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    2. 期中教學(xué)總結(jié)

      時間:2024-07-26 08:16:27 總結(jié) 投訴 投稿

      期中教學(xué)總結(jié)集錦15篇

        總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編整理的期中教學(xué)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

      期中教學(xué)總結(jié)集錦15篇

      期中教學(xué)總結(jié)1

        光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間半個學(xué)期已經(jīng)過去了。為了全面掌握教學(xué)動態(tài),及時了解教學(xué)工作中的各種問題,保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。對各語文教師的個性化備課、聽課記錄、作業(yè)批改情況、教學(xué)反思以及測試評析進行了全面檢查?傮w來說,絕大多數(shù)語文教師的工作成效是令人欣喜的,值得肯定,但同時也存在一些問題,有待進一步整改,下面將檢查的情況反饋如下:

        一、好的方面

        1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n。

       。1)均有超前備課。

       。2)教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳細、具體。

       。3)備課從目標的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的`運用都體現(xiàn)新的課改理念。

        2、教師寫的教學(xué)后記比前一段時間有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。

        3、及時批改作業(yè),對鞏固知識,提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時批改作業(yè)。

        4、作文方面做都能按進度寫作,批改也很細致。

        二 、存在的問題

        1、個別教師的課堂效率低下。仍然是老套的教法。

        2、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。

        3、作文批改多數(shù)都是學(xué)生互批,比較粗糙,過簡,沒有旁批,批語缺乏針對性和實效性;面批的力度不夠。低年級的寫話批改也比較簡單,只有等級和日期。

        4、個別班級學(xué)生的作業(yè)本數(shù)欠缺。本次檢查對各類作業(yè)本數(shù)進行數(shù)數(shù),出現(xiàn)本數(shù)欠缺較多。

        5、學(xué)生的書寫普遍較差,教師在落實“提筆就是練字”的力度不夠。

        6、個別班級出現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)有互改,但教師沒有及時評價,也就是沒寫出等級和日期。

        7、錯改錯批現(xiàn)象嚴重。每個年級抽查學(xué)習(xí)輔導(dǎo)兩課,都不在不通過知識方面出現(xiàn)錯改現(xiàn)象,特別是看拼音寫詞語題目出現(xiàn)的最多。

        三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

        1、批改作業(yè)要精批細改,所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價要及時。

        2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。

        3、教學(xué)反思要及時,要對課堂教學(xué)產(chǎn)生真正的價值。

        4、改進課堂教學(xué),提高效率..

        教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會,這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實,改進我們的教學(xué)工作,使我們更好地進行教育教學(xué)。

      期中教學(xué)總結(jié)2

        本人熱愛本職工作,認真學(xué)習(xí)新的教育理論,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,現(xiàn)將本人本學(xué)期以來教學(xué)情況總結(jié)如下:

        一、政治思想方面:

        認真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念,不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學(xué)習(xí)、仔細體會新形勢對一名合格大學(xué)英語教師的要求。

        二、常規(guī)管理方面

        本學(xué)期開學(xué)以來,我認真履行好公外部副主任的各項職責(zé),及時、認真召開各層次教學(xué)研討會,作好教師的思想工作,深入到教師中去,及時了解他們的思想動態(tài),并幫助教師解決相關(guān)困難,使公外部各項教學(xué)活動有序展開。

        三、教育教學(xué)方面:

        本學(xué)期我的任課班級為06級數(shù)學(xué)A班以及06級初教B1班,周課時為10節(jié)。

        要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的'工作:

        1、認真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點;

        2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施;

        3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動;

        3、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,激發(fā)學(xué)生的情感,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重講練結(jié)合;

        4、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平;

        5、熱愛學(xué)生,平等對待每一個學(xué)生,以良好的師生關(guān)系促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

        通過我的努力,xxxx級新生已盡快適應(yīng)了大學(xué)英語課程的學(xué)習(xí),課前課后師生配合較好。

        在今后的管理工作以及教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

      期中教學(xué)總結(jié)3

        為了全面達到《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》中對大學(xué)生的基本要求和較高要求的目標,我們進行了大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)課程體系的一系列改革,制定了適合我校學(xué)生實際和發(fā)展要求的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃,實行了分級教學(xué),取得了較好的效果。主要特色如下:

        一、確立新的教學(xué)大綱

        根據(jù)《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》,我們及時修訂了大學(xué)英語教學(xué)大綱,對基礎(chǔ)階段的大學(xué)英語教學(xué)進行了新的安排。

        1、基礎(chǔ)階段教學(xué)安排

        基礎(chǔ)階段的教學(xué)時數(shù)為280學(xué)時,共16學(xué)分,安排在第一至第四學(xué)期。每學(xué)期70學(xué)時,每周為4學(xué)時。課內(nèi)外學(xué)習(xí)時數(shù)的比例應(yīng)不低于1:2。學(xué)生入學(xué)時經(jīng)過分級測試,按實際水平編入相應(yīng)a、 b級別教學(xué)班中學(xué)習(xí)。不同水平的學(xué)生使用不同難度的教材,教師對學(xué)生有不同的要求。基礎(chǔ)階段四個學(xué)期的英語課均為必修課。

        2、課程教學(xué)

        本課程的終結(jié)性考試占課程總成績的70%,考試內(nèi)容緊密結(jié)合所學(xué)教材,重點考核學(xué)生聽、讀、寫、譯等的英語綜合運用能力?荚囆问娇梢允菍W(xué)校自行命題考試、試題庫測試和全國統(tǒng)一考試等。

        二、全面進行教材改革

        嘗試起點相對較高的《大學(xué)英語》系列教材。這些教材都是全國統(tǒng)編教材,其編寫原則、課文選材、內(nèi)容編排等具有相當(dāng)?shù)目茖W(xué)性和前瞻性,豐富了大學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容,較好地體現(xiàn)了英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用語言能力的教學(xué)的要求。

        三、確立“整體教學(xué)”理念

        在全面進行教材改革的同時,我們在教學(xué)模式上也做了重大改變。確定了整體教學(xué)法在英語教學(xué)中的主導(dǎo)地位,將課堂教學(xué)的重點從傳統(tǒng)的詞匯、語法轉(zhuǎn)移到篇章教學(xué)中。從文章的主題思想、布局謀篇、修辭手法、寫作特點等方面掌握文章所涵蓋的文化知識和社會意義,體現(xiàn)“語言是文化的載體,文化體現(xiàn)在語言中”辯證關(guān)系。

        引導(dǎo)學(xué)生將英語學(xué)習(xí)的重點從將語言和文化割裂開的簡單的'生詞短語和語法的掌握轉(zhuǎn)移到對語篇的整體理解上。通過分析文章的篇章結(jié)構(gòu)和寫作特點,不但有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力和語篇欣賞能力,同時也提高了學(xué)生的寫作水平,進而提升了學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)能力。

        四、采用多種教學(xué)模式

        充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),采用新的教學(xué)模式,改進傳統(tǒng)的的以教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式。新的教學(xué)模式以現(xiàn)代信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐,依托學(xué)校的電臺廣播、語言實驗室和多媒體教室,使英語教學(xué)時間和地點的限制減弱,朝著個性化、自主化學(xué)習(xí)方向發(fā)展。

        經(jīng)過以上教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革,大學(xué)英語教學(xué)水平和學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力不斷提高,在全國大學(xué)英語四、六級統(tǒng)考、及研究生入學(xué)考試中取得了優(yōu)異的成績。

      期中教學(xué)總結(jié)4

      尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

        您好

        經(jīng)過半學(xué)期的教學(xué)和學(xué)習(xí)工作,我學(xué)到許多有關(guān)教學(xué)工作的知識和實踐。初始工作時遇到很多困難和問題,但都及時向身邊的優(yōu)秀老師請教、解疑,以完整的完成教學(xué)工作。課堂上認真聽課、評課,課下專心向老師專心請教,積極溝通、交流。吸取優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗和工作心得,改正自己工作中的不足和缺點。每星期積極參加教師會議,聽取會上老師、領(lǐng)導(dǎo)的工作總結(jié)和安排。課堂上與同學(xué)積極互動,溝通更好的完成教學(xué)工作。

        就中專學(xué)校烹飪專業(yè)學(xué)生的教學(xué)工作,不僅讓學(xué)生學(xué)到扎實易懂的工藝知識、飲食文化、烹飪美學(xué)、餐飲銷售等有關(guān)知識,還要掌握烹飪實操中的操作技巧、制作工藝、以及有關(guān)菜品的歷史、典故、寓意、文化、創(chuàng)新、營養(yǎng)等。熟練掌握常見中國名菜的制作技巧、操作原理。通過菜肴的文化性、技巧性、趣味性、和關(guān)鍵點,充分調(diào)動同學(xué)們主動學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生主動積極的投入到學(xué)習(xí)中去,并以大部分好學(xué)生的氛圍,帶動個別懶惰的學(xué)生。讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),喜愛學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變消極、懶散的思想態(tài)度。在學(xué)校能學(xué)到更豐富知識和技術(shù)。實踐課程由老師提前在課堂上

        進行板書、講解。實操課由老師先操作示范,并詳細進行講解每一個實操步驟,關(guān)鍵要點,以及相關(guān)理論性知識,進行融匯貫通,讓學(xué)生很容易的明白,理解操作原理,并運用到實際操作中,然后由學(xué)生分組分工,一起進行操作,老師進行指導(dǎo)和修正,鼓勵學(xué)生的作品,贊美學(xué)生的優(yōu)點,讓同學(xué)們充滿信心和樂趣,更加認真細心的投入到實驗中去。把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高中生,能適應(yīng)現(xiàn)代餐飲業(yè)需求的`先進人才。

        雖然懷有一顆充滿激情的信心去教導(dǎo)學(xué)生,并全身心的投入到工作中去,但初入學(xué)校,仍缺乏教學(xué)技巧和經(jīng)驗。未能及時關(guān)注同學(xué)們的動態(tài),沒有充分的站到學(xué)生的角度上去思考問題。經(jīng)過期中教學(xué)工作的總結(jié),深入與老師們進行交流、學(xué)習(xí)。今后要改正自身的缺點和教學(xué)上的不足,不斷完善自己,為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍和高質(zhì)量的教學(xué)工作。做一名合格的人民教師。

      期中教學(xué)總結(jié)5

        一、做好面子工程,激發(fā)同學(xué)們的個人榮譽感。

        學(xué)生有兩種,一種是不怕抄,因為他認為抄一個與抄十個,抄十個與抄一百個都是抄,因為他不在乎;另外一種學(xué)生是:一聽到你說“抄”字就已經(jīng)在哭了,根本上不要你說抄多少次。這兩種學(xué)生的不同在于他們對自己的面子在乎的程度不同。因此,我利用黑板墻報的優(yōu)秀作品展示區(qū),電腦桌面墻紙的更換(表現(xiàn)進步、優(yōu)秀的同學(xué)可以以他的作品作為電腦桌面墻紙)班會課的表揚環(huán)節(jié)(以表揚一周、一個月內(nèi)表現(xiàn)作秀或進步的學(xué)生)為重地,引起同學(xué)們對自己言行,對別人給予在評價“在乎”起來。

