骨干教師個人工作總結(jié)(集合14篇)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的骨干教師個人工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
骨干教師個人工作總結(jié) 篇1
20xx年12月，我有幸被評選為xxx市首屆中學(xué)語文骨干教師，自20xx年1月起，任期三年。光陰似箭，三年的骨干教師時日悄然過去了�；厥走@三年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我知道，過去能成為市級骨干教師，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵，是老師們對我的幫助和支持。我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。
我熱愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。我愛每一個學(xué)生，時刻用自己的言行去感染他們，用自己的真誠和善良去感化每一個學(xué)生；用自己的鉆研、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個學(xué)生。做到教師無小節(jié)，處處是教育。與學(xué)生建立起民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。
我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時間來閱讀。通過重讀那些文學(xué)名著，增強(qiáng)了我對名著內(nèi)容的深入了解，也更增加了我的知識養(yǎng)料；通過學(xué)習(xí)教育專家的理論文章，開闊了我的教育視野，提高了我的理論水平；通過學(xué)習(xí)《教師的人格魅力》，我學(xué)會了如何做一名學(xué)生愛戴的老師，提高了我的做人修養(yǎng)。我還經(jīng)常關(guān)注xxx市教育博客的內(nèi)容，在同行的博客中學(xué)習(xí)經(jīng)驗，探討不足，及時把握當(dāng)前語文教學(xué)的最新動態(tài)，并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)實踐中去，積極去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭取達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。然后，又把在教學(xué)實踐中的心得體會形成文字，寫成文章�！段业恼Z文教學(xué)觀》一文，就是在這種情況下產(chǎn)生的。這篇文章在20xx年3月《xxx師訓(xùn)》發(fā)表后，受到同行一致好評。
在教育教學(xué)過程中，我深深意識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)、又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”�！扒趭^努力，奉獻(xiàn)愛心”是我作為教師的信條。任職期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學(xué)，進(jìn)行細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們促膝談心的朋友。特別是對那些留守學(xué)生，我總是特別的關(guān)注。20xx年4月，我所寫的關(guān)于留守學(xué)生的《xxx》一文，榮獲20xx年“全國中小學(xué)班主任工作創(chuàng)新論壇”案例評選一等獎，受到人民教育編輯部和xxx市教育局表彰。
在語文教學(xué)工作中，我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前，總要細(xì)心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，并針對班級學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點，追求課堂教學(xué)的高效化。在20xx年8月5日縣級典型課例公開課評比中，我所教學(xué)的《傷仲永》獲得了總評86.67分，受到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。學(xué)生成績也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)，學(xué)習(xí)興趣有了提高。在20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期末全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所帶的八年級語文獲區(qū)級第二、校級第一的好成績。在20xx年12月xxx縣《祖國在我心中》征文活動中，我所輔導(dǎo)的學(xué)生xxx、xxx獲得初中組二等獎和三等獎，我也獲得了由縣委宣傳部和縣教育局聯(lián)合頒發(fā)的榮譽(yù)證書。
教師是一個研究者，一個思想者，一個探索者，所以本人積極參加各級組織的教科研活動，20xx年4月，我作為一個骨干教師，參加了市教研室在xxx召開的`xxx市初中語文教學(xué)研討會。在會上，主動學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。勤奮積累，筆耕不輟，我把我的教學(xué)心得和生活中的感受形成文字，寫進(jìn)我的博客。在20xx年8月xxx市教師教育技術(shù)優(yōu)秀作品評選活動中，我的博客獲xxx市20xx年度教師教育技術(shù)優(yōu)秀作品二等獎。在20xx年元月xxx市優(yōu)秀教育博文評比中，我的作品《xxx》、《xxx》分別獲得xxx市20xx年優(yōu)秀教育博文“感悟人生”一等獎和”和“教育敘事”一等獎，并享受xxx市教育局特邀參加第二屆市教育論壇大會的榮譽(yù)，并接受市教育局頒獎。
為了更好地提高自己的教育科研水平，20xx年6月，我成功申報了中央教科所中國地方教育史志研究會“十一五”規(guī)劃課題《xxx》的子課題，并獲得子課題立項通知書。根據(jù)中央教科所該課題組要求，我已完成一篇研究論文《xxx》的寫作。20xx年6月該文在中央教育科學(xué)研究所主辦的、國家教育史志唯一專刊《教育史志研究》上獲得發(fā)表。這在xxx市教育史志上也是為數(shù)不多的。
以上是我三年來的個人工作總結(jié)，很膚淺，也很不全面。作為首屆市級骨干教師，我知道自己的工作還很不夠。在以后的工作中，我將把領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷和同事們對我的幫助，作為激勵自己的鞭子，不斷鞭策自己，使自己在今后的教育教學(xué)工作中取得更好的成績，做出更多的貢獻(xiàn)。
骨干教師個人工作總結(jié) 篇2
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我來源：
骨干教師這一稱號，關(guān)乎大家的期望的信任，我深感自己肩負(fù)責(zé)任的重大。要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平來應(yīng)對。我自知自己尚有很多不足，為此我擬定了個人讀書計劃，按照計劃有序列地讀書。一年以來，《人民教育》、《中國教育報》、《中國教師報》我是每期必讀�！督處煵┯[》、《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》、《任務(wù)型語言教學(xué)》是我的枕邊書，每晚必讀。為了更好地引領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)，我字斟句酌地讀了《有效課堂十講》和《怎樣觀課議課》兩本書，消化后即運(yùn)用到實踐之中。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，我還喜歡利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽海量的信息，吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗加以應(yīng)用嘗試。
20xx年上半年我作為XX區(qū)小學(xué)英語骨干教師在武漢傅家坡小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。我在跟崗過程中我認(rèn)真參與所在學(xué)校的各項活動，及時交流，認(rèn)真思考。跟崗30天，我聽課26節(jié)次，參加區(qū)級教研活動6次，市級教研活動2次，上2種課型，參加1次班會活動，撰寫3篇教學(xué)反思。精讀了《全新思維》、《小學(xué)英語》、《做最好的老師》、《有效教學(xué)十講》等書籍，撰寫2萬字的讀書筆記。認(rèn)真如實填寫了《跟崗學(xué)習(xí)日志》，詳細(xì)記錄了各項培訓(xùn)活動安排、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會。較好的完成了跟崗各種任務(wù)。20xx年下半年，我作為校長在XX市實驗小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。在基地學(xué)校，我遵紀(jì)守法，遵守基地學(xué)校各項規(guī)章制度，服從學(xué)校安排，注重人身安全和飲食安全。我全程參與了所有培訓(xùn)活動，觀摩了語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、班會等學(xué)科教學(xué)，聽后按照學(xué)校安排進(jìn)行了開誠布公的評課活動;每周按時參加學(xué)校的三會活動(晨會、行政例會、教師會);參與學(xué)校的“課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家”活動，聽評課7節(jié)次，家訪4次。根據(jù)學(xué)校安排，我先后到到天門一小、天門實驗中學(xué)、天門杭州華泰中學(xué)等學(xué)校實地學(xué)習(xí)。我服從組織安排，尊重基地學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，不干預(yù)基地學(xué)校的管理及教學(xué)活動。精讀了《我們今天怎樣管學(xué)生》和《一句頂一萬句》，撰寫2篇讀書筆記。我認(rèn)真如實填寫了《掛職學(xué)習(xí)日志》，詳細(xì)記錄各項培訓(xùn)活動安排、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會。
