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初中音樂(lè)研修總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的初中音樂(lè)研修總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中音樂(lè)研修總結(jié)1
一、樹(shù)立同學(xué)的課堂主體地位
由于中同學(xué)缺乏對(duì)古典音樂(lè)的愛(ài)好，導(dǎo)致同學(xué)缺乏對(duì)古典音樂(lè)審美的價(jià)值，他們更傾向于現(xiàn)代音樂(lè)歌曲的節(jié)奏、新穎、搖滾和流行，所以發(fā)覺(jué)其背后的根本緣由，才能有效解決中同學(xué)缺乏對(duì)古典音樂(lè)愛(ài)好這一問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程，這個(gè)主題是基于科學(xué)的熟悉論和辯證法唯物論作為其哲學(xué)基礎(chǔ)，理性的熟悉并且依靠于感性熟悉和理性熟悉進(jìn)展。用哲學(xué)的基本理論，探究古典音樂(lè)教學(xué)方法，這有助于中同學(xué)對(duì)古典音樂(lè)的理解，也是把握古典音樂(lè)學(xué)問(wèn)的有效途徑。依據(jù)“注意理解和愛(ài)好喜好理論是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素”的心理學(xué)理論，在教學(xué)中正確使用多媒體，將課堂教學(xué)呈現(xiàn)出立體化、生動(dòng)形象的表現(xiàn)形式，可以很好的改善同學(xué)對(duì)古典音樂(lè)課的愛(ài)好，加強(qiáng)中同學(xué)對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)新思維。音樂(lè)心理學(xué)的討論更注意人的聲音、音樂(lè)的記憶、想象的音樂(lè)和音樂(lè)的感知，依據(jù)人的聲音感覺(jué)的四個(gè)要素：音高、音色、強(qiáng)度，時(shí)值，利用這些物理特性來(lái)加強(qiáng)理論與實(shí)踐之間的關(guān)系的現(xiàn)狀。利用這些教學(xué)方法，來(lái)有效解決對(duì)古典音樂(lè)缺乏愛(ài)好的問(wèn)題，從而樹(shù)立同學(xué)的課堂主體地位。
二、討論學(xué)習(xí)方法構(gòu)建來(lái)和諧教學(xué)氣氛
在學(xué)校音樂(lè)課堂中，老師加強(qiáng)與同學(xué)的互動(dòng)，增加學(xué)校同學(xué)對(duì)古典音樂(lè)的認(rèn)知。古典音樂(lè)本身具有獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值，可以增長(zhǎng)自己的藝術(shù)素養(yǎng)，培育感請(qǐng)，有助于進(jìn)展成一個(gè)布滿(mǎn)活力、樂(lè)觀健康的人。怎樣在這個(gè)流行音樂(lè)肆虐的時(shí)代培育學(xué)校同學(xué)對(duì)古典音樂(lè)的愛(ài)好愛(ài)好，是一個(gè)特別考驗(yàn)學(xué)校音樂(lè)老師教學(xué)水平的問(wèn)題。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，老師要不斷進(jìn)行進(jìn)修培訓(xùn)，聯(lián)系自己的課堂教學(xué)，在培訓(xùn)中進(jìn)行思索。還可以尋求互聯(lián)網(wǎng)上正確有效的信息，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，完成了對(duì)中學(xué)古典音樂(lè)課的反思，并對(duì)同學(xué)教學(xué)效果的狀況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。而且在教學(xué)的過(guò)程中重點(diǎn)需要討論中同學(xué)不喜愛(ài)古典音樂(lè)的重要緣由，設(shè)計(jì)一個(gè)有效的解決方法來(lái)形成一個(gè)教學(xué)提案，通過(guò)基準(zhǔn)教學(xué)的比較，表現(xiàn)出課程的有效性，鑒于詳細(xì)的問(wèn)題，可以樂(lè)觀討論詳細(xì)方法并尋求更有效的對(duì)策。