        二、加強班級管理,培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

        在這半個學(xué)期里,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,如,學(xué)習(xí)用品的整理及自我情緒的調(diào)整與控制。通過“我的責(zé)任”、“我愛我班”“認識自己”“珍惜時間”的主題班會指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,引導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,我在班上設(shè)置了一個爭優(yōu)活動,同學(xué)們每得一個獎項,有任何的作品展示都以照片形式記錄下來,來一個比優(yōu)活動。這樣讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我組織、參與管理;使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。

        為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識,為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會,我爭取給每一位學(xué)生定一個位子,譬如:班委成員、課代表、教室日志管理員等。讓人人有事做,人人做好事。鼓勵同學(xué)爭取更大的'進步。

        定期召開班委班干部管理會議,對他們進行工作方法上的指導(dǎo),聽取他們在班級管理中反饋的意見,討論班級管理對策,拿出具體方案。

        三、協(xié)調(diào)各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。

        本班有38人,單靠一個人是很難管理到位的。因此,發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先,和課任老師配合好課程安排,協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。其次,取得學(xué)生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以短信、電話、家訪的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。

      期中教學(xué)總結(jié)6

        老師們:

        滋蘭樹蕙又一載,桃豐李碩笑盈枝。20xx年是我省實行新課改后的第一年高考,我校依托新課改,因材施教,優(yōu)化課堂,努力整合資源,以教研促備考,向管理要效益;全體教師團結(jié)協(xié)作,真情奉獻,群策群力,目標實在,環(huán)節(jié)落實,運作科學(xué),管理規(guī)范,服務(wù)到位,20xx年高考,我校在參考人數(shù)少,生源質(zhì)量差的情況下,再次取得了勝利。本學(xué)期來,我們憑借強烈的憂患意識,發(fā)揚超越自我的拼搏精神,搶抓機遇,彎道超越,砥礪前行,觸底反彈,下面我就期中的教學(xué)工作總結(jié)及后段教學(xué)工作的部署談幾點意見。

        一、環(huán)節(jié)落實,管理求真,實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的彎道超越。

        1、優(yōu)化管理,系統(tǒng)協(xié)調(diào),科學(xué)指導(dǎo)是彎道超越的保證。

       。1)規(guī)范辦學(xué),穩(wěn)步推進課程改革。本期來,我校積極轉(zhuǎn)身,加大課程領(lǐng)導(dǎo)力和實施力的建設(shè),熱情開發(fā)校本課程,努力在執(zhí)行上級要求和因校制宜開課之間找到平衡點,在實施新課程與對新高考之間找到平衡點。嚴格按照課改的要求開齊開足課程,與省課改網(wǎng)上傳課表一致,隨時接受檢查,音樂、體育、美術(shù)、微機等課程全部在工作日內(nèi)教學(xué)。始終把學(xué)生的發(fā)展放在第一位,規(guī)范辦學(xué)行為。不足的是高二年級側(cè)文側(cè)理班級非統(tǒng)考學(xué)科學(xué)生作業(yè)沒有,高一年級研究課題過程沒有記載。

       。2)規(guī)范課改網(wǎng)絡(luò)平臺的管理和使用。本期來,我校堅持專人管理,課改管理平臺上傳數(shù)據(jù)及時準確。全員參與,各類人員(班主任、科任教師、備課組長和組員)嚴格按要求及時上機操作,把學(xué)生的成長記錄和綜合素質(zhì)評價落到實處,高標準按要求建好管好學(xué)生的電子檔案。責(zé)任明確,任務(wù)清晰,實行了簽字負責(zé)制,責(zé)任追究制,但個別教師仍存在認識不足,拖拉作風(fēng)嚴重。

       。3)實施科學(xué)的教學(xué)管理模式。本期來我們積極開展各項活動,把強健學(xué)生的體魄和塑造健康的人格精神作為實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

        在10月中旬舉行體操比賽,是鞏固軍訓(xùn)成果、體現(xiàn)高一精神風(fēng)貌的又一舉措,各班能夠整齊劃一,各班以此為契機進行集體主義教育,榮譽感教育,班級團結(jié)協(xié)作,凝聚力增強了。

        舉辦第29屆田徑運動會,開幕式隆重而又熱烈,有宣傳氣球鮮花入場式規(guī)模大,262名運動員奮勇拼搏,昂揚青春斗志,盡顯英雄本色,參賽項目之多為歷屆之最,師生同樂,有9人次破紀錄,為歷屆之最。及時舉辦閉幕式,又一次展示我校素質(zhì)教育的豐碩成果。

        積極參加縣第17屆美育節(jié)活動,有3篇美術(shù)作品獲獎,聲樂作品整體,獲得評委一致好評,

        各年級創(chuàng)設(shè)各項特色的班級文化氛圍,如《個人奮斗目標公開承諾表》《高三誓言》《名言警句》增強學(xué)生的集體榮譽感和歸屬感。高一年級嚴格整頓學(xué)生午休和晚寢紀律;高二年級先后召開“理想前途教育”和“學(xué)法指導(dǎo)”專題報告會;高三年級編印《笑傲高三超越夢想》高考特刊,每月召開一次主題班會,以及每天晚上有老師培優(yōu)治跛,這些有效的管理措施加強了學(xué)法指導(dǎo),思想引導(dǎo)和心理疏導(dǎo),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個積極上進、輕松愉悅的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),構(gòu)建了一個良好的“學(xué)習(xí)共同體”。

        2、依托教研,高效課堂,重要落實是彎道超越的法寶。

        大力推進課程改革,強化教研,優(yōu)化教學(xué),注重效果,經(jīng)過不斷的教學(xué)實踐和改革,總結(jié)和提升,我校已初步形成了“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以問題探究為途徑,以電子白板教學(xué)整合為手段的發(fā)展型高效教學(xué)模式。

       。1)向備課要質(zhì)量,嚴格集體備課,強化教研。

        本學(xué)期,我們強化執(zhí)行集體備課,嚴格遵守備課程序:遵循“先上課,后議課,再備課”的集體備課模式,公開課一課時,備課兩課時,每次集體備課確保三課時,每次集體備課安排兩個中心發(fā)言人負責(zé)本周的回爐和下周測試卷的說明,供組員討論修補完善。教研處每月通過《教學(xué)簡報》的形式,統(tǒng)一布暑了每月的教研活動,做到了計劃周密,執(zhí)行嚴格,督導(dǎo)有力。

        在本期初,我們提出打造“有效課堂”,實現(xiàn)“彎道超越”的教學(xué)管理目標,加強教研組的工作力度和備課組的工作效度,要求每周的公開課要用高效課堂的模式展示出來,每次中心發(fā)言備教材的要突出備教法和重難點突破;備試題的要突出試題的評講和回爐題的設(shè)計,并將每次集體備課的成果落實到全組教師的每個教學(xué)環(huán)節(jié)。在期中“教研先進人物”評選活動中,徐輝老師被評為最佳教研組長,梅愛華、付鯤鵬、戴錦華、劉江山等老師被評為最佳備課組長,詹亞洲、李秀珍、梅水華、李雄、吳志韌、劉璐等老師被評為最佳中心發(fā)言人;李柳珍、湯朝軍、胡汪瓊、胡志勇、王曉明等老師被評為最佳試卷命題人,杜娟、余燕、杜春梅、沈彩華等老師被評為最佳學(xué)案編寫人。

       。2)向課堂要效益,倡導(dǎo)高效課堂,激勵創(chuàng)新。

        本學(xué)期我們正在如火如荼,扎扎實實地開展“青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽”,推出一批教壇“希望之星”,催化一批青年教師迅速成長,帶動全校教師進一步深化課堂改革。通過公平性,創(chuàng)新性、研討性、競爭性的比賽,鼓勵青年教師勇于創(chuàng)新課堂教學(xué),課堂比武,同課異構(gòu),教學(xué)反思,打造一支明白之師,明辨之師,明天之師。根據(jù)新課程標準探究不同學(xué)科、不同類型的課型特征和教學(xué)模式,逐步建立各學(xué)科高效課堂教學(xué)模式,通過不斷努力和創(chuàng)新,使我校的課堂真正成為民主的課堂、開放的課堂、啟智人心的課堂、充滿生機與活力的課堂。

        在各級各類比賽和評比活動中,我校教師脫穎而出,成績顯著,在20xx——20xx年度“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”工作中,朱家富、李文博兩位老師被縣教育局授予“教學(xué)能手”稱號;朱家富、李文博、付鯤鵬被縣教育局評為“先進個人”。在20xx年度市高中教學(xué)“四優(yōu)評比”中我校龍婷、周才中、陳超仁等十三位數(shù)學(xué)老師獲市級獎,20xx年全國高中數(shù)學(xué)競賽中,我校帥芳文、王樹華、馬元香等數(shù)學(xué)老師輔導(dǎo)的三十名學(xué)生獲省級獎。在黃梅縣第十七屆美育節(jié)中我校蘭慈、盧珊老師榮獲“藝術(shù)教育先進個人”。在全縣高中物理新課標研討會和全縣高中英語一輪復(fù)習(xí)備考會中我校項鴻飛老師和吳俊鋒主任專業(yè)修養(yǎng)高,教學(xué)技藝精,充分展示風(fēng)采,受到縣教研員的高度評價。

        本學(xué)期來,教管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)每月計劃表推門聽課,調(diào)研備課、訓(xùn)練和培優(yōu)治跛的落實情況,并積極主動與聽課對象交流及評課,桂校長高度關(guān)注課堂,半學(xué)期聽課已達成49節(jié)。我們繼續(xù)要求班主任、備課組長深入課堂,班主任每周跟班聽課至少5節(jié),備課組長每周跟組聽課兩節(jié),對于不遵守紀律、不負責(zé)任的老師要敢于批評,其中石林峰、夏志超、董丙寅、湯朝軍、張友誼、陳穩(wěn)、鄭紅兵、聶小明、侯從富、石文兵、梅勝金、詹亞洲、付鯤鵬、熊用義、徐輝等老師表現(xiàn)出了高度的責(zé)任感。

       。3)向訓(xùn)練要成績,落實有效訓(xùn)練,提高效能。

        本學(xué)期來,我校教師立足校情、學(xué)情,優(yōu)化精選練習(xí)題,以“選題要精細,密度要適度,時機要恰當(dāng),反饋要及時”為命題原則,以“確保中檔題拿高分,帶動低檔題拿滿分,沖擊高檔題拿多分”的訓(xùn)練宗旨,落實有效訓(xùn)練。許多老師下“!边x題,上網(wǎng)淘題,為了確保訓(xùn)練質(zhì)量,高三語文組打破一輪和二輪的界限,有機整合和穿插知識體系,實現(xiàn)一輪和二輪復(fù)習(xí)的無縫對接;高三英語組加大作文訓(xùn)練的批改,改變過去一個老師閱全年級作文的做法,增加閱作文老師人數(shù),精細批改,鱗選范文,有效地指導(dǎo)了教學(xué);高三數(shù)學(xué)、綜合組加強回爐題的滾動效應(yīng),落實分層訓(xùn)練。我們同時加強反饋分析工作,強化評講課的針對性、準確性、啟發(fā)性,通過評講課評出方法,辨析規(guī)律,提升能力。

