物理中考總結15篇
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的物理中考總結，歡迎大家分享。
物理中考總結1
知識點一 內(nèi)能（重點）
1、分子動能：
(1)組成物質(zhì)的分子是不停運動的，分子由于運動而具有的能叫分子動能
(2)溫度越高，分子運動越劇烈，分子動能越大
2、分子勢能
(1)由于分子間存在引力和斥力，分子具有分子勢能
(2)分子作用越大，分子勢能越大
3、內(nèi)能
(1)定義：物體內(nèi)部所有分子具有的分子動能和分子勢能的總和統(tǒng)稱為內(nèi)能
(2)內(nèi)能的單位：焦耳(J)
(3)一切物體都具有內(nèi)能
(4)內(nèi)能大小與物體質(zhì)量、溫度、狀態(tài)等因素有關
4、改變內(nèi)能的方式：
(1)熱傳遞 如：蒸汽機
物體吸熱內(nèi)能增加，物體放熱內(nèi)能減少、
熱傳遞的實質(zhì)：內(nèi)能的傳遞過程（內(nèi)能的轉(zhuǎn)移）
條件：不同物體或同一物體的不同部分之間存在溫度差 轉(zhuǎn)移方向：高溫→低溫 結果：溫度相同
(2)做功
如：冬天搓手、鉆木取火
實質(zhì)：內(nèi)能與機械能的相互轉(zhuǎn)化（如：氣體膨脹）
外界對物體做功，物體內(nèi)能增加
物體對外界做功，物體內(nèi)能減小
注：做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的
知識點二 熱量（難點)
（1）定義：在傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量。用符號Q表示。
物體吸收熱量，內(nèi)能增加，放出熱量，內(nèi)能減少。
（2）單位：焦耳（J）
理解熱量的概念應注意以下三點：
�、傥矬w本身沒有熱量。不能說某個物體含有多少熱量，更不能比較兩個物體熱量的.大小，只有發(fā)生了熱傳遞過程，有了能量（內(nèi)能）的轉(zhuǎn)移，才能討論熱量問題。
�、跓崃渴窃贌醾鬟f過程中，能量（內(nèi)能）轉(zhuǎn)移的數(shù)量。熱傳遞的方向是能量（內(nèi)能）從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體或同一物體的高溫部分轉(zhuǎn)移到低溫部分，能量（內(nèi)能）轉(zhuǎn)移的多少叫熱量。熱量是一個過程量，它存在于熱傳遞的過程中，離開熱傳遞談熱量是沒有意義的，所以我們不能說“某物體含有或具有多少熱量”，只能說“吸收了多少熱量或放出了多少熱量”。
�、蹮崃康亩嗌倥c物體能量（內(nèi)能）的多少、物體溫度的高低沒有關系。
物理中考總結2
期中考試考完了，當我們拿到試卷，每個同學可能都有不同的想法，考得好的，當然挺高興，考得不好的，心里挺難過。但是，高興、難過之余，我們更應該好好反思自己的學習，怎么從期中測驗中找到自己的問題和后半學期應該怎么進步。下面，就多年與學生的交流，談一些自己的看法。
認真分析試卷
第一、認真改錯
拿到試卷，忌諱的是找到班里的優(yōu)秀學生的試卷，將正確答案一抄，或者等著老師講答案，這樣做，是讓我們失去了一次特別好的自我提高、而且是提高效率最高的機會!我的看法是：拿到試卷，對照老師判錯的地方，自己認真修改!改完后，結合老師講評，若改正確了，說明自己的能力還在!這一點特別重要，這是增強自信心的重要表現(xiàn)。
第二、認真分析
大家要對于自己得分和丟分的情況，進行認真的審查。得分的情況有真會的成分，也有水分。真會的，有根據(jù)、有把握確實是自己真實成績的那個得分才算數(shù)。猜和蒙的，寫上了也有分。那個不算數(shù)，還得補。還得算在查缺補漏的范圍里頭。丟分的情況，如果是過難的`、力所不及的題，可以果斷地把它排除。對于每個同學來說，都有過難的、力所不及的題。可以果斷地放棄，暫時把它放一邊。
其它丟分情況，第一，查自己的缺漏。說的是你應知應會的內(nèi)容，不難也不是力所不及，但是你忽視了，這應該補上。第二，查你應得的分數(shù)丟了多少。你覺得見過、做過、能做、會做，反正都寫上啦。你查查這里頭丟了多少。你做了的題，在卷面上是多少分，你實得多少分�？梢运愠�，在你會做的題當中，丟了多少分。應得得分丟了多少，這是一個要緊的數(shù)據(jù)。對每一個同學來說，有不同的數(shù)據(jù)。這些數(shù)就是讓我們到，還有沒有繼續(xù)得分的因素。就是說按自己的實際情況，努努力還能得多少分。這就找到了自己長分的增長點。
第三、認真反思
同一道題出錯，不同的同學有不同的原因。都頭疼，不是一樣的病。必須把這個病因找到。一道題出了錯，要按照解題的各個環(huán)節(jié)，順序分解，找到是哪個環(huán)節(jié)出的錯。是審題馬虎，問題性質(zhì)判斷錯了;還是概念、規(guī)律用錯了;是運算錯了，還是草稿紙上全對了，往答題紙上抄錯了。找到不同的原因，有針對性的對癥下藥，采取措施。
根據(jù)物理學習的特點，學生們在考試成績不佳無非有以下原因：一為不夠熟練;二為知識方法掌握不牢固;三為經(jīng)驗不足。
通過各科試卷分析和改正錯題，要看到自己的潛力，體會到自己的實力水平。找到我還可以得更多一點的分的感覺，既提高了自己的信心，又找到了下一步復習的主攻方向。也就是說，要全力以赴地提高低、中檔題的正確率，保證應知應會的內(nèi)容少丟分或不丟分，是提高總分的最有效的途徑。而專門做難題找硬釘子碰，總分很難提高。當然，對于學習基礎好的同學，就要求難題也要多得分，這樣才能有希望在下次考試中取得突破。