二、立足崗位，扎根一線
20xx年春季學(xué)期，我任教401班英語;20xx年秋季學(xué)期我任教501、503班英語教學(xué)。在英語教學(xué)中，我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在備課的同時，不僅備教材，還備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)會更多的知識。多年的教學(xué)使我懂得了知識儲備的重要性。因此，我在課下，十分注意自己的知識積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動。我認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每個單詞、每個句子都弄清楚。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如。還充分選擇應(yīng)補(bǔ)充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前我還充分了解學(xué)生原有的知識技能水平，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，分析他們在學(xué)習(xí)新知識時可能會有哪些困難，以便采取相應(yīng)的預(yù)防措施。隨著課程改革的不斷深入，我在課堂中引進(jìn)新思路新方法，解決課上的問題。課上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂語言生動有趣吸引學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動性，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。正是因為這樣，我所帶的401班在20xx年春季學(xué)期里在區(qū)統(tǒng)一調(diào)研考試中獲得第一的成績。
三、研究反思，示范引領(lǐng)
為不斷提高教學(xué)研究能力，我重視從教育教學(xué)實踐中挖掘鮮活的實例，總結(jié)提升。經(jīng)常自覺地運(yùn)用學(xué)習(xí)到的課改理念，審視自己的課堂，對課堂教學(xué)進(jìn)行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進(jìn)的思路;對所教學(xué)生的成長過程進(jìn)行分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗，完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學(xué)反思日記，同時通過網(wǎng)絡(luò)上傳發(fā)表教學(xué)教研、生活、情感與物質(zhì)成果，形成個人的資源沉淀。
作為骨干教師，我積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，著力提高青年教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在學(xué)校和姜宏偉老師簽訂了“手拉手一起走”師徒結(jié)對責(zé)任書。在日常的校本教研活動中，我從不吝惜自己的點滴經(jīng)驗。對于英語老師的難題或困惑，我向來是知無不言，言無不盡。為了更好地讓老師將理論和實踐相結(jié)合，在同年級的新課中，我上研討課，讓他們先聽后教。一年來，在學(xué)校上這樣的課不低于10次。20xx年秋季學(xué)期的“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，我率先在教研組說課、上課。如此，學(xué)校英語老師的課堂教學(xué)有效性增強(qiáng)了，專業(yè)成長速度加快了。在20xx年春季學(xué)期，我先后指導(dǎo)譚俊芳、郭海燕老師在市高效課堂研討活動中上展示課。因為點軍小學(xué)英語教研組團(tuán)隊力量大，教師成長快，省教育廳邀請我在20xx年省小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)會上做了《小學(xué)英語校本教研存在的問題和策略》的專題報告。
在4月20日，作為外出學(xué)習(xí)代表，在全市小學(xué)英語高效課堂研討會中進(jìn)行匯報交流。20xx年春季學(xué)期在XX區(qū)高效課堂創(chuàng)建評比中，點軍小學(xué)榮獲第一，因此，XX區(qū)高效課堂推進(jìn)會在點軍小學(xué)舉行。點軍小學(xué)展示了語文、數(shù)學(xué)、英語三節(jié)課和語文教研組觀課評課活動。作為點軍小學(xué)教學(xué)副校長，我進(jìn)行了典型發(fā)言--《走在回家的路上》。此次活動得到了與會領(lǐng)導(dǎo)的大力稱贊。20xx年5月，在XX市高效課堂研討會中，我作為學(xué)校代表，做了《圍繞作業(yè)打造高效》的.專題發(fā)言。
四、志在耕耘，些許收獲
沒想過要達(dá)到怎樣的個人奮斗目標(biāo)，就想著扎扎實實地做下去，做一個好教師，做一個能真正站立在講臺上的老師，每天享受著學(xué)生的享受，快樂著學(xué)生的成長;只想做一個老師們信得過的伙伴，給他們我能給的幫助，讓我們走在同一條起跑線上。但這一年來，邊走邊唱的同時，也收獲了無心插柳柳成蔭的欣喜和快樂：
五、回首展望，信心滿懷
一年以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了今后努力的方向：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結(jié)，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、對學(xué)困生給予更多地關(guān)注，使他們在原有基礎(chǔ)上有更大提高。
我今后將在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，把今天的工作成績當(dāng)作明天工作的起點，把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個加油點，積蓄力量，充實行裝，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，更好地在各方面協(xié)助引領(lǐng)，使自己無愧于“骨干教師”的光榮稱號!
骨干教師個人工作總結(jié) 篇3
“做一個好老師”是我一生追求的目標(biāo)，也是每個人追求的目標(biāo)。自_ _ _年進(jìn)入教育崗位以來，我一直以勤奮踏實的態(tài)度對待工作，以“師德”規(guī)范教育教學(xué)工作，以“做一個好老師”為座右銘。
第一，努力學(xué)習(xí)，努力工作
為了適應(yīng)新時代的要求，我認(rèn)真閱讀了文章《在新課程改革中活化自己的主角》，試圖讓自己不被新課程改革淹沒。并及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。我的論文兩次獲國家級獎，三次獲省部級獎，兩次獲市級獎。我的思維和理解明顯發(fā)生了變化，職業(yè)精神和責(zé)任感大大增強(qiáng)。實現(xiàn)了學(xué)與教的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真反思工作得失，虛心聽取他人意見，及時整改，使其政治素養(yǎng)顯著提高。
二、敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)
“教好學(xué)生，讓學(xué)生成功”是我最大的心愿和最高的榮譽(yù)。作為一名新課程教師，最迫切的問題是要有新的教學(xué)理念。多年來，我一直奉行勤能補(bǔ)拙、熟能生巧的教學(xué)原則，堅持認(rèn)真踏實地做好工作，加強(qiáng)了對整個教學(xué)過程的跟蹤管理，真正做到了教學(xué)工作無大紕漏，因材施教。具體措施是：在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時加強(qiáng)課本的注釋，做到每一句每一段都認(rèn)真扣分，準(zhǔn)確把握學(xué)生的理解潛力，體現(xiàn)備課的實用性。在課堂上，要做到說話細(xì)心，說話熟練，以讀代說，培養(yǎng)學(xué)生的理解潛力和知識的總結(jié)潛力，特別要注意重點閱讀片段的訓(xùn)練。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，抓住考點，練好重點，突破難點，學(xué)生的閱讀潛力明顯提高。
抓根本，講求實效，重視語文基本功的訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài)，采用靈活的教學(xué)方法和管理方法，最大限度地發(fā)揮全班的主動性，讓學(xué)生投身于學(xué)習(xí)活動中。有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，注意個體差異，避免海戰(zhàn)術(shù)和機(jī)械重復(fù)。注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生基本潛能的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)。勤于安排、指導(dǎo)、檢查，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過一年的教學(xué)實踐，基本掌握了教材的知識體系，為以后的教學(xué)工作積累了很多經(jīng)驗，取得了顯著的.教學(xué)效果。
第三，班級管理
在充分保障學(xué)生安全的情況下，要認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作，加強(qiáng)班級管理，充分發(fā)揮班級自我管理小組和德育積分的作用，獎優(yōu)促劣，以身作則，每周總結(jié)，每月評比，加強(qiáng)班干部的監(jiān)督職能，規(guī)范學(xué)生言行，努力建設(shè)積極向上的班風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)、禮貌和紀(jì)律的先進(jìn)班級。讓每一個學(xué)生樹立起上課讓我驕傲，上課讓我發(fā)自內(nèi)心慚愧的觀念，讓環(huán)境教室干凈，紀(jì)律安靜有序，為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)雅、安靜、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在工作中，我總是喜歡默默無聞地表達(dá)自己。每天早早到校，早上幫學(xué)生看書，早上擠30分鐘，下午擠30分鐘。海綿水?dāng)D的時候就有了。在把握學(xué)生的套路上，我有很高的標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格的要求。我會緊緊抓住一些調(diào)皮學(xué)生犯下的錯誤，給予嚴(yán)厲的批評和耐心的教育；我將在c語言中使用一些時間