        二、搞好期中檢測和檢查,科學(xué)評價老師教學(xué)業(yè)績。

        本次期中考試,我們嚴肅考風(fēng),每個考場安排兩名教師監(jiān)考,并使用屏蔽儀,通過抓誠信和考風(fēng),促使?jié)夂駥W(xué)風(fēng)和嚴謹教風(fēng)的形成。在閱卷過程中,我們要求精細批改,客觀公正合理地閱好每一道題,把速度降下來,把時間漲上去,準確地評價出了學(xué)生的成績和教師的考績,尤其是高三語文組和英語組的本次閱卷都達到六個小時以上。

        1、本次期中考試突出的班級有:一(5)、一(7)、二(1)、二(5)、二(10)、二(13)、二(14)、三(2)、三(16)、三(5)、三(7)、三(12)、三(14)。業(yè)績突出的教師有:劉小兵、熊凱軍、周才榮、程霞、占亞洲、梅述紅、吳金花、付鯤鵬、王懷春、胡汪瓊、鄧婷婷、李秀珍、余燕、劉巧風(fēng)、熊文杰、杜娟、嚴永峰、唐琴、蔣曉國、張廣種、王豪、馬元香、夏志超、蔡白榮、李柳珍、石林峰、戴錦華、湯朝軍、帥正、王世民、陳鶴鳴、郭萬青、劉江山、張定漢等。

        2、期中教學(xué)工作備教批輔檢查情況匯總:

       。1)備課:教學(xué)目標符合課標,符合教材實際,教學(xué)方法先進、新穎、得當(dāng)、有效。學(xué)案設(shè)計理念先進,教案完整規(guī)范,布局合理。基調(diào)適當(dāng),容量、密度適當(dāng),注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新精神,作業(yè)布置適量,批閱詳細,評講及時,注重總結(jié)反思。

       。2)檢測:訓(xùn)練題精心挑選,有遞度、效度,評講診斷性、針對性強。

       。3)聽課:數(shù)量上達標,體現(xiàn)互相學(xué)習(xí)風(fēng)氣深厚。

        備教批輔表現(xiàn)突出的教師有:

        語文組:胡志勇、胡瑩、吳金花、周巨亮、史小平、杜春梅、李國雄

        數(shù)學(xué)組:陳穩(wěn)、劉璐、陳方利、熊用義、帥芳文、陳孟嫻、付鯤鵬、高三數(shù)學(xué)全體教師

        英語組:楊秀、趙亞敏、胡汪瓊、盧曰全、蔡婷、黃麗娟、李雄、張楚

        物理組:項鴻飛、侯從富、聶小明、鄧婷婷、任軍偉、石林峰、張煒、何新華、張友誼

        化學(xué)組:程霞、黎翠玲、李秀珍、梅水華、吳學(xué)俊、桂文根、王小平

        生物組:嚴超、何其偉、余燕、高三生物組

        綜合組:劉倩、杜娟、柯敏、向亞敏

        3、課堂教學(xué)學(xué)生問卷調(diào)查,學(xué)生評出最受歡迎的.教師的有:劉小兵、聶小明、侯從富、嚴超、趙亞敏、盧姍、吳志韌、陳方利、嚴輝、杜春梅、柳蕾、王懷春、余燕、徐輝、江建國、任軍偉、熊用義、王文斌、詹亞洲、王自濱、胡汪瓊、杜娟、付鯤鵬、馬元香、謝香蓮、嚴慧、徐敏、張楚、王奇志、梅新平、陳超仁、蔡婷、吳江宏、梅美紅、李雄。

        三、科學(xué)謀劃,勇于突破,提升教學(xué)內(nèi)涵的持續(xù)發(fā)展。

        再過50天,我們又要迎來期末考試了,希望全體教師常懷憂患意識,牢記質(zhì)量意識,增強責(zé)任意識,凸顯創(chuàng)新意識,圓滿完成期初制訂的目標。

        1、大力推進高效課堂建設(shè)。課堂是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地,抓住了課堂就抓住了質(zhì)量,后階段我們要進一步深化課堂教學(xué)改革,積極探索構(gòu)建“教育思想新穎,教學(xué)手段先進,教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué),教學(xué)目標落實,教學(xué)效益最大化”的高效課堂模式,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,實踐能力和社會適應(yīng)能力。要在借鑒外地成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,因地制宜,因校施策,勇于突破,減少隨著性和盲目性。

        2、切實抓好校本研修。為了促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)快速跟上,與時俱進,我們要加大校本研修,搭建四個平臺:家常課的磨課平臺,公開課的示范平臺,信息技術(shù)運用的展示平臺,教學(xué)反思平臺。尤其是每次集備課之前,組長要帶頭二次備課和教學(xué)反思。正如葉瀾教授所說,“一個教師寫一輩子教案不一定成為教師,如果一個教師寫了三年教學(xué)反思,就可能成為名師。”我們要通過備課組長在每次集體備課前向組員呈現(xiàn)自己的教學(xué)反思,從而帶動和推動全組教師快速提高課堂教學(xué)不平及其反思水平。實踐證明,及時反思,可全面審視自己的教學(xué)過程,分析教學(xué)策略,及時調(diào)整教學(xué)行為,獲得教學(xué)效益最大化。

        3、創(chuàng)新推動課題實驗研究。課題實驗研究屬于任務(wù)驅(qū)動式的學(xué)習(xí)與研究,能促進教師主動學(xué)習(xí),主動探索,主動反思。結(jié)合我校當(dāng)前實驗,我們應(yīng)重點放在課堂教學(xué)模式的研究上,特別是新授課、復(fù)習(xí)課和評講課的模式研究。要通過課題研究,促進教師勤于觀察,敢于探索,善于思考的精神與態(tài)度,要鼓勵教師把小問題研討提升為小課題研究,把上級課題和校本課題進行整合研究。要鼓勵教師積極參加各類“四優(yōu)”評選活動,參與區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)平臺的研修并形成習(xí)慣,對于把課題研究成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實教學(xué)生產(chǎn)力的教師和教研組、備課組要給予表彰和獎勵。

        老師們,為了在新課改中實現(xiàn)彎道超越,在20xx年高考中實現(xiàn)大逆轉(zhuǎn),我們不允許工作中出現(xiàn)任何失誤和偏差、低效和懈怠,我們已站在沒有退路的懸崖邊緣,我們只有一條路可走:臥薪嘗膽,克難奮進,注重細節(jié),落實環(huán)節(jié),務(wù)實求真,科學(xué)發(fā)展,敢于勝利!米蘭·昆德拉用形象深邃的語言闡釋了生命與責(zé)任:“最沉重的負擔(dān)同時也成了最旺盛的生命力影像。負擔(dān)越重,我們的生命越貼近大地,它就越真切實在!泵鎸ξ倚P抡n改征程中的種種挑戰(zhàn),面對我校發(fā)展的壓力和危機,不需要隔靴撓癢式的譏嘲和徒嘆奈何狀的卸責(zé),最可貴者永遠是愛和責(zé)任。

      期中教學(xué)總結(jié)7

        根據(jù)幾年的教學(xué)經(jīng)驗,我認為,一個稱職的英語老師,除了應(yīng)具有豐富的專業(yè)知識外,還應(yīng)善于運用各種教學(xué)方法和技巧,去培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的語言能力,最大限度地發(fā)揮他們的潛力;而良好的教學(xué)效果,則來自教學(xué)活動,任何有效的教學(xué)活動,都必須是雙向的,且當(dāng)以學(xué)生為主,只有這樣,才有可能讓學(xué)生學(xué)好英語。于是,在高中英語教學(xué)中,我主要做了以下幾點:

        一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        俗話說,興趣是最好的老師,我們要讓學(xué)生學(xué)好英語,就要使他們對英語感興趣,有了興趣,他們才有學(xué)習(xí)的原動力,才能自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù),順利地掌握課堂教學(xué)內(nèi)容。

        首先,我告訴他們英語在國際交往中的重要性,尤其是我國已加入WTO,今后很多商業(yè)活動都離不開英語,而英語是一種活語言,不應(yīng)把它當(dāng)作死的語言來學(xué),它應(yīng)建立在我們現(xiàn)代人的日?谡Z上。因此,在課堂上,我盡量用英語組織教學(xué),這既提高聽說能力,又能創(chuàng)造語言環(huán)境,使他們有迫切講英語的欲望。教學(xué)中,采用直觀、情景、交際的手法,使課堂生動有趣。變換教學(xué)方式,如開設(shè)英語角、興趣小組等。這樣既可以吸引學(xué)生的興趣,又可提高語言應(yīng)用能力。

        二、樹立學(xué)生的自信心,大膽訓(xùn)練

        在課堂45分鐘里,我盡量精講多練,避免重教輕學(xué),但學(xué)生在老師面前操練,往往會產(chǎn)生懼怕、緊張心理。所以我平時盡量和學(xué)生打成一片,經(jīng)常表揚和鼓勵學(xué)生,樹立他們的自信心,較少批評他們,善于采納他們的意見。在講課過程中,注意他們的表情、反應(yīng),在回答問題時,不直接告訴他們答案,而是啟發(fā)他們運用已學(xué)的知識來回答。發(fā)動他們參與課堂活動,氣氛活躍,使師生的教學(xué)關(guān)系成為幫助促進的關(guān)系,排除他們的心理障礙,并告訴他們,在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤

        是不可避免的,所以在課堂上允許學(xué)生的語言錯誤,放下包袱,大膽地進行聽、說、讀、寫訓(xùn)練。使他們在錯誤中求進步。

        三、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法

        教師不僅要傳授給學(xué)生系統(tǒng)的文化知識,更主要的還在于要懂得開發(fā)學(xué)生的智力,發(fā)掘他們的潛力,指導(dǎo)他們正確的學(xué)習(xí)方法。這樣,就可以起到事半功倍的效果。要求他們做到以下幾點:

       、抛プ《温浠蛉闹行乃枷,不逐字逐句地翻譯。

       、婆龅缴~,沒有必要每個都去查詞典,只有當(dāng)該詞影響到整段或全文意思的理解時,再去查一下詞典。

       、且竽x。

       、瘸鞘莻別難句,否則不要逐句分析語法結(jié)構(gòu)。

        ⑸通過課文的問答題,或閱讀理解的判斷題,也可幫助對原文的理解。 在問題的設(shè)計上照顧到不同層次的學(xué)生,做到分層設(shè)計任務(wù),分層教學(xué)。對較簡單的表層問題,讓基礎(chǔ)較弱的同學(xué)來回答,讓這些學(xué)生在課堂上體驗成功的喜悅。在“快速閱讀”(Fast-reading)后的問題設(shè)計也是遵循這個原則。在“仔細閱讀”(Careful-reading)過程中,讓學(xué)生判斷句子正誤。采用抽取卡片的.方式,讓一個同學(xué)讀,然后讓另外一個學(xué)生回答正確與否。這樣既能鍛煉學(xué)生讀的能力,又能檢驗學(xué)生的聽力水平,同時有可以激發(fā)學(xué)生積極主動參與課堂活動的意識。

