說更要感謝張老師、肖老師、徐老師等各位老師的精心培育，沒有她們象園丁一樣的辛勤澆灌，哪有我們這些小苗苗的茁壯成長呀！感謝所有的好老師！
以后我要更加努力，爭取缺點越來越少，優(yōu)點越變越多，等到下學(xué)期期中總結(jié)時更棒。加油！
小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)2
學(xué)習(xí)有苦有甜，有酸有辣，座位中學(xué)生七個學(xué)科，升入初二還要九個學(xué)科的挑戰(zhàn)，應(yīng)當(dāng)要有克服困難的學(xué)習(xí)精神。所以，座位一個好學(xué)生，應(yīng)具備多讀、多寫、多記的好習(xí)慣。
“千聞不如一看，千看不如一練”。同樣的，我們在背誦英語的時候，讀幾遍，勝過看百遍。可是，與此同時，我們要用科學(xué)的方法去讀，“學(xué)而不思則罔”，學(xué)習(xí)卻不思考就會迷惑不解，我們要邊思考邊讀才有利于背誦，不用大腦去讀是沒有效果的。
所謂的寫，就是多練筆，有些同學(xué)對學(xué)習(xí)沒有興趣，明明他有很好的思維，但他卻不能把心中所思、所想的資料表達(dá)出來，沒有勤練筆，導(dǎo)致一些感慨埋藏在心里。即使寫出作文也不通順，不流暢!
最終一點——多記，我們經(jīng)常遇到一些令你有所感觸的事情，我們能夠?qū)⑺鼈冇浽诠P記本上，隨手拿起、放下。這樣，寫作文的時候，我們就有題材能夠?qū)懥�。�?dāng)然，記的'不止這一點，更重要的是多積累，在看書的時候，我們能夠把其中的精彩段落抄下來，作為寫作的素材。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，正如詩中所說的，我們要勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)，用正確的方法學(xué)習(xí)，才能取得好成績。
小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)3
歷經(jīng)多年來學(xué)習(xí)習(xí)慣方案的實踐，我們總結(jié)到：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的重要條件。因此，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)校長期而又艱巨的任務(wù)。作為教師，對學(xué)生不僅要“教”而且要“導(dǎo)”，不僅要教“知識”，而且要教如何學(xué)好知識。關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們總結(jié)如下：
教學(xué)生會聽課，養(yǎng)成積極動腦的習(xí)慣。
我每接到一個新班，首先要重點培養(yǎng)學(xué)生積極動腦，認(rèn)真聽講的習(xí)慣，使學(xué)生做到：會聽，會看，會想，會說。
會聽：聽要入耳，如果聽而不聞，等于沒聽。學(xué)生聽講時要邊聽邊想邊記憶，抓住要點。不僅要聽老師的講解，還要認(rèn)真聽同學(xué)們的發(fā)言，要能聽出別人發(fā)言中的問題。
會看：主要是培養(yǎng)學(xué)生的'觀察能力和觀察習(xí)慣，首先要給學(xué)生觀察權(quán)，不要讓老師好心的“講”取代學(xué)生的“看”。凡是學(xué)生能夠通過看就能掌握的東西，教師一定要少講或不講，同時，在看時注意要集中，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生看。
會想：首先要肯想，老師每提一問，學(xué)生人人都必須立即思考，立刻去想，準(zhǔn)備回答。即使不回答或答不上來，也要把問題重述一遍，說出自己是怎么想的，想到哪兒去了，老師要有的放矢的進(jìn)行點拔，使學(xué)生接著去想，同時，要對學(xué)生及時評價，答得對的學(xué)生要給予鼓勵。
會說：聽、看、想都要通過“說”這一關(guān)來點破，語言是思維的結(jié)果，要說就得去想，想的出，就認(rèn)真聽，仔細(xì)看，抓住會說，能促進(jìn)前者三會。我的做法是：第一，訓(xùn)練學(xué)生大聲發(fā)言，并要看誰的聲音最響亮，看誰發(fā)言最有氣魄，最有精神，要求每個學(xué)生的“發(fā)言、聲音”達(dá)到合格。第二、經(jīng)常讓學(xué)生說想法。說想法，就是讓學(xué)生說出自己思維的過程。課堂上要讓每個學(xué)生說出自己“想法”的機(jī)會，可以單獨說也可以三兩人互相說，還可以分組說�？傊巳吮仨氂姓f的機(jī)會，同時，學(xué)生傳說的，教師切莫代言。第三、要求學(xué)生會用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá);課堂上要求學(xué)生根據(jù)教材中的定義、概念、法則、性質(zhì)等數(shù)學(xué)用語，簡明準(zhǔn)確的語言，來完整的回答問題。
第四、要給學(xué)困生的發(fā)言權(quán)，學(xué)困生在課堂上一般都是視而不見、聽而不聞，不善于觀察，不會聽，不會想，也不會善于思考，所以自然就不會說了，所以教師總是要給他們的機(jī)會，讓他們說，說錯了不要緊，教師給予糾正。
小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)4
每個學(xué)生只要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就能考到一個好成績。倘若你學(xué)習(xí)時一向懶懶散散，不肯用腦子去思考問題，你往往不會得到好成績。所以只要能養(yǎng)成下列習(xí)慣，并且一向持續(xù)著，那么你的學(xué)習(xí)只會搖搖直上。
首先要有主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。別人不督促能主動學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自我立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時間。要有意識地集中自我的注意力用于學(xué)習(xí)，并能堅持始終。
其次，及時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。要在規(guī)定的時間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。把每個規(guī)定的學(xué)習(xí)時間分成若干時間段，根據(jù)學(xué)習(xí)資料，為每個時間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自我務(wù)必在一個時間段內(nèi)完成一個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣做，能夠減少乃至避免學(xué)習(xí)時走神或注意力渙散的狀況，有效地提高學(xué)習(xí)效率。還能夠在完成每個具體學(xué)習(xí)任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自我愉快地投入到下一時間段的學(xué)習(xí)中去。
然后要有認(rèn)真聽課的習(xí)慣。上課時，教師不僅僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。所以，中學(xué)生上課務(wù)必盯著教師聽，跟著教師想，調(diào)動所有感覺器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動所有感覺器官學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中;抓住重點，弄清關(guān)鍵;主動參與，思考分析;大膽發(fā)言，展示思維。
再來要有課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課后不要急于做作業(yè)，必須要先對每一節(jié)課所學(xué)資料進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識要點，找出知識之間的聯(lián)系，明確新舊知識之間的聯(lián)系，構(gòu)成知識結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識結(jié)構(gòu)。主動詢問，補上沒有學(xué)好的資料。對不一樣的學(xué)習(xí)資料要注意進(jìn)行交替復(fù)習(xí)。
必須要有及時完成作業(yè)的習(xí)慣。按時完成教師布置的.作業(yè)和自我選做的作業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書寫，一絲不茍。作業(yè)錯了，要及時改過來。
學(xué)無止境，在學(xué)習(xí)過程中要善于總結(jié)自我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，也要善于借鑒他們比較好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗為己所用。聰明的你必須能找出適合自我的一套學(xué)習(xí)方法，乘風(fēng)破浪，早日到達(dá)勝利的彼岸!