平時把地上的紙屑撿起來，關(guān)掉無人燈，關(guān)上忘記關(guān)的門窗——只是為了引起人們的共鳴，從而達(dá)到必要的教育效果。我把愛學(xué)生放在第一位。有了這種心情，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，很多事情也就迎刃而解了。愛學(xué)生包括尊重和信任學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。只要是我的學(xué)生，不管成績?nèi)绾�，我都會一視同仁。給孤獨的學(xué)生更多熱情的幫助。用意是恢復(fù)他們的信心，擺脫自我評價的誤區(qū)。人與人之間的感情是相互的，老師的真誠是學(xué)生能感受到的。我堅信，學(xué)生只有理解你，才能以積極的態(tài)度理解你的教育。
教育是一項艱巨的工作，做好它并不容易。但我相信，只要你開心，敬業(yè)，你就會有所收獲。我的精神生活中會有一種常人無法比擬的快樂。
骨干教師個人工作總結(jié) 篇4
按照省教育廳統(tǒng)一部署，浙江教育學(xué)院理工學(xué)院承擔(dān)主辦高中新課程骨干教師省級培訓(xùn)任務(wù)。這次培訓(xùn)工作，時間緊（報到一個月的準(zhǔn)備時間）、人數(shù)多（每校1人加教研員達(dá)到近700人）、任務(wù)重（分3批每批200余人輪流培訓(xùn)）。為了確保培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)，為下半年我省高中化學(xué)新課程的穩(wěn)步實施打好基礎(chǔ)，理工學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視，從培訓(xùn)方案的設(shè)計、人員調(diào)配、培訓(xùn)工作的準(zhǔn)備及實施等各方面進(jìn)行了全面細(xì)致的部署，確保了培訓(xùn)工作的順利完成。
一、制訂切實可行的培訓(xùn)計劃
本次省級培訓(xùn)，是繼國家級培訓(xùn)之后的省級骨干教師培訓(xùn)，參訓(xùn)者回去后將承擔(dān)地市全員培訓(xùn)和校本培訓(xùn)的任務(wù)，在培訓(xùn)方案的制定中要充分考慮培訓(xùn)實效及可操作性。我們在與省高中新課程實驗工作專業(yè)指導(dǎo)委員會化學(xué)工作組進(jìn)行了充分交流溝通的基礎(chǔ)上，制定了本次培訓(xùn)方案。培訓(xùn)內(nèi)容既有通識部分，更多的是化學(xué)學(xué)科教學(xué)，涉及了新課程的方方面面：從浙江省新課程改革工作方案到高中化學(xué)新課程實施方案，從化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)到化學(xué)新教材，從整個高中化學(xué)學(xué)科整體結(jié)構(gòu)到高一化學(xué)4個模塊的教學(xué)建議，從教學(xué)的理論探討到與江蘇實驗區(qū)老師的交流。在培訓(xùn)安排上，體現(xiàn)了簡約、高效、緊湊的特點，基本上每個半天都安排2個報告，并注重學(xué)員的參與，每個報告結(jié)束都安排自由交流提問。
二、做好培訓(xùn)組織工作
本次培訓(xùn)從部署、發(fā)文到集中培訓(xùn)，時間很緊。為了做好參訓(xùn)對象的組織工作，及時通知每個參訓(xùn)老師，確保培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，在教育廳發(fā)文的基礎(chǔ)上，理工學(xué)院發(fā)了預(yù)備通知，同時充分利用地市教研室教研員的力量，做好地市參訓(xùn)人員的組織工作。經(jīng)過省地市三級有關(guān)部門的有效工作，實際參訓(xùn)老師為671人，占預(yù)計人數(shù)的94%，基本達(dá)到了省廳每校1人的要求，其中90%以上是下學(xué)期承擔(dān)高一化學(xué)新課程的一線教師。
三、認(rèn)真實施培訓(xùn)過程
成立了高中化學(xué)新課程省級培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)工作小組，由理工學(xué)院邵爽副院長擔(dān)任組長，下設(shè)會務(wù)與宣傳、后勤與財務(wù)兩個工作小組，負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的全面實施。培訓(xùn)前，對場地包括住宿、餐飲和會場等各種設(shè)施進(jìn)行了全面考察比較并落實；培訓(xùn)過程中，從培訓(xùn)教學(xué)組織、名單匯總整理、通訊錄準(zhǔn)備、會議資料光盤刻錄、證書打印、學(xué)員問卷調(diào)查表發(fā)放和回收統(tǒng)計，每個環(huán)節(jié)每項工作都落實到實處、落實到人，整個過程做到有序高效。
這次培訓(xùn)內(nèi)容安排比較緊湊，每天上午下午報告時間都較長，但是大多數(shù)參訓(xùn)老師能認(rèn)真聽課，積極參與，熱烈討論，相互探討，老師們對新課程表現(xiàn)出極大的關(guān)注，培訓(xùn)工作得到參訓(xùn)老師的'認(rèn)可。
四、重視學(xué)員反饋，及時認(rèn)真總結(jié)
按照教育廳的要求，每期培訓(xùn)結(jié)束前，都向?qū)W員發(fā)放調(diào)查問卷表，征求學(xué)員對培訓(xùn)工作的意見和建議，問卷回收率達(dá)到80%，并花大量時間對回收問卷進(jìn)行了全面統(tǒng)計。綜合學(xué)員對本次培訓(xùn)的問卷結(jié)果，98%參訓(xùn)老師認(rèn)為本次培訓(xùn)的設(shè)計基本符合新課程實驗省學(xué)科骨干培訓(xùn)的需要，培訓(xùn)的內(nèi)容有一定的針對性和實效性；95%以上參訓(xùn)老師認(rèn)為負(fù)責(zé)培訓(xùn)組織的相關(guān)部門，提供較好的培訓(xùn)環(huán)境和配套設(shè)施，本次培訓(xùn)活動對各地新課程地方培訓(xùn)的組織實施具有示范性。
通過調(diào)查問卷同時也了解到，參訓(xùn)老師認(rèn)為本次培訓(xùn)的最大不足是高中新課程教學(xué)案例分析研究不夠，交流討論和分享經(jīng)驗、搜集到足夠的高中新課程的信息資源方面欠缺。由于考慮到本次培訓(xùn)是新課程啟動前的培訓(xùn)，培訓(xùn)方案中的重點放在我省新課程實施工作的總體部署及從課標(biāo)到教材到教學(xué)模塊教學(xué)建議上，對于教學(xué)案例及新課程的示范教學(xué)等方面，準(zhǔn)備在下半年實施后再安排交流，至于高中新課程的信息資源方面有待新課程實施后建立和積累。
本次培訓(xùn)總體取得預(yù)期的效果，完成教育廳布置的任務(wù)，同時也鍛煉了隊伍，為今后類似的培訓(xùn)積累了經(jīng)驗。
骨干教師個人工作總結(jié) 篇5
骨干教師不僅是一種榮譽(yù)與肯定，更主要的是一種責(zé)任，是對我工作的鞭策。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘�，F(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治和小組的學(xué)習(xí)活動，我深知要教育好學(xué)生，教師必須先正己身，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，也努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。在不斷的工作和學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平都得到較快的提高。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動地向其他老師學(xué)習(xí)虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的意見和建議，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。經(jīng)常閱讀關(guān)于教學(xué)類的書籍，經(jīng)常去各種教學(xué)網(wǎng)站、教學(xué)論壇看看，提高自己的課堂教學(xué)水平。
上半年，我積極投身“課內(nèi)比教學(xué)”活動，參與了“上課、說課、觀課、議課”的.全過程并率先執(zhí)教《解決問題》，得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師們的一致好評，這使我信心倍增。我還積極投身區(qū)教研活動，在全區(qū)進(jìn)行了《統(tǒng)計》說課。
下半年，精心準(zhǔn)備督導(dǎo)評估的“創(chuàng)優(yōu)課”，精心制作教學(xué)課件，《口算乘法》一課教學(xué)效果甚好，撰寫的教學(xué)論文《對培養(yǎng)低年級學(xué)生的數(shù)學(xué)語言的實踐》和《對低年級解決問題教學(xué)的實踐與思考》分獲省、市一等獎。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來，本學(xué)期撰寫的教學(xué)案例《估算》獲市二等獎。
工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，以“課外訪萬家”活動為契機(jī)，利用家訪、QQ群、電話、博客等方式很快便與學(xué)生、家長、立了和諧的關(guān)系，所執(zhí)教的班級數(shù)學(xué)成績排名前列，輔導(dǎo)學(xué)生在校數(shù)學(xué)競賽中多人獲獎。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，積極配合班主任的班級管理，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，多次評為校級育竹好班級。
三、在學(xué)校工作上，服從安排，積極主動。
