四年級語文教研組總結(jié)16篇
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編精心整理的四年級語文教研組總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
四年級語文教研組總結(jié) 篇1
光陰似箭,日月如梭,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。我們四年級語文教研組是個團(tuán)結(jié)向上的集體,有八位語文教師,其中四名代課教師,以年輕教師居多;仡欉@一學(xué)期,我們四年級全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績,現(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下:
一、加強教研組隊伍建設(shè)。
一個團(tuán)結(jié)向上的集體,是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實師德行為規(guī)范,組內(nèi)成員有良好的師德,各位老師都有積極的工作態(tài)度,能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù),教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。開學(xué)初,莊映潔老師和曹李娟老師,秦敏老師和董玉婷、王文靜老師,陳麗琴老師和呂璟老師進(jìn)行了師徒結(jié)對,師徒之間能互相聽課,課后討論成功與不足,分享教育教學(xué)的經(jīng)驗。我們?nèi)M教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力強。
二、把日常工作落到實處。
我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的'規(guī)定,根據(jù)學(xué)校計劃,在每學(xué)期的伊始,結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況,制定本組教學(xué)研究活動計劃,做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮每位教師在教研活動中的作用,我們提出“主題先行,輪流主講”,結(jié)合理論學(xué)習(xí),充分利用本組資源,分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學(xué)實踐主講)、討論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進(jìn)行討論,暢所欲言,更好地發(fā)揮了教師積極參與意識,教研活動有熱點,在互動中有啟發(fā))。我們堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。
注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動,并注重工作的實效性,期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。本學(xué)期,秦敏老師和曹李娟老師分別執(zhí)教了語文研究課《徐悲鴻勵志學(xué)畫》和重建課,陳麗琴老師還執(zhí)教了課外閱讀課《小王子》,每位執(zhí)教老師都認(rèn)真鉆研教材,試上,同年級老師聽課,提出建議,上出了較高水平的研究課。
曹李娟、董玉婷、王文靜、呂璟四位青年教師參加了學(xué)校組織的評優(yōu)課比賽,師傅們都幫著徒弟們備課,磨課,在比賽中都發(fā)揮出水平,曹李娟老師獲得了一等獎,董玉婷、王文靜、呂璟老師獲得了二等獎。
加強各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息,取長補短,不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。定期評估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每單元的教學(xué)結(jié)束后,我們都按時進(jìn)行單元練習(xí),并作分析研究,為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ)。
對學(xué)校安排的外出培訓(xùn)、聽課活動,我們組的老師都積極參加,有的老師還積極爭取學(xué)習(xí)機會。我們組的老師還積極撰寫論文,投稿。
三、培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的良好習(xí)慣。
為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生能廣泛閱讀,我們除了到學(xué)校圖書館借閱同學(xué)們喜歡的課外書,還讓同學(xué)們帶來自己喜歡的課外書放在教室漂流,同學(xué)們利用中午及最后一節(jié)短課的時間,積極借閱,認(rèn)真閱讀。輪到去閱覽室整班閱讀,我們總是準(zhǔn)時到達(dá),指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀,并學(xué)會做好摘記。我們在教室還會不定期開展讀書交流會,讓同學(xué)們分享閱讀感受、推薦好書。一個學(xué)期下來,愛上閱讀的同學(xué)多了許多,效果很不錯。
四(6)班的莊惟依同學(xué)參加區(qū)里的作文競賽,獲得了三等獎,這和語文老師莊老師的悉心輔導(dǎo)是分不開的。
四、加強培優(yōu)輔差工作。
進(jìn)入四年級以后,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的懸殊越來越大,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我們“抓兩頭,扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互幫互助小組,以班上的優(yōu)生為中心,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每個學(xué)生都有提高。
五、存在的一些問題:
1、個別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。有些學(xué)生生性活潑好動,不能自覺地完成作業(yè),經(jīng)常不交作業(yè),家長又不配合,還有個別學(xué)生字跡潦草。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣和寫作水平差異比較大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
4、教學(xué)成果少,學(xué)生獲獎也不多。在今后的教學(xué)中,嚴(yán)格要求自己,讓學(xué)生多動筆,多投稿,爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。
總之,本學(xué)期以來,我們盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中,我們?nèi)詫⒁蝗缂韧匾笞约,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
四年級語文教研組總結(jié) 篇2
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就結(jié)束了。靜下心來,回顧一個學(xué)期所走過的路,無論是開學(xué)初的拓展訓(xùn)練、家長會、大課間展評、各種學(xué)習(xí)計劃、進(jìn)度的制定,學(xué)期中的經(jīng)典誦讀比賽、一人一節(jié)課、各類聽課培訓(xùn)的學(xué)習(xí)、各項班級活動的有效開展,還是學(xué)期末的期末復(fù)習(xí)、各種復(fù)習(xí)計劃的制定、各種方案總結(jié)的撰寫、學(xué)生操行的評定、評語的構(gòu)思等等每一步都走得實實在在。這可真謂是一步一個腳印呀!一個學(xué)期的辛苦,一個學(xué)期的付出,一個學(xué)期的努力,換來了一個學(xué)期的充實生活。
一、 強有力的教研團(tuán)隊是我們做好各項工作的堅實后盾
在每一項工作順利開展的背后,都站著一個極富責(zé)任心的老師,在每一位極富責(zé)任心的老師的背后,還有一個優(yōu)秀的教研團(tuán)隊。
我們四年級語文教研組由徐艷琴、陳小紅、董新琴、孫蔓、張麗和鞏會玲組成。董新琴老師眼睛不僅高度近視還老花,遠(yuǎn)看、近看都不舒服,還配不來合適的眼鏡,因此批改作業(yè)很困難,但她沒有因此而少改一次作業(yè),少布置一項作業(yè);陳小紅老師為了不耽誤學(xué)生上課,一邊住院,輸液打針,一邊堅持來上班,力爭不耽誤學(xué)生一節(jié)課;鞏會玲老師、孫蔓老師、張麗老師,每天都早早地來到學(xué)校,一到學(xué)校,直接走進(jìn)教室輔導(dǎo)學(xué)生晨讀午練,日日如此,從不耽擱。這是一個互幫互助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,善于分享的組;這是一個愛學(xué)習(xí)、愛學(xué)生、有強烈的責(zé)任心的組;這是一個積極進(jìn)取、精益求精人人不甘落后的組。我們組的每位成員無論是在學(xué)習(xí)上、工作上還是生活上,彼此間都是真誠地關(guān)心,細(xì)心地幫助。一個學(xué)期的相處,讓我們形成了深厚的友誼。我們每個人不僅都盡自己最大努力去完成屬于自己的工作,還積極主動地承擔(dān)起組里面的各項工作。正是因為有這樣愛崗敬業(yè),有強烈責(zé)任心的老師們,我們教研組的各項工作才得以順利地、高效地完成。
二、不間斷地理論學(xué)習(xí),為小組建設(shè)的有效開展,為高效的生命課堂的打造打下基礎(chǔ)。
打造高效的生命課堂是我們學(xué)校課堂教學(xué)的目標(biāo),要想實現(xiàn)這個目標(biāo),借力小組建設(shè)是最佳的選擇。為了讓我們的課堂高效而充滿生命的活力,為了能夠把我們的班級小組建設(shè)工作做好,讓小組建設(shè)真正發(fā)揮作用,起到助推高效生命課堂的能力,我們四年級語文組利用課余時間,教研時間進(jìn)行了充分的理論學(xué)習(xí)。
首先,我們教研組先集中學(xué)習(xí)了《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》。我們采用每人讀一個內(nèi)容的形式,認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)中對第二學(xué)段的各項要求。通過課標(biāo)的學(xué)習(xí),吃透課標(biāo)精神,我們明確了我們的教學(xué)目標(biāo)。
其次,我們學(xué)習(xí)了陳校長分享的關(guān)于小組建設(shè)的培訓(xùn)資料。有如何合理進(jìn)行小組的分工,有如何分組,有如何借助小組建設(shè)打造出的高效的課堂,出色的班級的詳細(xì)資料……內(nèi)容豐富多彩,看后令人眼前一亮,耳目一新。我們還學(xué)習(xí)了我們學(xué)校里面在小組建設(shè)方面做得好的老師們的經(jīng)驗。如:董新琴老師、張利敏老師、藺蓉老師、徐靜老師等等。
最后,我還根據(jù)各自的工作需求,各自上網(wǎng)搜集有關(guān)小組建設(shè)的資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí),自我提升。
充足的理論學(xué)習(xí),使我們每個人儲備了足夠的理論知識:如何分組,小組成員如何分工等等,這些知識我們都牢牢地記在腦海里,這為我們有效進(jìn)行小組建設(shè),打造充滿活力的生命課堂打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、以課題研究為依托,確立研究目標(biāo),做研究型教師。
不做一名教書匠,而要做一名研究型教師,是我們四年級語文組每位老師的心愿。因此,我們以課題研究為依托,通過課題研究,來提高我們課題研究的意識,力爭人人都成為研究型教師。
1、主題確定原因
明確的課題研究目標(biāo)可以幫助我們指引方向,為我們的工作正確導(dǎo)航。本學(xué)期我們根據(jù)四年級學(xué)生的特點,根據(jù)學(xué)校打造高效生命課堂的要求,我們四年級語文組經(jīng)過慎重考慮,我們確立了我們的課題研究主題——小組合作學(xué)習(xí)初探
2、制定出詳實可行的教研計劃。
主題確定后,為了更好地做好我們本學(xué)期的教研工作,使我們的小組合作學(xué)習(xí)初探這一課題得以順利開展。我們四年級語文組的全體老師特制訂本學(xué)期的教研計劃,以此來督促我們的教學(xué)。希望通過教研,通過大家真誠的交流和互動,真正做到資源共享。
在本學(xué)期的教研計劃中,最主要的內(nèi)容有四個方面:理論學(xué)習(xí)。通過相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí),讓教研組的每位老師對小組建設(shè),小組合作學(xué)習(xí),高效的生命課堂有了準(zhǔn)確的把握。理念上清晰了,實際的教學(xué)實踐落實中的有的放矢了。因此,理論學(xué)習(xí)很必要。教學(xué)實踐。在具體的教學(xué)實踐中,落實我們的研究主題——小組合作學(xué)習(xí)初探。借力小組建設(shè),打造高效的生命課堂。認(rèn)真研討。每個人在教學(xué)實踐中,會遇到各種各樣的問題,我們充分利用教研的時間,認(rèn)真研討。找出成功的地方,大家共同學(xué)習(xí),指出不足,大家出謀劃策。通過研討,明確今后需要繼續(xù)發(fā)揚的地方,找到努力的方向。自我反思。養(yǎng)成反思的習(xí)慣,是我們教研組每位老師日常的必修課。針對教學(xué)中成功的地方和存在的問題,進(jìn)行深入反思。通過反思,促使我們深入思考;通過反思,促進(jìn)我們進(jìn)步;通過反思讓我們對如何進(jìn)行小組建設(shè),如何發(fā)揮小組合作的力量,如何構(gòu)建高效的生命課堂有更為深入的理解和研究。
3、認(rèn)真落實計劃。
有目標(biāo)的工作才是有動力的,有成效的。教研計劃確定后,我們在具體的工作中,切實地落實我們的教研計劃。
四、通過具體的教學(xué)實踐,深入研討、及時反思、集思廣益、總結(jié)出行之有效的小組合作學(xué)習(xí)的策略。
研究主題確定了,教研計劃制定了,接下來,就是在具體的語文教學(xué)實踐中,通過一節(jié)節(jié)鮮活的課例實踐,來探討教學(xué)中出現(xiàn)的各種各樣的問題。
1、課例展示、發(fā)現(xiàn)問題
我們教研組的.每位老師都進(jìn)行了課例展示。通過展示,我們發(fā)現(xiàn)了如下問題:小組合作學(xué)習(xí)怎樣才是有效的?針對學(xué)習(xí)內(nèi)容,小組成員如何合理分工?如何對同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行評價?獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、展學(xué)怎樣體現(xiàn)?
