三年級期中考試總結(jié)精選15篇
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習和工作情況，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的三年級期中考試總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級期中考試總結(jié)1
一、對試題的評價：
本次試題，范圍比較廣，測試內(nèi)容全面，除了緊扣課本知識，還涉及到課外知識。知識包括：基礎(chǔ)樂園、閱讀天地、習作三大部分。命題照顧到了絕大多數(shù)學(xué)生，有難有易，容量適中，多數(shù)題型是課本中或平時訓(xùn)練時接觸過的，有基礎(chǔ)題也有適量的提高性的題目，這樣可以考查不同層次的學(xué)生。
二、基本情況分析：
本班參加考試28人，分94.5分，均分80.18分，及格率100%，優(yōu)秀率52%。
三、試題分析：
1、基礎(chǔ)樂園。
（1）工整規(guī)范地抄寫句子。25人書寫認真工整、正確無誤得了滿分，3名學(xué)生抄錯字、丟標點，丟分了。
�。�2）根據(jù)拼音寫詞語。68%的學(xué)生都能準確無誤的書寫，得了滿分，個別學(xué)生“旅行、膠卷、修建、喪”一詞出錯。
�。�3）多音字組詞。大部分學(xué)生都能正確作答，6個學(xué)生由于寫錯字或字音混淆導(dǎo)致失分。
�。�4）辨字組詞和我會填。這兩題失分原因就是寫錯字。
�。�5）選詞填空。有8個學(xué)生對“耐心和虛心”兩詞的理解上出現(xiàn)問題，沒有答對，今后在理解完詞語后，應(yīng)該多進行詞語造句，鞏固意思。
�。�6）照樣子寫句子。失分最多的就是縮句，平時練習較少，學(xué)生沒有掌握方法。
�。�7）補充詞語。學(xué)生都能認真工整的填寫。
�。�8）我會加標點。失分比較嚴重，平時練習較多，從學(xué)生答題的情況來看說明他們還是沒有掌握“說”字在不同位置加標點的方法，今后在這方面要多加強調(diào)。
（9）課外古詩我最棒。失分也比較嚴重，雖然平時學(xué)生每天都背，但是沒有一人的滿分，有的甚至空白不填�？磥砥綍r不但要背，更要默寫。
�。�10）課文內(nèi)容我知道。從大體情況看，大部分學(xué)生會背，不過字不會寫，導(dǎo)致失分。
2、閱讀天地。
�。�1）課內(nèi)閱讀。考查的是《風箏》這篇課文的理解情況。這段話是圍繞哪句話來寫的.，用——畫出來。個別學(xué)生畫的太多，導(dǎo)致失分。其它幾個小題失分較少。
�。�2）課外閱讀。1小題考查的是“緊”和“苔”查字典應(yīng)查大寫字母x和x。個別學(xué)生不會寫大寫字母。2小題要求在文中找出詞語的反義詞，個別學(xué)生不讀題自己填了一個，導(dǎo)致失分。3小題這段話有x句，第x句寫了松鼠打窩的經(jīng)過，松鼠窩的特點是xx。不認真閱讀，沒找到答案。4小題給文章加題目，大部分學(xué)生都能加上。
3、習作
從學(xué)生的寫作來看，大部分學(xué)生能準確把握作文的要求，圍繞“秋天”這個話題來寫，寫作中句子通順連貫、內(nèi)容具體、敘述條理、書寫認真，就是內(nèi)容有些少，有兩名學(xué)生只寫了題目就放那不寫，導(dǎo)致失分。寫作水平還有待提高。
四、導(dǎo)致失分原因：
1、學(xué)生審題不認真，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。
2、平時沒有嚴格把關(guān)，導(dǎo)致字、詞失分嚴重。
3、沒有交給學(xué)生學(xué)習方法。
五、努力方向：
1、加強學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運用的能力。
對所學(xué)知識及時進行鞏固，及時梳理歸類，多聽寫、背誦、默寫，及時糾錯，通過小練筆、口語交際、練習題、閱讀分析等形式加強練習、讓學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識。
2、加強標點符號的訓(xùn)練。
在平時的教學(xué)中，教給他們正確運用標點的方法，通過練習題和習作練習，使學(xué)生熟練掌握使用標點符號的方法。
3、注重學(xué)生語言積累運用，提高學(xué)生的寫作水平。
平時培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習慣，讓學(xué)生邊閱讀，邊記錄好詞好句，并背下來，能恰當?shù)倪\用到習作中，從而提高習作水平。
4、在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
六、試題存在的問題：
1、出題不嚴謹。如：基礎(chǔ)知識的第8小題，我能把下列詞語補充完整，并選擇填空。題意和題不符。
2、給分不合理。
七、試題的亮點和命題建議：
本試題體現(xiàn)了“三重”即重視基礎(chǔ)知識，重視能力，重視重新。符合學(xué)生的知識水平，認知規(guī)律，心理特征，在考查雙基的基礎(chǔ)上，注重了學(xué)生能力的提高和發(fā)展。
遵循學(xué)生的認知規(guī)律，依據(jù)課程標準，把握課程標準，教材內(nèi)容，學(xué)生身心特點，學(xué)生適應(yīng)能力突出雙基，注重能力等。
總之，通過這次考試的分析與反思，找到我工作中的不足之處，在今后的教學(xué)中多下功夫，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，爭取使每個學(xué)生都能達到課程標準的要求。
三年級期中考試總結(jié)2
期中考試結(jié)束了，我對三門功課的成績有所反思。
我身為語文課代表，這次期中考試只考了95分，全班考得最高的是陸逸舟99分。這次錯的題目有兩處是粗心，寫了錯別字，扣了兩分。還有一處是在閱讀理解是，沒有正確得理解題目的意思，跑題了，老師寬容了一下，只扣了一分。扣的最多的地方是作文題，扣了兩分。唉，我要反思!