總結：以上就是高三頻道的高三物理期中考試反思總結的全被內(nèi)容，小編建議同學們在每一次考試都能認真反思總結，祝愿大家學習愉快，誠意優(yōu)異！
物理中考總結3
一、對所學知識進行最后的梳理與練習，對于所學的知識應該有一個比較宏觀和清晰的認識，要針對自己的薄弱環(huán)節(jié)進行查缺補漏。應該致力于消化已經(jīng)做過的試題當中的`錯題，總結并吸取曾經(jīng)的經(jīng)驗和教訓。只有自己整理消化、自己理解加工出來的要點，答起題
來就會游刃有余、融匯貫通。
二、以《考綱》為主線，以物理課本為基礎，抓住中考熱點的基礎知識，不搞難題偏題。
學生在前階段的復習中已經(jīng)做了很多的綜合題，現(xiàn)在可按《考綱》的要求重新落實到物理課本的基本概念、基本實驗要求。因為在物理中考中要求學生從給出的物理現(xiàn)象或數(shù)據(jù)分析得出的物理規(guī)律基本是學生已學過的規(guī)律，學生更應注意物理規(guī)律敘述的科學性，并可適當花時間重新領會物理課本中情景類插圖的識圖和立意。
三、考生應根據(jù)自己情況，有針對性地進行復習，要注重復習效率。
在物理方面學習能力強、基礎好的同學在做模擬訓練題時，不用全做，可選擇性地做，如適當關注一些信息題、閱讀理解等解題能力要求較高的題目。對于在物理學習方面存在一定困難基礎比較薄弱的同學，復習的重點則應該放在背物理公式、概念、規(guī)律。在盡可能把基礎知識掌握牢固的前提下，再來看高一個目標才是他們的理智之選。
四、在應考中注意審題，明確給出的數(shù)據(jù)是什么物理量，挖掘題目中的隱含條件和從給出的數(shù)據(jù)中挑選出所需的物理量。
總之，調(diào)整好考試心理，是同學們應該做的必要準備。要放下思想包袱，消除考試壓力，樹立“我能行，我可以考出實際水平”的信念。
物理中考總結4
期中考試成績出來后，我感覺我們班學生此次考試發(fā)揮還算正常，均分比前次抽測有所提高。均分：72.2分，及格率80.4%，優(yōu)秀率21.7%，90分以上是10個，80分以上是14個，70分以上7個，60分以上5個，不及格的9個，總體來說，還可以吧，當然和城區(qū)學生還有較大差距。對于，這次的考試，我總結如下：
1、學生的基本功還不夠扎實。
雖然，我平時總是強調(diào)要多花時間看看課本，把基本概念要記在腦子里，同時也要學會靈活運用�？墒�，很多學生都把我的話當耳邊風，從不肯花時間看書，天天僅僅是把作業(yè)完成后就拋之腦后。所以，考試時學生遇到不熟悉的概念就無從下筆，導致失分。
2、學生的學習習慣還是不夠好。
對于物理題目中的力學畫圖，我的要求是用鉛筆作圖，仔細讀題，認真分析題意，然后根據(jù)力的三要素去認真畫圖，可是學生在畫圖時總是丟三落四，這里忘記寫數(shù)據(jù)，或者那里忘記力有長短，還有的同學連題目都看不明白。如：畫出與水平方向成30°斜向上右方畫50N的拉力。很多同學都是畫成了與豎直方向成30°。有的學生讀題目不仔細，僅僅是走馬觀花，更談不上深思熟慮，所以對題意的理解也是失之毫厘謬以千里。又有的`學生看到熟悉的題目就想到以前的答案，而不是再認真審題，仔細答題。所以難免會丟分。
3、對于落后生，有時候總是無奈。
本班學生有3個弱智，七八個智力低下的學生，因此他們學習起來很困難，當然，我對他們的要求也不敢奢求太多，只好要求他們把基礎知識記牢，有的難題能做就做，不會做就放棄。
4、我覺得自己在考前輔導準備的還不夠充分。
本來有些知識是該考前和學生再三強調(diào)的，可是由于時間的原因，我沒來得及說，所以剛好考到時，學生有的忘記我上課說過了，就做錯了。記性好的同學還好，能夠做對，所以，我覺得今后的復習，可以幫要復習的要點寫在紙上就好了，這樣就不會忘記沒來得及說了。
每次考試，多多少少總覺得會有一些的收獲，有的問題出現(xiàn)后，我會和學生再三強調(diào)，讓他們能改掉一些壞毛病，希望學生的成績能夠有所提高。
物理中考總結5
一．分子動理論
1、 物質(zhì)是由大量的分子來組成。
�、龠@句話的分子是一個統(tǒng)稱，包含了分子、原子和離子。（這是由于這些微粒做熱運動時遵從相同的規(guī)律）
而分子是具有各種物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒。這兒的分子是由原子結合成的分子。
�、谡莆找环N方法：如何測量微小量的方法。
就是“放大法”�？梢越Y合顯示微小形變、萬有引力常數(shù)的測定，非常細的金屬絲直徑的測量等。了解油膜法粗測分子直徑的方法
③了解分子直徑的數(shù)量級
d=10-10m
�、軐W會一些簡單的計算,知道宏觀世界和微觀世界聯(lián)系的橋梁是阿伏加德羅常數(shù)
求分子的質(zhì)量m=M/NA
求一個分子的體積或占據(jù)的體積v=V/NA
2、分子永不停息地做無規(guī)則運動
�、僦饕莆詹祭蔬\動。布朗運動是在顯微鏡下觀察到的較大顆粒的運動，這兒的大是相對的。布朗運動顆粒的數(shù)量級是10-6m.而液體分子的直徑數(shù)量級是10-10m。所以用肉眼直接觀察到的顆粒的運動不是布朗運動。
②布朗運動反映了液體分子的.無規(guī)則運動。布朗運動不是由外界因素造成的。原因是其一：盡量排除外界干擾，在任何懸浮液中都可觀察布朗運動；其二：不同的懸浮顆粒在相同的外界條件下運動情況不同
�、垲w粒越小，越明顯；顆粒越大，越不明顯
原因：顆粒越小，與它撞擊的分子數(shù)就越少，撞擊的不平衡性表現(xiàn)的就越明顯；若從慣性的角度理解，質(zhì)量小，其運動狀態(tài)的改變程度就要容易一些
④隨溫度的升高而愈加劇烈。溫度升高，分子運動劇烈，其作用的效果也就越明線。