我們的學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的。因此工作上我比較主動，希望自己能最大限度地為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報。與其他同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
回顧一學(xué)年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問題，比如，在工作中缺乏創(chuàng)新意識，存在一種惰性思想，未能取得可喜的成績。但是，我相信在今后我會更加認(rèn)真、更加努力，我的教育工作也會迎來一個燦爛的春天。
骨干教師個人工作總結(jié) 篇6
骨干教師是一所學(xué)校教師隊伍的中堅力量，骨干教師的數(shù)量多少，質(zhì)量高低，直接關(guān)系到學(xué)校教師隊伍整體水平的高低。我校把骨干教師培養(yǎng)作為教師培訓(xùn)的重點工作。自20xx年起，我校利用遷校契機(jī)，在硬件設(shè)施達(dá)到長春市一流的同時，依托綠園區(qū)委、區(qū)政府制定的“名師——名校工程發(fā)展戰(zhàn)略”，著力于開展形式多樣的骨干教師培訓(xùn)工作。
我校從實際出發(fā)，把骨干教師的培訓(xùn)科學(xué)分為五級平臺模式，使骨干教師在事業(yè)心和開拓能力、科研素質(zhì)及職業(yè)素質(zhì)上得以顯著地提高，并且充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)活動中的帶頭、指導(dǎo)和示范作用。
一、搭建師德平臺——鍛造骨干教師的專業(yè)品質(zhì)
師德是教師的靈魂，高尚的人格是靈魂的核心。骨干教師作為學(xué)校教師隊伍的中堅力量，不僅要具有高智商，還要有團(tuán)結(jié)合作的意識，較強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念，智商和情商并重。不懂得交流和合作、與人為善，不懂得身先士卒、為人師表，不懂得犧牲與感恩，學(xué)為己用的老師，即使教學(xué)成績再高，也不算得上骨干教師，只能成為別人眼中的教學(xué)能手，其價值也僅限于此。骨干教師不僅僅是教學(xué)技能方面的佼佼者，而是師德的先鋒與楷模。為此，學(xué)校在對骨干教師的培訓(xùn)上十分重視師德的培養(yǎng)。
我們把同心圓式的核心價值取向放在師德建設(shè)的首位，20xx年3月以教職工代表大會的方式通過新時期學(xué)校辦學(xué)理念，及構(gòu)建一個規(guī)劃（長春市第八十七中學(xué)“十一·五”發(fā)展規(guī)劃），運(yùn)行一個課題（“自主發(fā)展 、人文見 長”能動的教育教學(xué)管理模式的研究），實施一個工程（師生人文素養(yǎng)拓展工程），落實兩個策略（教學(xué)策略、德育策略）為載體開展一系列校本研修活動。
為此，對骨干教師進(jìn)行了集中的專業(yè)品質(zhì)的培訓(xùn)，使骨干教師明確自己的責(zé)任和在全體教師中應(yīng)發(fā)揮的作用。每學(xué)期開學(xué)期初我校都要開展新學(xué)期崗前培訓(xùn)，交流會上骨干教師輪流做示師德匯報，如07年開學(xué)初，我校開展了德育教育敘事交流《用我自己的力量為學(xué)生做了什么？，骨干教師的重德、重實、重績，愛校、愛崗、愛生的思想品質(zhì)對年輕的教師起到了積極的輻射和引領(lǐng)作用。骨干教師在教育教學(xué)工作中踏踏實實工作，推動了全校的教育教學(xué)工作的進(jìn)程，同時也在這一過程中鍛造了骨干教師過硬的專業(yè)品質(zhì)——以一顆紅心忠于教育事業(yè)，從而推動學(xué)校發(fā)展和自我專業(yè)發(fā)展。
二、搭建培訓(xùn)平臺——豐富骨干教師的理論培訓(xùn)
我校在“十·五”規(guī)劃當(dāng)中明確提出了加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。以青年教師的培養(yǎng)提高為工作重點，建立青年教師教育研究會，形成具有先進(jìn)的教育理念和教科研能力，勇于開拓創(chuàng)新的骨干教師隊伍。為此，學(xué)校加大了校本培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)的力度。
首先采取了請進(jìn)來的方法，自20xx年起學(xué)校每年都要邀請教育專家做報告，先后邀請趙謙翔、王金戰(zhàn)、潘景峰等資深專家分別作了題為：“新時代需要什么樣的教師”、“與學(xué)生共同成長”、“優(yōu)質(zhì)教育資源的涵義與建設(shè)”、“以德治教與師德建設(shè)” 講座等。
20xx年—20xx年期間，我校分別聘請了十一高中校長張殿平、北華大學(xué)教授沈健、陳學(xué)峰，吉林省教育學(xué)會秘書長張少華等多位專家學(xué)者來校做專題培訓(xùn)。20xx年1月，學(xué)校教科研室將北京人大附中的特級教師、優(yōu)秀班主任王金戰(zhàn)老師所著的《英才是怎樣造就的》一書作為教師寒假作業(yè)推薦給全體教師閱讀。3月12日，學(xué)校又邀請了本書作者王金戰(zhàn)老師親自來校做了《教育思想轉(zhuǎn)變與教學(xué)行為創(chuàng)新》的專題報告。通過系列的交流和培訓(xùn)，擴(kuò)大了骨干教師視野，提高了教研水平，夯實了專業(yè)基礎(chǔ)。王老師以幽默生動的演講、教書育人的強(qiáng)烈責(zé)任感以及大量生動鮮活的案例深深地吸引了在場的每一位骨干老師，骨干教師們以一張白紙，以謙虛的姿態(tài)，通過聆聽和學(xué)習(xí)，認(rèn)識到了自身建設(shè)的重要性，提高了理論水平。
其次，組織參加研修班，提升學(xué)歷水平。學(xué)校與東北師大合作，利用寒暑假組織研究生班的學(xué)習(xí)，邀請大學(xué)教授親自來校講課，提高骨干教師的學(xué)歷水平�，F(xiàn)在全校共有126名獲得教育心理學(xué)研究生學(xué)歷的骨干教師。
再次，組織校外觀摩，開闊視野。倡導(dǎo)骨干教師積極參加區(qū)內(nèi)外甚至是省內(nèi)外的各類觀摩活動。僅20xx年下學(xué)期開學(xué)前后， 4青年骨干教師赴上海參加“全國骨干教師新課程學(xué)科研討會”，歷時十天；同期派去大連參加“三省四市”教學(xué)觀摩活動的老師就達(dá)十余位，涉及各個學(xué)科。
第四，走出國門，積極進(jìn)行中外交流。
20xx年，為推動外語教學(xué)的發(fā)展，學(xué)校與美國跨國文化交流中心簽訂了雙邊互派訪問教師的交流協(xié)定。同年，美國紐約州大島中學(xué)的一名教師來到我校擔(dān)任外教。次年我校也派遣沈力加和韓麗兩名英語骨干教師赴美進(jìn)行了為期三個月的教育考察和交流學(xué)習(xí)。20xx年，“蒙臺梭利”教學(xué)模式學(xué)術(shù)交流活動在我校舉行，來自美國的十余名師生進(jìn)行了參觀和交流。20xx年5月，赴美參加為期一年的文化交流活動的佟欣欣銘老師陪同所任教的美國紐約州女子高中一行四十余人訪問學(xué)校。
每次外出回來的骨干老師代表都會通過匯報，講座，和學(xué)科組培訓(xùn)的形式對老師進(jìn)行二次培訓(xùn)，將了解和領(lǐng)悟到的最前沿的教學(xué)思想、教育理念，最新教學(xué)動態(tài)、發(fā)達(dá)地區(qū)的辦學(xué)經(jīng)驗，傳遞給學(xué)校的其他骨干教師。通過一系列的學(xué)習(xí)觀摩活動，強(qiáng)化骨干教師課堂質(zhì)量意識，提高整體教學(xué)效率，提升教學(xué)水平。骨干教師每年至少有四篇教育隨筆或心得，促使自己提高教育研究的能力。
三、搭建科研平臺——強(qiáng)化骨干教師的科研意識
教育科研是學(xué)校工作的先導(dǎo)，是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。以教育教學(xué)研究為支點，促進(jìn)骨干教師的成長，這就是“科研興校，科研興教”的作用之所在。我們提出了“要仰望藍(lán)天，做敢于振翅飛翔的‘丑小鴨’；不做低頭默默，當(dāng)甘于犁地的老黃牛”的口號。
20xx年5月初我校成功申報吉林省教育學(xué)會“十一五”重點規(guī)劃課題《“自主發(fā)展、人文見長”能動的教育教學(xué)管理模式的研究》。在總課題下，我們要求每位骨干教師都要帶頭參與到課題的'研究中，并在課題的研究中承擔(dān)主要角色，讓骨干承擔(dān)更多的任務(wù)。經(jīng)過二年來的操作，研究取得了豐碩的成果，教師的教學(xué)行為和課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。骨干教師通過課題研究提高了思想境界，不斷形成了科學(xué)的教育思想，增強(qiáng)了信息意識，提高了教學(xué)水平，在教學(xué)上形成了自己的風(fēng)格和特色。
學(xué)�？蒲惺遥吭鲁霭嬉黄凇督炭蒲袌蟆�。要求骨干教師積極投稿，使骨干教師的先進(jìn)教學(xué)思想，良好教學(xué)策略和教學(xué)方法文本化。起到輻射和外延的作用。20xx年，我校有81人成為吉林省教育學(xué)會會員；骨干教師有2人獲得省級科研優(yōu)秀成果；17名骨干教師在中國教育研究會主辦的論文評比中獲獎；我校也被評為了“20xx年度教學(xué)系統(tǒng)科研先進(jìn)�！�； 2名骨干被評為市級科研型名教師；2人參加市級科研骨干教師論壇并獲獎；23人參加全省中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評選活動并獲獎；另有24位教師的論文被收錄與省級教育論文集中，此論文集即將出版發(fā)行。
四、搭建練功平臺——提高骨干教師實際操作水平
骨干教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)洹⒊錆M愛心、甘于奉獻(xiàn)的教師群體，才能辦出最好的學(xué)校�！斑^四關(guān),爭四杯”系列活動，是我校專門針對教師提高專業(yè)技能而設(shè)定的，結(jié)合綠園區(qū)“雙百”及“千人千節(jié)優(yōu)質(zhì)課”活動，“過四關(guān),爭四杯”開展得扎扎實實。這“四關(guān)” 是：開展?fàn)庍^基本功關(guān)的“起航杯”、開展?fàn)庍^教學(xué)能力關(guān)的“風(fēng)華杯”；開展?fàn)庍^業(yè)務(wù)關(guān)的“創(chuàng)新杯”；開展?fàn)庍^科研關(guān)的“特色杯”。在這項學(xué)�；竟Υ筚愔�，骨干教師參加的是第四杯——“特色杯”的大賽，通過上課比賽，評課比賽引領(lǐng)骨干教師在教學(xué)上更加成熟，形成骨干教師自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。骨干教師的精彩匯報課，極大的鼓舞了年輕教師，使青年教師在教育教學(xué)的道路上敢于放開步子去走自己獨特的教育教學(xué)之路。