數(shù)學(xué)一直是我的強項，我考了96分。很多人說考到95分以上就很好了，但我不是這么認為的。這張試卷中，我只錯了兩題，一題是判斷題，另一題是用簡便方法計算。判斷題是我審題不仔細，誤把平行四邊形拉成長方形看成了長方形拉成平行四邊形，所以錯了。最主要的.扣分點是一道簡便運算中，答案計算錯誤，扣了三分，真不應(yīng)該啊!
英語雖然不是我的強行，但考到92分以上是沒有問題的。試卷下發(fā)后，我看了一遍，有5分都是扣在單詞沒背熟，另一分是扣在一道辨音題上。我想了想：我以后一定要把單詞背熟! 這次期中考試我一定要反思!
三年級期中考試總結(jié)3
期中考試之后的改進措施：
1、繼續(xù)加強期末考試前的工作，對措施的落實檢查到位，堅持到底。
2、加強對尖子生的指導(dǎo)和管理，增強他們的自信心，對他們的問題作有針對性地指導(dǎo)。
3、針對學(xué)生普遍不知道如何安排總結(jié)改錯和作業(yè)練習的關(guān)系，明確要求學(xué)生先做好各科的總結(jié)，再做題。對于總結(jié)，每周檢查一次，同時為了使總結(jié)真正落實到位并且出成效，規(guī)定每周日、一、三、六晚自習第二節(jié)課分別針對數(shù)學(xué)、總結(jié)進行同學(xué)間的互測，目的就是回頭看，檢查總結(jié)的效果。
4、對于分給老師們的推進生，我經(jīng)常督促他們和老師溝通，同時要求老師們做好有針對的工作。
5、高三年級學(xué)生面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。我的班級管理工作從三方面入手：一方面，我結(jié)合學(xué)校德育處的管理要求加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，宿舍管理、衛(wèi)生方面，我都放手讓學(xué)生管理，并加強指導(dǎo)和要求。一個學(xué)期下來，形管、宿舍總分、衛(wèi)生，取得較好的`成績;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。
另一方面，我有效地利用好每一周的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風、班風的形成。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風正、學(xué)風濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
6、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
通過邀請教師到班級對學(xué)生進行學(xué)習方法的指導(dǎo)，也使學(xué)生較好的掌握了高三各學(xué)科的學(xué)習方法和學(xué)習的重點，為高三的學(xué)習開了一個好頭。
三年級期中考試總結(jié)4
本周，學(xué)校進行了半學(xué)期的期中考試。周一進行了英語考試，我提前把英語復(fù)習了一遍，考試時我胸有成竹，仔細地聽了聽力部分，完成后又認真地開始做筆試部分，沒花多長時間就做完了，我并沒有開始發(fā)呆或玩筆，而且一絲不茍地檢查起來。過了一會兒，我在檢測中發(fā)現(xiàn)了一個單詞好像拼錯了，馬上修改了。時間到了，我們交上了試卷。周四、周五又進行了語文數(shù)學(xué)檢測，我很有信心，覺得自己一定可以考好，我在做的時候很緊張，生怕自己會做錯。我檢查了一遍，時間正好到了。
通過這次期中考試，我覺得在平時就要掌握好各個知識點，考試前認真復(fù)習，考試中不要緊張，做完后要仔細檢查，這樣，你就會獲得較好的成績。檢測之后也讓我了解了自己哪門學(xué)科存在的`不足之處，我將不斷努力，爭取在期末階段獲得更大的進步。
三年級期中考試總結(jié)5
時間過得很快，一不留神，她便從指甲中悄悄溜走了。不知不覺，這個學(xué)期已經(jīng)過去一半了，上周，迎來了我們小學(xué)的期中考試。
這是學(xué)生們踏入三年級以來的第三次考試了，第一次是開學(xué)第一周的開門測試，側(cè)重于檢查學(xué)生暑假期間的學(xué)習情況;第二次是一二單元的測試，而這一次是課文的前四單元知識的檢測，綜合性比較強。從這次期中考試的情況來看，整體上，我們班取得了較大的進步。雖然平均分不是很高，75.5分，但是較第二次測驗成績，已經(jīng)進步了不少，這是值得肯定表揚的地方。成績是暫時衡量他們學(xué)習的標準，也只是代表過去的努力。教了這個班兩個多月的語文了，雖然時間不長，但一直以來目睹了他們的成長，我有更多自己的想法，也有更多的.長遠的思慮。
我們班學(xué)生學(xué)習成績兩極化現(xiàn)象比較嚴重，最高分99分，最低卻只有4分，上90分以上的十來個，40分以下的也有5.6個，(我們班共33名學(xué)生)，成績好的成績比較高，成績低的也十分低，因此，班上學(xué)生呈現(xiàn)出嚴重的階梯分裂現(xiàn)象，后進生隊伍始終是我一直感到最為迫切需要解決的問題。為此，我也想到過一些補救的辦法，利用課余抓緊時間為他們輔導(dǎo)，他們的弱點在哪里，我時刻記在腦里。所以，面對他們這次考試所取得的成績，我只覺得意外，沒有驚喜。試想，如果自己沒有這些額外的付出，他們的結(jié)果會是怎樣呢?很可能后果不堪設(shè)想。也許這也應(yīng)證了古人的“生于憂患，死于安樂”的結(jié)論吧。
這次期中考試學(xué)生試卷上反映的情況主要如下：
1、絕大部分同學(xué)基礎(chǔ)題能打全對。
2、在審題方面，這次我班學(xué)生基本能仔細讀題，明了題意才下筆。
3、除了一人沒完成試卷，其他都完成了。學(xué)生們都在平時的訓(xùn)練中，知道了沒完成作文，或作文字數(shù)不夠的嚴重后果。
針對存在的不足，我也設(shè)想出相應(yīng)的措施。
1、始終有5~6人的書寫不過關(guān)，字體非常不工整。后段時間使用中性筆書寫可能存在很大的麻煩，這些同學(xué)平時的書寫就得比其他人更嚴加細抓。并且得要求他們每天抽空練字。
2、基礎(chǔ)題雖然不難，但是還是少數(shù)孩子失分多，有些同學(xué)考試前一天才聽寫的詞語，第一天考試又錯了。期中考后必須抓這一批人的基礎(chǔ)。
3、本次考試閱讀題題目并不難，但也有不少人失分較多，閱讀訓(xùn)練是一個需要靠長期的閱讀才能有所提高的過程，所以后段時間還是得多鼓勵孩子看課外書，鼓勵學(xué)生繼續(xù)開展圖書漂流活動，交換圖書來閱讀，不斷擴大學(xué)生的閱讀知識面。
4、作文訓(xùn)練還得加大力度，三分之一左右的孩子還是抓不住重點寫，或是不懂得如何寫一件事，三年級的作文了，寫事作文應(yīng)作為重點。后段時間必須加大訓(xùn)練力度。多讀多寫。每周保證至少兩篇作文。
5、落實一對一的扶差計劃。
以上是我對本班這次語文期中考試的小結(jié)。出現(xiàn)的問題還是比較多，“革命尚未成功，同志們?nèi)孕枧Α�，加油�?