小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)5
1、關(guān)于上課聽講和記筆記
我們每次課都是分專題講授的，老師把相關(guān)的學(xué)習(xí)方法都進(jìn)行了細(xì)致的分析和總結(jié)。老師所選講的例題都是非常經(jīng)典的，往往一道題里包含著多個知識點，而解一道題又有很多種方法。不要認(rèn)為以前學(xué)過相關(guān)專題就自以為是，要知道，每個老師的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方法和側(cè)重點都不盡相同。因此，上課必須認(rèn)真聽講，老師講的重點一定要記好筆記，但也不要因為記筆記而影響思考和聽講，這一點你可要掌握好。
2、聽不懂怎么辦？
有的同學(xué)沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過奧數(shù)，可能老師在講課過程中提到的某些名詞或者方法你感到有些生疏，聽不懂。其實很多東西在以前都接觸過，只是說法不同或者沒有加以系統(tǒng)的總結(jié)和歸納。所以如果有不懂的就要及時向老師提出，不光奧數(shù)，學(xué)習(xí)什么都忌諱聽不懂不問，更不要害怕提問，也許老師用幾句話就能使你茅塞頓開，相關(guān)的題型就能夠迎刃而解。
3、注意傾聽其他同學(xué)的發(fā)言
有的同學(xué)在別人發(fā)言的時候思想開小差，這是不對的。一道題，每個同學(xué)都有不同的解題思路。其他同學(xué)的方法也許比你的要好，他講的對的地方你可以借鑒，他講的不對的也許正是大家都容易犯錯的地方。所以，一定要重視其他同學(xué)的發(fā)言。
4、例題的復(fù)習(xí)和鞏固
每次專題課后，要把例題看一遍，不僅僅是看，還要認(rèn)真的思考。講義中所選都是經(jīng)典例題，方法也很好。因此，回去后，仍需及時地加以回顧，趁熱打鐵，把老師強調(diào)的每個環(huán)節(jié)都回憶一遍，重點題型和解題方法還要及時總結(jié)和積累。
5、上課聽懂了，為什么還要留那么多的作業(yè)？
好的老師應(yīng)該以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣為出發(fā)點。老師不可能把所有的題都講給你聽，題海戰(zhàn)術(shù)是不科學(xué)的.，關(guān)鍵是要學(xué)習(xí)解題的思路，掌握解題的方法。
那么是不是上課聽懂了就完成任務(wù)了呢？當(dāng)然不是。聽懂和掌握是兩回事。一種方法是要靠反復(fù)練習(xí)才能得以掌握，而更深的層次是熟練運用。就好象開汽車一樣，講起來很容易，就那么幾個動作，但要學(xué)會開車還要開得好就必須加以實踐。
6、重視作業(yè)的訂正和修改
哪錯了就說明你哪個地方有漏洞，哪個知識點沒有掌握。所以越是錯的地方就越要下大工夫，不然漏洞多了可就麻煩了。
7、如何對待綜合測試卷
綜合測試卷我們都限制了時間，測試題都是老師經(jīng)過精挑細(xì)選的非常具有代表意義的典型題，希望同學(xué)們能像對待正式考試一樣來認(rèn)真完成。做好每一份測試卷是我們查漏補缺的最好時機(jī)，這么好的機(jī)會可不要浪費哦！
小學(xué)生重點注意以下幾點。
（1）認(rèn)真聽。要求小學(xué)生聚精會神地聽講，充分理解教師講課的內(nèi)容及認(rèn)真聽其表達(dá)方式的含義。
�。�2）注意看。要求小學(xué)生全神貫注地注視教師板書的內(nèi)容，對教師用彩注意看色粉筆標(biāo)記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細(xì)觀察，認(rèn)真領(lǐng)會和重點記憶。
�。�3）多動腦。要引導(dǎo)小學(xué)生積極思考，要邊聽、邊看、邊思考，要與教師講課的進(jìn)程保持同步，要多問幾個為什么，要把新舊知識聯(lián)系起來思考，做到融會貫通，舉一反三。
�。�4）主動練。在課堂上要鼓勵小學(xué)生大膽發(fā)言，勤學(xué)多練，從而加深理解，提高聽課效果。
�。�5）做筆記。對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上，以備課后復(fù)習(xí)。
�。�6）善歸納。對教師課堂講授的內(nèi)容，要抓住綱目，歸納要點，力求當(dāng)堂理解。
小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)6
寒假中，我為了鍛煉身體，實施我的減肥計劃，便想練一項運動。爸爸建議我去打，我想：“打籃球不僅增強了體質(zhì)，還能長個兒�！庇谑菦Q定這個寒假讓教我打籃球。
這天天氣不錯，我?guī)е@球牽著爺爺?shù)氖滞l(wèi)校的籃球場走去。在路上，我又興奮又擔(dān)心，興奮是因為我從沒有打過籃球，這還是第一次，一定很刺激；擔(dān)心的是我現(xiàn)在太小，個子和球籃之間距離太大，能否投進(jìn)去都是個問題。我又想：“俗話說，有志不在年高，這豈不是說‘鍛煉不在個高’嗎？”于是便向籃球場跑去。
來到學(xué)校的操場里，因為是寒假期間，校園也像冬眠了一樣，空無一人。開始練球了，爺爺先從最基本的運球、走步、投球講起，又給我做示范；最后讓我一個動作一個動作的。在練習(xí)中，我無心練習(xí)運球和走步，只是一心想投球。
我托起球，瞄準(zhǔn)球筐，第一球還沒到球籃下就掉下來了，直到第六個球，才碰了一下籃板。我灰心了，生氣地把球往地上一摔，球卻著了魔法似的.進(jìn)了，從籃筐里掉了下來的球在地上彈跳著，好像在說：“別灰心，萬事開頭難嗎！”我立刻信心百倍，又開始練球了。
現(xiàn)在，寒假已經(jīng)過去了，但是我對籃球的熱愛一直沒有改變，只是沒有更多的時間去練習(xí)罷了，但是只要天氣不錯，時間允許，我都會去打籃球的。
小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)7
尊敬的叔叔、阿姨，敬愛的老師：
大家晚上好!