        四、利用多媒體輔助教學(xué)

        目前,各級各類學(xué)校都大力提倡運用多媒體進行教學(xué),我在這期間我們自己親自動手做了多個高中教學(xué)多媒體課件并進行了大量的教學(xué)實踐與研究,運用多媒體輔助教學(xué)使學(xué)生在聽、說、讀、寫方面有了不同程度的提高。在傳統(tǒng)教學(xué)中,強調(diào)以教師為中心,教師是取得教學(xué)效果的具有決定作用的因素,而學(xué)生未能參與控制。這種“沒有絲毫興趣的強制性學(xué)習(xí),將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望(愛因斯坦語)! 柏拉圖說:“興趣是最好的老師”。多媒體技術(shù)介入課堂教學(xué)能夠很好地解決這個問題,教師恰當(dāng)?shù)匕盐罩袑W(xué)生特別好奇、好動、好勝的心理特征,挖掘教材中的趣味因素,以生動的畫面、鮮艷的色彩、恰當(dāng)?shù)慕庹f、感人的音響等豐富的媒體表現(xiàn)形式,采用故事、游戲、直觀、操作、設(shè)疑等激情引趣的方法,創(chuàng)設(shè)出一個引人入勝的情境,來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,甚至把知識的學(xué)習(xí)融入到新穎別致的娛樂形式中,發(fā)揮寓教于樂的學(xué)習(xí)優(yōu)勢,使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松愉快。這種濃厚的學(xué)習(xí)興趣和注意力高度集中,正是學(xué)生掌握知識的前提。

        五、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

        中學(xué)的英語教育,是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,而在基礎(chǔ)教育階段,要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的綜合能力,且著眼于使學(xué)生打下終身學(xué)習(xí)英語的良好基礎(chǔ)。其中有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生來講,是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響學(xué)習(xí)效果。因此,我對學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程進行有效的引導(dǎo),指導(dǎo)他們參與各種語言活動,使學(xué)習(xí)在對話、討論、表演等活動中掌握語言。教師的作用就如導(dǎo)演,具體表演由學(xué)生自己來完成。

      期中教學(xué)總結(jié)8

        古人云:“近朱者赤,近墨者黑。聲和則響清,形正則影直!苯處熕鶄魇,對學(xué)生來說都是新知識,對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準確科學(xué)。明代思想家黃宗羲曾說:“道之未聞,業(yè)之未精,有惑而不能解,則非師矣”。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴肅工作,來不得半點虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識,作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣,就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識,通達的學(xué)識,應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解,如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠,游刃有余,知識才能被學(xué)生所接受理解,內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力,才能完成了知識傳授的過程。

        利用這個時間,把前一段的有關(guān)工作簡要的進行總結(jié)。

        我們的老師都能夠按照學(xué)校的要求,努力地開展各項工作,可以這樣講,盡管在開展工作的過程當(dāng)中,會存在某些差異,這都是對工作理解程度的偏差,或者是我這一級領(lǐng)導(dǎo)對工作指導(dǎo)的不到位的原因,不存在教師工作態(tài)度的問題,所以在這里對咱們教師辛勤的工作、敬業(yè)的精神表示感謝!

        一、常規(guī)管理工作

        在考勤上,咱們老師都能夠嚴格的履行考勤手續(xù),及時的請假和消假,不存在不請假就外出的情況。

        在日常授課上,年級組長認真負責(zé),能夠很好的安排教師的調(diào)課工作,保證了教學(xué)秩序的正常進行,咱們的老師也都能夠支持年級組長的工作,給于積極的配合。

        在備課上,都能夠認真的在自己的工作崗位上鉆研業(yè)務(wù),認真?zhèn)湔n,不亂竄備課室,進入領(lǐng)導(dǎo)辦公室都敲門,再規(guī)范程度上都有很大程度上提高。

        在校本教研工作上,我們本學(xué)期的校本教研主題為“課堂教學(xué)模式探索”;“學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)綜合素質(zhì)評價”。

        在課堂教學(xué)模式探索方面,以照教研組為單位,大多數(shù)教師都講了公開課,通過探索初步形成了具有學(xué)科特點的課堂教學(xué)模式,在這里不一一列舉,在這里需要和大家講的是,每一種教學(xué)模式,都不要為了迎合學(xué)校的工作而套一個模式,為什么把這個主題定義為“探索”,目的就是在實踐中不斷地完善,不斷地修正,力求適應(yīng)本學(xué)科的特點,符合本人的授課風(fēng)格,下個學(xué)期在進行課堂教學(xué)評價的時候,主要就是看課堂教學(xué)模式的構(gòu)建情況,在評價打分時,要確定檔次,然后再該檔次內(nèi)量分,從本學(xué)期開始,在崗位責(zé)任制打分的每一項測評時,都力求有所區(qū)別,體現(xiàn)分差,所以大家也要在這個工作上,給予重視,不要到時候,講得不行,分給的很低,再不高興,那就晚了。

        在課堂教學(xué)評價、因材施教工作、批改作業(yè)、小條、課后輔導(dǎo)等方面一會在總結(jié)時在詳細的說一說。

        二、業(yè)務(wù)檢查方面

        本次業(yè)務(wù)檢查,從五個方面進行了檢查,下面從這幾個方面進行總結(jié)。

        1、聽課筆記:

        多數(shù)教師都能夠及時的參與學(xué)校的教研活動,認真聽課評課,記錄的標準規(guī)范,存在的問題是:有的教師填寫的項目不全,主要是出缺席人數(shù)不填寫;還有的教師書寫的不認真,字不工整;還有的把課堂實錄與聽課意見評價混在一起了,主要問題就是這樣的。

        2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記:

        多數(shù)教師能夠按照學(xué)期初學(xué)校的規(guī)定,按要求進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并及時的做好學(xué)習(xí)筆記,書寫的工整、認真。

        存在的問題是:有的教師沒有按要求進行規(guī)定次數(shù)的學(xué)習(xí);有的記錄的缺少必要的項目,比如說:學(xué)習(xí)的題目,主持人,還有的學(xué)習(xí)內(nèi)容前后重復(fù)等問題。

        3、批改記錄、本簿規(guī)范情況:

        主要檢查了課堂聽課筆記和批改記錄、學(xué)生作業(yè)本簿。

        其中分這樣的幾種情況:政治、歷史、地理、生物、音體美,這些學(xué)科沒有批改任務(wù),主要檢查了課堂聽課筆記,有的學(xué)科聽課筆記記錄到了書上,這樣比較使用,符合學(xué)科的特點,政史地生均是這樣,你們這些學(xué)科的記錄問題是:

        學(xué)生把知識點畫下去了,但是不知道這是什么問題,需要指導(dǎo)學(xué)生做好相應(yīng)問題的記錄,尤其是簡答題和論述題的標注,填空題要標好括號,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時候能夠,知道每一處的知識點是什么問題的答案,在一個問題就是教師要定期的把學(xué)生的筆記或者教材收上來看看,給一個批閱,簽上字和日期。音體美的筆記,也要及時的給予批注,尤其是美術(shù),更要規(guī)范。無論是筆記、教材、還是批改作業(yè),都有一個問題,學(xué)生的本數(shù)不全,應(yīng)該把你任教的學(xué)生一個不少的把材料上交,批改記錄中也是這多樣,不能這次60、下次58、在就55的,應(yīng)該有多少就是多少,不能對寫生遷就,凡是本數(shù)不齊的,一律扣分。

        4、因材施教材料

        這是教學(xué)中的一個教學(xué)策略,因為學(xué)生存在著個體差異,成績必然就有一個3.6.9等的問題,那么在教學(xué)中,我們教師不能忽視這種現(xiàn)狀,如何讓尖子生吃飽、差生吃好,無疑分層教學(xué)是一個比較好的策略,現(xiàn)在由上到下都提倡這種做法,所以,咱們學(xué)校要求教師密度合理的對學(xué)生進行課堂小條測試,數(shù)學(xué)、英語達到任課總節(jié)數(shù)的5分之2,其他學(xué)科達到5分之1,這個標準下學(xué)期還要進一步研討和明確,這里存在的問題是,小條測試的留樣沒有時間、有的題太多、我說的小條要小,不是單元測試題,有的教師把單元測試題給我拿來了。在一個問題是,小條測試沒有分層,要標注好abc三個層次,不要求你每次都標注,但是你也不能每次都不分層吧。

        因材施教的名冊,是你課堂提問,學(xué)困生輔導(dǎo)的重要依據(jù),是一個備忘錄。按要求,我設(shè)計的第一行是1月份的成績,有的'老師給我改了,以為印錯了,此處沒上上學(xué)期成績的,沒有按照由上到下依次為abc等分層的,一律扣分。

        還有的教師把成績登上了,沒有標注考試的時間或者類別。這都不行。學(xué)困生輔導(dǎo),要利用的時間不是很多,所以你確定的學(xué)困生人數(shù)要少,便于你輔導(dǎo),輔導(dǎo)的時候不一定就在課后,上課的提問、巡視、小條的批改留言等等都是,午休時間盧貴國主任做得比較好,每天都堅持輔導(dǎo)學(xué)生,李星主任經(jīng)常找學(xué)生談心,叫學(xué)生背誦一些必會的課文。其他老師做的也很好,都能夠把學(xué)生叫到辦公室進行輔導(dǎo)。材料要及時的記錄和填寫,不要放到年級組長,檢查結(jié)束后要在教師手中,做好輔導(dǎo)的紀錄。

        音體美教師我檢查了相應(yīng)的東西,音樂看了學(xué)生的教材歌曲演唱情況,體育看了室內(nèi)的授課教案,美術(shù)看了書法習(xí)字的情況,問題比較大的是書法積累本,要統(tǒng)一標準,及時批改。

        5、學(xué)科學(xué)業(yè)綜合素質(zhì)評價手冊:這個內(nèi)容主要采取與教師談話的方式、學(xué)生問卷的方式進行的考核,考查了三個方面,一個是教師對評價手冊的考核內(nèi)容的整體把握程度,第二個是平時考核的實施情況,第三個是主題實踐活動的實施情況。

        前一階段,學(xué)校面試了學(xué)生,結(jié)果很不好,咱們老師解釋說,是學(xué)生對問的術(shù)語不懂,這回找老師問問,結(jié)果還是,老師也說不上,那你說學(xué)生能說上嗎。

        開學(xué)的時候,已經(jīng)讓科任教師與學(xué)生把這個學(xué)科綜合素質(zhì)評價給學(xué)生介紹,讓學(xué)生逐漸的了解這個評價的規(guī)則,主題實踐活動也要常常地和學(xué)生提及,而不是到要實施的時候才和學(xué)生說,那就晚了。

        學(xué)校弄這個評價的目的,就是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,為學(xué)校的教學(xué)服務(wù),這就是一個游戲規(guī)則,所以游戲者(老師和學(xué)生)都要知道游戲的玩法,否則如何玩。從學(xué)校的角度,也要逐步的完善,主要是結(jié)果的使用,如何使一些學(xué)習(xí)不好、平時表現(xiàn)較規(guī)范的學(xué)生到期末了得到一個滿意的成績,如何與推薦生初試緊密聯(lián)系的問題,這個都需要進一步的出臺細則來推動這個評級體系。