2、深入研討,及時反思。
發(fā)現(xiàn)了問題,我們就及時地進(jìn)行自我反思。每人上過課后,都會先來一個自我反思。
在各自反思的基礎(chǔ)上,我們又及時地進(jìn)行研討,尋求更好的解決問題的辦法。集體的智慧是無窮的,在研討中,這些在教學(xué)中出現(xiàn)的問題得以一一解決。
3、集思廣益,形成策略。
問題解決了,我們教研組的老師們也通過深入研討、集思廣益,對小組合作學(xué)習(xí)有了更為深入的了解:小組合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)模式的應(yīng)用給課堂教學(xué)注入了活力,它不僅可以使師生之間、學(xué)生之間更有效地進(jìn)行語言交際;而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊精神,進(jìn)而促使學(xué)生相互學(xué)習(xí),共同提高,有力地促進(jìn)了課堂效率的提高。因此,小組合作學(xué)習(xí)是課堂高效的重要手段,是學(xué)生主體地位的重要體現(xiàn),是培養(yǎng)學(xué)生能力的根本方法。而有效的小組合作學(xué)習(xí)的前提是做好班級小組建設(shè)。
本學(xué)期我們重點探究的是小組合作學(xué)習(xí)中的班級小組建設(shè)。
首先班級小組建設(shè)
如何做好班級小組建設(shè)呢?經(jīng)過實踐,我們一致認(rèn)為要遵循以下原則:人數(shù)合理原則;“組間同質(zhì),組內(nèi)異質(zhì),優(yōu)勢互補”的原則;小組人員不是一成不變的。具體做法如下:
選一個得力的,有責(zé)任心的組長。組長的人選很重要。他要起到帶領(lǐng)一個組共同進(jìn)步的作用。組長要明白自己是為組員服務(wù)的,有責(zé)任有義務(wù)幫助組員。組員的進(jìn)步就是自己最大的進(jìn)步。自己跟整個組是榮譽與共的。組長要自律、自覺,有奉獻(xiàn)精神,大度,對組員有責(zé)任意識。
各個小組成員要實力均衡。要想做到小組成員的實力均衡,有人采用的是學(xué)分分組法。按照學(xué)習(xí)成績來,但這樣一來的一個弊端是忽視了那些特殊的學(xué)生。如:高分低能的或者是低分高能的同學(xué)。還有人采用的是組長挑人的方法。組長挑人的弊端是,組長不能夠全面的看一個同學(xué)。因此,要想各小組成員實力均衡,還需要老師對全班同學(xué)的充分了解。新接的班級,不適合急著進(jìn)行分組。最起碼在一兩個月后,在對同學(xué)有了一定了解的基礎(chǔ)上,可以進(jìn)行分組。
要完善小組的建設(shè)。小組建設(shè)中包括:選一個合適的組名,口號,組歌,組徽,小組公約,小組成員分工,小組成員培訓(xùn)。
具體的小組成員分工: 8個人一個小組。小組里面8個人。一個組長,一個副組長。組長相當(dāng)于班長,副組長相當(dāng)于紀(jì)律委員。其他同學(xué)依次為:衛(wèi)生委員2名,體育委員2名,學(xué)習(xí)委員1名,文藝委員1名。每個大組又分為兩個四人學(xué)習(xí)小組,一個組長負(fù)責(zé)一個四人學(xué)習(xí)小組。簡單的問題交流,小組進(jìn)行,難的問題交流大組進(jìn)行。每位同學(xué)各司其職,管好自己該管的事務(wù)。作為組長,負(fù)責(zé)督促全組同學(xué)。紀(jì)律委員,負(fù)責(zé)本組的紀(jì)律,衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)本組的衛(wèi)生。室內(nèi)不再有專門的同學(xué)打掃衛(wèi)生。各組管好自己四周即可。以此類推。
或者:
小組學(xué)習(xí)分工:例如在語文綜合性學(xué)習(xí)《讀報,剪報》活動中,有一個小組分工明確,任務(wù)完成的很出色。他們選的主題是“健康知識”,家庭定報紙的4位同學(xué)分別從大河報、東方今報、河南商報,鄭州日報收集資料,2位學(xué)生負(fù)責(zé)分類,他們還向當(dāng)醫(yī)生的家長咨詢,和家長探討怎樣分類,2位學(xué)生負(fù)責(zé)粘貼,并設(shè)計插圖和封面?吹竭@樣精美的健康畫冊,我感到驚奇,我工作之余就打開看上面的健康知識。
小組管理分工:每小組設(shè)總負(fù)責(zé)人一個,負(fù)責(zé)統(tǒng)計每個學(xué)生的分?jǐn)?shù)和本組的紀(jì)律。語文,數(shù)學(xué),英語小組長各一個,負(fù)責(zé)收發(fā)本組作業(yè),檢查對應(yīng)組的作業(yè)。衛(wèi)生小組長一個,負(fù)責(zé)督促小組衛(wèi)生,檢查對應(yīng)組的衛(wèi)生。路隊長一人,負(fù)責(zé)課間操和路隊的檢查。資料整理一人,交流匯報負(fù)責(zé)人一個,安排本組匯報工作。每人都有任務(wù),每人都有責(zé)任,在小組合作中各自發(fā)揮特長。
小組成員分工:沒有固定的模式,這得根據(jù)每位老師的特點來進(jìn)行合理分工,達(dá)到自己心中想要的目標(biāo)就行。但要注意的是讓學(xué)生人人有事做,人人都要履職。
一個組就相當(dāng)于一個小的班級。在評比中,如果哪個組非常優(yōu)秀的話,就可以帶領(lǐng)自己組的成員進(jìn)行班級的管理了。各組輪流進(jìn)行班級管理是我下一個階段的目標(biāo)。
其次小組成員培訓(xùn):小組長培訓(xùn)小組長的作用在合作學(xué)習(xí)過程中非常重要,一定要培養(yǎng)好小組長。培訓(xùn)內(nèi)容包括小組管理方法比如:你是為同學(xué)服務(wù)的,你要多發(fā)現(xiàn)組員的優(yōu)點,你要多去幫助她,你要想辦法讓他少扣分……用你的真誠換來他對你的敬佩。積極為組員申請獎勵,表揚的班委比比皆是。合作學(xué)習(xí)方法、小組長的權(quán)利范圍、小組內(nèi)各成員的任務(wù)和職責(zé)等。組員培訓(xùn)組員培訓(xùn)內(nèi)容包括服從組內(nèi)安排、積極參與活動、展示無過錯、學(xué)會傾聽、樂與表達(dá)、尊重別人的發(fā)言和意見等。合作學(xué)習(xí)培訓(xùn)。發(fā)言、書寫、站位、表達(dá)、收集資料……
比如學(xué)生的發(fā)言:
“沒有規(guī)矩,不成方圓!毙〗M合作也不例外。一般情況下的小組討論,學(xué)習(xí)好的會不等其他學(xué)生發(fā)言,就把自己的意見說出來。這樣一來,好的更好,差的更差。這時就需要我們事先做好安排,講清合作規(guī)則.。①會傾聽?粗鴮Ψ降淖彀突蜓劬,認(rèn)真傾聽,邊聽邊思考,發(fā)言是否有道理,不隨便打斷別人的發(fā)言,如有不同的意見應(yīng)等別人發(fā)言完畢后提出來。
②會表達(dá)。先準(zhǔn)備后發(fā)言,圍繞討論中心發(fā)言,不跑題,語言表達(dá)力求清楚明白,別人提出疑問時,應(yīng)針對問題耐心解釋。
、郯l(fā)言有序。教師要經(jīng)常改變小組發(fā)言順序,因為一味地依照一個順序展示也會影響到小組的情緒,有補充任務(wù)的本組先補充,鄰居后補充。
、懿挥绊懰。小組討論,聲音以小組成員聽清楚為宜,以免影響其他小組,分散他們的注意力。
⑤有主見。獨立思考,敢于提出自己的看法,不人云亦云。
、拮鹬厮。尊重每一位組員,對組員的發(fā)言適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵性的評價,用微笑和期待的目光或鼓勵的話語讓寡言的學(xué)生發(fā)言,而不是冷嘲熱諷地挖苦他。
⑦教師適時地走進(jìn)來。教師在學(xué)生自學(xué)時應(yīng)不時地巡視,以便做個性化輔導(dǎo),在合作時深入小組中去傾聽,捕捉亮點,學(xué)生展示時認(rèn)真傾聽,該點撥的點撥。
最后,完善、持久的評價方案。要想讓小組建設(shè)有成效。完善、持久的評價方案是必須的。所謂完善、持久的評價方案,也就是對小組成員方方面面行為的一個量化。如:上課發(fā)言、作業(yè)、聽講、路隊、間操、參與活動……方面,表現(xiàn)優(yōu)秀的加分,表現(xiàn)不好的減分。根據(jù)積分的多少,來進(jìn)行相應(yīng)的獎勵。如:可以優(yōu)先選座位,可以少寫作業(yè),可以獲得一顆星或者一張卡……對小組成員的評價,對小組的評價,小組成員間的競爭,小組與小組的競爭,都要通過評價方案來體現(xiàn)。就目前來說,我們的班級小組評價方案是這樣的。因為還在嘗試階段,所以,還有很多不完善的地方,還需在實踐中不斷完善。這個評價方案越好操作,越能持久。目前我們班級所用的學(xué)生、小組評價表。小組榮譽表,小組成員評價表,小組評價表。每日星。這個表格的設(shè)計一定要以學(xué)生統(tǒng)計方便,便捷為準(zhǔn)。因為只有方便了才便于操作。
實踐證明,通過小組合作后,學(xué)生的積極性、主動性在一定程度上是會被調(diào)動起來的,學(xué)生的責(zé)任心經(jīng)過一定時間是會被培養(yǎng)起來的。小組合作學(xué)習(xí),讓我們的學(xué)生動起來,活動起來。通過小組合作中的獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué),在我們的課堂上,關(guān)注個體差異、師生真實對話、真情交流,在我們的課堂上學(xué)生能夠習(xí)得知識、獲得技能,讓老師能夠積累經(jīng)驗、提升智慧,我們的課堂有質(zhì)量,有實效,在我們的課堂上,師生在愉悅、和諧的氛圍中實現(xiàn)心靈的碰撞、情感的共鳴、人格的提升。這豈不就構(gòu)成了我們 “真實、有效、情趣交融”的生命課堂嗎?