我是xx班的xxx。今天，我有幸站在這里代表發(fā)言，離不開父母的嚴(yán)格要求，離不開同學(xué)的熱情幫助，更離不開老師的辛勤教導(dǎo)。其實，每位同學(xué)都想自己學(xué)習(xí)成績好，也都有自己的學(xué)習(xí)方法。我談不上有什么經(jīng)驗和訣竅，只能在此說點體會。我認(rèn)為：好習(xí)慣成就好成績。
一、要養(yǎng)成合理安排時間的好習(xí)慣。
我們除了在校學(xué)習(xí)外，還會參加一些課外興趣班的學(xué)習(xí)。第一天睡覺前就要對第二天的學(xué)習(xí)作個大致的安排。比如，早上到校至上課前進(jìn)行朗讀、背誦課文或閱讀課外書籍等，上午的作業(yè)在中午時完成，下午的作業(yè)盡量在晚飯前完成，晚上的時間安排復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和興趣班學(xué)習(xí)內(nèi)容的練習(xí)。上學(xué)后根據(jù)老師的安排再補充、修改并定下來，做到心中有數(shù)，并且一件一件按時完成。這樣，就不會覺得時間不夠用，不會顧了這門學(xué)科就顧不了那門學(xué)科。高爾基也曾經(jīng)說過說：“不知明天該做什么的人是不幸的�！鼻‘�(dāng)、合理安排時間，完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行，可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。
二、要養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。
大家都知道，課堂是我們小學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要場所。在課堂上，老師能為我們講解知識、解開迷惑和指導(dǎo)方法等，走進(jìn)課堂就不要去想其它的事，排除一切干擾;
集中精力，不東張西望;聽不懂的做個標(biāo)記，向老師或同學(xué)請教;多舉手，多發(fā)言;及時記下老師的板書和自己預(yù)習(xí)中不懂的內(nèi)容。在課堂上認(rèn)真聽講，也意味著在課后少花些功夫。所以上課認(rèn)真聽講是學(xué)習(xí)好的關(guān)鍵一步，在課堂上快樂地聽講，是提高學(xué)習(xí)成績的根本方法。如果我們上課不認(rèn)真聽講，就等于“抓了芝麻丟了西瓜”。
三、要養(yǎng)成課后及時復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。
課堂上認(rèn)真聽課對學(xué)生來說至關(guān)重要，其實課后及時復(fù)習(xí)也同樣重要。課后把老師講的內(nèi)容、解題方法步驟、容易錯的地方像“過電影”一樣在頭腦中進(jìn)行“再現(xiàn)”一遍，及時回顧，減少遺忘，從而鞏固所學(xué)知識�？梢栽谙抡n后花兩至三分鐘，對課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時回顧;可以在做作業(yè)前先用一段時間對當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行一次回顧;可以在學(xué)完一個單元或一個章節(jié)內(nèi)容之后，抽時間對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一次較為完整的回顧;還可以翻一翻課本、整理課堂筆記，對于已經(jīng)理解和記住的.內(nèi)容不用再多花時間，而要把時間花在想不起來或記不清楚、印象模糊的內(nèi)容。
課后作業(yè)不僅是檢驗我們掌握并學(xué)會運用知識的一個手段，而且是一種有效的復(fù)習(xí)方法，一定要獨立并及時完成課后作業(yè)。
復(fù)習(xí)除了進(jìn)行必要的記憶、閱讀和理解之外，應(yīng)著重抓住每個知識點重點、難點和易錯點，并整理好學(xué)習(xí)筆記。有了這樣的復(fù)習(xí)做基礎(chǔ)，到了測試或考試時就會心中有底、從容不迫。
四、要養(yǎng)成講究學(xué)習(xí)效率的好習(xí)慣。有的同學(xué)不專心，一邊看電視一邊做作業(yè)，結(jié)果是既沒能好好看電視，也沒能好好的做作業(yè);還有有的同學(xué)玩爽了、電視看夠了、上網(wǎng)上足了才開始做作業(yè)，不是忘了作業(yè)就是要開“夜車”，又影響第二天的學(xué)習(xí)。這樣，浪費了大量時間不說，還可能產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的畏懼情緒。其實集中精神做一件事情，做好后再去做另一件，處理好先學(xué)后玩、先緊后松的關(guān)系，不但不會浪費時間，而且還會因為效率的提高獲得意料之外的驚喜呢。
在我們的日常學(xué)習(xí)生活中，有許多零星、片斷的時間，可以在這些零碎的時間里做下面這些事情：處理學(xué)習(xí)中的雜事;讀篇文章或看報刊;整理資料;憶公式、背誦課文或英語單詞等。時間往往不是一小時一小時浪費掉的，而是一分鐘一分鐘悄悄溜走的�！坝昧闵⒌臅r間記憶零散的知識”，也會提高我們的學(xué)習(xí)效率。
法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣�！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。大凡獲得成功的人，都有一些良好行為長期堅持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不僅有利于我們的學(xué)習(xí)，還會使我們終生受益。
最后，祝叔叔、阿姨和老師們工作順利，身體健康!愿所有同學(xué)都能得到滿意的成績!
謝謝大家!
小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)8
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又快到這個學(xué)期的最后階段了�；仡櫼幌逻^去，怪不得人們常說日月如梳！總結(jié)一下這個學(xué)期的各方面情況，大概可以歸納以下幾個要點。
一、在學(xué)習(xí)上，比起第一學(xué)期有了很大的進(jìn)步，各次測驗的成績也明顯比以前有所提高。特別是上課時間，每節(jié)課是四十分鐘，挺不習(xí)慣，經(jīng)常坐不住，弄到每節(jié)課的最后幾分鐘都不自覺地分神，浪費了不少時間。經(jīng)過上個學(xué)期的適應(yīng)，這個學(xué)期基本上都可以習(xí)慣了這個學(xué)習(xí)時間制度，保證每堂課都認(rèn)真聽好聽講。還有在閱讀課外書的數(shù)量上有了大大的增多，不但堅持每個星期看至少兩本課外書以上，還堅持每次看完之后就寫下讀書筆記，將重要的知識點記下來，使自己以后有時間就經(jīng)常打開來看看。在做作業(yè)上，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，至于寫作文的作業(yè)就借助課外資料，希望以此可以提高自己的寫作能力。在課余時間，我還充分利用學(xué)校的圖書館資源，抓緊時間閱讀各方面的書本知識，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問題的角度，從而多方面的考慮問題，避免片面看問題，養(yǎng)成不好的思考習(xí)慣。還有要說的一點就是圓號，這個學(xué)期我在學(xué)習(xí)圓號上，今年要考8級了。我認(rèn)為還有一樣?xùn)|西是非常重要的，那就是學(xué)習(xí)態(tài)度！我以前對學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正，常常都是得過扯過，不過現(xiàn)在好多了，我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學(xué)習(xí)態(tài)度。因為我知道學(xué)習(xí)上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學(xué)問上有所成就，古今中外所有的.成功例子都證明了只要保持這兩種學(xué)習(xí)態(tài)度才行。所以，我一有問題就問同學(xué)和老師，直到弄懂為止。即使是朋友我也是這樣，因為孔夫子說過三人行，必有我?guī)煟蚁氲览砭驮谶@里。