三年級期中考試總結(jié)6
這次期中考試成績總的來說，基本上是考出了學(xué)生的真實水平，如實反映了平常學(xué)生上課情況。這套考試題目聽力占了70%，筆試占30%。在成績出來之后，我認真查閱了試卷，作出以下分析：
聽力部分普遍得分較好，這與我們平常在課堂上堅持要孩子們朗讀和背誦課文是分不開的，語感都培養(yǎng)得不錯；再加上平常在課堂上，我們做聽力練習做得比較多，因此我會監(jiān)督孩子們繼續(xù)好好堅持。
筆試部分第一題是選擇填空，基本展現(xiàn)的.是課文中原文對話。按照我們的平常要求來說，是不應(yīng)該丟分的！但是還有很多孩子有2-3分的丟分情況，證明孩子在讀書的過程中，沒有按照我的要求指讀，所以對于一部分單詞很生疏，不知道意義，因此胡亂答題。對于這個問題，我將在以后的教學(xué)中，加大力度來考察他們對生單詞的認讀聽的能力，盡量讓孩子看著單詞來朗讀課文，而不是讓他們機械地對著單詞表來記憶，這樣對于以后大篇幅單詞的考試是很有用的。第二題是看圖，選擇正確的單詞寫在相應(yīng)的圖片旁。這道題目得分情況很不錯。第三題是按照順序默寫已學(xué)字母Aa---Nn（大小寫都要寫）。這道題目，其實孩子
們都可以做得出，但由于不記得26個字母的正確順序以及書寫格式不正確而丟分，實在覺得可惜，在以后的教學(xué)中，我會嚴格要求每個學(xué)生必須用英語本做作業(yè)，不允許出現(xiàn)因丟本子或忘家里等理由，用橫格本做英語作業(yè)。最后一題是連線題，因為此類題型，我們平常在課堂上和活動手冊中都練習較多，因此得分情況也很不錯。
三年級期中考試總結(jié)7
老師們：
大家好！我們初三年級全體教師齊聚一堂，共同吹響一曲進軍的號角。今天既是初三年級期中考試分析總結(jié)會，也是明確目標、加油鼓勁的誓師會。
我們?nèi)绾蜗蜿P(guān)心初三年級發(fā)展的各位領(lǐng)導(dǎo)和全校師生、以及關(guān)注初三年級質(zhì)量的家長交出一份滿意的答卷，這是我們必須面對的，也是我們必須回答的。答案就是：我們只能成功，不準失敗！在激烈的競爭面前，我們一點都輸不起！我們初三年級兩個班的成功，為我校在鎮(zhèn)平縣教育發(fā)展中占領(lǐng)一席之地將有著舉足輕重的影響。
我們初三年級六個班的成功有利于我校進一步形成良性循環(huán)、高位發(fā)展的態(tài)勢；有利于進一步提升學(xué)校的形象和促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展；有利于進一步得到社會的認可，家長的滿意；有利于進一步增強我校的品牌力度。因此，初三年級兩個班工作，事關(guān)學(xué)校發(fā)展大局，是我們在座的共同責任。俗話說，人心齊，泰山移。我想，只要我們初三年級上下目標明確，齊抓共管，形成合力，打好總體仗，牢固樹立一盤棋思想，就會功到自然成。剛才班主任和各位老師就初三年級本次期中考試作了具體分析和點評，下面我整體談?wù)勏乱浑A段初三年級的工作思路。
一、態(tài)度決定高度
影響初三年級工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學(xué)生和家長是三個關(guān)鍵點。激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好初三年級的關(guān)鍵。
首先需要的是教師的壯志豪情。一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要，這是學(xué)校的生命線。而一流的質(zhì)量來自于我們?nèi)w老師的對教育事業(yè)的忠誠與奉獻，這是我們學(xué)校多年傳承下來的光榮傳統(tǒng)，多年積淀下來的優(yōu)秀文化。我們初三年級只能成功，不能失敗！有的教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有的教師是第一次教初三年級，要團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關(guān)心，互相支持，互通有無。有經(jīng)驗的教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請教，共同探討教學(xué)的方法和策略。所有教師務(wù)必要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識、步調(diào)一致，迸發(fā)出前所未有的使命感和責任感，只有這樣初三年級教育教學(xué)才能鑄輝煌，實現(xiàn)新的光榮與夢想�！耙粋�人是要有點精神的�！痹谖覀儤�(gòu)筑的共同美景面前，我始終相信：我們的態(tài)度決定我們的高度。
其次是要激活主體，突出學(xué)生的中心地位。教師是主導(dǎo)，但畢竟在考場上拼搏的是學(xué)生，所以學(xué)生的.主體地位不能動搖，這是我們初
三年級工作的立足點。從樹立信心著眼，營造班級學(xué)習氛圍，全方位構(gòu)建每一名學(xué)生的自信系統(tǒng)。要抱著“不求人人成才，但求個個成人”的理念認真而細致地做好學(xué)生工作，不放棄任何一名學(xué)生，從他們身上找到教育的生長點和我們學(xué)校質(zhì)量的增長點；要及時地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。特別要注重創(chuàng)設(shè)輿論氛圍，增強拼搏意識。班主任要富于創(chuàng)意地營造濃烈的學(xué)習氛圍，采用黑板報、主題班會、個例談心、家訪、家長會、座談會等形式，采用設(shè)置倒計時牌、沖刺理想大學(xué)的口號、目標上墻等舉動，提前強化他們作三年拼搏的意識，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，點燃學(xué)生的學(xué)習激情。