五、搭建交流平臺——拓寬骨干教師發(fā)展空間
在培訓(xùn)骨干教師的過程中，我校領(lǐng)導(dǎo)班子努力為教師搭建交流研討平臺。讓教師從中充分汲取營養(yǎng)，不斷充電，多方學(xué)習(xí)，隨時學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)。
學(xué)校在教師中間開展“潛心讀書，豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展”為主題的讀書活動。及時推薦發(fā)放有關(guān)書籍。努力提高教師的文化素養(yǎng)，不斷豐富教師的教育智慧。以讀促性，不斷更新教育觀念。由校教科研室負(fù)責(zé)活動的宣傳、策劃工作，利用校園網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建讀書交流平臺，每學(xué)期為骨干教師推薦經(jīng)典閱讀書目，并要求骨干教師根據(jù)推薦閱讀書目和自選閱讀書目，饌寫讀書心得，并在學(xué)校舉辦的讀書論壇上進(jìn)行交流。學(xué)校成立了讀書交流QQ群，隨時利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行讀書交流。上學(xué)期組織區(qū)骨干教師參加了培訓(xùn)《如何建立教師博客》，號召在新浪網(wǎng)建立自己的教師博客，加入學(xué)校博客圈統(tǒng)一管理和進(jìn)行交流。骨干教師通過以讀書促行動，以交流促提高的方式，提升了自身的文化素養(yǎng)，豐富了自身的教育智慧，更新了自身教育觀念！在這一系列活動中教師樹立了不斷學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的理念，也使骨干教師向名師邁進(jìn)了一步。
我校確立了研討交流作為骨干教師發(fā)展的主渠道，如：開展“骨干教師專業(yè)發(fā)展論壇”、《中考命題教師經(jīng)驗交流》等，每次活動內(nèi)容不同、形式多樣，但都充分體現(xiàn)了教師全新的教育理念，和教育教學(xué)的真實反思與思考，既有高層建瓴的教學(xué)策略，又有靈活多樣的教學(xué)手段，既有拳拳愛心，又有教師的良知和沉甸甸的責(zé)任。
通過幾年來系列培訓(xùn)，骨干教師肩負(fù)著雙重任務(wù)，提高了自己，使自己成為名副其實的教學(xué)骨干力量。并且能夠帶動周圍的教師共同學(xué)習(xí)，共同提高。可以說他們在學(xué)校做到三帶頭：即帶頭學(xué)習(xí)，帶頭研究：研帶頭實踐。
現(xiàn)在，我校各學(xué)科都有自己的學(xué)科帶頭人和骨干教師，且骨干教師隊伍在數(shù)量上和層次上有明顯的提高。我�，F(xiàn)擁有市級專家1名，省級學(xué)科帶頭人1人，省骨干教師6人，省骨干培訓(xùn)對象5人，省十佳2人，省新秀5人，省教學(xué)能手2人，市級骨干教師19人，區(qū)級骨干教師43人，區(qū)級科研骨干教師18人，各級各類骨干教師占教師總數(shù)的50.3%，自20xx年以來我校參加省、市中考考試說明編寫工作及試卷命題教師近20人次，涉及所有統(tǒng)考科目。20xx年我校又有中學(xué)25人，小學(xué)10人通過筆試成為長春市骨干教師培訓(xùn)對象。本次區(qū)第三批骨干的25人順利結(jié)業(yè)和第四批骨干的開班又為我校骨干教師的隊伍注入了新的生機(jī)和活力。
骨干教師不僅有頭上的榮譽(yù)，更有身上的責(zé)任，應(yīng)該發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，帶動其他教師的成長近而壯大骨干教師隊伍，提升整個教師隊伍的素質(zhì)。因此，我們加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高培養(yǎng)對象的專業(yè)水平。骨干教師不能等、靠、要，要充分認(rèn)識到教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，87中學(xué)堅持骨干教師與培養(yǎng)對象的“結(jié)對子”活動，04年我校第一批二十幾對師徒結(jié)對幫扶，今年徒弟已經(jīng)全部畢業(yè)，部分徒弟成為新的骨干教師。08年9月結(jié)合我校實際情況，又結(jié)成了12對骨干帶徒幫扶對子。讓培養(yǎng)對象先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教學(xué)特色和風(fēng)格。為體現(xiàn)校內(nèi)的骨干教師的培養(yǎng)成果，學(xué)校每學(xué)年舉行一次骨干教師培養(yǎng)對象的賽課活動。
為充分發(fā)揮各級骨干教師作用，我校32名骨干教師分別參加了區(qū) “青藍(lán)工程”、 “名校引領(lǐng)、名師帶動、校際聯(lián)合、均衡發(fā)展”工程，今年在長春市總工會組織下，我校成為農(nóng)村學(xué)校教師的義培學(xué)校，10月初有20名榆樹農(nóng)村教師走進(jìn)我校接受培訓(xùn)，10月下旬又有3名德惠的老師到我校接受培訓(xùn)。僅06、07兩年，我校骨干教師送課下鄉(xiāng)人數(shù)共計19人，送課節(jié)數(shù)為22節(jié)，送課地方為九臺三中、農(nóng)安三中、榆樹三中、雙陽、白城、126中學(xué)、28中學(xué)等7個地點。
回眸八十七中的發(fā)展，我們欣喜地看到了骨干教師的一步步成長伴隨其間；展望未來，依賴骨干教師的出色表現(xiàn)我們更加信心百倍。今天，借此機(jī)會淺談一點談不經(jīng)驗的做法與大家共勉；明天，希望我們共同努力撐起教育的藍(lán)天！
骨干教師個人工作總結(jié) 篇7
光陰似箭，一晃近兩年的骨干教師生涯已悄然而過�；厥變赡陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。xx年我市實行了骨干教師制，這為教師成長搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。我有幸被批準(zhǔn)為首批XX市級骨干教師，這是對我前幾年工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。
一年來，我以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在思想政治上保持共產(chǎn)黨員的“先進(jìn)性”，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨的教育事業(yè)，服從組織工作安排，團(tuán)結(jié)同志，熱愛學(xué)生，遵守勞動紀(jì)律，遵守國家法律和法規(guī)。
在工作中，堅持學(xué)習(xí)。通過互聯(lián)網(wǎng)和報刊雜志，及時了解體育教學(xué)的新動態(tài)、新方向，以此來指導(dǎo)自己的教學(xué)。學(xué)習(xí)中注意記錄自己的心得與感受，把自己的教學(xué)經(jīng)驗及時記錄整理。虛心向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，擺正自己的心態(tài)，保證做到精心備課、上課等。備課中，不僅把握準(zhǔn)確的教學(xué)重點和難點，而且備資料，備學(xué)生，注重以人為本的教學(xué)理念。課堂中注意發(fā)揮學(xué)生主體地位，把課堂真正還給學(xué)生，對待學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，做到耐心指導(dǎo)，當(dāng)面改錯，讓每個孩子都不掉隊。
團(tuán)結(jié)同志，以身作則，關(guān)心幫助青年教師。在工作中，我時刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人。我積極主動地承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，虛心聽取別人的意見。注意發(fā)揮帶頭的作用，不斷提醒、幫助青年教師，使他們更好地發(fā)揮自己的能力。指導(dǎo)了青年教師的教育教學(xué)工作，效果良好。
在教學(xué)管理方面，我重視對學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，充分利用課堂的有利時機(jī)，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。加強(qiáng)安全教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識，經(jīng)常教育學(xué)生不做危險的事情，不私自下河洗澡、溜冰、燃放鞭炮等;不在外堂自習(xí)時間追逐打鬧等，全年沒有出現(xiàn)安全事故。
在教育科研方面，我承擔(dān)的.是學(xué)校教育科研組長，在工作中，我想辦法調(diào)動老師們進(jìn)行教育研究的積極性，組織開展好課題的實施，結(jié)合自己的教學(xué)實際，開展好體育教學(xué)與信息技術(shù)的整合。
近兩年的主要榮譽(yù)：
1.在xx年10月體育學(xué)科教學(xué)研討會執(zhí)教《籃球：傳接球》公開課。工作總結(jié)
2.xx年年1月被評為XX市第五批初中體育與健康教學(xué)能手。
3.xx年年5月論文《淺議學(xué)生的親情教育》在《中國科教博覽》第五期公開發(fā)表。
4.xx年年9月被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。
總觀自己一年的工作，我覺得還有許多地方需要努力，如加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，對差生的輔導(dǎo)，對學(xué)生組織紀(jì)律的加強(qiáng)，學(xué)生衛(wèi)生工作等。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí)、研究、實踐、反思，在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。
骨干教師個人工作總結(jié) 篇8
教師工作