3、分子間存在相互作用力
特點：
�、俜肿娱g同時存在引力和斥力
②分子間的引力和斥力皆隨分子間距離的增大而減��；隨分子間距離的減小而增大，但斥力變化的快
�、郛攔=r0時，分子間引力和斥力相等，分子力為零。
分子間存在相互作用力的本質(zhì)：是由原子內(nèi)帶正電的原子核和帶負電的電子間的相互作用引起的。本質(zhì)可認為是電磁相互作用。
二、熱力學三大定律
熱力學第一定律：?△U = W+Q 意味著內(nèi)能的改變可以通過做功和熱傳遞兩種情況，并且二者在改變物體內(nèi)能上等效的。
熱力學第二定律：自然界涉及熱現(xiàn)象的宏觀過程都具有方向性
熱力學第三定律：絕對零度不能達到 即—273.150C? 開氏溫度與攝氏溫度的關系為T=t+273.15K
三、氣體
1、氣體壓強的微觀解釋：從分子動理論的角度來看，氣體的壓強就是大量氣體分子作用在器壁單位面積上的平均作用力。
從微觀的角度來看：氣體的壓強大小跟兩個因素有關系：一是氣體分子的平均動能；二是分子的密集程度
從宏觀的角度來看：氣體的壓強與氣體的溫度和體積有關
2、氣體的體積、壓強和溫度的關系：
在溫度不變的條件下，體積越小，分子越密集，一定時間撞倒單位面積器壁上的分子數(shù)就越多，氣體的壓強就越大。
在體積不變的條件下，溫度越高，分子運動越劇烈，分子的平均動能增大，撞擊器壁時對器壁的作用力變大，所以氣體的壓強增大。
若壓強不變，溫度升高，體積應該變大
若體積減小，溫度降低，氣體的壓強如何變化？（不能確定）
學生簡單了解PV/T=C （其中對于一定質(zhì)量的氣體來講，C是一個常數(shù)）
物理中考總結6
1．分子動理論的內(nèi)容是：
�。�1）物質(zhì)由分子組成的，分子間有空隙；（2）一切物體的分子都永不停息地做無規(guī)則運動；（3）分子間存在相互作用的引力和斥力。
2．擴散：不同物質(zhì)相互接觸，彼此進入對方現(xiàn)象。
3．固體、液體壓縮時分子間表現(xiàn)為斥力大于引力。固體很難拉長是分子間表現(xiàn)為引力大于斥力。
4. 分子是原子組成的，原子是由原子核和核外電子組成的，原子核是由質(zhì)子和中子組成的。
5. 湯姆遜發(fā)現(xiàn)電子（1897年）；盧瑟福發(fā)現(xiàn)質(zhì)子（1919年）；查德威克發(fā)現(xiàn)中子（1932年）；蓋爾曼提出夸克設想（1961年）。
6. 加速器是探索微小粒子的有力武器。
7. 銀河系是由群星和彌漫物質(zhì)集會而成的一個龐大天體系統(tǒng)，太陽只是其中一顆普通恒星。
8. 宇宙是一個有層次的天體結構系統(tǒng)，大多數(shù)科學家都認定：宇宙誕生于距今150億年的'一次大爆炸，這種爆炸是整體的，涉及宇宙全部物質(zhì)及時間、空間，爆炸導致宇宙空間處處膨脹，溫度則相應下降。
9. (一個天文單位)是指地球到太陽的距離。
10. (光年)是指光在真空中行進一年所經(jīng)過的距離。
物理中考總結7
“期中考試”是對每位學生半學期學習效果的考查，也是學生們查漏補缺的好時候，更是對順利過渡到后半學期起著重要作用。
第一，復習鞏固要有明確的目標和計劃
有的同學不重視計劃，認為計劃趕不上變化，精心制定了計劃，可能會被某些預料不到的事件所打亂，定計劃豈不是徒勞?其實，好的計劃是理性的，是全局的安排。每項事務的優(yōu)先順序和時間投入都是經(jīng)過思考而制定的，在復習過程中就不會“感情用事”，這樣可以避免一時沖動跟一道題糾纏不休。在此，復習時不提倡這樣“鉆研執(zhí)著精神”，只會耽誤更多的任務，不利于復習備考。另外，沒有計劃復習會導致隨著性子從眾多科目中選出一科來復習，復習的詳細程度太高了，所消耗時間太多了，以至于沒有時間關注自己沒有優(yōu)勢的科目。
復習前，一定要結合考試要求和自己實際情況，制訂一個全面的計劃，并堅定地執(zhí)行它，使復習順暢有效。
初定計劃，輕松易行一些也無妨，因為這樣的寬松畢竟是受到理性制約的，而沒有計劃的寬松就無邊無涯了。不要吝惜用在定計劃上的時間，倘若計劃被打亂了或不甚合理，大不了修改一下，重新制定也無妨，因為制定計劃所消耗的`時間總沒有彷徨、盲目、懈怠所耗費的時間多。人的精力、耐性有限，不可能抓緊每一分鐘學習，一味增加學習時間也未必明智。
按計劃復習時，每位同學做完一套練習，或多或少都會有種成就感，一對答案，全對，就更有成就感。但每天時間有限，復習不是為了追求成就感，而是要通過這種方式找出自己在知識掌握上的漏洞，完善自己的知識體系。因此，同學們不能盲目地見題就做或只撿簡單的題做。按照復習計劃，明確自己哪方面知識尤其需要鞏固，然后分主次輕重地進行復習，在復習時也要努力發(fā)掘自己的漏洞。有時可以找來跟自己水平差不多的同學的錯題做。做這樣的題幾乎每道都會發(fā)現(xiàn)一個漏洞，盡管沒什么成就感，但卻是一種非常高效的復習鞏固方式。
第二，注意錯題的積累，提高復習效率
復習實質(zhì)是努力尋找漏洞，而一旦發(fā)現(xiàn)了漏洞，具體來說就是錯題，就應當把它積累下來，反復練習。
北京四中曾經(jīng)有一位女同學，物理向來不好，每次物理考試后都會向班主任哭一場，在高考前，這位同學將三年來所有物理錯題整理出來，一輪一輪地做，直到弄懂了每到題，結果高考成績成了班里第一名。
學習成果由學習效率和學習時間共同影響。有時候考生心血來潮，考前為自己增加了很多復習時間，但復習效率不高，成果并未得到明顯擴大。當自己的付出未得到想象中應有的回報時，復習意愿就會減弱，因此講求效率很重要。長時間的伏案學習會使注意力不易集中，使思維遲緩，記憶力減弱。這時候就需要休息一下，可以散散步，聽聽音樂。適當?shù)男菹蕵窌ＷC身心健康，可以提高學習效率。此外，東張西望，聽著音樂，吃著零食，發(fā)著短信，晃著雙腿的同學的效率是不會太高的，這些陋習需要被消除。