第三、引導(dǎo)家長，形成有效的教育合力。我們常說，升學(xué)率對于學(xué)�？赡苤皇前俜种泓c幾的差異，而對于家長卻具有100%的意義差別。因此，在初三年級工作中我們緊緊依靠家長，科學(xué)引導(dǎo)家長，利于家長這種特殊的外力。把家長調(diào)動起來投入我們的初三年級工作，是我們工作的一個重要思路。教育孩子要從教育家長做起，振作孩子要從振作家長入手。我們用更加理智的行動、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點一點地贏取家長的心。家長之力不可忽略！初三年級工作需要老師、學(xué)生和家長形成合力。
二、管理決定成敗
1、進一步強化目標管理，團結(jié)協(xié)作，明確責任班主任、教師、學(xué)生應(yīng)該明確各自的奮斗目標。有了明確的目標，就有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生前進的動力，再加上踏踏實實的行動，才能獲得理想的結(jié)果。我們要堅持以教學(xué)為中心，以目標管理為重點，開展初三年級教學(xué)和管理工作。要求學(xué)生細化自己學(xué)習目標，每個階段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一節(jié)課都有明確的學(xué)習任務(wù)，教師要對每人、每天做的每一件事進行清理控制，強化“今日事，今日畢，決不給明日”的觀念，既要有中考的總分和錄取學(xué)校目標，又要有各學(xué)科單科成績目標。既要有中考的終極目標，還要有九年級的階段性目標。開學(xué)時我倡議學(xué)生人人要定目標，寫學(xué)習計劃，道理就在于此。我衷心希望初三年級能結(jié)合學(xué)校的目標，自定目標，自加壓力，創(chuàng)造班級新輝煌！讓目標成為畢業(yè)班師生工作和向上的原動力。
2、充分發(fā)揮班主任的管理作用一個優(yōu)秀的班級背后必定有一個成功的班主任。一個班級的成功取決于班主任的管理理念與管理行為，班主任是班級成功與否的關(guān)鍵，是班級的靈魂，更是起始年級工作的主帥。班主任要守好管好一個班，讓本班師生呈現(xiàn)出最好的精神面貌，為此，我們希望班主任做到“五勤”：眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導(dǎo)；腿勤，多深入學(xué)生；腦勤，多思考現(xiàn)狀與發(fā)展策略；希望班主任做到“身體力行”，在學(xué)生進班之前到班，在學(xué)生離班之后離班，并且每天反復(fù)巡視班級（包括科任教師上課的時
候），一是成為學(xué)生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名學(xué)生的學(xué)習情況和思想動態(tài)，對癥下藥，隨時調(diào)整自己的思維策略。班主任的核心作用還表現(xiàn)在與教師的聯(lián)系上，成功的畢業(yè)班班主任帶完一屆畢業(yè)班后應(yīng)該、必須也一定能與科任教師結(jié)下深厚的情誼，如果沒有，我說你這班主任沒有當夠本，也錯了位�？梢赃@樣說一句話：班級管理決定初三年級工作的成敗。
三、思路決定出路
畢業(yè)班工作很龐雜，是一個系統(tǒng)工程。但我們必須注意分清主次和重點，必須講究謀略，用幾年前的辦法對付今天的畢業(yè)班工作都會發(fā)生失誤，所以我們必須有新的思路和策略。我認為有幾個當前必須要做實做好的工作：
1、科學(xué)訓(xùn)練是成績致勝的法寶�！敖處煘橹鲗�(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”這三個教學(xué)原則中，唯有“訓(xùn)練為主線”幾乎所有老師都能做到。問題也正出在這里：題海戰(zhàn)術(shù)，事倍功半，學(xué)生苦不堪言，教師疲于奔命，結(jié)果收獲也有，卻總是產(chǎn)量不高，質(zhì)量很低。為此，我希望各學(xué)科教師要多掌握資料，時刻關(guān)注中考改革的走向、關(guān)注教研動態(tài)，積極參加市、縣級教研活動，廣泛收集信息，學(xué)會編制篩選高質(zhì)量的習題�！爸挥薪處熖腩}海，學(xué)生才能跳出題�！�，才能真正提高學(xué)生的學(xué)習效率。不提倡用現(xiàn)成的試卷，要求教師盡量把最精華的試題篩選出來．整合成新的試卷，盡最大可能使每一份試卷、每一道題目擁有較強的典型性、代表性。