二、在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。五年級十一班是一個大集體，四十三人生活在同一個空間里面，但是各自的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不相，這就需要大家互相學(xué)習(xí)，只有這樣才能和好相處，這個方面我們班就做得比較好。我比較會理解別人，當(dāng)然，我們班的融洽和諧關(guān)系還很大歸屬于我們每一個同學(xué)。
三、在娛樂上，我覺得我收獲最大就是學(xué)會了籃球，其次就是在娛樂的基礎(chǔ)上增強了體質(zhì)。這個學(xué)期學(xué)校規(guī)定要進(jìn)行籃球考試，這對于我來說無疑是一個大挑戰(zhàn)。因為我從小到大都不會籃球的，所以我打從心里覺得害怕和擔(dān)心。不過經(jīng)過老師的悉心教導(dǎo)和我自己的勤奮鍛煉，我終于成功通過了這次考試。其次，我們每天下午都有很多體育活動，其中有跑步、游泳、踢足球、打羽毛球等等，我就約幾個朋友一起去跑跑步，雖然運動量不是很大，但也是鍛煉身體的一種好方法，更是一種娛樂方式！現(xiàn)在我覺得我的身體素質(zhì)已經(jīng)增強了很多，不再象以前那樣經(jīng)常覺得很累，我想這是我在娛樂上的又一重大收獲。
縱上所述，雖然我在這個學(xué)期有了一定的進(jìn)步，可是我仍然存在不少缺點，還有很多需要改進(jìn)的問題。例如，有些時候交作業(yè)不是很按時，利用星期六和星期日的時間不是很合理。人們常說，小學(xué)的生活是異常輕松和自由的，我也覺得的確是這樣。但時間總是寶貴的，我不想成為虛度光陰的人，不想自己在老的時候后悔自己這樣浪費時間。為了改正我以上不珍惜時間的缺點，我決定給自己制定以下一些措施，以便更好的督促自己。具體包括這幾點：
�。�1） 星期六和星期日盡量多到圖書館去看書，還要多到一些城市去看看，增長自己的見聞；
（2） 在老師布置作業(yè)兩小時內(nèi)必須完成
�。�3） 每天晚上不能超過十點睡覺，要保證充足的精力上第二天的課，防止出現(xiàn)上課時打磕睡的情況；
�。�4）圓號要每天練30分鐘。
希望同學(xué)們和老師能夠督促我，共同進(jìn)步！
小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)9
小學(xué)研究性學(xué)習(xí)總結(jié) 研究性學(xué)習(xí)與常規(guī)教學(xué)有著許多根本性差異：首先，常規(guī)教學(xué)是以大綱為依據(jù)，以教材內(nèi)容為主要學(xué)習(xí)對象，教學(xué)活動均受大綱和教材的制約，其教學(xué)活動是以接受教材提供的知識為主要學(xué)習(xí)目的；注重知識及信息的積累，講究知識體系和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，其接觸面相對較窄。而研究性學(xué)習(xí)則受研究對象的牽引，根據(jù)課題中出現(xiàn)的種種問題汲取相關(guān)知識，注重知識的實用性（而不注重其系統(tǒng)性）；注重學(xué)會如何獲取知識，如何收集信息。其次，常規(guī)教學(xué)活動中學(xué)生相對被動，其教學(xué)模式多為教師示范在前，講解在先，學(xué)生模仿、識記隨后，考試劃學(xué)習(xí)直接的主要的壓力或動力，教學(xué)活動的直接目的是通過考試或在考試中得到好成績。而研究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)生的主動性相對較強，由于課題是學(xué)生自選的，面對研究過程中出現(xiàn)的各種問題，學(xué)生能夠根據(jù)問題情景懼相關(guān)信息，尋耱解決總是的知識。
研究性學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)，但不是孤立地、自我封閉地學(xué)習(xí)相反，它需要良好交流研討的氛圍，來擴(kuò)大學(xué)生的信息量，提高學(xué)生處理信息的能力，以及口頭表達(dá)能力、邏輯思辨能力等。它還需要一種良好的的競爭環(huán)境，來激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識，提高研究性學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生積極迎接挑戰(zhàn)的一種心態(tài)。因此，開展研究性學(xué)習(xí)活動時，還應(yīng)注意做好組織工作，創(chuàng)造良好的氛圍�？梢砸詢蓮堈n桌為單位，每四人為一組，即便于課堂
上組織討論交流，又能確保分工合作的效率（人太多，個人的發(fā)言機(jī)會、工作量就減少，且易于出現(xiàn)濫竽現(xiàn)象；人太少，信息交流量太少，不能形成研討氛圍）
此外，在指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)過程中，往往存在著許多無法預(yù)見的問題，如無法預(yù)料學(xué)生在匯報課題時會提出什么樣的.觀點、什么樣的信息材料；無法預(yù)料其他會對他們提出什么問題；更無法預(yù)知他們會作何答辯。這就要求指導(dǎo)老師除預(yù)先熟悉該組研究課題以外，能在課堂上對各種分至杳來的觀點、信息、問題以及各種意想不到的情境做出盡可能恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和反應(yīng)。這是指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的一項重要的基本功，它要求指導(dǎo)老師無論出現(xiàn)什么問題、什么情境，都能積極引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識對各種信息、問題進(jìn)行分析、比較、衡量；引導(dǎo)他們不斷研究課題，并把每一組課題研究中個人行為衍化成全班學(xué)生均能普遍得益的收獲。
從這個角度看，衡量研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)是否成功，一個重要標(biāo)準(zhǔn)在于，通過教師的指導(dǎo)，學(xué)生是否時時都有了更深入的研究目標(biāo)。
小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)10
在素質(zhì)教育觀念的影響下，通過借鑒別人的成功經(jīng)驗,結(jié)合自己學(xué)生的實際情況,我在教學(xué)過程中是這樣做的:作文是學(xué)生語文綜合能力的體現(xiàn)，而快速作文能力是作文能力加速度的體現(xiàn)。從本年級學(xué)生的習(xí)作可以看出，我班三年級學(xué)生的作文，選材新穎，立意深刻，構(gòu)思精巧，語言生動，達(dá)到了快速作文訓(xùn)練能力的要求。
一、抓快求好，扎實訓(xùn)練，是提高學(xué)生快速作文能力的重要手段
�。ㄒ唬┰鰪姟翱焖佟币庾R，養(yǎng)成“快速”習(xí)慣。從我做起，快中求好，好中求快。通過快速指導(dǎo)，每篇大作文指導(dǎo)時間均較短時間內(nèi)完成，每次小練筆的指導(dǎo)控制在幾分鐘以內(nèi)�？焖僦v評學(xué)生把作文交上來以后，快速瀏覽，找出上、中、差的典型，巧點撥、多表揚、少批改，講評后引導(dǎo)學(xué)生再次修改。時間一般也控制在幾分鐘內(nèi)。