XX年12月，我有幸被評選為xx市首屆中學(xué)語文骨干教師，自XX年1月起，任期三年。光陰似箭，三年的骨干教師時日悄然過去了�；厥走@三年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我知道，過去能成為市級骨干教師，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵，是老師們對我的幫助和支持。我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。
我熱愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。我愛每一個學(xué)生，時刻用自己的言行去感染他們，用自己的真誠和善良去感化每一個學(xué)生；用自己的鉆研、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個學(xué)生。做到教師無小節(jié)，處處是教育。與學(xué)生建立起民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。
我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時間來閱讀。通過重讀那些文學(xué)名著，增強(qiáng)了我對名著內(nèi)容的深入了解，也更增加了我的知識養(yǎng)料；通過學(xué)習(xí)教育專家的理論文章，開闊了我的教育視野，提高了我的理論水平；通過學(xué)習(xí)《教師的人格魅力》，我學(xué)會了如何做一名學(xué)生愛戴的老師，提高了我的做人修養(yǎng)。我還經(jīng)常關(guān)注xx市教育博客的內(nèi)容，在同行的博客中學(xué)習(xí)經(jīng)驗，探討不足，及時把握當(dāng)前語文教學(xué)的最新動態(tài)，并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)實踐中去，積極去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭取達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。然后，又把在教學(xué)實踐中的心得體會形成文字，寫成文章�！段业恼Z文教學(xué)觀》一文，就是在這種情況下產(chǎn)生的。這篇文章在XX年3月《xx師訓(xùn)》發(fā)表后，受到同行一致好評。
在教育教學(xué)過程中，我深深意識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)、又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去�！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”。 “勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心”是我作為教師的信條。任職期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學(xué)，進(jìn)行細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們促膝談心的朋友。特別是對那些留守學(xué)生，我總是特別的關(guān)注。XX年4月，我所寫的關(guān)于留守學(xué)生的《xx》一文，榮獲XX年“全國中小學(xué)班主任工作創(chuàng)新論壇”案例評選一等獎，受到人民教育編輯部和xx市教育局表彰。
在語文教學(xué)工作中，我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前，總要細(xì)心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，并針對班級學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點，追求課堂教學(xué)的高效化。在XX年8月5日縣級典型課例公開課評比中，我所教學(xué)的《傷仲永》獲得了總評86.67分，受到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。學(xué)生成績也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)，學(xué)習(xí)興趣有了提高。在XX—XX學(xué)年第一學(xué)期期末全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所帶的八年級語文獲區(qū)級第二、校級第一的好成績。在XX年12月xx縣《祖國在我心中》征文活動中，我所輔導(dǎo)的.學(xué)生xx、xx獲得初中組二等獎和三等獎，我也獲得了由縣委宣傳部和縣教育局聯(lián)合頒發(fā)的榮譽(yù)證書。
教師是一個研究者，一個思想者，一個探索者，所以本人積極參加各級組織的教科研活動，XX年4月，我作為一個骨干教師，參加了市教研室在xx召開的xx市初中語文教學(xué)研討會。在會上，主動學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。勤奮積累，筆耕不輟，我把我的教學(xué)心得和生活中的感受形成文字，寫進(jìn)我的博客。在XX年8月xx市教師教育技術(shù)優(yōu)秀作品評選活動中，我的博客獲xx市XX年度教師教育技術(shù)優(yōu)秀作品二等獎。在XX年元月xx市優(yōu)秀教育博文評比中，我的作品《xx》、《xx》分別獲得xx市XX年優(yōu)秀教育博文“感悟人生”一等獎和”和“教育敘事”一等獎，并享受xx市教育局特邀參加第二屆市教育論壇大會的榮譽(yù)，并接受市教育局頒獎。
為了更好地提高自己的教育科研水平，XX年6月，我成功申報了中央教科所中國地方教育史志研究會“xxx”規(guī)劃課題《xx》的子課題，并獲得子課題立項通知書。根據(jù)中央教科所該課題組要求，我已完成一篇研究論文《xx》的寫作。XX年6月該文在中央教育科學(xué)研究所主辦的、國家教育史志唯一專刊《教育史志研究》上獲得發(fā)表。這在xx市教育史志上也是為數(shù)不多的。
以上是我三年來的個人工作總結(jié)，很膚淺，也很不全面。作為首屆市級骨干教師，我知道自己的工作還很不夠。在以后的工作中，我將把領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷和同事們對我的幫助，作為激勵自己的鞭子，不斷鞭策自己，使自己在今后的教育教學(xué)工作中取得更好的成績，做出更多的貢獻(xiàn)。
骨干教師個人工作總結(jié) 篇9
本學(xué)年，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本學(xué)年的工作總結(jié)。
一、政治思想方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面
課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的`課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績。＂進(jìn)無足赤，人無完人＂，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動�？荚嚦煽儾环�(wěn)定等。社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
骨干教師個人工作總結(jié) 篇10
作為一名骨干教師，我始終爭取在各項活動中起帶頭示范作用。回顧幾年來的工作歷程，往昔努力和艱辛仍歷歷在目，現(xiàn)把近年來的工作情況總結(jié)如下。
一、 以堅定的信念，努力提高思想政治素養(yǎng)，獻(xiàn)身祖國教育事業(yè)。
作為一名骨干教師， 我恪守教師職業(yè)道德，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想，自覺學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《預(yù)防未成年人保護(hù)法》等相關(guān)教育法規(guī)。工作上能顧全大局、以高度的責(zé)任心勇于并樂于承擔(dān)艱難任務(wù)，從個人得失；同事間精誠合作、以誠相待。我還能以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的道德素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育做到動之以情，曉之以理。
二、充分發(fā)揮理論引領(lǐng)作用，不斷提升自身素養(yǎng)。
面對瞬息萬變的信息時代，我清楚地認(rèn)識到：當(dāng)今是知識不斷更新的時代，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不落后于這個社會。為此，我利用每天的休息時間看教育電視臺聽專家的報告，看精彩的案例，感覺給我的教育教學(xué)工作充實了及時的養(yǎng)料。每一次的閱讀、聆聽專家們的報告后，總會在我的心靈深處引起一種震撼：作為一名新世紀(jì)的教師，必須要用創(chuàng)造智慧敢于面對現(xiàn)實、敢于面對問題、敢于抓機(jī)遇，不斷地追求自我的超越。只有博大的愛心熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業(yè)，愛自己的`祖國和民族，乃至愛人類，這樣才能教育人。與此同時，我還仔細(xì)閱讀了《今日教育》，利用節(jié)假日認(rèn)真研讀《教育發(fā)展研究》、《教育科研新視角》、等書刊雜志。從思想上、理論上認(rèn)識到“為人之師，必須德高為范”。為適應(yīng)數(shù)字化革命給教育帶來的變革，是學(xué)習(xí)充實了我的精神世界。
三、愛崗敬業(yè)，熱情飽滿，全身心投入工作中。
1、立足課堂，在實踐中探究有效的教育方法。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，課堂蘊(yùn)涵著生命的資源，課堂是教師與學(xué)生共同成長的樂園。于是，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中，研究課堂，研究學(xué)生。在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)方面，圍繞“兩綱”教育，精心設(shè)計符合學(xué)生年齡特點的系列主題教育活動。