2、從大事著眼小處入手，把“小事做細，細事做精”。我崇尚一個理念：常規(guī)+細節(jié)+過程=奇跡。有一句諺語“分分分，學(xué)生的命根，考考考，教師的法寶”，這話基本是貶義，但也有一定的道理啊，考試檢測是提高學(xué)生分數(shù)質(zhì)量的最好途徑，但我們要細化。要求每一個學(xué)生做好錯題筆記，考后認真總結(jié)并糾正試卷應(yīng)成為初三年級學(xué)習中最重要的一個方法和習慣。因為這樣做，學(xué)生不僅可以檢查自己的知識漏洞，更為重要的是發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)試素質(zhì)上的缺陷。通過錯題筆記，可以相當快的提高學(xué)習水平。要求學(xué)生做到：既保存試卷，又收集錯題。把考試卷子分科整理、保存成冊，錯題用紅筆訂正；好的解題方法和思路，以及錯題的原因在旁邊注明。每個學(xué)科要準備一本錯題集，考后有的放矢地訂正錯題。平時考試，難免不出差錯，錯誤被記錄下來，以后就不致重犯。更重要的是，錯題集上的題目是學(xué)生薄弱方面的反映，通過分析錯題原因，可使復(fù)習更完善，知識掌握更牢固。許多老師在批閱試卷時都發(fā)現(xiàn)，高分群體與低分群體之間最大差距不是在難題上，而是在基礎(chǔ)試題上，每次考試因?qū)忣}錯誤、粗心大意、答題不嚴密，解題不規(guī)范，答非所問等原因而失去的分數(shù)有幾十分之多，而通過錯題筆記進行反復(fù)鞏固，可使這方面的得分率大幅度
3、以班主任為核心的捆綁，是推動教育教學(xué)工作開展的核心力量。班主任是龍頭，發(fā)揮重要的紐帶作用，但其他教師必須跟上，真正做到人人有責任，人人講責任。會議后，班級要迅速建立優(yōu)生檔案，中等生檔案，臨界生檔案，并把學(xué)生分解到教師人頭，在教師中推行承包制和導(dǎo)師制，各學(xué)科教師每周要與每一位承包學(xué)生談話至少一次，了解學(xué)生學(xué)習上的盲點、生活上的困難、心理上的困惑、思想上的矛盾，有計劃幫助解決，還注重挖掘?qū)W生自身的自省力和學(xué)習上的爆發(fā)力。各教師要做到“抓中間，促兩頭；抓談話，促興趣；抓跛腿，促全面”，爭取初三年級上一臺階。畢業(yè)班的老師意味著追求、使命、奉獻和智慧。初三年級班主任是學(xué)校認真配備的，年富力強，朝氣蓬勃；各授課教師是班主任聘任的，一直勤勤懇懇，扎實教學(xué)。請各教師對班主任、對學(xué)生、對學(xué)校、對自己負責，請班主任對學(xué)生、對學(xué)校、對自己負責，共同搞好初三年級下一階段的教學(xué)工作。
老師們，學(xué)校把初三年級這副重擔交給我們各位，這既是學(xué)校對大家的信任，也是學(xué)生、家長和上級組織對大家的期待，我們應(yīng)該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學(xué)校質(zhì)量提高再立新功。三年辛苦耕耘，為求一朝成功。面對全校、全縣初中教學(xué)的激烈競爭，我們拿出百倍的勇氣和信心，精誠團結(jié)，全力以赴，鑄就初三年級的輝煌！
三年級期中考試總結(jié)8
這次期中考試成績總的來說，基本上是考出了學(xué)生的真實水平，如實反映了平常學(xué)生上課情況。這套考試題目聽力占了70%，筆試占30%。在成績出來之后，我認真查閱了試卷，作出以下分析與家長和學(xué)生共享。
聽力部分普遍得分較好，這與我們平常在家里和課堂上堅持要孩子們朗讀和背誦課文是分不開的。語感都培養(yǎng)得不錯，因此還望家長監(jiān)督孩子們繼續(xù)好好堅持。筆試部分第一題是選擇填空，基本展現(xiàn)的是課文中原文對話。按照我們的平常要求來說，是不應(yīng)該丟分的！但是還有很多孩子有2-3分的丟分情況，證明孩子在讀書的過程中，沒有按照我的要求指讀，所以對于一部分單詞很生疏，不知道意義，因此胡亂答題。希望有丟分情況孩子的家長在以后朗讀課文的指導(dǎo)時，盡量讓孩子看著單詞來朗讀課文，這樣對于以后大篇幅單詞的`考試是很有用的。第二題是看圖，選擇正確的單詞寫在相應(yīng)的圖片旁。這道題目得分情況很不錯。第三題是按照順序默寫已學(xué)字母Aa---Nn（大小寫都要寫）。這道題目，其實孩子們都可以做得出，而且正確。但由于有些孩子平常沒有嚴格要求書寫，導(dǎo)致因為格式而丟分。例如朱鈺璇，就因為格式原因痛失100分。所以也希望家長和我一起，對孩子平常的書寫嚴格要求，培養(yǎng)孩子做作業(yè)，做人，做事都嚴格要求自己，培養(yǎng)孩子們認真的態(tài)度，相信這對于他們以后人生的成長都會非常受用的。最后一題是連線題。因為此類題型，我們平常在課堂上和活動手冊中都練習較多，因此得分情況也很不錯。
最后，要跟各位家長強調(diào)的是：雖然這次考試，大部分孩子都成績比較理想，但切不可驕傲。因為我們的老師在出題時考慮到學(xué)生是第一次參加筆試考試，為了提高學(xué)生學(xué)習英語的興趣，所以題目也出得相對容易。因此也請各位家長告誡孩子，千萬不要因為一次的考試成績就簡單地肯定或否定自己的英語學(xué)習和水平�。�！考得好的不要驕傲，考得不好的也不要泄氣！我們追求的是孩子們真正的英語應(yīng)用水平和學(xué)習習慣的培養(yǎng)，而不是簡單的考試分數(shù)！
如果各位家長有什么疑問，可以直接跟我電話聯(lián)系。
三年級期中考試總結(jié)9
令人緊張的期中考試結(jié)束了，考試的失敗與成功還是一個未解之謎，可是，當考完最后一門功課時，老師簡短的幾句話卻成了我們心情的晴天霹靂，使一下子松弛下來的我們像打了霜的茄子蔫兒了! 今年的期中考試題非常簡單，但老師說過：“考試題越簡單越是會錯題連篇�！币虼�，我們都不敢輕視這次考試。但是，最終簡單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閑下來，并且認為：“這么簡單的考試題，一定不會錯誤百出”有了這個念頭，我們便不去仔細檢查，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯題在那里擺著，即使特別顯眼，我們也無法發(fā)現(xiàn)它，更不會去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒，考后家長問：“考得怎么樣?”我們一律回答說：“可以的.�！�
可是，老師給我們判卷，告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒底了，因為我平時老也寫錯字，而且還有一個給“高”字加部首組成新字的題不會，平時還不注意留心這種類型題，使這次考試造成了無法彌補的失誤! 唉!考試已經(jīng)過去，考試的過失也無法彌補了，只能今后注意、并改正。以后，我會多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積累錯題，分析錯題原因，對比正確答案，使我更好掌握豐富的語文基礎(chǔ)知識，活學(xué)活用。
考試題是多變的，我們不但要積累，還要靈活運用，這樣我們才能對考試題應(yīng)對自如。
三年級期中考試總結(jié)10
最近幾天分別在三年級4個班進行了期中考試，由于三年級課程緊，所以很少有這樣的考試。學(xué)生拿到試卷時很興奮，因為內(nèi)容都是平時反復(fù)強調(diào)的，但從聽力部分開始問題就出現(xiàn)了。
一、拿到試卷不寫名字。每個班都有學(xué)生忘了寫名字，可能是他們太急于開始寫試卷或太急于考100分了，每個人都信誓旦旦的，以至于把我的提醒當耳旁風。
二、寫試題前不看題目要求。從三年級開始考試時老師不再讀題，孩子沒了老師帶領(lǐng)多滴，自己也沒養(yǎng)成讀題的習慣，加上英語是從三年級開始考試，有些題型是語文、數(shù)學(xué)試卷上沒出現(xiàn)過的，所以出現(xiàn)了很多不按要求來答題。
三、輕視試題。這一現(xiàn)象發(fā)生在成績較好的學(xué)生身上。之后我找了幾個這樣的學(xué)生談話，他們都說：我覺得太簡單了，所以就直接寫答案了。
以上出現(xiàn)的錯誤完全可以避免，考試結(jié)束后，我也自我反思，如果我反復(fù)強調(diào)，這些錯誤是可以避免的。再反思后，我慶幸當時沒反復(fù)強調(diào)。的確，三年級的孩子現(xiàn)在需要家長、老師牽著手往前走，在出錯之前制止他們的'行為。但有些錯誤必須要讓他們親身經(jīng)歷后，受到挫折后自己反思，這些錯誤才永遠不會發(fā)生。
經(jīng)過這次期中考試，我也找出了教學(xué)上的一些不足。三年級英語注重聽說，我在課堂上也用了大量的時間來訓(xùn)練孩子們的聽說，他們現(xiàn)在聽說有了很大的進步。但缺乏動筆寫的訓(xùn)練。英語的綜合語言運用能力包括聽、說、讀、寫。在接下來的課堂上，我要注重培養(yǎng)孩子們這四種能力的訓(xùn)練。
三年級期中考試總結(jié)11
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
一、對前段工作的簡單回顧
1、起步早，抓得穩(wěn)。
本屆高三從7月4日下午召開的全體高三教師第一次會議開始，就正式拉開了備考的序幕。當天晚上召開了全體住校生會議，要求學(xué)生進入高三備考狀態(tài)。5號正式上課，6號隆重召開了“走進高三動員大會”，張永強主任作了《奮力拼搏，共鑄輝煌》的動員報告，李校長也在會上發(fā)表了熱情洋溢的講話。可以說，我們起步早，抓得穩(wěn)。高三良好的局面已經(jīng)形成。
2、隊伍精，素質(zhì)好。
張永強、徐淑峰、居富培三位老師身兼班主任和年級主任等多重責任，苦并快樂著，累并堅忍著。蔣敏、吳艷、俞燕、張玉林四位老師身兼母親和班主任的雙重責任，忙碌并快樂著，緊張并充實著。童良春、韋縣余、張丹丹三位年輕老師作風扎實，管理有方，所帶班級成績顯著。劉文堂、李道路兩位數(shù)學(xué)老師兼任班主任，受任于關(guān)鍵時刻，自加壓力，負重前進，成績提高明顯。
3、顧大局，講奉獻。
在炎熱的暑假中，教師們放棄休息，顧全大局，聽從安排，知難而上，體現(xiàn)出較高的思想素質(zhì)。特別值得一提的是，英語組老師發(fā)揚協(xié)作精神，克服了外出人員多、工作量大的困難，保證了暑期補課正常進行。王永詩老師手術(shù)拆線后不到一周就走進課堂。王麗愛老師患感冒發(fā)燒，在辦公桌掛吊水。劉益軍老師發(fā)揚高三優(yōu)良傳統(tǒng)，老當益壯，勤勤懇懇。朱玉霞老師欣然接受學(xué)校安排，工作十分投入�？傊呷蠋煻加惺论E可點可圈，時間關(guān)系，在此不一一舉出，敬請諒解。
二、對本次考試的簡要分析
1、指標完成情況的分析
2、對兩門選科的分析：
3、對各科均分及有效分的分析：
4、對各班邊緣生的分析：
三、對今后工作的思考
1、通過本次期中考的質(zhì)量分析，每一位班主任、每一位任課老師要找準自己的工作重點和突破點，有目的有計劃地工作，有思想有研究地工作，突出工作的有效性。
2、抓基礎(chǔ)，抓落實，抓常規(guī)，抓細節(jié)。
3、班主任是班級組的當然責任人，要開好班級組任課教師會議，將目標、責任、措施落實到位。每個教師都要建立學(xué)生思想檔案，心理疏導(dǎo)要在耐心、信心、持久上下功夫。要教育學(xué)生只爭朝夕，早上、中午、晚上都有可以利用的邊角時間。
4、班主任要兼顧各門學(xué)科，做好協(xié)調(diào)工作，既有學(xué)生的`協(xié)調(diào)，也有任課教師的協(xié)調(diào)。早晚自習要抓出實效；住校生要管理起來。請所有值班教師晚上延長到9：30離開班級。