有的同學對考前復習很煩躁，如果真踏實下來，靜下來學半個小時，學習仿佛也沒那么煩，再學一兩個小時恐怕也沒什么問題。認識到自己心理上的慣性，大概就不會覺得“另一件事情”有多難做了，強制自己看幾眼書，可能也就會“漸入佳境”了。
考試時遇到難題不要冥思苦想，更不要心急，而應迅速放下，挑會做的先做，做一題得一題的分，做到“分秒必爭”，爭分數(shù)、搶時間。然后再做難題，既節(jié)約了時間，又不會挫傷自己的積極性和自信心。一句話：先做基礎題，后做高分、高難度的題。走出考場后，最好不要對答案。在對答案的過程中，如果答案不一樣，你總會認為自己的錯了，這樣會影響考試情緒，這時應該做好下一場考試的準備，通俗地講，就是“忘記上一場，準備下一場�！�
考試期間，大家還要有一股“不拋棄，不放棄”的精神，笑到最后是贏家，必須堅持住，即使痛苦，不輕言放棄。
北京四中有一名20xx屆的同學，高考作文寫得倉促，沒有完成。盡管他做好了復讀的心理準備，但并沒有放棄后面三科的考試。在出分之前，雖然感覺今年上北大的希望非常渺茫，但還沒有放棄英語口試，正是這樣的堅持不渝，毫不氣餒，他最終考上北京大學。
要考試了，并不意味著應當一味地學習而不去參加其它活動，不去發(fā)展自己的興趣特長。成績上有一些波動，也沒必要大驚小怪，這時要相信自己的實力，相信自己通過努力一定能再趕上去。總之，千萬不要輕易地因為“怕耽誤學習”而放棄什么或錯過什么，因為那樣只能造成遺憾。
考試會有這無限的可能，大家都可以把握的，就要盡量抓住一切機會，踏實珍惜每一小時，走好每一步，把眼前的每個重要問題做好，考試結果一定不會令人失望。
物理中考總結8
這次的期中考試中，物理總體成績來說并不是很理想的。這個成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動力，一路向前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。
期中考試已經(jīng)過去，雖然現(xiàn)在的成績不是很理想，但我們現(xiàn)在應該為下一次考試做準備。首先我們得做到以下幾點：
1。上課時跟著老師思路走，不開小差，不講話。認真聽講，老師所說的重點，要記得勾畫，做筆記。上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時不理睬與課堂無關的談論、事件。
2。做作業(yè)時獨立思考，不要依靠手機或電腦。不三心二意，認真完成回家作業(yè)。
3�；丶液蠹皶r鞏固預習，鞏固當天所學的知識，預習接下來要學的，預習的過程中應對照全品聽課手冊做好預習。
4。確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。確定下次的.物理成績，把這個當做我們學習的動力，成為下一次考試的信心。
除了做好這些，我們也該問問自己，同時也反思一下自己。這次失敗的原因是什么？你接下來要干什么？失敗了怎么辦？雖然上面我說了該怎么做，但也得有大家自己的想法。所以我們要善待每次考試后的分析總結，不斷反省自己，發(fā)現(xiàn)問題，主動改進。
現(xiàn)在所存在的問題：
1。部分同學上課不認真，處于停滯狀態(tài)；
2。早讀時，不認真�？傁肟禳c結束；
3。上課不認真，老師轉(zhuǎn)身間，部分同學講話。
希望同學們能夠反思總結自己。指定目標，不要光說，要用自己的行動去證明自己。常言道：勝敗乃兵家常事。在順利登陸理想的彼岸之前，請不要輕言成功。
物理中考總結9
大多數(shù)同學們這兩天都在進行期中考試。有人說，失敗是成功之母。我說，失敗不是成功之母，從失敗中吸取的經(jīng)驗教訓才是成功之母。那么，我們該怎么利用這次期中考試，今后更好地學習呢?今天來談談期中考試的總結問題。以下有三個步驟：
一、整體總結
首先，建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個總結。建議同學們問自己幾個問題：
1.名次、成績是上升還是下滑?
2.如果上升，是因為題目適合你，還是同水平的同學出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實上升了。
3.如果下滑，問題又出在哪里。
二、知識點總結
兩種情況很可怕，一是根本不進行總結，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。
首先，同學們拿到卷子后，應對自己答這份卷子的情況進行一個全面的回想。此時你關注的，不應只是錯題，還包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。
其次，同學們應著重對這部分知識進行復習。這里應該注意的是，千萬不要就題論題。一道題錯了，可能是你相關的知識體系就沒有搞清楚。
所以，同學們應該做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復習。物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題?
三、考試技巧總結
考試技巧的總結上，請同學也問自己幾個問題。
1.這次考試你的`策略是什么?答卷時，時間安排是否合理?
2.有沒有出現(xiàn)填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤?如果有，怎么能記住這個血的教訓?