五、一分耕耘一分收獲,再接再厲,繼續(xù)努力。
在校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)真誠關(guān)心下,在同事們的支持幫助下,我們一個學(xué)期的辛苦付出,使得我們教研組的每個人都收獲滿滿!
這個學(xué)期,我們通過理論學(xué)習(xí)來端正我們的教育思想,把握我們的教學(xué)方向,確定我們要不斷努力的方向;通過課題研究來提高我們的研究意識,促使我們深入思考,及時反思,及時總結(jié);通過一個個鮮活的課例實踐來提高我們的教學(xué)水平,通過課例展示后的一次次及時的反思,深入的研討,集思廣益,我們對小組建設(shè)有了更清晰的認(rèn)識,也總結(jié)出了一些成果。成績已屬過去,明天從零開始。我們都是有教育夢想的人,我們會為了我們的教育夢想而不斷努力的!
四年級語文教研組總結(jié) 篇3
在這一學(xué)期中,我們四年級的全體語文老師,立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下:
一、兩點努力
1、努力提高學(xué)生的語文綜合成績。
1)努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此,我們想了很多的辦法,比如在教室一角設(shè)立競爭表揚榜,及時表揚在各方面有進(jìn)步的學(xué)生,比如朗讀、書寫、珍惜時間、各種良好習(xí)慣等,做到每周更換,形成競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;我們將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與暫差生組成小組,有進(jìn)步的學(xué)生同時都給與精神獎勵;比如我們及時的向家長匯報學(xué)生情況,發(fā)放喜報等。爭取家長的配合和支持。
2)教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求,不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
3)能夠及時溝通教學(xué)上的得與失,將好的經(jīng)驗和做法相互交流。
4)堅持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作,為了這些學(xué)生費了大量的心血。
2、努力提高學(xué)生的語文基本能力。
1)抓好書寫的訓(xùn)練。本學(xué)期,我們開展了“寫好字做好人”的學(xué)科競賽活動。我們將這種書寫的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。在學(xué)校組織的“漢字聽寫大賽””“作文書法大賽”“語文基礎(chǔ)知識競賽”活動中各班取得了優(yōu)異的成績。
2)抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平,我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格訓(xùn)練外,還采用了一些行之有效的方法。如賽讀等。
二、兩點收獲
1、學(xué)生的.語文綜合素養(yǎng)有所提高。
從學(xué)生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達(dá)能力等方面可以看見一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)得到一定的成效,同時學(xué)生的語文成績也有所提高。
2、老師也在辛勤地耕耘中,提高了自己的教學(xué)水平和管理水平,豐富了自身的經(jīng)驗。
三、存在的三點不足
1、老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績還需在上臺階。
3、暫差生的問題一直是困繞我們級的難點問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率,是我們下一年的奮斗目標(biāo)。
四、下一步工作的四點措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。
四年級語文教研組總結(jié) 篇4
一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,本學(xué)期,我們四年級語文組全體教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實,教書育人。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開展的各種教研活動。雖無突出成績,但一路走來,卻也腳踏實地,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:
一、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變了組內(nèi)教師教學(xué)觀念。
學(xué)期初,我們利用教研學(xué)習(xí)時間,組織語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當(dāng)一名語文教師不易,當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易,不加強學(xué)習(xí),是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,每位教師每課都有新教案,教案突出了精講、實用的特點,做到了書本結(jié)合,既備知識,又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
二、取長補短,集思廣益。
1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用,教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽課、評課、培優(yōu)補差與學(xué)生競賽活動,做到制度化、規(guī)范化。憑借教材,緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計,公開輪講,認(rèn)真聽評,反復(fù)修改,提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文教師學(xué)習(xí)、研討、集體備課每周一次,由主備教師執(zhí)教,本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次。
2、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準(zhǔn)備一節(jié)教研課,組內(nèi)聽評,老師們?nèi)¢L補短,有效提高了教學(xué)水平。
3、本學(xué)期每位教師聽課都在20節(jié)以上。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力進(jìn)取。
1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵,重視提高學(xué)生的人文素質(zhì),把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程,尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味,將攝影作文和活動作文相結(jié)合,充分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣,激發(fā)寫作熱情,提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試,學(xué)生的'習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重,對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視,體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。
3、遵循語文教育的規(guī)律,更加突出了學(xué)生的語文綜合實踐活動。本學(xué)期組織了各種語文綜合實踐活動;顒忧斑M(jìn)行了課堂引領(lǐng),活動后進(jìn)行了匯報總結(jié),這些活動受到了學(xué)生和家長的生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。因此,我組主要以開展集體備課活動為主要形式。在這樣的活動背景之下,我們組每位語文老師認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、
備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點,備出新意。平時,老師們經(jīng)常討論,共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設(shè)計。我組語文教師為了上好每一堂課,盡力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識,課前做了大量的準(zhǔn)備工作。以年級為主,每一個年級選一位老師上校內(nèi)研討課,再以集體備課來相互交流,相互研討,力求在課堂教學(xué)中取質(zhì)量。 聽課后,老師及時反思,并把各項材料上傳至學(xué)校博客網(wǎng)站,大家在線研討、評課在積極有效的實踐探索中共同成長。以此為契機,揚長避短,在這樣卓有成效的活動中,教師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新,提高了教學(xué)水平,創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。
三、個別輔導(dǎo),提優(yōu)補差,提高我們教學(xué)質(zhì)量
我們認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了,班中才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高優(yōu)秀率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成!白深^,扶中間”是我們的工作方針。因此,在平時的課余時間,總能看到我們年段老師在教室里給后進(jìn)生耐心教導(dǎo)的忙碌身影,努力讓他們在原有的認(rèn)知水平上有所提高。而在平時的家庭作業(yè)的布置上,注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性,多布置一些彈性作業(yè),不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開發(fā)。
四、抓好常規(guī)檢查,完善日常管理
教學(xué)是一門藝術(shù),同時也是一份艱苦的工作。為保障教學(xué)工作的順利進(jìn)行,避免教學(xué)中出現(xiàn)失誤,我組對每位語文教師進(jìn)行每月的教學(xué)常規(guī)檢查,主要是針對教師的教學(xué)進(jìn)度、備課情況、作業(yè)作文批改情況等,此項工作主要是起到督促檢查和促進(jìn)的作用。
五、存在問題。
一學(xué)期來,我們雖取得了一定的成績,但工作中也存在著許多不足。仍需在教研工作中多加努力,力求老師們在教育教學(xué)工作中取得更大的成績。
四年級語文教研組總結(jié) 篇5
一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,本學(xué)期,我們四年級語文組全體教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實,教書育人。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開展的各種教研活動。雖無突出成績,但一路走來,卻也腳踏實地,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:
一、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變了組內(nèi)教師教學(xué)觀念。
學(xué)期初,我們利用教研學(xué)習(xí)時間,組織語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當(dāng)一名語文教師不易,當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易,不加強學(xué)習(xí),是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,每位教師每課都有新教案,教案突出了精講、實用的特點,做到了書本結(jié)合,既備知識,又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
二、取長補短,集思廣益。
1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用,教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽課、評課、培優(yōu)補差與學(xué)生競賽活動,做到制度化、規(guī)范化。憑借教材,緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計,公開輪講,認(rèn)真聽評,反復(fù)修改,提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文教師學(xué)習(xí)、研討、集體備課每周一次,由主備教師執(zhí)教,本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次。
2、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準(zhǔn)備一節(jié)教研課,組內(nèi)聽評,老師們?nèi)¢L補短,有效提高了教學(xué)水平。
3、本學(xué)期每位教師聽課都在20節(jié)以上。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力進(jìn)取