從學(xué)校老師的角度動(dòng)身，學(xué)校生同學(xué)由于什么不喜愛(ài)古典音樂(lè)、怎樣才能提高同學(xué)對(duì)古典音樂(lè)的愛(ài)好，我們需要對(duì)文獻(xiàn)的大量閱讀，找出培育中同學(xué)對(duì)古典音樂(lè)寵愛(ài)的方法，并能供應(yīng)參考價(jià)值。而且在音樂(lè)教學(xué)課堂中要進(jìn)行時(shí)效性的觀看，把握教學(xué)的基本狀況，制定相關(guān)的教學(xué)方案。還需要用調(diào)查問(wèn)卷的形式，讓老師填寫(xiě)問(wèn)卷，找出老師認(rèn)為學(xué)校同學(xué)不喜愛(ài)古典音樂(lè)的緣由。最終依據(jù)以往老師的音樂(lè)教學(xué)閱歷，總結(jié)和探討同學(xué)不喜愛(ài)古典音樂(lè)的真正緣由，并討論設(shè)計(jì)一個(gè)可以突破的教學(xué)方法，再將設(shè)計(jì)的課程與之前進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)對(duì)比教學(xué)，討論課程的有效性。老師還要為同學(xué)建立個(gè)人檔案，通過(guò)觀看、調(diào)查、比較等方法，在同學(xué)藝術(shù)力量的認(rèn)知和情感進(jìn)展的過(guò)程中進(jìn)行有效的記錄。最終，通過(guò)討論整個(gè)過(guò)程中進(jìn)行深度的總結(jié)及反思，促使同學(xué)努力提高藝術(shù)觀賞力量和音樂(lè)評(píng)價(jià)的力量。
從學(xué)校同學(xué)的角度動(dòng)身，做問(wèn)卷調(diào)查時(shí)我們應(yīng)當(dāng)以座談會(huì)等形式對(duì)全體學(xué)校同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，探究同學(xué)對(duì)古典音樂(lè)的理解程度，并對(duì)同學(xué)不喜愛(ài)古典音樂(lè)的狀況進(jìn)行分析和歸納，使得討論和評(píng)價(jià)有重要數(shù)據(jù)支持。班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員幫助老師細(xì)心設(shè)計(jì)和組織各類(lèi)校內(nèi)文藝活動(dòng)，從而引導(dǎo)學(xué)校同學(xué)理解古典音樂(lè)，促進(jìn)對(duì)古典音樂(lè)的愛(ài)好和愛(ài)好。
三、注意教學(xué)與實(shí)際的相結(jié)合
目前，標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校音樂(lè)課程是提倡以音樂(lè)基礎(chǔ)教學(xué)為主，以老師的指導(dǎo)方針，提出課堂的教學(xué)內(nèi)容，注意培育同學(xué)的獨(dú)立思索力量和獨(dú)立解決問(wèn)題的力量。
在學(xué)校音樂(lè)課堂中，假如發(fā)覺(jué)同學(xué)不理解古典音樂(lè)，不知道如何去鑒賞古典音樂(lè)，那么老師應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，這樣就可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，使同學(xué)主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使得每位同學(xué)都可以實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)。而且同學(xué)置身于教學(xué)學(xué)習(xí)情境中可以發(fā)覺(jué)自己存在的新問(wèn)題，提高自己的思維力量與發(fā)覺(jué)問(wèn)題的力量，同時(shí)也可以激發(fā)同學(xué)對(duì)古典音樂(lè)鑒賞的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)的目的性。