�。ǘ⿵膶W(xué)生抓起，強化時間觀念。首先訓(xùn)練快速思維。步驟：粗看題目要求，弄懂寫什么；細(xì)看題目，確定中心；圍繞中心選材，分清主次；列提綱，標(biāo)出詳略；其次訓(xùn)練快速表達(dá)。根據(jù)審題列好的提綱邊想邊寫，要求書寫認(rèn)真、工整、快速，不打草稿，一氣呵成。再其次訓(xùn)練快速修改。要求細(xì)讀，改錯字，正標(biāo)點，斟詞酌句。
二、千方百計調(diào)動學(xué)生的寫作積極性，是提高學(xué)生快速作文能力的重要條件
有了積極性，學(xué)生的寫作就不難了，學(xué)生的作文能力就會逐步增強。在今年的快速作文訓(xùn)練中，我十分重視調(diào)動學(xué)生的寫作積極性。
�。ㄒ唬┨崆皩忣}，提前準(zhǔn)備。在每次大作文前，讓學(xué)生提前審題，提前明確作文要求。這樣做，學(xué)生不僅有充分的心理準(zhǔn)備，減少了心理壓力，而且還有更多的好處：①在學(xué)習(xí)課文時，學(xué)生可以有意識地吸取典范文章的寫作思路、表達(dá)方法和語言詞匯。②觀察時間充足，學(xué)生對材料的`認(rèn)識可以更細(xì)致更全面更深入。③學(xué)生有時間選擇作文的材料。有時作文，如果學(xué)生沒有經(jīng)歷，就可以用這一段時間去經(jīng)歷、去創(chuàng)造、去體驗，如做家務(wù)等。
�。ǘ┪詹牧希涣餍畔�。學(xué)生的生活豐富了，師生之間，生生之間要及時交流對生活的認(rèn)識、感受。漸漸地學(xué)生的信息量加大了，美丑善惡明辨了，喜怒哀樂蘊涵了，更重要的是，通過交流，學(xué)生會更加注重觀察生活，作文時無米下炊的問題便會迎刃而解。
（三）調(diào)動學(xué)生的情趣、激情，以情感變化為線索串聯(lián)全篇。在指導(dǎo)作文時，不僅要注重中心明確，更要幫助學(xué)生確立鮮明的情感。是喜、是悲，是贊美，還是批評痛恨，不能含糊，要用喜怒哀樂的情緒串聯(lián)具體的事實。做到這一點，就可以調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們在傾訴中得到美的享受，成為自己生活中的一部分。如指導(dǎo)學(xué)生寫日記，就要鼓勵他們盡情地表達(dá)自己的情感，久而久之，日記就成了他們必不可少的朋友。
（四）注重加工，鼓勵發(fā)表，體嘗成功的喜悅。要求學(xué)生作文要多寫，但更注重修改、加工，使其成為成功之作。更注重鼓勵、組織學(xué)生向報社投稿，真正讓學(xué)生看到自己的作文變成鉛字，體嘗成功的喜悅。這樣，寫作的信心就更足，積極性就更高了。千方百計調(diào)動學(xué)生的積
極性，讓學(xué)生愿意寫，喜歡寫，這是提高學(xué)生作文能力的重要條件。
三、多看課外書
尤其是“語文新課標(biāo)課外必讀”系列書籍，是提高學(xué)生快速作文能力的基礎(chǔ)，閱讀不僅僅是為了寫作文，但要寫好作文必須多讀書，閱讀是寫作的基礎(chǔ)。想方設(shè)法豐富學(xué)生的生活感受，生活是寫作的源泉。
�。ㄒ唬┩ㄟ^激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。沖破教科書的局限，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書海，使學(xué)生對大量的圖書感到新奇、興奮，隨之產(chǎn)生閱讀的欲望。保證健康豐富的書源。我們建立了班級“快樂書屋”這樣學(xué)生能讀的書可以說種類繁多，應(yīng)有盡有。并且保證學(xué)生有一定的閱讀時間，就是每天中午有十多分鐘的閱讀。保證閱讀質(zhì)量，利用故事會、讀書筆記匯報會、佳句佳文朗讀欣賞等。
�。ǘ┳魑慕虒W(xué)必須把學(xué)生從課堂上和課本里解放出來，把豐富多彩的校園生活、燦爛多姿的大自然作為學(xué)生作文的“活水源頭”。組織學(xué)生觀看校內(nèi)花草樹木，以及周邊的一些標(biāo)牌，把學(xué)生的“情”與校內(nèi)的“景”互相交融，寫成文章。讓學(xué)生打開自己的心靈之窗，鼓勵學(xué)生寫出對校園之美的語句。
總的來說，快速作文訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的“時間觀念”，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)生的讀寫能力。
小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)11
這個暑假，我學(xué)了很多，也懂了很多。
在小星星英語學(xué)校里，我懂得了做人不能虛偽，要誠實，不裝不裝模作樣，贏得老師那對他一點意義都沒有的表揚。我也在生活中的一些事中明白了“若要人不知，除非己莫為”的道理。
再小星星英語學(xué)校學(xué)習(xí)的.時候，我見到一為同學(xué)正在和后面的同學(xué)講話，單老師在黑板上寫單詞轉(zhuǎn)過身來的時候，他又端正地坐在位子上，老師見這情形，覺得這位同學(xué)很遵守課堂紀(jì)律，于是便表揚了他，看著他那得意的笑容，我真瞧不起他。
在這個暑假，我還幫爸爸媽媽作家務(wù)，還看管了我的表妹，雖然聽累的，但我還是很高興。我懂得了生活中只要付出了，幫助過別人，心中會變得很快樂。而且如果你幫助了別人，再日后如果有什么困難別人也會來幫你。
小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)12
《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是國家對中小學(xué)生日常行為的規(guī)范性要求，修定后的《守則》和《規(guī)范》充分體現(xiàn)了教育的時代性和針對性，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《守則》和《規(guī)范》是新時期加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作的重要舉措，對學(xué)生身心健康發(fā)展，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)將起到積極的推動作用，對此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，特制定貫徹實施方案，現(xiàn)將實施情況總結(jié)如下：
一、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為貫徹實施《守則》、《規(guī)范》提供了有力保障
學(xué)校成立了由李玉鵬校長為組長，武玉明，李紀(jì)峰為副組長，武光祿，魏明慶，李秀國，任永艷，趙藝青等為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)，成立了從上到下的組織系統(tǒng)。領(lǐng)導(dǎo)小組對整個活動的組織作了密切的布置和安排，力爭使學(xué)校貫徹《守則》、《規(guī)范》的`工作做到有計劃、有安排、有總結(jié)。
二、主要做法和成績
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開了校務(wù)會議，組織干部認(rèn)真學(xué)習(xí)了《守則》和《規(guī)范》，決定在學(xué)校開展“學(xué)習(xí)新《守則》、新《規(guī)范》，進(jìn)一步推動班級管理目標(biāo)考核的落實，德育處馬上將新《守則》新《規(guī)范》發(fā)到各年級和班級，要求各年級組織學(xué)習(xí)和討論；學(xué)校利用班會、隊會和升旗議式的國旗下的講話等，加強宣傳、學(xué)習(xí)和貫徹；德育處利用墻報及各年級、各班的黑板報加強宣傳力度，使新《守則》、新《規(guī)范》做到班班知道、人人知道。
2、《守則》、《規(guī)范》人手一份，一、二年級由老師領(lǐng)著學(xué)習(xí)，三、四年級由老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)，五、六年級由老師組織學(xué)習(xí)，學(xué)后讓學(xué)生開展討論，暢談感想，述說認(rèn)識，并訂出自己貫徹、落實、執(zhí)行新的《守則》和《規(guī)范》的計劃，在學(xué)習(xí)和生活上怎樣用《守則》和《規(guī)范》約束自己和指導(dǎo)自己的行為。