        這個檢查的問題是:教師不知道評價的項目和所占的比例,說不清楚平時考核的方法有哪些,(問我月考算不算),主題實踐活動沒有安排,我通過問卷學(xué)生基本不知道。

        三、下一步的工作安排:

        1、做好期末的復(fù)習(xí)工作

        根據(jù)本學(xué)科的特點,做好期末的復(fù)習(xí)準備工作,按照復(fù)習(xí)時間進行設(shè)計,有計劃的選好題,做好知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

        學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將要深入課堂聽課交流。

        2、做好學(xué)科評價的收尾工作:

        平時考核,沒有考核夠次數(shù)的要考核到位;上課聽講狀態(tài)、本簿規(guī)范程度,每學(xué)期考核兩次,已經(jīng)考核了一次,采取集體考核的辦法,班主任組織的,這次以學(xué)科為單位,自己給每個學(xué)生打分,然后利用0.5-1節(jié)的時間給學(xué)生逐個的評價,引起學(xué)生的重視。主題實踐活動沒有進行的要及時進行,把相應(yīng)得分上到評價手冊上。爭取用2周時間把它完成。

        3、做好學(xué)科的競賽活動的準備。按照教導(dǎo)處的要求進行。

        4、中考

        小周四進行初三的畢業(yè)典禮,有升旗儀式、畢業(yè)生講話。新生講話、畢業(yè)宣20xx年春秋期期中考試學(xué)校教學(xué)總結(jié)誓等程序。需要班主任做好學(xué)生的宣誓準備工作,教導(dǎo)處安排好學(xué)生的講話工作。

        我們知道:“教育是一個系統(tǒng)工程,要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平,不僅要加強對學(xué)生的文化知識教育,而且要切實加強對學(xué)生的思想政治教育,品德教育,紀律教育,法制教育!币虼,正確對學(xué)生進行思想品質(zhì)教育,正確引導(dǎo)他們?nèi)松,是作為教師一個非常重要的責(zé)任,我們以前往往忽略忽視,認為教好學(xué)生科學(xué)文化知識就算完成教學(xué)任務(wù),殊不知,作為教師育人比教書更重要。

        在學(xué)生眼里,教師是智慧的化身,道德的典范。教師勞動的對象是不成熟的少年兒童,他們正處于動態(tài)的發(fā)展中,有著很強的向師性,教師的一言一行,一舉一動,都有可能給學(xué)生予扶危定傾。俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模!睘槿藥煴,身教重于言傳。愿廣大教育工作者都能以《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行,在這半畝方田里勤耕力作,用自己豐富的知識,風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德,真誠的師愛塑造學(xué)生的靈魂,真正負起“三錢粉筆,萬鈞重擔(dān)”的為師之責(zé),讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。

      期中教學(xué)總結(jié)9

        為全面促進學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作,同時為進一步深化學(xué)校的有效教學(xué)研究,促進高效課堂建設(shè),教導(dǎo)處于5月2日和3日對教師教案、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、教研記錄、聽課記錄進行了比較細致、全面的檢查,F(xiàn)將檢查具體情況總結(jié)如下:

        一、備課

       。ㄒ唬┱w檢查情況

        1.總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際,認真制定教學(xué)進度,并書寫在自己的教案本上,以指導(dǎo)自己的教學(xué)實際。每個課時教案突出“三維”目標,滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式,有一定的教學(xué)準備,過程清晰。

        2.大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點,部分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后有小結(jié)或反思。

        3.部分教師任務(wù)繁重、備課量大,但他們都能認真對待、仔細備好每一節(jié)課,充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。

       。ǘ┐嬖诘膯栴}

        1.重內(nèi)容輕設(shè)計

        部分教師教案是課程內(nèi)容的知識羅列,沒有如何讓學(xué)生接受、理解的.設(shè)計。多結(jié)果少知識的動態(tài)生成,教學(xué)目標、重點、難點的預(yù)設(shè)只是部分教師備課的一個環(huán)節(jié),不能充分地在教學(xué)步驟中體現(xiàn)出來,教學(xué)設(shè)計中缺少或體現(xiàn)不出重難點突破方法的預(yù)設(shè)和教法、學(xué)法上的預(yù)設(shè)及體現(xiàn)。

        2.重傳授輕引導(dǎo)

        在本次教案檢查中部分老師的教案內(nèi)容沒有趣味性,不設(shè)計“導(dǎo)語”部分,不能引發(fā)學(xué)生思考,沒有指導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)習(xí),學(xué)生活動與教師活動的具體操作沒有,只是概述,不利于實際教學(xué)的操作,這應(yīng)該引起全體老師的重視。

        3.重結(jié)果輕反思

        教學(xué)反思有一定的量,但教學(xué)的反思停留在形式化,有個別老師的反思就一句話,不超過10個字,針對性不強,大多認為完成授課內(nèi)容即可,不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方

        法,應(yīng)及時寫在備課本上,補上去或修改好,并有針對性地進行了在設(shè)計,真正達到反思的效果。

       。ㄈ└倪M措施

        1.教研組組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,老師們思想上要重視。

        2.教導(dǎo)處要加大檢查的力度,要增加抽查的次數(shù)。

        3.檢查時,對存在的問題進行“一對一”的交流。

        二、作業(yè)

       。ㄒ唬z查標準:

        學(xué)生作業(yè)情況、教師對作業(yè)的布置和批改情況。

        1、學(xué)生作業(yè)情況:檢查作業(yè)本和字面的整潔度,學(xué)生書寫的工整程度、正確率、格式的規(guī)范度和錯題的訂正程度。

        2、教師對作業(yè)的布置:從作業(yè)的針對性、作業(yè)的形式、作業(yè)量、作業(yè)的層次性等方面檢查。

        3、教師對作業(yè)的批改情況:從批改的及時性、是否有鼓勵性批語等方面進行檢查。

        (二)優(yōu)點:

        作業(yè)量布置合理,學(xué)生作業(yè)能夠跟進度進行,并能得到教師及時、認真地批改。教師對學(xué)生要求嚴格,學(xué)生作業(yè)本整潔,書寫工整,正確率高,大多數(shù)錯題能及時改正。題型多樣,有鼓勵性批語,注重實效性。

       。ㄈ┐嬖趩栴}和建議:

        1、個別教師對作業(yè)批改缺少評語。有針對性的鼓勵性的評語較少。(不要求人人、篇篇有評語,但不能人人、篇篇沒有評語)

        2、個別班作業(yè)內(nèi)容少,題型有些單一?蓮淖鳂I(yè)的實效性、開放性、創(chuàng)新性、層次性等反面考慮。

        3、學(xué)生錯題要及時改正,訂正要規(guī)范。錯題可在教師評語后寫上“改正”兩字再修改。

        三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):

        大部分教師都能堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),所學(xué)內(nèi)容都能為教學(xué)服務(wù),書寫認真,內(nèi)容豐富、具體。但是沒有記錄學(xué)習(xí)時間,且內(nèi)容與學(xué)校及教研組計劃不符。在后半

        學(xué)期的學(xué)習(xí)中,一定要做到學(xué)習(xí)與計劃相符合,有理論、有業(yè)務(wù)。

        四、教研記錄:

        教研組都能按時進行教研,且有較詳細的記錄。但是,對聽評課的記錄教略,且千篇一律。而且部分資料不合要求。希望各教研組在后半學(xué)期的工作中要務(wù)實,發(fā)揮優(yōu)點,彌補不足。

        五、聽課記錄:

        大部分教師書寫認真,能達到或超過聽課節(jié)數(shù)。

        但是有部分教師教學(xué)過程記錄簡單,沒寫日期,沒有簽名,教學(xué)評價與建議太少。

        各位老師,教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會,我們衷心地希望能通過這樣的學(xué)習(xí)和交流,促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實,改進我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階!

        年5月7日

      期中教學(xué)總結(jié)10

        一、教學(xué)反思

        1、扎實雙基。

        基礎(chǔ)知識和基本能力是教學(xué)的重點。能力的立意要以知識點為前提。在以后的教學(xué)中要進一步落實雙基。

        2、加強訓(xùn)練。

        適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是鞏固和理解知識點的必備途徑。學(xué)生在主觀題中失分較多,原因就在與平時訓(xùn)練不認真,怕難怕苦,導(dǎo)致審題不清,角度不明,技巧不熟,表達不暢。

        3、關(guān)注差生。

        學(xué)習(xí)中的差生,對于班級的平均分影響極大。我們在關(guān)注班級整體的同時,對這部分學(xué)生必須投入更多的精力。

        4、轉(zhuǎn)變觀念。

        以往很多人都認為政治課只需要在考試前臨時抱佛腳,記記背背就行了。這種觀念是不對的,任何學(xué)科知識都需要*平時的積累、理解和鞏固。要轉(zhuǎn)變其他任課教師的觀念,取得他們的支持;轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,提高學(xué)習(xí)的主動性。

        5、重視作業(yè)。

        作業(yè)有顯性作業(yè)和隱性作業(yè),有課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè),有教師布置的作業(yè)和學(xué)生主動去做的作業(yè)等等。對于教師布置的作業(yè)要及時批改,認真分析;對于其他的.作業(yè)類型

        ,也要耐心講解。

        二、改進措施

        1、多找學(xué)生談話,從情感上獲得學(xué)生的支持。

        2、有空多下班級,使學(xué)生的存留疑難及時得到解決。

        3、加強學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)生做題準確度。

        4、生生互教活動,優(yōu)生和差生進行結(jié)對幫教,提高班級整體成績。

        三、學(xué)法指導(dǎo):

        1、指導(dǎo)筆記。

        很多學(xué)生從初中上來,還不習(xí)慣高中的教學(xué)方式,不懂得如何記課堂筆記。要讓他們轉(zhuǎn)變教師講、學(xué)生劃的方法,主動提取教師上課的有效信息,重點記錄,課外整理。

        2、指導(dǎo)記憶。

        政治課需要一定的知識點記憶為基礎(chǔ)?梢宰寣W(xué)生默讀、朗讀、互背等各種方法相結(jié)合。注重理解性的記憶,溫習(xí)式地記憶。

        3、指導(dǎo)作業(yè)。

        選擇題主要是教學(xué)生如何理解題意抓住中心,找準關(guān)鍵詞,學(xué)會靈活運用排除法、逆向法、因果法等解題方法。

        主觀題則要教學(xué)生:

       、賹彶牧、抓中心;②審題目,抓關(guān)鍵;③審設(shè)問,抓角度;

       、僬艺n本,采點子;②找背景,尋述語;③找聯(lián)系,列題綱

        最后組織語言,準確答題。

        多次訓(xùn)練,積時反饋,落實技法,舉一反三,相信學(xué)生在后半期的教學(xué)中會有所長進。

      期中教學(xué)總結(jié)11

        為全面掌握我校教學(xué)的整體狀況,加強教學(xué)過程管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,促進教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作安排,第9周至11周進行了期中教學(xué)檢查工作,F(xiàn)根據(jù)各學(xué)院上報的期中教學(xué)檢查總結(jié)如下:

        一、期中教學(xué)檢查的總體情況

       。ㄒ唬┱n堂教學(xué)情況

        全校教學(xué)效果整體良好,多數(shù)教師準備充分,課堂教學(xué)質(zhì)量較高;學(xué)生出勤率較高,有事的也履行了請假手續(xù)。

        (二)實驗教學(xué)情況

        各相關(guān)學(xué)院的實驗課程均按計劃開展。

       。ㄈ⿲W(xué)風(fēng)狀況

        大部分學(xué)生能按時上課,完成教師布置的任務(wù)。但仍有部分學(xué)生在課堂上玩手機、吃東西。

       。ㄋ模╇p學(xué)位管理情況

        部分教師將過程性評價引入雙學(xué)位教育,提高了雙學(xué)位的教學(xué)質(zhì)量。

        (五)ISEc項目實驗班教學(xué)檢查

        ISEc課程按計劃開展,師生互動情況良好。

       。⿲W(xué)分制、導(dǎo)師制執(zhí)行情況

        大部分學(xué)院組織教師學(xué)習(xí)學(xué)分制、導(dǎo)師制相關(guān)文件,并向?qū)W生講解學(xué)分制,導(dǎo)師制執(zhí)行正常,導(dǎo)師與學(xué)生也建立起了有效的溝通渠道。

        (七)過程性評價開展情況

        各學(xué)院15、16級全部采用過程性評價,教學(xué)正常有序。

       。ò耍┙逃龑嵙(xí)和實習(xí)工作進展情況

        各學(xué)院實習(xí)正在有序進行中。

        二、存在的問題

        根據(jù)各學(xué)院的期中教學(xué)檢查總結(jié)報告和教務(wù)處召開的學(xué)生座談會總結(jié)如下:

       。ㄒ唬┙處熃虒W(xué)方面

        1.師資數(shù)量和質(zhì)量不能適應(yīng)過程性評價的要求;一些教師還未真正理解過程性評價,且經(jīng)驗不足,上課照本宣科,缺乏吸引力;部分教師需要提高現(xiàn)代信息技術(shù)的水平;一些教師板書不夠規(guī)范、普通話不夠標準。

        2.有些教師沒有做好教學(xué)安排,沒有明確教學(xué)目的,授課效果不理想。

       。ǘ⿲W(xué)生學(xué)習(xí)方面

        1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,主動性不強。

        2.學(xué)生對選修課和思想理論課重不夠視,周六、日的選修課課堂紀律和出勤率不理想。

        3.學(xué)生專業(yè)課上課時間安排太緊,不能有效集中注意力,消化吸收課程內(nèi)容困難。

        (三)學(xué)分制、導(dǎo)師制情況

        學(xué)院的學(xué)分制、導(dǎo)師制工作進行的還不夠深入,很多同學(xué)對學(xué)分制不了解,有的學(xué)院的學(xué)生甚至不知道什么是導(dǎo)師。

       。ㄋ模㊣SEc項目情況

        學(xué)生對ISEc項目了解不夠深入,對培養(yǎng)方案及其辦學(xué)理念不是很理解;學(xué)生英語底子相對薄弱,上課和閱讀教材困難較大,教師英語授課壓力較大。

       。ㄎ澹⿲嵙(xí)情況

        部分實習(xí)學(xué)校對學(xué)生不信任,學(xué)生真正登臺講課的機會不多,達不到預(yù)期效果。

       。┻^程性評價實施情況

        1.校園信息化建設(shè)不能滿足過程性評價的需要,先進的教學(xué)技術(shù)手段運用難。

        2.部分教師的過程性評價過于簡單或者執(zhí)行不嚴格,導(dǎo)致平時成績偏高,使過程性評價成為部分學(xué)生通過考試的救命稻草。

        3.任課教師對過程性評價的具體實施未完全熟悉,過程性評價方案有待進一步規(guī)范。

       。ㄆ撸┯布O(shè)施

        1.齊志樓、博學(xué)樓部分教室存在投影設(shè)備老舊、電腦病毒嚴重、桌椅破損、窗簾太薄的問題,影響多媒體教學(xué)的正常需要。

        2.網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂功能有限,需要改進。

        3.校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)已經(jīng)成為教師和學(xué)生普遍反映的問題。

       。ò耍┙滩陌l(fā)放問題

        學(xué)生反應(yīng)部分課程征訂教材未使用,授課內(nèi)容與教材不同等問題。

        三、整改建議

        1.各學(xué)院應(yīng)針對不同教師群體組織教師參加不同主題的教學(xué)培訓(xùn),例如信息化水平不高的教師要參加現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn),新入職教師應(yīng)多參加教學(xué)技能提升培訓(xùn)等,從各方面提高教學(xué)水平。

        2.目前我?晒┦褂玫匿洸ナ8間、微課室10間、微格教室10間,基本上可以滿足部分教學(xué)使用,希望各學(xué)院在嚴格管理的基礎(chǔ)上科學(xué)合理使用學(xué)校目前的教學(xué)設(shè)施,使其功能最大化。另外,學(xué)校已經(jīng)把教學(xué)樓的桌椅、多媒體設(shè)備、窗簾等設(shè)施列入改造范圍,將在明年逐步完成。

        3.各學(xué)院應(yīng)合理安排課程計劃,防止課程過于集中;在編制教學(xué)大綱時應(yīng)注意系統(tǒng)化調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,盡量避免課程間知識點的重合問題

        4.教師應(yīng)逐步完善課程過程性評價實施方案,以“四個轉(zhuǎn)變”為指導(dǎo),根據(jù)不同的課程屬性、不同的`教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標進行課程教學(xué)設(shè)計,鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的自主性、參與性,體驗到學(xué)習(xí)帶來的樂趣與成就感,從而真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué),實現(xiàn)過程與結(jié)果相結(jié)合的評價,將“四個轉(zhuǎn)變”落在實處。

        5.ISEc項目專業(yè)應(yīng)加強對學(xué)生的宣講,應(yīng)嚴格要求學(xué)生的英語成績,讓學(xué)生認識到ISEc項目的教育理念和課程設(shè)置與其他普通本科在這些方面的差別。

        6.各學(xué)院應(yīng)嚴格執(zhí)行并落實導(dǎo)師制,尤其在低年級學(xué)生中多開展學(xué)分制的宣講等工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上得到來自于學(xué)院和專任教師的幫扶。

        7.各學(xué)院在實習(xí)開始前應(yīng)制定詳細的實習(xí)計劃并積極與實習(xí)學(xué)校溝通,協(xié)調(diào)實習(xí)學(xué)校按照協(xié)議和實習(xí)計劃開展實習(xí)指導(dǎo),保證學(xué)生的實習(xí)效果。

        8.教務(wù)處就教學(xué)中出現(xiàn)的問題,將盡快與相關(guān)院系、部門協(xié)商,力爭盡早予以解決。

        教務(wù)處

      期中教學(xué)總結(jié)12

        短短的一個學(xué)期已經(jīng)過半,在這繁忙而充實的教學(xué)生活中,我感觸較多,為使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),促進教學(xué)工作更上一層樓。我們在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實際情況,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,采取各種有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚民主教學(xué),使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,取得了一定效果。

        一、教學(xué)個性

        蘇霍姆林斯基說過:“只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學(xué)習(xí)。”這句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學(xué)生負擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔(dān)過重呢?本學(xué)期,我作了一下幾點嘗試:

        第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,積極征求同組老師意見,根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點,確定每節(jié)課的重難點,思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強教學(xué)技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;最后,每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上,事先準備好小黑板、作業(yè)紙等,注重營造課堂氛圍,調(diào)動學(xué)生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學(xué)效率,爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固,驗證教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。

        第二、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固,第二天進行適當(dāng)復(fù)習(xí),一段時間后進行第二次復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。為了幫助孩子提高計算速度,每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣通過一學(xué)年的堅持,效果顯著。

        第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準備了多套教輔資料,精選練習(xí),有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救,根據(jù)錯題記錄和分析,制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃,做到有的放矢。

        二、目標達成

        新課標明確指出:教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中,最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導(dǎo)。因此,我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長:

        (一)在課堂教學(xué)中,注意設(shè)計不同層次的問題,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,為差生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中,對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的`同時,加強個別輔導(dǎo),不讓差生掉隊。

        (二)做好課后輔導(dǎo)工作。利用博客平臺,創(chuàng)設(shè)空中課堂,鼓勵并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導(dǎo),不僅是知識上補缺補差,更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高差生的成績,首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考,增強學(xué)習(xí)自信心,體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好:“教是為了不教!辈荒茏屟a習(xí)伴隨孩子成長!

        (三)加強家校聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長成為個性化教育的有力支持。

        三、困惑問題

        (一)本學(xué)期,我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè),中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成(期末復(fù)習(xí)時略有增加),基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中,很少有集體性錯誤,每天的34份作業(yè)中,全對作業(yè)一般都在18份到23份之間。

        (二)在課后輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn),幾個差生學(xué)習(xí)成績進步很大,如插班生,進來時測試成績總在60分邊上,現(xiàn)在每次測試都在80分左右。他們的學(xué)習(xí)能力也在不斷增長,學(xué)習(xí)越來越輕松,上學(xué)期遇到他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題進行輔導(dǎo)時,總是費盡唇舌,啟而不發(fā),本學(xué)期基本上都是一點就通,差生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成,很少留到放學(xué)后。

        (三)班上近一半的學(xué)生,學(xué)習(xí)能力較強,思維活躍,善于思考,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。

        四、改進措施

        (一)繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題,課后只做適當(dāng)?shù)撵柟,控制好課后作業(yè)分量;

        (二)加大家校之間的聯(lián)系,抽出更多的時間與家長進行溝通交流,爭取家長更多的支持,致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。

        (三)給自己設(shè)定一個新的研究課題:在新知學(xué)完后,間隔多長時間安排二次復(fù)習(xí)鞏固,以什么方式進行復(fù)習(xí)鞏固效果最好?針對不同的內(nèi)容,努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方式。

        一分耕耘,會有一分收獲的!在教學(xué)工作中,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,在今后的教育教學(xué)工作中,我們將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,爭取更好的成績。

      期中教學(xué)總結(jié)13

        為了切實抓好教學(xué)常規(guī)管理,加強對全體任課教師(包括聘任教師)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)督、檢查,全面了解全校教學(xué)運行情況,認真總結(jié)前段教學(xué)工作中的成績,及時發(fā)現(xiàn)和改進教學(xué)中存在的問題與不足,從而加強對我校教學(xué)秩序、教學(xué)過程、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,根據(jù)學(xué)校20xx年教學(xué)工作要點和《湖南公安高等?茖W(xué)校課程考核辦法》(湘公專通[20xx]41號)及《湖南公安高等專科學(xué)校關(guān)于實施教學(xué)質(zhì)量工程的意見》(湘公專通[20xx]25號)等文件精神,我校于20xx年10月27日至11月7日進行了一次為期兩周、較為全面的期中教學(xué)檢查,F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