為了讓同學(xué)能對(duì)古典音樂(lè)感愛(ài)好，老師也應(yīng)當(dāng)做一些學(xué)習(xí)方案，比如每周讓每個(gè)同學(xué)選擇一首古典音樂(lè)進(jìn)行鑒賞，有不明白的地方可以隨時(shí)聯(lián)系老師，也可以推舉優(yōu)秀的古典音樂(lè)作品，讓大家在課堂一起探討和解讀；在音樂(lè)課堂上認(rèn)真品鑒古典音樂(lè)，漸漸去感受和觀賞。通過(guò)使用這些方法，不僅可以取得了良好的.學(xué)習(xí)效果，學(xué)校同學(xué)對(duì)古典音樂(lè)也會(huì)有質(zhì)的飛躍和量的提高，對(duì)于流向音樂(lè)有所減弱，而在古典和民族音樂(lè)有很大的進(jìn)展。從而擴(kuò)高校生對(duì)古典音樂(lè)的寵愛(ài)，開(kāi)闊了他們的視野。
四、結(jié)語(yǔ)
找出同學(xué)不喜愛(ài)聽(tīng)古典音樂(lè)是我們需要解決的問(wèn)題，依據(jù)同學(xué)的個(gè)體差異，討論解決問(wèn)題的方法，讓同學(xué)可以從內(nèi)心深處寵愛(ài)古典音樂(lè)，發(fā)覺(jué)和了解古典音樂(lè)。愛(ài)好是學(xué)習(xí)最好的老師，盼望同學(xué)可以在古典音樂(lè)學(xué)問(wèn)的海洋里暢游。在學(xué)習(xí)古典音樂(lè)的過(guò)程中，還要求學(xué)校老師關(guān)心學(xué)
生做好鑒賞工作，由于利用鑒賞，同學(xué)可以熟識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)覺(jué)自己不能解決的問(wèn)題，在聽(tīng)課時(shí)才能具有較強(qiáng)的針對(duì)性。但由于同學(xué)對(duì)古典音樂(lè)的愛(ài)好不是非常深厚，需要老師準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)把握其鑒賞的方法，使同學(xué)意識(shí)到鑒賞的重要性，形成良好的音樂(lè)鑒賞習(xí)慣。才能使學(xué)校同學(xué)在音樂(lè)鑒賞的過(guò)程中不斷提高自己的自主學(xué)習(xí)力量，學(xué)會(huì)獨(dú)立思索問(wèn)題，同時(shí)也可以激發(fā)同學(xué)的主觀能動(dòng)性，老師利用引導(dǎo)同學(xué)獎(jiǎng)賞也可以為備課作好預(yù)備。學(xué)校音樂(lè)老師也應(yīng)當(dāng)樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，可以使自己的教學(xué)活動(dòng)有著較強(qiáng)的針對(duì)性，不但可以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，而且也促使老師準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，重視調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，真正將同學(xué)作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，使同學(xué)主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，創(chuàng)建高效數(shù)學(xué)課堂。讓他們感受到古典音樂(lè)的美，原意去享受古典音樂(lè)，在我和同學(xué)的共同努力下，更好地詮釋古典音樂(lè)，在討論中可能會(huì)消失失誤，但我會(huì)在今后的工作學(xué)習(xí)中努力查找不足。
初中音樂(lè)研修總結(jié)2