1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵,重視提高學(xué)生的人文素質(zhì),把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程,尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味,將攝影作文和活動作文相結(jié)合,充分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣,激發(fā)寫作熱情,提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試,學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的'學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重,對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視,體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。
3、遵循語文教育的規(guī)律,更加突出了學(xué)生的語文綜合實踐活動。本學(xué)期組織了各種語文綜合實踐活動;顒忧斑M(jìn)行了課堂引領(lǐng),活動后進(jìn)行了匯報總結(jié),這些活動受到了學(xué)生和家長的好評。
4、本學(xué)期,為全面貫徹縣教育局《“六個一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動實施方案》文件精神,我們組深入開展縣教育局關(guān)于“六個一”教學(xué)大練兵活動,小有成效,我們組谷成敏、崔英、卓敏霞等老師被評為優(yōu)勝者。
5、本學(xué)期,我們組還舉辦了慶!傲弧蹦昙売补P書法比賽,激發(fā)了學(xué)生練習(xí)書法的興趣,陶冶了其情操。
四、今后的努力方向。
1、在習(xí)作教學(xué)中更進(jìn)一步的實施有效評價。
2、升入高年級,我們將繼續(xù)把思想教育滲透于教學(xué)過程中,特別加強感恩,安全、禮儀等方面的思想教育。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
四年級語文教研組總結(jié) 篇6
根據(jù)年初的教學(xué)工作計劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),積極開展教學(xué)研究,優(yōu)化課堂教學(xué),開展豐富多彩的教研活動,積極申報實施省教研課題,夯實校本教研,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,有目的,有計劃進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究,全面提高一小語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
一、積極開展語文教研工作:
(1)繼續(xù)強化認(rèn)真貫徹學(xué)校集體研究課精神,加強每周三集體教研力度,有目的、有計劃、有專題、重過程,顯效果。每周三下午語文老師在召集人的負(fù)責(zé)下按時、認(rèn)真完成集體研究課任務(wù),充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講(中心發(fā)言人提前備好課),集體討論交流的智慧型研究模式,認(rèn)真務(wù)實,不走過場。每次活動有記錄、有檢查。
(2)繼續(xù)開展研究課公開展示的校本教研活動。年組教師認(rèn)真教研、試講,發(fā)揮集體教研實力,聽課時每位教師都能擠出時間聽課,做好記錄,無一人請假和缺席。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽出時間蒞臨指導(dǎo)。評課時,做到了及時有效、務(wù)實、有記錄、有安排。年組語文老師都認(rèn)真及時評課,優(yōu)點看的準(zhǔn),姿態(tài)高,態(tài)度好,不足之處中肯地指出來,并書寫成文本交上來。授課教師都實事求是地進(jìn)行自評,并形成書面文字。四月份組織年組教研課王海娜老師的《郵票齒孔的故事》受到一致好評。十一月份開展了年組同課異構(gòu)語文教研活動,年組十位教師參加,設(shè)計教案,互相評課,修改教案,活動統(tǒng)計。
二、開展豐富多彩的語文實踐活動:
語文老師,絕大多數(shù)是班主任,語文學(xué)科作業(yè)種類繁多:大小作文和試卷中的作文批改量大,本學(xué)期活動多,但所有老師都服從安排。每次活動前,語文組都有計劃,有要求,有記錄,有總結(jié)。
三、嚴(yán)謹(jǐn)、求實地進(jìn)行教案檢查和作業(yè)批改檢查。
1語文組根據(jù)學(xué)校工作計劃,結(jié)合語文組學(xué)科特點,規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類和形式,以及檢查辦法。
檢查時任務(wù)明確,制定出比較公正、規(guī)范的檢查方案。查看仔細(xì),優(yōu)點、不足記錄十分詳盡。語文作業(yè)批改種類多,任務(wù)繁重,但全體語文老師都做到統(tǒng)一進(jìn)度,科學(xué)合理布置作業(yè),批改及時,認(rèn)真、規(guī)范,書寫工整,特點突出。
2、針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點,開展集體備課,各位語文老師在自己備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課,形成集體備課教案。每周三下午年組語文老師都能在召集人的負(fù)責(zé)下按時、認(rèn)真完成集體研究課的任務(wù),充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講,集體討論交流的智慧型研究模式,認(rèn)真務(wù)實,不走過場。每次活動有記錄。
(1)、備課做到了“八備”,即:備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備資源、備學(xué)法、備板書、備作業(yè)。每位教師深入鉆研教材,分析學(xué)情,尋找可利用資源,以學(xué)生的學(xué)為中心考慮教法與學(xué)法,教學(xué)重點和難點,設(shè)計板書與作業(yè),制作精美課件,在教學(xué)過程中每位教師每課有詳實的修改、添加,充滿個性化,每單元有一篇教學(xué)反思或教學(xué)杞記。
(2)、所有教案都有教材總說明、教學(xué)指導(dǎo)思想、教材分析、課時總設(shè)計。每單元有單元教材分析,思路設(shè)計,單元教學(xué)時間設(shè)計。
(3)、每課教案教學(xué)目的要求、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、課件準(zhǔn)備、教學(xué)時間設(shè)置、教法、學(xué)法、教學(xué)流程、作業(yè)布置、板書設(shè)計合理規(guī)范,教學(xué)過程操作性強、教學(xué)重難點突破詳細(xì),課件使用恰當(dāng),有效突出了以老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的指導(dǎo)思路。
(4)、每位教師都能針對本班因材施教,有針對本班的教學(xué)設(shè)想;或增添,或刪減。每本教案每課有教學(xué)隨筆或教學(xué)反思,每個單元后都有高質(zhì)量教學(xué)反思,從字、詞、句、篇、閱讀、作文、教法、學(xué)法等方面入手,內(nèi)容豐富,質(zhì)量較高。
發(fā)揚集體智慧,共享彼此資源。集體備課活動,重點研究在新課程背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高語文教師的.教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件,充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊,讓學(xué)生學(xué)得主動,學(xué)得有效果。
一學(xué)年以來,我們不斷努力,完成了各項教學(xué)、教研任務(wù),在今后的教研工作中我們一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揚成績,糾正不足,潛心治學(xué),科研興教,為一小教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
四年級語文教研組總結(jié) 篇7
光陰荏苒,又一個充滿挑戰(zhàn)的學(xué)年即將結(jié)束。本教研組的每一位教師工作都認(rèn)認(rèn)真真做好自己的工作,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)實踐,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革,不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。用心,總有收獲:
1教研課促成長。本學(xué)期,每位教師精心準(zhǔn)備,為組內(nèi)教師展示一堂公開課。從精心準(zhǔn)備,說課,上課展示,反思這樣一個過程,每一位教師都給自己定下了一個目標(biāo)——上好這堂課。其他教師也是獻(xiàn)言獻(xiàn)策,精心打造一堂高效課。教研組集體備課,組內(nèi)同事相互聽課、研討、評課,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺。李愛釵老師的《香港,璀璨的明珠》演繹了“文字源于生活,真正回歸生活”的教學(xué)真諦;楊海芳老師的《太陽》讓孩子太陽賜予我們?nèi)祟惖臒o窮財富。在本學(xué)期的同課異構(gòu)活動中,楊彩芬、柯秀珍兩位老師圍繞“中段閱讀教學(xué)的有效”主題共同詮釋了《小木偶的故事》的不同精彩,給全校的老師留下了好印象,博得了一致的好評。
2認(rèn)真學(xué)習(xí),用心備課。作為教師,學(xué)習(xí)是很重要的,要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,努力提高理論水平。本學(xué)年,我們教研組全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,以指導(dǎo)教師的實踐工作。備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié),我們各年級老師認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點。特別是老教師楊彩芬,經(jīng)常將她豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多年的`教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享,不斷完善備課、上課。我們教研組教師還時常寫反思,課余時間及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,爭取教學(xué)相長。這學(xué)年我們共組織了6次的集體備課,5次的評課活動及多次反思交流會。每位教師在校本教研中提升了專業(yè)素養(yǎng),向著教師專業(yè)化成長扎實穩(wěn)步地前進(jìn)。
3重點研究課堂教學(xué)。教師們認(rèn)真對待自己每學(xué)期一節(jié)的研究課,課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材。楊海芳、柯秀珍、楊彩芬、徐呀每一位老師都積極撰寫論文、集體備課、聽課、磨課、反思、備戰(zhàn)達(dá)標(biāo)課,以多種渠道努力提高自身的業(yè)務(wù)水品,對一堂好課有了自己的認(rèn)知。
4關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。要想使集體成長,就不能放棄任何集體中的一員。正是有愛心,不放棄,才是我們這個組取得優(yōu)異成績的原因。平時對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。面向全體學(xué)生,大面積提高合格率,對基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,做到了熱情耐心地個別輔導(dǎo)。在細(xì)節(jié)處關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的自尊心,提高學(xué)生的自信心,一有進(jìn)步,及時表揚。以學(xué)生實際出發(fā),有的放矢,循循善誘。每位教師還利用課后有利時機對差生進(jìn)行輔導(dǎo)。放學(xué)后,總能看到許多教師留在教室或辦公室與學(xué)生交談或悉心輔導(dǎo)。這種師德的修養(yǎng)也是使他們專業(yè)成長的助推器。
5反思中成長。每位教師都認(rèn)真聽課,每一學(xué)期都達(dá)到10節(jié)以上,認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。每次聽課后都能積極交流自己的意見看法。有思考就有收獲?滦阏、楊彩芬、徐呀老師的教學(xué)反思關(guān)注了教學(xué)的理念;楊海芳老師思考較多的是教學(xué)思路;李愛釵老師關(guān)注到了教學(xué)的方法,著手細(xì)節(jié)處。反思中,不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。李愛釵老師的讀后感——《賞識學(xué)生的美》發(fā)表于國家級刊物——《祖國》。
總之,在這一年中每位教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是,我們也深深知道,這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。在漫長的教研道路上,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新。我們會加倍努力,積極改進(jìn)不足,一步一個腳印地奮力前進(jìn)!