        一、期中教學(xué)檢查的總體情況

        這次檢查,在主管校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下,校教學(xué)督導(dǎo)團積極協(xié)助,教務(wù)處與各教學(xué)系部按照要求,認真組織,通過向?qū)W生發(fā)放問卷調(diào)查表、校系兩級教學(xué)督導(dǎo)員深入課堂聽課、召開師生座談會聽取學(xué)生意見、抽查教學(xué)日志、檢查教案等形式,加強了教學(xué)信息反饋,有力地推動了教學(xué)工作,取得了預(yù)期的效果。具體來說,有以下特點:一是領(lǐng)導(dǎo)重視。在開展檢查之前,學(xué)校專門召開了教學(xué)例會,戴寧副校長親自部署,并對檢查形式、檢查內(nèi)容等提出了具體要求。二是部門聯(lián)動。教務(wù)處在教學(xué)例會上向教學(xué)各部門明確了期中教學(xué)檢查的內(nèi)容、步驟和要求;在教學(xué)檢查過程中向?qū)W生發(fā)放了問卷調(diào)查表;組織學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)團深入系部督促指導(dǎo)期中教學(xué)檢查工作,并重點檢查了各系部聘請及新進教師的教案、教師聽評課情況、各教研室開展教研活動和集體備課情況及系部教學(xué)巡查情況等,掌握了大量的第一手材料。各系部從教學(xué)環(huán)節(jié)的落實、課程考核辦法的實施、多媒體課件比賽方案、教學(xué)質(zhì)量工程的實施等方面認真開展自查;召開師生座談會了解所屬教師的教學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)問題,積極整改。各系部都能按時將總結(jié)材料交至教務(wù)處,其中,交管系、刑技系、政教部的總結(jié)材料具體詳細。三是重點突出。圍繞此次檢查的三個重點,即教研活動的開展、課堂教學(xué)質(zhì)量、多媒體課件制作等,各系部做了重點的安排落實。如治安系督導(dǎo)組聽了全系部所有任課教師的課,并召開會議進行評議和交流反饋

        二、前段教學(xué)工作中的成績

        根據(jù)此次檢查情況,結(jié)合各系部上報的總結(jié)材料,我們發(fā)現(xiàn)我校教學(xué)工作運轉(zhuǎn)正常,教學(xué)秩序比較穩(wěn)定,各位任課教師教學(xué)環(huán)節(jié)基本到位。具體體現(xiàn)在以下幾方面:

        (一)教學(xué)秩序基本正常

        本學(xué)期開學(xué)以來,學(xué)校充分發(fā)揮校系兩級教學(xué)管理部門的管理職能,努力調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)管理的積極性,通過校教學(xué)督導(dǎo)專家經(jīng)常深入課堂、教務(wù)處教務(wù)員不定期抽查、系部教學(xué)管理人員日常巡查、教學(xué)信息員直接反饋等方式,形成了一個教學(xué)秩序管理網(wǎng)絡(luò),進一步穩(wěn)定了我校的教學(xué)秩序。開學(xué)至今,我校教學(xué)秩序保持基本穩(wěn)定,未發(fā)生教學(xué)事故,教師能提前到位,按時下課;絕大部分老師上課時精神飽滿,警容嚴整,狀態(tài)良好。

        (二)課堂教學(xué)情況良好,教學(xué)水平有所提高

        本學(xué)期是我校全面實施教學(xué)質(zhì)量工程的關(guān)鍵階段,要想切實提高教學(xué)質(zhì)量,課堂教學(xué)是非常重要的一個環(huán)節(jié)。開學(xué)以來,我校加強了對課堂教學(xué)的管理力度。從這次期中教學(xué)檢查反饋的情況來看,我校大部分教師上課認真負責(zé),內(nèi)容新穎充實,教學(xué)方法得當(dāng),注意與學(xué)生互動,能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,嚴格要求學(xué)生,教學(xué)水平普遍有所提高,受到了專家、同行和學(xué)生的一致好評。如法律系羅朝輝老師授課認真,有針對性的將講課內(nèi)容和司法考試有機結(jié)合起來,深受同學(xué)們的歡迎;法律系的林斌、劉傳華老師講課通俗易懂,結(jié)合案例,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性;基礎(chǔ)課部的郭子賢、朱劍虹、譚云飛老師,上課方式新穎,能調(diào)動課堂氣氛,特別是郭子賢老師聲音嘶啞仍能帶病堅持上課,學(xué)生對他的敬業(yè)表示敬佩;政教部的陳桂香老師知識面廣,旁征博引,使學(xué)生深受啟發(fā);治安系劉靜老師教學(xué)幽默風(fēng)趣,使學(xué)生對枯燥的知識產(chǎn)生了濃厚的興趣;警體部的曹超老師熟練并準確地演示各種擒拿技術(shù),學(xué)生感到學(xué)有所獲;偵查系的楊輝解老師備課認真,重點突出,深入淺出,學(xué)生受益匪淺;公管系的王舒娜老師上課富有激情,課堂氣氛活躍,學(xué)生上課積極性很高;技術(shù)系黃厚人老師十分耐心,特別是實驗課,手把手示范,并注重與學(xué)生的溝通,上課效果很好;計算機系楊衛(wèi)平老師上課經(jīng)驗豐富,教學(xué)水平高,學(xué)生反映很好。

        (三)其他教學(xué)環(huán)節(jié)落實基本到位

        備、教、改、輔是教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),除了上課,我們還對其他教學(xué)環(huán)節(jié)進行了檢查,發(fā)現(xiàn)我校絕大部分教師能認真書寫教案、精心批改作業(yè)、細致進行輔導(dǎo)。技術(shù)系教學(xué)準備充分,都有詳細的教案,教案規(guī)范并有修改,其中曹永革、黃娟娟老師的教案比較突出;政教部在集體備課時,對各門課程的教學(xué)大綱的指定、教學(xué)進度的'安排及各章節(jié)內(nèi)容的講授以及每章節(jié)的重點、難點問題進行了討論,達到了很好的效果;基礎(chǔ)課部語文教研室和外語教研室堅持集體備課,教案書寫認真規(guī)范;警體部各位教師能按照要求備課,教案能夠做到常備常新;偵查系葉劍波、申群翼、楊輝解三位老師的教案制作精美;法律系教師所有教案都采用打印形式,并在原有教案的基礎(chǔ)上都做了更新,特別突出的是邱賽蘭、羅朝輝、楊向華三位老師的教案,增加了大量的案例、習(xí)題和司法解釋,并對1999-20xx年歷屆司法考試的刑法題進行了歸納分析,加強了學(xué)生的解題能力。

        (四)對課程考核提出了改革方案

        著力抓好課程考試改革,是我校全面加強學(xué)生素質(zhì)和能力培養(yǎng)、提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要舉措。根據(jù)期中教學(xué)檢查通知的安排,許多系部組織了專門的討論,提交了部分課程考試改革的方案,基本上體現(xiàn)了閉卷與開卷、理論與實踐、筆試與面試、校內(nèi)與校外四結(jié)合的原則。其中,交管系的《道路交通自動控制》、《道路交通事故處理》,技術(shù)系的《法醫(yī)學(xué)》,政教部的《邏輯學(xué)》,基礎(chǔ)課部的《司法文書》,偵查系的《現(xiàn)場勘察》、《司法會計》、《刑事偵查學(xué)》,公管系的《基礎(chǔ)寫作》,法律系的《刑事訴訟法》,治安系的《治安管理學(xué)》,計算機系的《計算機應(yīng)用》等所提交的課程考核改革方案具體詳細、操作性強,教務(wù)處將組織專家進行論證并安排實施。

        (五)踴躍參加多媒體課件比賽

        為有效推動教學(xué)手段的改革,促進教學(xué)質(zhì)量的提高,根據(jù)期中教學(xué)檢查通知的精神,許多系部踴躍參加我校第三屆多媒體教學(xué)課件比賽,并提交了參賽方案。交管系的《道路交通管理》、基礎(chǔ)課部的《公安基礎(chǔ)理論》等、政教部的《概論》、偵查系的《刑事偵查學(xué)》、公管系的《公文寫作》等、警體部的《射擊》、治安系的《消防管理》等課程都提交了具體的多媒體課件參賽方案。

        (六)系部教學(xué)管理職能得到加強

        在系部教務(wù)秘書配備齊全、《湖南公安高等?茖W(xué)校校系兩級教學(xué)管理實施辦法》出臺的形勢下,本學(xué)期我校進一步落實了校系兩級教學(xué)管理制度,系部教學(xué)管理職能得到加強,更好地調(diào)動和發(fā)揮了系部在教學(xué)管理方面的積極性和主動性,收到了較好的效果。在教學(xué)大綱的編制、教學(xué)秩序的管理、教學(xué)質(zhì)量的管理、學(xué)籍管理、畢業(yè)生論文的管理等方面,系部做了大量的具體工作,理順了管理關(guān)系,提高了管理效率。

        (七)教研活動形式多樣、內(nèi)容豐富

        教研活動的開展,對教師教學(xué)及學(xué)術(shù)交流提供了良好的平臺。各教研室本學(xué)期都安排了形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動。其中比較有特色的有:刑事偵查教研室開展了以“如何培養(yǎng)學(xué)生的偵查意識”為主題的教研活動,并請所有兼職老師參與,戴寧副校長也親自參加,老師們發(fā)言踴躍,效果突出;刑技系積極開展教研活動,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和實訓(xùn)內(nèi)容,第9周組織全系教師聽取了中國刑警學(xué)院刑事技術(shù)教授史力民老師進行“痕跡勘察”專題講座,實用性很強;治安查處教研室開展了以“如何上好一堂課”為主題的教研活動,老師們交流了各自的心得體會,為不斷提高教學(xué)水平相互提供了借鑒。

        (八)進一步暢通了信息交流渠道

        為了進一步加強教學(xué)管理,交流教學(xué)信息,繼10月30日教務(wù)處組織召開全校學(xué)生信息員會議后,期中教學(xué)檢查期間,各系部又分別組織召開了師生座談會,進一步有針對性地向?qū)W生了解本系部所屬教師的教學(xué)情況,聽取學(xué)生對教學(xué)管理和其他管理工作的意見和建議,對學(xué)生反映的問題進行調(diào)查核實,并制定出了具體詳細的整改措施。大部分系部正、副主任,教研室正、副主任親自參加,對學(xué)生提出的問題能解答的當(dāng)場解答,不能解答的則及時反饋至教務(wù)處、學(xué)工處等其他相關(guān)部門,對于學(xué)生反饋上來關(guān)于本系部任課教師的情況及時在本部門通報,有問題的都提出了明確的整改措施。

        三、前段教學(xué)工作中存在的主要問題

        (一)教學(xué)秩序觀念有待加強

        這學(xué)期總體來說教學(xué)秩序基本穩(wěn)定,但任課教師調(diào)(代)課現(xiàn)象也仍然比較突出,截至10周因私因公調(diào)(代)課達408節(jié)次。以上情況都直接影響了正常的教學(xué)秩序,這表明,少數(shù)教師工作責(zé)任心有待加強,教學(xué)秩序觀念有待進一步強化。另外,駕駛課考試、自學(xué)考試和籃球比賽等社團活動的舉行,由于并未及時與教務(wù)處進行有效的溝通,導(dǎo)致學(xué)生在此期間到課率低,對教學(xué)秩序的正常運行造成了一定的影響。