3、加大宣傳力度，提高學(xué)生認(rèn)識，學(xué)校制作了新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》宣傳欄，利用黑板報、櫥窗等進(jìn)行宣傳教育，進(jìn)一步幫助學(xué)習(xí)理解、記憶、貫徹、落實、執(zhí)行新的《守則》和《規(guī)范》。
4、利用節(jié)假日、紀(jì)念日和學(xué)生中出現(xiàn)的問題，有針對性的一周學(xué)習(xí)《守則》和《規(guī)范》中的一條或幾條。要求學(xué)生回家后和家長一塊學(xué)習(xí)《守則》和《規(guī)范》，讓家長了解《守則》和《規(guī)范》的有關(guān)內(nèi)容，達(dá)到家校合作，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
5、各學(xué)科教師也充分利用所教學(xué)科知識有機(jī)地滲透和組織實踐活動，及時地對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，把新《守則》和《規(guī)范》及時地貫穿于各個學(xué)科。
6、通過活動的實施開展，強化了對學(xué)生的教育與訓(xùn)練，全校學(xué)生好的養(yǎng)成習(xí)慣達(dá)97%。
通過本學(xué)期全面貫徹新《守則》、新《規(guī)范》，加強了對學(xué)生的思想品德和日常行為教育，促進(jìn)了學(xué)生身心健康的發(fā)展，我們學(xué)校將長期不懈地開展下去。
小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)13
一、調(diào)查對象
復(fù)甦小學(xué)六年級全體學(xué)生
二、調(diào)查背景
托爾斯泰曾說過：“成功的的教學(xué)不是強制，而是激發(fā)學(xué)生
的興趣�！迸d趣在學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，直接影響到學(xué)習(xí)的效果。興趣的作用在小學(xué)生學(xué)習(xí)的活動中則更要，對學(xué)生態(tài)度形成的影響更為突出。如果一個學(xué)生的對學(xué)習(xí)的興趣強烈，那對他的學(xué)習(xí)會有很大的幫助。為了進(jìn)一步研究小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，和小學(xué)生對英語的哪個方面會產(chǎn)生興趣，以及怎么樣才能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我特別對自己所執(zhí)教的六年級的55名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查與分析，具體的調(diào)查內(nèi)容如下：
1、小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及原因；
2、小學(xué)生對課堂的看法；
3、小學(xué)生對英語課外活動的看法。
4、 小學(xué)生對英語教師的看法。
三、調(diào)查結(jié)果和分析
1男生和女生對英語的學(xué)習(xí)興趣差異較大
55名六年級學(xué)生中，有25名女生，有30名男生。超過一半的女生喜歡學(xué)習(xí)英語，但是男生只有7人喜歡學(xué)習(xí)英語，大多數(shù)男生都選擇一般喜歡學(xué)習(xí)英語。女生喜歡學(xué)習(xí)英語主要是因為對英語的有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，而男生主要是因為覺得英語學(xué)習(xí)對于升學(xué)或者就業(yè)很重要。不喜歡學(xué)習(xí)英語的同學(xué)中，70%都是因為英語成績差，經(jīng)常受批評。只有38%的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要動力是個人興趣愛好，而剩下的學(xué)生則選擇來自社會、升學(xué)和家長老師的要求的原因。從數(shù)據(jù)可以看出，男生對學(xué)習(xí)英語的興趣很低，不能從自身提高興趣，多數(shù)來自外部的任務(wù)和壓力，導(dǎo)致成績不佳。
2學(xué)生在英語課堂的表現(xiàn)及看法
在調(diào)查學(xué)生在英語課堂的表現(xiàn)中，只有30%的學(xué)生在英語課堂上積極發(fā)言，但是38%的學(xué)生在課堂上想發(fā)言但是缺少勇氣。在調(diào)查學(xué)生對英語課堂的看法中，65%的學(xué)生更喜歡他們的英語教師大多數(shù)講英文，而不是全英教學(xué)。82%的學(xué)生更傾向于教師用西方文化知識和游戲來開始一堂英語課，而不是沒有引入就開始一節(jié)英語課。60%的學(xué)生希望教師用圖片、視頻、歌曲和ppt來吸引大家的注意，提高大家的興趣。各有24%的學(xué)生希望教師用小組合作的方式來開展一節(jié)課和喜歡聽教師講解的課堂。而在選擇激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣的措施時，人數(shù)較為平均，認(rèn)為使用多媒體等教學(xué)手段、開展英語課外活動、教師鼓勵幫助和學(xué)習(xí)英語歌曲都能激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。通過整理歸納，發(fā)現(xiàn)學(xué)生更傾向于有引入，有拓展知識，有游戲的輕松的課堂，這樣他們會提高興趣，集中注意。
3學(xué)生對開展課外活動的有非常濃厚的興趣
在調(diào)查學(xué)生對課外活動的興趣中，只有3個學(xué)生選擇不喜歡參加英語課外活動，可見小學(xué)生對課外活動有著非常大的興趣，而他們更喜歡開展英語游戲這種形式的英語課外活動，這其中的人數(shù)占了30人，也有12人選擇英語短劇。但從調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這個學(xué)校很少有開展英語課外活動，每年只有一次或者兩次。課外活動對于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣起著重要的作用，然而活動卻是很少，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是特別高。顯然，學(xué)生還是喜歡參加課外活動，但是大多數(shù)學(xué)校會認(rèn)為參加課外活動會減少學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，會導(dǎo)致他們成績下降，所以課外活動比較少。
4學(xué)生在課后對英語的學(xué)習(xí)
在英語學(xué)習(xí)困難方面的調(diào)查中，大部分學(xué)生在聽力和單詞量這兩個方面會遇到學(xué)習(xí)的困難。在課后，42%的學(xué)生每天花半小時到一個小時在英語學(xué)習(xí)上，47%的只有半小時的英語學(xué)習(xí)時間。有一半的學(xué)生在課后也會主動尋找機(jī)會學(xué)習(xí)英語。有75%的學(xué)生在課后會預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，而在請教老師問題這個方面，卻只有49%的學(xué)生會主動請教老師問題。每天一個小時的英語學(xué)習(xí)時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這代表大多數(shù)學(xué)生在課后就僅僅是完成作業(yè)，沒有再尋找其他方式學(xué)習(xí)英語。在聽力訓(xùn)練方面的時間太少，單詞量也很少，學(xué)生太依賴書本。