四年級語文教研組總結(jié) 篇8
本學(xué)期,教研組切實把握語文學(xué)科教改方向與重點,提高課堂教學(xué)效益,積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,不斷提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量.同時,合理安排學(xué)生的語文活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。為此,我在教研組管理方面做好了以下工作。
1.組織語文教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)及教學(xué)雜志,并在教學(xué)中真正地運用,做到教學(xué)目標(biāo)明確,能運用多媒體進(jìn)行教學(xué),同時也貫徹了新課改教學(xué)理念,學(xué)生能在課堂中自主,合作學(xué)習(xí)。
2.抓好常規(guī),教研組按學(xué)校要求和教研組計劃要求,組織集體備課,開展教研活動,開展教學(xué)常規(guī)檢查。周二為集體學(xué)習(xí)或備課日,積極開展教學(xué)研討,研討有主題,有具體發(fā)言人,每周活動后都能及時把教研組活動記錄下來。
3.教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個人之所長,同時,提倡問題討論,發(fā)展個性,并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思,不斷提高教學(xué)效益.教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略,積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。所有教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的15節(jié)課。
4.鼓勵老師利用多媒體教學(xué)手段,開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動,在教學(xué)中加強信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點,提高課堂效率,在這一過程中形成教師交流,對話,合作,分享的機制。
5做好年輕教師的帶教工作。指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課,聽課,交流等幫助新教師完成自身的.角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。
總之,整個學(xué)期以來,語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作安排中,教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦新課堂改革,同時確立共同的研究主題,促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
四年級語文教研組總結(jié) 篇9
時間過得真快,從學(xué)期初的計劃,到學(xué)期末的總結(jié),似乎只有一眨眼的時間。每天的忙碌讓人淡忘了時間的流逝,每天的空虛讓人忘記了一天的疲憊,每天的感動更讓人久久回味。
回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程規(guī)范的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)四年級語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和處室部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下,本著科研先導(dǎo),以研促教,教為學(xué)服務(wù)的研究宗旨,進(jìn)一步發(fā)揮教研組的力量,堅持不懈的抓住新課程改革這一契機,有條不紊的開展各項教學(xué)教研活動。全組教師一起努力,順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù),實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后教育教研工作,使教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下:
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)
開學(xué)以來,我們小學(xué)四年級語文教研組能夠根據(jù)教務(wù)處的布置,借助新課程規(guī)范學(xué)習(xí)實施這一有利時機,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《新大綱》,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)教研工作,領(lǐng)會新大綱和新課程規(guī)范的精神實質(zhì)掌握教材的特點,制定出切實可行的教學(xué)工作計劃。作為一名教研組長,時刻起好帶頭作用。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結(jié)合,高規(guī)范地完成了單元備課和課時備課,和時對全冊教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的研討,明確了教學(xué)思路。除此,我們教研組還積極參與各種教研活動,觀摩學(xué)習(xí),和時進(jìn)行了教研研討,并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運用到自身的教學(xué)活動中,大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),達(dá)到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。特別是在前段時間青州市組織的語文教學(xué)能手評選活動中,小學(xué)四年級語文教研組還積極地參與聽課互評活動,每人聽課都能達(dá)到15節(jié)以上,真真正正把理論學(xué)習(xí)運用到教學(xué)實踐上,切實提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、提高學(xué)生能力,縮短班級差異
本學(xué)期中能夠根據(jù)學(xué)校提出的教育教學(xué)目的,在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一要求下,在抓好素質(zhì)教育的同時,時刻把提高教學(xué)質(zhì)量放在首位。我們教研組每逢學(xué)完一個單元,依照分工,每人出一份檢測試卷,考察學(xué)生本單元的學(xué)習(xí)情況。檢測完畢,進(jìn)行成果登記,然后進(jìn)行試卷分析,找出本班的缺乏,明確努力的方向。達(dá)到取人之長,補己之短。八個單元我們進(jìn)行了有條不紊的學(xué)習(xí)與推薦,七個班的教學(xué)工作也得到了均衡的發(fā)展。班與班也縮短了差異。特別是本次期末檢測,成果非常接近,每個班優(yōu)秀率都能達(dá)到百分之八十以上。在本教研組的活動中,特別是張靜靜、李帆兩位老師,不顧勞累,打試卷,印試卷,完成自身所擔(dān)任的那份任務(wù)后,經(jīng)常協(xié)助其他的老師編排試卷,在教研組中起到了帶頭作用,也影響了其他的老師。近朱者赤,近墨者黑,這句話得到了很好的驗證。張靜靜老師雖然年輕,但工作干勁很令人敬佩。她很多活都搶著干。在教學(xué)上,她主動向老教師學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研教材,不懂就問,管理班級也是很有自身的特色。充沛體現(xiàn)了小學(xué)四年級組是一個團(tuán)結(jié)、和睦、奮進(jìn)、有能力的教研組。本年級七位教師為全面落實新課程規(guī)范下的教學(xué)理念發(fā)揮了我們年級的作用。推進(jìn)了素質(zhì)教育在我校的發(fā)展,大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
三、濃郁的教研氛圍
沒有教研的教學(xué)是沒有生命力的。只有通過教研,老師們的認(rèn)知水平,教學(xué)水平才會有不時的提高。我們組的老師正式基于這樣的認(rèn)識,積極主動的參與到教研活動中來,氛圍非常濃郁。
首先是集體教研。無論主持人是誰,我們都是一起研討該教研、備課的核心主題,紛紛發(fā)表自身的看法,然后由主持人歸納、總結(jié)、整理。每次的集體備課,老師們都從推薦中收獲很多,并將收獲帶入實踐。其次,教研氛圍熱烈。講課之中,備課時,出現(xiàn)不能決的問題,需要老師們一起研討,這就是就事論事式的隨時教研。這種教研形式,在我們教研組,每天都會有幾次。為了一個“。╞o)霧”還是“薄(bao)霧”的問題,大家引經(jīng)據(jù)典,查工具書,查過去的課本,不但要知道正確答案,還要弄清楚一個為什么。老師們都說要給學(xué)生一個最準(zhǔn)確的答案。上次其中考試,有一個題目是讓學(xué)生借助短文理解一句諺語的意思,關(guān)于哪個答案更恰當(dāng),在老師們討論未決的情況下,我們上網(wǎng)查原文,給老師們找出最準(zhǔn)確的答案。在平常的教學(xué)中,這也是老師們常做的功課,從一個小小的反義詞,到整篇的閱讀,對不能統(tǒng)一意見的問題,老師們總是利用各種資源把它弄清楚,弄準(zhǔn)確。這種對知識的較真勁兒,真是令人敬佩?梢哉f,老師們在這種隨時教研中受到的`啟示、啟發(fā)太多了,這讓我們的課堂更具有了光彩。
四、在活動中彰顯級部特色
在慶六一活動中,我們級部群策群力,選準(zhǔn)主題,加班加點,利用較短的時間,一起編排了舞蹈取得了較好的成果,并且我班的相聲也被選中參與匯報演出..在改革開放30年征文活動中,本級部組織20多位學(xué)生積極參與投稿活動;在孝敬家長征文活動中,有三篇文章獲得不同等級的獎勵,這大大激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣.特別值得一提的是本學(xué)期的古詩詞競賽活動,得到了學(xué)校的大力支持,在我們需要各種道具時,學(xué)校該買道具買道具,該借衣服借衣服,學(xué)校付出了很多,謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)對該項活動的支持,.對于學(xué)校布置的工作,我們毅然接受,加班加點,我們在所不辭.
五.時刻長鳴平安警鐘
我們級部經(jīng)常談起學(xué)生的平安問題,特別是我們級部所在的位置非常重要,怎樣抓好學(xué)生的衛(wèi)生紀(jì)律是擺在眼前非常重要的一件事.個別學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣也很難在短時間內(nèi)徹底改正.我們只能利用班隊會時間不厭其煩地叮囑,教育,找出典范.指出不對的地方和時改正.,一天一檢查.一周以總結(jié).為了杜絕樓道內(nèi)跑鬧的現(xiàn)象,我們每天選出兩名同學(xué)負(fù)責(zé)執(zhí)勤.特別是早晨到校后值日生立即清掃衛(wèi)生,其余同學(xué)由執(zhí)勤同學(xué)組織早讀,既鞏固了所學(xué)知識,又使秩序非常竟然.另外中午到校后,再有執(zhí)勤同學(xué)監(jiān)督讀好書,做讀書筆記,每天兩個好句子,循序漸進(jìn),學(xué)生已養(yǎng)成了有空多讀書的好習(xí)慣.對于教室內(nèi)的衛(wèi)生,我們也開展了靜得快.干得快的活動,使學(xué)生在清掃衛(wèi)生時不再拖拖拉拉.
六、今后的打算
1.以人為本,打造一個和諧.進(jìn)取.團(tuán)結(jié)的級部.
2.不時地學(xué)習(xí)與充電,提高教學(xué)質(zhì)量是我們的宗旨.
3.學(xué)校與上級的活動與布置,我們無條件地完成.
4.只有保證平安,才干保證良好的學(xué)校教育.
5.人人都要有名副其實的工作業(yè)績.
這學(xué)期我們組在老師們的努力下,較好的完成了各項工作。但由于我的經(jīng)驗有限,工作中還有許多的缺憾,我想,這不只僅是我,也是我們組每位老師的淡淡遺憾。
冬去春來,春天又會開始。春天是富有生機的季節(jié),我們小學(xué)四年級語文組,一定會在那勃勃的春季里,彌補遺憾,撒播希望的種子.