3.具體到每門學科。物理是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分等等。
通過考試技巧的總結，想必同學們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時間、安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結的記下來，這都是你最寶貴的經(jīng)驗。
物理中考總結10
一、試卷分析：
此份物理試卷，題量適中，12個選擇題48分，實驗題兩個18分，計算題4個34分。在16個小題中有5個是學生做過的，其它11個是我從三份試題中挑揀的最簡單的題目，遠比高考要求低。學生平均分48分，即難度系數(shù)0.48,比較適合咱們學生做，成績較理想。及格24，及格率45%，優(yōu)秀人數(shù)5人，高分率7%。
第一部分選擇題，原題正確率在67%左右，5——9題難度較大，正確率只在25%。說明計算題還有待提高。
第二部分是實驗題，準確率在40%左右，但有些說法學生掌握的不夠準確。要加強基礎知識的鞏固。
第三部分是計算題，準確率在30%左右，對計算題學生掌握的不夠準確，分析能力欠缺。要加強基礎知識的鞏固。
二、從試卷上反映出來的問題：
1、在上課中，學生對基本知識，基本方法，反映較快，好像掌握得很好，但考試時學生幾乎毫無基礎，遺忘速度之快很難想象。由此看學生的學習能力，學習習慣很差。學生兩極分化嚴重，成績最好的`85分，而最差的只有0分。對于如此簡單的題目，還是有一半的學生幾乎不會做，反映出大部分學生處于學習放棄狀態(tài)，學習態(tài)度：習慣極差。
2、對基礎知識要求還是不夠嚴格、不夠細化，有些內(nèi)容沒落到實處，高估了學生的學習主動性和學習的自覺性，特別是在學習中學生對自我正確的認識和評價方面估計不足。
3、對教材知識拓展不夠，對學生學習積極性調(diào)動不夠，不能使全體學生都動起來，課堂效率不高。加之課時緊，沒有時間進行系統(tǒng)復習，以至于影響考試成績。
4、分層次教學做得不夠，由于學生層次差別較大，在教學中對基礎較差的學生給予重視不夠。
5、做題太少，訓練不足，學生答題能力欠缺。由于時間緊，既沒有時間進行系統(tǒng)復習，也沒有時間進行系統(tǒng)練習，只能靠學生課余時間，效果很差。學生向來習慣只做選擇題，對于材料題、問答題在監(jiān)督到位的情況下，學生還能做一些，在監(jiān)督不到的情況下就可想而知了
三、今后采取的措施
1、在強化教材知識的基礎上，擴大教材資源，注重課程資源的開發(fā)；認真研究教材和課程標準，力爭學完一課，掌握一課，落實學案導學，堅持學生自主學習，充分發(fā)揮小組的合作探究學習的優(yōu)勢。
2、隨著知識容量和難度的加大，抓好基礎知識的掌握，抓住重點和考點知識訓練，改變學生碰到靈活多變的題目就無從下手的局面。充分利用學案補充新材料、新背景，拓展學生的知識面，學會解答物理問題。加強學生對基礎知識的反復記憶、掌握和檢測，精講多練，使學
生從整體把握教材內(nèi)容。
3、深入分析教材和新課程標準，抓住重點知識，提高學生思維能力和運用物理知識回答問題的能力。注重提高學生解題能力培養(yǎng)和訓練，在掌握基礎知識的基礎上，提高學生審題、提取有效信息、組織答案的能力。
物理中考總結11
期中考式也已經(jīng)結束，學生成績已經(jīng)揭曉，我看過物理試卷后感覺整體情況不是很難，學生應該能做，但考下來的情況卻不盡人意，為此對我在物理教學過程進行認真地反思為今后能更好進行教學。
存在的不足：
1。時間安排的不太合理。前面的熱學部分耗費時間過多，以至于后面電學部分的教學時間過緊，課堂上一味地趕進度，根本不管學生的感受，簡直是囫圇吞棗。
2。時間緊，進度快，只是進行了知識的教學，課堂練習及課后作業(yè)的反饋都沒跟得上去，也就是說，學生做題很少。
3。本學期教學內(nèi)容增多，教師在課堂教學方法上沒能做及時的`調(diào)整，造成有時措手不及。
4。客觀原因是沒有復習。
今后的打算：
1�？茖W制定每周計劃：制定出詳細的課堂教學計劃，明確本周教學內(nèi)容和要求。有了計劃的引導就會有條不紊地進行，避免教學的隨意性和盲目性。
2。深化課堂教學：在教學中重視和加強基礎知識和基本技能的教學，加強物理用語和實驗基本技能的教學，扎扎實實打好基礎。在課堂上，給學生充分的思考時間，針對不同的學生設計不同的題目，有意識地去鍛煉他們思維應變、組織表達的能力。盡量讓大多數(shù)的學生參與到課堂活動中來，在課堂教學中采取多樣化的教學手段，達到良好的效果。
3。注重與學生的情感交流：雖然學生是學習的主體但他們很需要得到老師的鼓勵，因此要密切關注每位學生的學習狀態(tài)，多與學生談心，當他們?nèi)〉眠M步時要表揚鼓勵他們;當他們退步時要找他們個別談心，幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個學生的特長加以稱贊，激勵他們喜歡上物理，變要他學為他要學。
4。練習和考卷的選擇：一份好的練習和考卷可以達到事半功倍的效果，練習要進行合理精選，練習時要有目的，抓基礎與重難點，滲透物理思維，且減輕學生的課后負擔，使學生在輕松高效中掌握知識。每節(jié)新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測中發(fā)現(xiàn)學生掌握知識的不足之處，及時加以訂正。。
5。抓好后進生工作：后進生會影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。
物理中考總結12
一、試卷的基本情況：