5學(xué)生對英語教師的看法
大多數(shù)學(xué)生都希望他們的英語教師是個善解人意、多鼓勵學(xué)生、有趣、可以開展活動和獎勵、多和學(xué)生交流的人。他們不希望他們的英語教師是個嚴(yán)厲、責(zé)罵學(xué)生的人。
四、就調(diào)查報告結(jié)果淺談如何提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣
1課堂教學(xué)方式多樣化，使學(xué)生積極參與各種活動
教師可以在開始一堂課之前，向?qū)W生拓展和本課有關(guān)的西方文化知識或者風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生有求知的欲望和對世界的好奇心，從而激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該運用多樣的教學(xué)用具，如：圖畫卡片、錄音機(jī)、多媒體、歌曲、視頻或?qū)嵨镎宫F(xiàn)等，以豐富多彩的教學(xué)用具來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及各種潛力。讓學(xué)生在讀讀說說、唱唱畫畫、寫寫做做中潛移默化地輕松學(xué)習(xí)。同時，讓學(xué)生積極參與課堂上進(jìn)行的各種交際活動和小組合作，如：分角色表演、游戲、小比賽等，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂上比較喜歡聽教師講解，而不愿意發(fā)言。所以，教師應(yīng)該盡量讓學(xué)生積極發(fā)言，表達(dá)自己的看法和觀點，樹立他們的自信心。雖然我們可以從調(diào)查中得出游戲已成了小學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)興趣的主要形式之一，但也要注意以下幾點：游戲的規(guī)則要明確，目的要有激勵性；游戲的設(shè)計要有趣味性和競爭性；游戲的內(nèi)容要有針對性和科學(xué)性；游戲的安排要注意適時和漸進(jìn)；游戲要突出全員參與性和合作性。小學(xué)生天真活潑，尚不具備明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)動機(jī)不強烈，自控力較差。所以在課堂上設(shè)計游戲，可以讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的熱情，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，教師寓教于樂，也讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。
2開展豐富的英語課外活動，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。
課外活動能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，課外活動是課堂學(xué)習(xí)的延伸和深入，課外活動增加英語學(xué)習(xí)的實踐性。英語學(xué)習(xí)需要大量、反復(fù)的操練，長期以往會讓學(xué)生感到枯燥、乏味，加上很多課外活動無法在課堂上開展，而課外活動恰恰能夠豐富學(xué)生的課余生活，營造學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。因此，教師有必要組織豐富多彩的課外活動，課堂教學(xué)與課外活動有機(jī)結(jié)合，學(xué)以致用。本調(diào)查結(jié)果顯示，英語游戲、英語短劇、英文歌比賽以及英語手抄報都受到學(xué)生的.喜愛。教師可以設(shè)計和組織多種難易適度的課外活動，通過活動可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用于實際，是學(xué)生認(rèn)識了自我，的了不同程度的成就感，增強其自信心，增添了學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而長久保持其對英語學(xué)習(xí)的興趣。
3注重師生情感，培養(yǎng)學(xué)生的興趣
馬卡連柯說過“我從來不讓自己有憂郁的神色和憂郁的面容，甚至我有不愉快的事情，我生病了，我也不在兒童面前表現(xiàn)出來�！睂W(xué)生上課往往具有很強的情感動機(jī)，喜歡的教師，對其授課內(nèi)容學(xué)的津津有味；不喜歡的教師，即使他授課能力很強，知識廣博，也調(diào)動不起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生更喜歡他們的教師是個善解人意、多鼓勵學(xué)生、有趣、可以開展活動和獎勵、多和學(xué)生交流的人。他們不希望他們的英語教師是個嚴(yán)厲、責(zé)罵學(xué)生的人。因此，作為一名教師要非常熱愛學(xué)生，非常重視使用鼓勵性語言的教師。我們要給學(xué)生多一點鼓勵，少一點責(zé)備；多一些表揚，少一些批評。當(dāng)學(xué)生取得成績時，應(yīng)該為之而表揚。與此同時，教師應(yīng)正面引導(dǎo)所謂的“學(xué)習(xí)困難生”，對他們要有耐心，不使其產(chǎn)生自卑感，在不斷的耐心指導(dǎo)下培養(yǎng)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在平時的相處中，要和學(xué)生多交流，了解學(xué)生內(nèi)心的想法，再加入到自己的教學(xué)中。只有這樣一位有愛心的教師才有可能受到學(xué)生的喜歡，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
五、總結(jié)
興趣是學(xué)生最好的老師，當(dāng)學(xué)生有了興趣之后，他就會有了好奇心，有了求知的欲望，有了學(xué)習(xí)的動力。有了興趣之后，不僅在課堂上的表現(xiàn)積極，在課后也會主動尋找學(xué)習(xí)的機(jī)會，拓展他們的課外知識。他們會自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，自覺完成作業(yè)，把更多的時間花在學(xué)習(xí)上。所以，要培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)。
小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)14
一、上課認(rèn)真聽講
老師講到哪里，就聽到哪里，記到哪里，想到哪里，思維一定要活躍，要考慮為什么是這樣，老師的思路是什么，不懂的或不清楚的，下課一定要問老師，為什么?思路是最重要的。
二、不懂一定要問老師
上課不懂的問題千萬不能問周圍的同學(xué)，這樣會影響到你自己以及周圍同學(xué)的上課(說不定會被老師抓住，以為你上課講話) ，如果可以就在課上提問.否之，就在上課時把不懂的劃出來，下課問老師.如果老師在上課時問誰還不懂，自己不懂一定要舉手，直到弄懂為止，不要不好意思，會誤終身的。
三、作業(yè)盡量在校內(nèi)完成
并不是說下課不休息，十分中內(nèi)可以多少時間，視自己情況而定，也可以在中午的時間做作業(yè)，不懂的就可以問老師，盡量不要問同學(xué)，畢竟是在小學(xué)，同學(xué)也不怎么懂，總之老師的思路是最好的，也可以減輕在家里的負(fù)擔(dān)。
四、同學(xué)之間互相交流
新的知識不懂一定是問老師的，但和同學(xué)交流也很重要，主要供娛樂，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
五、多看課外書籍
作業(yè)做完后，可以看一些課外書籍，世界名著，老師推薦的書或自己喜歡的`書，主要增加讀書量，知識量。
六、一定的課外練習(xí)量也是必須的