5、備課組長要將集體備課落實到位。統(tǒng)一策略、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學(xué)案；加強備考研究和信息收集工作。開好每周一次的教研會。
6、既要講求課堂教學(xué)的實效性，也要實行查漏補缺。
高三就是拼搏的別名，高三就是苦并快樂著的現(xiàn)實，高三就是嚴峻的挑戰(zhàn)與考驗。感謝各位高三同人與我們風雨同舟，我也深信大家會不遺余力地努力，迎接希望的彼岸。謝謝。
三年級期中考試總結(jié)12
隨著時光的流逝，我和三年級學(xué)生又度過了半個學(xué)期的光陰。在這段日子里我有過喜悅，也有過困惑;有收獲，也有失敗。期中考試也結(jié)束了，我所帶的兩個班，學(xué)生考得不太理想。作為三年級數(shù)學(xué)老師的我也在不斷反思，為什么學(xué)生的成績考得不高。面對那一張張稚嫩的小臉我覺得更多反醒的應(yīng)該是自己。結(jié)合本次期中考試，我做以下幾點分析：
一、學(xué)生方面
1、學(xué)生在讀題時不夠認真仔細，甚至有漏題現(xiàn)象，;據(jù)監(jiān)考老師反映，學(xué)生拿到試卷后，不是東張西望，就是做小動作，也不認真讀題審題，做完后也不認真檢查。所以說學(xué)生獨立做題的能力有待加強。
2、學(xué)生們理解能力不強;特別表現(xiàn)在綜合應(yīng)用上。做題是一知半解。不夠全面。
3、學(xué)生對成績對知識的掌握缺乏必要的責任感，很多同學(xué)無所謂，當時講能明白，過了幾天又忘了。
4、相當一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實，不過關(guān)。這次考試中有幾個學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過關(guān)。就因為對所學(xué)知識掌握不扎實、不牢固，導(dǎo)致做起題來丟三落四的，錯誤百出。還有部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活，在運用所學(xué)知識方面不夠靈活，題目稍微“轉(zhuǎn)了個彎”，就解答不出來;另外，由于做題不夠小心謹慎，也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎，不細心，把數(shù)字看錯或漏寫。這里面也包括一些優(yōu)生。
原因分析：
1、對于農(nóng)村學(xué)生來說，有的父母長期在外面打工，孩子的生活和學(xué)習無法得到父母的照顧和指導(dǎo)，成了留守兒童。這些學(xué)生在家學(xué)習上無人指導(dǎo)和監(jiān)督，就變得自由散慢，學(xué)習無自主性。
2、部分學(xué)生上課不認真聽講，平時作業(yè)也不認真，根本沒有把心思放在學(xué)習上。
3、學(xué)生的'成績提不高，還在于很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習興趣不夠，不能自覺、自主地學(xué)習。遇到不懂的問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習興趣非常重要，很多學(xué)生對于學(xué)習沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又不能自主學(xué)習，成績就無法提高了。再者，根據(jù)家訪所了解到的情況，很多學(xué)生在家里的學(xué)習不自覺，相當一部分的學(xué)生回到家里只是完成當天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習、復(fù)習。
二、教師方面
當然，學(xué)生考的成績不理想，作為任課教師的我，也有不可推卸的責任。
1、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學(xué)生對知識掌握的不夠牢固;教學(xué)目標不明確，課堂隨意性較大;教學(xué)重點不突出，抓不住規(guī)律性的東西，知識交代不到位。
2、教學(xué)中設(shè)計的練習題的類型太少;練習設(shè)計不科學(xué)，沒有層次性，練習效率低下。
3、對學(xué)生的學(xué)習和作業(yè)習慣,要求不夠嚴格。
4、對后進生的耐心輔導(dǎo)不夠。
5、對學(xué)生每節(jié)課所學(xué)知識點鞏固的不夠及時。
三、采取的措施
面對上述存在的問題，為了能更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在以后的教學(xué)中，將采取以下措施：
1、 及時調(diào)整教學(xué)方法，做到一步一個腳印的教學(xué)。
2、 針對學(xué)困生，讓他們知道自己為什么差，差在什么地方，同時，找出他們身上的閃光點，讓他們鼓起勇氣，奮勇爭先，力爭趕上中等學(xué)生;優(yōu)秀生，讓他們平時不僅要管好自己，使自己天天向上，還要經(jīng)常幫助學(xué)困生。開展“一幫一”教學(xué)的活動，讓每一個成績優(yōu)秀的學(xué)生都與成績較差的學(xué)生交朋友，互為小老師，互幫互助，共同進步和提高。
3、 營造寬松民主的學(xué)習環(huán)境，讓所有學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性，夯實基礎(chǔ)，日日進步，相信苦盡甘來的道理。