工作中我以學(xué)生活動為主體，以“打造溫馨班級、構(gòu)建溫馨樂園”為活動導(dǎo)向，積極探索，努力實踐。每次活動，我都會把他們精彩的瞬間拍攝下來，當(dāng)天傳送到自己的網(wǎng)上空間，把所有的溫馨、快樂的瞬間永遠(yuǎn)保存下來。
2、與時俱進(jìn)，不斷探索學(xué)科教研的新方法 。
隨著“課改”的深入，我自覺投身于課改、實踐、創(chuàng)新，不斷總結(jié)，在反思的基礎(chǔ)上，善于從新的角度去思考問題，創(chuàng)造性地運(yùn)用已知信息，提煉出更具有更新價值的精華，提高教育教學(xué)水平。把課改的先進(jìn)理念運(yùn)用導(dǎo)教學(xué)實踐中，改變教育觀點，以學(xué)生發(fā)展為本，從孩子的年齡特點、生活經(jīng)驗出發(fā)，確定自己的教學(xué)思路，以整合的理念設(shè)計出生動有趣的活動。在教學(xué)方式，我積極使用多媒體教學(xué)，制作課件，并更多的選用游戲的形式，深受孩子們的喜歡�！爸改稀敝赋�，教師要善于挖掘教材中有價值的資源。我以走出去和請進(jìn)來的方式拓展孩子的學(xué)習(xí)途徑，開展了豐富多彩的活動：利用身邊的廢舊盒子，設(shè)計開展了活動《有趣的盒子》；從孩子熟悉的媽媽的包入手，設(shè)計活動，讓孩子感受媽媽對自己的愛……在每次活動后，我及時反思，找出不足，在體現(xiàn)課程的整合性、均衡性、捕捉孩子的生成熱點，進(jìn)行了大膽有效的嘗試，注重情感教育，形成了一套自己的教育教學(xué)方法。
四、存在問題
作為一名學(xué)校的骨干教師，我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型、科研型的教師，是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個學(xué)生的價值、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能、發(fā)展每個學(xué)生的個性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的，因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗，才能真正成為實際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師。
五、改進(jìn)措施
1、為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校的每次培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、我在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧，對自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評價。
3、將來我仍繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
回顧總結(jié)了一年來的工作，我雖然取得了一些成績，但成績只能代表過去。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地完成教育教學(xué)工作，無愧于一個骨干教師的稱號，我將不斷努力，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教學(xué)觀念，在教育教學(xué)中做出更大的成績。
骨干教師個人工作總結(jié) 篇11
本人自任骨干教師以來，忠誠黨的教育事業(yè)，全心全意貫徹黨的教育方針，在教育工作中，做到既教書又育人，始終把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標(biāo)。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，探索新課程改革的教學(xué)方法。積極學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，不斷充實自己，使自己成為一名優(yōu)秀教師。
我努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論知識，
為提高自身素質(zhì)，我刻苦鉆研教材，努力將新的教學(xué)理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實踐中，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，自覺求知，從教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法入手，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，使課堂教學(xué)效率得到不斷提高。
認(rèn)真?zhèn)湔n，及時批改作業(yè)是我多年一來一貫堅持的原則。每備一節(jié)課都要既備大綱，又備教材，還備學(xué)生。有時還要查閱大量的有關(guān)資料，有時還要請教老教師，虛心向他們學(xué)習(xí)，直到自己覺得滿意為止。對學(xué)生的作業(yè)我總是認(rèn)真細(xì)致的批改，連一個小小的錯誤我也不會放過。
在實際工作中，我充分發(fā)揮骨干教師的.模范帶頭作用，時時處處以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，無論在教育教學(xué)還是在課程改革中，我都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導(dǎo)他們成長的同時，自己也學(xué)到了許多的教育理論知識，有多篇教育教學(xué)論文獲獎，20xx年1月，申報的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)活動課的實施與研究》被批準(zhǔn)為莒縣教育科學(xué)“十一”五重點課題，最近我又申報了市小學(xué)數(shù)學(xué)子課題研究項目《有效滲透數(shù)學(xué)思想方法的策略研究》并且擔(dān)任該課題主要負(fù)責(zé)人。我不但在教學(xué)上取得了較為突出的成績，而且在教研方面也積極參與，多次參加省、市、縣組織的新教材培訓(xùn)，多次舉行公開課培訓(xùn)全鎮(zhèn)的教師。
盡管在教育教學(xué)這一片天地里取得了一定成績，但也有不足之處，今后我將努力實行新課程改革，用新的教育教學(xué)理論武裝自己，更加努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，取得更大的成績。
骨干教師個人工作總結(jié) 篇12
“做一名好老師”是我一生追求的目標(biāo)，也是所有人追求的目標(biāo)。自踏入教育這個崗位25年以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心上進(jìn)
為了適應(yīng)新時代要求，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的主角》的文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。并及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，我的論文兩次獲國家級獎，三次獲省級獎，兩次獲市級獎。自己思想認(rèn)識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心職責(zé)感大大加強(qiáng)。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真反省工作得失，虛心理解他人的意見，及時整改，使自己的政治素養(yǎng)明顯提高。
二、敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
“把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功”，是我最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名新課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念。多年來，自己一貫奉行勤能補(bǔ)拙熟能生巧的教學(xué)原則，堅持把工作做細(xì)做實，加強(qiáng)教學(xué)過程全程跟蹤管理，真正確保教學(xué)工作中不出現(xiàn)大的紕漏，因材施教。具體做法是：在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時加強(qiáng)教科書的批注，做到每一句，每一段嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的理解潛力，體現(xiàn)備課的實用性。上課做到精講精練，巧講巧練，以讀代講，
培養(yǎng)學(xué)生對知識的感悟潛力和歸納總結(jié)潛力，抓好重點閱讀片段訓(xùn)練。并根據(jù)多年來的教學(xué)經(jīng)驗抓考點、練重點、突破難點學(xué)生的閱讀潛力明顯提高。抓住根本，講求實效，重視語文基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，注重個體差異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機(jī)械重復(fù)。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的基本潛力的培養(yǎng)，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。透過一年來的教學(xué)實踐，自己已基本掌握教材的知識體系，為今后教學(xué)工作開展積累了超多的`經(jīng)驗，教學(xué)效果顯著。
三、班級管理
