貨幣銀行學總結

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現問題的能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧�？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編精心整理的貨幣銀行學總結，希望能夠幫助到大家。

貨幣銀行學總結1

　　今天學了《貨幣銀行學》小有收獲，了解了貨幣、信用、金融市場、債券、股票、銀行等知識，還有金融衍生工具等，以及它們之間的內在聯系，不但加深了金融意識，同時也知道了一些新名詞，還修正了以往的一些錯誤認識。

　　深深地意識到金融對整個國民經濟的改革、發(fā)展、穩(wěn)定的重要性，在國家的經濟發(fā)展中，金融對社會資源優(yōu)化配置，調節(jié)經濟等起著不可估量的作用，與我們也有著千絲萬縷的聯系，比如個人如何理財投資等。企業(yè)與它更是息息相關。那么企業(yè)在經營時怎樣融資呢?一定要讀懂國家政策，把握政策風向標，上一些符合國家產業(yè)政策的項目，享受國家的政策扶持。而且要做讓銀行放心的'項目，迎合銀行的需要，釋放一些對企業(yè)有利的信息來獲得銀行的信用支持，這樣就會為企業(yè)融資提供大的便利。同時從銀行現在還是靠傳統的存貸業(yè)務來獲取利潤的，好好利用這種商機來融資。但是一定要增強金融意識、風險防范意識，因為企業(yè)在實施發(fā)展戰(zhàn)略時，一定要審慎所投資的項目，因為銀行的錢是要還的哦，而且是連本帶息的，如果一旦出現嚴重的失誤，帶來的后果是你無法履行信用時，你的信用等級會下降，想再向銀行融資的話就難上加難了。這只是部分的學習認識。

　　下午一考試，拿到卷子的剎那，雖然只有四道題但囊括的范圍卻很廣，而且出的兩道題都是與企業(yè)息息相關的題目，企業(yè)要具備怎樣的條件，運用怎樣的渠道獲得銀行的信貸融資，這些老師也曾在課上提過，也要求我們課后去思考，企業(yè)怎樣合理的利用股市融資，這需要了解方方面面的貨幣信用金融知識，從企業(yè)全局去考慮，合理利用為企業(yè)再發(fā)展取得資金來源等，足見老師的用心所在，這才感覺到“生有涯，而學無涯”，考試答題也是再學習的過程，雖然學習只有兩天的時間，但是老師已經將如何學習這門課的主要脈絡帶給了我們。打開了一扇門，修行靠個人。在以后的工作中要加強這方面的學習，能夠用更加全面的理論知識分析國際和國內經濟形勢，結合企業(yè)具體情況，為企業(yè)經營管理生產發(fā)展提供更可靠的理論支持和數據支持。

貨幣銀行學總結2

　　能夠選修貨幣銀行學這門課程我倍感榮幸，首先，對講課的老師表示深深的感謝，通過四位老師的諄諄教導，我對《貨幣銀行學》這門課程有了更深刻的理解，認識到了它在整個金融課程體系中的統帥作用，并且可以根據不同學校不同層次學生的具體情況設置基礎模塊和選擇模塊，以便更好的達到教學目的，完善教學內容。

　　李老師從多個角度分析介紹了本課程的建設情況、在國內外的發(fā)展狀況以及教學形式的選擇安排，也引發(fā)了我對高水平課堂教學的思考。到底什么樣的課堂教學才是高水平的呢？在我們目前的教學中難免存在這兩種情況：有些老師自身水平很高，教授內容規(guī)范化，對學生要求也很嚴格，但往往不是很受學生的喜愛；另一種教師打破框架，教學形式新穎多樣，尺度寬泛，但又會與傳統的教育背景相沖突。在當今的教育體制背景下，課堂教學仍然是我們教學的主戰(zhàn)場，教師是主導，學生是主體，因此黑板加粉筆加一張嘴的講授仍占據著主流，對于學生積極性、主動性和創(chuàng)造性的調動是一大難題。對于大多數的學生而言，他們對"預習"的理解，就僅局限于記住幾個概念、幾個定理、幾道例題的解法。通過"預習"，他們似乎掌握了這一節(jié)課的知識。然而，他們失去了課堂上研究問題的熱情；他們失去了在思考這些問題的時候所運用的學科思想方法；更為可惜的是，由于他們沒有充分參與解決問題的過程，從而失去了直面困難、迎難而上、百折不回的磨練！