作為進入高一的第一次考試，本試卷滿分110，試卷的難度適中，有較好的區(qū)分度，考試的范圍為必修（1）的前三章，從試卷的知識分布可以看出，試卷側重了對運動學的考查，對于檢測高一年級前段時間的物理學習情況，有很好的指導作用，總體看來有以下幾個特點：
�。�1）試卷考查范圍為前三章，運動學占80%。相互作用占20%。
�。�2）試卷的總體難度適中，無偏題、怪題，區(qū)分度較好，我校物理最高分110分，最低分3分。
�。�3）試卷的試題注重了對基礎知識和基本能力的考查，對學生運用所學知識分析、解決實際問題的能力和探究能力，也進行了較好的考查，有較好的區(qū)分度。
�。�4）不足之處：試卷中與理論聯(lián)系實際的試題偏少。
二、考試情況：
全校100分以上共28人，90分以上的145人，80分以上的373人。70分以上640人。
附考試統(tǒng)計表：（參考人數(shù)：1600人）
三、試題分析：
1、選擇題
學生做的較好的為第1、2、3、8、9、11題。
第4題中，學生沒有理解 以及 的區(qū)別，尤其是關于 的幾種說法。
第5、6題為對運動圖象的考查，在第5題中的C選項中，很多學生都理解成了 圖象。
第6題為選擇題中錯誤率最高的一題，在B選項中80%的學生都認為加速度的方向發(fā)生了改變，沒有理解如何從 中得到加速度，而且對于直線的斜率的理解也有偏差。
第7題主要考察了學生對運動學的基本公式和幾個重要推論的記憶，解決本題的方法很多，導致學生在方法的選擇上出了問題。
第10題，問題主要出在B選項上，由動摩擦力的'公式 ，學生們都理解成了水平面的模型，即 ，認為摩擦力一定和物體的重力有關系。
第12題較難，尤其在D選項中問棋盤對棋子的作用力，學生們并不知道為棋盤對棋子所有力的合力，簡單理解成了靜摩擦力。當然學生的受力分析也沒有過關。
2、實驗題
實驗題中第13題學生們做的不錯，得分率很高，部分學生丟分是在對電火花計時器的工作環(huán)境不是很清楚。
第14題，做的不是很理想。主要體現(xiàn)在以下幾個方面
（1）沒有注意題中對有效數(shù)字的要求。
（2）沒有細心注意紙帶上的時間間隔，錯誤的認為為 ，導致后面所有的計算都是錯的。
（3）在分析丟失的紙帶上應該有幾個計時點時，能正確計算出CD之間的距離，但分析時錯誤的認為有5個點，這種情況的學生很多。其實只有兩個時間間隔，3個計時點。
3、計算題
第15題，學生的主要丟分在，錯誤認為 ，為最后2s的初速度。
第16題，學生丟分主要在兩個方面
�。�1）減速運動的皮球在10s后，就停止了動。所以10s到16s皮球沒有運動。
�。�2）在計算16s的過程中的平均速度時，只用位移50m除了10s，對平均速度的物理意義的理解不到位，在這個細節(jié)上全校學生中的丟分率很高，這也反映了我們平時的物理教學中對最基本物理量的理解上講解不夠，只注重了怎么解題，沒有注重最為基本的問題，這也是我們后階段物理教學急待解決的細節(jié)。
第17題，問題主要在第三問，當彈簧伸長量為6cm時，彈簧中的彈力F=120N，沒有對物體此時是加速還是勻速加以判斷，錯誤的認為摩擦力總是等于彈簧中的彈力。
第18題，在所有的四個計算題中，最后一題學生們做的還是不錯的，對于追擊相遇問題的解決，主要是理解三大關系：時間關系、位
移關系、速度關系，尤其是在第二問中的計算能追上的最小速度v，臨界情況為：當兩車的速度相等時，兩車的距離最近。很多學生只是列出了相遇時的位移關系，沒有列出此時最重要的速度關系，錯誤的認為時間還是上一問的6s。
四、試卷得失和今后的工作安排：
整張試卷中也有學生閃光的地方，比如在質(zhì)點、矢量和物理學史等知識點上，得分率很高，當然也反映了學生中的不少問題，數(shù)學計算能力差，平時很依賴計算器，很少動手計算，在做計算題的板書中不規(guī)范的問題還是很突出，做題的速度也不快，不少學生反映本試卷根本在規(guī)定的時間內(nèi)做不完，做完了的也沒有時間檢查，最后試卷下來后，發(fā)現(xiàn)了很明顯的錯誤。作為進入高一的第一次考試，學生的考試技能很差，體現(xiàn)在考試中心理影響很大，一旦很難計算就很容易情緒化，這都表現(xiàn)了我們的學生在考試的技巧方面的能力不足，為我們后面的平時訓練提出了很高的目標和要求。分析學生的閃光點和不足之出，特提出下半學期高一物理組的工作安排：
�。�1）以課例研究為突破口。
將每周四下午的集體備課定為教研與課例研究時間。利用這節(jié)課的時間進行組內(nèi)校本教研、集體評課、改課。課例研究活動的開展，讓老師更加重視課堂教學的藝術性，更加關注課堂教學效率。
�。�2）緊抓教學反思
現(xiàn)在，非常流行這樣一句話：失敗不是成功之母，反思才是真正的成功之母。沒有從不斷反思中獲得的經(jīng)驗和教訓，人就不能真正獲得提高。學校要求每個教師認真進行課后反思，做到一課一反思，鼓勵老師們進行聽課反思�，F(xiàn)在，老師們均養(yǎng)成了反思的習慣，在課例研究評課時都能結合自己的教學認真反思，并從反思中得到提高。
�。�3）始終不放棄理論學習
為了達到高中物理課堂改革的要求，理論學習應該貫穿在整個學期中，多組織老師參加上級單位組織的課改學習。作到每個月每位老師寫一篇學習體會。
（4）重視集體備課
集體備課好處諸多，學校鼓勵教師認真參與教研組的集體備課活動，在做到不早退、不遲到、不曠工的情況下，要努力提出自己的見解，同時，向別人的精華學習。
�。�5）激發(fā)學生學習物理的興趣
多開展師生共同參加的活動，增進師生情感，增強教師親和力。比如：學生實驗，學校的科技節(jié)等
物理中考總結13
本次考試，本著考查學生對本科的學習水平，又不能使學生失去對物理的學習興趣的原則，試題的命制難易適中，以基本知識和典型題型為入手點，考查的都是學科基本，重點的知識，試題多由平時典型例題，作業(yè)演變而來。