為了真實(shí)了解新課改以來(lái)我省高中音樂(lè)教學(xué)的基本狀況，省教研室在全省13個(gè)省轄市組織了20xx年一般高中音樂(lè)教學(xué)狀況調(diào)研。調(diào)研的重點(diǎn)是課程和老師隊(duì)伍的進(jìn)展?fàn)顩r，主要采納問(wèn)卷方式，并通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、課堂聽(tīng)課、重點(diǎn)調(diào)研、組織專(zhuān)家研討等方式，力求對(duì)我省高中的課程規(guī)范進(jìn)展以及老師的師德表現(xiàn)、教學(xué)理念與力量、教學(xué)討論和專(zhuān)業(yè)進(jìn)修等狀況有一個(gè)較為全面的客觀的熟悉。
一、師資
江蘇省現(xiàn)有一般高中781所，在校同學(xué)數(shù)153.12萬(wàn)人。校平均擁有音樂(lè)老師1.81人，每個(gè)老師任課3-10個(gè)班不等。據(jù)13個(gè)省轄市20xx年上報(bào)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我省高中音樂(lè)老師總?cè)藬?shù)為1421余人，其中女老師901人，男老師520人；討論生學(xué)歷40人，本科學(xué)歷1343人；特級(jí)老師和教授級(jí)中學(xué)高級(jí)老師共12人（含退休）。本科以上學(xué)歷占97.2%。無(wú)論是老師數(shù)量和老師學(xué)歷水平，可以說(shuō)基本滿(mǎn)意教學(xué)需要，并已形成了以特級(jí)老師、教授級(jí)中學(xué)高級(jí)老師和學(xué)科帶頭人為領(lǐng)軍人物的骨干老師隊(duì)伍。
二、課程開(kāi)設(shè)
音樂(lè)課程作為高中同學(xué)的必修學(xué)科，由必修模塊與選修模塊兩部分組成。其中，必修模塊是必需統(tǒng)一開(kāi)設(shè)的課程，選修模塊表現(xiàn)為課程的可選擇性，學(xué)�？梢罁�(jù)音樂(lè)老師自身的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和教學(xué)條件，在五個(gè)選修模塊中選擇1-2個(gè)適合的模塊開(kāi)課，同學(xué)再依據(jù)自己的愛(ài)好和基礎(chǔ)，選修相應(yīng)的內(nèi)容模塊。
依據(jù)一般高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，音樂(lè)學(xué)科應(yīng)修滿(mǎn)3學(xué)分，其中《音樂(lè)鑒賞》必修2學(xué)分，一般是在高一班級(jí)全年開(kāi)設(shè)，每周一節(jié)，學(xué)時(shí)為36課時(shí)�！堆葑唷贰冻琛贰兑魳�(lè)與舞蹈》《音樂(lè)與戲劇表演》《創(chuàng)作》，同學(xué)可選擇其中任一個(gè)模塊學(xué)習(xí)18課時(shí)，獲得1學(xué)分，一般支配在高二第一學(xué)期開(kāi)設(shè)，或者高二全年與美術(shù)選修，隔周開(kāi)設(shè)。
全省基本上已經(jīng)做到按方案開(kāi)設(shè)。必修模塊《音樂(lè)鑒賞》的開(kāi)設(shè)已形成常規(guī)，選修以《唱歌》模塊為多。其余選修模塊，也都在探究、討論和總結(jié)閱歷的過(guò)程中。教研部門(mén)、學(xué)校和老師個(gè)體正在為擴(kuò)綻開(kāi)課領(lǐng)域，完善開(kāi)課機(jī)制做著努力。如江蘇省教研室組織了高中音樂(lè)模塊錄像課評(píng)比，有些學(xué)校結(jié)合地方戲曲開(kāi)設(shè)了《音樂(lè)與戲劇表演》模塊，特級(jí)老師鄭文千和青年老師劉曉丹老師正致力于《創(chuàng)作》模塊教學(xué)的探究，等等。
以常州市為例，全市共有30所高中，81名高中音樂(lè)老師，除極個(gè)別轄縣（市、區(qū)）的民辦學(xué)校高二不能開(kāi)足課程外（教育行政部門(mén)已責(zé)令其整改），全部高中學(xué)校均能開(kāi)齊、開(kāi)足并開(kāi)好音樂(lè)課程。
常州高一班級(jí)全部開(kāi)設(shè)《音樂(lè)鑒賞》模塊，每周一課時(shí)。高二班級(jí)有兩種模式：每周一課時(shí)，開(kāi)設(shè)一個(gè)學(xué)期；或隔周一課時(shí)開(kāi)設(shè)二個(gè)學(xué)期（一個(gè)學(xué)年）。20xx年高二選修模塊開(kāi)設(shè)最多的.是《唱歌》模塊，有30所學(xué)校，其中市區(qū)有5所學(xué)校，高二開(kāi)設(shè)了兩個(gè)選修模塊（《唱歌》+《舞蹈》或《唱歌》+《音樂(lè)與戲劇表演》）。