　　這就要求我們教師在對課程內容的把握上要有跳躍的思維，思考如何對教材進行重構，突出知識的主干，大量刪減可以不由教師講而讓學生自己學、自己感悟的內容。也就是備課到底該做"加法"，還是"減法"的問題。

　　另外要切實轉變教師在課堂教學中的角色， 強調教師在更多地了解學生個體知識結構和需求后設計出最適合學生的課堂教學活動,通過課堂交流使更多的學生積極地參與其中。教師應該是課堂教學的組織者、監(jiān)督者和評估者。他們不僅僅能夠指出學生的錯誤并幫助糾正錯誤,而且能夠對學生的表現做出評價。教師不只是“授人以魚”,而且還要“教人以漁”。

　　建立平等、民主的師生關系,創(chuàng)造出一種寬松、和諧的學習氛圍,能夠使學生產生最佳的學習心態(tài),輕松愉快地進行學習。隨著計算機多媒體技術的發(fā)展,教師可將多媒體技術有機地結合到課堂教學中,多媒體課件內容豐富多彩,形式靈活多樣,能有效地提高學生學習的興趣,使其積極參與教師組織的課堂活動。

　　科學研究已證明，人們通過各種感官獲得的知識比率為：視覺83%、聽覺11%、其他6%，視聽結合可獲得幾乎是最佳的知識保持率。特瑞拉在說明人類記憶與感官之間的關系時指出，人們一般可以記住自己閱讀的.10%，自己聽到的20%，自己看到的30%，看到和聽到的50%，交談時自己所說的70%。由此可見，利用多媒體教學，能夠調動學生多感官參與，對開發(fā)智力、加強記憶和提高歷史教學效率具有重要作用。

　　當然，對多媒體技術的利用不能走死胡同，我們要看到，先進技術只是教學的輔助手段，從根本上是不能取代教師地位的。教學中，我們應該根據實際條件，自身特點采用適當的多媒體技術，為教學錦上添花，而不能一味地追求課件地美觀、新奇而忽略其實用性。

　　因此，我更認同一種新的觀念：教學的本質是交往，是以教師和學生都作為主體，以教學內容為中介的交往。

　　賈老師在為我們解構某些章節(jié)之間的內在聯系時，采用了羅列圖表、勾畫知識樹的形式為我們梳理了相關的知識點，這個方式對我啟發(fā)很大，經過賈老師的梳理，邏輯主線和相互關系一目了然，在今后的講解與復習中可以加以運用，引導學生從整體上把握課程的重點和難點。

　　另外，讓我觸動比較大的就是李老師談到了他們整個團隊的默契配合，這讓我看到了教師之間的溝通很重要。集體備課、集思廣益，取長補短才能夠更好的完成教學，這一點很值得我們借鑒學習。

　　本次的培訓為我們搭建了一個很好的平臺，除了能夠聆聽和分享幾位主講教師的寶貴經驗外，還可以和省內以及省外各相關院校的教師齊聚一堂，坦誠交流和互動，我收獲頗豐，今后我會更加努力的講好這門課程！

貨幣銀行學總結3

　　中央銀行的負債業(yè)務即其資產來源，主要包括流通中的貨幣、各項存款和其它負債。雖然資本金項目也是其資金來源，但不屬于嚴格意義上的負債。商業(yè)銀行的負債業(yè)務也是其吸收資金形成資金來源的業(yè)務，主要包括存款負債、其它負債和自有資本。