四年級語文教研組總結(jié) 篇10
一、圍繞學(xué)習(xí)單研究,開展教研活動
本學(xué)期,我們圍繞“單課的有效實施”和學(xué)校學(xué)習(xí)單的研究等主題,開展了扎實有效的教研活動。每次教研活動,我們都制定主題,我們不夸夸其談,不回避問題,我們將教學(xué)實踐發(fā)生的問題一一呈現(xiàn),將其轉(zhuǎn)化為“有效教研”的有效點。第四周,我們?nèi)哪昙墏湔n組向全校進(jìn)行了主題為“更多練習(xí) 更多收獲”的學(xué)習(xí)單研究展示。在展示中,我們從一節(jié)三年級的課入手,經(jīng)過不斷的磨課與討論,呈現(xiàn)給大家一節(jié)比較成熟的學(xué)習(xí)單研究課。另外,說課、評課、show的表演,都為這次活動增色不少。
二、做好教學(xué)流程檢查及反饋工作
教學(xué)流程的檢查安排有序。 每個月,教研組和備課組都定期進(jìn)行教學(xué)計劃、備課、作業(yè)、教后感、隨堂課、教學(xué)質(zhì)量驗收的交流和檢查。這個學(xué)期的三月,我們就對每個年級的學(xué)習(xí)單作業(yè)進(jìn)行了檢查,通過檢查我們發(fā)現(xiàn),教師的批改比較到位,個別教師批改還有特色。通過一系列的`流程管理,我們及時地將教研組中一些老師好的做法和經(jīng)驗,進(jìn)行推廣,讓更多老師學(xué)習(xí)和借鑒,從而達(dá)到整體提升的目的。
教師們還根據(jù)各各班不同的特點,抓基礎(chǔ),抓能力,并進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對困難學(xué)生尤為關(guān)注,經(jīng)常利用課余時間,進(jìn)行補缺補差。因此在這次區(qū)五年級質(zhì)量監(jiān)控中,取得了良好的成績,得到了廣泛的好評。
隨著英語教學(xué)要求的提高,對我們每位英語教師的專業(yè)發(fā)展也提出了更高的要求,我們把提升基本功素養(yǎng)作為教研活動的一項重要內(nèi)容。我們每位教師就四年級上學(xué)期教材的內(nèi)容,進(jìn)行了命題設(shè)計。同時,因為年青教師占教研組的多數(shù),我們還采取了師徒接對和組內(nèi)互聽隨堂課的方式,組成合作、互贏的對子,更好地發(fā)揮資深教師和骨干教師的輻射和引領(lǐng)作用。
已達(dá)成的目標(biāo)
1.教學(xué)工作較好完成。
2.備課組工作開展有序。
3. 各個年級成績穩(wěn)中有升,在期終考試中,不及格學(xué)生人數(shù)減少。
未達(dá)成目標(biāo)及原因
學(xué)習(xí)單研究將繼續(xù)深入,并進(jìn)行階段小結(jié)。
工作展望
1.給青年教師更多展示的舞臺。
2. 學(xué)校學(xué)習(xí)單研究繼續(xù)進(jìn)行。
四年級語文教研組總結(jié) 篇11
語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo), 本學(xué)期,語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo),以及全體語文教 師的共同努力下, 圓滿地完成了既定的工作計劃, 在諸多方面取得了較好的成績。 師的共同努力下, 圓滿地完成了既定的工作計劃, 在諸多方面取得了較好的成績。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念。 認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念。 作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組, 作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組, ——語文教研組 我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程 改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高, 改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我 們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》 ,了解了 們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》 了解了 , 每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求, 開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。 之后 每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求, 開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。 又通過個人自學(xué)、 組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程, 以轉(zhuǎn)變觀念, 又通過個人自學(xué)、 組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程, 種方式來學(xué)習(xí)新課程 把握新課程, 把握新課程, 以轉(zhuǎn)變觀念, 形成新的.課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。 形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動,相互交流、學(xué)習(xí),取長補短。 繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動,相互交流、學(xué)習(xí),取長補短。 認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動, 促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高, 一直是我校 認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動, 促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高, 搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大,我們語文教研組 搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大, 的教師逐漸分為了三個層次:各級骨干教師,有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師, 的教師逐漸分為了三個層次:各級骨干教師,有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師,剛畢業(yè)的 新教師。 如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是: 扎 新教師。 如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是: 實開展“四課”活動,即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、 實開展“四課”活動,即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、備課組實驗 課。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、總結(jié)。 每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、總結(jié)。 都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié) 本學(xué)期主要開展 市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學(xué)期各類公開課如下: 本學(xué)期主要開展好市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學(xué)期各類公開課如下: 崔慶莉老師的《項鏈》 崔慶莉老師的《項鏈》獲市青年優(yōu)質(zhì)課二等獎 老師的 周軍老師的新課改全市引路課獲全市教師認(rèn)可 周軍老師的新課改全市引路課 全市引路 孟佳娜、張曉偉、 孟佳娜、張曉偉、李雪雙等老師的創(chuàng)新大賽課獲學(xué)校獎 各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。 各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。 教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示 作為新調(diào)入我校以及 剛剛走上講臺的新手, 老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。 這樣全組范圍的相互聽 剛剛走上講臺的新手, 老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。 課,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。 為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。
三、進(jìn)一步落實集體備課制度。 進(jìn)一步落實集體備課制度。 ” “尺有所短,寸有所長。 每個人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、 尺有所短,寸有所長。 每個人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、 他的長處和短處 相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因, 相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備 課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求, 課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大 織方式,在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法, 程度上提高了集體備課的質(zhì)量。
四年級語文教研組總結(jié) 篇12
我們四年級語文教研組是個團(tuán)結(jié)向上的集體,共有四名語文教師。學(xué)期初,根據(jù)學(xué)校的總體思路,我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點:教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念,蹲下看學(xué)生;要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,采取講練集合的課堂模式;要善于總結(jié)教學(xué)中的成果,學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗;提倡反思性教學(xué),從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。在這個觀點的引領(lǐng)下,我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點內(nèi)容,在日常教學(xué)中共同研究,有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)水平,F(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下:
一、加強教研組隊伍建設(shè),提升品位
一個團(tuán)結(jié)向上的集體,是獲得成功的先決條件。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度,能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù),教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展,能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,全組各位教師的整體素質(zhì)較高,教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是,全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力強,能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,人人爭先向上。
二、把日常工作落到實處
我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,根據(jù)學(xué)校計劃,在每學(xué)期的伊始,結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況,制定本組教學(xué)研究活動計劃,做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用,我們提出“主題先行,輪流主講”,改變以往教研組長一人主講的局面,結(jié)合理論學(xué)習(xí),充分利用本組資源,分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學(xué)實踐主講)、討論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進(jìn)行討論,暢所欲言,更好地發(fā)揮了教師積極參與意識,教研活動有熱點,在互動中有啟發(fā));注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動,并注重工作的實效性,期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。21世紀(jì)是信息化社會、知識經(jīng)濟(jì)時代,終身學(xué)習(xí)對教師的生存和發(fā)展極為重要,教研組學(xué)習(xí)既是一種團(tuán)體壓力又有助于教研團(tuán)隊動力的形成。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度,每學(xué)期安排一定的時間進(jìn)行理論務(wù)虛,以形成團(tuán)體動力,引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題,運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題。
在我們的教研活動中,有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材,按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度,并長期堅持落實。重視集體備課,加強各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息,取長補短,不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。一學(xué)期來,我們組織全組教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),相互聽課、評課。充分利用外出聽課的機會,向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng),并把新的`理念和方法帶到教研組中,做到了一人聽課,人人受益。特別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評比觀摩,老師們都主動安排自己的日常工作,積極爭取學(xué)習(xí)機會,并在聽課后及時反饋情況,在教研活動中展開討論,把新的模式、方法、認(rèn)識、體會及時落實到自己的實際教學(xué)中去。重視日常的幫差補缺工作。任何一個教學(xué)班,由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識,基本技能、個性素質(zhì)的不同,從而決定了學(xué)生的認(rèn)知過程、認(rèn)知結(jié)果也不相同,便形成了“好、中、差”三類生。期初,各位老師都根據(jù)后進(jìn)生的實際情況,詳細(xì)地制定補缺計劃。
我們采取的補差方法是“分層教學(xué),分類輔導(dǎo)”。首先,我們幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補缺欠,強化基礎(chǔ),提高能力,為他們個別進(jìn)行易混淆字詞的區(qū)別、重點語句再理解、寫作技巧再分析等方面的教學(xué),安排查缺、補漏、改錯的時間,強化了這部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本理論的掌握,逐漸達(dá)到知識的完整化和系統(tǒng)化。
其次,我們注重啟發(fā),細(xì)心引導(dǎo),做好銜接!把a差”只停留于查缺、補漏、改錯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,在語文教學(xué)中還要培養(yǎng)和提高這部分學(xué)生對語文知識的認(rèn)識能力。只有使這部分學(xué)生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系,協(xié)調(diào)一致了,才能真正的學(xué)好語文。
最后,調(diào)動各種方法和手段,定時定人的進(jìn)行補差活動,針對每階段的教學(xué)目標(biāo)制定每次補差的目標(biāo)和相關(guān)練習(xí),每兩周由各位老師進(jìn)行階段補差檢測,每個月由教研組根據(jù)實際情況進(jìn)行級組測試,力求幫助每個學(xué)生把基本教學(xué)目標(biāo)落實到實處,最大程度上幫助這部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到了及時掌握消化知識,不把困難過多的積累。
三、內(nèi)外兼修提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。
根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂,踏踏實實促質(zhì)量”的要求,我們對內(nèi)提升自身理念,努力修煉內(nèi)功,隨著課改的不斷深入,新課標(biāo)的正式出臺,教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升,正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實基礎(chǔ)。
語文教學(xué)一定要加強語言文字訓(xùn)練,不管時代發(fā)展到什么階段,這都是語文教學(xué)的一個重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,也是加強語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年,我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),基本的做法是:先掃除障礙(生字、難詞、有關(guān)背景、知識等),重點抓好識字寫字;接著初讀課文,理解課文大意、結(jié)構(gòu);繼而精讀課文(或片斷),側(cè)重語言訓(xùn)練;之后勤讀背誦,加強語言積累;最后遷移練習(xí),促進(jìn)語言運用。
閱讀一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,如何提高學(xué)生的閱讀能力,也一直是困繞語文教師的問題。本學(xué)期我們從教給學(xué)生閱讀的方法入手,幫助學(xué)生積累一定的閱讀方法,引導(dǎo)他們在閱讀過程中自主運用,達(dá)到了一定的效果,從期末檢測的情況來看,級組內(nèi)大部分的學(xué)生能夠較好地把握短文的主要內(nèi)容并回答相關(guān)的問題。
我們首先教學(xué)生學(xué)會有效的質(zhì)疑問難。學(xué)生在閱讀過程中,必然會遇到根據(jù)他們的知識或生活經(jīng)驗,通過努力還不能解決的問題。學(xué)貴知疑,質(zhì)疑問難是思維的開始,多思善問是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性的具體表現(xiàn)。學(xué)生從不能發(fā)現(xiàn)問題到能發(fā)現(xiàn)問題,從不會質(zhì)疑到學(xué)會質(zhì)疑,有一個發(fā)展的過程。教師在日常閱讀教學(xué)中,有意識、有目的并堅持不懈地引導(dǎo),激起學(xué)生探究的愿望,引發(fā)學(xué)生自己探索,讀懂課文,這就是從“不會”到“會”的發(fā)展過程。
其次教學(xué)生理解內(nèi)容。教學(xué)前對學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)作全面分析:他們想理解什么?想怎樣理解?他們在理解過程中將會遇到哪些困難等等,為采取教學(xué)方法提供依據(jù)。在教學(xué)過程中不斷啟發(fā)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程,“我是怎樣理解的?我為什么這樣理解?我這樣理解對嗎?”讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上加深對課文內(nèi)容的理解,然后檢查學(xué)習(xí)結(jié)果,促使學(xué)生思考:我理解課文內(nèi)容了嗎?我是怎樣理解的?我學(xué)會了怎樣理解方法?讓學(xué)生驗證自己的學(xué)習(xí)成果。當(dāng)然,抓關(guān)鍵詞、重點句,體會人物的神態(tài)、語言、動作也是理解課文內(nèi)容的重要方法之一,必須因文而異。
最后教會學(xué)生如何通過朗讀加深對文字的理解。閱讀總得“讀”,讀得好,可以深切地傳達(dá)出課文的思想感情。學(xué)生能做到有感情地讀,能把規(guī)范的書面語言轉(zhuǎn)化為口頭語言,這是提高表達(dá)能力的基礎(chǔ)。我們較為重視范讀。在范讀中提出要求,逐步教會學(xué)生分辨語言的各種表現(xiàn)方法,有意識地按教材的情感作適當(dāng)?shù)奶幚,以此感染學(xué)生,并提醒學(xué)生要讀其文、聽其音、懂其情。
教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的百年大計,而教學(xué)質(zhì)量的提高必須依賴每個教師的每堂教學(xué),每次練習(xí),依賴教學(xué)過程中的每個點滴,是個積沙成塔的漫長過程,我們能夠耐住過程中的寂寞,內(nèi)外兼修,扎扎實實把教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的高度。
四、存在不足和今后舉措
1、教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭取取得更好的成績,有更多的文章發(fā)表。
2、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?