4、加強課堂常規(guī)管理，提高課堂效率。三年級是小學(xué)階段重要的轉(zhuǎn)折期，學(xué)習習慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。所以要重點抓學(xué)生的習慣養(yǎng)成，比如書寫習慣、聽課習慣、及時訂正錯題習慣、傾聽習慣、思考習慣等等。這些習慣的養(yǎng)成是一個循序漸進的過程，需要教師耐心的指正與督促，并且要至始至終的堅持。包括學(xué)生的坐姿、傾聽、舉手發(fā)言、尊重別人等方面。使整個班級富有朝氣和向上的學(xué)習氛圍;當教師和同學(xué)在發(fā)言時要學(xué)會傾聽，自己不但要會思考，更要傾聽別人的意見和見解，只有學(xué)會了傾聽，才會使自己更會思考，思考的更加完整;數(shù)學(xué)課要學(xué)會思考，只有學(xué)會了思考，才能學(xué)數(shù)學(xué)，有了自己的思考后還要會發(fā)表，向別人闡述自己的想法;尊重別人，當別人在發(fā)言的時候，不允許插嘴打斷別人的思路，即使別人說錯了或者自己有更好的方法，也要在別人講完后方可發(fā)表，這是對別人的尊重。只有把課堂常規(guī)管理抓好了，才能有效地提高我們的課堂效率。
5、關(guān)注學(xué)生良好的考試習慣的養(yǎng)成。首先讓學(xué)生放松緊張的心理，在試卷發(fā)下來以后，先整體瀏覽一下試卷，看看題型和題量，做到心中有數(shù)�？荚嚂r做到專注、投入。還應(yīng)教給學(xué)生檢驗的方法，對于不同的題型有不同的檢驗方法，這些在平時就應(yīng)教給學(xué)生。每次考完試以后，讓學(xué)生做試卷分析和辨析。
6、家校同步，孩子進步。加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習的方法。經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，取得家長的配合。
三年級期中考試總結(jié)13
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼就到了期中考試，成績已經(jīng)出來了，但基礎(chǔ)知識的得分卻讓我很失望。
第一，給詞加點字選擇意思，我錯了。錯的原因就是沒有把字的意思套進詞里，反復(fù)讀，并加以理解。
第二，判斷題，我錯了。原因是我沒有認真、仔細、反復(fù)讀題。再一個，那道題不好理解，我應(yīng)該多讀、多想，再做題。
第三，閱讀理解的概括全文的題，我錯了。原因還是沒有反復(fù)閱讀短文、理解短文，并寫出起因及結(jié)果。
第四，最后，老師還發(fā)現(xiàn)我“堵”字下面的“日”字寫成了“目”字。哎——有馬虎了!我每次考試都有不應(yīng)該錯的.地方，以后我要認真仔細答卷。
這次考試雖然考完了，但這次犯的錯誤卻讓我難以忘懷。下次考試我一定要認真仔細的答題，反復(fù)閱讀題目，爭取下次考高分。
三年級期中考試總結(jié)14
期中考試結(jié)束了，隨之而來的是翹首企盼的成績也要揭曉了。早上第一節(jié)課，老師走進了教室，懷里抱著我們的考試卷�！拔襾砟钜幌鲁煽�!”老師說。這時，教室里的空氣一下子凝固了起來，同學(xué)們的臉上充滿了焦急、擔心。有的聽到成績，立刻變得興高采烈，眉飛色舞;有的卻垂頭喪氣，后悔不已，后悔自己當初怎么不認真復(fù)習。教室里頓時陷入了“冰火兩重天”的'氣氛里。此時，我的心提到了嗓子眼，手心里也開始冒汗�！榜R凡博，98.5分!”還不錯，我心里的大石頭落了下來。試卷發(fā)下來后，我急忙在試卷上找錯誤。由于粗心，我以1.5分之差與滿分失之交臂。
這成績給我留下的則是深深的思索�？偨Y(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，是自己太馬虎大意了，還有就是平時努力程度不夠。痛定思痛，我覺得只有發(fā)揚“鍥而不舍，金石可鏤”的精神，才能真正的掌握知識，豐富自己，提高自己的學(xué)習成績。只有在學(xué)習上一點點積累、認真努力、堅持不懈的面對學(xué)習上的困難，發(fā)揚鍥而不舍的精神去攻克它，我們才能真正成為學(xué)習上的強者，才能自信的面對挑戰(zhàn)。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我們航行在沒有邊際的學(xué)習海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達知識的彼岸，學(xué)習是一件苦差事，它既不生動又不有趣，既不是立體的又不是鮮活的事物，只有我們明白它的重要性，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。
三年級期中考試總結(jié)15
今天我們進行了入學(xué)以來的第一次大型考試。在準備考試的時候，很緊張，但是想想平時復(fù)習的`內(nèi)容，我都已經(jīng)會了，我也就不那么緊張了。
今天的考試我很緊張，而且我還很高興，考試是件嚴肅的事情，所以我在考試的時候就沒有說話。我對語文試卷很滿意，下次繼續(xù)努力，我的數(shù)學(xué)試卷有一個錯，考完試以后老師給我們講題，我才會了。下次做數(shù)學(xué)試卷時我再努力一點，就能每道題都全對，那就更好了。我覺得英語我都會做，以后繼續(xù)努力學(xué)好英語�？荚嚱Y(jié)束了，我覺得考的還可以，如果成績不理想，我就要繼續(xù)努力。
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