光靠校內(nèi)的知識點是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況在書店內(nèi)或買老師推薦的練習(xí)，可以提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)15
本學(xué)期，在“小學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略”課題研究方面做了有益的探索�，F(xiàn)將一學(xué)期來的課題研究情況總結(jié)如下：
一、根據(jù)實際，制定有效計劃
學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，這是一個長期堅持的過程。在平常的教學(xué)中自己有這樣的體會，好習(xí)慣的培養(yǎng)需要給學(xué)生設(shè)立小的臺階，一步一步扎扎實實，特別在以“細(xì)節(jié)決定成敗”的數(shù)學(xué)學(xué)科，每一個細(xì)小的失誤可能都會導(dǎo)致最終的失敗。所以，我把本學(xué)期研究的重點定位在學(xué)生的準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、檢查習(xí)慣：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣，知道上數(shù)學(xué)課前需要準(zhǔn)備那些學(xué)習(xí)用具、準(zhǔn)備到什么程度，為順利完成課堂任務(wù)做好準(zhǔn)備。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，知道作業(yè)前要如何準(zhǔn)備，該怎樣書寫，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習(xí)慣，學(xué)會檢查的方法，做到注意細(xì)節(jié)。
二、對照計劃，實施有效措施
1、充分準(zhǔn)備，為有效學(xué)習(xí)作保障
35分鐘的上課時間對每一位教師都是考驗，而教學(xué)任務(wù)能否順利完成，課堂上是否做了充分的準(zhǔn)備就顯得尤為重要。通過上課我觀察到，經(jīng)常有學(xué)生忘記帶課本、練習(xí)本、筆、尺子等數(shù)學(xué)課上必不可少的學(xué)習(xí)用具，不僅影響自己的學(xué)習(xí)，還經(jīng)常耽誤大家的時間；還有的孩子下了課不管自己的課桌上有多亂，先跑出去玩，等上課鈴響后再滿頭大汗的跑進(jìn)教室，然后才慢吞吞的收拾、準(zhǔn)備自己的上課用品；還有的孩子物品也帶全了，雜亂的堆放在自己的課桌上，找什么東西的時候需要翻個遍，還時不時的有東西掉下去。
確定了以上三個問題，針對計劃當(dāng)中提出的，培養(yǎng)學(xué)生良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣，在開始的第一周，我先就數(shù)學(xué)課上需要準(zhǔn)備什么物品，怎樣擺放提出了如下要求：練習(xí)本要用哪一頁就翻開到哪一頁；要用的文具比如筆、橡皮、尺子之類的要提前從文具盒里拿出來，上課不允許鉛筆盒再發(fā)出聲音；練習(xí)本在下、課本在上，然后用鉛筆盒壓好，擺出文具。課桌上的東西按要求擺好，收拾利落。在提出要求時，給同學(xué)們做了示范，讓不會擺放的同學(xué)仿照別人的放好。針對孩子下課不收拾、不整理，下了課就跑出去玩這一問題也提出了要求：必須先準(zhǔn)備出上課用的學(xué)具，讓同桌檢查后才能出教室，課前兩分鐘預(yù)備鈴響的必須快速返回教室，如果正式上課鈴響還沒有坐到自己的座位上要接受相應(yīng)的懲罰。
學(xué)生明白了數(shù)學(xué)課應(yīng)該怎樣準(zhǔn)備后，以后每節(jié)課的開始都先檢查學(xué)生的準(zhǔn)備情況，表現(xiàn)好的同學(xué)發(fā)放表揚卡。
2、評比展覽，培養(yǎng)良好作業(yè)習(xí)慣
學(xué)生在作業(yè)方面表現(xiàn)出的突出問題是：作業(yè)本不夠整潔，不墊墊板、作業(yè)本封面臟亂、卷角現(xiàn)象比較嚴(yán)重；寫作業(yè)之前沒有很好的規(guī)劃，作業(yè)本的使用格局不理想；不想好就寫，涂改的情況比較嚴(yán)重；作業(yè)習(xí)慣不夠安靜，邊說邊做。
針對這些情況，提出明確的作業(yè)要求，要求學(xué)生寫作業(yè)先整理本子角，墊好墊板，選好用什么顏色的筆，準(zhǔn)備出打草本。
對于作業(yè)本的保護(hù)和使用，采用評比展覽的辦法，不管是學(xué)生的課堂作業(yè)、家庭作業(yè)還是作業(yè)時所用的打草紙，統(tǒng)統(tǒng)拿來展評，不僅注意作業(yè)的`書寫質(zhì)量，還要看看誰的作業(yè)格局安排的更合理，評選出優(yōu)秀的榜樣進(jìn)行表彰。平常上課滲透一種理念：必須獨立完成作業(yè)，允許出錯，但不允許“抄襲”，通過家長會與家長就孩子獨立完成作業(yè)達(dá)成了共識，作業(yè)必須在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成，不能依賴父母、嚴(yán)禁拖拉。通過課堂上學(xué)生也樹立了“把每次作業(yè)當(dāng)成考試”，只要作業(yè)就要保證絕對的安靜，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。
3、有效檢查，促進(jìn)學(xué)習(xí)的實效性
每當(dāng)學(xué)生做完作業(yè)時，有的孩子就東張西望，不知道該做什么，等提醒他們檢查了，多數(shù)孩子的反應(yīng)是“雙手拿起試卷來看”，他們僅僅有檢查的意識是不夠的，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)是沒有掌握檢查的習(xí)慣。
為此，我教給孩子檢查的方法，尤其是計算題，應(yīng)該把題目抄下來，在打草紙上再計算一遍或者是驗算。在計算課時我放慢做題的速度，注意觀察孩子們做完題目后的反映，然后反饋，并及時表揚，告訴他們，做完后不說話安靜的做好是不夠的，只是用眼睛檢查也找不出錯誤，更好的方法是用筆再算一遍，如果有時間可以多算幾遍，這樣才能提高正確率。平常課堂注意多表揚，通過兩個平行班進(jìn)行比賽的方式，激勵大家充分的利用時間，學(xué)會檢查。
三、堅持不解，習(xí)慣有效形成
課前，堅持堂堂檢查學(xué)生的準(zhǔn)備情況；作業(yè)時，堅持先安排版面、再書寫；計算結(jié)束，堅持提醒學(xué)生用筆檢查，把錯誤降到最低。在堅持嚴(yán)格要求的過程中，我自己設(shè)計、印制了“表揚卡”，學(xué)生不管哪一方面表現(xiàn)好，課前準(zhǔn)備還是發(fā)言還是作業(yè)書寫還是檢查習(xí)慣等，都可以獲得一張“表揚卡”，集滿10張“表揚卡”便可在教室后面的板報上貼上一朵紅花，得到紅花的同學(xué)可以向家長申請一份小獎品。這種辦法的實施極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，對老師提出的各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求也格外重視。
從一個學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況來看，在學(xué)期初提出的“良好的準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、檢查習(xí)慣”的培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)初步完成，相信在下學(xué)期更為堅持和努力下，孩子們一定會形成一種“下意識”的行為，讓好習(xí)慣伴隨孩子學(xué)習(xí)的一生。
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