看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。設(shè)想采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
3、理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。
教學(xué)工作是辛苦的,是煩瑣的,但就是在這份共同的辛苦中,我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往,學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究,學(xué)會了彼此之間的取長補短,學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會了合作中的共同提升,更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活,去攜手創(chuàng)造燦爛的明天!
四年級語文教研組總結(jié) 篇13
我們四年級語文教研組是個團(tuán)結(jié)向上的集體,共有十名語文教師。組內(nèi)的各位教師從事語文教學(xué)工作平均有15年以上工作經(jīng)歷。學(xué)期初,根據(jù)學(xué)校的總體思路,我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點:教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念,蹲下看學(xué)生;要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,啟發(fā)式民主教學(xué);要善于總結(jié)教學(xué)中的成果,學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗;提倡反思性教學(xué),從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。在這個觀點的引領(lǐng)下,我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點內(nèi)容:初步實現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六認(rèn)真常規(guī)檢查入手;在日常教學(xué)中共同研究,有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)水平。
現(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下:
一、加強教研組隊伍建設(shè),提升品位
一個團(tuán)結(jié)向上的集體,是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實師德行為規(guī)范,組內(nèi)成員有良好的師德,無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份,無體罰、變相體罰學(xué)生,無亂收費等嚴(yán)重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度,能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù),教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展,能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,全組各位教師的整體素質(zhì)較高,教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是,全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力強,能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的`良好氛圍,人人爭先向上。
二、把日常工作落到實處
我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,根據(jù)學(xué)校計劃,在每學(xué)期的伊始,結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況,制定本組教學(xué)研究活動計劃,做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用,我們提出 “主題先行,輪流主講”, 改變以往教研組長一人主講的局面,結(jié)合理論學(xué)習(xí),充分利用本組資源,分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學(xué)實踐主講)、討論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進(jìn)行討論,暢所欲言,更好地發(fā)揮了教師積極參與意識,教研活動有熱點,在互動中有啟發(fā));注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動,并注重工作的實效性,期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。21世紀(jì)是信息化社會、知識經(jīng)濟(jì)時代,終身學(xué)習(xí)對教師的生存和發(fā)展極為重要,教研組學(xué)習(xí)既是一種團(tuán)體壓力又有助于教研團(tuán)隊動力的形成。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度,每學(xué)期安排一定的時間進(jìn)行理論務(wù)虛,以形成團(tuán)體動力,引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題,運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題。
在我們的教研活動中,有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材,按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度,并長期堅持落實。重視集體備課,加強各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息,取長補短,不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
定期評估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每單元的教學(xué)結(jié)束后,我們都按時進(jìn)行質(zhì)量檢測,并按要求做好級組的的試卷分析交教導(dǎo)處。試前根據(jù)教學(xué)的重點、難點以及班級實際情況對學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí);試后,組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起,認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控,為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ)。
一學(xué)期來,我們組織全組教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),相互聽課、評課。充分利用外出聽課的機會,向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng),并把新的理念和方法帶到教研組中,做到了一人聽課,人人受益。特別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評比觀摩,老師們都主動安排自己的日常工作,積極爭取學(xué)習(xí)機會,并在聽課后及時反饋情況,在教研活動中展開討論,把新的模式、方法、認(rèn)識、體會及時落實到自己的實際教學(xué)中去。
重視日常的幫差補缺工作。任何一個教學(xué)班,由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識,基本技能、個性素質(zhì)的不同,從而決定了學(xué)生的認(rèn)知過程、認(rèn)知結(jié)果也不相同,便形成了“好、中、差”三類生。期初,各位老師都根據(jù)后進(jìn)生的實際情況,詳細(xì)地制定補缺計劃。
我們采取的補差方法是 “分層教學(xué),分類輔導(dǎo)”。
首先,我們幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補缺欠,強化基礎(chǔ),提高能力,為他們個別進(jìn)行易混淆字詞的區(qū)別、重點語句再理解、寫作技巧再分析等方面的教學(xué),安排查缺、補漏、改錯的時間,強化了這部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本理論的掌握,逐漸達(dá)到知識的完整化和系統(tǒng)化。
其次,我們注重啟發(fā),細(xì)心引導(dǎo),做好銜接!把a差”只停留于查缺、補漏、改錯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,在語文教學(xué)中還要培養(yǎng)和提高這部分學(xué)生對語文知識的認(rèn)識能力。只有使這部分學(xué)生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系,協(xié)調(diào)一致了,才能真正的學(xué)好語文。
最后,調(diào)動各種方法和手段,定時定人的進(jìn)行補差活動,針對每階段的教學(xué)目標(biāo)制定每次補差的目標(biāo)和相關(guān)練習(xí),每兩周由各位老師進(jìn)行階段補差檢測,每個月由教研組根據(jù)實際情況進(jìn)行級組測試,力求幫助每個學(xué)生把基本教學(xué)目標(biāo)落實到實處,最大程度上幫助這部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到了及時掌握消化知識,不把困難過多的積累。
三、內(nèi)外兼修 提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。
根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂,踏踏實實促質(zhì)量”的要求,我們對內(nèi)提升自身理念,努力修煉內(nèi)功,隨著課改的不斷深入,新課標(biāo)的正式出臺,教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升,正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實基礎(chǔ)。
語文教學(xué)一定要加強語言文字訓(xùn)練,不管時代發(fā)展到什么階段,這都是語文教學(xué)的一個重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,也是加強語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年,我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),基本的做法是:先掃除障礙(生字、難詞、有關(guān)背景、知識等),重點抓好識字寫字;接著初讀課文,理解課文大意、結(jié)構(gòu);繼而精讀課文(或片斷),側(cè)重語言訓(xùn)練;之后勤讀背誦,加強語言積累;最后遷移練習(xí),促進(jìn)語言運用。
閱讀一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,如何提高學(xué)生的閱讀能力,也一直是困繞語文教師的問題。本學(xué)期我們從教給學(xué)生閱讀的方法入手,幫助學(xué)生積累一定的閱讀方法,引導(dǎo)他們在閱讀過程中自主運用,達(dá)到了一定的效果,從期末檢測的情況來看,級組內(nèi)大部分的學(xué)生能夠較好地把握短文的主要內(nèi)容并回答相關(guān)的問題。
四年級語文教研組總結(jié) 篇14
一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的靠近,即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實、幾分感概……本學(xué)期,我們教研組的工作本著“一切為了孩子,為了一切的孩子”的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)
開學(xué)以來,我們四年級語文教研組能夠根據(jù)教務(wù)處的安排,借助新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)實施這一有利時機,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《新大綱》,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)教研工作,領(lǐng)會新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)把握教材的特點,制定出切實可行的教學(xué)工作計劃。作為一名教研組長,時刻起好帶頭作用。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結(jié)合,高標(biāo)準(zhǔn)地完成了單元備課和課時備課,及時對全冊教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討,明確了教學(xué)思路。除此,我們教研組還積極參加各種教研活動,觀摩學(xué)習(xí),及時進(jìn)行了教研探討,并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運用到自身的教學(xué)活動中,大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),達(dá)到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。特別是在前段時間青州市組織的語文教學(xué)能手評選活動中,四年級語文教研組還積極地參加聽課互評活動,每人聽課都能達(dá)到15節(jié)以上,真真正正把理論學(xué)習(xí)運用到教學(xué)實踐上,切實提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、制定切實可行的教研計劃
本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),依據(jù)本年級、本學(xué)科特點,在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務(wù)實的原則,力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動,我們還通過討論,制定了具體的實施措施,每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。為了使每次活動順利進(jìn)行,計劃制定好后張貼在醒目的地方,讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準(zhǔn)備。
三、開展扎實有效的教研活動
教研組教師針對一年多來人教版語文教學(xué)活動進(jìn)行探討,開展集體討論備課活動。第一次教研活動中,我們除了制定計劃、確立重點,大家還提出了一年多來語文教學(xué)中出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討,組內(nèi)教師暢所欲言,紛紛發(fā)表自己的看法,大家都認(rèn)為良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。我們在教研活動中仍然把《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》繼續(xù)定為本年級德育研究專題。要求每位老師,平時教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,并且經(jīng)常交流,相互借鑒一些好的做法,采用班班互比互學(xué)的激勵措施,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一學(xué)期下來這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步,但是通過平時教學(xué)、聽課以及日常的學(xué)習(xí)生活的情況看,本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。比如:上課不認(rèn)真聽課、自習(xí)課上隨便說話,早讀學(xué)習(xí)不主動,課外閱讀習(xí)慣差,上操時集體觀念差、打鬧等。這就不得不使我們每位老師靜下心來反思,今后的工作該怎樣去做才能培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。
四、同心協(xié)力,共同合作,同步提高