        (二)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實有待加強

        從檢查情況來看,各教學(xué)環(huán)節(jié)的落實還存在以下一些問題。一是各系部教研室教研活動的組織雖較以前有所加強,但仍有欠缺,有的系部教研活動的記錄較少,對教師、特別是聘請教師的教案檢查與督促情況也不太理想,有的教案缺少對課程的總體設(shè)計,有的教案未能體現(xiàn)重點、難點、課時分布。二是作業(yè)的布置與批改,存在布置的次數(shù)少、題量少、布置后未批改等情況。三是課后輔導(dǎo)情況,由于受教師不住校等客觀原因限制,大部分教師只是利用課間休息時間進行簡單的答疑,而有針對性的輔導(dǎo)情況不理想。四是課堂教學(xué)方面,教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法單調(diào)、對課堂紀律疏于管理、坐著授課等情況依然存在。

        (三)系部管理職能有待加強

        從系部上交的《教學(xué)常規(guī)檢查登記表》來看,系部的日常教學(xué)檢查工作不到位,有的更是流于形式。其中公管系落實情況較好,有檢查,有詳細記載,有匯總,并能反映問題。但大部分系部的檢查情況為“正!薄ⅰ昂谩、“較好”,根本不能反映教學(xué)中存在的問題。

        (四)硬件設(shè)施需要更新

        多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化教學(xué)的必要手段,我校有許多課程是多媒體上課形式。但由于部分多媒體教室設(shè)備老化,并未及時維修或更換,導(dǎo)致上課未能達到理想的效果。本學(xué)期截止第10周,由于部分多媒體教室上課效果不佳而調(diào)整上課地點的達400余課時。頻繁調(diào)整上課地點,既沖擊了正常的教學(xué)秩序,也在學(xué)生中造成了一定程度的負面影響。

        (五)聘請教師管理有待加強

        由于學(xué)生的增多及課程開設(shè)門類日益齊全,我校聘請了一些老師。大部分聘請老師盡職盡責(zé),受到學(xué)生的好評。但也有一些聘請老師的教學(xué)效果并不理想。學(xué)生反映問題比較突出的教師有:06050503區(qū)隊任教《國際私法》課程的法律系聘請老師謝文斌的講課缺乏邏輯性,條理不夠清楚;06050506區(qū)隊任教《行政法與行政訴訟法》課程的法律系聘請老師陳岑,上課照本宣科;06050507區(qū)隊任教《商法》課程的法律系聘請老師曾蕾,上課速度快,板書不清楚,上課內(nèi)容脫離書本;08060203和08060204區(qū)隊任教《古典文學(xué)》課程的公管系聘請老師封旭明,普通話不標準,上課枯燥,學(xué)生興趣不高;08060203和08060204區(qū)隊任教《基礎(chǔ)寫作》課程的公管系聘請老師胡亞萍,上課聲音小,和學(xué)生交流少,內(nèi)容銜接不緊密,重點不突出。08050509和08050510區(qū)隊任教《計算機應(yīng)用(1)》課程的計算機系聘請老師王金紅,上課照本宣科,不熟悉教材。

        四、下一步整改措施

        第一、請各系部根據(jù)期中教學(xué)檢查的總結(jié)、學(xué)生問卷調(diào)查表及師生座談會信

        息 匯總、各系部上報的整改意見等,一一督查落實有關(guān)問題。

        第二、各系部要真正貫徹落實《湖南公安高等?茖W(xué)校校系兩級教學(xué)管理實施辦法》文件精神,加強系部教學(xué)管理職能,嚴格教學(xué)巡查制度,將檢查情況按制度及時報至教務(wù)處。特別是要加強對室外課、實驗課、大課等的檢查。

        第三、進一步規(guī)范課堂教學(xué)行為。請各系部再次組織全體教師(包括聘請教師)認真學(xué)習(xí)《關(guān)于進一步規(guī)范我校教師課堂教學(xué)行為的通知》。教師上課,應(yīng)嚴謹治學(xué),精心施教,加強對課堂紀律和出勤率的管理;教師應(yīng)調(diào)整好休息時間,以飽滿的精神狀態(tài)面對教學(xué)工作,不得坐著授課。

        第四、加強各教學(xué)環(huán)節(jié)的具體落實。一是加強集體備課。嚴格按照《優(yōu)秀教案評選辦法》中的要求與標準備寫教案,各系部對已發(fā)現(xiàn)的問題要限期整改;二是督促落實作業(yè)的布置、批改及課后的輔導(dǎo)工作。

        第五、加強聘請教師管理力度。對聘請老師的任用要嚴格進行資格審核、面試把關(guān)、學(xué)期評估,要求系部建立完整的聘請老師檔案。系部督導(dǎo)組成員應(yīng)經(jīng)常深入聘請老師的課堂聽課,多進行面對面的指導(dǎo)交流,以促進聘請老師教學(xué)水平的提高。

      期中教學(xué)總結(jié)14

        一、確定小組、因材施教

        如何在同一個班集體中讓優(yōu)生“吃飽”,讓學(xué)困生“吃得到”。那需要為不同的學(xué)生創(chuàng)設(shè)不一樣的學(xué)習(xí)竟?fàn)幤脚_,引導(dǎo)學(xué)生進行良性的競爭。我在班上將全班學(xué)生按表現(xiàn)分成為四組,每組的學(xué)生的學(xué)習(xí)量、學(xué)習(xí)要求、作業(yè)均不相同,而且定期在小組內(nèi)進行學(xué)生行為、學(xué)習(xí)上的評價。

        二、嚴抓背誦、默寫

        背誦是學(xué)習(xí)英語不二的利器。良好的語感、良好的`寫作基礎(chǔ)、良好的記憶力都來源于背誦。本學(xué)期本人嚴抓背誦,每課需要在我這里背誦過關(guān),爭取每篇章能背誦流利。背誦課文并不是死記硬背,這樣背誦效果會很差,時間長了還會影響學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,因此,每一次背誦,我及時地指導(dǎo)背誦方法、技巧,讓背誦成為學(xué)生樂做的事。

        好記性不如爛筆頭。默寫一遍的效果相當(dāng)于讀多遍。而且默寫意味著詞匯量也增加了。這些對學(xué)英語都是非常重要的。以下我在默寫是較為注意的問題:1.材料的長度。最好能夠控制在3分鐘以內(nèi),因為默寫是個耗時的事情2.難度控制。3.以句子為單位來默寫。有的同學(xué)喜歡一個一個詞的來聽寫,這樣效果會打折扣。我要求學(xué)生默寫含有單詞的句子,這樣一方面能夠鍛煉把握整體的能力,也能鍛煉自己的短時記憶能力。

       。ㄎ澹┘訌娙粘B犃奥犃记傻呐嘤(xùn)。

        學(xué)生較薄弱的英語技能普遍都是聽力。因此上半學(xué)期主要培訓(xùn)學(xué)生的聽力技巧:(1)訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會抓關(guān)鍵詞。(2)訓(xùn)練學(xué)生進行有效審題,縮短中間環(huán)節(jié)的時間和學(xué)生的反應(yīng)速度。(3)本人在學(xué)生測試卷聽力的每題錯題處作出標注等。讓學(xué)生在評講時能更好地把好方向?qū)W會審題和學(xué)會抓關(guān)鍵詞。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,學(xué)生的聽力失分率明顯減低,效果顯著。

        努力方向:

        1.進一步提高學(xué)生聽力技巧培訓(xùn),進一步提高優(yōu)秀率

        2.進一步加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

      期中教學(xué)總結(jié)15

        第一學(xué)期教學(xué)工作業(yè)已結(jié)束,結(jié)果并不如人意,可以說是令人意外。

        品德考試尚可,多少落了個名次,可以說,從中能收獲一些經(jīng)驗,說明我品德教學(xué)的方法是正確的、適當(dāng)?shù)摹?/p>

        但語文考試的成績就慘不忍睹了,在整個中心校中,居于末位。

        客觀上,因為參加了縣里組織的抽考,要求使用2B鉛筆、答題卡,學(xué)生可能有些不適應(yīng),一定程度上影響了考試成績;考試范圍上,兼顧了人教版和蘇教版,所以難度較大,普遍成績較低。

        但客觀原因代替不了主觀問題,對于我的教學(xué)思想和教學(xué)方式中存在的問題,嘗試分析如下:

        1、過于急功近利,過于講求方法,舍本逐末,本末倒置。本學(xué)期,我過分依賴了課本和基礎(chǔ)訓(xùn)練,近而將重點放在其中的客觀知識上,要求學(xué)生對某些知識點進行積累,這樣固然部分增加了積累,但并未能從根本上整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的語感,進而導(dǎo)致了學(xué)生缺乏自主閱讀、自主探究、自主寫作的能力,在考試難度略微加大、考試范圍略微變動的'情況下,不知所措。

        2、平時過于放松,過分依賴復(fù)習(xí)。在日常教學(xué)中,更多時候,我在課堂上的時間并不多,尤其是在學(xué)生完成課堂作業(yè)的過程中,我并沒有隨堂監(jiān)督、指導(dǎo),這就大大削弱了課堂作業(yè)的效果;家庭作業(yè)同樣如此,我并沒有堅持對學(xué)生的家庭作業(yè)嚴格要求,尤其是每天檢查,這就導(dǎo)致了家庭作業(yè)成了形式。

        3、忽略早讀,忽略語感。每天的早讀我并沒有按時到堂,指導(dǎo)學(xué)生朗讀,事實上,早讀應(yīng)以誦讀為主,是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的有效途徑,是增加積累、培養(yǎng)語感的重要環(huán)節(jié)。早讀上教師的缺席,只會讓早讀成為“放羊”。

        4、未能激發(fā)學(xué)生的主動性。課堂上,我講得過多,過于精彩,誠然吸引了學(xué)生,但未能讓學(xué)生開口說、動手學(xué),學(xué)生能做的,只是睜大眼睛看、豎著耳朵聽,他們的嘴是閉著的,手放在桌上,這樣的教學(xué),即使短期內(nèi)有進步,但長期以往,注定是失敗的。

        針對以上的問題,我應(yīng)當(dāng)做到:

        1、寒假期間認真學(xué)習(xí)語文教學(xué)的知識,參讀相關(guān)教學(xué)書籍,記好筆記,練好“內(nèi)功”,改進自己的教學(xué)思想、教學(xué)方法。另外,因為下學(xué)期時間較短,我應(yīng)當(dāng)提前做好教學(xué)進度表,提前備好課,甚至于寫好教案、設(shè)計好作業(yè)。

        2、下學(xué)期的教學(xué)工作中,我應(yīng)當(dāng)作出以下改進:注重與學(xué)生的交流,注重讓學(xué)生動手、開口,將全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)作為主要任務(wù);平時上好早讀,備好課,抓好作業(yè);將上課與復(fù)習(xí)相結(jié)合;扎實做好培優(yōu)輔差工作,做到有耐心,并對學(xué)生有所期待。

        我相信,只要方法得當(dāng),一分耕耘定然會有一分收獲。

        期待新的學(xué)期有新的突破。

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