在完全確保學(xué)生安全的狀況下，認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作，加強(qiáng)班級管理，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的作用，獎優(yōu)促差，榜樣示范，做到周小結(jié)月評比，強(qiáng)化班干部監(jiān)督職能，規(guī)范學(xué)生言行，傾力打造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、講禮貌、守紀(jì)律的先進(jìn)班級。讓每一個學(xué)生都從內(nèi)心樹立班興我榮、班衰我恥的思想，真正做到了環(huán)境教室干凈清潔，紀(jì)律安靜有序，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在工作中，我總喜歡默默無聞地表現(xiàn)。每一天最早到校，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀，早上擠30分鐘，下午擠30分鐘，時間是海棉的水只要擠，它就會有。在抓學(xué)生常規(guī)方面，我是高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，對一些頑皮的學(xué)生所犯的錯誤，我會緊抓不放，對他們進(jìn)行嚴(yán)厲的批評和耐心的教育；對一些涉及到生活中的禮儀規(guī)范我就利用課堂上的一些時間來教給他們。個性是學(xué)校開展衛(wèi)生紀(jì)律五項競賽以來，我班獲得的流動紅旗次數(shù)最多。當(dāng)然，由于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，各方面都取得了可喜的成績。在慶“六一”時，班級獲得了“衛(wèi)生先進(jìn)班群眾”“期中考試優(yōu)勝班”等。
平時，我隨手撿起地上的紙屑，隨手關(guān)掉無人燈，隨手關(guān)上忘關(guān)的門窗――目的只是想能引起大家的共鳴，從而到達(dá)必須的教育效果。我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫忙。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。我堅信：只有當(dāng)學(xué)生理解了你這個人，才可能以主動的態(tài)度理解你的教育。
教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。
骨干教師個人工作總結(jié) 篇13
匆匆而又匆匆，為期一周的市級骨干教師第一年集中培訓(xùn)已結(jié)束了。細(xì)細(xì)回想，還記得每日奔波輾轉(zhuǎn)于各個集訓(xùn)點，還記得全國專家、學(xué)者生動的講學(xué)報告，還記得一線教師真實、靈動、有效的課堂展示。打開散發(fā)著墨香的筆記本，培訓(xùn)期間點點滴滴漸漸出現(xiàn)眼前——教育是快樂的，思想是智慧的，當(dāng)教育充溢著智慧時，魅力無窮。
xx的心理學(xué)專家xx老師舉止優(yōu)雅，觀點獨到，她的講授融知識性、理論性、趣味性于一體，極具感染力。她從談孩子的性格開始，形象地將人的性格分為“紅、黃、藍(lán)、綠”四種類型，并結(jié)合鮮活的個案對每種性格進(jìn)行解析。我靜靜地聆聽，眼前突然一亮，妙用性格不就是“因材施教”嗎?宋代朱熹在《論語》注解中說道：“孔子教人，各因其材�！眱汕Ф嗄昵翱资ト司吞岢觥耙虿氖┙獭钡慕逃椒āＨ欢�，仔細(xì)反思：在現(xiàn)實教育中，我們太多關(guān)注性格的后天培養(yǎng)與發(fā)展，往往忽略了先天的本性研究。特別是“大班額班級授課制”下，我們強(qiáng)調(diào)整齊劃一的同時，無法讓部分孩子天性得到很好的發(fā)展。讓我們尊重孩子天性，尋找的教育策略：妙用性格，因材施教。童年成就孩子的一生，讓我們從小事做起!從內(nèi)心真正關(guān)注孩子的點點滴滴的進(jìn)步，孩子會有跌跌撞撞的時候，但我會把微笑、撫摸、鼓勵送給孩子，把尊重、理解、寬容帶進(jìn)課堂，把倦怠、疲勞、焦躁的情緒留在課堂之外，無論孩子學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危叶紩䦷е@“一群魚”跟我走。xx老師對孩子性格的解讀，為我打開了更加亮堂的教育之窗。
xx博士講學(xué)，充分展示了他廣博的學(xué)識，也展現(xiàn)了他的儒雅和風(fēng)趣�！缎陆�(jīng)濟(jì).新教育》報告的.核心理念是：新經(jīng)濟(jì)時代學(xué)校辦學(xué)要重視兩個層面，一是啟蒙，即促進(jìn)學(xué)生情感與社會化的發(fā)展;二是創(chuàng)新，將創(chuàng)新作為認(rèn)知教學(xué)的目標(biāo)，教育應(yīng)該為孩子們盡可能多地儲備明天用得著的東西。讓我認(rèn)識到：新經(jīng)濟(jì)背景下的教育不只是停留在學(xué)習(xí)與繼承，不思也不會創(chuàng)造的水平上，而應(yīng)該承擔(dān)起啟蒙與創(chuàng)新的重任�！敖逃闹攸c在于啟蒙，而不只是信息的獲得。”這才是新教育的本質(zhì)。他在教學(xué)研究中講到課堂觀察策略、課堂教學(xué)理論、課堂案例研究給我留下了深刻的印象。課堂不是舞臺，沒有彩排，只要走進(jìn)課堂，每天都是現(xiàn)場直播。因此，我們要不斷地審視自己教學(xué)行為;對授課中突發(fā)事件的背后隱藏的復(fù)雜性要有認(rèn)識;將課堂教學(xué)中有價值、有啟發(fā)性的“教育故事”寫成教學(xué)案例，促進(jìn)自身經(jīng)驗積累和知識積累……
我快樂，因為我是教師;我幸福，因為我是一名語文教師。
走進(jìn)xx小學(xué)，首先感受到了“以生命為本”為主題的校園文化，樓梯上、教室里都放著科幻、童話、寓言、成語故事等書，孩子們坐在樓梯轉(zhuǎn)角處的沙發(fā)上捧著書愛不釋手，心靈在書海里得以浸潤。學(xué)校以生命為本的辦學(xué)理念，形成了生命教育課程體系。4位老師分別展示了代表“常態(tài)化”、“拓展性”、“個性化”、“專題化”的生命課程課例，使我感悟到教育回歸生命真實的理念。在這里，老師是一支快樂的蠟燭，點燃了孩子求知的欲望，讓孩子品嘗到了受教育的快樂;老師是生命的領(lǐng)路人，引領(lǐng)他們?nèi)で笊谋菊�，提高生命的質(zhì)量，實現(xiàn)教育生命的和諧，這樣的教育思想和遠(yuǎn)見卓識令我敬佩。怎樣開發(fā)科學(xué)而又鮮活的生命教材，讓切實有效的生命教育內(nèi)化為一種心態(tài)和能力，讓學(xué)生面對生命懂得欣賞，懂得感恩，懂得相處，懂得敬畏，使教育真正成為學(xué)生奠定終身幸福的人本教育，這值得我們每一個教育工作者潛心思考，踏實踐行的。
xx小學(xué)的“班級讀書會”課例展示，則向我們詮釋了“幸�！倍值恼嬲x。課堂上，老師引領(lǐng)孩子學(xué)會閱讀、喜歡閱讀、享受閱讀、分享閱讀;交流時，五彩“讀、寫、繪”特色作業(yè)，展示著一顆顆浪漫稚子心。是啊，只讀語文書，孩子生命的寬度和厚度是不夠的，讓孩子從小與書為友，用閱讀奠定幸福的人生，xx小學(xué)的幸福教育讓我感動讓我溫暖�！敖o孩子一個幸福的人生，給教師一個幸福的生活，給家庭一個幸福的未來”，這不就是教育追求的理想嗎?
xx小學(xué)、xx小學(xué)關(guān)注細(xì)節(jié)，聚焦有效，通過高、中、低段課例展示，執(zhí)教者和觀課者分別從教學(xué)目標(biāo)劃分和落實、課堂提問等方面進(jìn)行交流和探討。xx小學(xué)x老師《信任》課堂提問“兵不在多而在精”，難易適中，由淺入深，疑在該疑時，問在精當(dāng)時，令我嘆服;該校有效課堂之有效提問校本教研深入細(xì)致促我深思，課堂教學(xué)如何培養(yǎng)孩子問題意識?“疑是思之源，思是智之本”。疑是探求新知的開始，也是探求新知的動力。課堂上，教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、獨立汲取知識的有效途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神有力的手段。在學(xué)習(xí)的過程中，師生進(jìn)行心靈的對話，思想的碰撞，語文課堂才能煥發(fā)出生命的精彩，學(xué)生才能由一個個“學(xué)會者”真正變?yōu)橐粋�個“會學(xué)者”。
思想著，教育著，快樂著，學(xué)習(xí)教育的過程就是體驗幸福的過程。
匆匆的足跡之后留下的是思考，是新的認(rèn)識，是更加明確的責(zé)任感和緊迫感。“學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也”將時時激勵我、鞭策我廣泛閱讀、不斷學(xué)習(xí);博采眾長，不斷積累，讓培訓(xùn)給予的清泉細(xì)水長流。讓這一段“春天的回憶”成為我跋涉的新起點，讓這一次“幸福之旅”點燃我學(xué)習(xí)的新動力。我深信，幸福是一種感覺，在教育中尋找感覺，就會在教育中感覺到幸福。
骨干教師個人工作總結(jié) 篇14
回顧過去的一年，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地做好今后的工作，我就本年度的工作總結(jié)如下：
1。思想工作方面
堅決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的教育方針，積極參加各種思想、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，勇于解剖自己，分析自己，正視自己。在工作中嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
2。教學(xué)工作方面
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。為了提升自己的`理論素養(yǎng)，我不但自己訂閱了體育雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)體育教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。
3。教學(xué)業(yè)績方面
在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報，所任班級初三學(xué)生中考體育成績喜人，初一學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率達(dá)95%以上。在課余運(yùn)動隊訓(xùn)練方面，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生堅持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長的工作，使家長能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。
總之，在本學(xué)年的工作中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我取得了一定成績，但也不免存在一些不足，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，爭取在新的一年里取得更大的成績。
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