針對中年級語文教材的特點,我們幾位語文老師針對本班的情況進(jìn)行有效的教學(xué)策略。有抓基礎(chǔ)知識的,有抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的,有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的,不同的班級有各自不同的教學(xué)方式。平時大家能夠進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí),認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,能夠在復(fù)習(xí)期間一起出好單項試卷和單元測試卷。大家一起為了更好地教好學(xué)生不懈地努力,使學(xué)生的整體水平都有了很大提高。
五、讓閱讀成為學(xué)生的需要
這學(xué)期,我們組尤其重視了引導(dǎo)學(xué)生閱讀。我們給學(xué)生推薦閱讀書目,引導(dǎo)他們走進(jìn)經(jīng)典,跟大師對話,更盡可能為學(xué)生提供閱讀的機會和時間。學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下,不僅閱讀量大幅度提高,閱讀能力也得到了極大的發(fā)展,讀書效果可以說很好。我們四年級的讀書沙龍各班都有自己的特色,孩子完全展示了自己的閱讀積累,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對我們的讀書沙龍給了很高的評價。反映學(xué)生讀書收獲的手抄報,學(xué)生們班的也相當(dāng)精彩。侯校長在看過我們四年級學(xué)生的手抄報后,一邊對我們的手抄報完成情況提出表揚,一邊感慨我們的學(xué)生的了不起,看到領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的高度評價,老師興奮之余,更增添了無數(shù)干勁。
六、下一步工作的四點措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。
應(yīng)該說,在這一學(xué)期里,我們四年級教研組的全體教師以認(rèn)真的態(tài)度和敬業(yè)的精神,在共同努力下,落實并完成了學(xué)期初制定的教研組計劃。今后,我們也將一如既往,進(jìn)一步加強教研組建設(shè),創(chuàng)造出小教研組的新特色。
四年級語文教研組總結(jié) 篇15
一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語說"春的耕耘、秋的收獲",回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾多充實、幾分感概……本學(xué)期,我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高"的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念
幾年來,我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊:要給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水。后來,又有人認(rèn)為,一桶水豈能解決?古人不是說為有源頭活水來嗎?要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對自如。也許,這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的'課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志,通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上,學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思,積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文,特別是張春宵老師,養(yǎng)成了每天寫隨筆的習(xí)慣。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動
認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動,促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,我們語文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽課、議課,聽課節(jié)數(shù)最少10節(jié)以上,研討氛圍十分濃厚。
三、進(jìn)一步落實集體備課制度
“尺有所短,寸有所長!泵總人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點,不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、舉辦多種活動,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文
在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期,我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動,如學(xué)生手抄報比賽、演講比賽、硬筆書法比賽等,學(xué)生踴躍參加,過程中創(chuàng)作出許多的優(yōu)秀作品。不但豐富了學(xué)生的課外學(xué)習(xí)生活,更在活動中鍛煉了學(xué)生的綜合能力。
五、積極投身教科研活動
在學(xué)校教科室的指導(dǎo)鼓勵下,我組多位教師積極投身于教育科研活動,在認(rèn)真理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,積極展開活動,取得了很明顯的效果。
總之,"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
四年級語文教研組總結(jié) 篇16
時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,我們教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實驗,加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量
一、聚焦高效課堂,展示個人風(fēng)采。
下面,陳娟老師就中年級孩子如何加強詞語理解談一談自己粗淺的認(rèn)識:轉(zhuǎn)眼學(xué)生已步入四年級了,為了讓學(xué)生對課文所表達(dá)的內(nèi)容及情感有一個更好的把握,本學(xué)期開學(xué)伊始,我就計劃加強孩子們對重點詞語的理解。在第一單元課堂教學(xué)中,我提出重點詞語,讓孩子聯(lián)系上下文說意思,然后我再總結(jié)讓他們寫在書上,很快我就發(fā)現(xiàn)這個方法行不通,因為孩子的書寫速度不同,造成課堂太耗時。于是我及時調(diào)整了方法,在第二單元開始之前,我預(yù)先圈出每一課的關(guān)鍵詞,讓學(xué)生在書上圈出來,然后每生準(zhǔn)備一個解詞本,在學(xué)習(xí)第二單元第一課前,我會布置作業(yè):第二單元解詞。每課解詞三四個,一個單元約十五六個。然后學(xué)習(xí)課文時,學(xué)生就把解詞本放在桌上,我提問關(guān)鍵詞語意思時,指名答,可以照著解詞本回答,也可以聯(lián)系上下文回答。我覺得這個方法有效節(jié)省了課堂時間,訓(xùn)練了孩子動手查詞典的能力,加強了孩子對詞語和文本的理解,提高了孩子自主學(xué)習(xí)的能力。
曹捷老師認(rèn)為高效課堂的精髓在于體現(xiàn)一個“效”字上,如何“高效”,回歸本質(zhì)還是重在于把握好教材,精心設(shè)計我們的教學(xué)流程,教師方可在教學(xué)中游刃有余?偟母惺苁钦n改無論怎么改,鉆研教材把握教材是我們教師永遠(yuǎn)的根本。
為了在課堂中充分體現(xiàn)“效”度,我們的課堂由以前的教師主講轉(zhuǎn)向了教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),以前的個體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了小組互助學(xué)習(xí),以前的教師一家之言轉(zhuǎn)向了互動式的答疑解惑,這無疑給沉寂的課堂增添了一些原動力和活力。在課堂中,學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標(biāo),有了解決問題的欲望,有了超越他人的競爭意識,課后有了可以繼續(xù)學(xué)習(xí)的精神食糧。俗話說,有需要才有動力,在課堂中學(xué)生有了具體的目標(biāo),才會擁有源源不斷的精神動力。
這學(xué)期,在課堂上,我親身感受到了教師的主導(dǎo)和引導(dǎo)作用,充分尊重學(xué)生的個性特征,讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中能獲得快樂。同組學(xué)生能在小組學(xué)習(xí)中既學(xué)到知識也能感受到小組這個集體的溫暖,這樣,將老師的個體關(guān)愛轉(zhuǎn)移到小組這個群體的關(guān)愛,這無疑增強了后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,在差生的臉上也能看到陽光般的笑臉,這不正是我們所希望看到的嗎?
高效課堂是以學(xué)生為主體的課堂,教師能不能大膽放手,能否真正將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,還需要教師在觀念上加以改變,我認(rèn)為,教育的最高境界是為了不教,也就是為學(xué)生以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),因此,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,作為義務(wù)階段的教師來說任重而道遠(yuǎn)。
宋芳雖然剛剛步入講壇,在備課時,她會根據(jù)不同課時制定不同的教學(xué)目標(biāo)。通常,在第一課時完成知識與技能目標(biāo),在第二課時完成情感態(tài)度與價值觀目標(biāo),過程與方法目標(biāo)貫穿始終。
在課堂上,我堅持以學(xué)生為主體,通過小組合作學(xué)習(xí)來解決問題,比如在教學(xué)人教版四年級上冊第31課《飛向藍(lán)天的恐龍》時,我要求學(xué)生根據(jù)練習(xí)冊上的`表格,分小組討論填表,這就使每個學(xué)生都參與其中。在匯報時,我將容易回答的問題留給水平稍低的學(xué)生,將難一點兒的問題留給程度稍好的學(xué)生,這樣就節(jié)省了課堂時間;卮鸷螅視鍪緲(biāo)準(zhǔn)答案,在對照中,提升學(xué)習(xí)總結(jié)問題的能力。對于生字教學(xué),我會要求學(xué)生隨時記下多音字、形近字,以保證學(xué)生在課堂上隨時動筆。每節(jié)課在結(jié)束時,我會對整節(jié)課做一個小結(jié),通過問題來鞏固重點,并且檢測目標(biāo)的完成情況。
在作業(yè)方面,主要練習(xí)字詞,以及資源、練習(xí)冊,要求學(xué)生及時改錯,二者重復(fù)的題只做一種。
總而言之,本學(xué)期我在努力踐行“高效課堂”,做得還不夠全面,今后會繼續(xù)完善。
本學(xué)期張艷萍老師在教學(xué)中嘗試了目標(biāo)卷的研究。根據(jù)本冊書的知識點梳理,參考了大量的課外輔導(dǎo)材料,給每一課進(jìn)行目標(biāo)卷的出題和打印,力圖使課堂的講與學(xué)生的學(xué)和練習(xí)聯(lián)系起來,向課堂要高效,以減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。雖然在實施的過程中也走過了很多彎路,從開始的每課一卷到精讀課文每課兩卷;從開始的當(dāng)堂訓(xùn)練到后來的分三段教學(xué);從開始的大題量到后來的題量適中,都經(jīng)歷了一個逐步提高的過程。但看著學(xué)生回家后沒有了過多的作業(yè),她還是為高效課堂的理念而由衷地較好。
教學(xué)有法,教無定法,高效課堂不失為我們追求高質(zhì)量教學(xué)的一途徑,但是,由于我們的教育對象不盡相同,教育對象所具備的知識經(jīng)驗更是參差不齊,教育學(xué)生,傳授知識采用一刀切的方式仍然不妥,也就是說,在實施高效課堂的教學(xué)中,如果只是為了追求某種形式,讓我們的教學(xué)生搬硬套,形成一種所謂的定式,這實際也是一種違背教育規(guī)律的做法。
因此,如何去把握自己的教學(xué),讓更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來,讓我們的課堂更具活力,如何去把握教與學(xué)的切入點和結(jié)合點,讓學(xué)生學(xué)得好,身心也得到發(fā)展,成為我以及所有同行們今后努力的方向。
二、高級教師示范課。
1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期我們組成員共上公開課11節(jié),開學(xué)不久,張艷萍老師為迎接陜北教師代表上了《爬天都峰》一課,受到好評。不久,代菲老師和程娟老師同課異構(gòu),上了《盤古開天地》一課,代老師的課老練扎實,語文味十足,向我們展示優(yōu)秀語文教師的風(fēng)采。程老師的課再上了臺階,課堂活潑而富有創(chuàng)造性,受到大家的一致好評。在后來的高級教師示范課上,張維老師和陳娟老師的課堂扎實而有創(chuàng)新,各有千秋。代菲老師和張艷萍老師的課也在不同領(lǐng)域各有突破。陳靜老師的《掌聲》一課,更是迎來大家的一片掌聲。張維老師還兩次參加聯(lián)校教研。不斷試講,堪稱楷模。上課教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。聽課教師教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議,通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。我們組每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點,積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研活動質(zhì)量。在評議中,我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課,反思:假如我來教,這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,怎樣去評價肯定學(xué)生,怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動,怎樣點燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子,我有什么好主意,她有什么新創(chuàng)舉,都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動,對老、中、青教師都有促進(jìn);這種教法上的切磋,對提高我們組的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
三、重視常規(guī)檢查,強化教學(xué)管理
本學(xué)期,語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,教案是否切合實際,是否寫教學(xué)反思和教后記,學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新,批改是否及時、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看,全組教師備課都非常認(rèn)真,教案完整,重點突出,有反思,作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理,批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
走過了一個充實而忙碌的學(xué)期;赝Z文教研這塊綠地,閃爍著的是全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任,漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,同時積累課堂中的真實案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進(jìn)各年級語文教學(xué)的整體提升。注重教師的科研水平,爭取把自己的經(jīng)驗以文字形式表現(xiàn)出來并在各家教育報刊雜志發(fā)表!我深信,只要我們不懈地努力,一定能做好!
【四年級語文教研組總結(jié)】相關(guān)文章:
四年級語文教研組總結(jié)03-08
語文教研組總結(jié)07-29
語文教研組學(xué)期總結(jié)05-11
語文教研組活動總結(jié)08-22
小學(xué)語文教研組總結(jié)01-17
低段語文教研組總結(jié)12-17
語文教研組活動總結(jié)03-02
高段語文教研組總結(jié)05-31
語文的教研組工作總結(jié)06-20