本次考試優(yōu)秀50人及格200多人，基本達到了預期目的，但還是不盡如人意。30分以下還有近400人。大部分學生的成績集中在30-60之間。就各班而言，個層次班級成績分布大體符合該班情況。同層次各班差距不大。
可見學生的知識掌握的不夠熟練，靈活！試題不難，高分段人數(shù)卻不是很多，低分段數(shù)相對偏多。簡單的試題，甚至平時做過的作業(yè)，稍一改動，就有相當多的學生做不出來！閱卷中，第二卷是白卷的不在少數(shù)。可見，本學科在整體上還有待提高，就我們的思考，覺得在今后的教學中應該做好以下幾點：
一、學生之所以交白卷，不是試題太難，很多學生平時思想認識不到位，對學習失去興趣，整日無心學習。那么試題再簡單也無濟于事！
學生之所以無心學習，還是心態(tài)沒轉(zhuǎn)變過來，思想認識錯誤所致。其實就學生的智力而言，個體差異并不大，就高中講的的知識而言，大部分人也都能夠聽得懂，學的會�？蔀槭裁闯煽冞�是不理想呢，很多人根本就不學，當然這與老師備課的好壞有一定關系，但本人認為這并不是根本原因。轉(zhuǎn)變學生的心態(tài)，認識才是根本原因。要讓他們認識到知識的重要性，知道人生的不斷進步是在知識的不斷增長中達到的，認識知識可以改變世界，改變生活，改變自己。自己首先認可自己，改變自己，那就愛學習，愛知識。當然，這個問題不是一朝一夕可以解決的，也不是哪一個老師可以解決的，這需要所有老師的不懈努力，我們老師不能以講完一堂課，完成既定教學類容為目標，而要注重學生的思想，品質(zhì)的提高，注重學生自我完善，肯定的高，這樣我們的課才不會白上，我們的成績就會隨學生心理的成長而一起成長！
二、注重學習方法的指導和培養(yǎng)。
有一部分學生，學習態(tài)度很好，上課也很專心，和老師配合默契，可是成績卻總到不到一定的高度。究其原因，學的死，忘的快，學習方法不對，不得要領。高中學習和初中還是有一定的差異。很多學生只是滿足記憶，沒有充分的調(diào)動大腦，沒有真正領會概念，定理的內(nèi)涵！老師盡量的把物理概念，定理，解釋的通俗易懂，要找好例題和相關練習題，要多從一道題上變化，讓學生做到舉一反三。教導學生會記筆記，會聽課，會最大效率的處理好所選練習。教導學生會小結自己所學知識，會反思自己每一時段的學習。如此養(yǎng)成良好的學習習慣，那么老師學生都比較輕松了。但這也不是短時間可以做到的.，需要老師不斷的教導，提醒。需要學生有意識的堅持的做下去!
三、多與學生交流，溝通。
加強交流、關注溝通，就是把轉(zhuǎn)變學生學習態(tài)度，增強學生自信心，提高學生學習，養(yǎng)成良好的學習、生活的行為習慣，培養(yǎng)學生團人精神，作為我們工作的第一要務，通過各種溝通渠道，引導學生“做人”和“求知”。溝通可以使學生得到認同感，覺得自己受到重視，老師喜歡自己，那么學生也會真誠的對待老師和學習，這樣在不斷的鼓勵和幫助下，使學生帶著信心和感情上課，自然事半功倍！
正確引導學生全方位的溝通，是消除隔閡與誤會，不斷完善和轉(zhuǎn)化學生心理品質(zhì)的紐帶和橋梁。當一個學生建立了良好的師生關系、家庭關系、社會關系、同學關系，也就具備了高尚的人格和情操，就會主動去要求進步，獲取知識從而形成一種良性循環(huán)，為他們成功走向社會打下堅實的基礎。
基于以上情況分析，我覺得學生的思想的轉(zhuǎn)變，在配合老師學習方法的指導，和適當上網(wǎng)溝通，可以更進一步提高我們的學習成績！我們可以在夕會統(tǒng)一的播放一些勵志演講，名人的資料，傳記！激發(fā)學生的激情，上進心。老師在上課前，參考網(wǎng)上一些視頻教學，參考他人的課堂教學，使自己的教學更豐富，更合理！
以上我們大家對這次期中考試的一些認識和反思。我們將會在今后的教學中，以自己的反思為入手點，努力提高教學質(zhì)量。
物理中考總結14
20xx年中考已經(jīng)結束，回首本屆的中考，我感慨頗多，有耕耘的辛勞，有收獲的喜悅，同時也有不足與遺憾。為了總結中考教學工作中的經(jīng)驗和教訓，現(xiàn)工作總結如下：
一、中考成績總結：
20xx年中考我校參考人數(shù)66人，物理最高分94分，平均分64.18,及格率56%，優(yōu)秀率22%,排名15,取得這樣的成績并不是很理想，但是回顧兩年拼搏路，有成功的喜悅，也有失利的酸楚，它留下的經(jīng)驗教訓卻值得我們思考和總結。
二、中考復習總結：
1、科學的安排總復習
九（下）一個學期都是復習階段，在第一輪復習中，以課本為主，我嚴格把握章節(jié)知識重難點，帶著學生建立章節(jié)知識樹，把初中物理兩本書的每一章節(jié)的考點過一遍，同時強調(diào)對教材一些邊邊角角上的小知識點不能忽視（課本上的小資料、課后練習），并通過章節(jié)測試檢
測學生掌握知識的情況；第二輪是復習過程中最重要的環(huán)節(jié)“專題系統(tǒng)復習”，以復習資料為主，把所有的知識點都復習到位，并適當增加一些難度，并通過專題檢測了解學生的專題復習情況；第三輪復習是回歸課本，綜合模擬，以綜合模擬為主進行適應性的強化訓練，使學生能熟悉題型，把握解題方法。根據(jù)模擬質(zhì)量分析有目的的、有針對地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間、定任務，使不用層次的學生又有一次的提高，達到查漏補缺調(diào)整應考性心理。
2、上好課，做好教學反思