三、教材選用 依據(jù)教材選用的有關(guān)規(guī)定，目前在我省13個(gè)大市使用的教材共有兩種，一種是人民音樂(lè)出版社出版的高中《音樂(lè)鑒賞》，必修教材和與之相配套的選修模塊教材；另一種是湖南文藝出版社的高中《音樂(lè)鑒賞》，必修教材和與之相配套的選修模塊教材。
必修模塊教材是學(xué)校為全部同學(xué)統(tǒng)一征訂的教材，選修模塊的教材則依據(jù)學(xué)校、老師教學(xué)和同學(xué)選修的實(shí)際狀況選定，既要滿(mǎn)意教學(xué)需要，又能削減鋪張。
四、課堂教學(xué)
一是凸顯“以音樂(lè)審美為核心，培育愛(ài)好愛(ài)好”的基本理念。能關(guān)注音樂(lè)教學(xué)的核心目標(biāo)，注意教學(xué)過(guò)程與方法，強(qiáng)調(diào)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的傾聽(tīng)與感受，在同學(xué)感受與體驗(yàn)音樂(lè)美的過(guò)程中，積累相關(guān)音樂(lè)文化，提高音樂(lè)審美素養(yǎng)，形成音樂(lè)審美力量。二是在體現(xiàn)老師為主導(dǎo)的同時(shí)強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主體性，力求建立一種新型的和諧與民主的師生關(guān)系。課堂上，老師敢于放手讓同學(xué)通過(guò)多種途徑獲得學(xué)問(wèn)和閱歷，并供應(yīng)機(jī)會(huì)讓同學(xué)相互共享，有時(shí)候走下講臺(tái)，和同學(xué)一起演唱、一起演奏、共同體驗(yàn)、共同溝通與探討，彰顯了老師和同學(xué)之間伴侶式的關(guān)系。三是注意音樂(lè)實(shí)踐。或細(xì)心設(shè)計(jì)提問(wèn)，引導(dǎo)同學(xué)賞析音樂(lè)，或設(shè)計(jì)參加活動(dòng)，讓同學(xué)參加音樂(lè)實(shí)踐，加深對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受。四是加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用。大多數(shù)老師能嫻熟制作和使用多媒體教學(xué)課件，并在整合教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上細(xì)心選擇聲音和圖像資料，與時(shí)俱進(jìn)，提高教學(xué)實(shí)效。
五、教研活動(dòng)
教育主管和討論部門(mén)都特別重視學(xué)科活動(dòng)，盼望憑借開(kāi)展卓有成效的音樂(lè)活動(dòng)來(lái)全面促進(jìn)學(xué)科建設(shè)和老師成長(zhǎng)。
省教研室一方面討論、下發(fā)了《江蘇省一般高中音樂(lè)學(xué)科教學(xué)要求》，明確了教學(xué)實(shí)踐討論的方向。一方面以省級(jí)重點(diǎn)課題《一般高中音樂(lè)課程實(shí)施評(píng)價(jià)模式討論》為抓手，組織南京、常州、鎮(zhèn)江、鹽城等市，樂(lè)觀探究課程評(píng)價(jià)方面的有效策略。南京市相關(guān)討論成果專(zhuān)著已正式出版。同時(shí)，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、基本功競(jìng)賽、專(zhuān)題觀摩研討、優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比、名師論壇、名師課堂展播研討、新課程骨干老師培訓(xùn)等多樣、專(zhuān)題化的學(xué)科教研活動(dòng)豐富了教研氛圍，有效促進(jìn)了全省一般高中音樂(lè)教研、教改的深化進(jìn)展。
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