　　與商業(yè)銀行相比，中央銀行的負債業(yè)務具有以下特點：

　　（1）其負債業(yè)務中的流通中貨幣是其所獨有的項目，這是由其獨享貨幣發(fā)行權所形成的'壟斷的負債業(yè)務。商業(yè)銀行均無此項負債，并且與此相反，現金在商業(yè)銀行的資產負債表中屬于資產項目；

　�。�2）其業(yè)務對象不同，雖然中央銀行的負債業(yè)務也有存款，但其存款對象主要有兩類：一類是政府和公共機構，另一類是商業(yè)銀行等金融機構。不同于商業(yè)銀行以普通居民和企業(yè)為存款業(yè)務對象；

　�。�3）其存款業(yè)務具有一定的強制性。不同于商業(yè)銀行的存款自愿原則，法律要求商業(yè)銀行必須在中央銀行存有一定量的存款準備金，具有強制性。

貨幣銀行學總結4

　　我還學到之前從未接觸過國際業(yè)務的我，剛開了一些外匯業(yè)務中日常碰到的瑣碎小事始學習時有些不知所措，在南通分行幾位的處理，雖然說是小事卻是外匯業(yè)務辦老師的指導下，我開始閱讀一些介紹國際理中必不可少的。比如信用證傳真，外業(yè)務的書籍，在對國際業(yè)務有了初步了解匯收支申報單的填寫，客戶水單和核銷單之后，開始學習信用證的審單工作。恰逢的整理與發(fā)放，信用證修改通知書的收發(fā)農行第二期QDII和匯利豐人民幣結構存;等等�？畎l(fā)售工作正在進行，我參與了產品發(fā)售j三個月的跟班學習和實踐中，我提高的前期工作。在理財經理的指導下，我又了自己的業(yè)務技能水平，開拓了視野，更學習了遠期外匯交易、擇期外匯交易、掉親身感受到了江蘇分行人嚴謹細致的.工期存款、利率掉期、期權等代客理財外匯作態(tài)度和開拓進取的營銷精神，以下是我業(yè)務。的一些心得體會。在南通分行學習了一個半月之后，我j一是掌握專業(yè)知識，關注國際形勢。來到市分行營業(yè)部的國際結算中心學習作為一個專業(yè)的國際業(yè)務人員，需要掌握四、我行發(fā)展國際業(yè)務的幾點建議。通過在江蘇分行的認真學習和深刻思考，結合安徽農行國際業(yè)務的發(fā)展現狀，現就如何：發(fā)展我行國際業(yè)務談幾點粗淺的認識：

　　第一、采取多種措施，努力促進全行j外匯業(yè)務從業(yè)人員的素質提升。一是實行外匯業(yè)務分析例會制度。每季度組織全轄外匯業(yè)務人員召開分析例會，學習業(yè)務，研究案例，開展交流，提高外匯業(yè)務從業(yè)人員的實踐能力。二是強化外匯業(yè)務培}訓。通過開展外幣反假、外匯理財、貿易融資、個人外匯產品、外匯管理政策等培訓，提高外匯業(yè)務從業(yè)人員的政策水平。三是出臺各種激勵措施。對通過金融專業(yè)英語考試、國際跟單信用證專家資格考試等從f業(yè)人員進行獎勵;實行績效考核，激勵員工積極工作的多面性，更好的帶動業(yè)務的發(fā)展。

　　第二、強化市場營銷，加快外匯業(yè)務結構調整。在繼續(xù)加大存量結算客戶維護力度的同時，積極調整經營思路，強化與外資企業(yè)、實力雄厚的大企業(yè)和頗具發(fā)展?jié)摿Φ某砷L型企業(yè)進行業(yè)務合作，加快推進業(yè)務結構調整，提高貿易結算占比，重點加大貿易融資產品的營銷。

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