為了上好課，我堅持了解考綱，考點；了解學生對所學知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施；考慮教法，合理安排每節(jié)課的活動；組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意；布置好家庭作業(yè)，分層次布置作業(yè)，減輕學生的負擔的同時還能使學生得以提高。
課后進行教學反思是我一直堅持的一個教學環(huán)節(jié)，因為我知道再完美的課堂教學或多或少都會留下這樣、那樣的缺憾。好的課后反思可以起到承上啟下、畫龍點
睛之作用。在每次課結束后，我都對本次課做得好的和不足的地方作出分類總結，進行反省，爭取在課后或下節(jié)課作出教學上的改進和彌補。
3、做好課后輔導工作。
剛開學時，很多學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，我都是從學生思想入手，經(jīng)常找學生交談，對他的想法進行了解，盡量表示理解和尊重，更好的找出整改措施，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。到了后半學期，大多數(shù)學生自覺的把身心投放到學習中去，他們知道了學習的重要性，課間或課后時間，都會有學生跑來找我問題，我都做到有問必答。針對學生學習的熱情，我把個別輔導的時間安排在中午或者大課間時間，我把平時搜集到的典型題難題提練出來的題目給一些優(yōu)秀生做，當場完成，當場給學生講評分析并幫他們歸納出做題目的方法，把一些中等生常錯的題歸類利用課間讓他們加以鞏固，通過這樣定對象，定時間，定任務的培優(yōu)方法來查漏補缺，同時也在接近中考時調(diào)整學生應考的緊張
心里。
三、中考反思：
我反復的研讀今年的中考試題，思考學生所謂的容易在哪，難又在哪，為什么丟分？然后我把5月份以后學生做的題目找出來看看，大多數(shù)題目是變形題，但不是怪題，只不過是問法不一樣或是學科間綜合能力更強而已。經(jīng)過分析，學生考得不好的原因可能是以下幾點：
1、教過與教會
老師教過的知識并不一定教會學生，平時我對他們太過于信任，總認為只要口頭給他們指出他們的弱點，下次他們就會改過來。其實學生不會做教過的題目就是證明教過不等于教會。復習時重點問題重點講，常錯問題反復練，這樣復習才會有針對性。
2、全體與部分
在總復習時，由于過于期待和期望我們所要取得的結果，我總是過于為少數(shù)學生升學服務，過于關注指定的優(yōu)秀學生，稍忽視了大部分學生的復習，特別是對中等生的關注和指導略少，導致有些學生對自己的復習計劃欠缺合理性，這是我做得不到位的.地方，導致今年物
理中考中，總分優(yōu)秀的人數(shù)少。
3、回歸與指導
我雖然重視回歸課本的復習，但我沒有強調(diào)對課本引言部份和九年級課本中的材料世界這部分知識的重視，所以大多數(shù)學生沒有重點看到這部分內(nèi)容。雖然題目所講現(xiàn)象的物理知識在課堂上講過，但學生的應用能力較差，只有個別課外知識面較廣泛的同學答對。回顧中考復習，總體的印象是我很忙碌，每天忙于做題選題印題，中考已經(jīng)過去了，結果已經(jīng)成定局，我不僅要找出過去的不足，還要對不足之處作出深刻反思，以上就是我對今年物理中考科目的總結及反思，針對今年的教訓以下是我在今后工作中的改進措施。
四、改進措施：
1．準確把握學科《課程標準》，不隨意拔高知識要求的難度。在日常的教學中，要依據(jù)《課程標準》認真鉆研教材，透徹理解教材，恰當處理教材，靈活使用教材。在教學中實施因材施教、分層要求、分層教學、分層評價。
2．樹立規(guī)范意識，提高表達能力，加強良好學習習慣
培養(yǎng)。規(guī)范既包括教師教的規(guī)范，也包括學生學的規(guī)范。 3．避免盲目機械重復訓練，處理好基礎知識積累與學科能力訓練的關系。4．根據(jù)學生狀況，強化分層教學，采用幫扶策略。
5．進一步深入學習借鑒別人的教育教學經(jīng)驗，力求教學管理的精細化，使常規(guī)教學管理在全面提高教學質(zhì)量中發(fā)揮出更大的作用。
中考是以后教學的指揮棒，在今后的教學中我要力爭做到與時俱進，順應中考形勢的變化，把握正確復習備考方向，全面詳細規(guī)劃，力爭使物理學科成績再上新的臺階。
物理中考總結15
開學至今，高二物理備課組嚴格按照學校教學要求和管理目標，認真落實集體備課，周密安排各科老師上好一節(jié)示范課，利用集體備課，認真分析學生學習情況，認真學習教材大綱，全體老師認真?zhèn)湔n，準備優(yōu)質(zhì)課件，啟發(fā)引導學生學習新知識、新思路、新方法。學生目前能夠適應高中教學能獨立自主完成學習任務，特別是在這一次迎接高二上學期期中考試，考出了正常水平。
在這次考試中試卷難度偏中，靈活性強，覆蓋面好，主要考查了三章知識《動量》、《電場》、《恒定電流》，這是真正能夠培養(yǎng)學生能力知識板塊，這是高考中考試重點、熱點、難點、焦點知識，由于老師與大部分學生認真準備，所以考試成績符合正態(tài)分布，110分（滿分）1人，90分以上20人，80分以上82人，70分以上368人，60分以上475人。
從成績來看，我們拔尖層學生還有很大上升空間對以后教學工作提出更高要求，要求我們回歸課本，狠抓基礎，狠抓落實，在上課時，注重講解，更要關注學生學習、更要督促學生在上課時要積極主動投入學生，做到聽、寫、想，提高學生聽課效率，在布置作業(yè)時，精選適中、適量習題，督促獨立按時完成作業(yè)，鼓勵學生大膽作業(yè)鼓勵學生主動糾錯，做到真正掌握，思路清楚。在思想教育上，要引導學生多次復習、刻苦復習，讓學生很熟練掌握知識，應用知識，為今后學習輕松愉快考出好成績打下堅實基礎。
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